科技活动室工作计划

第一篇：科技活动室工作计划

2018年板泉中心小学小学科技活动室室工作计划

一、指导思想

我校坚持以科学发展观为统领，以推进素质教育为目标，以全面提高青少年科学素养为宗旨，培养学生的创新精神与实践能力。开展丰富多彩的校园活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣!

二、校情分析

学校科普工作现处于起步阶段，但各项校内科技活动已开始慢慢启动。一年一度的校园科技节也受到广大师生的喜爱；市、县等筹办的科技活动也能积极响应，踊跃参与。但由于各活动的专项辅导员以及辅导员实际经验的缺乏，一些科技活动参与率低，在短时期内不能形成校内特色，并吸引更多的学生参与；由于科技活动处于起步阶段，因此在科技活动室等方面准备及布置还不够，未能将科普校园文化有效建立起来，使科普知识、活动等深入人心，因此各项校科技工作仍需继续落实并加强。

三、工作目标

(一)总目标

加强我校科技教育管理，促进学生科学素养提高；加强科普教育师资队伍建设，强化科普教师的自我培训工作，提高科技教育师资队伍的整体素质；努力提升我校科普工作水平，力争在2020年初步建成科普校园。

(二)具体目标

1、加强管理，提高科学素养。科学精神是在科学实践中逐步形成的。学生是未来科学事业接班人，理所当然应从小具备这些基本的品质。因此需要培养学生正确的科学态度、学生对科学的兴趣，在潜移默化中提高学生的科学素质。

2、培养动手操作能力。学生对于事物发展要具备敏锐的洞察能力以及独到的简介，并能根据现有的知识水平理解生活中一些常见问题的成因。此外，在日常学习过程中，能后积极地动手操作，具备积极的劳动观，形成热爱劳动、珍惜劳动成果的积极情感。

3、加强科普教育师资队伍建设。强化科普教师的培训工作，提高科技教育师资队伍的整体素质。

四、具体措施

(一)创建校园科技创新文化氛围，注重校园科学创新文化的积淀与创建，营造良好的科学教育的人文环境和氛围。

1、布置好学校科技活动室、科技宣传角等，让学生能够置身于科普教育的氛围，体验到科学就在我们的身边，使他们经常受到科学的熏陶。

2、读好用好现有的科技报刊杂志，各班利用班会、晨会课进行读报读书活动，定期出好科技黑板报，宣传科技科普知识。

3、在学校的校报上开设科技、科普专栏，介绍各种科学知识，展示自己学校小学生的作品。

(二)拓展科技教育的领域，广泛开展校内外科技或科普活动

1、把科技教育纳入课程教学，立足课堂进行科普教育，鼓励教师把科学思想、科学精神渗透在学科教学中，研究探索科技教育与其他学科的整合。

2、坚持每周三次的兴趣小组活动。通过活动，开拓学生的视野，培养学生的能力。同时根据县青少年活动中心安排的任务，有针对性地对学生进行训练，争取在各类比赛和活动中取得较好的成绩。

(三)建设和完善一个科技活动室

要加强科技活动室的建设，进一步完善科技活动室的设施，发挥科技活动室的作用，让学生在观察制作、创新作品中学到知识、培养能力。

(四)打造学校科技教育特色品牌，促进科普工作的开展

在建设和完善科技活动室的同时必须大力发挥其作用，努力提升我校科普工作水平，力争步入黄陵县科技特色学校行列。

第二篇：科技活动室工作计划2

科技活动室工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，贯彻《全民科学素质行动计划纲要》，遵循“以学生发展为本”的理念，坚持校内教育与校外教育相结合，课堂教学与课外活动相结合，普及教育与特色项目建设相结合的原则，激发青少年对科学的热爱，促进青少年科学素养和创新能力的全面提高。以整合科技教育资源，创新科技教育的内容、途径和形式推进我校科技教育工作全面发展和提高。

二、工作目标

1、以科技活动为平台，教育与特色项目建设相结合，提升学生的科学素养和创新能力。

2、以课程建设为重点，推进学校科技教育整体发展。

3、健全机制，监督与保障学校科技教育工作的持续发展

4、弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，丰富学生的科技教育活动，培养学生科技创新能力。

5、全员参与、点面结合。既要让每个学生在活动中得到锻炼，在活动中得到

发展，又要注重参赛项目的数量、质量。

6、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效

和个性特色。充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。

7、开展丰富多彩的科技活动，努力提高学生科技活动的参与面，让

更多的学生从小在动手动脑的科技活动中学科学、爱科学、用科学。

三、主要工作

1、“学校利用科普教育基地开展课程活动”工作统计

2、“我们的绿色家园”环境教育课程研讨活动

3、科技教育工作沙龙一：学校科技总辅导员交流研讨活动

4、学校科技教育总结表彰会

第三篇：科技活动室管理制度

科技活动室管理制度

1、科技活动室是学生开展科普活动，学习科技知识，提高动手动脑能力的活动场所，由学校科技总辅导员负责管理，各位科技辅导员要协助做好管理工作。管理人员要对科技活动室的工作全面负责。

2、定期安排科技活动小组进行活动，所有活动要有计划、有记录、有小结。科技活动室每周开放1次，组织学生进行活动。

3、科技活动时所需要的活动工具、固定资产要进行登记，学生作品、活动材料摆放整齐、排列有序。活动中要爱护室内公物，正确使用各种器具和仪器，活动结束时，要将物品整理放齐，所用器具放回原位。

4、珍惜和爱护科技活动成果，如小制作、小创作、小发明等，不随意动成果陈列橱内的物件。

5、爱护公物，严格执行公物损坏赔偿制度。勤俭节约，及时检修受损能修复的仪器。严禁将室内的设备、仪器、工具私自带走，借用室内设备，须经主管人员批准。建立帐目登记册，教学登记册和损坏报告登记册，做到物帐相符。

6、活动结束后要及时关锁门窗，切断电源、水源。并做好“防火、防盗”等各方面的工作。

7、保持室内环境卫生，为学生开展活动提供良好条件。

科技活动室活动守则

1、遵守我校少年宫的各项制度，尊重辅导老师的管理。

2、进入活动室的学生须佩带学生证。

3、不准私自挪动仪器设备，更不得私自把仪器设备带出实验室。

4、如因违反操作规程致使设备损坏的按规定酌情赔偿。

5、不准穿背心，拖鞋进入活动室。

6、保持室内安静、整洁、讲究卫生，不准在室内吃零食。

7、活动完毕，要及时清理活动台面，将所用工具整理后放回原处。

8、注意安全，不准使用电炉、加热器等设备。

9、离开活动室时，关好门、窗及电源开关。

实验室学生守则

1、未经实验教师允许，不得随便进入实验室。

2、进入实验室要自觉遵守纪律，保持安静，不大声喧哗、嬉笑，不乱动仪器和其它设施，在指定实验台进行实验，爱护仪器，节约用品。

3、实验开始前，要认真预习实验内容并按照实验要求检查实验用品是否齐全，如有缺损及时报告实验教师；实验过程中，按照规定的实验内容进行实验，遵守操作规程。

4、保持实验室的清洁、整齐，不随地吐痰，实验室中的废纸等垃圾必须放在指定容器中。

5、爱护实验室的一切公物，注意节约用水用物若损坏了仪器药品必须及时报告教师，说明原因，并按照实验室规定酌情赔偿。

6、严格遵守实验操作安全规则，腐蚀性药品、有毒药品要小心使用。

7、实验完毕后按要求把实验物品分类放到指定位置，把器皿洗刷干净后放回原处，关闭电源，经老师检查验收后，得到批准方可离开实验室。

8、根据实验记录，认真填写实验报告。上述规则必须严格遵守，若有违反，视情节严重给予严肃校纪处理。

科技制作室教师岗位职责

凡参加指导实践教学的教师均为科技课教师，其岗位职责如下：

1、科技教师必须遵守实验室各项规章制度.编写科技教学大纲，选定或编写科技制作指导书。

2、按科技教学计划和科技室管理要求上好科技制作课，不得无故不上或少上科技制作课。

3、根据所开科技制作项目提出所需实验器材、仪器设备、消耗品的名称、规格、型号、数量及单价，以便研究领取。

4、课前教师要认真做好预试验，要求学生做好预习，熟悉科技制作的原理，步骤。

5、上课时教师要提问了解学生预习情况，并按实习指导书的操作规程指导学生科技制作，要求学生认真记录科技制作结果，独立完成科技制作报告，教师要认真批改科技制作报告。

6、要求学生对科技制作的器财等按规定使用，不得乱拿乱放。

7、要求学生安全用火，用电，做到节水，节电，节约药品及一切消耗品等。

8、活动完毕要及时组织学生清扫科技制作室，保养仪器，办理仪器清还手续。填写科技课记录。

9、做好实验品的重复利用，垃圾的处理及回收工作。

实验室制度

一、实验前，学生必须认真预习，明确实验目的、要求，弄通实验原理，熟悉实验步骤和方法。

二、实验时，学生必须认真听取老师的指导，人人大胆动手操作，个个细心观察分析，严格按操作规程做实验，认真做好记录，写好实验报告。

三、实验完毕，清理实验仪器、药品，由实验小组把仪器送交仪器室或指定位置。

四、学生在实验中必须服从教师的指导和调度，遵守纪律，保持安静和整洁的环境，严禁不文明行为。如有违纪行为应严肃处理。

五、实验过程中要爱护仪器、公物，勤俭节约，注意安全，如有仪器损坏要及时报请任课教师统一安排并及时记载，不得自行调换仪器，违规操作产生损坏理应赔偿。

六、实验器材、药品，严禁带出实验室，违者应严肃处理。

仪器损坏赔偿制度

1.教师在教学过程中如有损坏仪器不需赔偿。

2.2.学生按照教学要求正常操作，若有仪器损坏的不需赔偿，但要报告实验教师。若不按操作要求，人为损坏仪器的，应酌情赔偿。3.有意拿走公物要追究，并按情节轻重给予教育或处分。

4.学生的公物赔偿费要登记入帐，由实验员检查，赔款一律交学校后勤处。

仪器室管理制度

一、仪器由专人负责保管。对教师在教学中所借用的仪器应填好借用单，注明借用和归还日期。

二、仪器使用后应及时进行清洁、保养、归橱，并到管理人员处进行归还登记。

三、仪器借前和收回时，对仪器质量状况要进行检查和交待清楚。对借用

中损坏仪器应填报损单，主管领导视情况及时作出相应的意见进行处理。

四、仪器应妥善保管，账物相符。绝不允许流失或移作他用。出借校外的须经主管校长、教导及财产保管员商讨同意，对未经同意，擅自流出校外的仪器，一经发现，必须及时追回，对管理人员给予批语教育，并追究其相应责任。

五、主管人员及仪器管理员应定期对校内仪器进行核对清查。任课教师使用仪器和药品进行实验教学前，应填写“实验通知单”，实验教师应努力做好实验准备。实验结束后将仪器完好的归还仪器室。

科技活动室仪器、设备操作规程

第四篇：科技活动室工作总结

科技活动室工作总结

（2013—2014学年第一学期）

我校的科技活动室，原名科学实验室，本室工作仍旧在以往的基础上，继续以争创先进实验室的标准来严格要求，科技活动室能做好各项工作：及时做好实验室的各项资料备查等等。工作取得了一定的成绩，也存在这一些问题以及需要改进的设想，为将工作做的更好，特分如下五个方面来总结。

一、实验教学开展情况

1、一学期来，各年级都能按照实验计划执行，上好开足实验课，教师和学生均能记好实验记录。同时，在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过努力，师生的实验水平都有所提高。

2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合科学实验教学向全体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。

二、科技活动室活动

1、在期初，科技活动室制订了全年级的实验计划、周日程安排表，组织成立了科学备课组，在双周星期四上午组织开展活动，对实验教学的目标、要求进行了详尽的研讨，使每个实验教师的专业素质能力获得了提高。

2、实验教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学知识和小实验等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。

三、用多样化的评价手段，激发学生学习的主动性。

1、让不同层次的学生都有体验成功机会。针对课前学习准备总是不充分的情况，我们采取了各种预防措施：首先鼓励每个学生准备一个便笺本，专门用来记录准备任务。

2、以学习促发展，以交流促提高。“理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学教师的教学指南，为加强对新课标精神的领会贯通，利用每周例会进行课标学习，并把学习后的记录整理成“科学随笔”，作为日后进行教学设计时的重要的参考资料使用。在活动中真切的体会到了实践活动的趣味性和挑战性，同时增强了教师对培养学生动手能力的重视程度。

四、存在问题及改进措施

目前，实验教师队伍还不壮大，科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。另外，在实验教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培养还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。总之我们相信，只要在教学实践不断寻找科学的方法，所有难题将不会永远是难题。

第五篇：科技活动室工作总结

宝鸡市八鱼初级中学 科技活动室工作总结

2015——2016 为了适应教学改革的需要，推动我校科技活动的蓬勃发展，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科技素质，下大气力为学生创造条件，遵循因地制宜，从身边做起，从学生的周围环境、日常生活以及学习实际出发，去发现、探索、解决问题的原则，充分发挥学生的主观能动性和爱科学、学科学、用科学的积极性，开展丰富多彩、灵活多样的活动方式，有计划、有组织安排活动内容，吸引他们投入科技活动中去，对培养学生的各项能力有着积极的意义。

一、提高认识，科技活动是培养学生观察、实验和动手能力的重要途径。众所周知,在知识爆炸的时代,掌握知识的多少已经不是最重要的,而如何掌握知识才是至关重要的。我们的学生如果在参加科技活动中，有了较好的观察、记忆、思维、想象和实践的能力，从小就会发现问题，提出问题，参与创新活动，长大以后，便能在科学实践中通过自己的观察思考，而发现新事物、新现象、新特性,就能在实践活动的基础上，进行理论概括，从而提出新的设计、新的方案和新的方法来解决问题。特别是义务教育新的课程标准的全面推广和实行，在课程功能、结构、内容等方面，加强了探究式学习和

动手实践等各种学习方式的运用，进一步促进了课程综合化的发展，新的形势发展给我们提出了新的挑战和要求。怎样激发学生的学习兴趣，培养学生的独立性和自主性,引导他们质疑、求证、归纳、主动探求知识。改变单一的接受性学习方式，通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,实现学习方式的多样化,从而促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展,达到解决问题的目的，这些都需要我们充分开展科技活动去探索、去研究、去解决所遇到的问题。

二、加大力度，充分发挥实验室的实验教学效益

仪器的配备和管理是为开展实验教学服务的,实验室是学生进行实践活动的重要场所，要想搞好实验教学，首先要求实验员必须刻苦学习和研究新课程标准、教材、各种仪器的性能特点和各种实验的具体操作方法，特别要注意操作的规范化，真正起到示范作用，提高各方面的业务素质，才能达到提高仪器及实验室的使用效率,培养学生能力的目的。〔一〕充分做好实验前的准备工作

根据实验内容，充分做好实验前的准备工作,这些准备工作包含有实验器材的准备和实验操作的准备等等，这就要求实验员和任课老师不打无准备之仗，这一点尤为重要。不管是演示实验还是学生分组实验，都要事前先自己试一试实验效果如何，以免实验时出现不应有的失误。例如，在进

行“饲养蚕”一活动时，学生看了多媒体课件后，对于蚕的孵化、蚕宝宝的喂养、病蚕的处理等，好像没问题，其实不然，课外真正饲养起,不是喂了有水的桑叶蚕拉肚子死掉，就是蚕不结茧、成蛹，或者是蛾子根本不产卵，只拉水。我在活动前就告诉他们这些方面要注意的方法，再让学生分组饲养，如临时发现问题，还可以电话咨询老师，这样大大提高了活动的成功率。〔二〕要明确实验目的

实验的主要目的是帮助学生理解知识，培养他们的观察能力、实验能力、逻辑思维能力、创造能力等各种能力的。所以，在实验中让学生通过实验，明确实验目的，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、讨论、实践，促进学生在教师的指导下主动参与、富有个性地投入实践活动中，在实践活动中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，激发他们学科学、爱科学、用科学的兴趣，加深对科学的认识

萌发主动、积极的求知欲。〔三〕通过实验让学生自己总结经验和规律

科学实验尽管简单、原始，但所做的实验都是重视科学发展史的过程，使学生能在较短的时间内掌握大量的知识，引导他们象科学家那样自己去观察周围的事物，用实验去验证所学知识，去发现事物的变化、联系和规律。如“声音的产生及传播”这一内容，可给学生设计这样的实验：先

让学生用一只手按住钢锯条的一头，让学生观察钢锯条是什么状态，有没有声音，在让学生用另一只手用力按下钢锯条的另一端，让后突然松手，并让学生观察钢锯条是什么状态，有没有声音，让学生动脑筋想一想，“两次观察钢锯条的状态有什么不同？，是什么产生了声音呢？”学生会想到是振动产生了声音，这时可以让学生按照自己的想法去实践一下，看看结果怎样。在此基础上，引导学生做“用手拨动纸盒上的橡皮筋产生声音” 和“敲鼓，鼓皮振动产生声音” 两个实验，学生很快就能明白其中的道理。这样教育学生从小就把获取知识建立在实验的基础上，学会和掌握正确的学习方法，这比单纯掌握知识更为重要。因为掌握了正确的学习方法，就等于拿到了打开知识宝库的金钥匙，学生学得快，理解得深，记得牢，对学生的未来有积极的影响，终生受益。〔四〕充分发挥多媒体辅助教学优势进行直观教学

在实验教学的同时，我们充分发挥多媒体的辅助教学的优势，对学生进行直观、生动和有趣的教学活动。有些教学内容如：“饲养蚕”、“光的反射和折射”，我们就用多媒体给学生演示，当大银幕上出现：蚕卵孵化出灰黑的小蚕；小黑蚕吃嫩桑叶；光线穿过三棱镜分散成七种光，在大屏幕上出现绚丽的彩虹，他们被深深地吸引住了，由于使用了多媒体的直观、形象地演示，高度地调动了学生的主观能动性，使他们在原有知识的基础上，温故知新，这样，学生学习兴

趣高，教学难点也就化难为易突破了，为学生扫除了拦路虎，他们对这些知识也就牢固地掌握了。〔五〕课外实验

课外实验既是科学课堂实验的延续，又是科学实验教学的一种有效的补充形式。学生在课外进行独立的科学实验活动，可以扩展他们的知识，发展他们的兴趣，锻炼他们的能力，完成有些在课堂上无法完成的任务。如： 饲养蚕、植 物的生命周期等。这些观察或实验活动，学生是能够在课外时间里完成的。我们鼓励学生课后利用休息时间进行制作，如竹蜻蜓、潜望镜、小孔成像、凸透镜的光的会聚，成像，放大三个实验、土照相机，学生的热情很高，都能积极地完成制作任务，并用它们来做实验。这些活动不但培养了学生动手能力，还巩固了课堂所学知识，开阔了视野，有利于学生的多方面发展。

三、存在问题

尽管我们学校的科技活动室在日常教学中发挥了重要的作用，但是仍然存在不可忽视的问题：设施设备简陋，装备水平很低，学生参与度也低，师资力量薄弱等。

总之，我们在开展科技活动的工作还处在探索和研究阶段，但我们相信，只要我们坚持不懈地探索和努力，我校的科技活动一定会蒸蒸日上、蓬勃开展，百尺杆头更进一步，取得新的成绩。