2018年10月11日教研记录

第一篇：2018年10月11日教研记录

2018年10月11日教研记录

2018年10月11日，我们理化生组中的九年级物理路平功老师上了一节公开课。讲课题目是“科学探究：串联和并联电路的电流”。上完课后，我们在一起进行了教研。首先由路平功老师对本节在教材中的地位进行了分析主要说对教材内容的理解，分析和处理，重点、难点的确定和解决都做了详细的说明。然后王龙老师和武会娟老师说了自己的不同看法。陈祖冉、杨金虎老师也补充了自己的意见。

教研记录：本节容量不大，分两个课时完成。本节就学习一个课时，重在理解电流的强弱的表示方法，对电流的定义，可加进去让学生去理解。附教学设计

科学探究：串联和并联电路的电流》教学设计

教材分析

本节教材是在学生初步了解电路和电路的连接的基础上来认识电流的概念，会正确使用电流表，探究串联电路和并联电路电流的特点。对电流表的使用教材以电流表说明书的形式出现，学生可对照电流表的实物结合说明书来了解电流表的使用，有利于学生的自学，使学生养成在测量仪器使用前阅读说明书的好习惯。通过教材中的“动手做”，来培养学生的动手操作能力，掌握电流表的使用，为后面的探究串、并联电路电流的特点做准备。教材突出了过程与方法、更加注重合作交流等学习方式，让学持经历探究串、并联电路电流特点的实验过程，自主探究得出结论。

学情分析：学生在学习了电路的基础上来学习电流，在平时的生活中学生们可能就听说过电流，但那种认识是肤浅的，是模糊的，在头脑中没有构成知识体系，现在来真正的学习这些内容，他们会怀有极大的兴趣。学习的过程中学生通过动手操作，满足他们好动手操作的愿望。在学习中使用电学中的重要的测量仪器――电流表学习也会有新鲜感，可让学生通过阅读说明书来进行自学电流表和电压表的使用，使学生获得成功的喜悦。

教学目标

1.知道电流的单位，会正确使用电流表。

2.通过探究，知道串、并联电路中电流的规律。

3.通过关于“电路短路造成的危害”的教育，培养学生的安全意识。教学重难点及突破

重点：串、并联电路的电流特点。

难点：电流表的使用。

重、难点突破： 让学生经历“探究串、并联电路的电流特点”的过程，通过探究进行理解来突破重点，通过阅读说明书，讨论交流和实际操作等形式来突破难点。

教学准备

教师准备： 多媒体课件、电流表仿真课件、电流表、干电池若干、小灯泡、导线若干。

学生准备 ：电流表、小灯泡、干电池若干、导线若干。

教学设计

第一课时

一、观察图片、实验，引入新课

1、播放一组图片：手电筒的光亮和汽车前灯的光亮对比

2、演示实验：用一节和三节干电池分别供电的一个小灯泡的发光情况对比。

提问：同学们看到了什么现象？这些现象说明了什么？

学生：灯发光的亮暗不同，电路中有了电流，流过它们的电流变化了。

说明：图片及演示实验是学生在学习和生活中常见的现象，这样引入新课，体现了从生活到物理的教学理念。

二、进行新课

（一）认识电流

教师：我们已经知道电流是由电荷的定向移动形成的，关于电流你还想知道哪些问题？

学生讨论回答：怎样来描述电流？电流的单位是什么？怎样能测量电流的大小？……

教师介绍：物理学中用每秒通过导体某一横截面的电荷多少来表示电流的大小。用I表示，单位是安培，简称安，符号是A。指出不同的用电器工作时，电流的大小一般不同。打出幻灯片：常见的电流，使学生对电流的大小有个初步的印象。

（二）电流的测量

1.观察认识电流表

教师：电路中电流的大小需用电流表测量，大家桌上摆的仪表就是电流表，请学生认真观察自己手中的电流表，看看都观察到了什么？ 学生观察后交流：①表上有一个标记符号A；②标有“-”、“0.6”和“3”三个接线柱，“0.6”和“3”是“+”接线柱；标有“+”号、“0.6”和“3”三个接线柱，“0.6”和“3”是“-”接线柱。因为电流有方向,“+”和“-”接线柱告诉我们：电流应该从哪个接线柱流进电流表或流出电流表。③电流表表盘上有两种刻度。表明有0～0.6A和0～3A 两个量程，分度值分别为0.02A和0.1A。教师补充电流表的符号。

说明：认识电流表是正确使用电流表的前提。从观察开始来让学生接触一个新的仪表，比直接讲解怎样把电流表连入电路要来得缓和，学生在心理上不会感到突然，可以减轻学生学习压力。让学生认识上有充分的准备，又可以为后面的教学作好铺垫。

2.电流表的使用

教师：请同学们认真阅读电流表的说明书，来了解一下如何使用电流表测电流。学生阅读教材中的电流表说明书，结合实物来了解如何使用电流表测电路中的电流。

学生叙述电流表的使用方法：①实验前要检查指针是否对准零刻度线，如有偏差，需调零。②电流表要串联在被测电路中。③必须使电流从“+”接线柱流进电流表，从“-”接线柱流出来。④被测电流不要超过电流表的量程。可以用试触法确定量程的选择。注意：绝不允许将电流表直接接在电源的两极上！

教师演示试触现象，学生观察电流表指针摆动情况。

说明：使学生理解为什么要试触，清楚违反以上规则造成的危害，对此有一个较深 刻的认识。进行读数练习（用电流表仿真课件演示），教师演示，学生读数并说明是如何读数的。

（三）用电流表测量电流 “动手做”活动：测量通过灯泡的电流值。教师强调：（1）要遵守科学规则，即电流表连接电路时要遵循电流表的使用规则。（2）连接电路时，开关是断开的，检查无误后再闭合开关。学生先画出电路图，再根据电路图把电流表连入电路，测量电流。

三、交流、评价

1.请学生反思自己本节课的学习情况，谈谈收获和体会。

2.教师进一步强调本节课的重点、难点。

教学反思：电流本身是看不到，摸不着的比较抽象的物理量，尤其对于初中生来说，刚接触电，只能通过电流的某些效应来认识电流，本节引入时以灯泡发光来使学生认识电流，即电流的热效应，也可以通过电流的磁效应来认识电流的存在。通过电流表仿真课件演示，学生进行读数练习，具有直观、改变示数方便等特点，起到了提高课堂教学效率的作用。通过多媒体的教学也是学生较喜欢的一种学习方式，以后的教学中要经常应用。通过测量通过灯泡的电流值这一活动，也培养了学生与同伴密切合作的协作精神。

第二篇：家长学校活动记录0

家长学校活动记录

时间：3月15日

活动地点：会议室

主讲人：韩宏图

记录员：任铁稳

活动内容： “读圣贤书，立君子品，做有德人”文化教育实践活动

“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专”……《三字经》“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文”……《弟子规》“赵钱孙李、周吴郑王、冯陈褚卫、蒋沈韩杨”……《百家姓》这朗朗的读书声是哈达门乡妇女联合会精心为孩子们组织的亲子系列活动中的国学教育课。

开展以“读圣贤书，立君子品，做有德人”为主题的文化教育实践活动，通过学习中国传统文化，引领少年儿童阅读优秀的中华文化经典，帮助孩子修德长才，达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，并鼓励孩子们把所学的知识运用到生活中，帮助父母做件事、帮助邻居做件事。

孩子们的家长也陪同听课，有家长也深有感受说：“陪孩子到上课，我感觉到自己受到了中国传统文化很多启发和教育，使我懂得如何更好地和孩子沟通，如何教育孩子。”此活动受到家长和孩子们的欢迎。

家长学校活动记录

时间：4月21日 活动地点：会议室 主讲人：晁忠强 记录员：任铁稳

活动主题：让孩子从小学会自己管理自己

孩子上学时，有的父母总是千叮咛万嘱咐，未了甚至还要补上一句：“等一等，让我看你的衣服扣好没有？书包里是否要带的东西都带了。”诚然，孩子，尤其是初上小学的孩子，上学时可能会遗忘了课本。教育孩子不要忘记携带需要的课本和文具是很重要，但是要想孩子养成这种良好的习惯，应该让孩子自己去检查，亲自去做。而且，疏忽也是免不了的，偶尔也会有遗漏。但这不要紧，孩子在课堂上发现自己遗忘了课本或必要的文具，这次吃了亏，影响了听课，那么他下次就不会再忘记了。而且这种教训要比父母叮咛十遍深刻。如果父母一味地帮助孩子准备一切，孩子就会产生一种依赖心理，自己可以对一切不闻不问。

一个人在成长的过程中，不可避免的有成功，也有失败和失误。而且通常是经过无数次的失败，才能获得较大的成功。这就是古人所说的“失败为成功之母”。那么孩子的成长也是一样，大人应放手让孩子在他生活的小范围内自理，让他失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。如果从小，一切都由父母包办，孩子感到一切都可以依赖父母，形成一种“安全感”，那样反而容易出大事。

滑雪场里经常发生的骨折事故。大都发生在和缓的斜面，而不是在陡峻的斜面。建筑工人从脚手架上失足跌落的意外事件多发生在接近地面的地方，而不是在高处。这些都是因为越是不大危险的地段，人们的安全感反造成心理上的松弛和注意力的分散。所以经常让孩子处于依赖和安全感中，对孩子的成长反而不利。一旦父母有疏忽，或离开了父母，自己就会束手无策，时时出事。不要干涉孩子零用钱的花法，这里还有一个培养孩子学会理财的问题。孩子口袋里有了零用钱，这就给孩子提出了一个怎样花的问题，它可以培养孩子的金钱观念。现在有的小学里学生自己组织了学生银行。有的把钱积攒起来，买大东西；有的把钱资助困难同学。这些对孩子都是一个很好的锻炼。

家长学校活动记录

时间：9月5日 活动地点：会议室 主讲人：任铁稳 记录员：郭培防

活动内容：探讨九十年代少年儿童的教育特点

党的教育方针规定：教育必须为社会主义现代化服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。党的教育方针就是我们教育的法规，对照方针，在教育培养孩子的问题上有它新的特点：

1、家庭结构变化造成学生个性偏异。由于现代家庭结构的变化，“421”家庭人员的组合，造成了孩子骄娇两气严重，出现以下几种现象：

1、家长伴读，学生厌学。

2、以我为中心，骄惯任性。

3、环境影响有害孩子的健康成长。

2、教师与家长管教不一致

（1）老师教育孩子，自己的事情自己做，家长认为孩子在家依赖性已经养成了。再叫他们做很被动。（2）在组织孩子利民服务时，老师布臵的认为轻易给家长否定。（3）兴趣培养认识不一致

由于认识不一，孩子的兴趣报名出现下面的几种现象：

（1）反对孩子参加兴趣小组，认为孩子是进校读书的，认为只有语文、数学的上课才是第一件大事，至于什么组兴趣不兴趣的培养是无关紧要的。

（2）以自己的兴趣代替孩子的兴趣。（3）兴趣广泛。

（4）认为学校开展活动，培养兴趣是一种负担。

我校的兴趣小组有办学的宗旨，就是把在西一中读书的学生，三

年小学毕业能有一技之长。活动上同时讨论了两个问题：

（1）如何协助学校加强基础管理，培养孩子良好的行为习惯（2）要不要培养孩子的兴趣？如何培养孩子的兴趣？ 活动上听取了家长对学校教育教学工作的评价意见。

时间：10月23日 活动地点：会议室 主讲人：韩宏图 记录员：任铁稳

活动内容：《重视对孩子的思想教育》

活动中对一下观点进行了探讨

1．提出重视对孩子的思想教育。2．建议父母要走出思想误区。

3．建议家长教育孩子树立崇高的理想。4．提倡家长认真指导孩子结交朋友。5．老师分班介绍。6．老师和家长进行交流

家长学校对近期工作进行了总结 ：

家庭是塑造孩子健康，人格的第一环境，为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境，成为健康的理想的学习型家庭。一年来，我校家长学校工作因地制宜、创造性开展了丰富多彩的活动，从而使身教育理念深入人心，让素质教育走进千家万户，促进了家长与孩子共同学习，相互学习，共同成长。

一、进一步健全组织领导，统一认识，明确职责。

1、建立了由校长为组长，校家长委员会代表组成的家长学校领导小组，并对活动领导小组和工作小组人员进行了分工，做到了分工落实，职责明确。

2、组织学习，统一认识。

二、建立基地，开展活动，努力提高家长学校工作的实效。

1、建立基地

2、提供资源

3、开展系列活动

4、组织研讨

三、以家长学校为依托，支持家长参与学校的各项活动，形成孩子、家长、教师三方的有效互动。

时间：11月14日 活动地点：会议室 主讲人：韩宏图 记录员：任铁稳

活动内容：培养学生良好学习习惯的途径与方法研究

1、健全组织——形成教育科研的网络

在课题研究开展之初，学校就成立了专门的课题组，由校长牵头，教导处负责课题的实施，精选身体健壮、思维活跃、积极进取、具有一定理论水平和教学经验丰富的骨干教师组成研究队伍，组织开展此项研究活动，并投入相应的实验经费，确保研究的顺利进行，充分体现了学校对此项研究工作的重视。同时，学校课题组与总课题组之间保持紧密的联系，积极参加课题组各项活动，不断提高理论素养。

2、塑造教师———打造教育科研的生力军

如果说“学而不思则罔，思而不学则殆”是对学习而言，那么对于教学研究则是“教而不研则退，研而不教则废”。只有培养出了研究型的教师，才能有质量地开展课题的研究工作。教师，是课题研究的生力军，为此，我们的首要工程是塑造教师。（1）树立教研意识

教师首先要树立实践科研的意识，清醒地意识到自身不是教育教学科研的旁观者，等别的专家和研究人员去制定一套适合自己的课题实施方案。而是要在自己的教育教学实践中，开展课题研究工作。要通过自己的一个科学研究过程来发现、研究、解决教育教学中的问题。（2）加强理论学习

学习是研究的基础，每个教师只有勤于学习，读专业书、理论书，注重在课题研究中不断获取新的教育理论，提高自身的研究修养，勤于积累，才能厚积薄发，才能有力量做好课题研究工作。我们组织课题组教师集体学习，有力地推动了课题研究的深入开展。（3）外出增长见识

为了促使我校的教育研究蓬勃成长，学校通过多渠道向兄弟学校学习取经。只要有相关的研究活动、听课活动，学校总是不惜投资尽可能多地让教师出外学习，通过这样的外出学习活动，不仅使教师长了见识，还激发了他们的学习欲望，因为他们在比较中更意识到了自己的不足。

第三篇：校本教研总结 0

校本教研总结

校本教研至今已经开展了几年，怎样使校本教研活动更具实效性呢？通过实践我们发现校本教研的制度化，既是新课程顺利实施的重要保障，也是促进学校发展和教师成长的内在需要。

一、明确职责，建立校本教研责任制

1、形成三级校本教研机构。一级是校长和教学干部、二级是教研组长、三级是教师。

2、各负其责，校本教研稳中有升。

校本教研领导小组认真履行职责：校长为校本教研的第一责任人，环节干部、教研组长和教师按照各自的职责完成本职工作。认真制定学校校本教研实施方案，指导各教研组开展研究工作。带头学习，参与研究，坚持深入课堂，指导抓好学校常规教研工作，并定期举办校本教研研讨活动。收集、整理学校校本教研资料，总结学校校本教研的经验及存在的问题，及时提出建议。适时聘请上级教研部门的领导指导校本教研工作，为学校的教研组提供资料、信息及科研条件。为教师自学、进修、外出观摩、学习、研讨创造条件，注意培养骨干教师、促进青年教师快速成长。

校本教研组认真落实工作：根据学校总体校本教研实施方案，组织教师学课标、定课题、立计划、并高质、高效地组织、落实好教研活动。指导组内教师进行课题研究，有计划的组织开展活动，交流经验，撰写总结论文。督导检查组内成员课题研究、教研任务进展或完成情况。注意资料积累，不断提高各种习题和试题的质量，建立科学题库，每学期向学校提供一定数量的教学论文和教改报告。

校本教研教师积极参与活动：教师认真制定个人的教研的研究目标和重

点。积极参与各项教研活动，认真完成各项教学教研任务。吃透新课标，确立新理念。

二、挖掘人力资源，建立校本教研师徒制度。

学校充分利用外援，充分调动内力，聘请专家、教研员讲座、指导；环节干部带徒弟；骨干教师带徒弟，形成了学校良好的专家支持系统、名师带徒系统、教师互助系统等。

三、制定具体时间，建立常规校本教研活动制度。

为了保障校本教研顺利的、有效的开展，学校将此项工作作为一项常规工作来抓，制定了一系列的制度。如：建立校本教研全员参与制度。有的学校具体做法是：教研计划大家定，根据学校的教研计划，针对本组的问题，针对自身得不足，教研计划由教研组长执笔，全员讨论的形式制定。同时，要求教师参与教研活动中要遵时、守纪、积极发言，写好学习笔记，如有缺课的现象有教研组长及时补课。参与形式采取大组定时研，小组随时研，以便解决身边个细小的问题。

四、进行民主评价，建立学校的评价制度和考核奖励制度。

全面、科学的评价体系是课改实验成功的根本保证，尤其教师评价是素质教育的呼唤，更是推进课改工作的瓶颈。学校都先后建立了《校本教研评价制度》和《校本教研考核奖励制度》，在建立制度时，注意了物质与精神、过程与结果、广度与深度的结合，取得了比较好的效果。

在本学期的校本教研过程中，暴露出了一些不足之处。年级本位、学科本位的思想制约了校本教研的整合；可用的远程教育资源少，与教材不配套也一定程度上影响了校本教研的开展。希望在以后的教育教学活动中发挥我校的优势，克服不足，力求把我校的校本教研搞得更好。

第四篇：校本教研工作计划0

陈家洼乡中心学校

校本教研工作计划

一、指导思想

坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。

二、总体目标

（一）通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；

（二）通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者;

（三）通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。

三、工作要点

（一）强化组织和管理，成立校本教研指导小组。

校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干教师为龙头成立教研组，按计划深入年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。

（二）加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。

1、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践能力。组织教师外出参观学习考察活动，从先进或发达地区吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题。

2、继续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。

3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。

4、创建促进教师专业发展的培训活动，全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为教师教研考核的重要依据之一。

（三）改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。

1、确保校本教研的时间。继续坚持每周二下午为集体教研时间。

2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究办法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。

3、改进校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，充分发挥教师个体、教研组集体的作用。

（四）加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能力。每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参与，相互交流的研究氛围。

（五）建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。

1、鼓励教师积极参与校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，学校纳入年终考核积分。

2、立足实效，建立保障机制确保落实到位

（1）组织到位。学校形成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研处具体抓的校本教研的管理网络。

（2）制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。

（3）人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。

（4）经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费、保证校内奖励经费。

第五篇：教研活动记录

教研活动记录

教研活动记录二：抓紧组建田径队集训，迎接区田径运动会。

时间：2011年3月1日 地点：体育组办公室 参加人员：王校长、体育教师

活动过程：

1、王校长提出训练要求和奋斗目标，争取进入前六名。

2、教练员经讨论确定为：崔中涛为主教练，以田径为主；上官德峰为助理教练，以单项为主。

3、本周抓紧选拔出运动员召开动员会进行初训，二周后进行体质测试。

4、训练时间为早晨7：00-8：00；下午4：20-5：20

教师发言：

1、崔x：请学校协调好班主任做好工作支持，个别班主任不让学生早晨出来训练，怕影响学习。如果队员不能按时参加训练，难以做好统一安排。

2、上x：时间紧，任务重，压力大，要求高。由于各方面原因造成目前成绩不佳，并非是现在领导一重视，就能马上立竿见影的事情。冰冻三尺，非一日之寒呀。平时没有坚持训练，而想用一个月的时间创造佳绩，困难很大。我认为，目前只能尽力而为，能进入前六名更好，不能的话，现在所做的一切努力也是在为明年后年打下良好的基础。只要能这样持之以恒地训练下去，不愁以后不会出成绩。这点要做到一颗红心，两种准备。

3、王校长：只要大家努力了，有没有拿到奖牌是次要的，我们要的是过程，结果不能急功近利啊。以前由于学校不重视，造成这种状况。现在只要你们抓好训练就行了，争取进入前十名。

教研活动记录三：传达区村小体育教师培训会精神，认真开展高效体育课堂

时间：2011年3月7日 地点：体育组办公室 参加人员：体育教师

本次村级小学体育教师培训研讨会，是由区教科室专门安排和组织的，目的就是为了全面提高我区各村级小学体育教师的教学水平和教学质量，进一步认真领会新课改精神和落实好高效课堂教学，为全区中小学生扎实上好体育课，促进学生身心健康全面发展及培养学生良好锻炼习惯打造良好的平台。

本次活动学习培训人数众多，上午分别由获得市区体育讲课比赛一等奖的优秀教师举行了三节精彩的教学示范课，下午在临沂六小进行了总结和研讨。会议由区教研室尚主任主持，区教研员赵老师分别对各节示范课进行了点评和总结。记录如下：

一、对于示范课的评价。

1、教学组织严密，教学方法选择合理，教学细节处理上得当自然。

教师在教材选择和教法把握上，处理的非常好。如准备活动中，没有按照传统的教学方法，先跑两圈，再做一些机械单调枯燥的徒手操，而是安排了和教学内容相关的热身活动。如上官静波老师及姜晓梦老师的韵律操和绳操，都和本节课的教学重点有关，一开始就积极调动了学生的兴趣和参与性。让学生在游戏中渐入佳境，慢慢进入到学习中和练习中。没有拖泥带水，自然而然，恰到好处。教学过程中，有的教师采用了小学生喜欢的情境教学，非常吸引学生的注意力，很好的激发了学生的学习练习热情，教学效果非常好。

2、教学中教师以生为本，本着精讲多练的原则，以学生学习练习为主。

在教学中，教师应该为学生掌握三基打下良好的基础，不能为了活跃气氛和学生的情绪而单纯地一味地去搞一些游戏比赛，那样的话就本末倒置了。体育教学中必须培养学生的体育动作技术和体育技术理论知识，为他们以后的生活和工作，打下终身锻炼的基础。所以教师在教学中，非常好的把握住了这一教学重点，教师以引导启发为主，让学生尝试练习，自主学习，创新学习。在练习实践中掌握体育知识和体育技巧，教学效果是非常明显的。

3、不足的地方，就是教师在细节安排上，有点失误，如孟祥光的投准教学中，安全教育没有到位，学生在打倒小垫子后，还没来得及扶起，下一个学生没有停顿下来，而是接着又投出去，是存在安全隐患的。而上官静波的双脚跳练习，毽子之间的距离过近，没有充分发挥学生的跳跃能力。还有姜晓梦老师在绳操教学中，自己说的太多，而给予学生思考创造动作的时间少些。

二、对以后工作的要求。

1、转变教育观念，主动提高自身素质

面对体育新课程改革，做为一名体育教师应深入学习《体育与健康课程标准》的改革思路，率先转变教育观念。积极主动参加各级进修和培训，虚心向区体育骨干教师请教，向其它同事学习，不断提高自身的理论水平。与此同时，还要努力掌握教育科学研究的方法，和体育教学研究能力，使自己具备研究者的风范，不断提升自身的理论水平，具有创新观念，形成求真务实的治学态度，加强服务意识等，以适应体育课程改革的需要。

2、成为学生健康成长的服务者

为更好地服务于学生的身体健康，全面发展，教学工作中要及时了解他们在教学中遇到的实际困难，了解他们的所思、所想、所疑、所惑，与他们平等对话、互动交流，共同切磋，与学生共同成长。

3、严格按教学进度上课，不得上随意课堂。

会上要求每个体育教师都一定按区教研室统一下发的体育教案，认真备好一节课，上好一节课，不得私自上放羊课，没内容，没目标。本学期检查时，将重点将教材内容作为检查内容，请每名体育教师认真贯彻执行。

教研活动记录六：传达慢跑比赛规程，搞好班级训练工作

时间：2011年5月4日 地点：体育办公室 参加人员：李x 体育教师

临沂第八实验小学阳光大课间春季慢跑比赛规程

为了更好地规范和改进慢跑动作质量，进一步提高我校大课间活动的整体水平，培养学生良好的组织纪律性和体育锻练习惯，让学生跑的更积极，更阳光、更健美，使我校大课间活动的综合水平更上一个新台阶，经学校研究决定举行春季慢跑比赛。现将有关事项通知如下：

一、比赛时间地点：2011年5月19日 学校运动场、中心路

二、比赛人员：全校师生

三、比赛规则：

1、出场顺序按年级顺序由低到高依次出场，各班在慢跑位置集合整队，由学校广播统一播放慢跑音乐开始比赛。

2、评委当场打分，满分为100分，可用小数分，小数点后保留一位数。去掉最高分和最低分，取各评委打分的平均值为该班级最后得分。

3、评委：全体教干

四、奖励办法：一至四年级奖前三名；五至六年级奖前二名，按得分高低排名录取。

评分内容

评分标准

分值

人数

全员参与，班主任、任课教师跟操

10分

入场

集合快静齐，服装统一，四路纵队，由低到高，前后间隔一臂距离。

15分

慢跑动作

听音乐跑步走及时，踏点准确，步幅开阔，节奏明显，两臂前后自然摆动，小腿后踢充分，整体步伐一致，精神饱满，纪律严谨，全身放松协调。

60分

退场

直臂摆动，步幅开阔。动作整齐，规范有力。

15分

五、参赛要求：

1、各班主任务必认真组织学生训练，体育老师积极协助指导，确保学生认真规范训练。

2、参赛学生服装必须统一，精神饱满，入退场快、静、齐，动作规范到位，整齐有序。

六、附评分标准：

教师发言

一、李x：近阶段由于学生在慢跑中纪律松散，托托拉拉，动作不规范，不到位，整体效果很不好。给人一种没精神，没气势，不阳光的感觉。为了改变这种不良局面，经校长室研究决定，定与5月中旬举行一次慢跑比赛。请大家在上课过程中集中精力做好学生的训练指导工作，给他们以动作技术上的辅导和示范，并做到精细化、专业化、规范化的重点教学训练。以让他们在比赛中发挥出最好水平，并取得优异成绩。

二、邵x：大课间操的训练工作有难度，最重要的原因是班级工作的管理问题，如果班主任抓的紧，抓的好，班级组织纪律性强，平时养成良好的出操习惯，就不会存在什么一会好一会孬的现象。我们学校的学生往往在比赛时能够发挥出比较好的水平，而且能连续四年取得一等奖的成绩就说明了问题，但我们在每天的慢跑中却是存在不能好好坚持的毛病，这里的主要原因还是班主任的管理问题。

三、崔x：高年级学生经过训练，进步还是明显的，但对于低年级学生，由于年龄小，注意力差原因，想通过一时的训练就见到效果，好象还是有难度的，有的学生连左右都分不清，队列队形都练不好。所以想慢跑好，说来还是有难度的。关键问题是每班的学生太多，六七十个人，组织起来都麻烦。别说还想跑齐了。

四、刘x：我和崔老师有同感，上课时我声音很大，学生根本不听我的，我喊我的，他们玩他们的，有时感到束手无策呀。要想练好，必须有班主任的配合才行，所以我建议，上体育课训练时，请班主任能够给予积极的监督配合。

五、陆x：你们上面说的有道理，刚开始带二年级时，我也有这个感受，但经过一学期的适应和磨合，我现在已经掌握了教学规律，对于学生一定要严格要求教学常规，上课必须遵守纪律，不许无组织无纪律，如果平时管理松散，学生养成习惯，想改就难了。重要的是还要培养他们良好的上课习惯。那样的话，进行训练也就变得容易了。

六：上x：在训练中要注意两个问题，一是动作指导上，一定要规范到位，手、脚达到什么位置，做到什么程度，要向学生讲清楚讲明白。二是组织纪律上，一定要学生明白，大课间操训练的不仅仅是动作，重要是思想的统一性和班级的凝聚力。只要大家有强烈的集体荣誉感，有创先争优的精神，就一定能训练出水平和成绩来。