通过对比研究看电影《小红帽》对经典童话小红帽的颠覆

第一篇：通过对比研究看电影《小红帽》对经典童话小红帽的颠覆

英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考

最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作 从语用学角度分析《老友记》中的幽默 The Comparison of Marriage Traditions between China and America 3 委婉语的跨文化交流及其语用功能 4 商务谈判中话语的顺应性研究 5 英语写作中干扰因素的分析 6 会计英语缩略词特点及翻译研究 从《盲人》中的“血性意识”看劳伦斯的文明观 The Analysis of Dick’s Deterioration in Tender Is the Night 9 论中美日常交际的文化差异 电影《狮子王》中象征手法的运用 对比评析《了不起的盖茨比》中尼克和盖茨比的梦想 12 试析《假如明天来临》的叙事艺术 英语新闻标题的特点及其翻译方法的探讨 14 海明威《雨中猫》的文体分析 The Relationship between Love and the Development of the Protagonists’ Characters in Great Expectations 16 从《阿甘正传》看美国乐观主义 高中英语写作前口语活动设计与实施建议 Translation Strategies of Two-part Allegorical Sayings 19 《老人与海》中圣地亚哥的性格分析 20 解析凯瑟琳的爱情与婚姻之分离 21 浅析礼貌原则在跨文化交际中的体现 探讨发现式学习理论在高中任务型英语听力教学中的运用 23 从国外汽车商标翻译看中国品牌国际化 24 性别差异在外语教学中的具体体现 25 英文中“and”的用法及译法探析 26 中美商务谈判的风格差异 英汉动物词汇的文化内涵及其翻译 试析《儿子与情人》中保罗畸形的爱情观 29 论学生角色在中学英语课堂中的转换 30 《喜福会》中的中美文化冲突

浅析《老人与海》中桑提亚哥的性格 32 商务信函的写作原则与技巧

奇幻作品中所反映的欧洲民族神话—以《指环王》为例 34 汉语无主句英译方法探析

从《喜福会》看美国华裔女作家身份探求

从《看不见的人》中看黑人对自我身份的追求和探寻 37 现代汉语量词英译研究

从《蝴蝶夫人》到《蝴蝶君》的蜕变 39 浅谈大学英语教育的文化融入

福克纳《我弥留之际》中达尔形象解析 41 人性在《红字》中的体现 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考

情态人际意义的跨文化研究

英语广告中双关语的运用及其翻译研究 44 法语给英语带来的影响

A Comparative Study of Oedipus Complex in Sons and Lovers and Thunderstorm 46 初中英语教学中的跨文化习得

身势语在初中与高中英语课堂中的不同应用 48 中英基本颜色词比较和翻译

An Analysis of The Bible’s Influence on British and American Literature 50 中国纺织业出口现状和对策

英语词汇教学中联想记忆法之研究 52 中美两国家庭文化差异

网络环境下小组合作学习模式研究 54 从数字的联想意义研究中西文化的差异 55 《白鲸》原型批判的分析 56 非言语交际文化

浅析《最蓝的眼睛》中主流审美观对美国黑人的影响 58 论《女巫》中的成人形象

合作原则在小说《傲慢与偏见》对话分析中的应用 60 从电影片名翻译窥探中美文化差异 61 浅析广告英语中的杜撰词及其翻译 62 生态哲人约翰斯坦贝克

影响中国高中英语课堂中任务型教学实践的因素 64 Roberta’s Role in An American Tragedy

Deep Sorrow and Firm Faith－－An Elucidation of William Wordsworth’s Nature View through the Exhaustive Analysis of the “Lucy Poems” 66 英式英语和美式英语中的词汇差异 67 海明威作品中女性意识的研究 68 从文化角度看英语习语的翻译

小说《鲁滨逊漂流记》中的精神力量分析 70 山寨文化的反思——发展与创新 71 伊丽莎白班内特和姚木兰的比较研究 72 马克•吐温悲观主义及其产生原因初探

An Analysis of Tess’s Tragic Fate and the Realization of Hardy’s Fatalism 74 中国与美国家庭教育的差别

论《简爱》对当代女性爱情观的启示

从容•重生—解读《肖申克的救赎》中的人物心态

隐喻在英语政治演讲辞中的认知功能—以奥巴马的竞选演讲辞为例 78 从关联理论角度看英语广告语的修辞

Approaching English Vocabulary Teaching—a Lexicological Perspective 80 提高学生说英语的兴趣和能力 81 电影英文片名汉译的原则

概念隐喻在英语专业词汇学习中的应用 83 《红字》中霍桑的女性观

从生态主义观解读《愤怒的葡萄》 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考

体态语在中美交际中的差异及原因 86 “土生子”叛逆精神探源

初中英语教学中开展游戏的积极作用 88 浅谈英语教学中的情感教学

《论语》中“孝”的英译——基于《论语》两个英译本的对比研究 90 试析邓恩《别离辞•节哀》中圆规与圆的意象 91 法律英语的语言特点及其翻译 92 试析《傲慢与偏见》中的书信

理智的喜剧，情感的悲剧析《理智与情感》中的婚姻观 94 《马丁伊登》中马丁伊登美国梦的分析

适者生存—解读《野性的呼唤》中的“生命的法则”

Which Woman is More Popular in Modern Society：A Comparative Study of Tess and Jane 97 谈英语教学中导入文化背景知识的必要性

一首平凡女性成长的赞歌—用“成长小说”理论来解读《简爱》 99 麦都思眼中的中国宗教形象

《潜鸟》女主人公——皮格特托纳尔悲剧的探析 101 美国动画片名的翻译

Advertising and Its Application 103 An Analysis of Humor and Satire in Mark Twain's The Million Pound Note 104 性格、学习策略和英语学习成绩的关系研究 105 分析《白鲸》中亚哈之死

电影《八月迷情》与小说《雾都孤儿》的对比 107 商务英语合同的词汇特征

Colonialist Ideology in The Last of the Mohicans 109 分析形成性评价在英语教学中的应用 110 从《大象的眼泪》看人与动物的关系 111 论英语课堂有效提问的策略

从个人英雄主义到爱国主义的升华—《荷马史诗》中阿喀琉斯形象的分析 113 《简爱》中女主人公的心路历程

The Relationship Between Oscar Wilde and Dorian Gray 115 英语委婉语的语用功能

西方饮食文化给中国餐饮业经营者带来的若干启示 117 文化视角下的英汉习语对译（开题报告+论文+）118 从生态批评视域解读《热爱生命》

关联理论视角下《诗经》中爱情隐喻的英译研究 120 合作学习在中学英语口语教学中的应用 121 Sexism in English Language 122 初中生英语自主学习现状调查与分析 123 说唱乐中所折射出的一些美国社会问题 124 《嘉莉妹妹》中的不同价值观的研究 125 英式英语与美式英语的拼写差异

An Analysis of Vampire Image in Fevre Dream by George Martin 127 英汉广告互译的顺应化研究

寻找自我——从女性意识角度解读《觉醒》 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考

从《简爱》两个译本看女性与男性语言使用的差别 130 高中英语听力课中的文化教学

论《某人住在一个多美的小城镇》的语言艺术(开题报告+文献综述+论文)132 中学英语口语互动教学的现状及存在的问题 133 An Analysis of Word Formation of China English 134 浅析艾伦坡小说《黑猫》中的哥特式风格 135 社会因素对汉语中英语外来词的影响

二元对立下人性的扭曲：读雪莉.杰克逊小说《抽彩》

Unreliable Narration – The Approach to Irony in Pride and Prejudice 138 论双性同体理论下的《达洛卫夫人》 139 哈克贝利•费恩对“文明世界”的适应

从英式桌球斯诺克看英国的绅士文化及其对中国的影响 141 Analysis of Cross Cultural Business Communication Failure 142 An Analysis of the Female Characters in Moment in Peking 143 《傲慢与偏见》中的婚姻观和中国后婚姻观的比较研究 144 嘉莉悲剧的原因探析 145 中外大学校训对比研究

《麦琪的礼物》的叙事技巧分析

A Comparative Study of the Auspicious Culture in Wedding Custom between China and the West 148 《推销员之死》中的反英雄主义

从《喜福会》看中国女性在美国的职业倾向 150 《雾都孤儿》中的批判现实主义

151 On House’s Model for Translation Quality Assessment——A Case Study of Li Mi’s Chen Qing Biao 152 英语新闻标题的文体特点与翻译 153 试析中英婚姻生活差异及其原因

154 全身反应法在少儿英语教学中的应用——以杭州英之辅EF语言培训为例 155 初中英语课堂教学的任务型活动设计 156 从文化差异角度看中式菜单英译 157 谈电影片名的翻译

158 中国英语在中国文化输出中的作用 159 母语在初中英语课堂教学中的作用探析 160 意译在广告英语翻译中的重要性探析 161 《嘉莉妹妹》中主要人物的无尽欲望

162 西方骑士精神与中国侠义精神的比较研究—以《亚瑟王之死》和《水浒传》为例 163 玩偶之家中娜拉的性格悲剧所反映的世纪社会问题 164 “上”和“下”的意象图式及概念映射 165 从“龙”一词的文化内涵看汉英文化的差异 166 Reflections on the Inner Beauty of Jane Eyre 167 动物委婉语

168 从功能对等理论谈中国小吃名英译 169 论外交英语的模糊性

170 《夜访吸血鬼》中的模糊性别观 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考

171 《飘》两中译本的比较研究 172 论广告定位中的文化冲突及对策 173 从电影《刮痧》看中西方文化差异 174 对跨文化交际中肢体语言的研究 175 论《麦田里的守望者》的意义

176 浅析《宠儿》中人物塞丝的畸形母爱产生的根源 177 浅谈金融危机对中国汽车产业影响 178 英语文化中的禁忌语

179 中美两国女性在家庭和社会中地位的比较 180 论谭恩美《喜福会》中文化身份迷失与探寻 181 诸神形象折射中西方价值观不同 182 《飘》中斯佳丽的性格特征解读 183 论《马丁伊登》中一个成功者的幻灭 184 浅谈中西婚俗的文化差异 185 从《红字》看霍桑的政治观

186 汉英亲属称谓词的文化差异及翻译

187 解析斯嘉丽的性格及其对现代社会女性的借鉴意义

188 英语“名词 + ly”类形容词的词化分析、语义特征及句法功能 189 浅谈文化差异对网络新词英译的影响

190 An Analysis of Hemingway' Religious Complex in The Old Man and the Sea 191 亨利•詹姆斯的《戴茜•米勒》中的文化冲突和文化融合 192 福克纳《我弥留之际》女主人公艾迪的形象探析 193 从功能对等理论看幽默语言的翻译

194 庞德对李白诗的误读——《华夏集》诗学探微 195 英语动词时态的认知及隐喻概念研究 196 论《呼啸山庄》中两代人爱情模式的异同

197 从美国电影中透视个人主义：以《当幸福来敲门》为例 198 中西方在养老孝道方面的差异

199 浅析《德伯维尔家的苔丝》中造成苔丝悲剧的因素

200 通过对比研究看电影《小红帽》对经典童话小红帽的颠覆

第二篇：亲子童话剧本—— 小红帽

剧本一：

小红帽

人物：小红帽 大灰狼 猎人 外婆

路人甲

第一幕

地点：路上

小红帽（胳膊上挎着篮子，蹦蹦跳跳地上）

我跑啊跑，我跳啊跳

我是可爱的“小红帽”

聪明伶俐人人爱

外婆夸我是好宝宝

大家都叫我“小红帽”，是因为去年我过生日时，最喜欢我的姥姥送给我一顶小红帽，我很喜欢这顶帽子，我经常戴着出去玩，所以大家都叫我“小红帽”，嘻嘻，我也很喜欢这个名字。

（路人甲上）

路人甲 咦，那不是小红帽吗？喂，小红帽，你要去哪儿啊？ 小红帽 你好啊！我住在森林里的姥姥生了病，妈妈让我把蛋糕和这瓶葡萄酒，给姥姥送去，姥姥吃了就会好一些的。

路人甲 你真是个懂事的孩子！那路上小心些啊，尤其注意可恨的大灰狼啊！祝你姥姥早日

康复！

小红帽 谢谢您，我会注意的。我要走了，再见！（蹦蹦跳跳下）路人甲 再见！（望着小红帽身影）真是个懂事的孩子！（边说边下）

幕落

第二幕

地点：森林

（道具：树木若干，花草若干）大灰狼（跌跌撞撞上）

我逃啊逃，我藏啊藏

我是可恨的大灰狼

不仅样子长得凶

还天生一副坏心肠

（稍顿）

唉，昨天因为肚子饿

偷吃了农夫的牛和羊

激怒了农夫一家人

请了猎人来帮忙

又是刀来又是枪

说要扒了我的狼皮做衣裳 我逃了一天没停步

疲惫不堪饿得慌

（惊奇状）

咦，那边好像过来个小姑娘

哈哈，拿她做早餐最理想！（侧身隐于树后，做躲藏状）

小红帽（蹦蹦跳跳上）

森林里，野花香

心里着急我赶路忙

盼着早到姥姥家

姥姥吃了我的蛋糕早健康

（大灰狼跳出）

大灰狼 哈哈，你好啊，小红帽！

小红帽（很有礼貌地）你好，狼先生！

大灰狼 你篮子里装得是什么？要去哪里啊？

小红帽 这是蛋糕。我住在森林里的姥姥生了病，妈妈让我把蛋糕，给姥姥送去，姥姥吃了

就会好一些的。

大灰狼（转过身）哈哈，天助我也！这个小孩子这么小，不够我一顿饭！让我先吃了她，再去吃了她的姥姥！（转回来，对着小红帽）你姥姥住在哪里呀，小红帽？

小红帽（用手一指）进了林子还有一段路呢。她的房子就在三棵大橡树下，低处围着核桃

树篱笆。你一定知道的！（突然看到地上野花）哇，好美的花啊！狼先生，我要去 采些花送给姥姥！再见了！（蹲下去采花）

大灰狼（在小帽背后做扑状）哈哈哈，让我先吃了你！

（猎人持抢上）

猎人

大灰狼，我看你又做坏事！今天非杀了你不可！大灰狼 哎哟妈呀！猎人追来了！（仓皇下）猎人追下

幕落

第三幕

地点：森林姥姥家

（道具：床，床头帐幕）姥姥（穿睡衣斜靠床上）

上周到森林去采蘑菇

天凉没穿厚衣服

回到家里就生了病

又发烧来又是吐

哎哟哟

浑身上下都不舒服 唉，昨天我女儿捎信来，说我可爱的外孙女小红帽今天要来看我，哎呀，我最喜欢这个外孙女了！我的小宝贝啊，也该到了吧？

大灰狼（鬼鬼祟祟上）

多亏我狡猾又聪明

让那猎人扑了空

肚子饿得我眼发绿

为找食物我快发疯

咦？

想起小红帽说外婆生了病

那我就先吃了外婆再把孙女等

嗯，到了，这应该就是小红帽的外婆家了

（上前做敲门状）外婆 谁呀？

大灰狼（模仿小红帽的声音）外婆，我是小红帽，我带东西来看您了！

外婆 啊，小红帽，你可来了，我的乖孙女！咦？不对啊，小红帽，你的声音怎么怪怪的

呢？

大灰狼 外婆，我跟您一样感冒了。喉咙好痛，所以声音不太一样了，你快开门让我进去吧！外婆 可怜的小红帽，感冒了怎么还跑这么远来呢？（边说边去开了门）啊！大灰狼…… 大灰狼 哈哈哈……我是来吃你的。我好几天没吃东西，饿死了！（扑上去）外婆 不好了

（外婆跑到床幕后，狼追至，一会儿穿外婆睡衣出来）

大灰狼（揉揉肚子）

一口把外婆吞下肚

再换上外婆的衣服

只等小红帽来上门 乐得我现在直迷糊

哈哈哈，马上我又可以吃到小红帽了！

（小红帽唱歌上）

小红帽 啊，终于到了，我去敲门，给外婆一个惊喜！（做敲门状）

（大灰狼听到声音，和被子蒙住了头）

小红帽 咦，怎么没有声音？（进屋）外婆，您好些没有？我带了很多好吃的东西来看您，快起来嘛！

大灰狼 噢，你来了，我的乖孙女儿，外婆正想着你呢！小红帽 外婆，您的声音好怪哦！大灰狼 我感冒了呀，声音才变了！

小红帽（走到床前）外婆，您……您的耳朵变得好大哦！还有眼睛……嘴……

大灰狼 耳朵大才能看清你的脸啊，眼睛大才能看清你的声音啊，嘴巴大才能吃了你啊！（说着跃起）

小红帽 大……大灰狼！（跑至床幕后，大灰狼追至，一会儿，鼓着肚子出来）

大灰狼（艰难抱着肚子）

两个多，一个少 现在吃得真是饱！到了中午我犯了困 先到床上睡个午觉

啊！我先睡个觉才说吧！（伸懒腰，躺在床上，一会儿呼噜声响起）

（猎人上）

猎人（拿猎枪）

背猎刀，挎猎枪 勇敢的猎人人敬仰 保护大家是我的职责 专除虎豹与豺狼

我是猎人，前两天一只凶恶的大灰狼吃了农夫的牛羊，被我追到了这里，咦，好像有什么东西睡觉打呼噜的声音啊，难道是狼？（仔细听）声音好像是从这屋子里传出来的！（推门进去）哇，这可恶的狼真在这里，它的肚子好大，难道……

小红帽（在狼肚子里）救命啊！

猎人 果然，大灰狼把人吞进肚里去了，哼，等我用刀剖开它的肚子！

（猎人剖开狼肚子，小红帽和外婆钻出来）外婆 谢谢你救了我们祖孙三人！

猎人

这只可恶的大灰狼，我正找它呢！

小红帽 等我装上一百块石头在它的肚子里！让它可恶！（外面捡石头，装石头）猎人

我们先到外面躲起来，看大野狼醒过来会怎么样？

（三人躲起来）

大灰狼 啊，睡得好舒服哇！咦，肚子怎么这么重呢？好渴呀！我去找水喝！（艰难地下床，到院子里井边）

大灰狼 奇怪，肚子好重呀，真受不了。（一低头，栽进井里）

猎人、小红帽、外婆（高兴得从后面跳出来）我们终于消灭了可恶的大灰狼！

剧终

第三篇：小红帽读后感

《小红帽》读后感

今天，我和妈妈重读了一遍格林兄弟的经典童话《小红帽》。其中故事给我印象最深的一点是不要轻信陌生人的话。

小红帽是个善良孝顺的孩子，她祖母病了，妈妈让她送些吃的给祖母去。不巧的是小红帽在树林里遇见了大灰狼，她听了大灰狼的话，结果害的祖母被大灰狼吃了，甚至自己也差点丢了性命。多亏有猎人搭救，才保住了性命，并一起教训了大灰狼。

小红帽因为没有认识到大灰狼的狡猾和残忍的本性，所以才会被骗。这个故事告诉我们现实生活中和陌生人交往时一定要学会保护自己，不要随便和陌生人讲自己的情况，不要轻信陌生人的话，做个机智、勇敢的好孩子。

第四篇：《小红帽》读书笔记

范文一

《小红帽》是我看过的童话当中最能体现团结意识的一个故事。

(第一段写推荐理由，也就是说，你为什么要给大家介绍这个故事。)

故事讲述了一个叫小红帽的小女孩，掂着一篮大蛋糕去看她的姥姥，但是她的姥姥早就被凶恶的大灰狼吃掉了，大灰狼还扮作姥姥的模样，准备把小红帽吃掉。小红帽到了姥姥家，识破了大灰狼的诡计，便叫来村里的人一起把大灰狼杀死，救出大灰狼肚子里的姥姥。

(第二段介绍了故事的主要内容，内容要概括，要简洁，抓住中心，不能象叙述故事一样，太过详细。)

故事当中，当小红帽叫来村里的人之后，大家毫不犹豫地拿起铁锹、铁铲、木棒等工具去消灭大灰狼。小朋友在地板上撒满了铁钉，大人们在面缸里放了一个老鼠夹，又在水里放了许多辣椒油。大灰狼跑出来的时候踩到了满屋的铁钉，疼得嗷嗷直叫。大灰狼去面缸里找吃的的时候，被老鼠夹夹到了爪子。大灰狼去喝水的时候，被辣椒油呛得满眼流泪，睁不开眼睛。这个时候人们一起冲上来，把大灰狼打死了。

(这一段写最能体现推荐理由--团结互助的主题的内容，这一段要写得具体、生动，充分说明团结互助。)

生活中团结是非常重要的，蚂蚁搬食物，大家团结一致，能搬动比自身重很多倍的东西。猴子捞月亮也是团结起来，一个挂一个垂到了井口。我们也要学会团结、互助，才能把事情做得更好。

(最后一段联系自己生活谈感想，也就是读后感的感。)

范文二

从前，有一个小红帽，她的祖母最疼爱她。一天，母亲说：你把蛋糕和这瓶葡萄酒给祖母送去，她病了，你把这些东西送去，让她好起来。小红帽走了。在路上遇见了一头狼，小红帽不知道狼是坏蛋。狼向小红帽问好，问他去哪?小红帽把地址告诉了狼，小红帽看见了花，心想：我给祖母摘束花，她一定会喜欢的。小红帽去摘花了。狼趁机去小红帽的祖母家，把她的祖母吃了。小红帽回到家，狼又把小红帽吃了。猎人从这里过，拿出一把剪刀把狼的肚子剪开了，救出了小红帽和她的祖母，小红帽搬来些石头，填在狼的肚子里，狼发现了，由于狼的肚子里有石头，把狼的心脏挤破了，狼死了。来源:读后感

生活中也有拐卖儿童的，我们应该注意，以免受伤害。

第五篇：音乐小红帽

《小红帽》教学设计

教学内容：

1、通过唱歌曲《小红帽》，感受体验歌曲轻快活泼的情绪；

2、指导学生边唱边表演，启发学生编创动作，加入情节表演，培养学生的求异思维。

教学目标：

1、有感情的演唱歌曲《小红帽》；

2、通过音乐活动，丰富学生对“小红帽”这一童话角色的情感体验；

3、通过表演童话色彩的歌曲，增加学生的音乐想象能力，发展音乐创造思维。

教学重点：舞蹈动作的创编

教学难点：通过集体动作创编表现歌曲

教学准备：录音机

电子琴

课件

教学过程：

一、师生问好

二、发声练习

1=C

2/4 2 3 4 | 5 5 5 0 | 1 2 3 4 | 5 5 5 0 |

我的小 鸡

叽叽

叽，跟着

妈 妈

做游

戏 3 4 6 | 5 4 3 2 | 1 1 1 1 | 1

0 0 ||

我爱

我 的小

鸡, 叽叽

叽 叽

叽

三、新课教学

1．初听歌曲《小红帽》 师：小红帽是怎样的一个孩子？ 生：是活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子。

2．分析歌曲 师：

（1）从哪句词中能表现出小红帽的亲切善良？

（2）从哪句词中能表现出小红帽的勇敢，遇事沉着冷静？

（3）从哪句中能表现出小红帽乖巧可爱的一面呢？

（4）从哪几句词中能表现出小红帽的神气劲儿呢？ 生：（思考后回答）„„

3、将力度记号运用在歌曲中，完整的演唱歌曲。（第一遍唱歌，第二遍边唱边做动作）

4、学生随音乐歌唱

5、学唱唱名

四、舞蹈创编（根据歌曲表现的内容和情绪创编舞蹈）

1．除了唱歌，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？ 那你想用跳舞的方式表现什么样的小红帽呢？ 学生歌唱，模仿老师

2．老师来表演小红帽，你们看我表演的是小红帽的哪一面？我是怎样表演的？学生分别回答（活泼欢快的、机智神气的、乖巧的）

3．好，你们也学着老师有节奏的来表现你心中的小红帽吧！播放歌曲，学生跳舞

4．小红帽唱了一路跳了一路，他/她都看到了什么事物呢？让我们边表演边思考。（树木花草、房子、大灰狼、蝴蝶„„）学生边唱边表演动作

5.我们能不能在演唱时,让小红帽、树木花草、大灰狼„„同时进行表演呢? 6．根据学生的情况分别表演较容易（树木花草）和较难（小红帽）的舞蹈律动。组织学生创编。学生回答

学生有节奏的做动作 树木：X — | 花草：X — |X X|X—|XX| 大灰狼：X — | 蝴蝶：X — |X X |X—|XX|

7．自评和互评 挑选最好的一组和最不好的一组你们说说哪组最好？好在哪里？给其他不好的组提建议。

8．教师小结 在这堂课上，我们不但学习了有声有色的演唱歌曲《小红帽》，而且还运用舞蹈的方式对歌曲进行了表演；在我们大家共同的努力下，使得歌曲活灵活现的展现在我们的眼前，使我们更深刻的感受到这个活泼可爱的好孩子“小红帽”。老师希望你们也象小红帽一样，做一个好孩子！

五、下课

师生再见。