平安出行 幸福相随 构建和谐校园（合集5篇）

第一篇：平安出行 幸福相随 构建和谐校园

平安出行 幸福伴随 构建和谐校园

***第一小学创建于1971年，位于博湖镇振兴南路。学校现有教职工169人，在校学生1706名，住校生596名，有私家车8辆，骑摩托车、电动车15人，骑自行车学生160余人。多年来，我校始终坚持以人为本，注重学生的全面发展。学校地处县城交通要道，师生上学、放学要经过几处交叉路口，部分学生由查乡（离校5千米以上）、种畜场（离校3千米以上）来我校就读，因此，交通安全成了我校安全工作的重中之重。为了普及学生交通安全教育，把交通事故降到最低点，增强师生安全意识，学校强化了安全管理，营造了一个安全、文明、健康的育人环境。现将我校创建平安畅通校园工作汇报如下：

一、统一认识，领导带头

为了认真贯彻落实《中华人民共和国道路交通安全法》和巴音郭楞蒙古自治州关于学校交通安全的专项要求，创建国家级平安畅通县，学校进一步加强道路交通安全管理工作，经学校与交通部门共同研究决定成立了***第一小学交通安全领导小组，校长许奎任组长，书记马英荣、副校长巴才外、古丽扎尔为副组长，学校总务处韩金花、校务办公室张少华、教务处魏秀梅、德育处刘尊化、尹小妹、大队辅导员赵隽及各班班主任为成员，同时聘请检察院的布音吉日格勒、韩凤娥同志为法制副校长，聘请***交警大队的交警王建生为校外辅导员。

二、强化宣传教育，全面树立安全意识

交通安全工作的重点是及时消除隐患，防患于未然。因此，我

校创建平安畅通校园工作重点之一便是加强全校师生的交通安全教育，强化安全意识。在召开全校师生大会，对开展创建平安畅通学校活动进行动员时，校领导要求全体师生：首先必须消除思想隐患，克服凑合、侥幸、麻痹、粗疏的心理；其次要严格执行活动实施方案，认真制订安全措施，排查安全隐患，及时进行整改，杜绝交通事故的发生。学校加强日常交通安全教育，以常抓、抓实为工作宗旨，始终把师生的安全放在首位，树立安全第一，责任到人，建立了完备的安全制度，排查一系列的不安全因素。为使通过宣传形成人人自觉参与交通安全管理的良好局面，学校利用横幅标语、校园广播、班级黑板报、金色校园家校短信互动平台、心理健康讲座、交通安全教育校外辅导员开办讲座、国旗下讲话、开学典礼、家长会、播放安全知识问答、开展交通安全知识测试等多种形式进行广泛的宣传，营造了一个人人讲交通安全，处处讲交通安全的浓厚氛围，强化了师生交通安全意识，提高了广大师生处理应急事件的能力，在事故面前以便能够有效的实施自我救护与救护他人。如：根据我校特定的地理位置，使学生懂得在马路上行走的交通知识，学校开展了交通安全图片集中展览对学生进行交通安全教育。“红灯停、绿灯行，遇到黄灯等一等”。许多交通常识深深地印在学生的脑海中。

三、建立健全制度，加强交通安全管理

（一）月汇报制度，班主任在每月班主任会议上把各班上月交通工作情况报告学校。

（二）重大伤亡事故报告制度。凡是学校师生非正常伤亡、交通事

故或重大交通安全事故，应及时上报教育局（先用电话，后用书面报告），对发生事故应按照各自管理权限及时查清原因，对事故责任者给予严肃处理，事故善后事宜应及时妥善处理。对发生事故不上报者，要追究有关人员的责任。

（三）春、秋游等大型活动的审批制度。原则上不允许带学生集体外出，凡外出开展春、秋游或大型活动应报送学校，经学校批准后方可进行，春、秋游活动应以就近为原则，提倡步行。回来后要汇报。

（四）严格值勤、值班制度。学校每周都有一名校级领导，一名校委会成员值周，每天24小时都有一名保卫人员值班。严格校规校纪，对违反纪律的学生要严肃帮教、处理。

四、突出交通安全的重点，抓好学校交通安全管理

一是传达上级领导部门关于交通管理工作的精神，组织学生参加各项安全宣传活动，反馈师生对交通管理工作的意见。

二是学校与交警签订交通安全责任书，建立交通安全责任制。和各班班主任、家长签订目标责任书，明确各自的责任。

三是由学校保卫专干、年级组长、支部书记、处室主任、学生会干部担任交通安全义务宣传员，定期邀请交警来我校进行培训，学习交通法规、交通标识、交通指挥手势等，在学校附近交叉路口、校门口进行维护交通秩序的活动，这对维护学校秩序，疏导交通，宣传交通法规起到了积极而有效的作用。

四是学校开辟宣传专栏，定期更换内容。学校有固定的宣传版面4块；活动版面6块，每学期由学校德育处主办两期期活动版面，四、五、六、年级各主办一期。

五是定期举行交通安全知识竞赛，进一步发挥校外辅导员的作用，邀请校外辅导员经常性的到校，对学生进行法制及交通安全知识的教育。通过讲身边的事，列举的统计数据等向我们展示了交通事故对人类的危害性，使广大师生更进一步认识到不遵守交通法规所带来的严重后果，提高了广大师生的交通安全意识。

六是建立在校教师车辆管理台账，严禁不满12周岁的学生骑车上学，对骑摩托车的教师进行专题培训，这使我校交通安全管理工作逐步走向深入，走向细微处。

七是严格门卫制度，加强值勤值班，严格校规校纪，强调学生进入校园（包括节假日）必须穿校服，不能骑车，每天早中晚学生进校门时均有一名校级领导及一名中层领导在校门口、教学楼门口进行检查。上课期间学生要外出必须在值班室登记，才能离开。

八是加强课间管理，做好“一日两提示”工作。中午及下午放学有固定的语音提示，课间有红领巾监督岗成员在楼道及楼梯口对上下学生巡视，杜绝学生在课余时间滋生事端。

九是学校购买安全教育手册，并将安全教育每月2课时的教学纳入到日常教学活动中。教师们编写教案，结合学生的实际上好每一堂安全教育课，定期召开交通安全主题班会，以身边的交通事故为案例教育学生，提高懂法、守法的意识，并将遵守交通规则纳入学生操行评定中，每学期进行一次交通安全知识测试。

十是加强青少年的安全工作是国家、社会、学校和家庭共同责任，学校联合家长、社区、交警，整合资源，形成合力。聘请法制副校长、校外辅导员来我校进行安全教育讲座，开展安全教育活动，进一步完善学校安全教育手段，时时处处让学生学习安全常识，安全常识牢记心头，从而达到更好的效果。

五、深入开展交通安全工作大检查

我校每季度都由创安工作领导组成员对学校交通安全工作进行一次大检查，发现的安全隐患及时整改。

我校在上级部门的领导和关怀下，在交通部门的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，交通安全工作已深入人心，学校创建平安畅通学校的工作迈出了可喜的一步。创建平安畅通学校，确保师生安全是我们共同的心愿，学校将此项活动与校园精神文明建设活动，与加强思想政治工作，与创建优良校风学风工作等各项活动有机结合起来，相互促进，努力创建一个安全、文明、健康的校园环境。几年来，全校师生遵守交通规则，了解交通安全常识，提高遵守交通规则的意识，安全走路，安全乘车，安全骑车已成为师生们的自觉行动，学校无重大交通安全事故发生。

第二篇：平安出行 幸福相随 构建和谐校园2010

平安出行 幸福伴随 构建和谐校园

博湖县第一小学

博湖县第一小学创建于1971年，位于博湖镇振兴南路。学校现有教职工169人，在校学生1706名，住校生596名，有私家车8辆，骑摩托车、电动车15人，骑自行车学生160余人。多年来，我校始终坚持以人为本，注重学生的全面发展。学校地处县城交通要道，师生上学、放学要经过几处交叉路口，部分学生由查乡（离校5千米以上）、种畜场（离校3千米以上）来我校就读，因此，交通安全成了我校安全工作的重中之重。为了普及学生交通安全教育，把交通事故降到最低点，增强师生安全意识，学校强化了安全管理，营造了一个安全、文明、健康的育人环境。现将我校创建平安畅通校园工作汇报如下：

一、统一认识，领导带头

为了认真贯彻落实《中华人民共和国道路交通安全法》和巴音郭楞蒙古自治州关于学校交通安全的专项要求，创建国家级平安畅通县，学校进一步加强道路交通安全管理工作，经学校与交通部门共同研究决定成立了博湖县第一小学交通安全领导小组，校长许奎任组长，书记马英荣、副校长巴才外、古丽扎尔为副组长，学校总务处韩金花、校务办公室张少华、教务处魏秀梅、德育处刘尊化、尹小妹、大队辅导员赵隽及各班班主任为成员，同时聘请检察院的布音吉日格勒、韩凤娥同志为法制副校长，聘请博湖县交警大队的交警王建生为校外辅导员。

二、强化宣传教育，全面树立安全意识

交通安全工作的重点是及时消除隐患，防患于未然。因此，我校创建平安畅通校园工作重点之一便是加强全校师生的交通安全教育，强化安全意识。在召开全校师生大会，对开展创建平安畅通学校活动进行动员时，校领导要求全体师生：首先必须消除思想隐患，克服凑合、侥幸、麻痹、粗疏的心理；其次要严格执行活动实施方案，认真制订安全措施，排查安全隐患，及时进行整改，杜绝交通事故的发生。学校加强日常交通安全教育，以常抓、抓实为工作宗旨，始终把师生的安全放在首位，树立安全第一，责任到人，建立了完备的安全制度，排查一系列的不安全因素。为使通过宣传形成人人自觉参与交通安全管理的良好局面，学校利用横幅标语、校园广播、班级黑板报、金色校园家校短信互动平台、心理健康讲座、交通安全教育校外辅导员开办讲座、国旗下讲话、开学典礼、家长会、播放安全知识问答、开展交通安全知识测试等多种形式进行广泛的宣传，营造了一个人人讲交通安全，处处讲交通安全的浓厚氛围，强化了师生交通安全意识，提高了广大师生处理应急事件的能力，在事故面前以便能够有效的实施自我救护与救护他人。如：根据我校特定的地理位置，使学生懂得在马路上行走的交通知识，学校开展了交通安全图片集中展览对学生进行交通安全教育。“红灯停、绿灯行，遇到黄灯等一等”。许多交通常识深深地印在学生的脑海中。

三、建立健全制度，加强交通安全管理

（一）月汇报制度，班主任在每月班主任会议上把各班上月交通工

作情况报告学校。

（二）重大伤亡事故报告制度。凡是学校师生非正常伤亡、交通事故或重大交通安全事故，应及时上报教育局（先用电话，后用书面报告），对发生事故应按照各自管理权限及时查清原因，对事故责任者给予严肃处理，事故善后事宜应及时妥善处理。对发生事故不上报者，要追究有关人员的责任。

（三）春、秋游等大型活动的审批制度。原则上不允许带学生集体外出，凡外出开展春、秋游或大型活动应报送学校，经学校批准后方可进行，春、秋游活动应以就近为原则，提倡步行。回来后要汇报。

（四）严格值勤、值班制度。学校每周都有一名校级领导，一名校委会成员值周，每天24小时都有一名保卫人员值班。严格校规校纪，对违反纪律的学生要严肃帮教、处理。

四、突出交通安全的重点，抓好学校交通安全管理

一是传达上级领导部门关于交通管理工作的精神，组织学生参加各项安全宣传活动，反馈师生对交通管理工作的意见。

二是学校与交警签订交通安全责任书，建立交通安全责任制。和各班班主任、家长签订目标责任书，明确各自的责任。

三是由学校保卫专干、年级组长、支部书记、处室主任、学生会干部担任交通安全义务宣传员，定期邀请交警来我校进行培训，学习交通法规、交通标识、交通指挥手势等，在学校附近交叉路口、校门口进行维护交通秩序的活动，这对维护学校秩序，疏导交通，宣传交通法规起到了积极而有效的作用。

四是学校开辟宣传专栏，定期更换内容。学校有固定的宣传版面4块；活动版面6块，每学期由学校德育处主办两期期活动版面，四、五、六、年级各主办一期。

五是定期举行交通安全知识竞赛，进一步发挥校外辅导员的作用，邀请校外辅导员经常性的到校，对学生进行法制及交通安全知识的教育。通过讲身边的事，列举的统计数据等向我们展示了交通事故对人类的危害性，使广大师生更进一步认识到不遵守交通法规所带来的严重后果，提高了广大师生的交通安全意识。

六是建立在校教师车辆管理台账，严禁不满12周岁的学生骑车上学，对骑摩托车的教师进行专题培训，这使我校交通安全管理工作逐步走向深入，走向细微处。

七是严格门卫制度，加强值勤值班，严格校规校纪，强调学生进入校园（包括节假日）必须穿校服，不能骑车，每天早中晚学生进校门时均有一名校级领导及一名中层领导在校门口、教学楼门口进行检查。上课期间学生要外出必须在值班室登记，才能离开。

八是加强课间管理，做好“一日两提示”工作。中午及下午放学有固定的语音提示，课间有红领巾监督岗成员在楼道及楼梯口对上下学生巡视，杜绝学生在课余时间滋生事端。

九是学校购买安全教育手册，并将安全教育每月2课时的教学纳入到日常教学活动中。教师们编写教案，结合学生的实际上好每一堂安全教育课，定期召开交通安全主题班会，以身边的交通事故为案例教育学生，提高懂法、守法的意识，并将遵守交通规则纳入学生操行

评定中，每学期进行一次交通安全知识测试。

十是加强青少年的安全工作是国家、社会、学校和家庭共同责任，学校联合家长、社区、交警，整合资源，形成合力。聘请法制副校长、校外辅导员来我校进行安全教育讲座，开展安全教育活动，进一步完善学校安全教育手段，时时处处让学生学习安全常识，安全常识牢记心头，从而达到更好的效果。

五、深入开展交通安全工作大检查

我校每季度都由创安工作领导组成员对学校交通安全工作进行一次大检查，发现的安全隐患及时整改。

我校在上级部门的领导和关怀下，在交通部门的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，交通安全工作已深入人心，学校创建平安畅通学校的工作迈出了可喜的一步。创建平安畅通学校，确保师生安全是我们共同的心愿，学校将此项活动与校园精神文明建设活动，与加强思想政治工作，与创建优良校风学风工作等各项活动有机结合起来，相互促进，努力创建一个安全、文明、健康的校园环境。几年来，全校师生遵守交通规则，了解交通安全常识，提高遵守交通规则的意识，安全走路，安全乘车，安全骑车已成为师生们的自觉行动，学校无重大交通安全事故发生。

第三篇：文明出行,幸福相随

文明出行，幸福相随

我叫吕胜，今天能参加这次演讲比赛，能和在座的叔叔、阿姨、小朋友们一起关注交通安全问题，一起为文明交通尽一份心，出一份力，我感到非常自豪。

今天，我演讲的题目是——《文明出行，幸福相随》。我给大家讲一个真实的故事。

邻居张阿姨家有个女孩叫王一楠，她聪明乖巧，漂亮可人，三岁起妈妈就送她学舞蹈，大家都叫她“小天鹅”。去年六月的一个星期天，年仅6岁的一楠和母亲从人行道上走过。为了扔一根雪糕棒，她蹦蹦跳跳地跑向马路对面的垃圾箱。谁知，她刚跑到马路中央，不幸就降临了。伴着刺耳的刹车声，所有的人都本能地闭上了双眼......再睁开时，却只见一楠轻盈而瘦小的身躯，像一道凄美的弧线从空中划过，跌落在鲜红的血泊里，身边还有一根没来得及扔出去的雪糕棒......母亲大叫一声“孩子„„”便发狂地冲上前来，抱起女儿带着体温的尸体，当场昏了过去。从那以后，邻居张阿姨疯了，她每天都会在这条街道上捡垃圾，以至于人们都不忍心把一丁点杂物扔在地上；捡不到垃圾时，她就蹲在路旁，呆呆地望着马路中央......交通事故让一幕幕惨剧不断地在我们身边上演着。那位因车祸失去双腿的篮球女孩儿；那位因扑救学生而血染车轮的可爱老师；那群在马路上跑操，却再也不能回到校园读书的同龄人„„有多少鲜活的生命流星般的消逝，有多少纯真的梦想残酷的破灭，又有多少美好的未来变成凄凉的泡影！

叔叔阿姨，小朋友们，你们是否也认识到了安全的重要性？现在，我们的党中央、国务院，都很重视交通安全，尤其交警队的叔叔阿姨们，一年四季，风雨无阻。城市、乡村、幼儿园、学校，到处是他们忙碌的身影。为了使我们提高交通安全意识，叔叔阿姨们不辞辛苦，贴标语、发资料、办展览、做报告，极大地减少了交通安全隐患。借此机会，我也想代表所有的少先队员向你们——交警叔叔、阿姨们说一声：“你们辛苦了，谢谢你们！”向你们敬一个崇高的队礼！（敬礼）

“文明交通，从我做起”，让我们吸取生活中教训，珍爱生命中的每一天。让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让平安与我们相伴，幸福与我们相随！让生命之花永远绽放！谢谢大家。

第四篇：构建平安和谐校园

构建平安和谐校园，让生命之花恒久绽放

学校安全管理与教育

学校安全教育管理按照“理念引领、科学规划、制度保障、特色带动、重点突破，全面实施”的思路，达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会，确保一方平安”的目标。

一、理念引领：以人为本，以防为主，生命第一，安全至上

中央政法委书记***有这样一句话让我印象非常深：“社会安全最重要的是人身安全，最让人牵挂和揪心的是孩子的安全”。教育部长袁贵仁在前期召开的全国中小学安全教育工作会议上也明确表示“生命不保，何谈教育！”生命是人生最可宝贵的东西，安全高于一切。学校教育首先应该以保证学生的生命安全为前提，生命与安全教育，自救自护技能，对生命尊严的认识、对生命价值的理解、对人生意义的思考，都应该作为教学改革的重要内容，纳入中小学校的必修课，认真落实。

二、科学规划：人群规划---构建“学生、家庭、社会”三位一体的立体安全防护网。对孩子的生命教育，社会的每个系统、每个环节、每个人都应该有责任意识。孩子背后的家庭、社会往往是决定学校教育成败的重要因素。一个心理和行为有问题的孩子背后往往折射出家庭教育的缺失和社会环境的问题。校园暴力事件表面看是学校安全问题，从深层次看是社会问题，需要社会、家庭、学校一起来保障。为此，我们尝试以“小手牵大手”的方式，通过学校方面的教育来影响和带动家庭和社会，为学生们的平安成长构筑一个多维、立体、全面、系统的安全教育网络。

方法规划---八个维度：制度保障、专家引领、学校推广、班级强化、骨干牵头、带动全体、辐射家庭、影响社会。

内容规划---八项内容：防震减灾、消防安全、饮食卫生、心理健康、交通安全、法律法规、疫情预防和自救急救。

以上八个维度的递进为经线，八大方面的内容为纬线，纵向到点，横向到面，形成教育网络，全方位、多角度推动生命教育。之所以确定这八个教育内容，是根据教育部在2006年全国中小学安全事故总体形势发布的分析报告，在多种事故导致我国儿童各种各样的非正常死亡中，溺水占31.25%，交通事故占19.64%，斗殴占10.71%，校园伤害占14.29%，踩踏事故占1.79%，自杀占5.36%，自然灾害占9.82%，其他意外事故占3.57%。这八个方面的教育工作真正做好了，学生的生命安全就可以得到保证。

三、制度保障：每学期根据实际需要和当前形势修订和完善各项安全管理制度，形成完备的安全应急机制。而不是制度挂在墙上一成不变成为摆设，要与时俱进，有针对性、时效性和科学性。

四、特色带动：以防震减灾、突发事件、心理健康、急救自救为特色的生命教育体系，带动学校整个安全教育和管理。

五、重点突破：技能培训为重点，突出心理自助互助、自救急救、疏散逃生等方面的技 1

能培训。现在很多学校都在搞演练，但能不能长期坚持下去，演练环节和效果如何，直接关系到学生的生命安全。就地震来说吧，很多伤害不是地震直接造成的，而是逃生中的拥挤踩踏造成的。

六、全面实施：大处着眼，小处着手，全面开展安全教育和安全管理，覆盖校园的各个层面，各个角落。

第一方面：增加投入，牢固设施，构筑校园“防火墙”

完善的设施设备是校园安全不可或缺的物质基础。自2002年以来，学校积极创造条件，加大投入，配齐了各种专业安保设施，不断提升学校安全管理水平，加强了校园内和周边环境的治安及交通管理，保障了学生在校期间的安全。

1、安装了视频监控系统。将校门口、操场、教学楼、办公楼、教室、食堂全部纳入监控范围，并与上级教育局、辖区派出所联网，实现24小时监控。学校安保人员和管理人员可以通过监视器或任何一台电脑对校园的各个角落进行即时监控，派出所可以对校门周边治安及交通情况进行监控，保证了校园无死角，监管无漏洞。

2、设置了安全管理专用室。与辖区派出所联动在校门口设立了警务室，安装了警报器、报警电话，起到了联防和威慑的作用。学校内配备了应急物资室，常备防火、防汛、抢险、避震等设施设备，以及警棍、警棒、木棍、绳子等防暴设施，并派专人管理和维护，确保在应急情况下，拿得出、用得上。学校的心理咨询室、卫生室分别对学生进行心理健康、急救自救的培训，也成为开展防震减灾科普教育的主要基地。

我们学校对学生的防震减灾教育、心理健康教育和急救自救培训开展的都比较早，效果也是非常明显的。这些专用室起了非常大的作用。学校被评为地震科普示范学校。

3、配备了应急避险的硬件、软件。

疏散示意图：在所有的教室、办公室、专用室及走廊、大厅悬挂疏散示意图，尤其是班级要详细标明每排、每个学生逃生的路线以及顺序。强化了不同楼层的时间段，否则全校师生一起逃生必然造成混乱，既耽误时间也不安全，这一点非常重要。日常出操集会、疏散演练时，严格按照示意图疏散，确保师生对疏散路线熟悉。

第二方面：全面实施，重点培养，增强防护能力

中国地震学会秘书长郝记川表示，“就像刮风下雨一样，在我国地震和自然灾害是我们生活中无法逃避的一个自然现象，我们无法避免地震的发生，我们只能学会与地震相处。” 西方也有这么一个理论：人一生最少要遭受三次犯罪侵害，四次自然灾害，这叫七灾八难。那么面对我们每个人一生中都极可能遇到的、不可抗拒的灾难和侵害，我们还能认为生命安全教育可有可无的吗？

作为教育管理者，我们应该通过不懈的坚持把安全教育形成为常规，固化为制度，强化为习惯。所以说要保证“生命安全高于一切”，不能靠空喊，也不能靠某个人的力度，更不能指望那些突击应付、偶尔为之的作秀，而必须从制度建设入手，坚持普及教育，加强督导检查，使中小学安全教育走向常规，走向规范。

（一）完善安全预案

1、突发事件预案。我校自2002年开始建立突发事件预案，并于2006年、2008年和2010年先后做过三次修改。预案以自然灾害、暴力犯罪、重大疫情等为设想条件，以体育课学生受伤、实验事故、打架斗殴、食物中毒等为假想条件，制定出多种条件下的应急预案。要求分工详细，职责明确，各司其职，各负其责。每次疏散演练都要严格按照预案进行，确保一旦发生突发事件，师生熟知该如何避险、如何自救互救，同时各项应急工作能及时展开，把危险和损失控制到最低。

2、重大活动预案。凡家长会、艺术节、家长开放日、承办上级现场会、运动会等重大活动或外出活动，还有学生考试交换考场，必须提前制定应急预案和活动方案。（这是学校容易忽视的环节。因为考试期间信号统一，时间一致，学生往往一起交换考场，很容易发生拥挤和踩踏，所以一定要科学安排，合理调度，才能保证考试顺利进行。）包括活动步骤，安全措施，遇恶劣天气、意外情况下的应对措施，人员的责任、分工，都要提前落实责任人，告知参与活动的教师、学生及有关人员，确保每一次活动不出安全意外，保证师生平安。

以我们上个周召开的家长会为例。我们设置了4道安全线来确保安全：（1）致家长一封信告知家长会的时间、地点和要求。（2）发送短信再次确认家长是否参加。（3）进入校门必须持学校邀请函并通过保安检查。（4）家长入校后学校领导和保安要巡视校园和班级，再次确认没有可疑人员和可疑行为。

（二）建立人防队伍

1、安保分队：由2名兼职保安组成，实行24小时值班。保安一律穿保安服，配备警棍等专业器械，具备防暴、擒敌等专业技能。

2、应急分队：应急小分队是学校常设的校园安全急救机构，由学校安保领导担任队长，由青壮年男教师组成，随时处于待命状态。学校每年都要邀请特警进行培训和模拟演练，如紧急情况下的心理调控与反应、中远距离警棍制敌、防割手套和辣椒水的使用、近身格斗等技巧。防范对象包括暴风雪等灾害性天气、突发地震、暴力威胁、意外伤害、防汛抗洪等突发事件的紧急处置。

（三）强化责任意识

1、分级负责制：我们经常说“态度决定一切，细节决定成败”，安全教育更是如此。作为学校安全的第一责任人，校长首先要有强烈的责任意识。我们常说学校工作中德育为首，教学为中心，其实安全工作首先才是第一位的，只有对安全工作入耳、入脑、入心，对学校安全付起全面责任，学校安全工作才会有保障。学校实行分级负责制，分管副校长和各部门主任对分管工作和本部门工作安全负责,各班级班主任对本班学生安全负责，任课教师对课堂负责，层层签订责任书，实现安全的无缝管理。

2、首遇负责制：对于在室内上课的老师和在外面上体育课的老师我们都有明确的要求。一旦遇到突发事件，在场人员不论领导还是教师，无论课内还是课外，都是直接

责任人，首先应该保证学生的生命安全，有责任立即组织学生紧急避险、自救互救，同时组织人员逐级上报和报警，协助救援，决不能临阵脱逃当起了“范跑跑”，置学生的安全于不顾。

3、责任追究制：对于因失责失职造成的不安全事故，必须逐级追究相关人员的责任。同时要及时做好善后处理工作，积极恢复学校正常教学和生活秩序，维护校园和社会稳定。对在预防、处置学校突发事件中和善后处理工作中表现突出的个人或有特殊贡献的个人，给予表彰和奖励。

（四）加强督导检查

1、严格年检、月检、周检、日检。为了杜绝安全隐患，学校按照“及时排查、各负其责、预防为主”的方针，建立了月检、周检、日检相结合，全员参与的安全检查制度。每学期2次安全月大检查，全面排查校园安全隐患，从校园秩序、校舍安全、消防设施，到水、电、气、警示牌等逐一检查。每周的例检将安全检查常规化，采取定期普查与不定期抽查相结合、重点排查与全面检查相结合的方式，加强对校舍的安全评估、抗震抗灾检查、隐患排查和食品卫生监督。所有检查结果一律登记备案，由责任人签字负责，总结后逐级上报，做到居安思危，防患于未然。

2、严格晨检、午检和堂检。“晨检、午检”即每天早晨、中午到校后，班主任要到班检查学生到校情况，发现缺勤学生要第一时间与家长沟通联系，落实情况，同时要将到校学生数、缺勤原因或其他方面特殊情况上报德育处。学校严格午休制度：除非有家长在家并能保证午睡质量，否则一律要求学生在学校午睡，由班主任统一管理，杜绝个别学生中午出去发生意外。“堂检”即任课教师上课时首先要巡视教室，及时发现学生有无缺勤、旷课或生病等特殊情况，一旦发现情况必须及时处理和上报。要求班主任做到“五到位”（早、中、晚、两操），及时了解学生到位情况、身体状况。要求教师在处理学生问题时，要刚柔结合，既要维护学校纪律，又要考虑学生的身心特点，春风化雨般去关爱学生，严禁讽刺、挖苦、体罚或变相体罚和心罚。师生出现矛盾要及时采取措施进行化解，防止矛盾激化，产生意外。学生在校期间实行封闭管理，任何学生不得随便出校。特殊情况必须持班主任开具的请假条，并告知家长后，门卫才可放行。

3、开展定期排查行动。学校对学生乘车、步行上下学的情况分别统计和登记，包括家庭住址、路线、车次等情况。经常性地开展交通安全和乘车文明礼仪方面的教育，学生会每天分路线检查学生上下学交通情况。对问题学生建立档案，对违规违纪的学生坚持正面教育和感化，实行教师与问题学生“一对一”帮扶制度，防止学生进一步陷入深渊，给学校、社会、家庭带来不安全的因素。对身体、精神方面的特殊学生，有特殊经历的学生，单亲、贫困、残疾家庭的学生，父母有反社会倾向的学生等，在保证学生隐私和自尊的前提下，灵活通过各种方式，进行排查建档，要求教师对他们要给予更多的关注和特殊关爱，防范意外发生。

（五）强化疏散演练

只有通过长期的实战演练才能让学生熟悉逃生路线、逃生技巧，提高应急、自救、互救技能，提高面临突发事件时的心理素质。

我校自2002年开始一直坚持每学期至少2次疏散演练。2008年后，学校进一步完善了疏散演练方案，在疏散演练中强化三个细节，进行了两项创新。

三个细节：部署阶段—人人知晓方案，明确每名师生的位置、责任和具体分工；落实阶段---安排督导小组成员检查各小组人员到位及履行职责情况；总结阶段---对演练的每个环节、每个部位、每名师生的表现进行总结、点评，纠偏促优，使下次演练更加完善。第三方面：巧搭平台，丰富文化，创设和谐氛围

（一）拓宽两条途径—主题班会和大班会。每学期开学第一课和放假前最后一节课，是全校范围的大班会，安全问题是重点内容。每周一下午的班会课上，各班主任按照学校统一进度，有计划地对学生进行系统的生命安全教育。

（二）丰富二个阵地—童心广播站、国旗下讲话。每周一的国旗下讲话，也是学校开展生命教育的主阵地。学校少先队在每学期初就把安全教育的内容列入教育计划，安排到各班级，通过学生的演讲，现身说法，达到普及提高的目的。

(三)固定四个栏目—宣传栏、班级广角、手抄报、读书角。学校宣传栏定期展出生命安全知识挂图和常识；各班级的黑板报也固定设置安全角，班级广角除了张贴本班级的疏散示意图，还定期张贴学生安全征文，使学生在耳濡目染中受到教育；校团委定期举办生命安全手抄报展，对于科学、实用、美观的优秀作品张贴展览，调动了学生接受教育的积极性。在班级建设中，学校统一为各班级设立图书角，让学生把防震减灾、自救、心理疏导等方面的书籍带到学校，与同学交换阅读。

（四）开展五项活动 活化安全教育形式

本着“每月有活动，每学期有行动，每年更生动”的原则，学校定期开展学生喜闻乐见的主题教育，将安全教育工作落到实处。即每年举行一次生命安全知识竞赛活动，普查全校师生安全知识掌握情况；组织一次大型社会实践活动，面向社会宣传生命安全知识；每学期举行两次大型讲座活动，对学生进行防震、交通、消防、饮食、溺水等方面的安全教育；每学期组织两次紧急疏散演练活动，积累实践经验；每月召开一次安全教育主题班会，提高学生自护意识。丰富多彩的教育活动，增加了学生的安全知识，丰富了学生的生命体验，提高了学生的自护能力。

第四方面：八方联动，携手共建，同筑无缝网络

（一）做好宣传，争取理解

沟通产生理解，交流孕育信任。学校教育不可能孤立于家庭、社会之外，只有加强宣传和沟通，赢得社会理解和信任，安全教育才能形成合力，打造平安和谐校园才有根基。几年来，我们紧紧围绕“内涵发展、均衡发展、特色发展”教育主题，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，以“对外展示沟通，对内引导提升”为宗旨，积极主动做好宣传工作，以赢得更多家长和社会的理解和支持，为打造平安和谐校园提供良好的外部

条件。

（二）家校合作，携手育爱

1、成立家长委员会。学校在自愿报名的基础上，选聘部分活动能力和责任心强的家长组成家长委员会，每学期召开两次工作会议，参与并监督学校管理和重大决策，协调学校和家庭、教师与家长的关系，为学校教育提供有力的支持，共同促进学生平安健康成长。

3、设立家长开放日。每学期举行一次家长开放日，全面开放学校教育、教学、课堂、校园文化、体育大课间、阳光体育等。家长可以选择学科听课，还可以参观各专用教室、活动场所。开放日当天学校还就教育均衡发展、教育教学质量、学生课业负担、学校安全、收费等热点难点问题进行问卷调查和现场答疑解惑，引导家长关注和参与教育教学。

4、开通信息平台。学校提供了家校联系网络平台，教师通过网络将学生情况发送到家长手机。据我们的统计，我们的老师每月平均发送信息2000多条，班主任更多达4000多条。密切的信息交流，便于家长和老师及时把握学生各方面情况，相互沟通，形成教育合力。

第五篇：构建和谐幸福校园

构建和谐幸福校园，打造高雅的教师团队

昌图县八面城镇九年一贯制学校张亚茹

师德建设是教师队伍建设的核心命题。这些年来，在“幸福教育”办学理念的指导下，我校全体教师正朝着打造“健康、幸福、智慧、优雅”的教师团队的队伍建设目标迈出坚实的步伐，从“教师文化”构建的崭新角度去审视师德建设，并大胆尝试，现试述如下：

一、以幸福文化熏陶队伍

高品质的教师文化是一种氛围，它熏陶浸染，润物无声。近年来，我校“幸福教育”的办学理念正逐渐扎根在校园这片沃土，成为教师文化的一面旗帜，引领着师生意气风发地前进。

个性独特的信任文化。在学校这样一个特殊的组织里，居于第一位的文化要素就是信任。学校与老师之间，老师与老师之间，维持关系的基础是信任。我们相信每一位老师都有着基本的职业道德，都有着对学生成长的责任感，都有着个人成长、事业发展的精神需求。教师的劳动往往带着很强的个体、个性的特征。给与教师思考、研究和实践的空间和自由，是对老师的信任和尊重。基于这一点认识，学校在对教师的考勤方面就作了充分的考虑。教师上班需要签到，但是在完成了教学任务之后，如果需要外出查阅资料，打印资料等，学校则给了教师们足够的空间。因为这份信任，近年来，从来没有发生过一起教师擅自外出现象。对学校管理的牛鼻绳——教师考评方案的制定，学校也坚持走群众路线，充分听取和尊重老师们的意见，反复修改，力求教师满意的最大化。因为这份信任，教师对考核非常拥护，很珍惜也很重视考核的结果，这样的现象是相当可贵的。2008年秋季学期，在经历了百年校庆的繁重工作之后，教师队伍中出现了一些“畏难”情绪，思想滑坡，学校及时筹备和召开了“教职工代表大会”，会前给了大量的时间，让各年级组教师酝酿议案，提交议案。议案提交上来以后，领导班子专门召开会议，对教师代表提交的议案分类整理，安排分管领导一一对应落实。教代会上，学校领导针对教师们关心的问题，一一作了耐心细致的解答，对老师们所提的意见或建议，能够改进的立即改进，实在有困难不能立即完成的，也认真做好解释说明，力求有始有终，有问必复。看到学校领导态度如此诚恳，教师对学校领导的信任度进一步提高，有意见敢反映了，有情绪敢交流了，有好的建议也愿意提出来了。同样，领导对教师的信任也更加坚定，学校很多重要工

作，（比如校园文化建设）开始放手由教师去做，学校领导不再“一肩挑”，学校重大决策不再由领导班子说了算，（比如教师外出学习）而是采取意向调查的方式进行“全民公投”，由全体教师拿注意，做决定。在充分尊重和信任的氛围中，大家的信心更足，干劲更足，主人翁的优越感已经全面激活。

所以我们始终坚信，教师是懂得自律的专业群体，绝大部分的人珍视荣誉，珍视个人的形象，珍视现在和未来。学校应当给与足够的信任，并为他们的事业追求、精神追求提供阳光、空气和水。

团结协作的团队文化。我校教师关系是最融洽最和睦的，但是这种融洽和和睦不是凭空产生的，而是大家共同用心“经营”出来的。学校历来注重做好老教师的工作，春节期间无论怎样忙碌，学校领导也要亲自上门给老教师“拜年”，评优秀评先进也总是优先考虑老教师。学校的重视换来了老教师丰厚的“回报”，他们充分利用自身“德高望重”的优势，时时处处作表率，树典型，他们年龄虽大，却从不“倚老”，工作上惟恐落后，事事比年轻人还要上进，要求还要高，对待年轻人又总是那么和蔼可亲，在老教师的影响下，年轻人的劲头更足了，互相学习，互相对照，互相帮助，工作上有重担，甭管是否同在一个教研组，都会积极主动分担。

亲情浓郁的家庭文化。我校就是一个温馨的家，每位老师之间都充满着深深的“亲情感”。

教师的幸福感，首先体现在对集体的认同上。跟学校同呼吸，与学校共命运成了每个人的自发行动，人人都以自己是学校的一员为荣。正因为这种认同感，学校的号召和倡议，总能在教师中得到强烈的响应。今年9月份，为配合深入学习和实践科学发展观活动，学校党支部只是号召党员教师为学校发展提供“金点子”，谁知党内党外教师纷纷行动，共递交“金点子”86条，其中五年级组10位教师每人一条“金点子”，足以见得我校老师对这个集体的热爱。

教师的幸福感，其次体现在教师队伍的凝聚力上。如今的八面城镇九年一贯制学校，教师队伍空前团结，老师们纷纷用自己聪明的才智回报学校，高标准、严要求地做好每一件事情，有着极强的凝聚力。这些年来，我校先后开展“优秀家长评选”、“十佳少年评选”、“新广播体操推广”、“经典诗文诵读节”、“英语竞赛”等等，每一项活动的开展，都获巨大成功，在社会上赢得了良好的声誉和强烈的反响。去年年末，为了迎接县里进行的常规管理年评估验收，学校

号召各班迅速完成班级文化建设。为了突击完成这项工作，全校教师人人上阵，找资料、搞设计、写文章、刷墙壁，硬是在短短一个星期内，所有班级的文化建设全部完成。这样的大范围的突击性工作，没有一个向心力、战斗力的超强的队伍，是不可能实现得了的。正是这种“不求最好，但求更好”的精神，激励着我校教师队伍向着一个又一个新的幸福目标攀登。

饱满的创业激情，高涨工作热情，推动着学校教育质量的逐年攀升，社会声誉与日俱增，我想，这就是教师师德提高的具体体现吧。

二、以幸福文化塑造形象

以师德教育为重点，塑造意气风发的教师形象，打造团结上进的教师团队是我们多年坚持的做法。

一是积极探索，大胆实施以“健康、幸福、智慧、优雅”为主题的教师形象工程。教师的职业道德、人格魅力、光辉形象对学生有着无与伦比的吸引力和影响力，春风化雨，润物无声，潜移默化，熏陶感染„„从某种意义上说，教师仪表是教师形象的外在体现，就是学生的一本活教材。作为新时期的人民教师，培养的是现代化的高素质人才，应该是阳光、健康、智慧、优雅，充满活力、朝气蓬勃的，这样的队伍才具有吸引力，令人满怀向往。

二是大力倡导“劳逸结合，健康生活”的理念，塑造健康而有活力的教师形象。为推动教师更多地走出办公室，参与集体活动，感受集体幸福，学校每年举办教师篮球比赛，在体育组老师的带动下，老师们在课间活动和没有课的时间纷纷走出办公室，到球场上全员练兵，每次正式比赛，操场上总是人潮涌动，欢呼声，呐喊声，响彻校园。老师们人人参与，人人上阵，场上的队员全身心投入，运动得酣畅淋漓，场下的观众时时被队员并不默契的配合逗得前俯后仰，欢笑得酣畅淋漓。比赛虽不专业，关键是重在参与，调节身心。学校还推出学生课间舞。这两大完全由学校自主构思、自主设计、自主编排的舞蹈，集艺术性操作性于一体，艺术组老师花了巨大的精力，老师们在学习舞蹈的过程中表现出极大的热情。现在学生课间舞，都成了我校锻炼健康体魄，展现学生精神面貌的一道亮丽的风景线。如今的八面城镇九年一贯制学校教师们虽然依旧步履匆匆，但一个个精神抖擞、意气风发，举手投足之间流淌着优雅和自信。我想，教师的形象，也应当是师德的外在体现吧。

三、以幸福文化提升专业

加强教师职业道德建设是教师队伍建设的重中之重。轰轰烈烈地开展了“学习新师德规范”、“我的师德观”演讲比赛、“全县师德巡讲报告会”等系列师德建设活动。在全体教师员工中开展以“比师德、比业务、比奉献”的“师德之星”评比活动，对评比结果进行表彰，并在学校开辟了永久性的教师形象展示栏，开展“一帮一，建师徒，结队子”的教师典型宣传活动，并把活动成果推向社会，激励着广大教师的敬业奉献精神，更是通过典型的宣传确立教师的良好形象，教师职业道德的提升起到了推波助澜的作用。最让人难以忘怀的要数“我的师德观”演讲比赛了。另外，学校还开展“师之魂”教师风采展示系列活动，创作收集教师个人教育格言，开展教师形象工程建设大讨论，开展教师书画邀请展，举办教师书画展。在一系列强有力的措施之下，教师职业道德迅速提升，专业成长明显。

文化作为一种传承，关系着办学的方向和发展，以“向上”的精神鼓舞人，以“和”的文化带动人，以“福”的思想影响人，这些都是我们办学品位的定位基准，也因此我们八面城镇九年一贯制学校才能一次次地走在前进的路上，先后获得各级各类先进集体的荣誉称号，这是对我校这个“健康、幸福、智慧、优雅”的教师团队的认可。但师德的提升却是永无止境的，我校仍将不断继续创新师德建设的载体与方式，将其贯穿于学校教育教学工作的始终，不断提升教师的职业道德素养。我相信，在大家的共同努力下，我们八面城镇九年一贯制学校这个幸福大家庭将不断壮大，不断地向着幸福的明天迈进。

2011-11-24