二十年后回故乡(700字)作文(推荐五篇)

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第一篇:二十年后回故乡(700字)作文

精选作文:二十年后回故乡(700字)作文

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。独在他乡,每每想起自己的家乡,总会潸然泪下。一别二十年,我的故乡重庆,你还好吗?

一下飞机,我不由得眼前一亮,这是我的家乡吗?一栋栋大楼直插云霄,像雨后春笋一般拔地而起。居民小区焕然一新,住宅也开始使用太阳能调控温度,一年四季温暖如春。不仅如此,小区也开始智能化管理了。家务活全由机器人负责,人们只需用手摆动一下遥控器,机器人便会全程服务。咦?什么味道,怎么这么香?我不由得走向阳台。哦!原来是仿真花啊!这其实是一种假花,会通过吸收周围的二氧化碳,来排放出令人神清气爽的花香,自从这种产品问世之后,就被人们抢购一空。这不,几乎每家每户的阳台上都摆放着这精致的假花,整个城市都陷入了一片花香之中。

来到街道,记忆一点一点涌了上来。这条街道是我儿时上学的必经之路。但我也十分厌恶它。他虽然有宽阔的街道,但却嘈杂混乱,还有许多卫生死角,肮脏、凌乱,还时不时发出阵阵刺鼻的气味。而现在,展现在眼前的却是宽阔、干净、整洁的街道,空气是那么清新。

这时,我才想起我亲爱的母校,它又发生了怎样的变化呢?走到校门远远望去,我看见了校园的全貌。这那是校园啊!分明是花园!那舒适、宽敞的教室,先进、齐全的设备,那运动器材健全的操场。都让我惊喜不已,课桌上的书本都换成了电脑,快捷简便,不仅能帮老师们布置作业和批改作业,学生也能轻松地完成作业,一举两得。再看看操场吧!同学们一蹦一跳地玩得正欢呢!如果现在突然下雨怎么办?也不怕,只要老师一按手中的红色按钮,地下操场立马出现。这下,同学们就可以不顾风雨的阻挡,尽情玩耍了。

啊!家乡的变化真大呀!再过二十年,家乡又会发生怎样的变化呢?这是我不敢想象的。五年级:静止的水滴 篇一:作文二十年后回故乡(17篇)(一)二十年后回故乡 时间飞逝,转眼间,一晃二十年过去了,这时已是2032年了,真是像谚语里所说的“光阴似箭,日月如梭”呀!可是过了这么长时间,也让我回味起故乡来。

一早,我就开着法拉利跑车回到了我的故乡——阳江。

我一下车,纵容四周,啊!故乡的山变得壮观,故乡的水变得清澈见底,故乡的花草变得芳香四溢,一切变得那么亲切,那么温馨。

走着走者,来到家门口,“咦!家前的那块空旷的土地呢?那土里土气的野花呢?”哦,原来那块空旷的土地被修整过后成了一个花圃,那土里土气的野花变成了花圃里的那些散发出缕缕幽香、沁人心脾的玫瑰!

我走进家门,哇塞!太美了!刚走进门口看到一个华丽的客厅,往左拐是一个饭厅,再往右拐就是楼梯了!只见我踏上

亮、美丽清秀。”妈妈说:“家里的美食应有尽有,只要你对着机器人说一声,机器人就会立刻把美食递给你。”我吃过午饭,就出去逛逛了。

现在的高速路四通八达,交通可方便了!一到马路上,就看到无数条通往不同地方的道路,而且还很宽敞,道路两旁种着许多不同种类的树,因为可以绿化空气,也可以让人驾驶时看得舒畅!

我真希望2032年的今天,是这样的一个美好的场面!

(二)二十年后回故乡

“光影似箭,日月如梭”。不知不觉已经到了2032年,现在我已经是一位老师,突然想起了故乡,于是我决定回到我亲爱的故乡。

回到故乡,以前到处乱丢垃圾的地方,现在变成了一个恍然大悟的地方。以前乱丢垃圾的村庄变成可美丽的琳琅满目的大城市。一看,以前的平房,已变成了现在的高楼大厦。后来,我看见以前十分贫苦的邓奶奶,现在穿的全身是名牌。我走前去说:“邓奶奶,你现在全身是名牌,那是为什么?”邓奶奶笑眯眯的说:“你

不知道吗?现在我们穿的仅是名牌呢,你看我家就在那,走带你去我家-“邓之家”。

我走进那漂亮的高楼,一进门,有个机器人突然出来说:“欢迎来到,来到“邓之家”请进入!“我看到了有个绿色的按钮,原来是喝茶的按钮。首先,我先走到大厅,电视打开了,桌上盛满了水果,各式各样;然后,我参观厨房,看看冰箱什么也没有。我看到有个按钮。怀着好奇的心情的我,一按,冰箱里琳琅满目,奶奶告诉我现在机器人帮我们做哦;最后,我到邓奶奶的房间一看,又是空的,我问奶奶,她说:别急,按这个就行了。”房间可真漂亮,专为老年人设计的。

最终,我决定回到我的母校,一看叫人惊讶。以前那只有三楼的小房子,现在变成了20楼的大厦。我看到我以前的同学,她说:“好久不见,现在我们的母校变很漂亮了:扑鼻而来的花,碧绿绿的小草,高大的楼房。变得形形有色,走带你去我们的教室!”我们乘坐电梯来到15楼。一进教室,每人一部电脑,一看怎么是个机器人在讲台。原来,是机器人老师,像极老师的样子。听同学说这是多功能教室!

2032年的故乡,真是让人大吃一惊,让人难忘!

(三)二十年后回故乡 “光阴似箭,日月如梭。”二十年过去了,我由当日的小学生,变成今天会宇宙最著名的科学家。

我趁着放暑假,带着我的新发明,坐上了我的克姆贝斯号火箭飞车重回了我可爱而又美丽故乡。

我一下车,周围环境便使我眼前一亮。到处绿树红花,空气无比新鲜,天蓝得像海,一条长而清澈的河水,长年不停的流着,不时天空中传来几声清脆悦耳的鸟叫。二十年前的平房变成了几十层高的大厦,大厦由紫,蓝、绿、红、黄等颜色的水晶建成,街道全由大理石板铺成。我来到我家门口一看,三层别墅都由黄金砖砌成。我按了一下电铃。门口那台电脑发出动听的声音:“请刷卡!”我拿出我妈妈给我备好的卡,轻轻一刷,大门随之而开。我走了进去,迎接我的是一个可爱的机器人。她热情地招待我:“主人不在家,请问您有什么事?”我表明了我的身份,它就从嘴巴里打印出一张纸条。原来,是爸爸妈妈留给我的:“儿子,我们去体验八十天环游地球的乐趣了,八十天后回来,有事找保姆机器人,她能帮助你做任何事。拜拜!”

我一人无聊,来到母校,打算散散步。我一看,我惊讶万分,清洁区、花园、国旗、篮球场、足球场??都把我吓得目瞪口呆。我来到原来自己读书时的六(一)班,每个课桌上都有一台电脑,上课老师把知识输到每

(四)二十年后回故乡

二十年后的我回到了故乡。家乡有了很大的变化,一座座高楼大厦拔地而起,一棵棵绿树在阳光的照射下,显得格外茁壮。

我从机场出来,走了大约100米,我看到的是一个自然公园。清澈见底的小河,潺潺的流着,就像是一条飘动的绸带。河的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着,既像是在窃窃私语,又像在轻轻歌唱。有两、三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。绿莹莹的草地上开满了斑斑点点的小花儿,杂在草丛里像眼睛,像星星,微风一吹,还不停地眨动着,闪动着。

再往里走,仿佛听到各种动物的叫声,闻声而去,原来是一个动物园。这个动物园不大,却汇聚了各种各样的动物们,不管是宠物、水族生物,还是家禽家畜,应有尽有。每个动物前,放着一个电脑,里面有着动物的各种资料。周围的环境非常美丽,几株笨笨的桂花树

下页篇二:小学五年级作文《二十年后回故乡》 二十年后回故乡

沈夕林

光阴似箭,日月如梭。转眼间,我已离开家乡二十年了。一天,我在家中看电视,忽然听见邻居家的小孩在背诵:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲??”是啊,故乡,那一方魂牵梦索的土地!我已经离开家乡二十年了,该回去看看了。我收拾好行李,给亲人们发了电子邮件,便驾驶着飞车出发了。

我坐在飞车上,心潮起伏:二十年了家乡回是什么样的呢?这时飞车发出的铃声告诉我,到家了。一种难以用语言表达的感觉顿时涌上了我的心头。我不禁俯身往下望。啊!家乡是变了!一座座高楼如春笋般拔地而起,而且形状各异,富有个性化:有球状的、有丝带状的、有树叶状的??气势不凡。以前的小路小巷变成了一条条宽阔的公路,四通八达。公路两旁挺立着一棵棵大树,奇异的花儿在枝头灿然开放。柔风中送来怡人的馨香。穿梭其间的不是普通的汽车和摩托车,而是太阳能环保的多功能飞车。

我简直看入迷了。我把车子降在路上行驶,寻找通往我们家的阳光路。阳光路,顾名思义,强烈的阳光总让路人睁不开眼。以前妈妈载我上学时总得带着墨镜。咦?阳光路哪里去了呢?我四处张望。这时,耳边传来一声:“姐姐!”我回头一看,“你是??”我丈二和尚——摸不着头脑。“我是媛欣妹妹,忘了我吧和我一起去逛逛。”妹妹热情地拉着我的手。昔日胖墩墩的堂妹已长成了一个窕窈淑女,怪不得我认不出来。“阳光路呢?”我迫不及待地问。“阳光路已经改成文化路

了。”妹妹乐呵呵地指向远方。文化路?这名字显得诗意盎然。我放眼望去,绿茵茵的大树掩映着亭台楼阁,错落有致。渐渐地,我好像走进了形象生动的画卷:青砖小瓦,木质活板门,雕花的门窗,青石铺地,透出浓浓的古风雅韵。每间屋子都嵌着一幅幅栩栩如生的画:一山一水、松竹梅兰、蔬果虫虾??无不惟妙惟肖。我流连其中,叹为观止。走出画境,妹妹对我说:“我们去看看儿时玩耍的地方吧。”于是我们到了那里。映入眼帘的是一座人造喷泉。喷泉喷出的水花有三四米高,不同的喷点随音乐起伏摇摆,在阳光的照射下,仿佛仙境一般。公园的湖畔种了一排高大的柳树,那长长的柔软的柳条随河风轻轻摇曳,婀娜的舞姿是那么美,那么潇洒。湖堤上,人们悠闲地漫步;亭子里,人们读书唱戏,自得其乐;草地上,孩子们尽情地玩耍、嬉戏??看到这些景象,我不禁想起以前和小伙伴们在这杂草从生的地方嬉戏的情景,真是太感慨了。

二十年后回故乡,故乡变化很多,不胜板举。我为家乡的惊人变化感到无比较傲。

在家乡住了几天,我不得不回到国外,但心却留在了家乡——诏安。在国外,我仿佛又闻到了家乡的味道,它比以前更浓了?? 篇三:二十年后回故乡作文指导及例文

《二十年后回故乡》教学设计

一、谈话导入,激发兴趣

1.“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言,意味着什么?今天,我们来写二十年后的故乡。二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化?我又是什么样子?如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢?

二、重点指导:

题目 二十年后回家乡

开头 交代二十年后自己的变化和为什么会回家乡

回家乡的沿途看到的变化:

想象一 具体描写家乡的建筑、街道、湘江河、交通

想象二 具体描写家乡的学校、老师、同学

想象四 回到家里,家人和儿时的伙伴的变化

结尾 总结全文、呼应开头,抒发情感

文章的开头: a.以思乡的诗句开头:如“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”又是一年的中秋,离家有二十个年头了,该回家乡看看了。

b.以偶然听到能引起乡思的歌曲开头:如“又见炊烟升起,暮色照大地,想问阵阵炊烟,你要去哪里??” c.以接到同学或亲友打来的电话为开头:如“喂,xxx,你忙什么呢,都二十年了,快回来吧。我去机场接你,不然,你恐怕要迷路了。”

d.以接到同学或开公司或搬新家的邀请,以电子邮件的形式开头;如“菜头(外号),我的新公司于6月6号剪彩,回来捧捧场哦。记住了,切切。”看着电子邮件,我思绪万千,??

中间的想象:

①想象家乡的学校

吃过饭后想去看看母校了。我走出房门口叫了一声“飞毯快来!”,飞毯一会儿就来了,我对它说“到母校去”,飞毯迅速把我送到了母校,到了母校我不禁叫出声来。这是原来那个简陋、狼籍、灰蒙蒙的学校吗?现在已经成了花园了,四处是花草树木,教学楼座落在花草丛中,在这种环境中学习,谁会不认真呢?教室里每一个同学都有一台电脑,老师通过电脑网络给同学们讲课、布置作业、改作业;同学通过电脑网络听课、写作业,交作业。而操场呢?你一定想不到他建在学校的地下,地下操场里面有太阳能灯,同学们在这里锻炼、娱乐、玩耍,既舒适又安全。

②想象家乡的公园

我来到农民公园,映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高,几个喷点环绕在一起,形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山,“山”上有座凉亭,一个“路人”正顺着小路走上去,它好象也是被此情景所吸引,想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳,那长长的柔软的柳支随风飘动着,婀娜的舞姿是那么美,那么自然。看到这些景色,我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景,真是太有趣了

④想象家乡的房屋

二十年后的家乡都是许多漂亮别墅,每座别墅都是用塑料和铝合金属混合制造而成,坚固得很。而且每座别墅都是用太阳能来发电的。别墅里的一切物品都装有一个感应器,感应器是通过每个人的思维来运行的,楼梯运行时就会变成一架电梯。别墅里的中央地方有一个按钮,只要手指按一下,就能把一整座别墅变成一个胶囊那么小,能把它放进口袋里,方便随身带。门是用一种特殊的材料制造而成,只要说出地方的名称就能马上送你去到那儿。玻璃有特殊功能,能看到你想看到的美丽风景,而且还能隔离噪音,既方便又实用。

②读例文,学写法。

二十年后的家乡

(开头)“故乡的山,故乡的云??”一首故乡,勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末,我回到了阔别已久的故乡。

我一踏上了离别20多年的故乡的土地,一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地,葱郁的树木,清新的空气,将我长途旅行的疲劳消除了,浑身充满了活力。环顾四周,除了正南方向有一块小空地以外,其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花,长着黄色的野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着,成群的小鱼在河水中或嬉戏着,或上窜下跳地寻找着食物。

我来到农民公园,映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高,几个喷点环绕在一起,形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山,“山”上有座凉亭,一个“路人”正顺着小路走上去,它好象也是被此情景所吸引,想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳,那长长的柔软的柳支随风飘动着,婀娜的舞姿是那么美,那么自然。看到这些景色,我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景,真是太有趣了!

天近黄昏时我来到了母校。走进校园,望见以前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。两排绿树成阴,像两支强壮的队伍在听从命令。在学校的东南角有一棵古老的榕树,是从以前的学校时留传下来的,榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢笑陪伴着它,另它不会觉得孤独。同学们有的在那里跳绳,有的在那里玩游戏,有的在那里聊天,同学们累了的时候还可以在草地上休息、睡觉。让同学们的下课十分钟是多姿多彩的。走到小花园时,我也不免想起,上小学时,常常与同学们在操场上打打闹闹。

(结尾)“故乡的山,故乡的人??”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲,只是它听起来不在那么陌生,因为我现在还站在家乡的土地上,还欣赏着家乡的美景,我爱我的故乡!

二十年后回故乡

光阴似箭,日月如梭,一转眼,20年过去了,现在是2031年,我在一家大名鼎鼎的电脑公司当总经理,开发了不少新软件,赚了很多钱,现正在国外的一个度假村里过着舒适的生活。一天,我在琢磨:“世界上大部分地方都去过了,还能去哪里玩呢?”忽然,我想起了我的故乡,我可爱的故乡,整整20年没有回去了。于是,我立刻收拾行李,带上我的助手和生活秘书,坐上我那自动导航的超音速飞机,以最快的速度向故乡飞去。

经过几个小时的飞行,我来到了故乡――广东省高州市长坡镇银岗垌村。眼前的景象使我倍感诧异,我还以为自己找错地方了呢:放眼望去,从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地,两旁种满了各种各样的奇花异草,显得格外鲜艳;公路上不时驶过各种名牌小汽车,奔驰、宝马、奥迪??应有尽有,真酷!环视四周,以前破旧不堪的民房早已不翼而飞,取而代之的是一栋栋摩天大厦。我想起了小时候去玩过的青菜地、番薯地??,它们怎么都不见了?往前一看,哇!我发现了许多棚子,原来里面种着各种瓜果蔬菜。我顺手摘下一个四方、透明而又不知名的果实,看了看,心想:这是什么东西?能吃吗?我在国外可从未见这样的水果。我犹豫了一下,轻轻地咬了一口,哟,味道十分鲜美,我两三口就把它消灭了。果农告诉我:这可是新产品“水龙果”。在瓜棚旁,我听到一阵阵鸡、鸭的叫声,可却

没有闻到任何鸡、鸭屎的臭味,怎么回事?一打听,原来这些鸡鸭也是新而“培育”出来的太阳鸡和太阳鸭,光靠晒太阳就能长大,呵,不用喂饲料,个个膘肥体壮,太神奇了!二十年后的故乡变化真大,我该考虑把别墅搬到这来了!

二十年后回故乡

时光飞逝,转眼间过了二十年,我现在已荣幸的成为了一位人民教师了。我思念家乡的情感一点也没变,故乡的一草一木,一花一草,一针一线都使我我魂梦牵萦,特别是那位白发苍苍把毕生心血都倾注在我身上的老母亲。

我驾着车驶向我的故乡,一路上我都在想:那坑坑洼洼的里是否变的平整了,那羊肠小道是否变的宽阔了。不过不管怎么样那儿有我五彩斑斓的童年是不会变的。

啊,到了,我的故乡。可是我对眼前的一切惊呆了。小溪变的清澈见地了,不再那么浑浊,大道两旁全是奇珍异草,还有一棵苍天大树,整个城市都变的绿化起来了。瞧,小溪边还有几株依依多情的杨柳,那长长的、柔软的柳枝随风飘动着,像是在说“欢迎你欢迎你”,这里的草更茂盛个绿了,远处看去像个到绒毯,花变的更香了,令人心旷神怡。小鸟在枝头歌唱着,这一副副画是那么美,那么自然。

看见这条小溪我又想起了小时候抓螃蟹小鱼、小虾的情景。我突然想起了我的母校,那哺育我、教会我人世间的真谛的母校。近了、近了,我的心开始激动开始澎湃起来。啊,我的母校,那神圣的地方。这是吴宁一小吗?我感叹起来,我甚至以为走错了地方。这里的树木郁郁葱葱,花儿都争奇斗颜、姹紫嫣红。教室变的明亮宽敞了,桌椅板凳都崭新的放在那儿。啊,太美了,太美了,这一切的一切都让人无法想象。

我又回到了那温暖的家。“爸爸妈妈,我回来了”。爸爸妈妈闻声赶来。“妈,我想死你了”我们两个激动的拥抱在一起,热泪盈眶。妈妈端了一杯茶给我,我疑惑的问妈妈“妈妈,故乡的变化怎么这么大啊?”

现在的科技发达了,东阳发展的速度犹如芝麻开花节节高啊。现在的学校,公路全都改进了时间过的真快,我又要离开这可爱的故乡了。

二十年后回故乡

“叮铃铃,叮铃铃”,我的闹钟响了,抬头一看日历,2031年9月8日,算算我离开故乡整整二十年了!这些年来,故乡发生了哪些变化呢?回故乡瞧瞧吧!

我拖着行李箱来到美国纽约机场,上飞机后,听见空姐甜美的汉语,我仿佛已经见到了久别重逢的亲人和朋友?? 二十年前,为了求学,我坐了十几个小时的飞机才到美国。今天,我乘坐的a390客机只用了两个多小时就从纽约来到了万州五桥机场,变化真大呀!下了飞机,一把声控电动椅来到面前,我提着行李坐了上去,喊了一声“机场餐厅”,电动椅便来到机场负一楼的餐厅,我很久没吃地道的中国菜了,赶紧吃起来!家乡的饭菜真香啊!

吃完饭,电动椅带我来到了机场门口,眼前一亮,因为,这里的交通工具多了,有城铁、地铁、磁悬浮列车等;更因为,机场门口的两个大理石柱子上,盘着2028年万州奥运会的吉祥物——金龙玉凤,这是我亲自参与设计的,真让我自豪!

我坐着地铁来到五桥五星级大酒店入住。这里的设施可多了,服务员也是经过训练的。晚上,我躺在床上想像万州主城区的样子,想着、想着,就沉沉睡去?? 早晨,我匆匆吃过早餐,便迫不及待地坐着城铁去母校。一路上,花香鸟语,绿树红花,高楼大厦如雨后春笋般冒了出来??来到母校,几个鲜红的大字映入我的眼帘,“万州上海小学”,多么熟悉,多么亲切!进入学校,崭新的教室千姿百态,各种卡通形象是不同班级的标志,教室里有了防盗设备,有了最新的超薄电脑,有了高清晰的数字电视,有了电动控制的黑板,有了可升降调节的桌椅??;围着教室的是宽大的操场,绿色的草坪,美丽的花园,置身其中,心情无比愉悦,顿时浑身轻松。

告别母校,我坐着磁悬浮列车来到万州主城区,发现街道又干净又宽敞,摩天大楼鳞次栉比,“新世纪”、“百盛”、“重百”等商场依旧热闹,不过最热闹的还是“沃尔玛”!高笋塘广场绚丽多姿,鸡公岭小学焕然一新,万州二中驰名中外?? 接着,我徒步来到太白岩。昔日破旧不堪的农屋,变成了宽敞明亮的小洋楼;农家乐的院坝也变大了,干净整洁了,四处绿树成荫,花枝招展;水池里游着活蹦乱跳的小鱼儿,真美!

晚上,我来到滨江路,长江两岸,灯火辉煌。借着明亮的灯光,我看清了长江,江水变得更加清澈;放眼望去,长江大桥、二桥和三桥闪烁着灯光,桥头桥尾的奥运会吉祥物金龙玉凤争相媲美!

这次回故乡,我看到了许许多多的变化,故乡变得越来越繁华、漂亮,万州人民正在以饱满的热情、文明的礼仪、周到的服务迎接2028年奥运会的到来。我为故乡骄傲,我更加热爱我的故乡!

二十年后回故乡

“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”离开家乡二十年了,今天,终于有了回国的机会!我和几位同学一起坐上小型飞机,回到了日夜思念的故乡——大西江。

“哇,大西江,焕然一新,简直使我预料不到!这是我所想象的故乡吗?真让我想不到啊!”我一边自言自语,一边疑惑不解!

看着眼前流光溢彩的城市,的确让人惊叹不已:放眼望去,一幢幢高楼拔地而起。粉白相间的楼房,掩映在重重的绿树中。整齐优雅的别墅,排成一列,依山傍水,房屋四周的花坛中,鲜花锦绣,绿草如茵,而在大街上。各种环保节能的轿车川流不息。而路面竟是一尘不染。

眼前的一切让我情不自禁的回忆以前的家乡来。

那时候我还只有12岁,大西江虽然有一条条宽阔的马路,纵横交错,却是,噪杂混乱,有许多的卫生死角,肮脏,凌乱,还散发着阵阵刺鼻的气味。这二十年来,变化最大的其实是人们的精神风貌。你看。现在,人们的环保意识更强了,每家每户的门口都装了一个垃圾桶,这个垃圾桶不像以前的这样破烂,臭熏熏的令人作呕。而现在的垃圾桶分明就是一个智能机器人,她能把垃圾分门别类,然后把不能再利用的垃圾给转化成自身的能量。

现在的大西江再也没有了不务正业的人了,每天早晨6:00,家家就灯火通明,有读书声、跑步声、谈话声、广播声,有锻炼身体的声音,什么声音都有。有时连小鸟都扑棱着翅膀飞来凑热闹呢!社区变成了欢乐的世界。怪不得我看到的女孩都是身材苗条,谈吐文雅;男孩都是潇洒英俊,彬彬有礼。

我二十年没回家了,邻居丫丫看到我激动极了:“你好,你好,好久不见,想死我了!”我更是热泪盈眶,拉着丫丫的手蹦着跳着,一瞬间,我们似乎回到了二十年前。一起上学,一起回家,一起游戏?? 希望再过二十年后,我的家乡将会更加富裕,更加美丽。哦,对了,接下来我会留在自己的家乡的?? 篇四:二十年后回家乡作文结尾

二十年后回家乡作文结尾

啊,我的故乡,你是多么的美好呀!我一定用我的双手,为您创造出更美好的明天!二十年后回故乡开头

夜,静静的,一轮明月挂在空中,显得那样的明亮,绞结(皎洁).我躺在床上,仰望着深蓝色的夜空,倍想我那亲爱的家乡,20年后的家乡是怎样的呢?我思索着,不知不觉进入了甜甜的梦乡.夜,静静的,一轮明月挂在空中,显得那样的明亮,绞结(皎洁).我躺在床上,仰望着深蓝色的夜空,倍想我那亲爱的家乡,20年后的家乡是怎样的呢?我思索着,不知不觉进入了甜甜的梦乡.20年后,我(从)哈福大学的经济管理学院毕业,并且还读了硕士,及博士.毕业后,经过多年的努力成为了一家公司的总裁.可是我不能忘记家乡的水土养育了我,不能忘记家乡人民寄予我的无限希望,于是,我就坐着飞机,回到了我思念多时的故乡.汽车沿着公路行驶,我坐在车内,透过车窗向外望去.只见道路两旁的高楼大厦如雨后春笋般的拔地而起,高大的建筑物错落有致,形态各异,有的高耸入云,有的小巧玲珑,有的色彩艳丽,有的古朴典雅......咦,那是什么?许多块花花绿绿的彩色砖围成了几个大圆圈,圆圈的四周飘舞着彩带,热气球,屋顶也是各式各样的,有三角形的,八角形的,圆锥形的......这是什么地方呀?我好奇地问司机,司机说:那是新一代的儿童游乐园,可不比迪斯尼乐园逊色噢!什么?这就是我的家乡吗?我简直不敢相信自己的眼睛.家乡变了,发生了翻天覆地的变化.家乡以前的平房或是几层楼的房子,都被一座座高楼大厦所代替,用石子铺成的小路也变成了高速公路....., 不知不觉我回到了家,家人热情的迎接了我,我那慈祥的爸妈都老了,可是,他们在我的心中还是那么的年轻.我在家吃过了饭,去了我的学校,因为今天是我校校庆的日子,也是我们班聚会的日子.我来到我的小学,展现在我眼前的是一座宫殿似的楼房,我把事先准备好的磁片往校园的门上一插门开了.我走了进去,沿着鹅卵石小路走到校园的紫藤下,坐在石椅上休息.我环顾四周,不远有个大喷泉,喷出来的水柱高达10米,水珠四溅.校园里鲜花盛开,绿草如茵,使人心旷神颍......这时我醒了,看窗外,一轮红日正朝气蓬勃地升起,我相信,我的家乡----也会像红日升起一样不断地发展进步.明月几时有,把酒问青天„ „”又是一个思乡之夜,我从异国他乡回到故乡——新疆克拉玛依。回到故乡和家人团聚,快快乐乐、开开心心的在一起过了一个中秋节。

啊!一个中秋之夜让一个20年没回过自己故乡的我觉得故乡变得和以前不一样了!10岁的我一台电脑,几包薯片,一辆豪华汽车,能让我拥有便让我觉得生活很美好了。可是现在30岁的我觉得故乡是一场奇迹,是一幅优美的画卷,是一个科技之国。

美丽的故乡不再是风沙漫天了,而是风景如画。蓝蓝的天,绿绿的草地,让人觉得生活是多么的美好。空中飘着白白的云,鸟儿在蓝天中翱翔,多么美的的蓝天呀!绿绿的草地上,花儿微笑,树木点头,草地上弥漫着花香。故乡的柏油马路上奔驰着豪华的汽车,还有许多机器人在打扫环境,机器人都靠太阳光补充能量,既环保又省钱。高楼大厦一座挨着一座,商场里什么都有,琳琅满目,应有尽有。人们在这优美的环境中生活,脸上都挂起了灿烂的笑容。故乡变的繁华、美丽、漂亮、优美„ „我的故乡在心中就是美丽的结晶。

30岁的我,人在异国他乡,心却在故乡。一个让我为它感到骄傲的克拉玛依,一个让我为它感到自豪的

二十年后回故乡(写景与叙事相融合)

一、开门见山(二十年后,我回到家乡)

二、看到家乡怎样的变化。(城市环境、马路、公园等地方)

三、与亲人或同学见面的情景。(什么时间,在什么地方见面,为什么见面,说什么,做什么,什么心情)

四、结尾(表达真情实感,点明中心)(表达对故乡的热爱眷恋;或者对亲友的依依不舍;或者对父母的感恩)时光飞逝,一转眼二十年过去了。在这二十年的时间里,我每天每夜都思念着我的家乡恩施,怀念着我的童年。今天我终于回到了我的家乡。

走下飞机悬梯,呼吸着家乡清新的空气,看着家乡蔚蓝的天空,何等的舒畅呀!

现在的恩施已经从一个贫困山区变成了一个繁华的大都市。一栋栋高楼大厦鳞次栉比,一条条宽阔的公路上车辆川流不息,再也没有车流“拥挤”的状况了。

我来到了我的母校。只见一座座崭新的教学楼拔地而起,操场比以前宽阔了许多。小朋友们在操场上玩得可高兴啦!看到这些,我回想起了我在这个校园的幸福生活。我走进我以前的教室,大吃一惊。每一个同学的桌了上都放着一台笔记本电脑,课桌全是自动的??我坐在我以前的座位上,回想起我当初在这个坐位上获得的成功。在我的脑海里浮现出一幅幅画面。“张元元同学,获得小超人全国作文大赛一等奖!”田老师微笑地说道。在一阵阵掌声中我捧着荣誉证书笑着,笑着?? 还有许多成功,在这个座位上取得的。现在母校已变成高科技学校,也是孩子们快乐的天地,知识的海洋。我希望现在母校的学弟学妹们,能够在自己的座位上获得成功!

我依依不舍离开了母校,准备去“拜访”我小时候住过的院子。院子会有什么变化?我会碰到我以前的好朋友吗?

一走进院子,眼前的景色就像一幅美丽的画展现在我眼前。到处都是鸟语花香和欢乐的笑声。我忽然看见一张熟悉的面孔,原来是我以前的好朋友,他也回到了这里,他正在和一些小朋友打篮球。看着他们,我回想起我二十年前打篮球的情景。

那时我们下午一放学回到家就是打篮球。“我们来投满桃红吧!”“好!”我拿着球瞄准了篮筐,腿一闪一闪的,手用力一抛,球进的那一刹那,我的心总是会怦怦直跳。这个毛病到现在都改不了,输了总是会不服气。想到这,我真想笑,那时候真好玩。

我离开了院子,去了快乐的海洋──广场。

来到广场,我正看见一群老人在那跳舞。我走进一看,看见了我的小学老师──田老师。田老师现在已经59岁了,可仍然显得很年轻,脸上没有一丝皱纹。田老师跳完舞,坐下休息,我就坐在她的旁边,看着她。田老师望了望我,好像在想“这位姑娘好面熟啊,是谁呢?” “田老师,您记得我吗?我是您的学生张元元呀!”

“哦,你怎么认得出我这个老婆婆呀!”

“不,田老师,你仍然很年轻。”

“你现在在哪里就职啊?”

“我现在是北京公正集团董事长。”

“不错,有出息。”

“这都是田老师您在我们读小学时告诉了我们做人的道理,让我成功的呀!”

“走吧,田老师到我家去聚聚吧!”

“好啊!”

我们就这样这走边谈,就像二十年前一样。

半个月飞快地过去了,我又要回北京了。望着天空的鸟儿自由飞翔,我多么想我自己是一只鸟儿,能自由飞翔在家乡与北京之间啊!离别的泪水伴着我离开我热爱的家乡──恩施。在飞机上,我深情地凝望着脚下这片生我养我的土地,凝望着,凝望着??

第二篇:二十年后回故乡

二十年后回故乡

五年级二班 李盼盼

在我五岁的时候,就跟随奶奶去了一个很远的乡镇。

一晃二十年过去了,我又要回到自己的家了。想到要见到分别已久的爸爸、姐姐、还有那些老同学„ „心里万分激动,在车上哼着:“三峡的孩子爱三峡„ „”,心里不由的泛起了老师让背诵的《九月九日忆山东兄弟》中的 “独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”。虽然不是什么佳节,但是想到回家,就更加思念家乡。

眼前飞驰而过的是都市灯光旖旎的多彩和高楼林立的繁华,而我的思绪定格在了五年前那个落后的小山村,尽力追溯着离开时的只砖片瓦,正纳闷着:“怎么就不见了呢,难道全部变了不成?”突然妈妈打断了我的漫天“飞絮”。

“我们到家里,快点准备下车吧!”

我心里怔了一下,这么多年也没有回来看看了,正应了那就老话“不看不知道,一看吓一跳”。

“妈妈,我们是不是下车下错地方了。”我急忙说道。

“没走错,你看看你自己,连自己的家在哪里都不是道了,还是个读书人呢?”妈妈随口说。

不会吧!变化这么大呀!原先崎岖泥泞的羊肠小道变成了宽阔笔直的柏油路,并且可以直通门口。到处都散发着乡村特有的味道,但是整齐的小洋楼让人很难相信那就是自己的家乡。一座威武的朱红大门出现了在了我的面前,一位精神抖擞的四十多岁的中年男子站在那里。仔细一看,才是道那是阔别多年的父亲,虽然网络上看到过爸爸的照片,但是真正的父亲比照片中更加精神。还有那些朋友,一个个更是无语言说„ „

二十年后的故乡就是不一样!

第三篇:二十年后回故乡

二十年后回故乡

今年是2028年,我在美国留学后,因成绩显着而留在美国工作,在这里我为美国作出了巨大的贡献。

转眼二十年过去了,每当想起“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”,思念家乡的感情便油然而生。尤其现在成人后我更加想念我的祖国,我的亲人。于是我乘上回家的航班,经过几小时的飞行,转眼就回到了阔别已久的家乡。

啊!祖国,我终于回来了!匆匆地下了飞机,在过出口的时候,红外线扫描仪仅仅二秒时间就通过了,这款在当今非常流行的扫描仪器,就是我发明研制出来的高端科技产品。它非常小巧,但功能强大,人们出行在外的时候,再也不用带着很多证件。这个红外线扫描仪只要被它扫描,就能收集到这个人的来历:出生日期、年龄、性别、姓名、血型、身高,职业家庭成员等等全都显示在扫描屏上。自从我发明这款仪器后,对于犯罪份子是一个致命的打击。他们所有的罪行都被记录在上面,无论他们到哪里都会被抓捕归案。所以现在犯罪的人越来越少,几乎都没有了。我为这项发明申请了世界专利:伟大中国。它让美国垂涎三尺,更让世界对中国刮目相看。我的技术风靡全球,每个国家都要用我的发明。看到自己为世界所做的贡献,我感到无比自豪!

啊!宜昌,我的家乡,我回来了!看着一幢幢拔地而起的高楼,我惊讶不已。原来盖这种大楼用的是特殊材料,它隔热保暖、防火防水,而且特别轻。用这种材料盖的楼不仅能给地球减负,还能防十二级地震。研制这种材料成本巨大,是每个国家可望不可及的,而中国各区域用它来盖楼房,实属世界罕见。中国发展如此迅猛,现在如此富有强大,我为祖国骄傲!

不知不觉来到了家门,当爸爸妈妈开门的刹那间,我鼻子一酸,眼眶一热:“爸爸、妈妈,我、我、我回来了„„”我一下抱住了他们。妈妈流着泪,激动地说:“儿子,回来就好,回来就好啊!”多么亲切的父母,多么温馨的家。二十年了,我终于和家人团聚了,我紧紧握着爸爸妈妈的手,我们永远在一起,再也不分开了„„

宜昌外国语实验小学(东区)五年级:凌云

第四篇:二十年后回故乡

《二十年后回故乡》作文指导课

王永宁

教学目的

1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。

2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

3.培养学生热爱家乡的思想感情。

过程设计

一、创设情境,进入角色。

1、演示卡通课件,进入“二十年后”:

教师吟诵(《回乡偶书》一):

“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何 处来。

教师用苍老的声音缓缓述说:同学们,岁月匆匆流逝,一晃二十年过去了,老师也老了,今年我五十岁,人虽老,但我的心未老,我的课余生活可丰富了,练书法、养花鸟、看书旅游……我还是守在我的五尺讲台上,默默耕耘着,只要祖国需要,我会继续无怨无悔地奉献着、燃烧着自己。如今我已是桃李满天下,时常有学生来看望我,我常常庆幸自己选择了这一行。我也时常看我们的毕业留影,想起我和你们一起学习的快乐时光,牵挂着在外地工作、学习的你们。

2、换位想象:同学们,三十而立的你们如今什么样了,在干什么呢学生根据自己的喜好设想未来的样子和从事的工作。

3、今天,我们

师生欢聚一堂,大家一定都和老师一样感慨万千。二十年不见,久别重逢的你们此时想做些什么?说些什么?教师领路,引导学生用行动、用语言诉别情,营造现场激动人心的重逢情景。

二、再现旧貌,激发情感。

1、我的孩子们,你们多久没回了?这次回来干什么呢?启发学生打开思路,展开丰富想象,介绍回家的目的。

2、久别故乡的游子回来了,试想多少次在梦中流下思乡的热泪、多少次在梦中踏上这片深爱的土地。

板书:“家在梦中何日到”指着“梦”字问:你在他乡那么久了,魂牵梦系的是故乡的什么呀?惦记的是什么?带着学生进入角色,真情融入,倾诉思乡之情。

3、泪眼朦胧中,我们看见了——(课件演示二十年前家乡的旧貌),多么熟悉的一幕幕,我们曾经调查过,采访过。如今你终于见到了你惦念已久的,他(它)变了吗,在变化中熟悉的感觉还存在吗?

4、教师吟诵《回乡偶书》二:

“离别家乡岁月多,近来人事半消磨。惟有门前镜湖水,春风不改旧 时波。

三、开启心路,大胆想象。

1、随着经济的发展,家乡发生了翻天覆地的变化,你发现了吗?引导学生大胆想象家乡发生的巨大变化。

板书:家乡(住房、道路、学校、公园、街道、小河等等)

2、听说你回来了,你的亲朋好友都来迎接你了,他们有什么变化?引导想象同学、邻居、朋友、亲戚的变化。板书:亲朋好友(同学、邻居、朋友、亲戚)

3、久别重逢的亲人会有怎样的感慨呢?板书:重逢(送什么礼物,说什么话,参观什么地方,自己有什么感想等等)

4、组内互说,打开思路。全班交流,教师适时点拨。

5、下水文引路:二十年后回故乡

四、阅读提示,明确要求。

1、学生默读提示,画出习作要求及内容。

2、投影出示,让学生明确习作要求及内容。

五、整理思路,试写初稿

1、指导学生根据上面提供的思路自行思考,确定大致的写作思路。

2、同桌交流,借鉴经验。

3、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用。

4、鼓励学生快速习作,在30分钟内能完成习作初稿。

第五篇:二十年后回故乡

《二十年后回故乡》作文指导课

设计意图:

我指导的《二十年后回故乡》是想象作文,10岁的孩子缺少这种体验,于是我从两方面着手——二十年后和回故乡。我先创设情境,教师先入为主,领着学生跨越时空来到二十年后,换位想象、倾诉别情。接着我用课件演示二十年前家乡的旧貌,激发情感,融入角色,又逐步有序地引导学生开启心路,大胆想象,最后用下水文引路,指导学生整理思路,一气呵成。教学目标:

1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。3.培养学生热爱家乡的思想感情。教学准备:

多媒体课件、一篇范文 教学流程:

一、创设情境,进入角色。

1、演示卡通课件,进入“二十年后”:

教师吟诵(《 回乡偶书》一):“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。

教师用苍老的声音缓缓述说:同学们,岁月匆匆流逝,一晃二十年过去了,老师也老了,今年我五十一岁,人虽老,但我的心未老,我的课余生活可丰富了,练书法、养花鸟、看书旅游„„我还是守在我的五尺讲台上,默默耕耘着,只要祖国需要,我会继续无怨无悔地奉献着、燃烧着自己。如今我已是桃李满天下,时常有学生来看望我,我常常庆幸自己选择了这一行。我也时常看我们的毕业留影,想起我和你们一起学习的快乐时光,牵挂着在外地工作、学习的你们。

2、换位想象:同学们,三十而立的你们如今什么样了,在干什么呢?学生根据自己的喜好设想未来的样子和从事的工作。

3、今天,我们师生欢聚一堂,大家一定都和老师一样感慨万千。二十年不见,久别重逢的你们此时想做些什么?说些什么?教师领路,引导学生用行动、用语言诉别情,营造现场激动人心的重逢情景。

二、再现旧貌,激发情感。

1、我的孩子们,你们多久没回了?这次回来干什么呢?启发学生打开思路,展开丰富想象,介绍回家的目的。

2、久别故乡的游子回来了,试想多少次在梦中流下思乡的热泪、多少次在梦中踏上这片深爱的土地。板书:“家在梦中何日到”,指着“梦”字问:你在他乡那么久了,魂牵梦系的是故乡的什么呀?惦记的是什么?带着学生进入角色,真情融入,倾诉思乡之情。

3、泪眼朦胧中,我们看见了——(课件演示二十年前家乡的旧貌),多么熟悉的一幕幕,我们曾经调查过,采访过。如今你终于见到了你惦念已久的,他(它)变了吗,在变化中熟悉的感觉还存在吗?

4、教师吟诵《回乡偶书》二:“离别家乡岁月多,近来人事半消磨。惟有门前镜湖水,春风不改旧时波。

三、开启心路,大胆想象。

1、在《故乡的云》音乐声中,缓缓播放家乡的旧貌录象。

我们的家乡是一个美丽富饶的海岛,在这二十年中,随着渔业、旅游业的繁荣,家乡发生了翻天覆地的变化,你发现了吗?引导学生大胆想象家乡发生的巨大变化。板书:家乡(住房、道路、学校、公园、街道、小河等等)

2、听说你回来了,你的亲朋好友都来迎接你了,他们有什么变化?引导想象同学、邻居、朋友、亲戚的变化。板书:亲朋好友(同学、邻居、朋友、亲戚)

3、久别重逢的亲人会有怎样的感慨呢?板书:重逢(送什么礼物,说什么话,参观什么地方,自己有什么感想等等)

4、组内互说,打开思路。全班交流,教师适时点拨。

5、下水文引路: 二十年后回故乡

(开头)“故乡的山,故乡的云„„”一首故乡,勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末,我回到了阔别已久的故乡。

我一踏上了离别20多年的故乡的土地,一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地,葱郁的树木,清新的空气,将我长途旅行的疲劳消除了,浑身充满了活力。环顾四周,除了正南方向有一块小空地以外,其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花,长着黄色的野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着,成群的小鱼在河水中或嬉戏着,或上窜下跳地寻找着食物。

我来到农民公园,映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高,几个喷点环绕在一起,形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山,“山”上有座凉亭,一个“路人”正顺着小路走上去,它好象也是被此情景所吸引,想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳,那长长的柔软的柳支随风飘动着,婀娜的舞姿是那么美,那么自然。看到这些景色,我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景,真是太有趣了!

天近黄昏时我来到了母校。走进校园,望见以前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。两排绿树成阴,像两支强壮的队伍在听从命令。在学校的东南角有一棵古老的榕树,是从以前的学校时留传下来的,榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢笑陪伴着它,另它不会觉得孤独。同学们有的在那里跳绳,有的在那里玩游戏,有的在那里聊天,同学们累了的时候还可以在草地上休息、睡觉。让同学们的下课十分钟是多姿多彩的。走到小花园时,我也不免想起,上小学时,常常与同学们在操场上打打闹闹。

(结尾)“故乡的山,故乡的人„„”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲,只是它听起来不在那么陌生,因为我现在还站在家乡的土地上,还欣赏着家乡的美景,我爱我的故乡!(1)出示讨论题目(先分组讨论,然后各组长汇报,师生共同评议、补充)。

①你认为这篇文章哪些地方想象的好?说说你的理解。

②范文中是按什么顺序来描写二十年后的校园的?找出文章的过渡句,思考过渡句的巧妙。

③文章的开头和结尾有什么特点和作用?请谈一谈你的启发和感受。

(2)教师学生集体点评和小结:重点从想象的内容和修辞手法两方面交流评价习作。

四、阅读提示,明确要求。

1、学生默读提示,画出习作要求及内容。

2、投影出示,让学生明确习作要求及内容。

五、整理思路,试写初稿。

1、指导学生根据上面提供的思路自行思考,确定大致的写作思路。

2、同桌交流,借鉴经验。

3、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用。

4、鼓励学生快速习作,在30分钟内能完成习作初稿。教师巡视指导有困难的学生。

《二十年后回故乡》作文指导与讲评

设计者:张美英

【教学内容】

人教版五年级上册语文园地二习作《 二十年后回故乡》。【设计理念】

看图习作,主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力,从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。新课标指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”这样,学生就能把说、写很好地结合在一起,学生写起作文来,就不怕“无米下锅”了。【教学目标】

知识与能力:引导学生如何想象(想象要合理),并把想象的内容具体、清楚的表达出来,培养思维与表达的能力。

过程与方法:通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法,激发说的愿望,写的兴趣,明确要求以及写作思路。

情感与态度价值观:鼓励学生大胆地想象,培养学生的想象力和创造力,激发作文的兴趣,培养学生关注生活,留意家乡现状,合理想象长大以后的家乡的变化,以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。【教学重点】

1、要引导学生充分展开想象。

2、要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法,适当运用在自己的习作当中。【学情分析】

五年级的学生有了一定的写作能力,能抓住所要表达的主要内容,能够展开合理的想象,而且学生能够看到家乡的变化,有自己亲身的感受,但是细节描写较差,不能很好的用上学过的好词佳句。【教学策略】

想象家乡二十年后的变化并非易事,尤其是岁月沧桑对小学生来说很难体会得到。所以,教学这篇作文,引导学生展开丰富、合理的想象是首要任务。本设计着重从此入手,运用多媒体、各种资料,丰富学生的表象,以“变化”激活学生的想象能力,为后面的写作提供丰富的素材,从而让学生充满激情的投入到写作中去。【资源准备】课件 【活动过程设计】

第一课时:习作指导

一、交流采访所得,初步感受“变化”

1、交流:生说,师边板书(住的:平房到套房到小别墅等;用的:自行车到摩托车到小轿车,家用电器,通讯工具,电视电脑电话;吃的:各色小吃,吃的花样多,南北饮食的融合;穿的;人的精神面貌。)(环境:公园,商店,广场,学校,医院,街道;科技;文化生活)

[设计意图:让学生采访父母,从家长的描述中,增加对“变化”的感性认识。课上交流,师板书,为后面学生的想象提示方向]

二、创设情景,教给方法,想象“变化”

1、那么,再过二十年,家乡漳州会发生哪些变化呢?也可以这样想,你希望哪些地方二十年后会是什么样的?

2、以护城河的变化为例,指导想象的方法。

(多媒体出示:现在的漳州护城河)师边问:现在的护城河给你什么感觉?怎么形容?二十年后会是什么样的?

师:如果二十年后,护城河变成这样,(多媒体出示:济南的护城河的图景 苏州的护城河图景及夜景)

指导想象的方法:剪辑法(以别处的同类型的景物为鉴,把它们的优点复制、粘贴、拼凑在一起)预测法(以现有的科技水平,预测二十年后的发展)

引导学生从水的样子、河岸的栏杆、岸边的植物、岸边的建筑、岸边的娱乐情形,夜景等方面说

师:除了景变美了,科技方面、人们的文化生活方面在这里会有哪些变化呢? 引导从清淤、处理杂物、游船等等方面。

3、以街道为例,运用想象剪辑法、预测法,全班练说。引导从行道树、路灯、路面、四叉路口的交通问题、路边的花坛、垃圾桶等等方面想象景象、科技方面的变化。

4、还有哪些变化呢?引导学生A从自己熟悉的方面写起,比如,你喜欢游泳,希望游泳池有哪些改进;你喜欢汽车,希望汽车会有哪些改进;B从自己熟悉的地方写起,比如,自己生活的小区希望小区里的设施有哪些改进,再添些什么能更满足大家的需要;C从自己碰到的不方便想起,比如炎炎烈日,如果一路上都有树阴则遮该多好;(注意想象要合理,看谁是最准确的“预言家”,20年后的事我们可都看得到,看谁的设想二十年后能实现。想象不但要新奇还要合理。)(同桌交流)

5、全班交流(师边画简笔画或以方框板书表示)通过“追问”“补充”的形式,让学生围绕情节想具体,使自己的想象更丰满。注意引导学生进行“合理、具体”的想象。[设计意图:“希望”一词比“变化”一词更富有主观能动性,在学生心中更能激起对美好未来的遐想。因为这是一篇未来现实生活的想象作文,所以在教学中,我一方面鼓励学生大胆、创新的想象,另一方面引导学生进行合理的想象。这里采用想象剪辑法、预测法,更能实现“想象是根植于现实,而不是胡思乱想”,“想象要合理”这些要求,也更能避免想象的空洞。先拓展思维,从多方面进行想象,注意思维的广度,再以护城河的变化为例,详细指导,教给想象的方法,正应了“授之于鱼不如授之于渔”的教学原则,再进行半扶半放练习,掌握方法,这样学生就能举一反三,把他们希望的样子想象得更清楚、表达得更具体。]

三、板画游历,理清行踪,串联“变化”(黑板上有前面边板画的画和文字方块)

引导学生假想在板画中游历,回家乡会见到什么样的变化呢?以“回乡见闻”为线索把这些变化串珠子一样连接起来,共同表现美好的家乡。(师边比划边连线:街道---护城河---商店---公园---医院---高楼---小区---工厂---家里)

2写法指导:要点面结合,要有详有略,确定有代表性的景物作为重点写,写具体,其他景物可以用一两句话概括性介绍。

[设计意图:在板画中游历,创设这样的情境,让学生更能进入想象的世界。用串珠子的比喻,结合例子引导学生掌握想象类文章的基本写法。]

四、创设回乡情境,再激情思

1、指导文章的开头:

A.以思乡的诗句开头:如“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”又是一年的中秋,离家有二十个年头了,该回家乡看看了。

B.以偶然听到能引起乡思的歌曲开头:如“又见炊烟升起,暮色照大地,想问阵阵炊烟,你要去哪里„„”

C.以接到同学或亲友打来的电话为开头:如“喂,XXX,你忙什么呢,都二十年了,快回来吧。我去机场接你,不然,你恐怕要迷路了。”

D.以接到同学或开公司或搬新家的邀请,以电子邮件的形式开头;如“菜头(外号),我的新公司于6月6号剪彩,回来捧捧场哦。记住了,切切。”看着电子邮件,我思绪万千,„„ [设计意图:万事开头难,作文尤其如此。此环节的设计就是为了让学生学会用简洁生动的开头快速进入主题,避免文章的拖沓、冗长。]

五、激情写作,表述“变化”。

学生动笔写作,师巡视,及时发现问题,及时提醒。

第二课时:习作讲评

[教学目标] 1.通过交流文章的精彩之处,展开大胆、丰富、合理的想象。

2.通过讨论、修改,懂得可以用具体的景物或事物来表达对故乡的热爱之情,能做到重点突出、条理清楚。

3.用欣赏的眼光去赏读他人的文章,取长补短,共同提高写作水平。[教学过程]

一、回顾要求,明目标。

1、回顾作文评改的要求:根据发表评论情况评出“最佳评论员”数名;修改后的文章被评为优等的同学将获得“小小作家”的称号,并盖上“小小作家”的印章,张贴于“学习园地”,且收录于班级的优秀作文选《小荷才露尖尖角》。

2、回顾已写在作文中的习作要求,让要求更明确。

[设计意图:重复说明评改的激励机制,意在激起学生参与评论和修改的热情及动力,让他们兴趣盎然,充满信心。]

二、对比赏析,悟改法。

1、展示同内容的正反几个片段,引导根据要求进行赏析。A内容是否合理。

B、针对第二个要求,从片段中总结表达的顺序:

看美景-----忆往事-----问原由;惊叹------回忆------见闻------赞美

并以病段为例,全班尝试修改。

C、第三个要求最难做到,指导学生反复感情朗读,归纳出抒情的方法:直接抒情;间接抒情,通过描写景物来表达爱乡之情(可以融情于景,可以对比变化前后的情况等)。并以病段为例,全班尝试修改。

D、针对第四点要求,同桌互评,评出恰当优美的过渡语抄写在黑板上。[设计意图:进入高年级,学生文中的好词佳句越来越多,教师要善于发掘利用这些资源,让学生互学,在具体的语言环境中学习模仿,再加以归类引申,学生一点就通,就能举一反三。] E、文章的头尾写得好坏,也由同桌评出,再由作者本人感情朗读,学生要边作记录。F、选择较好的习作做全文播放,边引导学生分析重点是否突出,条理是否清楚。[设计意图:示范是最好的老师,学生在欣赏中吸取、借鉴,丰富积累,引发新的灵感,不仅比较分析、概括表达等能力都得到提高,而且悟出修改的方法,明确评改方向。]

三、分组评改,互启发。

1、分四人小组互评,提意见,可以是向作者提出不明白的地方,可以说出你的修改办法。

2、师巡视,及时发现问题,及时调整。也可利用这个机会,对个别小组再做评该示范。[设计意图:小组互评,目的在于为每一个学生提供实践的机会,让学生人人参与讲评、学会讲评,并在练习中,互相启发,取长补短,放飞思绪,提高修改作文的能力。]

四、自评自改,练改法。

给足时间,学生练习用学到的方法进行修改;师巡视,及时表扬、纠正或进行个别辅导。

[设计意图:有了前面“扶---半扶半放”的练习过程,学生在这个“放”的环节里,就顺手了。师巡视时边有意无意地表扬“XX,写得真精彩!”,会使学生修改的劲头更足

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