一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格式导学案(部编版)[五篇范例]

第一篇：一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格式导学案(部编版)

一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格

式导学案(部编版)

一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格式导学案题姓氏歌型新授设计说明

本通过节奏明快的儿歌，把生字的组成规律和中国的百家姓结合在一起，为识字创设了一定的情境。要鼓励学生运用多种方式自主识记生字，培养他们的学习主动性。文短小，在教学时教师可引导学生运用已知的经验来理解儿歌，也可以通过组织游戏来帮助学生在趣味中诵读，在诵读中感悟，培养语感，读出韵味。前准备1制作多媒体。2．制作本生字卡片。时安排1时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测

一、激趣导入，揭示题1师生谈话，互相介绍自己姓什么。2引导学生交流自己知道的其他姓。3板书题，指导朗读。1说说自己姓什么。2交流自己知道的其他姓氏。3跟老师朗读题，注意“姓”的韵母是后鼻音。1我会读《百家姓》。赵 钱 孙 李周 吴 郑 王冯 陈 褚 卫蒋 沈 韩 杨

二、初读文，自主识字1指导学生小组合作朗读文。教师巡视指导。2检查小组合作情况。指名朗读生字。相机正音。开火车读。齐读。指导学生说说识记生字的方法。1用自己喜欢的方式读一读文，遇到不认识的字多读两遍。2找一找文，圈出“姓”。3小组合作，朗读文。小组内抽读生字，不认识的，互相帮助，看谁记得牢。小组内读文，其他学生认真听读，进行评议。组内交流自己的识字方法。2给下面的字注音。姓 氏李 张古 吴赵 钱孙 周王 官

三、诵读文，领会感悟1要求学生用自己喜欢的方式朗读文。2组织拍手游戏进行问答，指导背诵。3指导学生学习文后，运用后“照样子做问答游戏”的练习题中的方法介绍自己和别人的姓。4引导学生运用其他的方法进行介绍。引导学生质疑。认识复姓。6指导学生朗读，知道省略号表示什么。7总结。1学生用自己喜欢的方式朗读文。2师生进行拍手游戏，熟读文，背诵文。3在老师的指导下模仿句子来介绍。你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。4尝试用不同的方法进行介绍。认识复姓，说说自己知道的其他复姓。6了解省略号表示还有很多这样的复姓。7齐读，背诵。3读一读下面的名字，圈出名字中的姓。曹操

诸葛亮东方朔

姚明毛泽东4按照要求写一写。我还知道这些单姓：_________我还知道这些复姓：_________

四、巩固生字，指导书写1出示要求会写的字。观察生字在田字格中的位置。2重点示范指导比较难写的字。3教师范写生字。4检查学生描红本。1保持写字姿势正确。2认读生字。3仔细观察生字在田字格中的位置，说说该怎样写好生字。4说说这些字的笔顺。观察老师范写生字：姓、国、双，边看边书空。6进行描红。7投影仪展示，进行点评。读一读，写一写。

五、布置作业，拓展知识1总结本学习内容。2布置作业。制作姓氏卡。认读《百家姓》。了解姓氏背后的故事。1说说本的学习收获。2制作姓氏卡：用彩色笔写出自己知道的姓，注上拼音，写好后在小组内交流认读。3后在家长的帮助下认读《百家姓》，了解姓氏背后的故事。6说说自己的学习收获。教师批注

第二篇：部编本人教版2017年小学一年级语文下册 识字4姓氏歌

识字《姓氏歌》教学设计

活动目标：

1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。

2、通过诵读《姓氏歌》认识生字。

3、学生展示诵读《姓氏歌》的成果。教学重点：

采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。教学课时：2课时 活动过程：

一、启发谈话，导入活动

同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？ 学生讨论交流。

(出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等。

二、诵读汇报：

（出示《百家姓》课件。）

1、集体齐读《百家姓》

赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨 朱 秦 尤 许 何 吕 施 张 孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜 „„

有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少

三、交流姓氏故事

提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢？

1、同桌商量、准备交流

2、老师引入故事话题

1）教师讲张氏背后的故事吧。

在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。

四、游戏活动

1、出示课件，让学生读一读（边拍手边读《姓氏歌》）你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴。双口吕，言午许。三横王，草头黄。立早章。双人徐。耳东陈，禾木程。中国人，百家姓。

2、介绍自己知道的姓氏

1）介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍 2）开火车，来介绍。

3）同学评一评，谁介绍的好。

4）同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。

4、观看有关中国《百家姓》的表演唱视频。

5、活动总结：同学们，中国的古代传统文化，流传至今。希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识。

6、结束语：

大家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中国人！

第二课时

1、听课文录音，边听边画出要求认识的生字，自由练读。

2、指名朗读句子，注意停顿。

3、播音乐，加动作，自由轻声读课文。

4、按顺序出示词语卡片，齐读课文。

5、指导书写生字

（1）指名朗读，正音。

（2）通过多种方式反复识记生字。

（3）多媒体出示田字格生字“午、古、王”

学生观察思考：这三个字是什么结构？（独体结构）比较其书写特点。

教师范写，学生描红、临写。

（4）多媒体出示田字格中“李、吴、双”引导学生观察、描红、临写、扩词

6、知道有感情地朗诵课文。

7、完成课后练习

读读：自由朗读、同桌互读、正音纠错 演演：教师说动物名称，学生做动作 背背：自由练背，积累词语。

（三）布置作业

 抄写课后读读记记的词语  背诵课文

板书： 姓氏歌

不管我们姓什么，我们都是中国人！

中国人，百家姓。

第三篇：部编版小学语文一年级下册第一单元 识字一 2 姓氏歌同步练习A卷

部编版小学语文一年级下册第一单元

识字一

姓氏歌同步练习A卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础作业

(共5题；共25分)

1.（5分）连一连。

2.（6分）给加横线的字选择正确的注音

曾经（céng zēng）________    宝藏（cáng zàng）________    绿林（lù

lǜ）________

曾祖父（céng zēng）________  藏起来（cáng zàng）________  绿地（lù

lǜ）________

3.（8分）对号入座

（1）

________员

枯________

评________

________缩

（2）

________语

着________

猜________

________人

4.（5分）你还读过辛弃疾的哪首诗？

5.（1分）找出词语中用错的字，并改正。

兴高彩烈________

参考答案

一、基础作业

(共5题；共25分)

1-1、2-1、3-1、3-2、4-1、5-1、

第四篇：一年级语文下册《识字2》学案设计

《识字2》学案设计

【学习目标】

1、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。

3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。

【学习重、难点】

1.认识14个生字，会写6个字；正确朗读儿歌。

2.“碗”的认识和“母”字的书写。

学习活动流程

活动一:初读儿歌。

问题：你会流利地读儿歌吗？

程序及要求:

1、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。

2、组内读。

3、组内选代在班上读。

活动二：识字、写字指导

问题：你能写好这些字吗？

程序及要求：

1、小组内学习生字。

2、小组汇报学习成果。

3、以小组形式进行“识字比赛”。

4、进行“组词比赛”。出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。

5、写字指导

活动三：读懂儿歌，明道理

问题：读了儿歌，你知道了什么?

程序及要求：

1、分小组轮读儿歌。

2、小组交流读了儿歌，你知道了什么?

3、全班交流汇报，4、教师指导朗读。

5、师生轮读儿歌；

作业:

把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的事。

第五篇：部编版小学语文一年级下册第一单元 识字一 2 姓氏歌同步练习C卷

部编版小学语文一年级下册第一单元

识字一

姓氏歌同步练习C卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础作业

(共5题；共40分)

1.（5分）把下面的汉字按音序排列起来

魄

搏

虚

撼

迪

渺

措

颓

2.（6分）给划线的字选择正确的拼音

踪迹________（jí

jì）

闷________热（mēn

mèn）

浮萍________（píng

qíng）

透________明（tuò

tòu）

消息________（xi

xī）

翅膀________（bǎn

bǎng）

3.（12分）阅读课文《大卫》片段，完成练习。

歌利亚一步一步向大卫迎了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上，歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。

（1）文中有两个象声词，分别是________和________

（2）找出表现大卫勇敢的语句，再找出表现大卫机智的语句。

（3）当他们俩人的距离越来越近时，你心里怎么想的？

4.（5分）你还读过辛弃疾的哪首诗？

5.（12分）选字组词。

快

块

进

近

古

故

________乐

________门

________事

一________

远________

________代

火

伙

各

个

飞

非

________山

________人

________行

________伴

________种

________常

参考答案

一、基础作业

(共5题；共40分)

1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、4-1、5-1、