助教、讲师

第一篇：助教、讲师

一般而言，助教要做的工作有指导课业、批改学生作业、在系所办公室值班、监考等。在学生数较多的班级，则会于实验课或实习课时协助教师。

助教是新教师在未受聘为讲师以前先从事一年或一年以上的教学辅助工作，是高校中的初级职称；讲师是能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师，是中级职称；副教授是能够具有较强科研能力和较高的教学水平的大学教师，是高校中的副高级职称；教授是对本专业或本学科更为精通，并能够形成具有一定独创性的理论或方法，对学科或专业发展作出一定贡献的专家，是大学中职称最高的一级。

这四个级别的职称都需要高校教师具有一定的资格才能够申请。如：助教需要本科以上，过了实习期；讲师需要助教工作满四年，发表cn期刊文章4篇、主持市级以上科研项目一项，获得校级以上奖励；副教授需要讲师工作满5年，35岁以下要求研究生学历，cn期刊4篇，核心期刊2篇，还要省级科研项目，编著著作等；教授需要副教授工作满5年，核心期刊6篇以上，省级科研项目（有些高校甚至要求国家级项目），编著著作等。

博士生导师不是职称，是一个工作岗位，主要工作是培养高层次的人才（当然是博士啦）。能够成为博士生导师，必须具有高级职称，即必须是教授。定义: 讲师第一就是给知识：传授经验、传授知识。大陆的市场经济也就是二十多年的时间，而且这二十多年的时间走过了西方发达资本主义国家一百多年的路，有人说中国市场是“三年一小变、五年一大变”，“中国三年的变化，相当与美国二十年的变化。”在这样迅速变化的市场中，造就了大量市场机会，也造就了一大批“经验管理者”。

第二是给系统：系统常识。俗话说“太阳下面没有新鲜事”，所谓的新观念、新理念，无非是旧元素的新组合，或是旧元素的新包装。

第三是给思想：讲师的思想。作为培训讲师，没有自己的想法是非常可怕的。不能借口“如果我给出我的想法，可能成为某些学员攻击的目标，影响学员的学习效果”也不能借口“我的观点可能是片面的，所以我讲授大师的观点，谁还能挑出我的毛病？”

第四是给体验：发动学员交流和体验

讲师介绍--蒋小华

战略与执行研究院院长，华略企业管理咨询有限公司董事长兼首席培训师，清华大学、浙江大学EMBA班特约讲师，多家培训机构特聘讲师，多家媒体杂志专栏撰稿人，2007年获“中国管理咨询行业十佳杰出人物”，2009年荣获“全球500强华人讲师”，被业届誉为“最佳执行教练”，出版著作：《为结果而战：打造以结果为导向的执行模式》。

他，实战型管理咨询培训专家：五年大型外资企业及六年中国民营企业管理实战，积累了丰富的管理实战经验，同时本着“术有专攻”的学习态度，一直在企业管理领域不断学习、实践与总结，并探索企业战略执行能力与团队执行力提升的“道”、“术”、“器”，更是积极地以学员为主体，以培训效果作为最高价值地引导与启发学员，凭借多年的管理实战经验和数百场演讲培训心得，在执行力训练与战略执行咨询造诣斐然。

他，资深的财经作者与商业观察家：洞察企业的管理大势，把脉商业的发展方向，习惯于将一些新的财经视点与管理心得记录下来与大家分享，如今已列入国内各大网站如新浪、搜狐、腾讯、网易、阿里巴巴等名人博客，在互联网上拥有相当高点击率。现已成为多家财经媒体的专栏作家。其写作独具慧眼、别具匠心、一针见血地指出背后的实质，往往能够给人极大的启发，深受广大读者的喜爱与好评。

他，一位积极的管理梦想者与实践家：他有一个梦想，就是建立中国式哈佛商学院，为中国式管理添砖加瓦。期待中国式管理模式照亮全球，引领世界企业的发展。目前，中国没有真正意义的世界级企业，也没有真正意义上的世界级管理专家，在亚洲称得上只有日本的大田研一。中国经济能够真正雄居世界，不是靠地大物博，不是靠人口众多，靠的是我们有自己最前瞻的管理思想。为此，他积极努力着、探索着。同时，他更是一个实践者，将所学到管理思想积极应用到实践当中去，除了开创自己的公司，还坚持帮助更多的成长型企业提供咨询与服务，让所有的管理思想与理论成功应用实践，从实践中不断提炼与升华。

主讲课程：

1、《高效人士执行兵法》：打造敬业、专业、精业的优秀执行人才（员工执行力版）

2、《公司战略执行兵法》：如何让战略落地、让文化生根？（战略执行力版）

3、《卓越经理领袖兵法》：如何让团队成员为结果而战？（中层执行力版）

4、《企业人才战争兵法》：如何引进与留住优秀的执行人才？（人才竞争力版）

5、《高效人士沟通兵法》：双赢、和谐、鼓舞行动（沟通力提升版）

简介

高等学校教师的学衔或职务名称之一。1912年，中华民国临时政府教育部公布的《大学令》，开始规定大学在必要时得延聘讲师。1927年国民党政府教育行政委员会公布的《大学教员资格条例》，正式规定大学教员分教授、副教授、讲师、助教四级。中华人民共和国成立后沿用未变。

1960年3月5日，国务院颁发的《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》，规定助教提升为讲师的业务条件是：

①已经熟练地担任助教工作，成绩优良；

②掌握了本专业必需的理论知识和实际知识与技能，能够独立讲授某门学科，并且有一定的科学研究能力；

③掌握一门外语，能够顺利地阅读本专业的书籍。讲师的主要职责是担任某门学科的讲授，从事科学研究工作。欧美有些国家的大学设有讲师一级的教员；有些国家的大学以讲师为未定学衔的教员；也有些国家的大学设高级讲师，有的主持讲座。讲座讲师是由资历较深的教授担任的。

第二篇：培训讲师助教的注意事项

讲师助教与助理的工作注意事项

和培训公司合作，我的原则是把给培训公司，带来的麻烦，减到最低程度。去上课时，提着行李就走，到现场把一切事都搞定，那是我的风格，不用助教也很正常，这是我在竞越养成的职业习惯。但很多培训公司，出于种种原因，在培训中派出了助教，做现场服务，我也只好适应她。但在我这个挑剔的讲师眼中，这些助教各有长短，基本都达不到我的要求。

我和助教说的最多的一句话是：我不叫你，你不要站起来，因为你太漂亮了，会干扰学员。那培训公司派助教了，助教在现场要做什么呢？

1、上课前：

在上课前，助教要按照讲师的要求布置教室，有的讲师要求排排坐，讲师上课以讲授为主，有的讲师要求分小组，讲师上课以研讨为主，这是助教的常识。但有个助教给我留下了深刻印象，她布置完教室后，用手机拍了教室的重要地方，给我发了几张带图片的短信，于是我了解了现场全貌，该调整就可以调整，真是个有心的助教。你作为培训公司的领导，想到这样的方法了吗？很简单，但很实用。难得是她还自拍一张，方便讲师到现场认识她，避免在客户面前互相不认识的尴尬。

在课程开始前，助教要对现场设备很熟悉。

教室里灯的开关在哪里，哪个开关分别是控制哪个灯。助教要征求讲师的意见，看讲师喜欢什么样的灯光（每个讲师的癖好不同）。当讲师放一个电影片段时，助教要及时出手，在一秒钟之内，把相应的灯关掉，在放完电影片段时，在一秒钟之内，把相应的灯打开。

助教要熟悉空调的开关，并把控制器掌握在手上，数量调节温度摆风大小等，如果看到有学员抱着胳膊做冷状，或扇着书本做热状，要及时调节教室温度。一般来说在课程开始前，教室的温度要有意识地调低一些，把学员冻精神一点。

助教还要熟悉音响设备，会使用调音台。对胸麦和手持麦克的使用，要很熟练，手边随时有两个9伏的电池，随时准备换麦克的电池。在课程刚开始时，助教要站在音响设备旁，根据现场情况，讲师手势，调整到合适音量。

助教要协助学员签到，发放学员讲义，和学员互相交换名片，让每个学员都认识助教，把自己推销给每个学员，让每个学员都对助教有印象，为以后建立学员档案，后续课程的销售打下基础。在助教旁边旁听的人，不能超过两位，三人成众，他们会互相交流，干扰培训。讲师在带动小组研讨时，小组在研讨，旁听的人之间很难研讨，他们也很难受。如果学员不按现场的要求，乱坐，甚至是熟悉的人坐到了一起，助教要及时上前纠正。学员到了培训现场，只能坐在规定的位置上，多少个学员就有多少个座位，小组人数一样多，这样有利于教学。

在课程开始前，助教还要和培训经理多沟通，了解学员的情况，体谅培训经理的难处，和他搞好关系，为后续的课程销售打下基础。如果发现问题，要及时反映给讲师。比如发现客户高层到场（培训杀手到了！），助教要及时提醒讲师，让讲师上前做个简单的介绍和认识，高管感到被讲师重视，很“爽”！如果高管，也来参加课程，助教要有意把高管，安排在教室后面靠门口的位置，方面他进出。而且高管习惯坐在后面观察学员，不喜欢坐在前面被学员观察。

2、上课中：

在课程开始时，助教最好做个开场。开场时，助教首先要介绍自己，介绍公司，介绍讲师，并带学员做个破冰小活动。总时间大概花5分钟，但可以让学员认可助教，认可助教所在的公司，更为讲师上课打下基础。我认识的一家深圳的培训公司，助教的水平，达到了企业内部讲师的水平。她们可以带学员做一分钟演讲，带学员做自我介绍，带学员做小活动，助教对整个培训起到了润滑。

在课程开始时，助教最好不要坐在，正对着讲师的位置，而要坐到角落里，靠门的位置。当有学员出去接打电话，助教要关注门，不要发出大声。如果有新到的学员，助教要引导学员坐到人少的位置上，保证小组的人数一样多，不要让学员自己找位子，这样会对讲师和学员造成不必要的干扰。

在讲师授课时，助教不能在后面一味地打电脑。我见过一个助教，还和朋友聊得很高兴，甚至笑出声来，干扰了后面的学员。助教要随时关注讲师的情况，学员的情况，现场的情况，为培训做出服务。

3、下课后：

课间，助教要主动和学员交流，询问他们对培训的看法，把学员的想法带给讲师。并和学员交流，甚至成为好朋友，这样有利于今后课程的销售，更有利于本次课程的满意度。一天课程下来，助教认识了所有的学员，了解了所有学员的情况，并可以配合讲师，调整授课的进度，那才是优秀的助教。最忌讳助教在课间，只是打自己的电脑，不深入“群众”。

课程结束时，最好让讲师发调查问卷，毕竟讲师是主角，只要课程不是很差，学员会给讲师面子，虽然着急着回家，也会坐下来填写，并打比较高的分数。而助教发的话，很多学员会不填写，影响了调查。助教此刻要辅助讲师，最好站在能挡住出口的位置上，暗示学员：你们不填写问卷，不打高分就想走，没门！呵呵。如果有学员走，助教还要问一下这个学员：填问卷了吗？

在学员离开时，助教要站在门口，和学员告别，最好是握手告别，有的男学员出门后，可能忘记了讲师的授课内容，而对年轻美丽助教，温暖的小手，有深刻的印象。

课程结束后，助教还可以给学员群发短信，介绍相关网站或组织学习，如果每次培训都能积累一些学员的话，不久培训公司的网站，就会访问量大增，学员被牢牢地锁定了。

第三篇：2012助教讲师团队实战指引书

2助教讲师团队实战指引书

为确保助教讲师在本次培训中确保学员取得最大收益，确保实效落地，请大家参照本实战指引书进行积极练习和有效实践，预祝助教讲师团队工作取得圆满成功！

一、三大委员及组长选举

1、流程

小组集中、点名（确认未到组员状况）----助教讲师问好训练----助教讲师自我介绍----组员自我介绍----小组破冰----介绍三大委员职责及对大家学习的好处----宣布竞选委员规则----开始竞选----确认三大委员当晚工作----开始选举组长----宣布当天及明日工作事项----要求小组在规定时间内进行并检查确认----通知休息----于规定休息时间前与组长检查学员就寝状况

1）小组集中、点名：缺勤组员如未能在5分钟内到场，记录缺勤学员姓名及缺勤原因，上报班主任，开始下一环节；

2）助教讲师问好训练：助教讲师示范问好及回应：好！我爱自己！鼓掌三次！助教讲师要求训练至全体组员整齐统一方可；

3）助教讲师自我介绍：可自由发挥，要求标准站姿，问好开始，谢谢结束，内容可自由发挥，大声自信，无影响形象的手势；

4）组员自我介绍：助教讲师规定要求：问好、姓名、来自哪里、个人喜好、谢谢，指导组员标准进行；

5）小组破冰：按照小组成员年龄长幼，依次排定大宝、二宝…小宝；

6）介绍三大委员职责：生活委员负责关心大家生活起居事项，需要

有爱心，乐于助人，纪律委员负责维护学习纪律，需要为人公正，做事公平，学习文员确保大家学习上的需求得到解决，按要求完成练习和作业，需要积极上进，爱学习，助教讲师可活跃气氛，调查组员是否都具有以上特质，强调大家庭需要大家一起努力，用个人专长服务团队，奉献爱心，鼓励大家一起努力，勇争第一；

7）宣布竞选委员规则：

1、人人都必须参加选举，依照自己专长确定竞选岗位，鼓励越战越勇的人，可多次参选，一定把握机会展现自己；

2、每次参选人数不少于2人，未报名参选的人必须在最后一轮中强制参选，助教讲师按照以上要求，依次请参选生活委员、纪律委员、学习委员的组员起立确认（如生活、纪律委员参选人数未达到组员积极参与状态，可先进行生活、纪律委员选举，最后一轮学习委员，要求未参加人全部竞选，过程中以鼓励、引导为主，强调的团队需要人人贡献力量，我们才能强大）

8）开始竞选：竞选标准格式：大家好！我叫***，来自：***，我竞选的是：***，我竞选的理由是：……，竞选成功后带给大家的好处是：……，谢谢！竞选人发表竞选演说后，背对组员，由助教老师邀请大家举手投票（每个组员只有一次投票机会，按票数多少决定，注意过程中保护竞选人自尊心）选举后鼓掌通过；（如遇到特殊情况，选举完两大委员后，剩下组员全部参选学习委员，在完成竞选仪式后由生活、纪律委员商定学习委员人选；

9）确认三大委员当晚工作：生活委员熟悉学院宿舍、食堂、茶水间、娱乐室、卫生间等位置，了解学员宿舍房号、身体状态、特殊生活禁

忌等；纪律委员熟悉学院规章及21条军规，确定纪律公约，违反者小组内给予什么样的成长激励；学习委员熟悉学习科目，明确第二天小组士气环节展示的比赛规则；

10）开始选举组长：在大家以为结束时，助教讲师开始选举组长，告知组员必须有一个统帅，能带领三大委员协同作战，组内藏龙卧虎，要大家体验现实中能否消除不确定因素的影响，同时也给积极参选的人或者有能力不愿出手的伙伴一次了解组员对于自己信心的机会，选举方式为集体投票，参选人为除助教讲师及三大委员以外的所有组员，规则为：当助教讲师倒数三二一时，大家伸出右手以章指向心目中的组长人选，投票前只允许以目光交流，不能说话，倒数结束后再投票的为无效票，最好确认组长，鼓掌通过！

11）宣布当天及明日工作事项：组长选举后，助教讲师向班主任老师报告，由班主任老师宣布当天及明日工作事项，1、全组在组长带领下，以一张海报纸订立自己小组的学习宣言并张贴于教室内；

2、全组在组长带领下，完成队名（与相关的队名）、队呼、集体亮相方式的练习，准备参加明天的团队风采PK；

3、明日7：20分前，以小组为单位，集合于餐厅门外，待班主任老师检查着装、出勤、礼仪要求、团队秩序后，方可放行至小组规定就餐点食早餐；

4、全体学员于明日7:50分前，集合于操场，检查着装、出勤、礼仪、团队秩序后，进行团队风采展示及PK；

5、全体学员于明日拓展训练后，午、晚餐就餐前，集合于餐厅门外，待班主任老师检查着装、出勤、礼仪要求、团队秩序后，方可放行至小组规定就餐点用餐；

12）要求小组在规定时间内进行并检查确认：

13）通知休息：按11项要求，经助教讲师检查，学员确认完全能准确无误完成后，向班主任老师报告可优先离开教室，回宿舍休息，如在放行过程中，经班主任老师检查，未能完全达到标准，不得离开教室，直至掌握为止，经班主任老师确认方可回宿舍休息；

14）于规定休息时间前与组长检查学员就寝状况：当晚23:20分，由助教讲师及组长组成3人小组，对小组成员是否按时休息进行检查，并向班主任老师报告，班主任老师在现场抽查并对小组进行评分

第四篇：讲师与助教的考核办法

高等学校讲师助教岗位职责与考核办法

为进一步加强教师岗位管理，强化教师岗位意识，充分调动广大教师的工作积极性，根据《*****学校教师岗位职责及考核办法（暂行）》的有关要求，结合本学院教师岗位实际情况与发展的需要，制定本办法。

一、教师系列岗位

（一）讲师

1、讲授基础或专业基础课，每学年完成教学工作量300学时，教学质量良好。参加学院优秀带头人的科研团队，并发挥作用。

2、在考核周期内，在核心或以上期刊上发表论文1篇，发表的论文总数为(1)讲师一级3篇（2）讲师二级2篇(3)讲师三级1篇，或获得校级教学奖励1项（排名第一），或获得各类科研项目一项(排名第一)。

3、在考核周期内，完成教学科研积分25分。

4、晋级副高职称以后，按照学校相关规定执行。

5、其他考核管理方面遵循《*****学校教师岗位职责及考核办法（暂行）》。

（二）助教

1、讲授基础或专业基础课，每学年完成教学工作量300学时，教学质量良好。参加学院优秀带头人的科研团队。

2、在考核周期内，在核心或以上期刊上发表论文1篇，或获得校级教学奖励1项（排名前

三），或获得各类科研项目一项(排名前三)。

3、在考核周期内，完成教学科研积分10分。

4、其他考核管理方面遵循《*****学校教师岗位职责及考核办法（暂行）》。

二、实验工程系列岗位

1、按照以下两种方式管理：

(1)实行坐班制管理，承担教学任务，额定教学工作量为零的，上课不计报酬，按实验人员核发校内岗位津贴标准。科研积分按教师系列相应职称标准考核。

(2)实行坐班制管理，额定教学工作量为100标准学时，按实验人员核发校内岗位津贴标准，未完成额定教学工作量的按规定扣发岗位津贴；工作时间完成的超课时部分课时津贴减半计发，业余时间完成的超课时津贴按标准计发。科研积分按教师系列相应职称标准考核。

2、其他考核管理方面遵循《****学校教师岗位职责及考核办法（暂行）》。

三、本办法自2011年1月1日起开始执行。解释权归本学院教学指导委员会和学术委员会。

第五篇：助教

第一天进入新脑力，第一次去了解这样一个机构，第一次了解脑开发方面的信息，我不得不说，我感到需要学习的还有很多，我不得不说，我很有压力，但是压力才会产生动力，努力加油，我能行。

新脑力作为国家首家致力于记忆与思维研究，即脑力潜能研究与开发、学习力实用技术生产力转化及相关物化产品研发与服务的教育科技公司，无疑将会为中国记忆力人群带来福音，让他们享受记忆带来的乐趣。

有幸参加这样一个培训，不管能否进入集训营，我坚信对我个人都是有百益而无一害的，当然，我会努力尽我最大可能提高自己，以便达到所需要的高度。

作为一名助教，我知道，领导需要的是及时的信息反馈，及时的对学生的生活、学习、心里的关注，反馈，总结。这样，领导可以及时了解集训营的效果。

作为一名助教，我知道，我不是一个人在奋斗。我是一个团体，一个团体的奋斗。ALL FOR ONE，ONE

FOR

ALL。沟通，及时的信息沟通，交流，畅快的团队交流，努力，各自的倾力付出，这样一定能形成一个高效的合作团队。

作为一名助教，我知道，家长需要我给他们信心。我是一名老师，需要让家长信任我。我会给他们及时的信息交流，告诉他们我们的成果。让他知道，他的孩子在我，在我们的关心、教育中正在成长。

作为一名助教，我知道，会有一群小朋友看着我。因为我是他们的老师，他们会不自觉的把我当作他们学习的榜样。这样，对我个人提出了更高的要求。我会以一个老师的标准要求自己，时刻提醒自己，为人师表，切勿误人子弟。用我的行动去影响他们，教会他们独立、自信、奋斗、感恩。

作为一名助教，我准备好了。我能行。四组组长 郭要忠