切莫吝啬微笑

第一篇：切莫吝啬微笑

切莫吝啬微笑

长铺中心小学

沈美华

我曾经看过《小孩的心》这篇关于微笑的故事，它讲的是：有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子刚下班回来。没一会儿，忽然听到有人敲门，原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗？”女子心想：他们家竟穷到连蜡烛都买不起呀？一定不要借给他们，免得被他们依赖惯了！于是，对孩子吼了一声说：“没有！”正当她准备去“啪的一下”关上门时，那穷小孩展开亲切的笑容说：“我就知道你家一定没有！” 说完，便从怀里拿出两根蜡烛，一边忙塞给这位女子，一边说：“我妈妈担心你一个人怕，又没有蜡烛，所以叫我带两根来送你。”顿时女子很自责，感动得热泪盈眶，一下子将那小孩子紧紧地拥在怀里。

读完这个故事，我感悟到：没有一块冰不被阳光融化！没有一个人不被微笑打动！人们往往如此，越害怕失去的多越不愿去付出，这样失去的就越多，相反，倘若人人都能真心、友好的去付出，去热心帮助所需要帮助的人们，那得到的，就不只是个人获益，而是整个人类互相营造出来的温暖了......人间处处需要微笑、需要关爱。同样，在教学中，我们学生不也需要老师的那关切的微笑吗？因为，微笑是人世间最美丽的语言。微笑，是一个人乐观、自信、积极向上的表现。微笑是洒向学生心田的一缕阳光，微笑是滋润学生心田的一丝春雨。老师的一个微笑是给予学生的一份鼓励，一个赏识。老师的微笑就是 希望，就是阳光。

那就让我们在心里挂一块牌子:“每天带着微笑走进课堂”。我们常说:“亲其师，信其道”。教师的一举一动、一言一行都能改变着学生的学习态度，也或许影响着学生的人生命运。当教师走进教室，面带微笑地给学生一声问候，那么学生的心情也会无比愉悦，同样会以愉快的微笑回报老师。小学课堂是一个特殊的课堂，这需要一个活泼轻松的气氛和一个欢乐愉悦的环境。在这样的氛围中让学生保持一种良好的心态，让学生在一片祥和的氛围中学会那些看似枯燥的知识。因此，我们教师上课时若能用生动的语言、形象的动作、优美的姿态来配合着愉快的微笑，这样的课堂教学能不吸引学生吗？这样学生一定就会不由自主地想起来、说起来、动起来、做起来。在孩子们面前笑口常开，无论在课堂内外，对学生都应真诚、和蔼，做学生的良师益友，何乐而不为？

我们在教学中往往会有一些因为腼腆、胆怯而不敢开口的孩子。当孩子不敢回答问题或在回答问题遇到困难时，老师不能急躁，而要面带微笑，耐心地给予提示和启发，用信任的眼光鼓励学生大胆地讲并告诉学生：“来，说错不要紧，老师会帮助你的。”学生在教师微笑和信任的感召下，胆怯的心理自然而然地被融化，也就能大胆地开口回答问题了，即使学生的回答不够完善，其它学生补充后，老师仍要微笑着加以肯定：“你能站起来回答就很不错了，没回答完整也没关系，老师相信你下次会表现得更好！”学生努力冲破了第一次障碍后，老师这样去鼓励他们，学生的自信心不就日益增强了吗？ 去年下半年，我接的二年级班上有几个调皮的同学，开学没多久，我就发现他们身上存在许多的问题：不仅学习底子薄，不爱学习外，而且极不遵守纪律。一旦犯了错，老师教育后总还有些逆反情绪。为了避免孩子出现厌学状态，我就改批评为表扬，抓住他们的闪光点不断放大，诚恳地赞赏其点滴进步，如“这节课你能举手发言，真了不起！”、“今天的家庭作业你全部完成啦，真棒！”、“下课能文明活动了，有进步！”时刻树立其上进心，使其乐于学习、自主学习。当然，在表扬的同时还需要提出进一步的要求，如“作业若能做工整点就太好了”、“上课若能坐端正点，那老师就最喜欢你了”等等。所谓“教育也，长善，救其失者也”，如今这几个同学活泼了，可爱了，不再捣乱了，也爱上学习了。不是有句谚语说得好吗——“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”人人都喜欢听奉承话，何况这些天真的小孩。因此，当学生在课堂上有了点滴进步或表现时，老师应及时面带微笑加以赞扬。这样学生才会获得成功的喜悦，并在成功之中体验学习的兴趣和信心。

还有，当学生做错题或答错题时，我们不要冷眼视之，更不要批评指责。而应给学生一个充满爱意的微笑：“你再想想，老师相信你，一定能行。”“你能积极动脑，大胆地说出自己的想法，老师真高兴。”“让我们一起来帮帮他，找出错误的原因好吗？”等激励性语言加以引导。教师的这些言语中，传递着尊重学生，使学生自信的信息，学生也就“亲其师而信其道”，对学习充满信心，而更积极地投入到学习探究中去。教师把微笑和鼓励带进课堂，还有利于促进学生创新精神的培养。因为，我们的学生在学习时常常会迸发出种种你所想象不到的问题，表现于解题时有独特的想法，探究时违反常识的提问，争辩时与众不同的见解。而这时，如果老师板着一副威严的面孔，只是简单地应付或直接给其一个答案，学生创新的嫩芽就被扼杀了，在失去动脑这一有利契机的同时，学生就会形成“唯师是从”的保守思想。创新也就随之丧失。而如果老师能给学生一个赞许的目光、一个微笑的表情：“哦，你的想法真独特，能说给大家听听吗？”“大家真会动脑筋，一下子想出了这么多种方法，太了不起！”等激励性语言进行评价，留给他们更多创造的时间和空间，学生就会积极地投入到下面的探索尝试中去，创新精神也就得到了培养，创新能力也得到了锻炼。

所以呀，我们教师千万莫吝啬微笑，把微笑带进课堂，贯穿课堂教学的始终吧。让我们去做阳光的使者，爱的使者！让我们的每个学生都能够在亲切的关爱下健康快乐地成长，也让我们在微笑的课堂中收获着自信与成功吧！

第二篇：请别吝啬你的微笑

请别吝啬你的微笑

同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《请别吝啬你的微笑》。

俗话说：“笑一笑，十年少”。其实，微笑不仅能让你年轻，还是一座沟通人际关系的桥梁，一剂化解人们矛盾的良药。

你听说过关于日本原一平先生的故事吗?

原一平本是一位极其普通平凡的保险推销员，他相貌平平，身高只有158厘米，但是，他为什么能成为日本家喻户晓，妇孺皆知的名人呢?正是因为他有事没事就研究微笑，对着一面随身携带的小镜子练习，并把这些微笑应用到工作中去，才走向了成功，成为鼎鼎有名的人。

原一平在工作中，在生活中，一共研究出了39种微笑，并且自己也将这39种微笑练得非常自然。有的微笑能让人感到温暖，有的微笑能让人感到亲切，有的微笑能带给人们力量，有的微笑能让烦躁不安的人立刻安静下来，有的微笑能让你不由自主地去聆听。

正是他的微笑，才让人乐意购买他推销的保险，认为他推销的保险有百利而无一害；正是他的微笑，让客户与他成为无话不谈、无事不说的知心朋友。的确，微笑能沟通人的心灵，把彼此间的距离拉近，甚至帮助你走向成功。

记得一次去医院看病，我坐在椅子上排队等待，一个男的对着护士说：“你们这是怎么搞的？医生约了我上午9点整来，你自己看看都已经9点40分了。”我本以为护士肯定会以牙还牙，然后两人会大动干戈，谁知，护士却微笑着对那个男的说：“先生，实在很抱歉，人太多了，我进去帮您看看，也催一下。请您稍等。”过了一会儿，只看见那个护土微笑着说：“先生，到您了，请进去。”我不禁佩服起这个护士来，过了一会儿，那个男的出来了，他找到刚才一直对他微笑的护土，诚恳地说：“刚才实在对不起，请原谅。”护士依旧微笑着说：“没关系的。”

可见，微笑有时候还能化干戈为玉帛。

每天你给别人一个真诚的微笑，别人也会给你一个微笑。

微笑能让别人对你所怀的顾虑在一瞬间消失；微笑能让你与别人的关系融洽；微笑是沟通彼此心灵的无声语言。既然如此，那么，朋友，就请大方起来，请别吝啬你的微笑。

我的演讲完了，谢谢大家！

我要成人，我要成长

同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《我要成人，我要成长》。

今天，年轻的我们眼含着希望，双手握着奋斗。坐在明亮的教室自

信满满地说：“不管风有多大，雨有多强，年轻的我们依旧会勇往直前。因为我们是国家的希望，是民族魂，我们要成人，我们要成才！”

新世纪赋予“成才”崭新的概念，有人曾把孜孜不倦、埋头苦读的学子称为“才子”；有人为把“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子称为“才人”；亦有人奉考试高分全优学子为天之骄子，国之栋梁。然而今天，屹立在新时代的前方，仰望着日新月异的时代给予“成才”最精典的诠释，我们幡然醒悟：只有兼备最扎实的知识基础，最渊博的天文地理知识，以及最全面的德、智、体、美、劳发展的潜能才是合格的，走在世纪尖端的“人才”！

俗语说：“冰冻三尺，非一日之寒。”诚然，双肩稚嫩的我们还不能轰轰烈烈大有作为，更谈不上为社会作多么巨大的贡献。可是我们拥有着无价的资本：青春和时间，深信：只要我们毫不懈怠地吸收阳光和雨露，马不停蹄地同时间赛跑，柔弱小幼苗一定可以长成参天栋梁，撑起阴凉的一片蓝天。

牛顿说：“力是可以相通的”。而成人与成才本身就是一对相互牵连、如影随行的影响全，更确切地说，平衡二者才能平衡人生。

如何成人，如何成才，面对这一令人深思的问题，笔者“拙见”：

自信，成人成才的基石，因为“自信成功二百年，会当击浪三千里”；

坚定，成人成才的阶梯。因为“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；

梦想，成人成才的导航，因为“心有多高，我们就能走多远”；

奋斗，成人成才的焦点，因为“宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

真的，生活就像一种回声，你给予多少，它就送回多少；播种什么，就收获什么；付出什么，就得到什么。所以，作为生活的我们，撒下所有这些火种，生活必当色彩斑斓，灿烂辉煌。

有蓝天的呼吸，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；

有大海的呼吸，就不能让搏击的勇气在风流前却步；

有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。

因为：

成人，要有追求永支撑

成才，要有激情常相伴！

不是不知道，就怕做不到

各位同学：

大家好！今天我演讲的题目是《不是不知道，就怕做不到》。

首先你要问大家，语文是什么？

语文是一切学科的基础，是心灵生活的基础，语文所训练的是人对一切文明符号的理解力和创新力。语文是一切，覆盖一切，穿透一切。语文学好了，干什么都摧枯拉朽，势如破竹。语文学不好，干什么都愚昧弱智。

所以我很负责地告诉你：语文是一门学科，语文更是一门生活的艺术。所以我们学好语文，考试成绩会好，更重要的是学好语文可以提升你的生活品质。

学好语文有一些简单的招数，可能你知道，但很可能你做不到。

一、阅读，阅读，再阅读。

曾经有过一个全球调查，关于儿童自主阅读，西方发达国家4岁前，儿童开始独立自主阅读，中国儿童8岁后才开始独立自主阅读，远远晚于发达国家。看到这些数据时，我心里很着急，很难过。

二、每天写日记。每天300字，三年，写到一千回，就有30万字，那时，你就能下笔如有神。

三、多背诵，多积累。背字词、背诗文、看到有价值的就背一背。不要死记硬背，要边背边用，活背活用，急背急用，立竿见影。肚子只进饮食，那是饭桶，满脑子文章，连说一百个成语不重样，你就是语文大师。

语文，想说爱你不容易。其实，语文是容易的：母语习得，自然天成；语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人；语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山；语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟；语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。苦海无边，何处是岸？读是舟，写做桨；老师导航，顺利抵港！

祝愿大家学好语文。我的演讲完了，谢谢大家！点亮自信的明灯

同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《点亮自信的明灯》。

踏上讲台，我看见大家跟我一样，心头都亮着一盏明灯，这就是自信。正因为拥有自信，大家坐在这里才如此神采奕奕，精神振奋。

是的，自信是人生的一盏明灯，它照耀我们成长．它照耀我们走向成熟的人生。

先说一个真实的故事吧！俄国著名戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基，有一天在排演一出话剧时，女主角突然因故不能演出了，斯坦尼斯拉夫斯基实在找不到人，只好叫她的大姐担任这个角色。她的大姐以前只负责管理服装道具，现在突然演主角，便产生了自卑胆怯的心理，演得极差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的烦躁和不满。一次，他突然停下排练，说：“这场戏是全剧的关键，如果女主角仍然演得这样差劲儿，整个戏就不能再往下排了！”这时全场寂然，大姐久久没有说话。突然，她抬起头来说：“排练！”一扫以前的自卑、羞怯和拘谨，演得非常自信，非常真实。斯坦尼斯拉夫斯基高兴地说：“我们又拥有了一位新的表演艺家！”

这是一个发人深思的故事，为什么同一个人前后有天壤之别呢？这就是自卑与自信的差异。

我国受人尊敬的妇产科专家林巧稚，出生时曾是一个不受欢迎的人——因为她是女孩。读书时又受到男同学的歧视。一次期末考试，男同学冲着她趾高气扬地嚷道：“你们女同学能考及格就不简单了！”林巧稚毫不示弱地答道：“女同学怎么样?你们得100分，我们要得110分！”在自信心的鞭策下，她刻苦攻读，那次考试果然得了第一名。

同学们，走出自卑的峡谷，点亮自信的明灯吧!你，我，他，我们大家都应成为学习的强者、生活的强者，我们的生活将因此而闪烁瑰丽光彩！

我的演讲完了，谢谢大家！培养良好习惯、奠基美好人生

同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《培养良好习惯、奠基美好人生》。爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。

看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰；有人认真，有人马虎；有人惜时如金，有人挥霍光阴；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做„„勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦；今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想都成真„„事实告诉我们，有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生！

考取取清华大学的学生在总结她的学习方法时说道：“所谓方法，不如说是一种习惯，是在一定时期内在学习中不断总结、修正、发展而来的习惯。要想找到开启成功之门的‘金钥匙’，就一定要找到最适合自己的学习方法，即养成最适合自己的习惯。今天的习惯主宰明天的命运。”

今年以全区第六的成绩考入校本部的李莉同学对自己的初中生活作了阶段性总结，下面让我们来共同分享她的总结：

李莉同学总结说从小学到初中是个飞跃，知识跨度大，而且适应新环境也需要一段时间，但李莉同学自有绝招：她并不担心新环境会影响自身学习，反而觉得学习能带动对环境的适应，要做到这一点，就是让学习把自己一天的生活安排得满满的：早上6：30起床，随手放一段英语听力，不管什么材料，“主要是保持自己的语感”，7：20开始早读，正式上课了，她聚精会神，并拿出笔记本记下当堂课的疑问，下课了就找老师讨论，如果问了还是没有想通，她会在放学之后又找老师“追根问底”，“总之当天的问题当天一定要解决掉”。“不留遗憾”，“但是，难题一定要自己先想，实在想不出了才去问老师，不能一开始就抱有依赖心理，这样的话就不可能有所进步。”有一次，因为一道数学题做不出来，李莉一下课就想解法，结果到放学了还是没结果，她才迫不得已请教了老师，得知答案后，她还不甘心，又询问了做这种题的技巧，然后又认真思考了自己为什么当时没能解出来，直问到自己没有一点疑问了，才善罢甘休。回家之后，从晚上7：00开始做作业，尤为关键的是留出充裕的时间整理当天各科的知识点，对一天的学习进行总结和反省，“当然主要是英语、语文和理科的，政治历史地理生物一般一周整理一次”。“提前预习第二天要学的知识也是必不可少的，那样听起课来就更有针对性”。做完这些事情，李莉每晚大概10：00就能睡觉。从不熬夜，她称这样的习惯一直坚持到初中毕业，就是初中的最后关头她也努力做到早睡早起。

从李莉身上我们可以看出，良好的学习习惯是学有所成的关键。青少年朋友们要特别注意养成以下两个至关重要的习惯：

1、制定计划的习惯，制订计划是为了坚持。大目标短时间内不能很快见效，但你可以看到自己每天在努力，基础差并不可怕，关键要坚持不懈。你可能走了一千步还没有看到成功，但不要放弃，你会发现，也许成功就在一千零一步的拐弯处。

2、主动思考的习惯，学生如果没有主动思考的习惯，好象一部静止的汽车，是由老师推着走的，只有当你形成主动思考的好习惯的时，汽车才像打着了火，就能自己跑起来了。

同学们，良好习惯是通过每一天、每一步良好行为的积累和沉淀而实现的。

我的演讲完了，谢谢大家。

第三篇：不要吝啬你的微笑

不要吝啬你的微笑

腊梅

俗话说的好：“笑一笑十年少”。记得我上学时的那会，特别希望老师能冲自己笑一笑，哪怕是嘴角稍稍翘起，我也会兴奋一整天，做每一件事都会打起十二分的精神。可惜“人生总有不如意有一二！”现在自己也做了老师，却不能做到如此。生活中不开心的事常常会影响自己工作的心情。因而工作时难免会情绪化！

记得那一次，我因为自己的一点私事不开心。学生看到我往日充满温柔、阳光的笑脸，变得冰冷毫无生气，都觉得很奇怪。我上课也变的无精打采，也许是受我的影响，学生的情绪也变得十分低落，不再把小手举的高高的，一个个低着头。看见学生们如此边更加的烦躁！“你们都怎么了？小脑袋瓜里进水了！”连这样的粗话都说了出来。现在想来都不能原谅自己！学生把头埋得更低了。我已记不清自己是如何结束那一课的。只记得下课时，我刚要走出教室，兰兰——我最得意的学生，叫住了我“老师你的挂图！”说着把挂图从黑板上取下，“谁让你多事了？下一课我还要用呢！”说完我边走了。但我依然清晰的记得她当时惊谔的眼神！也许她以为我会像平时一样对她笑一笑表示感谢，然而我却吝啬的连一个微笑都没有。可想而知平时最“得宠”的学生受到自己最尊敬的老师如此的“待遇”是多么大的打击。

在学生的眼中，老师就像自己的父母，他需要你给他百分之百的爱，而最简单的表达方式就是对他笑一笑。在他遇到困难时对他笑一笑，就是对他最大的鼓励和信任！在他成功时对他笑一笑就是对他最美的祝贺和奖赏！哪怕是在他做错事时，对他笑一笑也是对他无声的责备和无限的期望！微笑对于我们来说是最简单的肢体语言了，对学生而言却非同寻常。它犹如春天里的阳光，是万物生长的催化剂。

曾经在《小学青年教师》中看过这样一句话：“用爱心去塑造，用真心去感召，用榜样去激励，用人格去熏陶！”这是对我们教师提出的最简单的要求但又是最崇高的追求！

我想再给我一次机会，我不会再从演那让学生失望的一幕！今后的教学之路还很长，但我不会再吝啬自己的微笑！让每一位学生心里都充满阳光和希望！

第四篇：不要吝啬你的微笑

不要吝啬你的微笑

微笑是免费的，也是最昂贵的赠与。或许我们不知道：在我们嘴角上扬的瞬间，便把美好的心情传递给了那些独处在孤独中的心灵；就在我们眉头舒展的一刻，我们便把失败阴影一扫而光，从此自信而快乐地生活；就在我们牙齿显现在太阳下的时候，我们便把生存下去的信念传递给了对生命绝望的人心，点燃了他们的生命的火花。

微笑的魅力很大。当你的学生犯错时，你真诚的微笑不仅是对他的宽容和鼓励，还是帮他快速改错的催化剂。当你的学生进步时，你的微笑就是对他最大的鼓励与肯定。近段时间来我班吴凯峰、王伊娜、李文琦有了很大的进步，特别是作业书写质量大有提高。每次看到他们进步时我都会给予他们真诚的微笑，并鼓励他们继续努力。看到他们一天天的进步，打心眼里替他们高兴。今天上午第一节课我们做了一次预习方案，王伊娜写的特棒，我在全班同学面前表扬她，让她拿着作业在班内转一圈给全帮同学看，同学们都投去赞许的目光，听到啧啧的称赞声。我相信这不仅是对她的鼓励，还是对全班同学的激励。我们任何时候都不能吝啬自己的微笑，给孩子们更多的支持和鼓励吧！如果你热爱你所从事的教师事业，爱你所教的学生，请不要吝啬于你的表扬与鼓励。因为你的一句关心的话、一个爱抚的动作、一个关切的眼神、一个会心的微笑……都会感动他们。我想，只要我们有一个满浸着人间爱的灵魂，我们就能传递给学生最美的眼神，才会漫溢出爱的芳香。

第五篇：不要吝啬你的微笑

不要吝啬你的微笑

旗风学校石井校区黄兴乾

在一次特色班级评比活动中，我班上的王林被当选为活动主持人，这让从不爱说话的她感到非常意外，同时当好这次主持人的想法已在心头，班上的同学都为他感到骄傲！

特色班级评比前的周六，老师让她来校训练，她早早就来到了学校。因为老师还没来得及跟门卫说，所以门卫按规定不允许她进校门。这可把王林霞急坏了，又哭又闹的，门卫只好让她进来。午饭后，我得知此事，就让培训老师叫她来找我，聪明的王林霞，知道我为什么找她，拉着脸，怒气气冲冲的说道：“老师不是我的错，是门卫不讲理„„”我笑听她说完，亲切的说：“王林霞同学，你的心情我理解，老师不怪你，可你知道吗？门卫叔叔不让你进来是有校规，希望你能理解，你来校排练是件好事，可你采取过激的方法解决问题，不但影响自己排练的效果，有损形象，还把好事弄成坏事了。门卫叔叔不让你进来，你他给我打个电话问题不就解决了。”面对我的微笑和建议，王林明白了自己的错误所在„„

这件事后，班上的同学都说王林好像变了个人似的——活泼、懂事、能够换位思考、理解他人、乐于助人。有一天，她的同桌感冒了，课间呕吐时把她新买的衣服都弄脏了，她不但没有生气，还笑着安慰同桌，随后还主动帮忙把地拖干净„„我在旁

看得一清二楚，王林霞的好同学看到我在旁边露着微笑，上前凑到我耳边悄悄告诉我：“老师这都是你教导有方啊，上次她来校培训的做错事，你不但没骂他，还笑着跟她讲道理，她觉得你是教过他的老师当中最好的一位老师——和蔼可亲、平易近人。这件事后，她说一定要做一个聪明懂事、能够对他人多一份理解与宽容的好孩子。

我震惊了，我没想到，老师的一个微笑，却给她留下了这么深刻的印象，给了她无法估量的教育！对孩子来说，老师的微笑是鼓励﹑是赞许，是宽容。当孩子遇到困难时，老师的微笑能增加他的信心，帮助他克服困难；当孩子获得成功﹑做了好事时，老师的微笑使他觉得获得认同，倍加高兴；而当他们不小心犯错时，老师的微笑又能减轻他们的恐惧感和心理压力。

老师的微笑，是一盏灯。它能照亮学生暗淡的心灵，驱散他们尚还羞怯的情绪，温暖他们还不够坚定的脚步。它给胆怯者以胆量，它给失败者以温暖和宽容。它是一张醒目的名片，看到了它，就看到了一颗纯净慈祥的心。

其实呢，这个故事平凡而普通。相信在座的各位都有更加感人的教育故事。但是它却让我自己懂得了教育孩子往往在于一些小细节。或许就你的一个微笑就可以改变孩子的一生。我的故事讲完了。

谢谢大家！