第一篇：创建示范学校三年发展规划
创建示范学校三年发展规划
大新李花园小学
2016.9
创建示范学校三年发展规划
（2016年9月—2018年9月）；（草案）；
太和县大新镇李花园小学是一所百年老校，自创办以来，历经沧桑,为国家培养了许多优秀人才，为国家的教育事业做出了巨大贡献。
学校现状。
学校占地面积为9500平方米，在校学生419人，有11个教学班，教师17人。建筑面积为2261.8平方米，生均5.4平方米。运动场地面积2698平方米，生均6.4平方米；运动场內开辟一个标准化篮球场，四环形跑道一条，60米直跑道一条，有单双杆，兵乓球台8张，学生在运动场上做操、游戏……保证了每天一小时的体育活动。图书室有图书6704册，生均16册；课外闲余时间，学生可以到图书室领借自己喜欢的书籍，并在明亮舒适的阅览室阅读、做读书笔记，交流读书所得，大大开阔了视野。微机室有电脑54台，每9个学生拥有1台电脑；教室里装有班班通教学设备，使得教学过程丰富多彩，增加了课堂教学容量，学生提高了学习兴趣，增强了学习的信心。科学实验室一个，配套仪器室一个，供学生进行科学实验和综合实践活动，使让学生感到无味的课本内容，变得让学生乐于接受、易于掌握的知识。有美术专用教室一个，为热爱美术的孩子开辟了施展才能的空间。为留守儿童建设了留守儿童之家，开通了亲情电话，使留守儿童有了家的温暖，学习劲头十足。心语室为有心理问题的学生提供了交流的活动空间。
校园里有三块绿化园地，各种名贵花草尽在其中；路面全部硬化，墙壁全面美化，老建筑物也重新装修一新.......接送学生的家长观后赞叹不已——花园学校的环境太美了！
在教育教学方面，学校按省颁课程标准开足开齐课程，老师认真备课上课，课后精心辅导、批改学生作业。同事间互相学习，取长补短，不断充实能力，教学质量有较大的提高。
随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的调整和变革，作为一所学校应该立足于创建一流学校，更好地服务于社会，在日趋激烈的竞争环境中求得更好的发展。为此，特制定三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指针。
一、学校办学经验与问题反思
学校虽然办学百余年，但是由于我们的敬业和努力，已经取得了一些经验，然而，面对时代的挑战，仍有许多问题值得我们反思。
（一）办学经验
1、坚持了素质教育的基本方向
学校强调面向全体学生，使每一个学生全面发展。全面发展是我们培养人才的质量标准，也是我们的一种理想。我们坚持促进学生全面发展并不是要求学生方方面面的均衡发展，就其实质来讲，是在培养学生时，把着眼点放在基本素质和基本能力方面，放在适应力和选择性上，试图让学生的个体潜能获得最好开发。学校自创建以来，基本把握了素质教育的精髓与理念，坚持了素质教育的方向，以学生为本，最大限度地满足孩子的需求。
2、初步形成了师生常规管理的规范
学校制定了统一的教师管理制度，强调对学生的常规教育与管理，对学生在校时间、作业时间、课外活动等提出了明确的规范。学校对班主任的常规工作提出了明确的建议。各科室学期学年计划周全，如教导处对教师的日常教学管理，对学生的行为规范作出了详尽的规定，少先队大队部有明确的学生活动计划，从而使学校的常规管理工作落到了实处。
3、正在塑造具有可持续发展潜力的学生群体
学校对学生的教育是为学生的一生服务的，而不是只考虑小学阶段的六年。因此，学校没有加重学生的课业负担，没有以牺牲学生的未来而获得暂时的眼前利益，而是注重学生的素质全面发展，着眼于学生的可持续发展。教师以学生为本，对学生宽容，学生较为自立和自信，适应性强，富有后劲。
4、注重了教师队伍教学能力的培养
在教师培养与使用方面，学校通过制定规划、专家引领、伙伴合作、实践反思等策略有效地提高了教师的教学能力，促进了教师的专业成长，同时做到知人善用，合理安排教师的教学任务。学校领导能够识别人才并善于使用人才，从而量才使用，用其所长，人尽其才。
（二）问题反思
1、学校质量内涵的个性不鲜明
学校能够坚定不移地贯彻国家的教育方针、遵守教育政策法规。但国家的规定是国家教育行政部门通盘考虑全国的基本情况而作，它只是提出学生的基本质量要求、办学的基本方向等宏观层面的东西，不可能、也没有必要对学校的质量内涵做出详尽的规定。质量内涵应当由学校结合当地社区需要、学校历史积淀、学生实际现状与发展需要而提出，并不断改进，最终形成富有学校个性化特色。学校对这一方面的理性思考不够。我们认识到，只有以精品教育为指导，以精致教学为追求，以个性化质量内涵的落实为抓手，学校才能形成个性，办出特色。
2、教师专业发展水平突破不够
随着学校教育改革的纵深发展，教育模式呈现多样化，以适应学生多元化发展需要。教师普遍反映教育模式的多样化、学生发展需要的多元化对目前教师自身素养提出了严峻挑战，只有突破以往教师专业结构，形成教师专业发展的新内涵，才能促进教师素质的全面提升，以适应时代需要。据此，学校决定从目前学校教师专业的现状入手，结合学校学生发展需要，以新时期教师专业发展内涵的形成为基础，以较为完善的校本教师培训制度为保障，实现学校教师专业素养的快速提高。
3、教师、学生素养提高速度不快
我们的教师能以开放的心态接纳先进的新鲜事物，以适应社会发展的需要。教师的责任
心强，但教学水平有待进一步提高，教育理论素养上有待进一步提升。我校多数学生家庭经济状况不够好，家庭教育重视不够，有些学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯，缺乏积极进取的动力。教师和学生的这些品质已远远不能够适应时代的飞速发展。建校后我们对学生进行了摸底测试，从卷面看成绩很不理想，语、数、英合格率仅为40℅左右。经过一个学期的努力，合格率有所提高，达到65℅左右，但有的年级有的学科很不理想，仅为30℅。因此，学校要采取措施有针对性地提升教师和学生的素养，用时代精神烛照教育。
上述问题，是学校欲求进一步发展、提升学校办学质量、打造学校品牌必须予以克服的。
二、学校的办学理念与发展目标
（一）学校的办学理念 小学教育面对的是处在人生最重要时期的、具有奠基意义的发展中的少年儿童。教育本来就应该是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量提升而进行的社会活动，是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一种事业。学生和教师都是生命发展的主体，成长的主体。
从生命的意义出发，我们的小学教育理应尊重学生的生命，促进学生生命的成长，让学生能够充分享受美好的童年。同时，要为学生的幸福人生和终身发展奠定坚实的起步。因此，我们学校的教育将紧紧围绕以培养“大气、雅气、灵气的现代中国人”的办学宗旨，着力培养学生“大气、雅气、灵气”的品质，在学生的内心世界中打下一道亮丽的精神世界的底色，将其转化为学生成长的动力，能够为其一生的发展奠定坚实的人格基础。
教师也是作为生命的个体存在的，在促进学生生命成长的过程中自己的生命也在成长。在培养学生“大气、雅气、灵气”的品质的同时，教师首先要养成“大气、雅气、灵气”的品质，在感染与熏陶学生的过程中不断丰富自己的品质，能够真切地享受职业内在的尊严与幸福，从而焕发教师的生命活力，实现生命价值的提升。
因此，我们学校的教育要走向“生本”，以学生为本，为学生提供适合他成长的教育；走向“师本”，以教师为本，为教师创设适合他发展的环境；走向“校本”，以学校为本，从学校建立的和谐文化中提升学校精品教育概念，形成学校特色。
（二）学校的办学思路
致力精诚办学，坚持精心育人，追求精致教学，创设精美环境，注重精细管理，打造精品学校。
（三）学校发展目标
1、具有内涵优势的现代化的新型学校。
学校应具有开放性、民主性、创新性等品质，吸引社会关注办学，立足于我校的文化特色，以现代化教育教学手段为支撑，广泛吸纳优质教育资源，研究教育规律，培育学校人文氛围，力争把学校建设成为教师既能安身立命，又能够真切地享受教师职业内在的尊严与幸福；学生既能享受美好的童年，又能奠定坚实发展基础的现代化学校。
2、基本定位
校园文化体现人文精神---人与人之间人格是平等的，个性得到充分尊重，人际之间的关系是和谐的, 人与自然之间也是和谐的，每个人的人性得到不断完善，营造生命的美感，让每一个人在宽松、关爱的环境里思想、个性得以舒展。
教育理念体现生命思想---以学生为本，凸现学生生命的灵动、自由和独特，并以此渐臻生命的完满与幸福。
学校管理体现精细特点---层层完善、系统健康，权力层层有、任务个个担、责任人人负，每一个步骤精心，每一个环节精细，每一项工作出精品。
教学工作体现精致特色---教学过程中体现严、实、细、启、活的特点，学生的学习潜能得到开发。
3、主攻方向
⑴、学校致力于学生综合素质的培养，形成“育人为首、素质为重、关注生命、人文关怀”的办学模式，营造和谐的校园氛围。
⑵、在二期课改的推进中，以现代信息技术为依托，完善校园网建设，实现师生互动、家校互动，建立图书馆学生借阅的电子化，逐步实行网络化管理。同时以网络为平台，进行学生学业评价改革的探讨，不断完善学校新的评价体系，结合新的评价手册，深入开展学生学业评价的研究，引导家长参与对学生的评价。
⑶、推进二期课改，打造活力课堂，加强拓展性课程建设，形成校本课程特色；探索并形成学校德育各年级“两纲”教育目标、教育内容等；进一步开展校本研训并总结经验。
⑷、加强领导班子与教师队伍建设。丰美师德，锻造师魂。加强师资队伍的梯队建设，增强学校可持续发展的综合实力。
4、总体办学目标 创建示范学校。
5、具体办学目标 ⑴、学校办学规模 第一年，为九个班级，；第二年，十一个班级；第三年，十二个班级。⑵、学校发展目标
教育质量年年有提高，师资素质年年有提升，社会声誉一年比一年好，办学特色一年比一年鲜明。
⑶、学生培养目标
我们希望把学生培养成为“会做人、会学习、会生活、会创造”，并且“基础实、后劲足、兴趣广、身心健”的新时代少年。
三、具体工作思路与措施
（一）德育
1、指导思想——围绕学生生活育德，德育走进学生心灵 我国的德育一直高耗低效，究其原因关键在于受教育的“社会本位”所支配，强调依据社会本位塑造“社会所需要的人”，因而德育的目标定位追求“高”、“大”、“全”，德育的内容脱离学生生活实际，德育的方法是灌输和说教。而德育面对的是一个个鲜活的生命个体，关注学生的生命世界，着意于学生的精神需求，真正把学生当作一个个鲜活的生命体，唤醒学生的道德生命，激发学生的道德力量，德育才能走进学生的精神世界。同时学校德育必须回归学生现实生活，围绕学生个体生命的发展特点及社会的实际育德，以公民素养的养成教育为主要内容，以民族精神和生命教育为重点，培养适应社会发展需要的合格公民为明确目标，强调德育的基本要求。
2、行动指南
以生命为基点，确认学生的主体地位；以课堂为主渠道，激活德育生命；以实践为基础，引领自我教育；以理解为纽带，实现人格感悟；以评价为手段，促进学生个性发展。
3、主要措施
⑴、确立各年级各阶段的“两纲”教育目标和内容，让“两纲”教育真正走进课堂。
⑵、开展“学生自我教育”课题研究活动。
⑶、以“感恩教育”为主题，建设班队文化，开展系列教育活动，为学生的成长打下亮丽的精神世界的底色。
⑷、开展学生文明形体、文明礼仪、文明语言、文明交际等系列教育专题活动，开发和实施围绕“塑造世博文明少年”为主题的校本课程，培养具有文明素养的学生。
⑸、开展主题教育节活动，每年开展“语文节”、“体艺节”、“科技节”、“读书节”等活动；组建学生社团，开展丰富多彩的学生社团活动，发展学生的个性特长。
（二）课程
1、指导思想——构建新的课程体系，满足学生差异发展
新课程由基础性课程、拓展性课程、探究性课程组成，强调要改变以往过于注重知识传授，过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状；强调课程改革要形成学生主动的学习态度，使学生学会学习，能够形成正确的价值观；强调课程内容与学生生活实际、现代社会和科技发展实际的联系，强调学生学习兴趣和经验是课程实施的基础；强调学生参与、探究，培养学生的各种能力。新课程改革其基点在于满足每一位学生的发展需要，学生个体的差异决定了我们必须构建满足学生差异发展的课程体系——校本化实施国家课程、大力开发校本课程。
2、行动指南 着眼课程整合，形成战略化课程框架；立足日常经验，校本化实施国家课程；针对学生发展，开发个性化校本课程；拓展学生兴趣，加强综合性实践活动；实施发展性评价，促进学生可持续发展。
3、主要措施
⑴、开展多样化的综合实践活动，校本化地实施国家课程。
⑵、开发和实施围绕“弘扬祖国灿烂文化”为主题的系列校本课程。⑶、开展展示性评价的探索，实施免考制考试制度的改革。⑷、建设学校课程与教学资源库。
（三）教学
1、指导思想——追求精致教学，打造活力课堂
所谓精致教学是指追求一种注重效能的教学，是重视开发学生潜能的教学。精致教学的基本要求是严、实、细、启、活，即要求要严、训练要实、过程要细、教法要启、学得要活。活力课堂的关键让学生真正成为学习的主人、课堂的主人，是让学生的脑子动起来，思维活起来，有疑问起来，点子灵起来。追求精致教学，打造活力课堂要积极探索和实践自主、合作、探究、体验教学，培养学生自主、合作、探究的能力，重视对学生已有经验的唤醒，让日常经验进入课堂，使学生在已有经验的基础上进行研究探索。
2、行动指南
形成民主平等的对话关系；建立课堂学生提问的机制；引导学生学习方式的变革；构建生活经验支撑的课堂；实现信息技术教学的整合；注重日常教学经验的反思。
3、主要措施
⑴、实践“合作研课”教研模式。实行“一课三备”。①开展“教学研究课”、“教学展示课”、“教学评优课”活动，帮助每一位教师特别是青年教师上好每一节课。②每学期请名师献课，名师献课后，每位教师积极参与评课，写好教学随笔。③教师每一次听课后参与评课，写好200字左右的评语。④开展跨学科的全员参与的听课评课制度。
⑵、以“随堂课、竞赛课、研讨课、校本课、展示课”为载体，通过不同渠道的生成实践，打造活力课堂。
⑶、形成学校语文、体育学科发展特色。
⑷、坚持科研兴校策略，增强科研意识，健全科研网络，努力形成学校领衔课题，开展《打造活力课堂，促进学生生命成长》、《感恩教育》、《体艺结合教学模式的研究》等课题研究。
（四）师资队伍
1、指导思想——培养学习型、研究型教师，促进教师专业发展
当今，教师工作必须实现三个转变：由“教书”向“育人”的转变、从“教会知识”向使学生“学会学习”的转变、从使学生“接受”到既要“接收”更要“探究”的转变，实现这三个转变的前提是教师必须走向研究型。研究型教师群体的培养是整个教师专业发展的方向与趋势。研究型教师既是教育工作的实践者，也是教育理论的探索者，更是创新型的实践者、反思能力的实践者。研究型教师的培养需要教师以科研带动自身素质的提升，因此着力培养科研意识显得尤为重要；研究型教师队伍的培养，需要学校形成校本培训制度，增强教师专业发展的针对性。研究型教师首先应该是学习型，因为学习是研究的基础，学习是研究的前提，学习是研究的保证。
2、行动指南
明确专业发展内涵，把握教师发展趋势；引导参与课题研究，培育教师科研意识；围绕教育教学疑惑，培养研究骨干；撰写教育教学反思，积累教师个体经验；形成校本培训制度，提高专业发展效能；引导教师继续学习，提升教师综合素养。
3、主要措施
⑴、调查教师专业发展需要，制定教师个人专业发展规划，促进教师自我发展。
⑵、开展教师“三高”教育，即高品格、高境界、高品位，每学期进行学生和家长对教师工作满意度测评，举行“爱生故事”征文和演讲活动，评选“爱生标兵”。
⑶、建立教师教育教学反思制度。撰写教学反思、教学案例评析。
⑷、完善教师研讨制度，创设教师学习研讨的硬环境和软环境。提供书报资料，推荐阅读文章，开设学术交流网页。
⑸、实行“名教师培养导师制”，聘请专家、名师与学校骨干教师结对子培养。做好对青年教师的“选苗、育苗、护苗、用苗”工作。（6）、召开教育教学研讨会，结集《教育教学案例评析》、《教师教育教学论文集》等。
⑺、构建多层学习网络，促进教师自我更新。
①落实教育理论学习，实现教师理念更新。建立学校、教研组、个人三级学习网络，为教师提供书籍，充分利用“校园网”、“读书沙龙”、“书刊导读”等形式实现信息互动，举办 “学习，让人生更靓丽”学习格言征集活动和“读书，让人生更靓丽”教育论坛。
②重视榜样示范效应，促进教师面貌更新。学校将努力发挥榜样的作用对教师的影响，通过激励、展示交流，示范效应，使教师的“积极向上的精神状态”、“富有创造性的教育行为”、“新型的思维方式”对教师群体发生积极有效的影响。
③提供广泛学习机会，促进教师行动更新。学校强化并支持教师的学习。力求发挥每一次现场研讨活动的最大影响，搭建社会互动学习的平台，畅通各教师群体之间的沟通交流。主动创造条件，让教师外出学习。
（五）学校管理
1、指导思想——倡导人本、精细管理，提高教育管理效益
学校管理的要素包括人、财、物、时间、空间和信息，其中人是最具有活力、富有创造性的要素，其它要素的使用效能，取决于人。学校管理要素中的人主要包括教师和学生。因此，我们提倡“三本”（人本、情本、能本）管理。“人本”就是把人放在第一位，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。“情本”即以情为本，强调校园中民主、平等、理解、合作人际关系的形成，为师生提供安全的心理环境。“能本”即以教师的能力为本，通过促进教师的专业化发展，提高教师的课程开发能力、教学研究能力、信息技术应用能力。同时学校注重精细管理，因为精细管理是当代学校实施素质教育、提高教育教学质量的现代管理方法。精细管理强调的是过程管理、细节管理，通过精细化的过程管理、细节管理，达到管理目的。
2、行动指南
以人为本的科学发展观；一切为了发展的服务观；注重过程管理的常规观；注重情感的校园人际观；注重细节的过程管理观；注重能力的专业发展观。
3、主要措施
⑴、制定各类教师职责，加强职责管理;制订学校常规管理制度，构建适应新课程发展的常规管理制度,加强制度管理。
⑵、改革学校干部管理岗位，设立课程部、教研部、资源部、学生部。⑶、试行中层管理干部竞聘上岗。
⑷、启动学校形象设计工程，设计具有文化品位的学校校歌等。
⑸、建设数字化校园。每位教师配备一台电脑，建设教师博客；校门口建设电子显示屏；
四、保障机制
规划的落实，需要保障机制。学校将重视舆论宣传，建立健全组织机构，完善学校管理制度，制定详尽的实施计划，确立资源保障体系。
（一）观念保障
1、注重舆论宣传
学校领导将首先组织学校中层干部、教研组长进行学习，充分把握教育的理念、内涵，切实把握精髓；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解规划实施对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围。
2、促进教师更新教育观念
如果不经常对已有观念进行反思、更新，已有观念往往成为学校进一步发展的桎梏。因此，从领导到教师，通过学习、反思与研讨，转变传统教育观念，形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、质量观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。
（二）组织保障
学校应本着职权清晰、责任明确、组织高效的原则，组建完善的组织机构。
1、健全组织，科学管理 党员干部，发挥其在学校管理中的政治核心作用和监督保证作用；建立教代会制度，发挥其的民主监督和民主管理作用；发挥领导班子的导向、凝聚、指导带头作用，形成团结、协调、勇于改革、务实创新的坚强集体。
2、依法治教，规范管理 依照有关法规，编制《小学管理手册》，建立健全各项规章制度，执行规范，发展规范，依法治教。引导全校学生养成良好行为规范、学习习惯，引导全体教师端正教学行为，引导学校的管理部门端正领导和管理行为，做到建立规范——执行规范——发展规范——超越规范。
3、按需设立，配齐科室
学校要本着“按需设立”的原则，建立健全中层机构。各科室目标明确，职权清晰、责任到人。学校将给予各科室相应的权利，避免有职无权、有权无职的现象。
4、重心下移，人本管理
把教学管理的重心下移到班主任和任课教师，强化对教师的个案管理，为教师的个体发展提供条件、机会和宽松的氛围，创导教师形成自己的教学风格和特点。
（三）资源保障
1、后勤保障
加强后勤制度与机构建设，使学校校产管理、财务管理、生活管理走上规范而有序的轨道。从而为教师有效使用先进教育教学设施、设备、推进教育改革创造条件。
2、经费保障
学校将调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展；合理使用学校有限的办学经费，避免经费使用上的无谓浪费与低效。
3、师资保障
按照《教师法》和《义务教育法》，加强校本师训，促进教师专业发展，初步形成一支师德高尚、业务优良、富有敬业精神又充满改革活力的教师队伍。在教师的使用上做到知人善用、人尽其才，为规划的实施提供人力资源的保障。
4、社区保障
学校发展规划的落实、发展目标的实现，离不开学校所在社区的支持。学校是为社区服务并在为社区服务中得到自身发展的，学校可以在许多方面为家庭、社区提供服务，在服务的过程中，得到家庭、社区的支持、帮助、配合，广泛吸引社会优质教育资源流向学校，吸引社会有识之士为学校的发展献计献策，力争实现学校更快、更好的发展。
（四）评估保障
1、制定年度工作目标和计划
为落实规划的实施，学校、各科室、各年级、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校除年度工作计划外，每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。
2、建立评估体系
根据学校发展规划的内容，制订相应的评估体系，每学年组织评估，监督规划的实施，并能够及时调整，修订规划。
五、阶段要求
学校发展阶段大体是三年奠基，五年发展，十年腾跃。因此，这项三年计划实为奠基计划，这一奠基计划的阶段要求是：
1、一年奠基——完成规划的设计、论证，落实人员分工，启动实施方案。
2、二年拓展——按实施方案扎实推进。
3、三年初成——评价结果能基本达到规划要求。
第二篇：创建绿色学校三年发展规划
黄渡学校创建绿色学校三年发展规划
一、指导思想：
环境与发展是当今国际社会面临的挑战。根据我国政府环保部门提出的“环境保护，教育为本”的指导思路，从小培养学生对地球、对人类、对祖国的责任感，成为未来环境保护积极参与者，对少年儿童进行绿色教育具有现实意义和深远影响。
二、创建绿色学校的三年目标
1、学生有环境意识、环境行为，形成解决环境问题的技能。通过环境教育，使学生理解环境的复杂结构，对环境的重要性有足够的认识，认识到不同地区与国家之间环境的互相依存关系，培养学生参与解决环境与发展问题的责任感与实际行动，提高学生的整体素质。
2、形成具有本地区特色的小学环境教育基本操作框架，构建“课内课外、校内校外、知识与能力”相结合的模式。一年创建县绿色学校，三年创建市绿色学校。
3、课堂教学渗透环境教育体系形成。学校走可持续发展的道路，争取成为市级绿色学校。
三、工作要点
（1）进行环境意识的调查,“环境教育从娃娃抓起”，过去学生仅仅只抽象意识到环保就是清洁、打扫、保持等事项。没有提到环境保护是我国的一项基本国策的高度，环境教育方面存在着一些片面性问题，通过了解，学生的有关环境知识、环境教育方面存在着一些片面性问题，通过了解，学生的有关环境知识、环境观念、环境的预期行为和环保的实践能力和所知甚少，对绿色学校的概念更是模糊不清，更坚定了我们创建绿色学校的决心。
（2）建立领导小组，加强常规制度的建立。成立了由校长，工、队和班主任组成的领导小组，制定计划，落实责任，建立配套制度，组织各方面力量执行计划，加强对
活动的指导、检查、评价。
（3）营造浓厚的宣传氛围。利用校园内固定的宣传窗及班级的黑板报定期刊出环境教育内容，红领巾广播站在每周三播出《环保》列车栏目并利用影视课时间播放有关以环保为主题的录相。结合家长学校定期向家长宣传环保活动，共同参与学校和社区环保活动，共同开展家庭绿色行动和绿色消费活动。
（4）加强常规建设。用制度、常规约束学生，强化管理力度，加强学校，值日教师、班干部、值日生、卫生监督员全员全方位的常规管理，把学生环境意识、环境行为与班级三项循环竞赛相结合，突出以点带动全面，学校出台《创建绿色学校的工作计划》、《绿色学校评价指标》、《绿色班级、教师、学生评价指标》和与之有关的卫生制度，如；教室包干责任制、清洁区轮流负责制等。做到有章可循，照章奖罚。
（5）注重在各学科教学中的渗透。环境问题涉及众多学科。在各学科中广泛渗透环境教育，帮助学生树立可持续发展的观念和价值观。增强环境意识，强化环境行为是进行环境教育的有效措施，为此，我们学校：采用在正规课程的教学活动中广泛渗透，在课外实践活动中普遍实施，并通过潜在课程进行持续熏陶等做法，对学生进行环境教育。要求教师课堂教学渗透环境教育的详细计教案及有关的资料；鼓励每位教师结合各学科教学，使环境教育同课堂教学有机结合，在教学中依据教材内容适当扩充环境知识，在讲好现有教材的基础上适当增设一些环境知识，在安排教学计划时，对各科之间的渗透内容能够进行总体安排，分清主次，突出重点，相互配合，内容不重叠。对各学科，我们都下发了渗透教育案例。包括学科与环境教育、教材对环境教育的贡献、对环境教育的建议及具体的课文。让学生通过各学科有关环境科学知识的学习逐步认识环境问题等一些基本知识。环境教育渗透课的关键抓三点：一是环境知识的挖掘。各学科都有对环境问题内容，有些知识非常适合对学生进行环境教育。以语文科为例，语文教材第4册《亮亮捉虫》是一篇自然常识性的讲读课文，语言文字通俗易
懂，科学性、知识性较强。文章主要通过亮亮在菜园里捉瓢虫这件事了解七星瓢虫和二十八星瓢虫，使学生区分益虫和害虫。教师在教学过程中，挖掘教材，适当补充教学内容，找出与环境教育的结合点，把环境教育渗透到每一个教学环当中，通过恰到好处的引导，起到润物细无声的良好效果。二是培养环境教育意识。在学科教学中很多知识点与环境教育有关，如果能很好地指出这些潜在的内容，就会使课堂活跃，学生会在不知不觉中感受到保护环境的重要性，从而增强他们的环境保护意识。三是环境伦理的渗透。中国传统文化中占主导地位的思维就是天人合一，它主张人与自然的和谐。例如第七册中的《密林怪客》就是讲边防战士与猴子友好相处，保护野生动物，渗透的是人与自然是平等的观念。
（6）举行一系列的环保专题活动。学校坚持实践体验这一基本途径，开展丰富多彩、形式多样的活动，组织学生到有益地点开展参观、护绿等实践动。组织春游、夏令营、秋游活动，组织学生到大自然中采集植物标本，组织学生参观野生动物展览。结合本校实际开展了“你丢我捡，不丢无需捡”活动；开展护绿活动，让每位护绿小队队员认养一棵树、一盆花，每学期进行一次总评，评出若干名优秀护绿队员。全校实行垃圾分类回收。以这些塑料瓶、易拉罐等废品为原材料的小制作、小发明比赛。建立利用每年一度的校艺术节活动，开展画一副环保画，唱一首环保歌，写一篇环保文章等比赛。
（7）晨会和班队课相结合。利用晨会组织学生听取环保的有关知识。让学生通过各学科有关环境科学知识的学习逐步认识环境问题等一些基本知识。经常组织学生观看环保为主题的录像，之后写体会，在班队课上作交流。开展了简易的环境监测活动，让学生从了解环境现状人手，寻找环境污染产生的原因，认识到环境污染对人类的危害，提出治理污染的建议。倡议学生积极向周围的人宣传“白色污染”的危害。利用每周一升国旗仪式后对开展环保、护绿等活动的先进个人、先进班级给予通报表扬，并
给三项循环竞赛的优胜班级颁发奖框。学校把集中教育与分组教育相结合起来，实施环境教育。通过每天学生集会和每周一国旗下讲话向学生传授环境知识，让学生认识现阶段环境保护的重要性和必要性，懂得环境问题、环境污染、珍惜资源、生态平衡、保护动物和绿化造林的一些基本知识。班队课是对学生进行教育的最有效手段，由于它的特殊功能，深受教师和学生的喜爱，学校鼓励教师最大限度地利用班队会对学生进行环保教育，养成良好的生活消费习惯。
（8）抓重点环保节日教育，围绕植树节举办花卉比赛，在爱鸟周进行鸟类知识讲座，地球日播放有关录相剪辑，世界环境日积极配合环保部门上街宣传，参加环保活动，使更多学生投入实践调查活动。
（9）加快学校改造，对校园内的空地进行重新设计规划，增加空地的艺术性，使学校面貌焕然一新；对学校的绿化带实行长远规划。
创建绿色学校，是时代的需要，社会的需要，学校的需要。我们不会辜负县环保部门对学校的信任，为了下一代的身心健康，为了拥有一个美丽可爱的地球，我们将尽力抓好环保教育。
黄渡学校创建绿色学校
领导小组
第三篇：学校三年发展规划
学校三年发展规划
为全面推进素质教育，促进学校可持续发展，充分发挥学校依法自主办学的积极性和主动性，结合我校实际，特制定2006－2008年三年发展规划。
一、学校发展的背景分析：
（一）外部背景分析：
1、国家及上级部门的要求：我校是一所具有法人资格的全日制初级中学，以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻党的教育方针和党的“三个代表”的精神，以法治校，以德治校，以德育为核心，以教学为中心，积极开展新一轮的课程改革，促进教师和学生全面发展。
2、社区有关状况的分析：我校始建于1978年，宾州镇南部，位居市南区云南路管区，随着改革开放和市场经济的发展，国有大中企业的改革，企业下岗职工的比例增大，区域内居民的文化素质和经济条件较弱。
3、学生家庭情况：双职工家庭较少、下岗职工较多，离异家庭有上升的趋势特困家庭和困难家庭较多，离异家庭、特困家庭和父母双方下岗的家庭教育方式亟待研究，创建“学习型家庭”势在必行。
（二）内部背景分析：
1、办学设施：在上级的支持下，学校办学条件逐步改善，新建起了一座新的教学楼，配置一个学生用微机教室，多功能教室，建起校园网、微机借阅图书馆，添置更新了理化生实验室的仪器装备，教学楼新铺地砖，更新了学生课桌椅，2001年通过了市级标准化学校工程的验收工作，2002年校舍改造工程获局级优秀等级。
2、生源状况：近几年学校生源数量有所增加，质量有所提高，离异家庭和特困家庭较多，学生生源基本素质较差，现有教学班15个，在校生876人。
3、师资构成：学校现有教职工66人，其中校级干部3人，中层干部6人，专任教师45人，基本达到本科学历。中青年教师占绝大多数。省级骨干教师1人，市级骨干教师6人，县级骨干教师 1
13人。
4、管理现状：认真学习和贯彻上级青年指导精神，学校注重科学管理，以人为本，遵循教育教学规律，按章程办学，以法治校，以德治校，充分发挥民主集中制，逐步建立完善干部教师、财务、教育教学等方面的规章制度，实行岗位责任制，落实人事制度改革的各项措施，调动教职工的积极性，教育教学井然有序。
5、校园文化：学校重视校园文化和人文精神的建设，开展好各项活动，充分发挥学生的创新精神和实践能力，让学生的作品上墙，让每面墙壁都有教育的文化气息，组建多个课外活动小组，丰富校园文化生活，学校已形成良好的教学和学风。
二、学校发展思路：
（一）学校发展的理性思考及办学理念：
随着中国改革开放的深入，中国入世和全面建设小康社会对教育提出了更高的要求，根据党的十六大精神和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等文件精神的要求，学校的建设和教育教学质量方面还有一定的差距，我们将立足学校实际，以党的教育方针和邓小平的“三个面向”为指导思想，以“实施素质教育，促进学生全面发展”为教育宗旨，以新一轮的课程改革为突破口，深化我校以养成教育为主要内容的德育特色工作，坚持和发展“一个都不能少”、“一个都不能丢”的办学理念，使教育教学面向每一位学生，鼓励学生勤于学习，大胆实践，为学生的终身发展奠基，认真搭建教师成长的阶梯，造就一支高素质、精业务、乐奉献的教师队伍，使均衡教育和优质教育落到实处。
（二）加强教职工队伍建设：
“实施素质教育关键在于教师”，高素质的教师队伍直接关系到学校的生存和发展，因此要加强教职工队伍的建设，深入开展师德建设，倡导“以人为本，敬业奉献”的师德理念，完善教师考核奖励机制，树身边的学习榜样，开展各种有时代意义的教育活动，提升教师的师德素养。积极开展教职工理论学习活动，增强终身学习的意识，每学期读一本教育原著活动，使学习成为教师发展的内在需要。认真研究教育教学，“用心学习，潜心研究”，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，积极探讨德育工作的针对性、时代感和实效性，探讨新课改的合作集备、课堂教学改革和多元化评价，开展研究性学习，尝试校本课程的开发，促进教师业务成长。认真开展教科研活动，立足校本培训，注重青年教师的培养，扩大骨干教师队伍，使我校教育教学质量一年一个台阶，巩固和发展市级规范化学校的目标和要求，为国家培养更多的“四有”人才。
（三）学校发展的主攻方向：
1.开展校本培训，建设学习型的教师队伍，完善教职工考核体系。
2.以诚信教育为重点，深化我校以养成教育为主要内容的德育特色工作。
3.开展合作教学，加强课堂教学改革，深入研究教学设计，深化多元化评价的改革。
4.加强教学过程管理，完善自命题考试制度建设。
5.开发校本课程构建新的课程体系。
6.加强校园文化建设，营造健康向上的育人氛围。
三、学校发展目标、阶段性子目标及相应主要任务和措施：
（一）三年目标：（2003－2006）
1.力争2003年达到市级规范化学校。
2.实施青年教师培养工程，扩大教师骨干力量。
3.巩固和发展课改成果，提高办学质量。
（二）阶段子目标及相应主要任务和措施：
项 目 发展目 标 措施 成功标准（含时间）负责人 监控人
队伍建设 建设一支高素质、精业务、乐奉献的教师队伍 1.加强师德建设，完善家访制、，创教育服务名牌，评选“师德十佳教师”，树身边学习榜样。2.开展教师读书活动，重点研读教育原著《给教师的建议》，读教育教学最新杂志。
3、坚持校本培训，具体包括“见习教师培训”、“青年教师培训”“班主任培训”、“现代信息技术培训”和“骨干教师培养”等方面。4.完善“师徒结对”工作，培养青年骨干教师，建立学校人才库。
5、深化人事制度改革 培养1－2为市级德育先进个人。校级职业道德先进个人30人／次。校级优秀班主任15－20人。做好读书笔记，开展读书交流会，有重点发言人。有计划，组织专项配训班，开展座谈交流会。每学期评选优秀师徒对子进行表彰鼓励，市级优秀教师1名，青年优秀专业
人才3－5人，教学能手1－2人。完善考核制度，修改绩效工资方案。
学校课程开发 开 发《中国古诗词欣赏》、《迎奥运学生英语对话》课程教材。
1、坚持每周组织古诗词欣赏、英语对话活动。
2、以语文组、英语组骨干力量为主编写教材。
3、请进来，走出去，学习先进经验。
德育工作 以诚信教育为重点，落实《中学生日常行为习惯》，形成良好的学风和班风。1.发挥团队和学生会的作用，提高学生自主管理的意识，搭建自我管理的平台。2.组织班干部培训班，上好团课，培养学生骨干力量。3.开展诚信教育、法制教育、文明上网等德育特色活动。4.深化年级组，增强德育教育的针对性和实效性。
教学与教科研工作
1、选素质高、业务精的教师担任集备长，相互交流，资源共享。
2、探讨新课改课堂教学模式，鼓励分层次教学、探究式教学和自主学习等教学模式，形成课堂互动，调动学生学习的主动性。
3、完善自命题考试制度的建设，深化多元化评价体系的建立，发挥评价的激励作用。
4、完善多媒体小组的工作内容，积极开发积件，开展信息技术与学科整合。
5、开展课题研究，培训、网上交流，办好《教科研信息》，写好课改案例，提高课堂教学效益。毕业升学率逐年提高。
自评制度
1、成立以校长为组长的领导小组，加强学习，增强宣传力度。
2、制定自评计划，分工落实各自的自评指标。
3、召开教代会通过学校自评工作方案。
4、学校进行阶段性自评，查缺补漏，落实过程管理。5写出自评整改方案，认真倾听督导评估意见，落实办学水平自评反馈内容。
校园文化建设 形成良好的校风、教风和学风。提高校园人文精神。
1、加强宣传，开展师德教育活动，关注教师的成长，为教师的发展搭建平台。
2、建设文明组室，加强合作集备，形成团结向上的教研氛围。
3、关注学生健康成长，以学生发展为本，开展德育、教学活动，尤其注重对学生的养成教育。
4、通过艺术节，重大节日等，搞好各项活动，用以拉动校园文化建设，提高学生人文素养。
5、充分利用社区教育资源、家庭教育资源，构建“学习型家庭”。
创办学校特色
1、创办以养成教育为主要内容的德育特色工
作。
1、深化办学理念，使办学理念成为教职工的自觉行为，通过德育、教学活动，落实养成教育，为学生发展奠基。
2、加强年级组管理，确立级部管理目标。初一：诚实守信，做文明人。初二：用心学习，健康发展。初三：树立信心，立志报国。
3、加强过程培训，培养一只高素质、懂管理、有爱心的班主任队伍。
四、学校发展计划的监控与评价：
1、成立领导小组和工作小组：
⑴领导小组：
组长：王立忠
成员：孙吉国 刘靖华
⑵工作小组：
组长：孙吉国
成员：马 力 李文明 张英娜 曲凤金 姜茂森 唐晓波
2、评价标准：
以学校三年发展规划中的具体内容为评价依据，结合市办学水平督导评估的有关条例和标准进行。
3、评价程序：
根据市督导室的文件精神，根据学校实际，制定学校三年发展规划的阶段要求和具体实施计划，本着过程评价和终结性评价相结合，基础评价和发展性评价相结合的原则，有各部门负责人进行部门自评，写出部门自评报告；有评估小组集体对照计划进行全方位的自评检查，查缺补漏，撰写自评报告，提出整改意见，迎接市办学水平督导检查。
4、评价结果与反馈：
评估结果要根据学校实际进行个别反馈和教代会反馈，一是总结成绩，鼓舞士气。二是改进工作，完善前一阶段工作上的不足，推进工作的不断向前发展。三是将市评估与日常工作紧密的结合起来，以督导促工作、促发展，提高教育教学质量。
学校三年发展规划的实现是全体教职工的大事，我们将以党的“三个代表”的重要思想为指导，更新教育理念，脚踏实地，以扎实的工作使我校办学水平不断上新台阶。
宾县四中
2006-3-3
第四篇：学校三年发展规划
学校三年发展规划（2014年3月——2017年3月）
齐家镇官地小学
2014年3月
学校三年发展规划
（2014年3月——2017年3月）
根据区教育局2014年教育工作的指导思想以及学区工作的总体部署，立足实际，更加扎实有效地推进学校的发展，突出办学特色，我校立足实际制定了2014年至2017年三年发展规划。
一、指导思想：
以国家教育方针为依据，以发展为主题，以深化改革为动力，以规范教学管理机制为基础，全面提高教师业务责任及工作能力，进一步提高学校教学质量，全面实施素质教育。
二、学校办学现状分析
1、基本情况
我校现有教师5人。其中高级教师3人，一级教师2人；本科学历2人，专科学历1人，无专业对口教师，教师平均年龄48岁，老龄化严重。学校现有2个教学班，21名学生。
校舍年久失修，天棚多处漏雨，窗框腐烂，墙壁鼓包，及需修缮。
2、发展优势
上级主管部门高度重视，大力扶持；学校老师工作勤勉踏实，事业心强；家长对学校工作能大力配合。
3、不足：
（1）专业师资力量薄弱，教师专业不对口，一师多科的现象比较严重。教师队伍老龄化严重，尤其是缺少年轻的班主任。
（2）缺少教室，缺少老师，班额少，学生少，导致了各项活动
难以展开。
（3）修缮校舍费用巨大，学校资金有限，难以自行解决。
三、三年内的发展目标：
树立“对每一位学生负责，对每一个家庭负责，对社会负责”的办学思想，以“让学生更喜欢，让家长更满意，让教师更自信，让社会更认可”为工作目标；继续加强未成年人思想道德建设，踏踏实实做好学校的恢复与振兴工作，办人民满意的教育，努力把学校办成一个校风淳朴，学风积极，家长倾心，学生安心，社会放心的面目一新的官地小学。
1、规范办学行为，全面推行素质教育，加强学校常规管理，树立“以人为本”的教育观，立足学校、立足教师、立足课堂，一丝不苟地把学校各项工作落到实处，三年内全面提升教育教学质量，使学校教学质量及整体工作保持学区前三名。
2、把安全工作放在首位，牢固树立“安全无小事，责任重于泰山”的思想，加强师生的安全知识教育。做好防火、防盗检查，做到警钟长鸣，经常性进行安全隐患排查，防微杜渐，确保师生安全，学校安宁，三年内无安全事故发生。
3、加强教师队伍建设，努力建设一支师德高尚，业务精良，具有改革意识，具有新的课程理念，具备执行新课程能力的教师队伍。加强校本教研的实效性和针对性，继续探索高效和课堂教学模式，不为堂堂精彩，但求节节实在，努力让课堂更高效。
4、加强体艺工作，积极开展形式多样的文体活动。要注重全校
师生文体活动的开展，每学年至少要召开一次校内运动会和一次文艺汇演规范体育课、两操，大课间重点训练项目为跳绳。认真上好以“卡通画”为内容的特色课，培养学生的绘画能力，感受绘画带来的快乐。
5、加强教师信息技术培训，学习课件制作与利用，进一步提高电化教育的实施水平和电教设备的使用率，从而加快信息技术与学科课程整合。
6、积极向教育局争取资金修缮或新盖校舍，大力改善办学条件。
四、实现目标的规划与措施
（一）队伍建设工作
1、加强领导班子建设，增强工作凝聚力。领导班子要精诚团结，率先垂范，做到多学习、多谋事、多自律。提高思想素质，认真学习党的方针政策，贯彻执行党的教育方针。树立为人民服务的思想，时刻为群众着想，做师生及家长的贴心人。
2、促进教师素质的提高
加强教师职业道德修养，树立高尚的道德情操，爱岗敬业，为人师表。加强教师专业化水平的提高，为教师搭建学习的平台，努力提升教师专业化水平。加强师培工作，推动课堂教学改革。组织教师学习党的方针、政策、法律、法规，积极参加政治、业务学习及领导培训，自学要保持经常，提供条件支持教师参加高层次的文化业务进修，争取到2015年，我校青年教师全部达到大学本科学科学历。继续实行教师岗位责任制，加强对老师的考核管理和评价。
(二)校园、校舍建设工作
积极争取上级主管部门的支持，争取今年内维修校舍。继续美化，绿化校园，面积逐步扩大。
（三）安全、防疫工作
（1）认真贯彻执行上级教育部门的安全工作会议精神。时刻注意安全工作，警钟长鸣，并及对学生进行各方面的安全教育，力争三年内不发生安全事故。
（2）开好教师动员会，签订安全责任书，层层落实责任，做到责任细化，责任到人，人人关注安全，人人抓安全。
（3）加强学校安全管理，坚持安全检查制度，不折不扣执行安全隐患排查“日检查、周汇总、月报告”工作，及时发现并排除安全隐患。
（4）通过课堂、班会、国旗下讲话等活动坚持不懈地开展好安全教育，每学期至少进行一次安全演练。
（6）继续做好体育卫生安全工作，抓好体育课课堂常规，加强体育训练的系统性和针对性，在保证学生安全的前提下努力提高学生身体素质。
（7）与防疫员勤沟通，坚持做好晨检及卫生防疫工作，确保学校无流行性传染病发生。
（四）德育、特色工作
每学年都要制定德育工作计划，每学期要结合德育工作重点开展各种活动，使之形成系统化工程。
争取在三年内使我校特色教育成为亮点，做好 “儿童画”及“花
样跳绳”的训练，三年内训练成常态，争取生生有特长。
未来的三年有太多的希冀，也会面临太多的挑战，在上级主管部门的正确领导下，官地小学全体教师一定会团结一心，求真务实，努力工作，不断进取，以饱满的精神投入到工作之中，圆满完成未来三年的发展目标。
齐家镇官地小学 2014年3月
第五篇：学校三年发展规划
学校三年发展规划
（2012年——2015年）
一、学校基本情况
2002年12月，xx乡中学与xx乡小学合并，组建xx乡九校；2004年7月，xx乡九校并入原来的xx县第三中学，成为xx三中城南分校；2006年7月在xx三中城南分校基础上成立现在的城区直属学校——xx县第三中学。学校位于xx县城城南青龙山，与风景优美的凤凰山、历史悠久的凤鸣塔呈品字架构。学校占地54亩，建筑面积3700平方米，教学楼2栋，教职工宿舍2栋，教室30间，200米环形跑道，篮球场3个。学校现有24个教学班，学生1050人，教职工109人，其中大专及以上学历99人，高级职称4人，中级职称78人，市、县级骨干教师3人。学校环境安谧、空气清新、远离闹市区，是学生求学的好地方，发展前景甚为广阔。
二、学校办学现状分析
xx三中是一所城区直属学校，也是一所寄宿制学校。学校始终贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，积极倡导“诚信、合作、勤奋、创新”的精神，本着“一切为了学生，为了学生一切”的宗旨，严谨治校，科学管理。近年来学校对学生实行全封闭式管理，对教师实行考勤、签到、集体备课、绩效工资考核等有效的管理，如今的xx三中充满生机与活力。初中部实行课堂教学改革，小学部实行小班化教学，成绩显著。三年来学校被县教育局评为目标管理先进单位、平安校园、优秀基层党组织、国学基地、教学质量先进单位等荣誉称号。
三、学校存在困难
1、教师结构不合理
近年来，尽管学校一直将教师队伍建设放在十分重要的地位，着力加强对教师，特别是青年教师、学科带头人培训和发展上，但教师队伍中优秀教师、骨干教师数量不足，其辐射效应难以形成。未结婚的青年教师为零，教师年龄普遍偏大，人均年龄43岁，家庭压力较大，工作激情难以调动。
2、九校体制不科学
xx三中是城区一所直属学校，是一所寄宿制学校，也是一所九年一贯制学校。虽然学校对教师实行一套管理制度，但初中部教师与小学部教师之间的纵向交流不够；教师的工作量、课时津贴、晚自习下班辅导等工作，小学部教师对初中部教师的理解不够；学生的年龄跨度较大，管理、教育标准很难把握。
3、硬件设施不完善
目前，学校只有教学楼2栋，学生宿舍1栋，建筑面积3700平方米，学生1050人，生均面积仅有3·6平方米，离国家标准差距很大，无法满足一千多师生的学习、生活、工作的基本需求，更为严重的是音、体、美、劳、舞蹈、信息等提高学生综合素质的学科教育教学设施严重滞后，无法上课。
四、学校发展面临机遇
1、农村子弟进城读书的需要
随着城镇经济的迅速发展，农民工进城务工、进城安家，子女就近择校读书已经成为趋势，当前xx三中以每期100人净增速度逐期递增。学校已由2009年的500多学生增加到现在的1050人，切实解决了城北xx一中、xx二中学位不足的困难，缓解了社会压力。
2、城南发展的需要
2009年县委政府提出“提升城北、发展城南”战略目标，城南建设将出现一个质的飞跃，常住人口将由现在的2万增加到6万多人，人们对优质教育的需求也将不断地增长，学校发展规划势在必行。
3、城区学校布局调整的需要
根据县教育局教育布局调整“53321”工程的规划，在现xx三中的基础上建一所高标准，拥有50个教学班、在校学生2500人的初级中学，以实现城南教育布局的科学合理性。xx三中地理位置较好，交通方便，空气清新，远离闹市区，有利于学生管理，师生和谐、积极向上。学校要抢抓机遇，加快发展，力求在三年内办成学额2500人的质量一流、环境优雅、具有特色、老百姓满意的一所城南寄宿制初级中学。
五、学校发展规划
（一）、学校三年发展指导思想
百年大计，教育为本。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指南，坚持科学发展观，开拓创新，与时俱进，全面推进素质教育，抢抓机遇，加快发展，努力打造“和谐三中、奋进三中、魅力三中”，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。
（二）、办学目标
遵循“课改兴校、质量立校、全面育人、具有特色”的理念，积极实施素质教育，培养学生全面发展，扎实开展课堂教学改革。通过三年的努力，确保学生巩固率100℅，力争每届初三毕业考取xx一中人数占参考人数50℅，考取xx二中人数占50℅，全县综合排名位居前五。力求把我校建成教育思想先进、教育管理规范、师资力量雄、办学条件优良、教育质量一流的初级中学，最终实现以下办学目标：
1、教师：敬业、奉献、善教
2、学生：习惯良好、积极进取、快乐健康
3、学校：高质量、有特色、老百姓满意
（三）具体措施
1、切实把握学校发展定位，全力办好城南初中。近几年来，周边乱建私房尚未得到有效控制，学校部分划拨用地已被当地居民蚕食，学校的发展空间越来越小。根据县委、县政府、县教育局对城区教育布局调整的相关精神，在现三中基础上建设一所初级中学的规划，学校全体教职工要齐心协力，同舟共济，克服困难，更新教育观念，强化进取意识，抓住机遇，大力发展，力争三年内把我校办成一所学额2500人，环境优雅，教育教学设施现代化，质量一流，具有特色的城南寄宿制初级中学。
2、切实抓好学生养成教育，促进学生快乐、健康成长。养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是德育工作中最基础性、最关键性的环节。良好行为习惯的养成可以转化一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。
（1）、加大学科育人的力度。利用严谨循序的学科特点，培养学生实事求是、追求真理、热爱生活、关心环保、脚踏实地的优良品质。针对体育课克服困难、注重合作的教学要求，教育学生敢于向自我挑战，不断增强团队精神和合作能力。
（2）、加大德育常规工作力度。增加学校的人文色彩，教学楼书写校训，走廊张贴励志标语，教室悬挂名人名言，各项管理制度，《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等，使学校每一面墙壁都能说话。利用学校升降旗集会、班会专门讲安全、养成教育的要求与进展；充分利用学校广播站、宣传栏、黑板报和宣传标语等，对养成教育进行不遗余力的宣传。
（3）、加大家校合作力度。每期召开一次家长会，沟通家长和学校间的情感，对家庭教育提出明确的要求，如让孩子承担一定的家务，不让孩子进网吧、游戏厅，过马路遵守交通规则，严禁乘坐“三无”车船等，与家长签订安全责任书。建立学生成长档案，完善学生信息，定期将学校每阶段内教育的主要内容、重点工作、学习成绩向家长通报。形成家庭、学校、社会三位一体，互相影响，互相支持，使养成教育长期有效的开展下去。
（4）、加大管理制度落实力度。继续做好班主任考勤工作，成立学生会，明确学生会干部职责。坚持定期召开班主任一月2次会，寄宿生一月1次集会。做好卫生、“三操”、仪容仪表、班级黑板报、学生违纪、好人好事、广播稿督查评比工作，把检查评比结果与月优胜班级评比挂钩。
（5）、加大活动育人力度。以活动为载体，开展好多种形式的德育活动，积极筹划、精心安排，让学生在活动中受到多方面教育，真正做到锻炼人，培养人。开展好“懂礼仪、讲卫生、守纪律、爱学习”流动红旗评比活动。
（6）、加大班主任队伍建设力度。结合绩效工资考核、班主任考勤制度，坚持对班主任的管理和培训，进一步打造懂教育规律、懂学生心理、懂教育方法，会做学生思想工作、会与学生建立和谐关系、会上好每一堂课的班主任队伍。期末做好优秀班主任评选工作。
（7）、加大学校行政值日、督查力度。每天安排2名行政人员，从学生起床到学生就寝全天、全方位督查，及时处理突发问题，解决突发难题，督查教师到堂、学生违纪、卫生习惯、仪容仪表、“三操”等情况，明确行政值日职责，做到守时、守纪、有效。
（8）、加大午休静校管理力度。为了确保学生下午上课精力充沛，课堂实效，继续坚持午休静校制度，明确值日教师职责，促进学生养成教育的形成。
3、切实加强教师队伍建设，努力打造一支高素质教师队伍。学校要打造优质品牌，争创县级示范学校，就必须组建一支阵营整齐，实力雄厚，结构合理，热爱教育，乐于吃苦，乐于奉献，切实具有责任感的高素质教师队伍。三年内，我校必将全力打造一支高素质教师队伍。具体措施如下：
（1）、狠抓师德师风建设。我校领导班子努力塑造新时期领导的人格魅力，努力树立公道、正派、廉洁、务实、勤勉、深思、好学、创新的新时期领导形象，给每位教师以平等的人格和地位，均衡的发展机会和空间，特别是通过情感管理，民主管理，自主管理，人才管理和校园文化管理等一系列人才管理途径，更大地影响教师们更积极自觉地工作。人格塑造，是师德师风建设的最终目标和永恒主题。
(2)、发挥榜样模范作用。我校龙泽荣老师虽年岁已高，但工作兢兢业业，乐于吃苦，乐于奉献，是一位有高度责任感的教师。是我校的楷模。学校号召全体教师向他学习，真正做到宣传一片，教育一片，成长一片。
（3）、建立健全教师评价体系。在师德建设的工作中，先以制度建设为基础，制定出全校师生礼貌行为规范的制度，出台新的教师考核办法，如师德量化评比，把参加集体师德活动、学生测评、家长测评、同事测评等情况综合起来，衡量每位教师的师德情况；建立评价机制，建立学生、家长对教师的反馈评价体系，作为衡量师德情况的重要依据；注重教师的个性化的修养的养成，树立“身正为师、德高为范”行为准则。设立师德师风校长投诉箱。向学生、家长公开投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，学校收到投诉及时进行自查自纠。开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予处理、整改。把师德师风建设与考核、评优评先有机结合起来，促进师德师风建设的各项措施落到实处。
教师队伍建设建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就，一劳永逸，必须长抓不懈，坚持发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。
（4）、实施提升教师素质工程。随着知识经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。所以，一张文凭的“保鲜期”已经大大缩短，我们必须及时补充新的知识，吸收新的信息，才能与时俱进，才能永葆活力。让学习成为学校的制度，让学习成为教师的需要，制定了严格的理论学习制度，对教师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。要求教师的理论学习必须以教育理论为主，要自己的学科教学密切联系，要根据自己的实际需要，要有针对性地进行学习，每学期不得少于4篇学习笔记，要求结合教学工作写出体会和感想，并且要作为教学常规必查内容。
（5）、推进课堂教学改革。坚持电子办公，提高工作效率。教师的工作是富有创造性的工作，是极具研究性的工作，让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是落实新的课程改革精神的需要。我们的具体做法是：积极推行电子备课制度，提高备课质量。要求是：钻研教材——写出教案——集体研究——修改添加使用——课后反思。写好教学反思让教师在总结中提高。集体备课不仅把教师从繁重的工作量中解脱了出来，而且提高了备课的质量，充分发挥了集体的作用和智慧。完成二案设计，实行“学教稿”备课。学案、教学案合二为一，师生共用；三清强化，当天过关“日日清”、周末检查 “周周清”、月末检测“月月清”。四步课堂的教学原则“低起点，小步子，多活动，快反馈”； 五项规定：实行二次备课.；一课一稿设计；精选习题资料；规范课堂组织；严格课堂评价；（6）、健全有效的激励机制。建立激励机制是提高教师队伍质量的保证，建立有效的激励机制，是我们长期开展好教师继续教育，提升教师队伍质量的有力保证。学校建立了择优外出学习制、定期理论学习制、青年教师优质课比赛制、考核制。这些制度的建立健全，充分地调动了教师们参与学习、参与研究的积极性。
“人民教育人民办，办好教育为人民”，这是我们执着的追求。我们将坚持不懈地抓好教师队伍的质量建设，把这一项工作作为学校的头等大事来抓，力争抓得实在，抓出特点，抓出成绩，把学校真正办成学生喜欢、家长的好学校。
4、切实改善办学条件，构建一个和谐、向上的工作、学习环境。xx三中是城区一所直属学校，但基础薄弱，为了改善学校办学条件，建立高标准的城南寄宿制初级中学，保证学校教育教学需求，提高学校的教育教学水平，提升学生综合素质发展，力争在三年时间内完成“三区”规划建设，第一分区：进校大门左侧室外活动场区。该区包含高洲移民点和学校空闲地，总面积6100平方米，区内靠右设计进校大门和主干道，中间布置两个篮球场和三个羽毛球场，周边实行绿化。第二分区：原九校东校区。本区为xx三中教学区，沿周边正南面新建一栋实验楼，东面新建一栋教学综合大楼，主干道从西头入口，该区总占地面积8000平方米。第三分区：原九校西校区。本区为xx三中生活区，区内保留原有篮球场，南面保留原有学生宿舍，在东面新建一栋学生食堂、浴室、学生公寓大楼，区内最北面为原来进校公路，新修围墙将道路隔在生活区外，专供周边私房住户使用。在生活区与教学区修建一座小型立交桥，使校区又独立又紧密相连，非常巧妙解决周边私房住户进入校园穿梭的矛盾，同时美化了校园环境，改善了进校主干道路窄、弯急、坡陡的安全隐患，真正做到了一举三得。
（1）、新建教学区综合大楼一栋；
（2）、新建教学区实验大楼一栋；
（3）、新建生活区学生公寓一栋；
（4）、新建进校公路；
（5）、新建校园围墙；
（6）、新建生活区与教学区小型立交桥；
（7）、购置电脑100台；
（8）、购置学生两层铁架床400架；
（9）、实行校园硬化、绿化工程；
5、切实做好校园文化建设，确保三中科学发展。以“和谐校园”为统领，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“和谐三中、奋进三中、魅力三中”为发展目标，促进学生快乐、健康成长，为学校的可持续发展奠定基础。
（1）、校园环境文化建设。做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，使校园成为工作、学习的理想场所。规范教室、教师办公室物品放置，强化室内外卫生要求，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁。室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，营造快乐、健康的工作学习生活氛围。
（2）、校园精神文化建设。充分发挥黑板报、广播站和宣传栏的主阵地作用。引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。在教学楼外墙上书写校训“真诚待人，快乐生活，爱国立志，奋发进取”。在教学楼走廊上张贴名人头像、名言警句及温馨提示。
（3）、校园班级文化。班级文化是一个班级的灵魂，具有自我调节、自我约束的功能。班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。因此，营造积极向上、温馨和谐的班级环境，会让学生产生强烈的归属感和主人翁的责任感，使学生在不知不觉中受到暗示、熏陶和感染。
（4）、重视和发展校园艺术教育。学校艺术教育工作以学校素质教育为核心，全面实施《学校艺术教育工作发展规划》，以坚持创新学校艺术教育的组织形式和活动机制为突破口，将创新精神和实践能力、审美能力的培养贯穿于艺术教育全过程。以深化课程改革为主题，面向全体学生，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，使我校的艺术教育适合每一个学生的发展，营造艺术的、和谐的校园艺术文化。具体措施：
1、抓好学校环境建设，提高学校环境艺术品味。
2、开足开全艺术教育课程，探索艺术教育课堂教学模式。
3、积极组织开展各类艺术活动。
4、加强艺术教育工作的检查监督与指导。
5、建设音乐室、舞蹈室、实验室、艺术室、电脑室、图书室。
总之，xx三中今后的三年，将是机遇与挑战并存，希望与困难同在的三年，也是学校领导班子与全体教职工同舟共济，艰苦奋斗的三年，我们有决心也有信心在上级部门的领导下，团结一致，抢抓机遇，迎接挑战，不久的将来xx三中必将成为质量、有特色、老百姓满意的一所城南寄宿制初级中学。
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