第一篇：“我最喜爱的教师”评选条件
“我最喜爱的教师”评选条件
1、坚持党的教育方针，拥护党的基本路线和各项方针政策，严于律己，人格高尚，乐于奉献，有很好的职业道德修养和人格魅力；关心学生，爱护学生，尊重学生，深入学生，师生关系融洽。
2、爱岗敬业，尽职尽责，教书育人，为人师表；严谨笃学，创新进取，刻苦钻研业务，不断探索教育教学规律，改进教学方法，努力提高教育教学能力和科研水平；廉洁从教，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，严于律己，作风正派，注重身教。
3、近三年承担本科生和研究生课程，教学效果好，深受学生欢迎。所讲授的本科生课程学生网上评教连续位列本院（系）教师排名前列；近三年指导学生获得过校级及以上优秀本科生毕业设计（论文），或优秀硕士、博士学位论文，或指导校级及以上SRTP项目并获得优秀成绩，或指导学生参加学科竞赛并获得省级及以上奖励。
4、潜心研究，致力教学改革和科学研究，近三年至少主持一项校级及以上教改项目或省级及以上科研项目。
“大学生最喜爱的辅导员”评选条件：
1.在学生线工作两年以上的院系党委副书记、专职辅导员，专职辅导员前三年辅导员考核中获得过优秀。
2．具有坚定正确的政治方向，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，思想政治素质过硬，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，在创先争优活动中表现突出。
3.热爱辅导员工作，尊重理解、关心爱护学生，品德高尚，作风正派，办事公道，爱岗敬业，为人师表，热心为师生服务，深受学生爱戴和同事好评。
4．遵循大学生思想政治教育规律和人才成长规律，能创造性地开展学生工作，积极探索大学生思想政治教育的新方式、新载体，努力拓展工作途径，构建长效机制，自觉提高工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，促进大学生健康成长、成才。5.工作积极主动，经常深入学生寝室和学生沟通交流，及时掌握学生思想动态；主动与任课教师、班主任保持联系，关心学生的学习和生活，能解决学生学习和生活中的实际困难。
6.所负责的年级在思想政治工作、学风建设、精神文明建设、文体活动等评比工作中走在前面，有班级获校级及以上“优秀团支部”或“先进班级体”等荣誉称号。
7.把学风建设作为工作重点来常抓不懈，学风建设卓有成效。所带学生具有良好的学习风气，考风优良。
“大学生最喜爱的管理服务人员”评选条件
1、坚持正确的政治方向，忠诚党的教育事业，拥护党的基本路线和各项方针政策，有良好的道德修养和人格魅力，具有正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观。
2、全面贯彻党的教育方针，强化服务意识，提高管理水平，具备良好的职业风范。在管理、服务过程中，能忠实履行工作职责，爱岗敬业，于细微深处入手，处处为师生着想，并带动周围的同志出色完成工作任务。
3、热爱本职工作，努力营造良好的育人环境，服务态度端正，具有较高的管理和服务专业水平，在本职岗位上兢兢业业，任劳任怨，成绩优异。
4、尊重关爱学生，热心为学生服务，积极与大学生加强沟通，在学生中具有良好形象。
参评“三星”的基本条件：
我校全日制在校在册学生；热爱祖国，拥护党的基本路线和各项方针政策，品行端正，团结同学，文明礼貌，遵章守纪。在学习方面、服务同学服务社会方面、创新创业方面表现突出，在校内外有较大影响。需至少满足以下条件之一：
1.学习成绩名列前茅，曾经在校级以上学术刊物上发表学术论文或校级及以上各类竞赛中获得名次者。
2.积极参与科技创新或创业实践活动，成果突出，获得过校级及以上表彰，或产生较好社会影响和价值。3.积极组织或参加社会实践、志愿服务、学生活动等，成效显著，影响突出，受到过校级及以上的表彰。
第二篇：我最喜爱教师评选通知2018.6.6
石家庄工商职业学院学生会
关于举办第七届“我最喜爱的老师”评选活动的通知
学生会各部门、各二级学院学生会：
我院教师积极推进教育改革，敬业、勤勉、教书育人、言传身教，深受学生喜爱，为感谢辛勤耕耘、无私奉献的老师们，大力营造“尊师重教，感念师恩”的良好氛围，学院学生会将开展第七届“我最喜爱的老师”评选活动，现将有关事宜通知如下：
一、活动时间：2018年6月18日—8月31日
二、主办单位：院学生会
协办单位：各二级学院学生会
三、活动主题：“我最喜爱的老师”评选
四、评选系列设置及名额
1、公共课系列（喜爱教师1名）；
2、专业课系列（喜爱教师3名）；
3、专职辅导员系列（喜爱教师1名）。
五、评选条件与要求
1、石家庄工商职业学院专职教师、辅导员；
2、全面贯彻党的教育方针，争做“四有”教师，积极实施素质教育，促进学生德智体美全面发展；
3、爱岗敬业，具有较强的奉献精神和较高的业务素质；不
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第三篇：我最喜爱的育才教师评选方案2013
遂宁市安居育才中学校
2013“我最喜爱的育才教师”感动安中榜样人物
评选方案
2012年，在校行政的科学领导下，我校广大教职员工着眼大局，在各自岗位上恪尽职守、团结拼搏、锐意创新，谱写了一曲“困境中求生存，奋斗中求发展”的壮丽篇章。他们并没有惊天动地的壮举，但他们在自己平凡的岗位上，用他们的真挚、真情、真爱感动你我。为进一步介绍和宣扬我校优秀教师在教育教学等工作方面的感人事迹，并旨在以先进的事迹影响人，以人格的魅力感召人，以奉献的精神鼓舞人，构建民主、平等、和谐的新型师生关系，建设和谐校园，结合遂安中〔2013〕6号文件精神，经研究，决定在全校开展 “我最喜爱的育才教师”感动安中榜样人物的评选活动。特制定实施方案如下：
一、指导思想
以科学发展观为指导，以提高教师职业道德素质为核心，树立以人为本的理念，贴近学生、尊重学生、服务学生，努力造就一支无私奉献，任劳任怨，兢兢业业的教师队伍，促进学校各项工作长足发展，创建人民满意的学校。
二、评选范围和条件
被推选参与评选活动的个人，必须在我校工作，且热爱学校、遵守法律法规，无师德师风问题，并具备以下一种或几种条件：
1、爱岗敬业。具有强烈的事业心和责任感，模范履行岗位职责，以人格魅力教育感染学生，受家长尊重、社会认可。
2、治学严谨。不断改进课堂教学方法，用适合于学生的方法传授知识，提高课堂效率，受到学生欢迎。
3、关爱学生。尊重学生人格，维护学生的合理要求和合法权益；注重日常管理，对学生管教要得法，严爱有加，受到学生尊敬；建立民主和谐的师生关系，公正、平等地对待每一位学生，做到“不袒护优生，不放弃差生”。
4、讲究教育的艺术。课堂气氛轻松，学生能快乐的学习；理解学生，用学生乐于接受的方式教育学生。
5、尊重家长。正确指导家庭教育,不随便把教育学生的责任推给家长。
6、言传身教。衣冠整洁，语言文明规范，不从事有偿家教。处处为学生树立楷模，无教学事故发生。
三、评选办法及实施步骤
评选推荐办法：采取班级——年级——学部——学校四级自下而上广泛推荐、宣传展示、全校学生海选、教师评选、评审领导小组审定的办法进行。具体步骤是： 第一阶段——宣传发动阶段(3月10日—3月23日)
通过班会、年级会、朝会学习，将评选活动的目的、评选范围以及评选办法在教师和学生、家长中进行广泛宣传。在师生中广造舆论，让师生明确评选标准及评选步骤。
这一阶段主要开展三个活动
活动一：开展“我喜爱的育才教师”征文活动。引导广大家长、学生、社会人士用文字讴歌喜欢的好老师，宣传喜欢的好老师事迹。活动结束时，每个学部向学校上交不少于5篇的征文（有家长、社会人士的征文最好，并按1分/篇加班级常规考核）。
活动二：在广大教师中开展“争做学生喜爱的好老师”活动。开展“品行是学生的楷模、课堂是学生的导师、课外是学生的朋友、活动中是学生的伙伴、生活中是学生的帮手”的活动。
活动三：在校园网和校园广播中开辟“我喜爱的育才教师”栏目，邀请家长、学生、社会人士推介“我喜爱的育才教师”，宣传“我喜欢的育才教师”的事迹，讲述“我喜欢的育才教师”的故事。
第二阶段——推荐展示阶段（3月24日－4月12日）
1、分班海选第一轮“我喜爱的育才教师”候选人。各班根据评选方案评选出1名“我最喜爱的育才教师”，并由班委填写喜爱理由，统一用电子文档上报年级部。（3月30日）
①班主任召开专题会，布置班级的推选工作。
②由班主任向学生说明评选条件和活动目的，向学生介绍本班各科教师及其全名，让学生有充足的时间进行酝酿后，以班为单位确定统一投票时间，由班委会组织学生进行无记名投票。小学低年级学生由班主任组织，可由家长协助填写选票。要求每班所有学生应参加班级投票，少数学生因假等原因不能参加投票的，应保证参加投票学生数不得少于班级人数的90%。每位学生限投一票，每票最多投一人(多投无效)。
2、各年级部广泛征求师生意见，有组织地推荐第二轮“我喜爱的育才教师”候选人物。共135个推荐名额，具体名额见附表1。
3、评选办公室收集材料、展板展示。（3月31日—4月12日）第三阶段——评选公示阶段（4月13日－4月30日）全校学生海选（4月13日—4月21日）：分学部举行海选，对候选人进行海选按各年级部比例评选出60名第三轮“我最喜爱的育才教师”候选人。
第四阶段——总结表彰阶段（4月20日—9月10日）
1、利用年级会、全校教师大会、高考庆功晚会对评选情况进行总结，获奖教师作经验交流，获奖感言。
2、办公室负责通过学校网站、宣传栏、校报等方式对获奖教师先进事迹进行宣传、展示。
3、在9月尊师典礼上举行颁奖典礼为获得“我最喜爱的育才教师”荣誉称号的教师进行表彰奖励：发放荣誉证书一个；奖励现金200元/人，并计入教师专业发展档案，作为向上级推荐评优树先的重要依据；
4、“我最喜爱的育才教师”荣誉称号实行动态管理。此称号有效期为一年，第二年重新评选。
四、成立“我最喜爱的育才教师”评选领导小组 组长：许安富
副组长：聂彩喜 陈胜 黄尚平焦华 李洪金 刘辉 全玉书 向云华
成员：蒋勇 刘明 冯辉 陈春强 刘刚 邱华全 吴小平唐敏及学生工作处全体行政 下设评选办公室：
主任由钟兵主任兼任，成员：唐照炜 谢随良 蒋生智 王玉平邹兴良 吴春容地点：高中学生工作处
五、本方案由学生工作部负责解释。附件1：“我最喜爱的育才教师”推荐名额分配表
附件2：“我最喜爱的育才教师”投票表（样表）附件3：“我最喜爱的育才教师”推荐评审表
二0一三年三月十三日
附件1：
“我最喜爱的育才教师”海选名额分配表
附件2：
“我最喜爱的育才教师”投票表（样表）
各位同学：
为鼓励先进、表彰优秀的任课教师，学校决定在全校开展“我最喜爱的育才教师”评选活动。请在你班任课教师中选择一名教学责任心强、教学水平高和教学效果好的教师作为“我最喜爱的育才教师”候选人（在投票栏中打“√”）。
级班附件3：
“我最喜爱的育才教师”推荐评审表
注：
1、此表必须于3月30日前交学生工作处。
第四篇：我最喜爱的教师推荐材料
我最喜爱的教师推荐材料
某某老师从教4年以来，同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但她每一天都勤勤恳恳地工作着，为了这群孩子们能够学到更多的知识。
一、热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人
她作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，就一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我的工作着。她乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。她以校为家，总是挤时间来到学校教导培育学生。以心换心，换来的是学生对她的尊重、爱戴，换来的是领导的信任、器重，换来的是学生家长的寄托和感谢。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。
二、注重自我提高，以身作则、为人师表 为了促进教学工作，她十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。“学高为师、身正为范”。她在心里经常告诫自己 ：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。她坚持和学生一起到校，学生年龄小，她就和她们一起扫地。看见地上的垃圾主动捡起来，等等，她用自己的一言一行潜移默化修养学生的品行。她认为：治学先治人，凡事德为先。她总是抓住学生的点滴进步来鼓励她们，特别是那些学困生，在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度。她都能用爱心、耐心、信心感化她们，激励她们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。她还经常安排一些她们力所能及的班级工作，组织一些她们感兴趣的活动，让她们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高她们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。她在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，使教师的要求转化为学生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
三、工作扎实、业务精湛、成绩显著
有耕耘就必有收获，凭着扎实的工作作风，严谨的治学态度和不懈的努力，4年多来，她在教学科研等方面都取得了突出成绩，成为我校教学中的骨干力量。她所带的班级稳定，纪律良好，学生心智健全，成绩稳中有升。
扎实抓教学，耐心育桃李。她经常教育学生，光有好的的品德，没有扎实的文化基础，没有本领，只能是一纸空文。因此，她平时认
真做到认真备课，有的放矢，抓好课堂教育，力求讲清重点，力求掌握知识少而精，学扎实。加强作业完成管理，每组设小组长一名，积极探索，改进教学方法，要求学生遵守纪律，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，因材施教，对差生个别辅导，进行追踪记录，发现有进步立即表扬。开展多种形式的教学课内外活动，从各方面提高学生学习兴趣，对自己的教学经验进行总结，对学生的每一个知识点掌握情况均进行动态记录。积极探索，改进教学方法，要求学生遵守纪律，积极主动听课、学习，向课堂教学要质量，不加重课业负担，做到了有张有弛，班级各课成绩都很优秀，形成了人人爱学习，个个争优秀的良好风气。
四、团结协作
教师是一个独立而不孤立的群体，当代受学生喜欢的好老师要正确地处理个人与集体，学校与社会，教师和学生、学生家长之间的关系，把促进学生成长，个人成长，学校的发展有机地融合在一起。魏老师不仅是学生学习的榜样，而且是教师队伍的表率。她戒骄戒躁，学而不厌，诲人不倦；她胸怀坦荡，以诚待人；她不计得失，多予少取；她还树立了为学生服务的意识，时刻想学生、家长之所想，急学生、家长之所急，她及时帮助学生解决学习和生活中的困难和问题，全身心地关心学生的成长；她还经常深入学生家庭和社会，及时了解家长对教育的需求与期望，为构建和谐的社会而做出应有的贡献。
一个有爱心，有耐心，有责任心，知识渊博，教学水平高，为人正直的老师才是学生最喜爱的老师。也许我们并不能都做到以上这些，但魏老师始终坚信“爱人者人恒爱之。”只要用真诚去呵护，用爱心去浇灌孩子的心，把爱洒向孩子心底的时候，又怎能不赢得孩子们的爱呢？爱就表现在为她人设想，善待她人，与她人分享喜悦。爱其实就是通过日常细微的事表现出来。也许只是嫣然一笑，也许只是为对方提一桶水。爱是我们共同的语言，爱是我们永恒的话题。
让世界充满爱，我们都有责任。
第五篇：我最喜爱教师发言稿
学生 朋友 老师
——“我最喜爱教师”获奖感言
对于师生关系，我们经常听到过很多的比喻。好听点的有：老师是灯塔，学生是航船；老师是园丁，学生是祖国的花朵。不好听的也有：师生之间是猫和老鼠，警察和小偷的关系，更时髦点的是老师是唐僧，学生是孙悟空„„ 听到这些比喻，我们总觉得奇怪，无论褒贬，好像我们当老师的都挺委屈的。当了两年多的老师，我就好几次是笑着去上课，红着眼睛回来的。这说起来虽然很丢脸，但我相信大家都是可以理解的。为了学生，我们的确是付出了很多。但当我们满怀热情的期待学生的成长回报的时候，学生的反应又是出乎我们意料的。于是我们伤心、失望、迷惘，甚至想过不当老师算了。不过，时至今日，回顾一下自己当老师的日子，却又都是快乐的回忆。因此我个人总结出了一个小小的体会：教师是一个痛苦并快乐着的职业。摆正自己的心态，把握好与学生之间的关系是我们能否快乐教学与生活的关键。
那么如何能做一个学生心中的好老师呢？
一、让学生喜欢你这个人
怎样才能够让学生喜欢你？
随时随地面带笑容。笑容是这个世界上最温暖动人的表情，笑是一种语言，一种文化，它自然地流露出来，慢慢地在周围感染、弥漫、浸润，体现着自己的快乐，表达着待人的友好。面对学生一声声的问好，面带笑容地回答，让自己的魅力留在学生的眼里，印在学生的心里。喜欢笑的老师，通常师生关系都比较和谐，心理相融，情感相通。学生愿意亲近，喜欢跟老师说心里话。当孩子们感受到老师对自己的关心爱护时，自然而然愿意接受老师的教育。
二、把学生当朋友
我喜欢和学生交朋友。原因很简单：一是因为他们很可爱。虽然有时候我们会抱怨现在的孩子越来越复杂，但再复杂他们也是孩子。从他们身上，我能感受到活力和快乐。这也是我乐于当老师的动力。二是因为和学生交朋友更有利于我的教学和德育工作的开展。这点好象有点自私，但“亲其师而信其道”的古训我们不可忽略。
与学生交朋友对我们学校的老师来说是非常普遍的现象。我的做法应该和大家的都差不多。首先，要有诚心。学生有很多的烦恼。我把最常遇见的归结为三类：一是学习成绩上不去；二是不知道如何与同学关系，包括男女生的关系；三是与父母的关系处理不好。这些问题，对于我们来说，或许是一些鸡毛蒜皮的事，但对学生来说，却是一道道难以跨越的坎。所以，当有学生来找我谈心的时候，我从来不敢怠慢。就算有时候觉得他们很幼稚可笑时，我也不敢当面表现出来。因为我知道，如果这次我不认真的去倾听他们的心声时，有可能下次我想听都没机会了。其次，要保持一颗童心。作为老师，放下架子，我们真诚的伸出手去跟学生交朋友时，学生还未必真心的接受我们。因为他们认为或许老师和他们有代沟，没有共同语言。但是作为一位年轻的女老师，在与学生相处的时候还是挺有优势的。比如对于女生来说，她们喜欢穿衣打扮，喜欢聊帅哥这些话题，“快男”“超女”这些选秀活动，我不太喜欢的，但也略知一二；男生喜欢玩CF、魔兽等游戏，虽然我不常玩，但大概知道它们的内容。QQ是我和学生交流及探知他们的秘密的平台，通常我会通过班级里的QQ群了解学生们的心理状况。或者通过参加他们的班级活动，如主题班会，郊游等活动来拉近与学生的距离。
三、把学生当老师
当了两年的老师，我自我感觉进步挺大的。学校的培养是最主要的，学生对我的影响也是不容忽视。虽然身为老师，有时候我不得不承认，学生有很多值得我们去学习的地方。以学生为师，有几点好处。首先我可以掌握最新的资讯。我备课时通常用上学生送给我的一些图片和资料。其次，可以及时真实的了解到自己的教学效果。上完课后，我经常和学生他们上课的感受。学生都很坦诚，好的或不好的他们都会如实的告诉我。有时候还教我该如何去上一节他们喜欢的课。这些建议对我来说都是宝贵的。原以为自己会因此失去威信，没想到反而更加赢得了他们的尊重。真可谓一举两得！
我们经常提及到“教学相长”。现在，我把这句话解释成：教师和学生共同快乐的成长。我永远记得大学某位教授的一句话：要改变学生，首先改变你自己！通俗点讲就是：老师快乐，学生就快乐；学生快乐，老师更快乐！
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