1 於思 德 育？德育

第一篇：1 於思 德 育？德育

德育？德育！

——新时期的再思考

（提纲）

於 思

一、德育真重要

1、学校教育，育人为本

学校教育的核心、本质：育人

2、素质教育，德育为先

把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。

（摘自十八大报告）3.核心价值，道德为基

核心价值：社会成员的主流思想意识形态。（精神支柱）

4、提高质量，德育为重

德育事关学风，学风事关校风，校风事关质量，质量事关学校生命线、学生生命成长。

让不自信的获取信心，让无目标的找到方向，让缺动力的燃起希望，让不良习惯告别学习、生活。

二、德育真难搞

1、适应社会难 “五化”影响——

全球化经济（经济快速发展—民族精神淡化）科技化世界（科技水平提高—人文精神弱化）市场化社会（人才潜力开发—价值取向多元）多样化文化（文化生活丰富—消极影响增大）数字化生活（生活方式时尚—判断选择困难）

2、家校协调难

对独生子女期望过高 功利化 片面化

独立意识强、自理能力弱，主体意识强、集体观念弱，个性特征强、承受能力弱，逆反心理强、感恩意识弱，生理成熟度高、心理成熟度低。3.教育转轨难

应试教育的“惯性”使得有些学校重智轻德、智主德次、智实德虚、智硬德软、智强德弱的倾向仍然存在，直接影响德育的有效实施、素质教育的有效推进。

4、考核评价难

定性不易，定量更难。

5.力量整合难

班主任与科任教师，德育行政管理与团队工作，学校与家庭、社会等协调配合不理想，相关体制、机制滞后；

德育干部杂务繁多，精力分散，影响主业；

德育管理、教科研与教学管理、教科研往往分离……

三、德育真有搞头 1.与时俱进，更新观念

生本德育观——

德育的终极目标：提升受教育者个体的生活 质量和幸福生活能力。

培育美好品德，形成美好人格，奠基美好人生。

从关注知识传递转向更关注尊重学生主体的道德生活实践，从关注认知发展转向更关注情感发展培育，从单向教导转向双向沟通、对话、论理。

公民教育观——

当代中国教育最重要的任务是引导青少年树立正确的公民意识，提高理性、积极的公民

素养。

“四全”德育观——

（1）全面

德育与智育、体育、美育：分离→渗透→融合（2）全员

教书育人——任课教师（基本力量）

管理育人——干部、班主任（核心、骨干）

服务育人——后勤人员（支持、保证）

德育应是每个教育工作者的责任、义务和基本功

（3）全程

（4）全方位

学校—家庭—社会 2.学科德育，“三课”并举

课堂教学是德育的主渠道。

德育的三种课程形态——

直接德育：政治（思品）课、班团队 活动、升旗仪式等；

间接德育：其他学科；

隐性德育：在开展以上两种教育过程中，师生交往形式、教学组织形式、制度等产生的影响。

3.班级建设，“三管齐下”

（1）创新班级管理

班级管理是一门学问。要善于在管理中研究，在研究中管理，使班级管理步入“形成组织（初级）—稳定组织（中级）—优化组织（高级）”的良性发展轨道。

（2）优化班级活动

班级活动是班集体和学生个性发展的重要载体。如何遵循学生身心发展规律，精心组织好每一次活动，构成精彩的“教育链”，是对班主任智慧与能力的重要考验。

（3）提升班级文化

营造班级文化是高境界的班级建设，实施文化管理是高品质的班级管理。班级文化成为主攻方向之时，就是班级建设迈向高水平之日。“无限风光在险峰”。

班级精神文化：形成班集体共识，尤其是共同愿景；

班级制度文化：让学生参与规章制度制订，认同并自觉执行；

班级行为文化：搞好养成教育，形成良好行为习惯；

班级环境文化：师生（家长）合力，共同营造适宜学生成长的环境氛围。4.良好习惯，从“小”养成

道德行为养成是一个人不经常的道德行为转化为道德品质的关键因素。

影响道德行为的决定因素是环境、社会文化背景、榜样和强化。

大处着眼，小处着手，从小抓起，小事做起；

让好习惯成为自然，成为人生的财富。

养成教育五步骤：

提高认识→明确规范→持久训练→及时评估→形成风气 5.“两课”、“心育”，探索新路

校本课程、综合实践活动课程具有很强的德育功能，使德育活动课程化、常态化、规范化、系列化；

“两课” 开发实施的过程就是开发德育资源、优化德育内容和形式、打造德育优势品牌的过程。

心理健康教育是对德育的必要补充，具有很强的针对性、科学性、时效性；

开足、开好心理健康教育课，学会、学好心理辅导。

6、以校促家，加强合作

（1）更新合作观念

家庭教育是学校教育的延伸、补充→学校、家庭教育“双主导”

联系→磋商、合作

意向不对称→同向：更关注非智力因素

过高期待→合理期待

学校无限责任或无责任→有限责任、对家庭教育的指导责任

（2）改进合作行为

随意性→科学性

贬抑性→激励性

简单化→多样化 7.修德增智，提升素养

努力实现全体教师，尤其班主任的“德育专业化”，是做好新时期德育工作的根本保证。班主任新定位：

“人生导师”：“班主任要努力成为中小学生人生导师。”

“教师主业”：“教师担任班主任期间应当将班主任工作作为主业。”

——教育部：《中小学班主任工作规定》

真情实意，体现人文关怀；真才实学，善用教育艺术；真抓实干，推进班级建设。

谢谢！请批评指正！

2013.8

第二篇：思进小学德育工作计划

思进小学德育工作计划 2014--2015年第一学期

一、指导思想：

俗话说“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品”可见人的思想道德对个人和社会是多么重要，所以我们要继续把德育工作放在重要位置来抓。本学期我校将继续认真贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、修改版《中小学生日常行为规范》、《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》，以科学发展观为指导，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，把学生素质的可持续性发展作为学校德育的重要目标，切实提高学校德育的主动性、针对性、实效性。

二、主要工作目标：

1.加强德育队伍的管理和管理，提高教师师德修养。

2.以学生日常校园生活为实施载体，树立儿童立场，推进重点活动开展，以通过丰富多彩的活动来丰富校园文化生活，改善学生生活品质，营造良好的育人环境。

3.落实《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》，培养学生良好的行为习惯。

三、主要工作措施：

（一）加强德育队伍建设，深入实施德育导师制，强化全员育人意识。1.进一步加强和改进学校德育工作，发挥德育工作的整合功能，增强全体教师的育人意识和育人能力。继续开展好新老班主任“一对一，手牵手”师徒结对工作，加强对青年班主任的培养和提高，通过交流、学习、培训，不断提高班主任的工作水平。以镇级班队会评选为锲机，对班主任的班队会设计能力进行培训，着实提高班主任的班队会设计能力。

2.坚持“儿童立场”在德育工作中的引导性地位，将“儿童立场”深入贯彻到德育工作的每一个环节，深入到每一个德育工作者的内心深处。引领教师将德育活动的组织、实施、反馈从儿童的视野出发，以儿童的眼界看待，以儿童的接受力为标准进行实施和调节。

（二）积极推进班级、学校重点活动的开展。

1.强化班级“人人岗位责任制”的落实。在以往探索实践的基础上帮助学生做好小岗位的选择、岗位工作的指导，并在实践的过程中不断反思和改进。在岗位实践的过程中倡导“小组合作”“流水线合作”“跨年级合作”等。班级、年级、校级岗位的实践过程中提倡“同岗互帮互助互学，换岗换位角色体验。”所有岗位学生上岗前，由老师、上学期该岗位的岗位能手进行岗前培训、指导；要求同岗位的同学，在实践中彼此帮助、合作完成岗位工作。

2.推进班级重点活动的开展，抓好“每日十分钟晨会”和“读书活动”、“每周班队活动”的质量。各班要充分利用好各项资源，组织学生开展好以上活动。班主任老师要在学校集体备课的基础上，对内容进行拓展，杜绝照本宣科、毫无目的、随意为之的活动。德育处也将加大对这三项活动实施的检查力度。

3.贯彻《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》，培养学生的良好行为习惯。结合“八礼四仪”，10月各年级重点做好以下主题的晨会：

一、二年级：仪表之礼，餐饮之礼；

三、四年级：言谈之礼，待人之礼；五年级：行走之礼、观赏之礼；六年级：游览之礼、仪式之礼。各班要在晨会活动中主动融入“八礼四仪”，让孩子们主动学习、主动感悟、自主发展。

4.在保证学校校园广播正常开展，校刊《浅草》正常出版的基础上，提高质量。

（三）依托丰富多彩的校园活动，促进德育的实效性。

1.借助各类学生社团活动，培养学生良好的心理品质和思想觉悟。我校的学生社团工作一直在实践中探索着、突破着。这学期，落实好社团活动计划，开展好丰富多彩的活动，让学生在社团活动时感受成功、体验乐趣。

2.加强心理健康、安全和法制教育。把心理健康教育和安全、法制教育作为德育教育工作的重点。常抓不懈，持之以恒，贯穿到整个学期。通过专题讲座、知识竞赛、主题班会、演讲、国旗下讲话、手抄报、安全应急演练等形式，增强学生的自我保护和遵纪守法的意识。开展 “走近学生家庭、走进学生心灵”活动，以班主任为核心带动任课教师进一步扩大家访及学生谈心层面，任课教师密切配合，做好班级管理和学生思想工作。全校上下齐心协力，以“养成教育”为基础，力求让每位学生学会求知、学会做人。3.在常规养成教育方面，我们要求老师具备强烈的课程意识，要清楚地认识到，学生校园生活的每个地方都是常规养成的主阵地，任何时候都可以进行常规养成教育，把常规养成教育和其他活动割裂开来的做法是不科学的。所以，教师应该用一双教育的眼睛来看待学生在校生活的每一个环节，处处引导，时时教育，艺术性地将教育的过程融入学生在校的每一个时刻，让德育做到“无痕”但是“有效”。

开展好“一二三八”活动，即：一声问候，两个轻声，三处整洁，八个自觉文明习惯活动。一声问候：见到老师和同学问好;两个轻声：进入楼道和教室要轻声说话，轻声走路;三处整洁：个人卫生、教室卫生、环境卫生整洁;八个自觉文明习惯：不说脏话、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不追逐打闹、不高声喧哗、不吃零食，不损坏公物、不进网吧。通过形式多样活动，让学生由他律向自律过渡，形成良好的行为习惯。

抓好两操、放学的队列队形，上下楼梯和楼道内的秩序。要求成队形后，在校园内走直线，转直角，班班有口号，放学自觉排队，接送到指定地点，上下楼梯自觉排队靠右行，不在楼道内追逐打闹，大声喧哗。保持校园良好的秩序和风气。

围绕“讲文明、讲礼貌、讲道德”，并结合学校一日常规十个习惯的要求，确定晨会主题、晨会课的形式。晨会主题切入点要小、有针对性，对学生良好的行为习惯、道德品质的形成有积极的推动作用。附：每月工作重点： 九月

1、安全礼仪教育。

2、开学典礼

3、“感恩老师”主题活动。

4、读书节活动。十月份

1、庆祝国庆活动。

2、召开少代会。十一月份

1、消防应急演练

2、数学节活动。

3、校内班队会设计评比。十二月份

1、参加镇班队会设计评比

2、英语节活动。

3、“12.4”全国法制宣传教育日系列活动。

4、青年教师演讲比赛 2015年元月

1、教师歌咏比赛

2、体育节活动

3、社团活动、读书活动考核

4、德育工作总结

5、假期安全教育。

第三篇：德育

2003年5月教育部印发 《九年义务教育初中思想品德课程标准(实验)》。此次改革首次确定,初中政治课程的名称为“思想品德课”。从课本的名称我们可以看出来,思想品德就是对学生进行思想品德的教育,中学思想品德课是对青少年进行教育的一块重要的阵地。在此,笔者结合多年的教学实践,探索出如何在初中思想品德课中进行德育的方法。

一、思想品德课中德育面临的新问题

(一)德育目标实现的难度加大。思想品德课是德育的重要途径,很多任教思想品德课的教师从社会制度层面对学生进行思想品德教育,把德育目标理性化,事实上学生是一个独立的个体,他们有他们独特的心理特点和社会接受能力,对问题有自己的看法和见解,所以理性化的德育目标很难被全体学生接受,这使思想品德课的德育流于形式。根据教材内容来确定德育的内容有很多的局限性,这限制了德育的开放性和实践性,大大削弱了思想品德课中的德育功能。

(二)正面说教与纪律约束相分离。在思想品德课堂上,对学生进行品德教育主要是通过教学和辅导的形式进行,慢慢提高学生的思想和道德的认识,对学生缺乏一定的警示和约束力。教育与评价的分离,说教与约束的分离,使思想品德课堂上的道德教育苍白无力。

(三)教学内容与社会不一致。理论化系统化的教育内容往往从理论的高度去要求学生接受马克思主义的基本原理。这些在学生心目中没有感性的东西和现实又存在很大的反差。思想品德课中说社会主义优越于资本主义,但是这种优越性又没有马上体现出来。思想品德课要求学生树立正确的世界观和人生观,但是现实生活中的自私自利,以权谋私,你虞我诈的不正之风又盛行,这使学生的思想品德信念产生了困惑。

(四)网络道德失范是思想品德课面临新的挑战。网络多媒体技术的迅速发展,使学生有了很多机会接触社会,同时,一些虚假的不健康的网络信息对学校的德育产生了消极的作用,使学生的人生观价值观出现错位,道德认识出现偏差。

二、思想品德课中对学生进行德育方法(一)处理好教学和德育的关系。在思想品德课上,教师主要通过讲解教材内容对学生进行道德教育,在课堂上,既要考虑德育目标和学生的实际,又要考虑课本的完整性和系统性,不能把思想品德课变成道德说教课,所以我们要立足于教材,利用教材的思想性和教育性去有目的、有计划地确立教学目标和德育内容,把思想品德课程的教学和德育结合起来。

首先,德育目标的确定要依据学生的实际和教材内容。在思想品德课教学中,很多教师习惯于根据教学内容去确定德育的目标,而忽视了学生的思想实际,结果是德育目标与教学内容相一致了,但是德育效果低下。比如,在七年级上册“新的起点”这一课的教学目标的引导学生树立远大理想,在讲解该课文的时候,如果一味地对学生喊“为人民服务,为实现共产主义而奋斗”这些高尚的口号,无疑对德育无济于事。反之,如果教师循循善诱,因势利导,让学生明白:“做一个有益于社会的人”“认真学习,学好一门技术,立足于社会”这些都是高尚的理想。

其次,充分挖掘教材的思想性和教育性。初中思想品德教材中的内容具有很强的思想性和教育性,为我们实施德育提供了良好的条件,但是要提高思想品德中的德育效果还需要由教材深化下去,演绎出更深层次的德育内涵。在进行基本知识、基本原理教学中,要运用基本知识和基本原理去认识和分析社会,引导学生透过现象看到本质。比如在讲解七年级下册第二课“我与我们”这一内容的时候,就可以联系这一现象进行道德教育:学生值日生工作中,有些同学发现别的班违反纪律,就如实的记录,如果发现是自己班的同学违纪,就不记录,因为记录了班级就会扣分,影响了班级声誉,得不到流动红旗,这是一种小团体主义,跟集体主义是想违背的。

(二)结合社会“热点”进行道德教育

社会热点问题是包括学生在内都很关心的问题,在思想品德课对社会热点讲解透彻了,学生信服了,就会收到良好的德育效果,反之,学生就容易出现逆反心理。在对社会热点进行德育的时候要注意以下几方面: 首先,结合时代特点,对学生进行科学的世界观、人生观的教育。进入新世纪,人们的道德观念和认识都发生了重大的变化,社会的不正之风和党内的腐败现象是对学生进行德育的一大难题,也是社会热点之一。比如近期由中央巡视组牵头进行的一系列反腐败行动引起了广泛的关注。我们在讲解《对诱惑说“不”》这一课的时候就可以结合这个反腐败来进行道德教育。

其次,帮助学生养成良好的道德行为。在日常生活中,一部分学生缺乏良好的行为习惯,讲话不文明,打架斗殴,抽烟喝酒的行为时有发生,所以在思想品德课中要联系这些实际对学生进行思想道德教育。对初中生要对学生进行日常行为规范和中学生守则教育,比如,针对学生染头发、着奇装异服的现象,专门开展了“什么是美”专题大讨论,收到了良好的德育效果。

(三)把德育寓各个教学环节中

首先,教师在思想品德课备课中备教材备学生的同时,还要备德育,根据教材内容和学生思想实际去安排德育内容,比如在《我与生活》这一课中,备课生活就要有目的地搜集近期学生出现的一些道德问题,这样在上课的时候才能得心应手,例子信手拈来。

其次,课堂教学中要把知识传授和德育有机结合起来,运用教材中的基本知识去引导学生认识社会现象,明辨是非。比如对在七年级上册第三课“新的起点”一课的教学中引导学生要刻苦学习,要有远大的理想,不要贪图眼前的蝇头小利。

再次,在课外辅导和考试中,我们把德育寓与课外活动中,学生积极参加,又能进行道德教育。比如,在国庆节中,我们进行新中国变迁的画展;在雷锋纪念日,组织学生走上街头做好事。在布置作业和考试中,也有目的地编写一些考查学生明辨是非提高思想觉悟的题目,这些都有助于对学生进行道德教育。

总之,初中思想品德课在学生德育中占有非常重要的地位,在课程教学中,必须贴合学生实际,贴合社会,不断提高德育的实效。

第四篇：2001德育

.2001------2011下期德育工作计划

一、指导思想

本学期，以深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真贯彻胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求，全面树立和落实科学发展观，以体验教育为基本途径进一步深化“文明、诚信、感恩”主题教育。立足本校实际，以德育创先有新举措，校园文化有新形象，进一步完善常规管理，求真务实，开拓创新德育活动，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。

二、工作思路

1、抓住学校主题教育“文明、诚信、感恩”这一主线进一步加强学生道德品质养成教育。

2、抓住心理健康室落成这一契机，利用开学典礼开展学生、家长、教师“心愿日”启动仪式，以这一活动拉开学校“心语小屋”序幕。认真做好心理咨询和心理健康教育。

3、抓住各传统节日开展相关的活动，加强对学生的安全法纪教育、绿色环保教育、快乐成长教育等。

4、进一步加强校园文化建设，抓住学校地域特点美化校园，力争让校园充满书香、花香气息。

5、利用少先队阵地开展丰富多彩的活动，充分发挥好红领巾监督岗的作用。

三、主要工作

（一）学校德育主题教育的开展

1、开展 “文明礼仪”示范中队评选活动，从清洁、纪律、文明、两操四个方面对各中队进行亮分，并根据各班及时、真实上报的好人好事或各班学生的一些进步，给以相应的加分鼓励。成立了“值日中队”，配合值日教师做好当日的评比工作。实行每周一公布，学期一总评。在“

六、一”节进行表彰。

2、在三月份开展一次大型校园特色活动。围绕学校主题教育之一“感恩教育”在全校范围内开展感动校园十大孝子评选活动以及颁奖汇演。同时也作为一次家长学校开放活动，让家长了解学校教育教学情况，共同携手做好育人工作。

3、发挥少先队组织作用，加强红领巾监督岗的管理和评比工作，帮助同学们改掉不良习惯和不文明行为，并记录下每天的值日情况，一周后小结并公布各班文明、清洁、纪律、两操各项得分，形成一种人人向上，班班争先的良好校园风貌。

4、规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处。

（二）认真踏实地做好做好心理健康教育和心理咨询工作，促进学生人格的健全发展。

1、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

2、利用开学典礼做好“心语小屋”的启动和宣传工作，把每学期开学的第一天作为学生的心愿日。利用校园网每月进行一期的心理保健知识的宣传。利用周四队广播的时间，每月对学生进行一次团体心理辅导。

3、扎实开展学生个辅工作。以“给你阳光，让你灿烂”为指导思想，认真做好学生每天中午的交谈、沟通工作。

4、规范档案工作。根据区中心要求，做好档案的积累和整理工作，使辅导站的心理健康教育档案管理规范，能有效地为师生开展心理健康教育工作服务。

（三）进一步抓好德育队伍的建设

1、加强班主任队伍建设。一是继续做好班主任、辅导员的培训工作，定期召开班辅会，认真填写班主任网上工作资料和《班主任工作手册》，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力。二是结合师德培训，试着推行班主任工作承诺制：

对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；

与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；

帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；

教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；

让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；

给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；

为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成六年学业；

替家长分忧──孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。

2、组织一次班主任专题会，一是重新修订班主任职级制，二是讨论《学生发展手册》的内容。

（四）开展丰富多彩的少先队活动，增强活动特色和创新

1、“童眼看家乡”主题活动，深化爱国教育

结合重庆的历史文化，继续规范每周一的升旗仪式，坚持国旗下讲话，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，组织学生走进三峡博物馆，了解重庆的历史，走进重庆市规划展览观，展望重庆的未来，使他们在活动中进一步领悟民族气节、重庆人精神的内涵，提高德育实效性。

2、“我是节约（能）小标兵”主题活动，深化科技教育

继续开展以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主要内容的节约资源“四个一”活动，引导学生从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的良好行为习惯。

3、“心与心相连”主题活动，深化家校合作教育

加强对教师家校合作工作的组织管理，要求班主任可通过家访、电话、家校联系卡、等形式，年级以家长委员会活动形式，及时与家长沟通。2、3、5年级召开家长开放日活动，使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况，促进家长与家长间、家长与教师间的情感交流，进一步听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。

4、“走进社区”主题活动，深化社校教育资源

利用社区教育基地及其他爱国主义教育基地，组织学生参加社会实践，参与社区服务，使学校德育“小课堂”与社会生活“大课堂”有机地结合起来，使学生成为社会化的人。

5、积极组织好区级以及区级以上的活动，力争取得好成绩，为学校争光。同时组织并开展好校内两个大型活动，一个是三月份的感恩主题活动，另一个是校第五届艺术节。

具体安排

三月份： 重点活动：“感恩教育”主题活动——十大孝子评选以及颁奖活动

1、在全校启动“十大孝子”评选活动，同时在全校学生中公开选拔此次活动的主持人，服务人员等。月底将开展进行颁奖会。

2、开展“我和母亲”手拉手活动：在“三八”妇女节到来之际，开展“我爱妈妈”的传统活动——给妈妈洗脚。

3、开展“我和绿色手拉手”活动：开展“植绿、护绿”环保教育活动。

各中队可围绕下列节日开展活动：3月3日全国爱耳日；3月5日，学雷锋纪念日；3月8日国际“三八”妇女节；3月12日中国植树节；3月22日世界水日；3月15日国际消费者权益日；3月21日是世界森林日；3月22日是世界水日；3月23日世界气象日；3月的最后一个星期一是全国中小学生安全教育日。

少先队检查重点：安全教育及日常规范

第一周：常规检查强化教育，每周一中午开展全校大扫除。

第二周：结合三、八节感恩活动，强化校内文明行为。

第三周：开展安全教育，重点抽查上下楼梯及课间活动安全。

第四周：开展一次一校性的安全疏散演习。检验学征文明行走的习惯。四月份：重点活动：“童眼看家乡”主题活动——组织学生参观两馆

1、组织学生参观三峡博物馆和城市规划展览馆，让学生了解重庆的历史，展望重庆的未来。

2、开展“珍爱生命”征文比赛活动，举办安全教育讲座3、1、2、3年级各班开展主题班会和主题队会

各中队围绕下列节日开展活动：4月5日清明节；4月7日世界卫生日；4月22日世界地球日；4月24日是我国成功发射第一颗人造地球卫星纪念日。四月份最后一周“爱鸟周”。

少先队检查重点：校园环境卫生

第一周：学校清洁卫生在检查。强化劳动习惯培养。

第二周：检查教室卫生及教育布置的使用情况

第三周：巩固前一周的成果，重点检查个人卫生及卫生习惯。

第四周：全校清洁，重点抓随手乱扔的情况。

五月份：重点活动：校第五届艺术节

1、纪念“五一”劳动节活动

2、校艺术节召开

3、开展学生心理健康教育

各中队围绕下列节日开展活动：5月1日国际劳动节；5月4日中国青年节；5月8日国际红十字日； 5月12日，国际护士节；5月的第二个星期天是母亲节；第三个星期日是中国助残日；5月31日世界无烟日；农历五月初五端午节。

少先队检查重点：节约资源

第一周：开展节约教育，节约金点子评选。组织学生学习在生活中哪些行为可以达到节约的目的。

第二周：重点检查节约用水。在用水处设立检查岗。

第三周：重点检查节约用电。值日生巡视教学楼。

第四周：重点检查节约粮食。中餐后将所剩的饭菜倒在班上的菜盆里才能出来洗碗。

六月份：重点活动：欢度“六一” 国际儿童节

1、利用儿童节表彰：校级优秀学生、优秀学生干部、进步显著学生、节约（能）小标兵等各项评选活动

2、组织班主任外出培训，开展班主任经验交流会，评选优秀教育案例。

3、全面总结少先队工作，组织班主任讨论《学生成长手册》的内容编排。

4、做好期末各项工作，完成各项资料的填写和《班主任工作手册 》，毕业班班主任做好毕业生的各项教育工作。顺利地将学生送入中学。

各中队围绕下列节日开展活动：6月1日国际儿童节；6月6日全国爱眼日；6月22日世界环境日；6月23日奥林匹克日；6月25日全国土地日；6月26日国际禁毒日；6月的第三个星期日父亲节。

少先队检查重点：期末检阅

第一周：常规量化考核检查。

第二周：环境维护检查。

第三周：节约能源调查。

第四周：全期工作总结。

七月份：重点活动：开展“快乐暑假”实践体验活动及有关资料归档2011、2

第五篇：2014德育

2013—2014年杨寨中心中学

德育教育活动方案

一、指导思想

以素质教育思想为指针，坚持“德育为首、做人第一”的育人理念，以新道德教育理念为指导，坚信“从道德走向知识”的教育思路，按照新道德教育实验提出的“回到人本、回到基础、回到生活、回到实践”的要求，“全方位、全过程、全员性”地实施新道德教育，以养成教育为抓手，通过开展“习惯、责任、爱心、诚信、自信、感恩”为主要内容的系列教育活动；培养学生良好的做人习惯，用良好的校风、班风促进良好学风的形成，以实现“人人好习惯、个个重责任、事事有关爱、个个讲诚信、天天有进步、生生知感恩”的教育目标。

二、德育教育每月活动主题

1、九月份的尊师重教活动月、文明礼仪活动月；

2、十月份弘扬民族文化、我爱读书活动月；

3、十一月份行为习惯养成活动月、古诗词背诵活动月；

4、十二月份阳光体育活动月；

5、元月、二月弘扬优秀传统文化。

6、三月份的学雷锋活动月；

7、四月份的法制教育活动月；

8、五月份的青春风采展示活动月；

9、六月份的感恩教育活动月；

10、七八月份，暑期社会实践活动，家庭教育系列活动；

三、抓住重大节庆日的有利契机，搞好别具特色的教育实践活动周：

1、九月份的尊师重教活动月、文明礼仪活动月；

2、十月份弘扬民族文化、我爱读书活动月；

3、十一月份行为习惯养成活动月、古诗词背诵活动月；

4、十二月份阳光体育活动月；

5、元月、二月弘扬优秀传统文化。

6、3月份，学雷锋特色教育活动，切实开展好“五个一”

活动:做一件好事，为老师长辈倒一杯水，为父母做一件家务事，为美化校园出一份力，为残疾人、灾区儿童献一份爱心

7、三八妇女节，组织女教师、学生举办专题晚会、演讲8、3.12植树节，植树、护树、浇树。

9、3.28安全教育日，上一节安全教育课或开展一次以

安全为主题的班会，开展知识竞赛、征文、演讲，等多种形式。组织一次安全演练。

10、4月份，清明节组织各班开好班会，学生学习英雄

事迹，立志报效祖国。

11、法制教育宣传 聘请学校法制副校长到校进行讲

座，开展法制教育宣传活动等12、5月份，庆五一迎五四，要开展读书、征文、演讲、唱歌等活动

13、端午节 让生了解端午节的由来，可举行作文、演

讲比赛等活动

14、母亲节（5月第二个星期日），向妈妈说一句真诚的问候或祝福；为母亲捶一捶背；为母亲洗一洗脚；帮妈妈做

一些力所能及的家务活；送给母亲一个深情的拥抱„„

15、全国助残日（5月第三个星期日），号召学校师生向本校比赛、娱乐节目等活动

残疾学生捐款、捐物，并对他们进行心理健康教育。

16、6月份，国际儿童节 庆六一文艺汇演、征文、演讲、绘画比赛等。

17、父亲节（6月第三个星期日）“父亲节日记”征文比赛、让同学们写下想对父亲说的心理话。（为爸爸捶捶背、倒一杯水、说一句“爸爸辛苦了”。

2013年9月1日