哑剧小品剧本《收缩》——给孩子一点童年欢乐

第一篇：哑剧小品剧本《收缩》——给孩子一点童年欢乐

哑剧小品剧本《收缩》——给孩子一点童年欢乐 人物：父亲 儿子 女儿

场景：书房内外(书房内有两张书桌，两张椅子，书桌上放着一些书，作业本等，还有4个笔筒，溜溜球，一扇收缩房门将书房与院子隔开)(书房外院子，一落地灯，两丛花草)

开场白：孩子的天性好动爱玩，家长则望子成龙，望女成凤心切，极力压缩孩子的个性，使孩子变成一部部学习的机器。于是，由两代人演绎的收缩与反收缩，压制与反压制的故事开演了，这是一个傍晚，做了一天功课的兄妹正在院子中打羽毛球。（音乐起，书房外，一对活泼可爱的兄妹正兴致勃勃地打着羽毛球）

哥哥：发一个高球 妹妹：跳跃接球 哥哥：鱼跃救球

妹妹：救球不，再一次发球 哥哥：接球 妹妹：回球 哥哥：反身接球 妹妹：放短球

哥哥：接球失败，发球„„

父亲：手里捧着一叠书，兴高采烈地走进院子，见状，颇为不悦，示意让兄妹停止打球(音乐停)问他们作业情况

妹妹：飞快奔进书房，拿出自己和哥哥的作业本给父亲看(6本)哥哥：你看(对父亲)，我们已做了一整天的作业，作业全部完成了!可以玩一会了!父亲：对作业表示满意，但想一想后，还是让兄妹进书房看书。哥哥、妹妹：兄妹俩撅着嘴，无奈地进屋，坐在书桌前看书。

父亲：将灯拿进书房书桌后，看着兄妹认真地看书，满意走出书房，并将压缩门关上。到院子里整理书，并将书拿进书房。

哥哥、妹妹：看了一会书，见父亲离开，鼓动妹妹一齐出去玩，俩人轻手轻脚走到书房门(音乐2)打开门，正碰上父亲进书房

父亲：看兄妹要走门，无情地关门 哥哥：再一次开门，与父亲争执开关门

父亲：严厉请兄妹进屋(音乐2停)将书放于桌上，走出书房，关上房门，走出院子。哥哥、妹妹：两人无奈地看了会书。妹妹：打起哈欠，渐渐有睡意。

哥哥：眼睛向四周打探、寻找，忽然发现了溜溜球，便拿起来在书房中玩(音乐3)妹妹：吵着也要玩，哥哥不给

哥哥：拿着溜溜球玩开了，一会儿“小狗散步”，一会儿“荡秋千”

妹妹：很有兴趣地看哥哥玩，并迫不及待地要求玩，哥哥还是不给，妹妹无趣地走回书桌。忽然象发现新大陆似的看到了插笔筒用的彩圈，喜出望外，一把拿过来，一边玩，一边走向哥哥，示意给哥哥看。哥哥：看到后也要玩，妹妹示意书桌上有

哥哥：“竖直抖动”然后作“高山流水”“高抛状” 妹妹：模向拉动，作“手风琴”状 哥哥：作“旋风”状

妹妹：作了两了“耳环”走一字台步

哥哥：示意妹妹回到书桌前，用书架“台阶”作“高山滚石”

妹妹：示意两人把彩圈当隧道看，一边看，一边哥哥往书房中退后，一边妹妹不自不觉拉出了房门。父亲：捧着一叠书从外边回来，看到书房门关着，满意地点点头，将书放在地上，去开门，然后捧起地上的书准备进书房，却看到妹妹拉着彩圈一步一步退出书房，父亲再一次放下书，夺过妹妹手上的彩圈(音乐3停)示意妹妹进屋一步步向前收缩彩圈。

妹妹：给父亲抢去彩圈，一下子，惊呆了，乖乖地跟着父亲进书房。

哥哥：正专注手中的玩具，全然不觉父亲的到来，一下子给父亲收去彩圈呆站于坐位前。

父亲：将收好的彩圈“啪”地放在桌子上，双目瞪着一双儿女，然后两手拉起兄妹的耳朵往书桌前拉，将桌上的书整理好，放在桌前，示意兄妹再一次看书，然后收掉桌上的玩具，拿到院子中，然后拿进一把椅子进书房，又拿书进房选书。妹妹：耳朵被拉痛，手捂着耳朵哭

哥哥：劝妹妹不要哭，劝不住，找玩具，拿出玩具逗妹妹(音乐4)妹妹：妹妹破涕为笑，高兴地与哥哥一起玩，并拿出一洋娃娃与哥哥一齐玩，一边玩，一边大笑。哥哥：控制不住好笑的情绪，不禁翻倒椅子

父亲：看到兄妹的样子，走过来再一次收掉玩具，并拿来书加上桌上，并将灯从落地灯改为台灯自己也将椅子坐在他们的边上。

哥哥、妹妹：呆呆地看着书，没有一点表情。

第二篇：请给孩子一个快乐的童年

请给孩子一个快乐的童年

相信大多数家长都非常重视孩子的教育问题，不让孩子输在起跑线上，的确这是社会问题，人力不可逆。然而把孩子的空间压缩的小之又小往往会适得其反，今天我所讲的是一种顺其自然的教育方式。请给孩子一个快乐的童年，还他们一片湛蓝的天空。

1、做孩子的知心朋友

回想一下自己的童年生活吧，吃的不好但能饱，穿的不好但能跑。无忧无虑，玩伴纵多，十分惬意。在看看现在孩子童年近况，吃好了，穿好了，自闭了。前后五十米，无一同龄人，要想玩的好，幼儿园里找。计划生育害人不浅。既然玩伴少，家长应与子女一起成长，做子女的知心朋友。玩耍时宝宝应占主导地位，家长负责配合和引导。在生活中宝宝常会不厌其烦的问这个那个为什么，做为家长应该认真听取予以回答，忌说你烦死了，这样会打击孩子学习的积极性。

2、以身作侧

家长首先要养成良好的习惯。为孩子起到表率作用。不用言语逼迫孩子做这做那，当整个家庭中成员中都有良好习惯时，孩子自然而然会把不好的修正过来。也可用自己的成绩适当的刺激下孩子的表现欲望，如：爸爸今年又拿奖了，宝宝今年有没有奖状啊之类的。人都有攀比心理，小孩因为心性没有成熟他会表现的更加强烈。这样他就会在幼儿园更加乖巧，更加听话。

3、边玩边学习

有人会说这样一心二用并不好，但实践证明不适合成人的东西未必不适合小孩，小孩有玩的天性，把学习的内容编排成一个游戏使宝宝在欢声笑语中吸收知识何乐而不为呢。近段时间宝宝要参加讲故事比赛了，我看她热情蛮高，但又非常害怕，好长的故事，我与老婆分工作业，她负责讲，我与宝宝负责设计动作，使宝宝加深记忆，从未教过宝宝识字，因为这不需要，现在识字多不代表以后识的多，常用汉字2000多随年龄增长翻来覆去有的用了。聆听和肢体表达才是现在需要锻炼的，不过短短数天工夫，宝宝也讲的有模有样了，这是我们共同的努力，一家人都很有成就感。

在上幼儿园前，没有教过宝宝普通话，她都是在幼儿园和同学老师间交流自学的，发现现在很多小孩连本地方言都不会讲，难道不觉得这是时代的悲哀吗？没有参加过幼儿园以外的学习班，9月份就要进入小学了，拼音也没学，这些都重要吗？我培养了她的学习热情，引导她的学习方式这就够了。等她长大以后她回想起童年生活必定会发出感叹：我有一个异样的童年！！

大三班徐熙瑶家长

第三篇：公司年会4人搞笑小品剧本创意节目策划_欢乐的回忆

公司年会4人搞笑小品剧本 欢乐的回

忆

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年会4人搞笑小品剧本 欢乐的回忆 导演：张大猿 演剧：张大猿 表演者 综合部：张大猿 仓 管：徐老道 财 务：大程、酷山哥 小品：“相亲”

徐：张三疯！啊不是，张大猿！

张：徐老道，干嘛去咧？又跟老范跑啦？自打老范来了，你就甩了人家李国辉兄弟，天天和老范往外窜。

徐：胡说什么，这么大年纪了成天八卦！对了，给你说个正事！张：啥事？

徐：明天晚上有空么？ 张：先说什么事吧？ 徐：给你介绍个钻石王老五。

张：钻石王老五？行行行！啥时候见面？！

徐：瞧你猴急的，明晚八点泉城广场大屏幕底下，别迟到了啊！张：好哩！我俩要是成了你得去喝喜酒啊！红包少了二百可跟你没完！徐：二百？给你包二百五！（下台准备）

大程：方老师，给你说个好事！你让我帮你找媳妇儿的事妥啦！方：啊？啥时候见面？

大程：约好啦，明晚八点泉城广场大屏幕下见。方：嗯，好好好。。漂亮吧？

大程：漂亮！到时候你可得好好捣饬捣饬，别整得跟收旧报纸的似的。

方：嗯，好好好。。俺可是一身名牌，爽呆啦。大程，我爱死你啦！！大程：去去去！别迟到了啊。

漂亮？做梦去吧！好容易给你忽悠了个傻子过来。（下台准备）

举牌：元月4日晚8：00 举牌：泉城广场大屏幕下 对暗号

方：请问今夜会下雨吗？ 张：今夜不下明夜下!方：哈哈笑，笑哈哈，瞧，我有啥？ 张：糖？哪来的？ 方：买的！张：多少钱？ 方：二块五！张：方山山先生！方：张大猿小姐！

方：你看大程弄的什么呀？相个亲还要对暗号，跟特务接头似的。张：就是，整个一对儿二五零。。方：你就是大程介绍的张大猿小姐？

张：嗯，那您就是徐老道口中的钻石王老五方山山先生喽？ 方：嗯，见笑了。

张：不见笑不见笑，你看咱俩多有缘分啊？你叫方山山，我叫张大猿，咱俩的名字合起来就是好莱坞一大片！方：哦，什么片？ 张：《人猿泰山》！

方：是嘛？什么意思啊? 张：没看过啊？

方：没看过，什么意思啊？

张：没看过就算了。方先生，您既是她口中的钻石王老五，那您一定家产很丰厚喽？

方：哦，一般一般全国第二。张：老二也不少哇。你有车么？

方：有，好几辆呢。（掩嘴，自行车、电动车俺家有的是。）张：嘻嘻。。那你有大房子么？

方：有，我住12楼。（我租的宿舍在12楼）张：嘻嘻。。那我猿您的存款至少得七个零吧？

方：不止，八个零九个零都有呢！（前面没1，100个零都行！）张：呀！！亲爱的方先生，我们马上结婚去吧！！方：好哇！不过太快了，再了解了解吧。小品剧本 张：嗯，是太快了，再了解了解。方：听大程说你今年才21岁？ 张：嗯嗯嗯。（十年前）方：听大程说你身高1米70？ 张：嗯嗯嗯，(踩上高跷。)方：听大程说你从没谈过恋爱，我是你的初恋？

张：嗯嗯嗯，（从来没谈成过，谈成了谁还来和你这个糟老头相亲？）方：嗯，好哇！好哇，你人长的漂亮，秀发也那么美丽，就让哥哥给你戴支花吧！张：好哇好哇。

方：你怎么戴的是假发？难道这也是假的？你？不会是秃子吧? 张：不是啦不是啦，人家是为了来见你，特意去做的新造型！

方：嗯，看得出你对我很重视，人也那么真诚！我们明天就去登记办手续。

张：好啊，亲爱的山山，你看你看那月亮的脸，好圆好亮哇。方：嗯，月亮代表我的心，二妹，让我们憧憬美好的未来吧！张：MUSIC！

1、《采红菱》音乐响起，跳舞。大程老徐都上。

2、四人分别高举红菱与红心上场跳。

3、四人鞠躬下台。

第四篇：教育随笔：给孩子一个游戏的童年

教育随笔：给孩子一个游戏的童年

教育随笔：给孩子一个游戏的童年

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园要以游戏为基本活动”。这是我国幼儿园课程改革的重要指导思想，目的在于幼儿园教育的“去小学化”和“去学科化”。在幼儿园阶段，我们就应该培养孩子良好的习惯，给孩子一个健康快乐的童年。

在幼儿园小学化倾向方面，我们幼儿园就严格遵守《纲要》的原则，遵循幼儿身心发展的规律，以游戏为基本活动，为幼儿创设丰富多彩的教育环境，防止幼儿园教育“小学化”倾向。

对于我们幼儿老师来说，学前教育与学校教育的最大区别就在于游戏，游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，孩子们是在游戏中获得发展的。这就要求我们在集体活动时不能像小学生一样坐端正、不乱讲话、回答问题要举手、一味的向幼儿灌输知识，缺少教具演示，缺少生动的游戏，干巴巴的说教索然无味„„就像喝水时，有些孩子不喜欢喝，如果以小火车跑累了，需要加油，油满了，小火车才可以跑得更快，这样，要比枯燥的说教、讲道理而有效。

在家庭中，随着生活水平的提高，家长对孩子的期望也不断提高，为了让自己的孩子不输在起跑线上，从幼儿期就给孩子报各种补习班、兴趣班、智能提高班，让幼儿获得更多超前的学习知识，过早地抹杀了幼儿学习的积极性。面对一些有“小学化”倾向的家长，我会依照《纲要》以及《指南》，引导家长以正确、长远的眼光来看待幼儿超强学习的种种问题。

一天早上，瑞妈和我交流时说：“让孩子写字，他就是不写，还愁的哭，这可怎么办，人家的孩子都已经开始学了。”我听后大吃一惊，中班的孩子就要他写字，这不是在折磨孩子吗？于是，我就说：“幼儿阶段是培养孩子良好生活习惯、学习习惯以及激发幼儿探索的欲望、敢于发现并实践、验证的阶段，这种超前学习会扼杀幼儿的天性和学习兴趣，对小学教育形成负面影响。”并给她讲了“三年及危机”事情。告诉她与其逼孩子写字，还不如和孩子一起游戏、一起阅读，培养好的习惯。瑞妈意识到自己这种让孩子超前学习的弊端，不断的点头说道：“还是多陪孩子游戏吧，不再逼他学习了。”

摈弃小学化教育，给孩子一个游戏的童年，这是我们做幼儿老师的职责。

第五篇：班级小结：给孩子一个灿烂的童年

给孩子一个灿烂的童年

大六班 杨洋 王丽娜

夏天炎热的脚步轻轻走来，匆匆茫茫的一学期过去了，我们的孩子们也即将踏入小学的门槛，结束在幼儿园的学习和生活。不能不感叹时间的飞逝，和孩子们朝夕相处的每一分钟都是那么快乐，回顾这个学期的工作，看到孩子们在各个方面的成长，我不禁回忆起一路走来的足迹。

一、班级工作管理方面。

本学期我们班级三位成员能严格遵守园里的各项规章制度，认真执行各种计划与要求，以高度的责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。认真学习《纲要》精神和园务工作计划，转变观念、提高认识，认真参加幼儿园组织的各项学习。班级成员能以主人翁的态度来面对班级的各项事务，团结、学习、互助、乐于奉献，彼此间经常沟通，有事大家商量，牢固树立幼儿第一的意识。从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。在主题活动、六一艺术节活动、毕业典礼等活动中，我们能共同地商讨，并积极投入节目的设计与排练中，充分表现出班级成员的团结协作与主人翁精神。

二、教育教学工作方面。

大班幼儿求知欲旺盛，对事物有广泛的兴趣，对事物和现象的了解比较积极主动。为此，我们根据大班幼儿年龄特点和本班孩子的实际情况，合理制定了教育教学计划，结合主题探究课程，开展了《我自己》、《我们的城市》、《有趣的水》、《我要上小学》四大主题活动。在新《纲要》指导下，我将新的的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。同时我们认真备课，做到了教育活动充满童趣，吸引住孩子，让他们在愉快的游戏中，学习知识，在教育过程中，针对不同幼儿的个性及兴趣，我们采取不同的教育方法，充分发挥孩子的能动性。为幼儿创设了尊重、理解、关爱、平等、和谐的育人环境。一学期以来，孩子们在学习兴趣、学习方法、自制力、观察力、想象力、合作意识等方面有了很大的进步，他们逐渐养成了良好的学习习惯和开朗活泼的性格，学习兴趣增强了，幼儿的智力水平得到充分的提高，在教学活动中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显。同时幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、安排画面，初步展现了绘画方面的创造力。

在阅读方面，我们根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，创设了与每个主题相结合的工作，在工作中有计划有步骤地提供材料，和对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导。在阅读活动中我们运用多种活动方式，来让幼儿进行学习阅读，在丰富的活动中，大班的孩子对于阅读的兴趣更大了，在课上拓展了幼儿的思维以及语言表达能力和丰富的想象力，使幼儿的阅读水平不断提高。

做好幼小衔接工作也是本学期的一重点，这学期是本班幼儿在幼儿园生活的最后一个学期了。孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。有意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习情况。使他们对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上做好入学准备。带幼儿去参观小学，了解哥哥姐姐的在校生活，了解和熟悉小学的学习环境及学习活动。了解和熟悉小学生的生活作息制度。认识小学生的学习用品，知道他们的使用方法。让他们对学校有直观的认识。学做小学生，计算课上注意让幼儿计算真正理解数概念，多让幼儿进行口头计算游戏，训练幼儿思维的敏捷性，培养幼儿的口算、心算的能力。读写方面注意训练幼儿书写的技能，逐渐掌握握笔姿势、书写速度，组织幼儿进行“前书写”“前阅读”“前算术”准备。同时我们还结合《走进小学》这一主题，请幼儿每人准备一只书包，早上背来，练习保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理书包。养成良好的学习习惯，培养自理能力。经常布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作

中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。

三、家长工作方面。

《纲要》指出家庭是幼儿最重要的生活场所，父母对幼儿的影响是潜移默化、无所不在的。因此，我们通过多种形式与家长交流，丰富家长对幼小衔接工作开展的方法，增进家园之间的沟通和理解，在教育幼儿上形成合力，共同促进幼儿发展。经常利用幼儿入园和离园的时间，与家长交换意见，用换位思考理解家长的良苦用心，随时与家长沟通孩子的情况，听取家长的意见和要求，发现问题及时纠正，不断改进工作，取得家长的理解、支持与帮助。在本学期，我班开展了一些活动，得到了家长们的好评。家长会主要是针对幼小衔接来进行，孩子们马上就要进入小学了，针对家长们的问题和困惑，我们邀请了天妃小学的老师来向 2 家长们交流，孩子上小学之前的一些准备工作等。

四、卫生保健工作方面。

本学期，我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。班级内有一名幼儿手足口病发生后，我们及时做好其他幼儿的消毒措施，保证班上其他幼儿的健康。

在对幼儿的保育工作上，我们力求以每桩小事做起，耐心细致周到，如：要求幼儿自己能做的事自己做，当幼儿做不到时，教师耐心地引导幼儿做，跟着手把手的教幼儿如何自理，鼓励幼儿你能行，增强了幼儿自我服务的信心，对生病的孩子更是无微不至，经常对幼儿的微小进步给予肯定、表扬，让他们体验到成功的快乐，使全班幼儿的自我服务能力都有了很大的提高。孩子们的每一点进步都看在教师的眼里，家长们满意的笑容，声声赞扬，使我们再苦再累也觉得甜。总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足，如：主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少；创设幼儿参与科学小实验的机会不够；活动中教师的观察注重全面性，个别性、深入性不够；个别幼儿的惰性强、依赖性强；个别幼儿不够大方胆小怕事等，今后我们将正视我们自己，努力将工作做好，给孩子一个灿烂的童年！