第一篇：长流中学是一所初级中学
长流中学是一所初级中学，位于晴隆县最北端，离县城一百多公里，距离长流乡政府所在地200多米。占地面积二十多亩，服务半径2.5公里。现有教师21人，中一职称5人，中二职称13人，学历合格率100%。有图书6746册，三个实验室，一个图书室（多功能教室兼）。有课桌凳225套，开设三级七个班。
长流中学是一所新开办的学校，建校四年来，在“两基”巩固提高阶段做了以下工作：
一、“两基”暨迎“国检”宣传工作方面，学校书写了三幅永久性标语，开办了三期宣传黑板报，组织锣鼓队在赶集天进行游行宣传，并且走村串寨，使得“两基”暨迎国检家喻户晓。
二、控辍保学方面，学校大力宣传《义务教育法》，“未成年人保护法”使适龄儿童能按时入学。深化教育改革，提高教育质量，从根本上解决学生的厌学问题，认真落实“两免一补”政策，使贫困学生不因贫困而辍学，主动关心爱护学生，帮助学生解决困难，使学生学得好，留得住，在这几年都实行整班移交，现在学生总数为423人，学生人数逐年上升，入学率有所提高，辍学率直线下降，毕业生全科合格率逐年上升。
三、扫除青壮年文盲工作方面，根据乡“两基” 办安排，我校服务对象是溪流、鸡场两村，按照“一校挂两牌，日校办夜校，一长管两校，一师任两教”的要求，将“实用语文，实用数学”扫盲和实用技术培训有机结合起来，利用农闲、寒暑假等时间，开展扫盲和脱盲后的巩固提高，提高农村劳动力素质。各项指标都达到要求。
四、学校管理和教育教学
认真学习和落实《省教育厅关于加强普通中小学管理工作的意见》和教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》及《中小学幼儿园安全管理办法》等一系列文件精神，拟定了全面的管理制度和校园文化建设制度，并且根据现有条件做到了学校规划、硬化、净化、美化。安全工作是常抓不懈，三年来没有一件安全事故发生，学校收费是严格按照上级要求执行，不存在乱收费现象。
为了促进学生全面发展，努力提高教学质量，我校严格执行国家和省制定的课程计划，学科开启、课时开足，严格考勤制度，无体罚学生及侮辱学生人格现象发生，并不断进行教法探究，改革、创新。近年来，教学质量逐年上升，中考录取率逐年升高。
五、资料建设
按照县“两基”办提供的资料目录，整理完善，规卷进档，并且时常与乡“两基”办衔接，数据真实。
总之，全校师生将精诚合作，团结一心，排除万难，扎实工作，为提高我乡基础教育整体水平，为教育事业持续健康发展，作出贡献！
谢谢大家！
长流中学
2009-5-27
第二篇：2016年长流中学教研工作总结
长流中学2016年秋冬季教研工作总结
本学期，我校以科学发展观为指导，努力践行十八大五中全会精神，围绕“减负增效提质”的工作思路，坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针，大力加强师资队伍建设，注重教师的专业成长和自我提升，认真开展教育教学常规工作，积极推进课堂教学改革，注重学生的综合素质和全面发展以及校园文化建设。现就本学期的教学教研工作总结如下：
一、落实常规检查，促进教师成长
常规工作是有效落实教育教学工作的前提，常规工作必须常抓不懈才能推进学校教育教学的发展。建立进行教学常规检查制度，加强对教学各个环节的有效管理。
强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。
二、积极推进课堂教学改革，提升教学质量
根据“减负增效提质”的工作思路，结合课改大原则，构建高效优质课堂的工作指导意见，进一步完善“帮助成功——讲练结合”的课堂教学模式。
经过一学年的探索、研究，我校的课改已颇具规模并有一定成效，教师业务素质得到有效提高，学生的表达能力、探究能力得到实质性的提高。
三、开展教研活动，提高教师素质
1．成立教研组，在教研组的带领下，老师们积极听课、评课和议课，根据要求，学校教务主任、副主任每学年深入课堂听课不少于30节，校长及其它行政人员听课不少于20节，每学年由学校组织的公开课不少于10节。
各教研组召开课堂改革专题研讨会，群策群力，共同探讨，找出
仍需改进的地方，然后由课堂教学改革学科带头人继续上研讨课，本教研组的教师再去听课学习，总结学习心得。
2．为促进教师专业成长，更有效地落实新课程理念，改革课堂教学模式，积极开展公开课、优质课等教学教研活动。
3．提高教师业务素质，促教师教师专业成长。积极组织教师参加县组织的多样的培训方式，提升教师队伍专业素养。组织业务副校长、教务处主任积极参加县的培训班，通过参加这些教研活动促教师教师专业成长，提升我校教师队伍素质。
4．加大科研兴校力度，以教育科研促教学质量提高。本，教务处经常利用教师月考分析会、教研活动，组织教师进行教育改革前沿理论学习，丰富了教师的理论储备。老师们在练课活动中充分展示了新课改师生平等、以学生为主，注重知识生成的课堂教学形式，并带动全校教师在练课中反思，在反思中成长，使学校涌现出了一批教研先进个人。
四、存在的不足
虽然在本学期教研工作取得了一定的成绩，但也存在很多问题，如：
1．违反教育教学规律现象依然有。个别教师认真研究课标、学生和资源欠认真，缺少“以生为本”的教育理念，没有围绕学生的学习来设计和实施教学，教学与学生认知能力和现有经验相脱离，缺少与学生有效交流和对话，没有营造安全的课堂教学环境，经常指责学生，学生无法有效参与教学。少数教师依然迷恋题海战术，缺少对学生有效的学法指导和有效的课堂激励性评价，引不起学生的学习兴趣，教学参与度不高，教学效率偏低。
2．缺少多元化的评价机制。学校对学生的评价只参考考试成绩，方法和途径单一，缺少对学生全面客观的评价。对综合素质评价的意义、功能和作用认识偏底，缺少足够的重视。不注重过程性评价，缺乏有效的指导和监督，没有指导学生有效建立成长记录袋，没有把综合素质评价作为教育学生和促进学生发展的有效手段和措施，认为综合素质评价耗时、费力、针对性不强，根本没有偿到评价的甜头。评
价起不到应有的激励和导向作用，对学生的吸引力不大，引不起学生的兴趣和关注，缺少有效的反馈、沟通机制，发挥不了评价的应有的功效。
我校将继续在县教育局的正确领导下，继续深化课堂改革，从以“教”为主向重“学”的方向发展；从经验归纳型向理论演绎型发展。大力开展各种活动，带动师生全身心投入到学习活动中去，我们不单单只运用一种教学模式，而应从培养学生终身发展能力的初衷出发深入发展素质教育，创新师生评价体系，加强科研兴校力度，重点抓好学生德育工作，继续提高教育教学质量，促进学校各项工作全面、健康、快速发展。
总之，我们正在着力挖掘内部潜力，挖掘我校的正能量，进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈，齐心协力，真抓实干，开拓创新，努力提高教育教学质量，提升学校办学水平，为大幅度提高教育教学质量而努力奋斗。
晴隆县长流中学教务处
2016年12月20日
第三篇：江西省都昌县第一中学是一所省级重点中学
江西省都昌县第一中学是一所省级重点中学。钟灵毓秀的南山与她隔湖相望，绿水如茵的东湖与她依依相邻。她始创于1931年，历经几代人的不懈努力，如今她已是一所有教学设施完善、师资力量雄厚、办学成绩斐然的老牌中学，她一直秉承“先成人，后成才”的育人宗旨，逐步形成了“文明求实、团结奋进”的好校风，“敬业爱岗、开拓奉献”的好教风，“刻苦多思、进取创新”的好学风。
都昌一中作为九江市“高考大户”，自2005年至今 连续不断为香港中文大学、清华、北大共输送了17名优秀学生，其中2006、2007连续两年高考摘取九江市理科状元的桂冠；
一、二本上线人数每年分别达200、600人以上。尖子生、名校生及高考上线总人数与同级同层次学校相比一直遥遥领先，一度有“都昌一中现象”之说。在2008年“江西教育网”公布的全省重点中学综合排位中，都昌一中名列十七位。
都昌一中的教学管理已形成比较完备的全程督查跟踪体系，产生链条式的整体效应，在历年的全市重点中学教学常规检查评估中都有好的评价和反响。都昌一中推崇人文管理，刚柔相济，制度规范，师生愉悦，积极探索并有效处理应试教育与素质教育的最佳结合点，出台了一系列构建平安和谐校园、文化文明校园、快乐学习校园的新举措，呈现独特的管理模式和管理特色。
学校乘新校区正在兴建、今秋即可整体搬迁的强劲东风，不辱使命，众志成城，全力打造让“学生开心、教师舒心、家长放心、社会称心”的名优教育品牌，为都昌由教育大县向教育强县迈进发挥龙头标杆作用。近几年来，都昌一中先后被评为省现代教育技术示范学校、省青少年爱国主义教育先进单位、市高考优胜单位、市教学常规管理优胜单位、市德育先进单位及县校园综合治理先进单位等荣誉称号。
第四篇：沙市十四中是一所有着近80年办学历史的初级中学
沙市十四中是一所有着近80年办学历史的初级中学，学校位于解放路中段，面临解放路，紧邻沙市中学（原沙市三中），背靠荆江花园，与古老的万寿宝塔遥遥相望。学校内绿树成荫，花园景簇，教室窗明几净，真正实现了“绿、静、洁、雅”。良好的校风，为学生成长提供了优良的环境，学校现总占地面积为8262平方米，拥有一栋教学楼、一栋办公综合楼、一栋综合实验楼，总建筑面积达5140平方米。现有10个教学班，34名教师。教师平均年龄 42.7岁，有中学高级教师19名，中学一级教师12名。校园内物理、生物、化学实验室、图书室、多功能活动室等设施一应俱全。办公区、教学区、运动区界限分明，环境优雅。教室光线充足，配备安装电子白板现代化教学设备的教室12个，配备一个多媒体教室,一个计算机备课室、一个计算机教室，实现了校园计算机校园网，以光纤接通宽带网，教师配备了笔记本电脑，改变了传统的教学手段，能够使用现代教育技术进行教学活动。
第五篇：长流中学继续教育工作自检自查报告
长流中学继续教育工作自检自查报告
根据教育部《中小学教师继续教育规定》及贵州省教育厅、黔西南州、晴隆县教育局“十一五”继续教育有关文件精神，我校在落实实施晴隆县2006——2010年中小学教师继续教育工程的工作中，坚持以提高教师队伍群体综合素质为根本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高教育教学质量和办学效益为中心，认真落实各级教育行政、业务管理部门关于教师继续教育工作的指示要求，在上级培训主管部门的大力支持和指导下，在全体教师的共同努力下，顺利完成了各项继续教育工作的阶段性任务，有力促进和推动了学校教育教学工作，促进了教师的发展和学校的发展，进而促进学生的发展。
我校是一所新开办的初级中学，位于晴隆县最北端，离县城一百多公里，距离长流乡政府所在地200多米。占地面积二十多亩，服务半径2.5公里。现有教师21人，中一职称5人，中二职称13人，学历合格率100%。有图书6746册，三个实验室，一个图书室（多功能教室兼）。有课桌凳225套，开设三级七个班。我们遵循以人为本的办学理念，重视师资队伍建设，整个教师队伍创新意识强，教改氛围浓，注重师德，乐于奉献。结合学校的特点，我们正努力探索一条具有创新特色的教师继续教育新途径。
一、组织管理
1、组织领导
学校领导十分重视教师继续教育工作，始终把培养建设一支高素质教师队伍作为重点，把搞好学校继续教育工作作为学校工作的重要内容认真抓紧抓实。为了加强对继续教育工作的领导，学校成立了以校长任组长、分管副校长任副组长、有关校领导、教导主任、教研主任、教研组长为成员的继续教育工作领导小组，加强了对继续教育工作的管理指导，同时根据学校各个阶段的培训情况有针对性的成立各种培训的专门领导小组，并制定了学校继续教育工作考核奖励实施办法，有效的保证了继续教育工作的有序开展。
2、规划措施
随着教育教学改革的深化发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育的学习培训是提高教师各项素质的重要途径，对此，广大教师通过学校继续教育的学习宣传，对参加继续教育学习的重要性及紧迫性有了正确的认识，提高了参加继续教育学习培训的积极性。学校还制定了《长流中学2006-2010继续教育规划》等各项规章制度，保障教师全员参加继续教育的各项培训及课程学习。3、经费保障
立足学校，自筹资金，深挖潜力，保障教师继续教育经费的落实。
4、档案管理
分别建立了学校继续教育管理档案、培训科目档案和教师个人继续教育培训登记档案、以系统的体现和管理有关教师继续教育的各项工作。
二、全员培训、加强理论学习、提升师德修养。组织教师学习了《新时期师德修养》、《校本研修》、《新课程》、《现代教育技术》等科目并通过了考试。（具体科目和成绩见附录）、重视业务培训、提高教学水平。
学科教学业务的培训始终贯穿学校的教师继续教育工作，除认真组织参加上级教育行政主管部门组织的各种学科教学业务培训之外，立足于学校实际，开展校本培训、组织新教材专题讲座、老带新、老带青、公开教学示范课等培训活动，通过专业引领，促进教师自我反思，加强同事互动和交流。
3、注重技能培训，促进教师发展。
在信息技术基本技能要求方面，2010年5月前已经完成全员培训并考核达标。
三、专项培训
1、重视新教师的培养。
新教师培训是我校培养跨世纪教育人才的一项重要工作，为使青年教师尽快适应我校的教育教学要求，学校开展了老带新，老带青的教育教学培训活动，这已经成为我校青年教师成长的一条必经之路，培训也成为具有一定特色的校本培训活动。2、强化骨干教师的成长。
骨干教师是教育教学的中坚力量，我校骨干教师积极参加省县教育行政管理部门组织的领导干部培训和各级骨干教师培训外，并进行了培训者培训。
3、注重提升学历。为了提高教师的学历层次，增强教师素质，我校结合学校实际，积极鼓励教师参加学历进修。现学校本科学历达86%，几年来，学校为教师们的学习培训积极创造条件，有效提高了教师参加学历进修的积极性。
四、学校特色
1、立足教育科研，锤炼教师队伍。
几年来，随着教育改革的深入发展，我校愈来愈意识到教育科研对培养和锻炼教师队伍，提高教师素质，全面提高教育教学质量的重要性。通过一系列的教育科研课题的研究，培养了教师的研究意识，提高了教师的理论和实践水平。发表论文10篇以上。2、建立校本培训
几年来，我校除认真开展多形式的教研活动（如集体备课、上优质课和示范课、评课、等）外，在新一轮课改中，我校投入大量资金，购入素质教育、新课程标准培训方面的光盘、书籍，进行以校为本的基础教育课程改革的学习培训等，组织教师认真学习了素质教育理论，使每一名教师都能学习到新的教育思想和理念，并内化成教学行为。同时观看专家专题讲座光盘和远程教育培训，加强教育理论对教育教学实践的指导，以促进理论与实践的对话，指导教师进行教育教学经验的总结和提升，汇集优秀的教学经验论文、优秀案例、教学反思等，使教师们通过理论与教育教学实践的结合，有效的提升教育教学能力。
总之，我校教师继续教育工作在领导重视、广大教师积极参与的大家共同努力下，取得良好的效果。在“十二五”期间，我校将继续抓好教师继续教育工作，以严格谨慎的态度和科学的精神对待每一项工作，百尺竿头，更进一步。
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