图说历史：记忆中的新中国街头标语

第一篇：图说历史：记忆中的新中国街头标语

图说历史；记忆中的新中国街头标语

广东佛山 章强

标语虽小，却承载了历史。标语以其独特的形式和影响力渗透到人们生活的方方面面，渗入听觉、视觉和记忆的全方位通路中。它以其时间性、阶段性和空间性的特点，表现着不同时期和不同地域人们的生活重点。透过60年来的中国式标语，可以窥见中国社会的变迁，也可反思社会发展中那些需要不断完善、不断改进的制度和观念。

1、新中国成立（1949年）

“中华人民共和国成立了”—— 1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上庄严地宣告中华人民共和国成立。中国的历史从此开辟了一个新的时代。

1、（2008〃全国高考）1949年10月1日，中华人民共和国成立。当时一些报刊评论说，‚中国人民站起来了‛。这句话的含义之一是

A．新民主主义革命已经完成 B．国民党在大陆的势力被彻底清除

C．人民掌握了国家权力 D．人民代表大会制度确立

【解析】C。新中国成立时，民主革命的任务尚未完成，处于新民主主义革命向社会主义主义过渡时期，故选项A错误；选项 B错在‚彻底‛，当时国民党还有很多残余势力在西南地区；D错在时间，人民代表大会制度确立时间为1954年而非1949年。

2、过渡时期（1949-1956年）（1）“为实现国家在过渡时期总任务而奋斗”——1954年五一劳动节，北京市民高举“为实现国家在过渡时期总任务而奋斗”的标语牌。

（2）“庆祝公私合营”——上海市全行业公私合营后的第一个早晨，全国最大的百货公司——永安公司门前。1956年1月14日，上海永安公司正式宣布公私合营。之后全国开始“资本主义”工商业公私合营的高潮。

2、（2009福建文综高考）下列几组词汇，最能准确反映‚过渡时期‛这一特殊年代的是 A.工业化 抗美援朝 三大改造 B.一边倒 人民公社 另起炉灶 C.大跃进 两弹一星 和平共处 D.合作化 求同存异 教育三个面向 【解析】A。过渡时期是指1949-1956年，只有A项符合题意。大跃进和人民公社出现在是1956年以后，教育三个面向是1983年。

3、下图反映了20世纪50年代中国

A．社会主义市场经济的形成 B．手工业的社会主义改造 C．农业的社会主义改造 D．工商业的社会主义改造 【解析】D。从图中‚公私合营‛字眼及落款时间‚1956年‛，可以看出是工商业的社会主义改造。

3、全面社会主义建设时期（1956-1966年）

（1）“三面红旗”——1963年，南京举办歌颂三面红旗群众歌咏会。“三面红旗”分别是“总路线”、“大跃进”及“人民公社”。

（2）“人民公社好”——2002年，河南偃师唐玄奘故里民居。

“公共食堂是我们的大家庭”——1959年，无锡市和平区居民食堂。“大跃进”年代为解放劳动力提倡吃饭食堂化。

（3）“为生产1070万吨钢而奋斗”——1958年国庆节，天安门前由钢铁工人组成的游行队伍。1958年，中共中央在北戴河召开政治局扩大会议，从此全国掀起疯狂的全民大炼钢铁运动。

4、叶永烈在《写在炉边的几页日记》中写道：‚路边，土炉林立，炉火映红半边天。在一个炼铁厂门口，写着这样一首诗：天上多少星，小孩数不清；全民盖土炉，神仙数不清。‛文中反映的现象应该出现在下列哪一时期? A.抗美援朝时期 B.三大改造时期 C．‚一五‛计划时期 D．大跃进时期 【解析】D。材料反应的是全民大炼钢铁运动，它发生在1958年的大跃进运动中。

5、曾有一首童谣：‚三大万岁是‘乱睡’，人民公社只一岁。‛（‚三大万岁‛是：‚总路线万岁，大跃进万岁，人民公社万岁‛）。下列说法不正确的是 A．童谣所反映的事件发生于全面建设社会主义时期 B．人民公社化运动在一定程度上损害了农民的生产积极性 C．人民群众对总路线、大跃进、人民公社存在不满情绪

D．‚三大万岁‛是‚左‛倾错误的根源 【解析】D。‚三大万岁‛是当时经济建设中左倾错误的表现，错误的根源在于党的指导思想出现了偏差。

4、文化大革命时期（1966-1976年）

（1）“千万不要忘记阶级斗争” ——四川广安市肖溪古镇古民居上的文革标语。

“无产阶级文化大革命万岁” ——文革挂历。

（2）

“深揭狠批„四人帮‟的滔天罪行”——中国共产党第十一次全国代表大会1977年8月12日－18日在北京举行。大会总结了同“四人帮”的斗争，宣告“文化大革命”结束。

6、（2008广东单科）建国后各时期的教育方针具有不同的时代特点。属于‚文化大革命‛时期的教育方针是

A、‚教育要面向现代化，面向世界，面向未来‛

B、‚紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学‛

C、‚以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院‛

D、‚肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想‛

【解析】B。注意‚十年文革‛是‚左‛倾错误发展到‚以阶级斗争为纲‛的严重恶果，故此时的教育方针也与‚阶级斗争‛有关，所以选项B符合。

7、冯骥才在《关于文革博物馆》中说：‚一代人经受的惨痛教训，是下一代人的精神财富。‛文中所说的‚教训‛主要是

A．要注重社会主义民主与法制建设 B．要严格遵循客观经济规律 C．要依据生产力水平调整生产关系 D．要建设社会主义市场经济

【解析】A。‚文革‛中人民代表大会制度遭破坏，致使社会主义民主法制建设遭践踏，给党、国家和人民带来了极其严重的恶果，故可谓之‚惨痛教训‛。

5、恢复高考（1977年）

“青年们要充分认识自己所负的重任，祖国在期待你们，人民在期待你们，革命在期待你们。”——1977年全国高等学校招生工作会议在北京召开。会议决定恢复高考。

8、（2009浙江文综）电影《高考1977》反映了恢复高考后的第一次考试。如果让你来设计这场考试的场景，可能出现的是

A．背景音乐：反映粉碎‚四人帮‛的歌曲

B．外景：考场门口悬挂着‚改革开放送春风‛的横幅 C．内景：考场中张贴有‚实施‚科教兴国‛战略的标语

D．特写：作文题目‚评‚关于真理标准问题的大讨论‛

【解析】A。此题隐性考察历史时间。1977年12月是恢复高考后的第一次考试。1976年10月，四人帮被粉碎；1978年12月中共十一届三中全会作出改革开放的伟大决策；中国于1995年宣布，决定实施科教兴国的战略；‚关于真理标准问题的大讨论‛始于1978年5月11日《实践是检验真理的唯一标准》一文在《光明日报》的公开发表。

6、改革开放新时期

6（1）“联产承包好”——1984年10月1日，北京，国庆游行的标语。上个世纪八十年代初，中央在农业改革中首次提出此口号，农村土地承包到户后，农民获得生产和分配的自主权，生产积极性得到空前提高。

（2）“时间就是金钱，效率就是生命”——1986年，建设中的深圳蛇口工业区和他们当时惊世骇俗的口号。

9、十一届三中全会以后，农村废除人民公社体制，替而代之的主要措施是 A、发展乡镇企业 B、家庭联产承包责任制 C、发展非农产业 D、农业生产社会化

【解析】B。十一届三中全会后，农村开始实行家庭联产承包责任制。

10、用‚春天‛来形容上个世纪80年代的中国是十分恰当的：枯木可见，但万物复苏，各行各业充满生机。下列情景与那个年代无关的是

A．春播的田野上，父子兄妹聚在一块小田里精耕细作 B．日新月异的深圳：‚时间就是金钱，效率就是生命‛标语振奋人心 C．浦东新区，高楼四起，跨国公司的招牌特别引人注目 D．充满幻想与希望的海南省，有各地客商、民工来去匆匆 【解析】C。浦东开发始于1992年，不是80年代。（3）“再穷不穷教育，再苦不苦孩子” ——上世纪90年代初的河南乡村。中国对基础教育的重视程度逐渐提高，当时关于教育的标语口号铺天盖地。

11、(2006江苏)改革开放后，邓小平对教育改革提出的指导方针是（）A．教育要面向现代化，面向世界，面向未来 B．‚希望工程‛

C．科教兴国 D．尊师重教 【解析】A。解答本题首先要注意时间‚改革开放后‛，其次要注意限定词‚指导方针‛！

7、祖国统一大业

“一国两制、统一中国”标语牌的对面就是台湾大小金门岛，厦门环岛路上现仍保留着为数不少的碉堡。

12、港澳问题与台湾问题在性质上的不同之处是 A．前者是中国内政，后者是历史遗留问题 B．前者是历史遗留问题，后者是中国内政

C．后者允许保留自己的军队

D．前者是不平等的国际问题，后者是平等的国内问题

【解析】B。港澳问题是列强侵略中国历史遗留的问题，台湾问题是解放战争国民党失败后，溃逃台湾，属于内战遗留问题，是中国内政。

8、中国加入世贸（2001年）

“入世大馈赠”——2001年12月下旬，北京亚运村汽车销售商纷纷打出降价牌，以防国外汽车行业的冲击。当年，中国正式成为世贸组织成员。13、2008年10月，15家主流媒体共同发起的征集‚改革开放30周年10大流行语‛揭晓，分别是‚下海‛、‚下岗再就业‛、‚农民工‛、‚不管白猫黑猫，捉到老鼠就是好猫‛、‚上网‛、①、‚北京奥运‛、‚炒股‛、② 和‚雄起‛。其中①和②两条是对其余8条产生决定性影响和准确的概括，它们应该是

A、西部开发、解放思想 B、入世、市场经济

C、对外开放、大国崛起 D、改革开放、中国特色 【解析】D。本题选的是最佳答案，改革开放和中国特色的表述比较全面。

9、“三个代表”重要思想

“三个代表”——2002年，海南岛陵水龙门村，“三个代表”标语下的儿童合影。2000年2月，江泽民在广东考察工作，提出“三个代表”重要思想。

“社会和谐”——2006年4月30日，江苏淮安市第一届全民健身运动会万人自行车巡游，群众打出“社会和谐”标语。中共中央提出构建社会主义和谐社会目标后，“和谐社会”成为这几年来出现频率最高的字眼之一。

14、江泽民提出的“三个代表”重要思想主要回答了在改革开放和发展社会主义市场经济条件下

A．全国人民建设小康社会的方向问题 B．如何解放和发展生产力

C．建设一个什么样的党，怎样建设党的问题 D．如何保持和改进学的执政能力 【解析】C。“三个代表”重要思想的创新在于把发展先进生产力、发展先进文化、实现最广大人民根本利益的基本观点同党的先进性联系在一起，解决了建设一个什么样的党，怎样建设党的问题。

第二篇：新建 图说历史：《天工开物》)

图说历史：《天工开物》

《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，是中国历史上伟大的科技著作，被欧洲学者称为“17世纪的工艺百科全书”。它对中国古代的各项技术进行了系统地总结，构成了一个完整的科学技术体系。对农业方面的丰富经验进行了总结，全面反映了工艺技术的成就。书中记述的许多生产技术，一直沿用到近代。

《天工开物》记载了明朝中叶以前中国古代的各项技术。全书分为上中下三篇18卷。并附有121

幅插图，描绘了130多项生产技术和工具的名称、形状、工序。

从内容上看，《天工开物》一书有几个特点：一是门类多，技术范围较广，包含了我国古代农业、手工业的各主要部门。二是既全面系统，又深入细致；既有一般性介绍，又重点突出。无论在广度还是深度上，其均非其他古代技术专著可以比拟。三是重视实践，以实带虚。全书以描写生产过程、介绍技术要点为主，绝少空发议论。间有议论时，也是言简意骇，精辟之至。四是重视各种事物间的数量关系，及其所引起的质量变化。作者在书中经常使用一些数字比例来说明问题。五是坚持从客观事物的内部去寻找事物变化的客观规律。六是具有批判精神，对一些不正确看法，能依据自己的调查研究，重新作出判断。七是重视人的自然属性，较好地阐述个人在自然界中的地位。认为人是不能永远活着的，在这短暂的一生中，要靠五谷来维持生命，但五谷不能自生，要靠人去种植。

《天工开物》一书在崇祯十年初版发行后，很快就引起了学术界和刻书界的注意。明末方以智《物理小识》较早地引用了《天工开物》的有关论述。还在明代末年，就有人刻了第二版，准备刊行。大约17世纪末年，它就传到了日本，日本学术界对它的引用一直没有间断过，早在1771年就出版了一个汉籍和刻本，之后又刻印了多种版本。19世纪30年代，有人把它摘译成了法文之后，不同文版的摘译本便在欧洲流行开来，对欧洲的社会生产和科学研究都产生过许多重要的影响。据不完全统计，截至1989年止，《天工开物》一书在全世界发行了16个版本，印刷了38次之多。其中，国内（包括大陆和台湾）发行11版，印刷17次；日本发行了4版，印刷20次；欧美发行1版，印刷1次。这些国外的版本包括两个汉籍和刻本，两个日文全译本，以及两个英文本。而法文、德文、俄文、意大利文等的摘译本尚未统计入内。《天工开物》一书在一些地方长时期畅销不滞，这在古代科技著作中并不是经常看到的。

第三篇：图说历史-师生礼仪 演讲稿

师生礼仪演讲稿

尊敬的评委老师，亲爱的同学们：

大家下午好！今天我图说历史的主题是——师生礼仪。大家都知道中华民族有着悠久的文明史，素有“礼仪之邦”的称号，礼仪在中国传统文化宝库中占有至关重要的位置。而中国的师生礼仪甚是有名。右图是著名的《村童闹学图》，瞧，他们是多么的调皮呀！那么，今天就让我们一起走进古代师生礼仪的长廊吧！

在当今所称的“小学”，在古代叫什么呢?原来，小学里受的教育在古代被称为启蒙教育，也叫“蒙学”，承担蒙学的教育机构一般都是私塾。那么在当时学童上学有哪些讲究呢？原来，古代学童上学有三个讲究：

第一，整理衣冠。古人非常重视仪表，仪表的整洁、庄重是一切礼义的开始。在清朝的“入学礼”中，学童们要穿正式的长袍，黑缎子马褂，带圆形的黑缎帽，衣冠齐整，在学堂前排成整齐的队伍，恭候先生，由先生领入学堂。

第二，祭拜孔子。学堂正中设有孔子先师的牌位，祭孔之后再跪拜先生，同时向先生赠送束脩。有送物的，多是腊肉、红豆、枣子之类。也有送钱的，据清代史料记载，一个学童一年约三至四两银元。

第三，开笔。在开笔之前，学童们先将手放入盆中洗净。开笔的内容主要有：朱砂开智、击鼓明智、描红开笔等。朱砂开智是用朱砂在学童的额头正中点上红痣，用“痣”和“智”的谐音，预示着将来学业有成。击鼓明智，是用鼓声警示学童，要勤奋不懈怠。描红开笔，是学童将自己带去的红纸铺在桌上，然后先生手把手的教学童书写笔画。开笔先生被称为“启蒙恩师”，如果学童将来学业有成，首先就要向启蒙恩师谢恩。

那么古代师生的关系如何呢？在古代，学生称老师为“先生”，而老师称学生就为“弟子“，在当时，老师与学生的关系非常好，古代学生拜师要对老师要行跪拜大礼，要像尊重长辈一样尊重老师。每当弟子碰到老师，就得弯腰鞠躬，长辑，拜见老师，并且还得问候老师。

古代师生礼仪对今天社会的现实意义是：古代学生对老师恭恭敬敬，不敢怠慢，正应了那句古话“一日为师终生为父”。可是，在我们当今社会，有的学生对老师又是怎样的一种态度呢？我们值得反思！可是在当代又是怎么样的呢？有的学生给老师取外号；有的学生犯了错误屡教不改；有的学生在课堂上打瞌睡、玩手机;还有一些学生在路上碰到老师，不仅不问好，更当做没有看到老师，这些都是不尊重老师的表现。与古代的学生相比，这些不尊重老师的学生应该感到十分羞愧吧！老师是我们人生路上的引路人，是他们传授给我们知识，也是他们教会了我们如何去做人！人的成长成才离不开老师。一个没有老师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。尊敬师长一直是我们中华民族流传下来的美好品德。如果我们不能记住这份浓浓的师情，那我们还能记住什么呢？那我们还谈什么感恩！既然你连教你感恩的人你都不感恩，那你还感恩什么？我们更应该学习古代学生对老师的那一种深深的感激之情！希望同学们能从古代师生礼仪中有所感悟！有所行动！我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：岳麓区中学生第三届“图说历史”演讲比赛方案

岳麓区中学生第三届“图说历史”演讲比赛方案

岳麓区各中学：

中学生第三届“图说历史”演讲比赛将于11月30日（十三周周三）举行，现将比赛规则公布如下：

一、演讲主题：

初一：《百家人物谱》

初二：《觉醒的中国人》

二、演讲形式：

图文结合，请反映某一主题的系列图片制作成PPT，一边演示一边演说。

三、比赛规则及要求：

各中学自行举行选拔比赛，年级班额小于（或等于）4个班的学校根据初赛情况每个年级选拔1-2名选手进入区级决赛，大于4个班的每个年级可以选拔2-4名学生参加区级决赛。

具体要求：

1、演讲题目自拟。

2、演讲内容必须与既定主题相符，内容真实，感情真挚，思想健康，演讲稿须为原创稿（下载的作品一经查实，取消评比资格）。

3、普通话标准，脱稿演讲。

4、决赛采用抽签顺序制，参赛选手按抽签次序依次上台演讲。

5、时间5—8分钟。

6、采用的图片可以是历史人物图片、历史事件、历史文物古迹图片或者反映某一历史事件的漫画，可以是一副，也可以是一组反映同一主题的系列图片，请将所选用的图片制作成PPT拷贝至U盘待用。

四、评分标准：

（一）比赛评分采取10分制：

（二）具体标准：

1、演讲内容：紧扣主题，充实生动，情感真挚，具有历史的真实性。（4分）

2、语言表述：语言流畅、生动，普通话标准；节奏优美，富有感情；措辞准确（2分）

3、仪态表情：衣着整洁，仪表大方，举止得当，能灵活运用语速、语调、手势等演讲技巧（2分）

4、演讲效果：图文呼应，富有感染力，富有启发性，有演说者个人思考和认识者可酌情加分。（2分）

（三）评委组成：文综专业委员会理事及各学校带队老师

（四）计分方法：

1、比赛中所有评委同时计分。

2、由工作人员负责把分数统计好，然后去掉一个最高分，去掉一个最低分，得出的平均分为该选手的最后得分。

五、奖励办法

本次演讲比赛按2：3：5的比例评出一、二、三等奖对所有获奖者将颁发证书。

六、注意事项

1、初赛：各学校自行组织，时间由各学校自定

2、决赛时间：2011年11月30日（周三）

3、比赛地点：赛前通知

4、中学决赛选手名单请于11月25日下午前报教研室代洁老师处。

5、请各学校指导老师将本校参赛学生演讲稿的电子文档和PPT打包后于11月25日前发送到。

岳麓区中学文科综合专业委员会2011年11月7日

岳麓区高中生《我读〈〉》读后感评比方案

岳麓实验中学、岳麓外国语实验中学、岳麓区19中学历史组：

课外历史人物传记阅读是历史学习的一个重要补充，对于帮助学生更好的了解重要的历史人物，更好的理解重大的历史事件有重要的帮助。鉴于此，本学期将在高中生中开展《我读〈〉》读后感评比活动，现将具体要求公示如下：

一、《我读〈〉》中的〈〉为历史人物传记，学生选择自己感兴趣的历史人物传记阅读，完成读后感。

二、读后感要求有两部分：

第一部分为“传记简要介绍”，将自己所读名人传记内容做一个简要介绍。第二部分为“我的观点”，学生可以根据传记内容结合自己所掌握的历史知识对该名人尝试做出自己的评价，也可以谈谈自己读完传记后的感受等等。要求，评价必须有史有据，不可空谈。

三、格式要求

所有文章一律要求交电子稿到daijie0906@126.com，格式统一为：

纸张：A4

标题字体：宋体三号

正文字体：宋体小四

行距：单倍行距

作者和学校落款于文章的结尾处。

四、截止时间：12月10日前

五、奖励办法

本次评比按2：3：5的比例评出一、二、三等奖，对所有获奖者将颁发证书。岳麓区中学文科综合专业委员会2011年11月7日

第五篇：图说历史美国风雨过后见彩虹

图说历史：美国风雨过后见彩虹

江苏灌云板浦高级中学 222241 张齐胜

一、美国，暴风雨来了！

图1图

2图3图4图

5[图片释读]

图1：美国在20世纪20年代盛行分期付款购买的方式存在很多隐患。虚假繁荣的经济使很多美国人对自己的还贷能力相当自信，纷纷贷款购物。据统计，1926年售出的汽车，约有百分之七十是美国人用分期付款的形式购买的，从而构成了美国城市街道上汽车长龙。图2：1929年10月下旬，美国华尔街股票市场形势急转直下，股价狂跌。焦急不安的人们注视着华尔街股票的动向，很多人疯狂地抛售股票，股市崩溃。

图3：许多美国人因股票交易破产被迫廉价出售私人轿车。

图4：1929—1933年春，美国大批银行倒闭，企业破产，农业也遭受灭顶之灾，失业人数急剧增长，许多美国人排起长队领救济。

图5：胡佛政府的反危机措施遭到失败，美国人民坠入苦难深渊。胡佛的名字成了贫困的同义词。人们就把流浪者的窝棚叫“胡佛小室”，这些小室聚集的区域叫“胡佛村”，裹身取暖的报纸叫“胡佛毯”，用来充饥的长耳野兔叫“胡佛猪”。

[问题设计]

（1）有人说美国1929年经济危机是“暴风雨来了！”，结合图片和所学知识分析“暴风雨来了”的原因？

（2）通过图2-4和所学知识写出“暴风雨”来时美国的社会情况。

（3）图5是流浪者的窝棚聚集的区域，被美称为“胡佛村”，分析出现这一历史现象的原因？

（4）就当时的情况，如果你是美国总统，你认为应该采取怎样的措施？

（5）联系中国经济发展的实际，从美国“暴风雨”中可以吸取哪些经验教训？

[参考答案]

（1）原因：①20世纪20年代美国经济运行过程中存在诸多问题和资本主义基本矛盾造成的（根源）；②贫富差距不断扩大，生产和销售之间的矛盾加剧；无限制的股票投机活动及盛行的分期付款的购买方式，进一步刺激了市场的虚假繁荣加剧生产和销售之间的矛盾，最终导致经济危机的爆发。（具体原因）

（2）股价狂跌，股市崩溃；银行倒闭，企业破产；失业人数急剧增长；许多人被迫变卖家产或靠救济为生。

（3）资本主义世界性经济危机带来的影响；胡佛反危机措施的失败，使经济危机进一步加深，人民生活进一步贫困，胡佛因此名誉扫地。

（4）干预资本主义生产的无政府状态，同时还应该尽可能地扩大市场。

（5）①我们要居安思危，防止经济过热；②在经济发展过程中，要及时调整内部机制和政策，确保经济的稳定、持续发展，实现经济的真正繁荣。

二、美国又见彩虹

图1 罗斯福图2 蓝鹰标志

[图片释读]

图1：罗斯福（1882—1945年），美国民主党人，历任助理海军部长、纽约洲洲长。他在1933年就任美国总统，雷厉风行地推行新政，挽救了美国经济，开创了西方资本主义国家干预经济的先河，二战爆发后，他坚决反对法西斯的侵略政策，为美国和世界赢得反法西斯战争的胜利，作出了重大贡献。

图2：1933年6月，美国国会通过了《国家工业复兴法》。国家工业复兴局发起一场群众性运动，凡是同意签署以罗斯福个人名义发出的包括有禁止童工、最高工时和最底工资限制条款的内容的“总统再就业协议”的雇主，以及加入行业法规管制体系的雇主，均可以获得“蓝鹰标志”。

[问题设计]

（1）罗斯福善于演讲，“I pledge you ,I pledge myself to a new deal for the American people.”这是罗斯福接受总统候选人提名时的演说词，“a new deal”什么意思？后来罗斯福在实践它时究竟有哪些“new”？

（2）图2中的蓝鹰标志主要针对美国哪一方面而提出的？为此政府制定了什么法令？美国前总统胡佛在该政策通过后说：“这简直是法西斯”，罗斯福采用所谓的“法西斯”政策的出发点是什么？

（3）罗斯福上台之初，常常说自己在“正在打一场伟大而成功的战争”，罗斯福是如何打这场战争的？对美国产生什么影响？

[参考答案]

（1）新政；新：①新的理论，出现了新的经济政策——国家干预经济的理论；②新的特点，尽量避免采用国有化形式而力图保持资本主义的自由企业制度，同时也采取一些有利于工人和小生产者的措施，以缓和国内阶级矛盾；③新的起点，罗斯福新政实际上是生产关系进行了局部调整，把美国的私人垄断资本迅速推向美国式的、非法西斯式的国家垄断资本主义。

（2）工业复兴；《国家工业复兴法》；保障垄断资产阶级的根本利益。

（3）措施：①整顿银行与金融业；②调整农业政策；③颁布《国家工业复兴法》，大力复兴工业；④推行社会救济和举办公共工程。影响：①使美国度过了经济大危机；②很大程度缓和了美国的社会矛盾；③在很多方面改变了美国的生活；④巩固了美国民主政治；⑤开创了国家干预经济的新模式。

[通联]

江苏灌云板浦高级中学张齐胜

222241 从事高中历史教学与研究

E-mail: zhangruyuyu@163.com

电话：1396135178

2博客：zqs7818.blog.sohu.com

[个人简介]

张齐胜：2002年毕业于徐州师范大学历史系，现从事高中教育教学与研究，成果显著，已经在《历史学习》《文史天地》、《文史春秋》、《教学与管理》、《江苏教育研究》、《高中历史报》、《考试报》、《中学生学习报》、《德育报》、《教书育人》、《升学指导报》、《中学生政史地》、《少年智力开发报》、《现代教育报·新课程周刊》、《中学生导报》与《连云港教育》等报刊杂志上发表文章数十篇。