2018学年劳技活动记录

第一篇：2018学年劳技活动记录

六年级劳技活动记录

活动内容：制作水果拼盘 活动目标：

1、学习简单的水果拼盘制作,并作简单设计与评价。

2、培养学生的动手能力及合作能力。

3、体验生活学习所带来的快乐。活动过程：

一、导入

如果在饭后端上一盘色彩鲜艳,口味多样,造型美观的水果拼盘,使大家能尝到既好吃又好看,而且还特别有营养的各种水果,是一件非常快乐的事。今天我们就要来学习制作一道水果拼盘,动手前我们先欣赏几幅作品,看看别人是怎么设计和制作的。

二、掌握技能

三、综合运用

1、讲学生分成小组,要求用学到的纸工基本技法制作作品。作品要有新意,并且小组成员有能力合作完成,并且要为作品命名。每件作品要使用5种以上基本技法。

2、各小组可先设计草图,然后通过讨论提出改进意见再定稿。组员分工使用各种纸工技法完成设计图部件,最后组合。

3、在制作过程中提醒学生使用工具时,一定要注意安全。注意不损坏课桌。

4、注意养成良好的劳动习惯。制作完成后清理桌面和地面的垃圾,做到工具摆放整齐,环境清洁。

四、作品展示与评选 一等奖：

二等奖：

三等奖:

优秀奖：

第二篇：劳技室活动计划

百官小学劳技室活动计划 2013-2014第二学期

一、指导思想

以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑相结合，形成初步的劳技意识和实践能力。

二、工作重点

1、以劳动实践为主，以培养学生的劳动观念，养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科。

2、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。

三、措施方法

1、利用劳技课，对学生进行自己动手讲卫生教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。

2、加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究活动，努力培养学生的创新精神和操作能力，以计算机课堂为主阵地，使计算机课程成为人们喜爱的课程之一。

3、成立综合实践组，手工组等，组织三—六年级学生，双周一次有计划地开展活动。

4、结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动。在活动中培养学生的劳动意识和劳动能力。

5、爱护公物，妥善保管。

6、加强本室卫生，做到一用一清扫、擦洗，经常通风。

7、热情服务，做到有求必应，充分调动教师使用劳技室的积极性。

四、情况分析

我校有劳技器材室一间，没有劳技教室，需要教师带领学生在教室活动，照明设备齐全，教师能高度认识劳技教学的作用，充分发挥劳技课的作用。

五、任务与目标

1、物品摆放整齐。

2、劳技作品摆放整齐，张贴合理整齐。

3、加强本室卫生工作。

百官小学劳技室活动计划 2013-2014第一学期

劳技室是学生学习和进行劳动技能培养的主要场所，由于学校领导高度重视劳技室的建设，为每个学生劳技探究活动创造良好的条件。下面对劳技室这一学期的工作进行计划。

（一）劳技室管理制度: 劳技室也是课堂，在劳技室上课，应跟其他课一样，保证课堂正常秩序，刚开学我就对学生提出进劳技室的要求，目的是养成学生良好的劳技习惯，行为习惯，不得吃零食或大吵大闹，在登记本登记。

（二）材料和工具，工具不得私自带出劳技室，不得浪费材料，爱惜工具，指导学生正确使用和材料，安全第一。设备出现故障，及时给予修理。

（三）平时的常规工作：

1.科学规范化，并将仪器使用登记。2.按照学校各类规章制度，并认真执行。

（四）财产管理

对保证劳技室的财产安全，师生们用完劳技室后，老师们都要亲自管好电源，整理好器材和工具，锁好门窗，以防财物丢失。

（五）措施方法

1、在劳动活动中，让学生乐于运动并主动掌握基本技能，享受劳动活动带来的快乐，并促进学校教育的良性循环；

2、以劳动活动为辐射点，和谐师生、生生关系，增强学生的合作、竞争意识和交往能力，浓厚健康奋进的校园文化氛围，着力打造活力校园。

3、全员参与原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。

4、安全第一原则。严密场地、器材管理，落实值周、班主任职责，强化活动过程管理，制订安全预案，全方位贯彻“安全第一”原则。

5、因地制宜原则。根据我校场地小，在校学生多，人均占地面积不足的特点，采取以年级为单位，室内、室外分组活动的形式。

2013－2014第一学期

劳技室工作总结

本学期即将结束，在紧张忙碌的半年中，付出了很多努力，得到了很多收获，也总结了不少经验教训，为更好的开展今后的工作，现将本学期的工作情况总结如下：

一、政治思想方面：

能够自觉遵守“教师法”等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，做到依法执教。热爱教育，热爱学校，尽职尽责。关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。尊重家长，认真与家长交流教育经验，并在教学中体现“孝顺父母，体谅长辈”等中国传统理念，使学生受到良好熏陶。在工作中，能做到谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，关心集体，维护学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。

二、教学方面：

在工作中努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教科研水平。实际操作是中小学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。在这一学期的教学过程中我深刻体会到，劳技课的综合性、实践性很强，要想把学生培养成勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人，必须在重视思想品德教育的同时，强调实作，注重学生动手能力的培养。经过多年的探索，总结出以实习操作为中心的“引发情趣——明确目标——示范仿效——实习操作——指导纠误——作品评展”六步实作教学程序。

在这个实作流程中，师生感情和谐融洽，双边同时活动。学生在教师的引导下，情绪饱满，思维活跃，有效发挥生动活泼、主动的学习行为，动手操作，动脑思考，操作训练如期完成。

教师根据实际，本着培养学生创新精神和实践能力这个目标、实施教学，老师带领学生，使全体学生都动起来，在理论指导下，师生协调，共同活动。教师引导着学生，从知识的海洋驶入实践的海洋，将学生头脑中的各学科的知识运用于实践，促使知识活化，实现认知过程的第二次飞跃，让学生的形象思维、逻辑思维和创造性思维变得生动、形象、全面、深刻、完整，增长能力和智力。搞好劳技实作教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思考能力，萌发创造性活力，为培养创造型人才打下基础。

2013-2014第二学期

劳技工作总结

劳技室是学生学习和进行劳技能力培养的主要场所，由于学校领导高度重视劳技室建设，为每个学生能进行劳技探究活动创造了良好的条件。下面对劳技室这一学期的工作进行一下总结：

一、劳技室管理制度：

因为劳技室也是课堂，在劳技室上课，应跟其他课一样，严肃纪律，保证课堂正常秩序。刚开学，我就对学生提出进劳技室进行劳技的要求，目的是养成学生良好的劳技习惯、行为习惯和爱护劳技室公物的习惯。比如有学生在劳技室里吃零食或大吵大闹，在登记本上字迹潦草、涂画，劳技完毕后不善于整理器材等，都对学生进行了相应的教育。

二、材料和工具的管理使用：

1、劳技室的材料、工具，不得私自带出室外。

2、教育学生不浪费材料，爱惜工具。

3、指导学生正确使用工具和器材，安全第一。

4、设备出现故障，及时给予修理

三、平时的常规工作：

1、科学规范管理，并做好仪器使用登记

2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期劳技计划表、并发放给任课老师，要求每个班级都做好一学期的劳技记载。

4、结合学校常规管理和特殊活动，做好劳技室大扫除工作，保持劳技室的清洁。

四、财产安全管理：

为保证劳技室里的财产安全，师生们用完劳技室后，老师都要亲关好电源，整理好器材和工具，锁好门窗，以防教室财物丢失。

第三篇：劳技中心活动体会

劳技中心活动体会

为期两天的学工生活结束了，但仍令我难以忘怀。回想起在劳技中心的课程学习，感受颇深！在那里，我们体会到了动手的快乐，动脑的辛苦，合作的兴奋和努力的汗水。

科学探究，对科学的不断探索与研究，与同学一起不断试验、分析；烹饪，让你体会到做菜的乐趣；茶艺，让你感受自然的美和古人品茶时的风韵。在本次活动中，各项爱好驱使着我，热情的投入其中，让我再一次感受到学习的美妙。其中，令我印象最深的是烹饪课。在烹饪课上，我学会了拌土豆丝，最后还亲自品尝了自己做的美味。在烹饪课上我们几个同学一组，大家要互相合作，互相鼓励，才能做出美味佳肴来。而且在品尝我们的“作品”时，每个人的脸上都露出幸福的笑容。老师们也都闪耀着欣慰的目光。

如今劳技中心的课程虽然已经结束了，但是我已满载收获。以后我希望能有更多的机会去参加这样的学习，来丰富自己的课外知识，这会让我收益匪浅。而且多参加此类课程，会使班级的凝聚力增强，大家也会学会分工合作，互相帮助，让任务更快、更好的完成，这一点也可以利用在平日我的学习之中，它会使我们更好的提高成绩。

总之，这次活动的好处数不胜数，我相信本次经历将会成为我中学生活中的最宝贵的记忆之一。

陈昱茜

第四篇：劳技中心活动有感

劳技中心活动有感

两天的学工生活很快过去了，作为初中最后一次学工，我们分外珍惜，从中也学到了不少知识、技能。

最令我印象深刻的是编结艺术活动。一进编结教室，颜色丰富、图案多样的编结作品吸引了大家的视线。待同学们坐好后，老师开始讲要点和要求，接着根据座位，全班分成五个小组，每个小组要七、八个人，要合作完成一个珠帘作品。首先，要设计草图，大家围在一起，集思广益，提出了好几个方案，再考虑到难易程度、美观等几个方面，我们决定制作一个彩色的心形图案。经过仔细讨论和研究，我们用最合适的颜色的珠子来制作珠帘，取完彩珠，我们便开始分工进行制作了。一根直板上有28根线，我们组的七个组员刚好每人四根细线，工作开始，每个人都极其认真地穿珠子，过了一会儿，动作快的同学便完成了。他们并没闲着，主动帮着其他人穿珠帘，而有的组员不会打结，会的人也有求必应，放下自己的工作去帮助别人，整个教室都充满了温馨、和谐，珠帘大致完成，隐约可以看出形状，仔细一看，这颗心怎么不对称呢？找来图纸查找问题所在，才发现原来是有个同学穿错了颜色，大家没有埋怨她，而是齐心协力，一起修改，不一会儿，完美的图案便制作好了。

我们组的作品是第一个完成的，并且达到了我们预期的效果。我想，正是因为我们组团结、互助、分工明确才使作品完成的又快又好。这次学工，让我受益匪浅。

李可欣

学工感受

这周一周二，我们学校组织初三年级进行了学工体验。我们去了，学习什么不重要，重要的是我们找到了快乐，体会到东西的来之不易。

这次学工领我印象最深的是陶艺，陶艺，我小学的时候玩过的，可是今天的有所不同，一进去教室便发现，学校为我们准备了小转盘。小时候去陶吧做过这样的陶艺，转盘自己转，我在上面转陶花瓶！可是——今天并不是这样，还是手捏型耶！

泥巴……我一直不太喜欢的东西，捏在手里真是黏黏的，呃……真是不快活！老师在大屏幕上给我们展示其他班同学的作品，有小房子、心形、花瓶、塔楼等，都是栩栩如生。周围的同学也都有所目标，可是，我不知道自己做什么东西，鞋？房子？好吧，做房子，可是就在老师帮我把泥版压好后，我突然想到了做个风车，下午快做完时，发现自己做的不像，周围的人说像暖瓶，所以我顺水推舟，做了一个暖水瓶。最后，低头看看我的“作品”，哈哈，也不错！

上陶艺课时的一个个石灰色的手掌，记录下我们初中三年的成长：脸上一道道泥块，保存下我们真挚的友谊：一幅幅奇怪的作品，张显着我们十五岁的天真……时光如流水，转眼的三年，马上迎来的是人生的挑战，回想当初刚进初中的大门，再眺望不久的别离，怎么能不让人心酸？

许多的课程载着不一样的快乐，不懈的努力会迎来别样的青春。两天的学工生活，让在为中考忙碌的我们，稍稍的休息一下，接下来我们迎接的是人生的挑战。

让我们挥动青春的翅膀，一起飞得更高。

3.4夏海莲

学工感受

这周一，周二迎来了我们在初中的最后一次学工，看和偌大的劳技中心，想到可能是人生最后一次来，心中那个感觉酸酸的。所以我们也格外珍惜这次活动。两天的时间我们上了四门课，分别是数码摄影，贝画，编织艺术，和单片机。其中感受最深的编织艺术和贝画。先来说说贝画吧。我们的主要任务是用贝壳做风铃。这对从没接触过的我们来说有一定难度，但越有难度越刺激，我们越喜欢。每人发十二枚贝壳，六根细绳，我们大多数选择做立体贝壳风铃，虽然要克服很多困难。贝壳钻孔是由我们自己完成的，生平第一次用钻孔机的感觉真的不是很好，既费时，又费力，但又恰好锻炼了我那先天不足的耐性，最后看着自己那做好的风铃，虽然很疲惫但还是美滋滋的！再讲讲编结艺术吧，最开始以为就是像以前的盘编一样简单，可忘了一点现实总是很残酷，我们的任务是串珠帘，考验我们团结能力的时候到了。八个人一组，先要画草图，在明确落实，分工，操作，收尾，展示，这是一个极为复杂的程序，实施起来也是有一定的难度，但我们小组的分工还算较为明确的，实施过程中虽然也有过一些小插曲，比如珠子数错了，一排要重新穿，珠子不够了，我们要四处借，尾扣没打好，我们要一个一个的重新打，虽然是小回忆，但却很有意

义。

这次活动收获的不仅仅是快乐，也收获了友谊，成功和生活中的阅历，它让我变得更加成熟和稳重，也更加体会到了集体的意义！

三年四班

寻曦莹

学工感受

为期两天的学工生活结束了，但我们的心却久久不能平静下来。回想起在劳技中心的两天，感受颇深！在那里，我们体会到了动手的快乐，动脑的辛苦，合作的兴奋和努力的汗水。

今天是的二天也是最后一天，同学们带着不舍的目光离开了这里——大连沙河口区劳技中心。因为在这里有我们创作的智慧，有我们留下的快乐，也有我们许多美好的回忆。这两天，我们去了单片机室、编制艺术室、广告制作室、贝画室等等。在那里我们学到了许多知识，而这些知识，正是在课本上所没有的，需要自己动手体验的！

在这两天的活动中，最令我印象深刻的活动是编制艺术（珠编）了。所谓珠编，就是7个同学一组用细线将不同颜色的珠子穿起来来拼凑成自己想要的图案。我们组拼的是苹果ipod的标志，画完草图分完工后，我们组的所有同学便开始互帮互助的忙活了起来，穿线、穿珠、穿水晶、打结，一道道工序有条不紊，终于经过同学们的共同努力，我们的作品完成啦！一看，不由得让我们有点失望，有几个珠子由于草图太乱看不清楚而穿错了，不过幸好没有影响到整体效果。虽然我们的作品不是最好的，但是，看着这由同学们的汗水凝结起来的作品，我们的心里既开心又欣慰。

通过这次学工活动，我更深一步了解了‘众人拾柴火焰高’这一道理。

三年四班

刘畅

劳技中心学工感受

张雪妍

三年四班 为期两天的学工生活结束了，但我们的心却久久不能平静下来。回想起在劳技中心的两天，感受颇深！在那里，我们体会到了动手的快乐，动脑的辛苦，合作的兴奋和努力的汗水。

令我印象最深刻的是第二天的陶艺课。很荣幸参与年级仅24人 的集体，我和同班的一名同学合作完成了一个满意的作品。

陶艺，我初一的时候玩过，一大桌人在盘子和杯子彩绘，其乐融融的，每个人都有作品。可是今天的有所不同，一进去教室便发现，学校为我们准备了小转盘。小时候去陶吧做过这样的陶艺，转盘自己转，我在上面转陶花瓶！可是——今天并不是这样，还是手捏型耶！这样加大了难度，如果底盘做不好随时有倒塌的可能。泥巴……我一直不太喜欢的东西，捏在手里黏黏的，好不快活。周围的同学都做得不亦乐乎，可是，可能他们都不知道自己在做什么东西，坐在我旁边的那个同志专注的盯着陶泥，像什么呢？螺旋桨？烟灰缸？还是舵轮？？连她自己也一头雾水……其实，看别人制作，也是一种学习啊！有个同学做得很个性，是用泥条卷上的房子，一圈一圈的，真好看！最后，老师在大屏幕上给我们展示其他班同学的作品，有小房子、心形、花瓶、塔楼等，都是栩栩如生。低头看看我的“作品”，哈哈，也好，不用收拾残局啦！

在这次的活动，对我们意义很大。在动脑的同时，我们也享受到了动的快乐！在当今社会，我们的动手能力应该更胜于动脑能力！在我们有了一定知识后，动手能力还差一些。通过这次活动，就是提高我们的动手能力。从这次的活动中，我知道了劳动的重要。可以说劳动是一份比较，更是比较后的满足；劳动是一串汗珠，更是擦干旱地后的惬意；劳动是一种奉献，更是奉献后的欣慰；劳动是“忘我”，更是“忘我”后的体味。

许多同学还感觉意犹未尽，不过，这次的学工活动的的确确都给

了我们一段美好的回忆！希望以后像这样的活动多举办，这样会为日益紧张的生活添上一抹绚丽的色彩！

第五篇：劳技组活动总结

少年宫劳技组活动总结

本学期，共有11人参加科技活动兴趣小组，利用每周五最后三节课的时间进行活动，以培养学生动手能力和提高生活技能为主要目标，现将本学期劳技技兴趣小组工作总结如下：

一、激发兴趣，筹建小组

在全校各班广泛宣传，形成一股踊跃报名、争入科技劳技兴趣小组的热潮，在报名的基础上通过选择，挑选出一些有兴趣特长的学生参加各科技劳技兴趣小组，同时准备必需的活动素材，并制定好活动工作计划，为下一阶段的训练做好充分的准备。

二、扎实工作，丰富内容

围绕计划我们有步骤地深入细致地开展了工作，不断丰富活动内容，改变活动形式，引导学生在盎然高涨的情绪下参加各种活动。本学期共进行了16次活动。

组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。

三、注重动手能力，培养创造精神 在活动中，我大胆假设，并努力去证实知识的实践性，最终形成劳动技能的目的。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。

在实践操作中强化合作意识,在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展炒菜、做米饭、收拾家、手工制作等比赛，使每一名学生的劳动技能得以发展，素质得以提高。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。

总之,这一学期，我不断激发学生的创造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极创造条件，劳动活动将使无数学生创造力都有进步。