1705- 案例分析心得（精选五篇）

第一篇：1705- 案例分析心得

中科大案例分析心得

---MBA1705 xxx 案例分析学习法的起源 MBA教育起源于美国。案例分析教学法就是利用对真实世界的实例分析代替对学术理论的过分依赖。这一方法至今仍是MBA课程的基础，因此哈佛商学院MBA教育被看作是世界MBA教育的真正开始。案例分析方法在MBA学习中的价值与作用 案例分析方法在MBA的学习中，不仅在北美已实施了多年，而且在欧洲也早已受到广泛的欢迎，但其重要性目前在中国还没有被充分认识到。案例教学的特点就是可从一篇案例中引申出许多问题来，然后引导学生进入深入地讨论，使学生各抒己见，让他们扮演不同的角色，让学员身临其境，设身处地去当一个总经理，有时甚至有意让小组之间展开激烈的争论。这样学下来的效果很好，使学生增加了对经营管理企业的感性认识和兴趣，提高了他们日后成为管理者的才能。案例教学还有一大好处就是训练MBA学员敢说敢讲的气质，这对从“沉默是金、“枪打出头鸟的传统文化熏陶出来的中国学生是非常重要的训练。运用案例分析法需掌握的要点和步骤 案例分析的主要目的在于提高同学解决问题的能力和判断力，重点在于解决问题的过程。参加者要把自己当作案例中的当事人，如总经理、制造部长或财务科长等，身临其境地进行分析和决策，提高分析和处理管理问题的技能。在案例分析的学习中，可以牢固掌握与案例相关的知识点，同时还能促进深入思考，找出自身思维中的盲点，相互启发，现就几点我参加案例交流赛获得的心得和大家分享：

1．对于案例的分析，我们借用SWOT的分析法，对于这个方法和工具的应用，有了更深的理解，这一次我们在基本的分析上有了进一步的理解，通过象限的两两组合得到新的象限组，继而得出基于不同状况的企业发展战略；

2．确定清晰的企业发展战略是一个战略层次的问题，它决定了企业的策略，所以显得尤为重要

3．要做好，远比想象中的难：刚开始，以为自己看了些案例分析看了些实际案例比赛案例，此次作业的时间又那么多，独自的认为能写出一份很精彩的案例分析来，但当花时间去做去动笔后，才感觉远比我想象中的难，动笔难，动了笔后想写精彩更难，查了那么多东西，但是动起笔来但却总感觉不顺手，怎么写都内容不丰富，语言不精练而准确，比如在可行性分析的时候，准备的东西很空洞，实际的可行性不强。

4.团队分工细致，但缺乏交流沟通。虽是一个寝室的，但大家都忙自己的，复习啊，背单词啊什么的，大家开展起来的进度不一样，都是自己在看在写，缺乏交流沟通。最后几天我们才讨论然后拼 接的。

5.写比看高很多。看了些策划书，总能找出亮点地方、不好的地方，看多了感觉很多错误的都是想当然或者意义不够大，看着感觉很顺手。当自己写了，想避开这些发现的问题才发现，我也一样的容易想当然，容易纠结于细节，忘记主要矛盾、大局。

6．团队对整体时间的把控有待加强。

第二篇：财务案例分析心得

财务案例分析心得

>篇一：财务案例分析心得>>（1231字）

通过这一学期的会计专业学习虽然由于个人因素大多数的课程都没能按时听讲但通过自己课后自主的案例分析学习和平时学习的积累对会计案例分析这门课程的重要性和一些简单的分析方法有了初步大概的了解。

首先我觉得会计学是一个系统性的学科具有很强的联系性想要成功的完整的分析出一件会计案例扎实的会计学基础是必不可少的尤其是对会计财经法规的全面性认识理解然后就是会计基础的学习当然在很多案例中也涉及了经济法和税法的知识这些基础性的学科都要有基本的理解。才能更全面全方位的解剖一个比较复杂的会计案例。只有掌握了这些比较系统的会计知识后当你拿到一个会计案例时才不会显得心慌。

从会计学这个系统而言会计案例分析更偏向于审计类或者法学类。因为一般分析的正面结果都是对违法了会计法规的违法或者违规者的惩罚。很多人会想这对学习会计有什么帮助或者有什么影响。一开始我也是抱着这样的心态学习会计案例的分析可是当我深入的学习了过后。我渐渐的明白和享受到学习这门学科给我带来的巨大好处。首先是对会计基础知识和会计法规这些科目的巩固作用也加深了我对这些学科的了解也渐渐明白了会计法规中一些法规知识的运用以前不是很理解的法规条目现在也渐渐明白其用意。可谓是受益匪浅。

在这点我简单的说一下阅读和分析会计案例的一些>心得体会一开始我拿到一件会计案例的时候总是很烦躁里卖弄的很多情节总觉得好像是对的又好像是错的。我隐隐的感觉到这又可能是我会计知识准备的不足。于是先放下手上的案例花点时间简单系统的观看了一遍会计法规和会计基础的相关知识后再来看一遍案例这时候很多的条理都变得清晰起来一些本来不是很确定的情节也渐渐的变得有把握确定其行为是否违规违法。然后再细细的阅读再阅读完一遍以后先不要妄下结论先把一些有问题的细节圈点出来然后在看一遍案例并且圈点出来的地方重点审读注意细节。再然后才下结论。这种分析方法虽然达不到百分之百的正确性。但是确是对自己所学知识的最大运用。当然这种方法我同样的也运用到了税法和经济法的案例分析当中去感觉是殊途同归做起题来也是得心应手。

我很遗憾由于自己的缘故。没有更多的听取老师的更多的对分析细节的讲说。但也觉得学习这门学科给自己带来的好处。通过对案例方法分析的研究让我对>学习方法方面的运用于了解有了更深一步的认识。我可以运用到很多门学科的学习上乃至更是可以运用到生活中去。而通过对案例的分析也让我了解了很多当代社会下会计部门的很多现状。很多学习过的会计法规知识也运用到了现实生活中去也活生生的体现了出来。也塑造了我的很多人生行为准则尤其是在会计职业生活中。

时间过得很快一晃眼两年的会计知识学习也到了一个简单的尽头而把会计案例分析这门学科放在最后学习科可以看出学校和老师的一片良苦用心。它不仅是对我们以前学习的会计知识的>总结和归纳而且还是对我们以后从事会计工作的一种警示或者更多的是提醒。教会了我们很多应该遵守的会计道德法律和更多的做人道理。很感谢这几年的学习让我对于世界运作的了解又加深了一步。

>篇二：财务案例分析心得>>（906字）

学习心得：

通过本学期对财务管理课程的学习，我感觉自己收获了很多的东西，给自己的感触也很深。刚开始学习财务管理，感觉挺难学的，因为有太多的概念和公式需要去理解运用，一时间让人很难掌握，不过在张老师的精心讲学下，我还是能过比较快的入门，同时感觉财务管理是一门非常有用的学科，不管是在自己个人生活或公司理财都会有非常大的帮助。

企业财务管理的目标就是要实现利润最大化，每股利润最大化和股东财富最大化。通过对第二章财务管理基本价值观念的学习，我更加深刻体会到了资金的时间价值的作用，资金在使用中由于时间因素会形成差额价值，这对我们今后个人理财有很大的帮助。

通过第三章“资金的筹措与预测”的学习，不管是什么企业，在筹资是最好要做到筹资规模要适当，时间要及时，来源必需是合理的，筹资方式要尽可能的经济，降低筹资的成本。只有这样才能以最少的支出来筹得尽可能多的资金，以便实现企业收益的最大化。然而，筹资的渠道和方式也多种多样的，渠道有国家财政资金，银行贷款，其他金融机构和其他企业以及居民个人的资金等渠道。筹资方式有直接吸收投资，发行股票或债券，向银行贷款或融资租赁等方式。了解这么多的筹资渠道和方式，给我在将来不管是想自主创业还是在公司工作都会有很大的帮助。通过对股票和债券的学习，让我知道了公司是如何发行股票和债券的，如何去确定股票和债券的发行价格等，我也知道了在不同的情况下，公司采用什么样的融资方式是最合理。各种融资方式都会自己的优缺点等。

通过第四章“资本成本和资本结构”的学习，我知道了怎么去计算各种筹资方式所要付出的成本，也理解了什么是杠杆效应，正是因为有杠杆效应的存在，才使得公司财务管理更加复杂化。通过第五章“项目投资管理”的学习，我深刻的知道了要管理好一个项目是很困难的，必须要考虑到方方面面。在第六章学习的证券投资管理中，使我对证券市场有了更深一层次的了解，在证券市场当中，股票、债券和基金的投资风险是不一样的，投资者要根据自身的风险承受能力和各类证券的市场行情进行选着投资。

总之，这个学期在张老师的细心教导下，我学到了很多的财务管理的知识，自己的理财观念也有了很大的变化，在此也对张老师的辛勤付出表示感谢。

>篇三：财务案例分析心得>>（2141字）

一开始学习审计时，感到很疑惑会计中已经有那么课程了，且审计很多东西都是建立在会计的基础之上的，既然如此那又为什么要单独设审计案例分析这一门课程呢？但经过一番学习才渐渐了解审计案例这一门独立课程设立的必要性，在此我谈谈对审计以及审计案例分析课程的体会总结。

审计与会计的区別及其两者联系：

审计是独立于被审计单位的机构和人员，是对被审计单位的财政、财务收支及其有关的经济活动的真实、合法和效益进行检查、评价、公证的一种监督活动。审计本质是一项具有独立性的经济监督活动。这一表述既符合审计产生的目的，也符合我国宪法关于建立国家审计机关，实行审计监督制度的规定精神。审计和会计的区别别主要表现在以下五个方面：

1、产生的前提不同。会计是为了加强经济管理，适应对劳动耗费和劳动成果进行核算和分析的需要而产生的；审计是因经济监督的需要，即为了确定经营者或其他受托管理者的经济责任的需要而产生的。

2、两者性质不同。会计是经营管理的重要组成部分，主要是对生产经营或管理过程进行反映和监督；审计则处于具体的经营管理之外，是经济监督的重要组成部分，主要对财政、财务收支及其他经济活动的真实、合法和效益进行审查，具有外在性和独立性。

3、两者对象不同。会计的对象主要是资金运动过程，审计的对象主要是会计资料和其他经济信息所反映的经济活动。

4、是方法程序不同。

（1）会计方法体系由会计核算、会计分析、会计检查三部分组成，包括了记账、算账、报账、用账、查账等内容，其中会计核算方法包括设置账户、复式记账、填制凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、会计报表等方法，其目的是为管理和决策提供必须的资料和信息。

（2）审计方法体系由规划方法、实施方法、管理方法等组成，而实施方法主要是为了确定审计事项、收集审计证据、对照标准评价，提出审计报告与决定，使用资料检查法、实物检查法、审计调查法、审计分析法、审计抽样法等，其目的是为了对被审计对象进行全面评价提供证据而采取的必要方法。

5、职能不同。

（1）会计的基本职能是对经济活动过程的记录、计算、反映和监督；审计的基本职能是监督，此外还包括评价和公证。

（2）会计虽说也具有监督职能，但这种监督是一种自我监督行为，主要通过会计检查来实现，针对会计业务活动本身，而审计，既包含了检查会计账目，又包括了对计算行为及所有的经济活动进行实地考察、调查、分析、检验，即含审核稽查计算之意；

（3）会计检查只是各个单位财会部门的附带职能，而审计是独立于财会部分之外的专职监督检查；会计检查的目的主要是为了保证会计资料的真实性和准确性，其检查范围、深度、方式均受到限制，而审计的目的在于证实财政、财务收支的真实、合法、效益，审计检查会计资料只是实现审计目的的手段之一，但不是惟一的手段。

简单的说，会计就是具体的实务操作；审计是检查会计实务操作正确性的。

为什么要设立案例分析的这门课程？

审计课程是一门专业基础课程，它具有一定专业技术难度，理论性和实践性均较强，可以从另一个方面强化财务会计等课程的学习

传统的教学方式已不适应当今世界经济发展的需要，为适应国际大环境下对审计人才培养的需要，必须创新审计教学方式，使之与目前的大环境发展以及学生素质以及就业形式相适应

审计学这一学科对实际操作能力要求很强，具有较强的社会性、灵活性，当前我国审计案例教学法还没有得到广泛运用，尚未形成稳定的教学风格。审计案例教学中还存在许多问题，审计案例教学法的优势没有得到充分发挥。因此，采用科学的审计案例教学模式，以提升案例教学的运用效果，使学生通过分析案例，培养学生善于发现新问题、分析问题、解决问题的思维能力，有利于提高学生的综合素质和创新能力，对培养符合国家经济建设需要的合格审计人才十分重要。

审计案例方式给学生学习带来的好处

大多数的审计教材在内容编写上注重基础理论和基本审计规律的表述与分析，缺少学生参与思考的内容。这些弊端束缚了学生学习的积极性和创造性，是学生学习兴趣不高的重要原因之一。面对这个问题，一些基本原理的学习可以通过书本及课堂讲授的方式进行，但对基本原理的运用或上升为发挥审计监督在社会主义经济建设中的职能作用，则不是靠书本所能解决的，它需要参加大量的实践活动。

由于学生在校学习期间，不可能亲身参加大量的审计实际活动，这就要求架起一座从课堂到实践的桥梁，而案例教学法，在某种意义上就是这样的桥梁。高等教育出版社中等职业教育国家规划教材《审计基础知识》及其配套习题集较好地解决了实务操作内容，在教材编写上增加了实践性教学环节，通过审计理论与实践的融合，让学生掌握已知的同时，引导学生积极思考探索未知，从而达到培

养学生具有较强的专业技能和岗位操作能力的目的。

我的个人观点

传统教学方式只局限在理论层面上，而案例分析则增强了我学习的自主性，培养我的思维习惯、创新能力。案例教学既要求自主学习，又要求运用理论知识对教学案例进行理论联系实际的思考、分析和研究；既要求进行一系列创造性思维活动，又要求合作探究思考，对理论和实践展开讨论。采用案例教学法可使我由被动接受知识变为主动接受知识与主动探索并举，充分体现了在学习中的主体地位，更有利于培养我的创新思维和创新能力。使我过去学习的理论知识得到充分理解和运用。

第三篇：软件案例分析心得报告

软件案例分析心得体会

本学期为期四天的软件案例分析课程设计在不知不觉中结束了，虽说这次课程设计时间比较短，但是感觉自己收获颇丰，不仅学习到了一些新知识，回顾了以前的一些快要遗忘的知识点，而且使自己的学习目标更加明确，学习方法更加完善，也体会到软件开发的趣味，更加清楚地认识到了自己在软件开发及学习上的一些不足之处。下面就来详细写一下我关于此次课程设计的心得体会：

此次课程设计的实训的是由上海杰普公司的范老师带我们完成的。范老师虽说比较年轻，但技术上很强，而且讲解的比较详细，操作上相当娴熟。让我们感觉到了计算机科学技术学习的趣味性，计算机技术的实用性。此次课程设计给老师选择项目是一个数据模型清晰，学生易于理解的业务系统：电信计费系统。采用的技术类型主要基于Java SE、Java EE技术及Oracle数据库。项目的实施方式是团队分组合作，共同完成，让我们体验了一下公司开发项目的氛围。我们一人一机，老师边讲边练，还有企业项目经理的全程指导。虽说这些技术我们都学习过，但是大多停留在理论学习上，实际开发很少，而这次课程设计给了我们一个很好的边学习边实践的机会，对我们深入学习这些技术有很大帮助，深刻体会到了这些技术的实用性。每当自己成功调试一段代码或者通过自己的努力克服一个技术困难，都颇有收获感。这次实训让我们体验了软件开发的全过程，发现自己的不足，了解了当前流行技术的软件开发，增加了一定的项目开发经验，增强了一定的就业竞争力。简短的回顾一下这几天我们所学习的：

实训的第一天主讲老师主要进行了项目介绍及需求分析，讲解了Oracle数据库的相关知识，团队分组及活动。我们知道了电信行业主要的业务逻辑和工作流程，以及该业务支持系统给的主要功能；重新对Oracle数据库进行了回顾，同时也学到了一些以前没学到的操作，掌握数据库的概念，了解数据持久化的重要性；同时我们了解到了一种在团队开发中重要的交流方式 ：使用Email进行团队交流，让我们感受到了企业团队的合作方式，培养了我们的合作意识。

第二天的重点是数据建模的实现和技术讲座。在范老师的带领和讲解下，我们学习了（当然一些东西以前学过，算是复习回顾了）Oracle中建表、表结构修改操作及如何进行DML操作；Oracle数据库中的查询、筛选以及single function的使用，Oracle数据库中group function的使用。最后分析出系统中所需要的表结构，根据需求分组实现往表中插入测试数据，并且根据需求写出相应sql语句。技术讲座我们学习到企业流行的技术体系结构架构，大体了解了当前软件开发发展的方向。

第三天我们学习的是有关Java项目开发的持久层技术。主要练习了Java访问数据库的技术，编写企业级的数据持久层代码，并让每个小组完成相应的代码功能，了解到电信计费项目如何在服务器部署运行。记得学Java、java EE时也学到相关的数据库访问技术（只是用的数据库不一样），记得当时书写的代码老是运行出错，但今天JDBC代码的编写却感觉异常的轻松。

第四天范老师进行了Java EE项目开发的要求以及框架技术的介绍与讲解，老师以实际项目和代码的方式向我们讲解了Java EE项目中涉及的各个环节，以及遇到了相应问题。我们掌握了Java EE项目开发的流程，对Web项目有一个基本的认识，对流行的框架技术也加深了了解。

四天的课程设计，四天的实训，在计算机这个博大深奥的领域我感觉自己还有好多东西要学，还有好多的东西不懂！也再次坚定了我考研深造的决心。这次的课程设计因为是一个有针对性的训练，所以记的会非常牢固。跟平时上课不太一样，平时上完理论课很少有时间上机进行时间或者隔几天才上机练习，等到上机时一些东西可能遗忘了，比较耗费时间。在课上，有老师在前面演示我们感觉看得懂或感觉没问题，可轮到我们独立完成的时候，因为实际操作的少，跟中问题就来了!我很感谢学校特别是学院老师有实训这样的安排，把我们这一学期学的东西系统的集中的进行训练，让我们深刻明确的体验了一下软件开发的流程！还要感谢给我们实训的范老师，感觉范老师能力很强，也很有耐心，即使老师讲了很多遍的问题，我们不会，老师还是会走进我们给我们耐心的指导，还给我们讲一些学习计算机的方法，一些软件开发需要注意的细节，让我们知道自己在哪方面不足，需要加强，也让我们了解到哪些需要认真的学习，那些是重点，不是没有方向的乱学一通，什么也学不好！经过这次的实训，我真真确确的感受到了计算机在我们生活中工作中的运用，这些软件、程序能让我们提高工作的效率，更直观更便捷的切入主题。当然，在学习的过程中并不是一帆风顺的，在这之中，因为要操作的东西很多，有时错一步，后面的结果就无法显示，而自己的计算机水平还有待提高，根本检查不出来是哪里出了错！这时候，老师都会耐心的过来帮助我!在平时我们就需要好好的查阅书籍或者上网搜集相关资料去解决问题。

此次实训最大的收获不是我学习到了多少知识而是这几天实训给我的感悟：首先是心态。一定要有一个积极的心态，独立解决问题的意识，培养扎实基础的认识。不要什么东西都感觉跟简单（很多东西可能是看似简单）就不去做了或者不屑一做，以至于性网上搜搜就可以了，这样很不好。有自己的东西有自己的付出才会有程序运行成功时的喜悦和小自豪，这样也有助于培养自己的兴趣。要时刻牢记态度决定一切。其次是兴趣，感觉学习工作中兴趣很关键，只是一个引发人积极性的问题，有了兴趣就自觉了，效率自然就高了。再次要敢于尝试和挑战。不要安于现成的程序，而且不要害怕失败，在程序调试的过程中这点尤为重要。最后要不懈追求。对于源代码进行不断的完善，要尽可能的实现课题所要求的功能。对于初学者或者开发较少的人来说，大量大写程序还是有必要的，但同时要注意思考，理解其实现的内在意义。还可以自己添加一些有意义的功能来实现。当看到自己编写的程序正常运行时，兴趣也会随之而来，乐此不疲，形成一个良性循环。

短短四天的实训课很快结束了，我发现我对计算机这个专业有了新的认识。通过这次的实训，我了解到，要真真正正的掌握计算机程序还不是一件简单容易的事儿，但真正掌握后，它带给我们的将是无穷的便捷与科技，我喜欢高端便捷的生活。我希望我能做计算机这个万能机器人的主人而不是奴隶，我会努力加油的!感谢学校，感谢老师给我的帮助，让我的思想、技能又上了一个台阶！感谢!加油!

第四篇：造价师考试心得(案例分析)

教你轻松考过造价师

（造价老Y）

一年一度的造价师考试又到了，老Y我也来讲点心得体会，虽然我也是60分过的人，并不是什么高分，但是也献下拙策。

造价共四门，其实也就案例难点，案例一过就等于全过了，而案例难吗？Y哥我认为其实不难，且听本奶造一一道来为何不难？

首先，我们分析案例的出题结构，共六大题，140分满分。第一题，财务分析型，20分。第二题，设计方案分析型，其实也是经济题20分，第三题，招投标题型，20分。第四题，一般为施工过程中的索赔计算题20分，第五题，一般为给一个背景数据，计算并说明一下投标总价，或合同价，或某个单价调整的问题。第六题，压轴题，40分，一般给个大样图计算某几个量，并用清单组价。

其次，我们需要知道我们要几分，这个很重要，考试如做人，有舍才有得，我们要知道我们要的是几分！不是140分，也不是100分，而只要998(不好意思，广告看多了)，合格线是60%，也就说我们只要0.6*140=84分，多一分浪费，既然知道我们需要的是什么那就好办。接下来，我们来结合我们做为一个长年奋战在图海中的一线上预算员自身的特点来计算各们突破点。也就是我们只要稍加努力或无需努力都能搞吃的得分点。

第一题，得0分。因为我们多数是工程科班的，不是会计专业，死干脆点，不花时间看也不去做，不要了（当然，要你觉得你有财务天赋，当我没说）。

第二题，得10分，为什么呢，因为做人要求不能太高，这种方案评价的题ABC几个方案其实傻狮子都认得哪个方案性价比高，无非就是几个方案各个的投入产出比，这里只是换宽点角度，要考虑全生命周期，就像我们算完几栋房子，知道哪个造价是多少，平米单价是多少，造价低那幢不一定是平米单价最低的，那为什么要丢10分呢，因为，评分老师注重过程，过程好多同志肯定不一定100%记得那些公式及代号，比如什么∑P（1+i）n,Fnpv,等等，我到现在也乱不清，反正，我答题就是言简意赅，因为A方案投入小，产出高。。所以最优为A，这样只写结果的话，一般会得一半分。呵呵，10分已到手。

第三题，招投标案例分析，这个对于一名合格的预算员来说，小儿科，对于在招标公司的来说更是张飞吃豆腐，给一段背景，分析哪些违规，哪些合理，谁该中标，20分一分不能丢，这叫得理不让人。并且这个得来不费工夫，只需经常算图的你抽点打3C的时间浏览一遍招投标法即可。现在已有30分在手了。

第四题，施工工程中的索赔与反索赔事宜。这20分，我们闭着眼睛拿个15分吧，这题的关键在于弄清每个事项的根本责任是哪方，是乙方的当然无条件自己扛了，非乙方过错是可原谅过错，最少也可要一半，看一遍国标合同条款（近几年流行FIDIC合同条款）哪些情形下是甲方承担，哪些是共担即可，这个不难，特别对于在过施工单位或搞过全过程的同志来说，送分题。现在到手45分了。

第五题，该题通常情况下附有一个进度图（网络或横道不定），进度图也有可能附在上题，但万变不离其宗，加进度图就是想让考生判定某工序是非为关键工序，对于我们工民建的学生来说，一分钟不到就可知道哪条是关键线路，原则是，只要是关键线路上的都要引起工期改变，就会牵扯工期索赔。合同总价的确定，不难，某单项单价调整这个也不难，背景材料中往往已有调整规定，不想多述（此题年年都有陷阱，陷阱题多在这题，所以基本上没人在这题拿全分）。这题也是闭着眼睛拿10分吧，要是10分拿不到，就是人品有问题了。有人会问，为什么这题简单还要丢10分，答案是，我也不知道，明明题目给定比如挖土方10块一方，挖了1000方，那就是1万元的合同总价，但是又可能有更深的陷阱在里边，以我的智商看不出来，所以合同价不是1万。反正这题一般4小问，每小问5分，我们人品值正常的情况10分没问题。到此，应该55分到手。

最后是压轴题，40分，丢一分就不配是预算员了，真的不配，只能算个伪预算员，考的就是我们每天上班都在搞的东西，算工程量20分，我们当仁不让，组综合单价20分，只要头脑清晰、认真、计算器打仔细点，也是犹如探囊取物，要点就是步骤要对，四舍五入要统一，这题只要是考试前夜没作贼都能全分。截止，我们95分到手，即使某工因为各种不可抗力，如因人品值低等被改卷老师多扣个10分，也还有85分，也是合格没问题。（PS，本人考的是84分，主要是考试那天有个甲方鸟人老打电话）

以上是本人一点心得，也不是什么炫耀，是想告诉大家压力别太大，学以致用，把我们学的价值工程应用到考试中，把易得分的搞到手，不易得分的也不妄图劳，把时间花在易得分的地方，这才是价值工程的精粹（详课本P23页第X行，呵呵我吹牛13的）。

当然，以上或许只适用于像我一样长年算图至对生活失去激情的苦逼预算员，如果你不是，以上全是吹牛逼。

（Y工原创，盗版必究，考过请吃饭，不过请来陪我打真三）或许有人会认为我是2B，就考个及格分还考了两年还写心得，但是我还是发下算了，毕竟，已十年埋在图海，多少个日日夜夜在赶着所谓的结果，我们多个本本只不过就像一个坐久了屁股得到一个痔疮那样顺理成章。

2012年某日无聊至极有感

第五篇：物理教学案例分析心得

物理备课案例研讨心得

——高海章

教育是教与学的结合，教师的教与学生的学是分不开的，针对个性化的学生和个性化的家长我们实行不同的教导方法，这就是因材施教。对于学生我大致分为四类：反应灵敏脚踏实地型的；反应不灵敏但脚踏实地型的；反应灵敏但不脚踏实地型的；反应既不灵敏又不脚踏实地型的。

下面仅以我所带的一个学生为例简单讲述一下我个人在教学中对反应灵敏的学生的一些心得体会：张某某是我的一名学生，刚来龙腾时物理成绩不是很理想，对物理也不太感兴趣，但作为一名初二的学生在考试的压力下他不得不学，但被动学习的效果只能是事倍功半，他头脑反应灵活，记忆力好，对于这样的学生我告诉他学习就是要学不会的东西，而不是学一加一等于二，然后我在每次考试前都给他讲述一些比较难的题，并让他必须把它弄懂，并会做同一类型的题，因为每次周考、月考都考的是最近学的东西，所以每次考试都有一两道题是他做过或见过类似的题，考完试后他经常会对我说“老师这次考试那道题咱们做过，那道题和咱们什么时候做的题类似”“老师这次考试最后的大题只有我和我们班谁谁做对了”虽然那时他的成绩不算很高，但一道题的成就感会大大提高他对物理的兴趣，别人不会做的题他会，就使他产生一种成就感，使他对物理产生了兴趣，自主的去学习物理来保持他曾得到的成就感，信其道，则亲其师，他逐渐对我的话深信不疑，对物理更是兴趣浓厚。

对于这类反应灵敏的学生，我们应该先给他一点小小的成就感，建立他的自信，使他变被动学习为主动学习，使他信其道，亲其师。但是在我们针对学生因材施教时要注意以下几点：

1、对学生的了解，我们要先从班主任、咨询师和家长口中去了解学生的兴趣、成绩、特长、爱好等、再仔细、细心的去观察、发现学生的特点，以便于我们分析，评价学生，制定详细的教学计划。

2、对课本知识、考试考点的了解，我们要熟练掌握课本知识，分清知识点、重点、难点，归纳做题的方法、技巧等，以便于对不同程度的学生讲的难易知识不同。

3.对计划实施过程的注意，即在执行计划的过程中要依据教材又不拘泥于教材，多与实际生活相联系，教材在变，题型在变，但知识不变，我们要授之以渔而不是授之以鱼，且计划要根据学生情况不断修正完善。

4、多鼓励、少批评、讲道理，绝不放弃，绝不抛冷水。

5、人性化的关怀，发现学生的需求，投其所好的奖惩办法。

6、在教学过程中一定一定要与家长加强沟通交流。

总之，在教学过程中无论是在课前、课中还是课后，我们都要一百二十分的尽心尽力。