七上道德与法治讲学稿7.1-7.3

第一篇：七上道德与法治讲学稿7.1-7.3

No.13 师生共用讲学稿

第三单元师长情谊 第七课 第一节 家的意味

年级：七年级 学科：政治 主备：集备组

课型：新课 审核：集备组 时间：2018.11 学习目标：

1.了解“孝”在中国的家庭文化中的内涵。

2.孝敬父母要从当下开始，时刻用实际行动践行以孝为先的美德。

3.孝亲敬长作为中华民族的传统美德，要在我们心中生根发芽，要继承和发扬。

重点：知道孝亲敬长的重要性

难点：用实际行动践行以孝为先的美德。

一、自主学习主干梳理

1.什么是家庭？（含义）（p71）(选择)

答：家庭是由（）关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家对我们有什么重要意义？（作用）（p72-73）答：①家是我们身心的（）之所。

②家是我们心灵的港湾。家中有亲人，家中有（）。

3.在中国人的心目中，家是什么？（p74）(理解)

答：在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

4.我们为什么要孝亲敬长？孝亲敬长应该怎样做？（p74）

答：原因：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。（）是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

做法：尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。如尊敬、倾听、感恩。

二、提升空间

1.“兰州好人”苏晓勇13岁时母亲病逝，22岁时父亲瘫痪在床。他既要照顾父亲，又要照顾年迈的祖母，用行动诠释着“百善孝为先”的人间大爱。苏晓勇的事迹告诉我们（）

①孝敬父母主要是物质上要赡养父母 ②孝敬父母是中华民族的传统美德 ③孝敬父母是子女应尽的道德义务 ④孝敬父母是子女应尽的法定义务 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

2.聊城大学学生王亚男将自己的形象化身为漫画主角，利用火柴棒、牙刷、耳机、车票、香水等生活中常见的物品，以简笔画的形式述说着《春运回家图》，引来无数春运回家族的共鸣。这是因为（）

①家是一个充满亲情的地方 ②家是我们温馨的港湾 ③家中有父母和亲人的牵挂 ④春运回家太难了

A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④

3.一曲《时间都去哪儿了》拨动了成千上万听众的心弦。歌词“生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了”启发我们（）

A.与父母有效沟通的前提是求同存异

B.要回报父母的养育之恩，传承中华传统美德 C.赡养父母是子女应尽的法律义务 D.要听父母的话，绝不能违背父母的意愿

4.家庭是绿洲，我们受了委屈，常常回家诉说；我们获得快乐，常常与家人分享；我们碰到困难，往往向家人求援。这说明家是我们的（）A.娱乐天地 B.情感栖息地 C.发展大本营 D.物质生活的后盾 No.14 师生共用讲学稿

第三单元友谊的天空 第七课 第二节 爱在家人间

年级：七年级 学科：政治 主备：集备组

课型：新课 审核：集备组 时间：2018.11 学习目标：

1.情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲 情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。

2.能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。

3.知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

重点：沟通传递爱。

难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。

一、自主学习主干梳理

1.亲子冲突产生的原因及危害？（p79-81）(理解)

答：原因：①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。即产生独立性和依赖性共存的矛盾心理。

②作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、（）等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

2.解决亲子冲突的途径有哪些？（处理亲子冲突的方法）（p82）

答：①亲子冲突需要双方通过良好的（）来解决。（用沟通呵护爱）

②如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

③我们可以试着去（）父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。（接纳和理解父母）④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

二、提升空间

1．进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。要化解这种“爱的冲突”，我们应该()A．认真倾听，服从父母的一切安排 B．换位思考，体谅父母的良苦用心 C．保持沉默，不发表自己任何意见 D．积极交流，让父母事事迁就自己

2．俗话说：“家和万事兴。”创建一个和谐家庭()A．我无可奈何，我父母太固执 B．需要父母、子女的相互沟通与理解

C．不是我单个人的事，我努力也无用 D．是父母的责任，与我们无关

3．王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到

苛刻的要求。你认为王丽应该()A．回避父母，不理不睬 B．一切听从父母的意见 C．刻苦学习，把怨恨藏在心里 D．换位思考，主动沟通 No.15 师生共用讲学稿

第三单元 第七课 第三节 让家更美好

年级：七年级 学科：政治 主备：集备组

课型：新课 审核：集备组 时间：2018.11 学习目标：

1.初步了解家庭结构随着时代的变化而变化。

2.知道家庭氛围越来越民主、平等，了解现代家庭生活的重要内容。3.了解建立和谐家庭的必要性，努力为建设和谐家庭贡献自己的力量。重点：知道家庭成员出现矛盾的原因

难点：正确看待自己在和谐家庭中所具有的重要作用

一、自主学习主干梳理

1.现代家庭生活的重要内容有哪些？（现代家庭的特点）（p84）（了解）

答：关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的（）。

2.怎样建立和谐家庭？（创建和谐家庭怎样做）（p85-86）

答：①家和万事兴。家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

③以良好的心态面对这些变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。

二、提升训练

1.两年来，90后的大学生刘普林寒假里既没有睡懒觉，更没有玩游戏，凌晨5点多，当大多数市民还在酣睡之时，他就拿着扫帚、铲子和铁簸箕出现在武汉一个叫涵三宫的街道上，代替母亲开始一天的清扫工作。其孝心感动了很多人，被人们称为“马路孝子”。刘普林的孝心体现在（）

A.努力为父母排忧解难 B.努力为家庭添光增彩 C.积极履行法定义务 D.放弃学业，不计代价

2.2016年春节期间，有一件事“火”了——抢红包。从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包金额并不多，也玩得不亦乐乎。有关“抢红包”的议论也随之产生，以下观点你最认同哪一个（）

A.远方亲友来串门，就说我在抢红包 B.红包礼钱谁不抢？留取小钱奔小 康

C.红包礼金万人抢，稍微迟疑轮不上 D.红包虽小情也真，不及父母养我恩

3.妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我，逗我开心，我有不会做的作业，她总是耐心给我讲解，直到我昕懂了她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家！这段初中生的话说明了（）

A.现代家庭的氛围越来越平等、民主

B.关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，已成为现代家庭生活的重要内容

C.学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，是现代家庭的重要内容

D.父母是孩子最好的老师和朋友

第二篇：道德与法治七上期中

2016-2017学第一学期七年级《道德与法治》期中试卷

（卷面分100分

时间60分钟）

姓名

班级

得分

一、单项选择题（每题3分，共计54分）

1、下面属于我们中学生活新变化的是（）

①学习科目增多了 ②课程学习难度增大 ③学校的生活丰富了，有各种各样的活动等待着我们参与 ④对自主管理的要求高 ⑤老师不再像小学里那样关心我们了

A③④⑤

B①②③④

C①②③⑤

D②③④

2、下列属于能积极主动适应中学新生活的做法有（）

①见到同学时，等对方开口，才与他打招呼

②根据中学的特点和自身的特点，制定计划

③遵守各项规章制度 ④中学活动太多了，会影响学习，能不参加的就不参加 A．②④

B.①③

C.②③

D.③④

3、面对初中生活的新挑战我们不仅要有勇气迎接挑战，还要在行动上不断调整。下列属于主动调整生活节奏的有（）

①制定可行的学习计划

②学会安排自己的学习生活

③做好心理调适

④学会安排作息时间 A.①②④

B.②③④

C.①③④

D.①②③

4、下列不属于青春期生理变化的是（）

A身体外形急剧变化

B身体内部器官逐步完善

C性意识的萌发

D性机能发育日益成熟

5、青春期的少年产生了与同龄人、父母平等交往的需要，但由于每个人性格、想法不一，他们的这种渴求有时找不到释放的对象，只好把秘密写在日记里。这反映青春期的少年遇到了（）A.封闭性与开放性的矛盾

B.自制性与冲动性的矛盾

C.独立性与依赖性的矛盾

D.自觉性与自控性的矛盾

6、关于青春期，说法错误的是（）

A.青春期是人一生中身体发育的关键时期

B.青春期所带来的生理和心理的变化都是不正常的 C.每个人的青春期都有自己的节拍

D.青春期是青少年逐步走向成熟的过渡阶段

7、青春期的心理充满矛盾，对此认识正确的是（）A.这是我们成长过程中不正常的心理现象，必须重视 B.这是青少年成长过程中正常的心理现象，不需要调控 C.这些矛盾必然会成为我们成长的障碍和阻力

D.我们必须勇于正视、认真分析、积极解决这些矛盾，保持青春期的生理和心理协调发展

8、青少年要顺利度过青春期,总体上要做到（）

①正确地认识自身的变化 ②不断进行心理的调适

③注意青春期生理卫生 ④保持营养的均衡和适度的运动

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D①②③④.9、正处于青春期的七年级学生往往渴望独立而又仍然依赖，具有一定的自制性而又容易冲动，富有丰富的理想而又容易脱离现实。这说明（）

A.青春期的学生根本无自理自立的意识和能力

B.青春期的烦恼是无法排解的C.青春期充满着矛盾，是快乐与烦恼交织相伴的 D.成长的矛盾与烦恼严重阻碍了我们的成长

10、对于崇拜明星现象，下列说法中错误的是（）A这是一种正常的心理现象

B追星完全没有意义和价值

C崇拜明星主要应该从明星身上汲取正能量。

D我们应该学习明星的闪光点，鼓舞自己前进。

11、古人说：“人贵有自知之明。”这句话告诉我们（）

A 每个人都能够正确认识自己

B 个人对自己的认识是准确无误的C 人的自信心最宝贵

D 正确认识和评价自己是一种难能可贵的品质

12、“寸有所长，尺有所短。”从认识自我的角度看，这句俗语形象说明了（）

A.认识自我很困难，没有必要认识自我 B.人的优势和不足是天生的，后天不用努力

C.人都有优点和缺点，要全面客观评价自己

D.人是变化的，要用变化的观点看自己

13、有一位哲学家说过：“没有人能两次踏进同一条河流。”我们的古人也有“士别三日，当刮目相看”的说法。因此，我们应该（）

①用发展的眼光认识自己

②不断改正缺点来完善自己

③对自己的认识不能停留在昨天和今天 ④对自己的将来充满信心和希望

A.①②

B.①②③

C.①③④

D.①②③④

14、某校开展“我的情绪我做主”的主题活动。同学们积极回答情景题：“在你心情不好时，可以选择自己感兴趣的事情做”。这种调节情绪的方法是（）

A．换位法

B．倾诉法

C．转移法

D．自我安慰法

15、巴尔扎克说：“只有那些晓得控制他们缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。”这句话的意思（）A.强者是没有缺点的B.普通人无法控制自己的缺点

C.当你有缺点时就不能成为强者

D.我们要学会悦纳自己，努力克服缺点

16、学生小华星期天在没有人催促和监督的情况下，能认真完成作业，科学地安排好自己的学习、休息时间。这反映了良好意志品质的（）

A．坚韧性

B．自觉性

C．果断性

D．寡断性

17、温斯顿•丘吉尔说：“我的成功秘诀有三个：第一是决不放弃，第二是决不、决不放弃；第三是决不、决不、绝不能放弃！”对此，下列理解正确的是（）

A.失败是成功之母

B.坚强的意志是战胜挫折、实现人生目标的保障 C.只要不放弃就能成功

D.困难是成功的奠基石

18、有的人可以克服挫折而功成名就，有的人却在挫折面前倒下。这告诉我们（）

A.挫折可以使人变得坚强

B.挫折普遍存在，是难以克服的 C.挫折可以使人变得懦弱

D.对待挫折的态度不同，导致的结果也就不同

二、简答题（18分）

19、七年级（3）班的小红同学觉得自己不是小孩子了，很多事情都不愿让爸妈知道，可是碰上“大麻烦”又渴望爸妈的帮助；喜欢在同学面前表现自己，又怕别人说三道四；总觉得长大了，可还是经常做傻事„„

（1）小红同学遇到的问题是什么的表现？（2分）

（2）你遇到过其中哪些矛盾？（请写出两个以上）（4分）

（3）请你和小红同学沟通一下，谈谈你对这些矛盾的正确认识。（4分）

20、材料一：进入初中后，很多同学总觉得没有小学时好，学习科目多了，学习内容也不好学了，娱乐的时间越来越少了，考试的分数也没有小学时理想了，而且同学之间的关系比小学时复杂了，班级的很多事情老师都安排我们自己解决„„ 材料二：每一个新的起点，都会给我们带来新的挑战。面对初中生活的新挑战，小明出现了一些不适应。作息时间变了，总感到生活上调整不过来；班级来自不同地方的同学多了，总感觉他们不是很好相处；老师对自己的重视度变化了„„小明努力尝试着自我调整，主动适应。

（1）你认为出现材料中感受的原因有哪些？（4分）

（2）请你为解决材料中同学的困惑出谋划策。（4分）

三、实践探究题（28分）

21、材料：2015年，屠呦呦因发现治疗疟疾的新疗法——青蒿素而获得诺贝尔医学奖，这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。多年来，屠呦呦和她的团队一直积极努力，从未放弃要从传统中草药里找到战胜疟疾的新疗法。凭借顽强的意志和百折不饶的精神，他们改进了中医常用煎熬和高温提取的方法，采用乙醚冷浸法低温提取，试验191次终于提取了青蒿素。为了科学事业，屠呦呦亲自试验致肝中毒，但这一发现造福了数亿人，被称为“20世纪下半叶最伟大的医学创举”。

（1）结合所学知识，说说屠呦呦有哪些值得我们学习的优良品质？（4分）

（2）屠呦呦凭借坚强的意志最终获得了成功，你能说说坚强的意志有哪些作用吗？（4分）

（3）“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，坚强的意志都是磨砺出来的。请你说说我们该如何磨砺意志呢？（6分）

22、2016年1月18日下午，第六届新华社“中国网事 感动中国”2015网络人物颁奖典礼在清华大学清华学堂举行。被誉为“轮椅上的创业玫瑰”省自强劳动模范谢丽芳被评为十位感动中国人物之一，也是江苏省唯一上榜人选。

【正确认识自己】正确认识和评价自己的关键是既不高估自己，也不低估自己，谢丽芳在花样年华里遭遇严重车祸，四肢仅剩右臂，在经过彷徨和苦思后，能够正确认识自己，抑制悲痛，重拾生活勇气，用一只手撑起人生一片天。

（1）我们要如何正确认识自己？（6分）

【勇于放飞梦想】今天，谢丽芳是连云港知名商标“芳丽水晶”实体店和淘宝店主，收入丰厚，家庭幸福美满，她用钢铁般的意志展示自我，实现了一个不平凡的人生梦想。（2）谢丽芳的事迹对于你实现人生梦想有何启示？（6分）

（3）你可以通过哪些形式宣传她的事迹？（不少于两个形式）（2分）

参考答案

1-5 BCACA

6-10 BDDCB 11-15 DCDCD 16-18 BBD

19、（1）青春期心理矛盾

（2）独立性和依赖性的矛盾；开放性和封闭性的矛盾；自制性和冲动性的矛盾；成人感和幼稚感的矛盾；渴求感和压抑感的矛盾。（任意两个以上）

（3）青春期心理矛盾是难以避免的，它是我们从幼稚走向成熟的“磨刀石”，处理好这些心理矛盾有利于我们的生理和心理协调发展。20、（1）①进入初中后新环境的改变带来的影响。

②初中学习与生活有新的要求。

③面对新的初中生活，未能在思想上和行动上作出及时相应的调整。（2）①我们应该以积极心态融入新集体

②需要我们主动调整生活节奏；做好心理调适；学会主动沟通。

③面对初中生活新挑战，我们不仅仅需要有迎接挑战的勇气，还要在思想上和行动上作出相应的调整。

21、（1）永不言弃、百折不挠、积极乐观、兢兢业业。

（2）①意志能激发人的潜能，是行动的强大动力，是克服困难、获得成功的必要条件。

②坚强的意志是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。（3）①树立远大的理想和志向；

②形成分阶段的目标； ③持之以恒、不懈努力。

22、（1）①正确认识自己，需要我们从多方面了解自己，这样才能明确自己的真实需求和自身特点，从而完善自己、发展自己、使自己快乐地成长。

②需要我们认真地看待自己的优缺点。每个人都有优势与不足，我们既要看到自己的优势，又要看到自己的不足。只看到自己优势的人容易狂妄自大，只看到自己不足的人容易自卑沮丧。

③需要我们正确地看待他人的评价。通过自我观察和听取他人的评价相结合的方式，才能更准确地认识自己。

④需要我们看到自己的发展。

（2）①需要我们有坚持梦想的执着精神。

②需要我们有不懈奋斗的刻苦精神。③需要我们发挥优势，扬长避短。

④要敢于有梦，勤于追梦，善于圆梦，需要我们好好地规划当下，从现在做起。（3）黑板报，手抄报，网上发帖，作文征文活动等

第三篇：七上道德与法治教学计划

七年级道德与法治上册教学计划

一、教材分析及目标要求

本册教材共分四个单元：第一单元“成长的节拍”、第二单元“友谊的天空”、第三单元“师长情谊”、第四单元“生命的思考”。

第一单元：成长的节拍。本单元包括“中学时代”“学习新天地” “发现自己”三课。本单元目标要求。1.了解中学的新特点，积极调试自己的心态，尽快融入新的环境。2.正确对待学习压力，培养正确的学习观念。3.悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。4.知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。5.了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。第二单元：友谊的天空。本单元包括“友谊与成长同行””“交友的智慧”。本单元目标要求。1.懂得友谊在人生旅途中的重要性。2.积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。3.养成团结合作、乐于助人的品质。4.正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。第三单元：师长情谊

本单元包括“师生之间”和“亲情之爱”。

本单元目标要求。1.理解师生情和亲情的重要性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。2.正确处理和老师、父母之间的关系，建立和谐的师生关系、亲子关系。3.关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。第四单元：生命的思考 本单元包括“探问生命”“珍视生命”和“绽放生命之花”三课。本单元目标要求。1.知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。2.知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。二．教学措施

1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。

2、认真细致批改学生作业,全收全改,及时收发。

3、严格要求学生独立完成作业,及时检测。

4、虚心学习,本期听课不少于10节,多听与政治历史科相关教师的课。

5、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。

三、学情班情学生动态分析

本学期我担任七年级151、152班的道德与法治教学工作。这班子学生大部分都基础比较扎实，但理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是表达不到重点是一个很大的问题。特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点。作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会教。为此，我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

四、教学进度

时间 内容

第一周 第一课第一框 第二周 第一课第二框

第三周 第二课第一、二框 第四周 第三课第一框 第五周 第二框 第六周 第三框

第七周 第四课第一框 第八周 第二框 第九周 第三框 第十周 复习迎考 第十一周 期中考试 第十二周 第五课 第十三周 第六课 第十四周 第七课 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第八课 第九课 第十课 复习迎考 期末考试

第四篇：七上道德与法治教案第二单元

第二单元

友谊的天空

第四课 友谊与成长同行 第一框 和朋友在一起

【教学目标】

情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。能力目标： 积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。

知识目标： 明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。【教学重点】友谊的力量

【教学难点】让学生真正地感受到友谊的力量 【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。【教学环节】

一、复习巩固

1、怎样理解接纳自己、欣赏自己？

2、怎样才能飞得更高？

二、导入新课

导语：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡„„ 你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。

三、讲授新课

【活动一：友谊故事会】

阐述：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。学生讲述伯牙钟子期的故事。

幻灯出示：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”——《列子·汤问》 引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？ 【活动二：交流中感悟】

学生交流教材39页“我的朋友图”。

设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？

归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？

点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，甚至容易被误解；担心被拒绝等。设问3：如何在新环境中结识新的朋友？

引导：真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞开心扉，积极乐观地接纳新同学；在恰当的时候主动关 心帮助同学等等。

设疑：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？

讲授：没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。

中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。

设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？ 点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。

【活动三：畅所欲言】

过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请同学们交流41页的“朋友影响力”图。设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？

引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。事例：小龙的变化 小龙是某校初二2班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。

上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。

一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。

设问1：小龙身上发生了哪些变化？设问2：带来这些变化的重要原因是什么？设问3：你从中得到了哪些启示？

点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。

【活动四：讨论探究】

设问：小组讨论总结“益友”的标准，益友怎样影响着“我”？ 引导：《论语•季氏篇》孔子言论（见幻灯）

总结分析：品行方面：影响“我”做积极向上的人；带动“我”关心帮助他人，做善良的人等。知识技能方面: 帮助“我”答疑解惑； 陪伴“我”共同探求新知等；

说明：相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。把那样的朋友通常称为“损友”。分析：损友会使自己误入歧途；无是生非，不务正业；建立错误的价值观„„ 幻灯：关于对损友的进一步认识。

资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。

启示：善交益友，不交损友

拓展：《孔子家语》文段 过渡：我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生哪些力量？ 【活动五：诗句续写】

因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖； 因为朋友，多了一份对自己的欣赏； 因为朋友，我们勇敢地战胜了困难；因为朋友，我们„„ 归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐； 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。

四、收获感悟

五、总结希望：希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好！

六、随堂检测

七、探究作业：

1、你喜欢什么样的朋友？

2、分享自己交友的故事。

3、P47帮助小川。

4、搜集朋友、友谊的名言。

第二框

深深浅浅话友谊

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。

能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊 【重点难点】 重点：友谊的特质。

难点：正确处理交友中存在的问题。【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。【教学环节】

一、复习巩固

1、朋友的重要性有哪些？

二、情景导入

老师讲故事：上课老师要检查作业。小强由于只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。可小亮很为难，让他抄，自己违背了对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨自己，他该如何做呢？ 学生回答。师：一边是老师，一边是好朋友，小亮确实很为难，他到底怎么做才是对老师，对好朋友小强负责任的表现呢？今天我们继续探讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。

三、讲授新课 【活动一：交流感悟】

学生说说自己喜欢的朋友的特点。P44填写后交流。

思考：(1)在友谊中，什么特质是重要的呢？(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？

答案提示：(1)学生根据自身情况填涂。

(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。感悟：有意思一种亲密的关系。【活动二：探究分享】

教材P45上面探究与分享及阅读感悟。思考书中两个问题。

答案提示：(1)我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，所以我心里很不是滋味。

(2)帮助朋友，并不意味自己会受到损失。我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。赠人玫瑰，手留余香。我们要共同分享，也要相互分担，在相处中体验积极的情感。学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊是平等的、双向的。【活动三：讨论探究】

教材P45下面探究与分享，学生交流书中问题。

答案提示：(1)我赞成“君子之交淡如水”。因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。朋友确实可以帮助我们，但交友不应以自己利益为出发点，这样的友谊并非真正的友谊。(2)分享和分担，并不是对等的。友谊是平等的、双向的，但并非绝对的对等。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，友谊是一种心灵的相遇。【活动四：情景分析】

教材P46上的探究与分享，分析问题。

答案提示：(1)文中的“我”期待一种纯洁的、心灵相遇的，超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊。

(2)因为小美常常有意无意地与我比这比那；小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争。(3)我认为没有必要，因为对方变了，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。【活动五：你说我说】 分析教材P46下的探究与分享。答案提示：(1)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。只要是公平的竞争，就不会伤害友谊；反而，友谊在竞争中得到升华、深化。(2)朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。

【活动六：出谋划策助小川】 教材P47探究与分享，学生提出建议。

答案提示：(1)“我”应坚持原则，不该做的事情坚决不做，而且还要劝阻小川也不做。(2)不是的，因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远，会伤害朋友、伤害友谊。(3)不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

四、收获感悟

五、总结希望

六、随堂训练

1．下列属于友谊特质的有()

A.友谊是一种亲密的关系

B.友谊是平等的C.友谊是双向的D.友谊是一种心灵的相遇

2．友谊离不开现实的条件，你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验()A．两肋插刀，八拜之交

B．志同道合，志趣相投

C．海誓山盟，推心置腹

D．甜言蜜语，各取所需

3．同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。下列选项中，最受欢迎的同学是()

A．小文：“学习那么差，我才不搭理你呢。”

B．小洁：“就算我错了，我也不道歉。”

C．小明：“教会你解这道题，我也很开心。”

D．小新：“你们什么都不懂，还是听我的吧。”

4．放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。如不改正，就要和他断交。”同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友？” 请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。

答案提示：

1、ABCD

2、B

3、C

4、甲、乙两个同学的观点都是片面的。因为：①我们对待朋友要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊；②发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤计较。但宽容不是怯懦，更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让；③在交友过程中，我们既要坚持原则，分清是非，又要宽容他人、尊重差异、加强沟通，注意求大同存小异。总之，我们要把坚持原则和宽容尊重有机地统一起来；④同时，我们还要敢做诤友，朋友有了错误，我们要敢于指出来。朋友存在不足，我们可以友善地提出来并帮助朋友改正，我们要与朋友互相帮助、共同发展进步，自觉做朋友的益友等。

七、探究作业

1、介绍你是怎样交到好朋友的？

2、搜集名人伟人交友的事例，交流感悟。

3、你是怎样维护友谊的？

4、P53的拓展空间：谈谈你的看法。

第五课 交友的智慧 让友谊之树常

青

学习目标： 【情感、态度、价值观】

懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。【能 力】

积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。【知 识】

1、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。

2、知道礼貌是交往的必要前提。

学习重点与难点：学会与同学、朋友正确交往的方式，提高与同学、朋友交往的能力。知识链接：懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。学习方法：事例引导式，讨论式、启发式。教学过程：

一、导入新课

上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！板书框题：

让友谊之树常青

二、预习导航，自主学习。

学法指导：学生在看书的基础上思考下列问题。

1、建立和发展友情的前提是什么？

2、怎样尊重朋友？

3、如何理解宽容？

4、如何理解朋友间的关爱、帮助？

三、合作探究，享受快乐

学习指导：自己解决不了的问题可小组讨论，集思广益。

1、平等•尊重•真诚”

活动一：（材料P61页）阅读讨论：

说一说：自己愿意与上述哪些同学交朋友？为什么？（学生讨论回答，教师点拨）

通过这个活动，我们从中应体会到：与同学、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真诚（板书）。

想一想：为什么要做到平等、尊重、真诚？应该怎样做到平等、尊重、真诚呢？（2）怎样做到平等、尊重、真诚（教材P62页）

2、理解宽容 活动二：

想一想——如果与到下列下列情况，你希望别人怎样对待自己？ 教师讲述： 朋友相处，难免出现分歧、摩擦、争执等。但如果我们理解、宽容朋友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花一定会绽放得更加绚丽！活动三：我该怎么办？（见教材P63页）

请为这个故事续写可能的结尾：

小方 „„

参考结尾：小方这次不答应他的要求，说：“那可不好，考试成绩不能作弊，我相信你会考好的。“在小方的帮助和鼓励下，小袁考出了好成绩。他们不仅是学习上的好伙伴，更是生活中的好朋友。

3、关爱 • 帮助 活动四：

想一想：当你遇到下列情况时，你会怎么做？（指导学生讨论回答，教师讲述）教师讲述：

在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能会遇到各种各样的困难和挫折，都需要来自同学、朋友的关爱和帮助。

想一想：当同学、朋友遇到困难和不幸时我们该怎么做呢？ 教师讲述：

我们应该毫不由于地伸出援助之手，尽自己所能给予热情的帮助，不能袖手旁观，更不能幸灾乐祸。

四、学生畅谈收获，进行总结。

五、当堂检测

1、荡起友谊的双桨小梅与小青是同班同学，二人都喜欢学习绘画，为此他们常常会围绕共同的嗜好进行探讨。但是，在其他文化课方面，小梅却没小青成绩好。当小梅向小青请教时，小青却不愿帮助她，还冷嘲热讽地说：”这么简单都不会，你真笨！自己想！“然后漠不关心地把头扭向一边，干自己的事情去了。这样的情形使小梅对小青慢慢有了距离感，小梅后来又结识了新的朋友。可是小青却抱怨小梅三心二意。（1）你认为小青的做法对吗？为什么？

（2）友谊的双桨需要我们和谐地摇荡，才能推开层层波浪助我们成功。你认为小梅和小青怎样做才能维系真挚的友情？

2、假如你和朋友之间发生了下列事情，你会怎么办？ A考试时你的朋友向你递条请求“帮助”，你会： B朋友无意中说错了话，伤害了你的自尊心，你会 课后反思：

第二框

网上交友新时空

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。

能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。

知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。【重点难点】

重点：网络交往的特点。难点：慎重结交网友。

【教学方法】情境教学法、汇报交流法、阅读法。【学习方式】探究合作、小组讨论。

一、复习巩固

1、如何建立友谊？ 2如何维护友谊？

二、情景导入

假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做？学生回答。老师：大家的方法很多，其中我们很多学生都提到了找网友倾诉，今天我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新课。

三、讲授新课 【活动一：经验交流】

学生分别说说自己上网所做的事情。教师板书，可以分类。

共同小结：在这里，我们可以书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离„„ 【活动二：情境分析】

1、教材P55上

探究与分享

吴凡为什么会有两个不同的档案？

答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡；一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。

师问：这体现网络教育具有什么特点？ 虚拟、平等、自主等特点。

感受网络的好处：互联网好像无所不能，我们可以搜集学习资料、查找信息、交往„„它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

2、教材P55下面探究与分享。

思考：（1）网络让人与人之间的关系更接近吗？（2）吴凡的网友消失的原因可能有哪些？（3）网上的交往可以当真吗？

答案提示：（1）网络并不一定让人与人之间的关系更接近。因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。（2）原因很多，可能有不愿与吴凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了；等等。（3）不可以当真，因为网络是一个虚拟的世界，出于自我保护的需要，我们尽可能不要当真。

【活动三：案例交流】

（1）学生汇报搜集到的网络上交友上当受骗的案例。（2）学生分析原因。

（3）感悟提升：我们应该怎样注意网络交友。

小结：需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。懂得互联网只是一个工具，关键在于怎么使用。【活动四：网络聊天】 教材P56上

探究与分享。

思考：（1）你会把自己的照片放到网上吗？（2）“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。

答案提示：（1）据实回答，会或不会。（2）对于“线上朋友”变成“线下朋友”一定要慎重，我们要有一定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋友”，我们可以把他变成“线下朋友”。一般情况下，最好还是作为“线上朋友”为好。【活动五：讨论交流】 教材P56下

探究与分享。

（1）你如何看待这些回帖？（2）你的建议是什么？（3）请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？

答案提示：（1）我认为这些回帖都有一定的道理。关于和网友见面的事情，一定要慎重。（2）我的建议是委婉拒绝网友的见面请求。（3）略。【活动六：填写表格】

填写教材P57下

探究与分享的表格 思考：网络交往与现实交往有什么不同？

答案提示：网络交往和现实交往相比，有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通，比较放松，舒缓压力，消除烦恼等，但在情感交往方面又存在先天的不足。

四、收获感悟

五、总结希望

六、当堂检测

1.随着历史的发展和社会的进步，网络交往成为人们生活中不可或缺的一部分。人们离不开网络交往的原因在于（）

A.网络交往丰富了人们的人生经验

B.网络交往改变了人们以往的交往方式 C.网络交往有利也有弊

D.网络交往扩大了人们交往的空间、领域和对象

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

2.网络可以把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦、舒缓压力、拓展人际交往圈，这是因为网络上的交往具有________特点（）A.虚拟

B.平等

C.自主

D.真实 3．网络交往丰富了我们的生活，对网络交往认识正确的是（）A.网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网 B.网络具有虚拟性，我们不必为自己的“网络言行”负责 C.只有在网络交往中才能发挥自己的特长 D.在网络交往中要提高自己的安全防范意识

4.网络为我们提供了一个与人交往，建立友谊的平台。它把天涯海角，素不相识的人们拉到一起，相互交谈、讨论、倾诉、请教。有人认为：“网络中交往太丰富了，它完全可以替代现实中的交往。”对此你是如何看待的？

答案提示：

1、ABD

2、ABC

3、D4、这种说法是错误的。①网络交往确实有很多好处，网络中的交流具有虚拟、平等、自主的特点，使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴；②但是，网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之门，无法满足我们真实的情感需要，虚拟的交往无法触摸到生命中最真实的部分，无法让自己真正成长；③不管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在这里。我们要学会现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。

七、探究作业

1、列举老师关心、爱护你的事例。

2、搜集孔子、陶行知的事迹。

3、你喜欢什么样的老师？

4、搜集赞美老师的诗句、歌曲、名言。

第五篇：道德与法治三年级上

3、学会扬长避短

教学目标：

1、了解自己的长处和优点，以及缺点和不足。

2、懂得扬长避短，树立信心。

3、学会取人之长补己之短，能和同学互帮互学，共同进步。教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

1、动画体验：播放《骆驼和羊》的故事

2、说说骆驼和羊出现的分歧

3、说说长得高好还是长得矮好

4、师总结

二、合作学习，体验生活 活动

二、击鼓传花话优点 活动

三、真心卡片丢短处

三、深化感悟，引导生活 活动

四、互相学习共同成长 4.亮出我自己

教学目标:

1、引导学生认识自己,肯定自己,悦纳自己;

2、培养学生敢于发挥自己的优势,敢于表现自己。教学难点:

1、正确地对待他人的评价;

2、激发学生挑战自我、超越自我的个性习惯;

2、引导学生有意识地进行自我完善,能看到自己的进步。课前准备:

1、准备多媒体课件;

2、准备动画片《毛遂自荐》等;

3、学生准备“我来露一手”的活动。教学过程:

一、创设情景,激情导入:

1、师:同学们,今天上课前我想先送同学们两句话:“行行行,我能行!”“棒棒棒,我真棒!”大家一起大声地来说一遍吧。

2、师:大家说完之后是不是都变得信心满满呢?老师一直认为大家都是最棒的,老师也知道每一位同学都有自己的“小绝活”,上课之前老师也让大家准备了,请问哪位同学愿意上台来向大家展示一下呢?

3、学生进行自我展示,亮出自己独特的一面,老师给予热情的回应并带领其他同学为做展示的同学鼓掌。

4、设计意图:通过小小的展示活动,让同学们肯定自己,发现自己的优势,激发同学们的自信心。

二、深入活动,认识自我:

1、师:同学们,我们能够展示的不仅仅只有自己的“小绝活”,也可以向同学们展示自己的兴趣爱好,也可以向同学们说一说最近哪些方面取得了进步,请问还有哪些同学想来展示一下呢?

2、引导其他同学对展示自己的学生进行评

3、请同学们思考:当众亮出自己是什么感受?

4、设计意图:通过展示活动,让孩子们正确面对他人的评价,激发同学们的挑战精神,不断地尝试,寻找自己的优势,大胆展示自己。

三、制定计划,自我完善:

1、思考:对自己哪些地方不满意?最想实现什么愿望?该如何实现愿望?

2、制定“阳光计划”,把自己想要改善的方面和改善的地方都写在计划中。

3、引导学生观察自己,与之前的自己做比较,感受自己的进步。

5我爱我的家人

教学目标

1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱。

2、对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人。教学重难点

1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱，2、能和父母家人平等沟通，互相理解。教学准备 爱心卡片、课件。教学过程

一、导入。

生活中的每一天，我们感受着家人的爱。那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐……爱，不只是一个字。

二、我的爱是一句贴心的话语。一句关心的话、礼貌的话，就可以使家人感到温暖。

1、你会说课本中的这些贴心话吗？

2、你还会说哪些让家人高兴的话？

3、第三幅图中的孩子为什么不高兴？嫌家人啰嗦。奶奶为什么会唠叼？ 听了男孩的话奶奶会怎样想？ 交流：你对家人有礼貌吗？你关心过他们的心情吗？你会把自己的心事告诉家人吗？ 说一说，懂得与家人说话的语气。交流一下自己的经 讨论：充分感受家人的爱。说说自己是怎么做的？

三、我的爱是一个小小的举动。有的事看起来很简单，只是举手之劳，我们用心去做好它，就能给家人带来快乐和温暖。像课本中的这些事，你做过吗？ 说说自己对家人的爱，相互赞赏和鼓励。

四、我的爱是理解的微笑。有时，你和家人之间会出现一些不愉快的事，你是怎样处理这些事的呢？学学文中的滔滔。比比谁的感受

五、活动。把你对家人的爱写下来。记录自己的爱心故事。

六、总结。爱就是相互理解，相互关心，一起分享……家人爱我，我也爱家人。爱是什么？ 爱是一句体贴的问候。爱是餐桌上一句简单的“真好吃” 爱是进门时对亲人的一个灿烂微笑。爱是卷子上一次又一次的进步。爱是寒冷严冬一杯热腾腾的茶。爱是父母病床前的一杯温开水。爱是上楼时爷爷奶奶的小拐棍儿。爱是放在家人嘴里的一块糖…… 学会付出爱吧，因为爱就在我们身边

七、课后践行。师：爱就是互相关心，互相理解，一起分享……我的家人爱我，我也爱我的家人。把你对家人的爱写下来，可以是一个小故事。

6、温馨的港湾

【教学目标】

1．了解自己名字的故事。

2．了解自己的成长离不开家庭，要感激、孝敬父母。3．在家庭生活和社会实际中感受父母长辈对自己的爱。知道在生活中的每一天，家长用无声的爱呵护我们的成长。4．能够向家长清楚地表达自己的见解和感受，倾听他们的意见，理解他们。

5．体会家人培养自己的辛苦。【课前准备】 1．学生自制纸话筒。2．学生向家人了解自己名字和家人名字的来历。教材实物投影仪、相关课件。【教学过程】

一、课前初探

上课之前，问问家人及同学名字的来历，听听有关名字的有趣故事。

二、课中深究

1、激趣导入 ：教师将自己的名字写在黑板上并介绍，那每个人的名字基本上是不相同的，一个人名字的诞生，寄托着家人的希望，还记载着一段温芯的故事呢！这节课，我们就来探寻名字背后的故事。板书：名字的故事

2汇报展示，合作探究。猜名字 ：名字原本只是一个简单的符号，只因为这里面蕴含着深厚的文化、寄托着家人的期望，而使得一个个名字变得鲜活生动起来。下面我们来玩一个游戏好吗？我们玩的游戏名称叫“猜猜看”。我说名字的故事，你们来猜猜看这个人的名字。

学生自由发言：我爸爸姓张，我妈妈姓杨。请问他是谁？

我爸爸姓谢，我是下雪天生的，爸爸妈妈希望我像腊月的梅花，“凌寒独自开”。你知道他是谁吗？

我的名字是我的爷爷起的，他希望我长大后振兴中华。你猜他是谁？ 感悟深化，提升认识。说名字故事 课件播放：姓氏的由来

1．四人小组介绍自己或家人名字的来历。选几个同学向全班同学介绍自己名字的来历。师小结：原来你认为名字只是什么？现在你知道了自己名字的故事，也听了那么多同学名字的故事，你有什么感想呢？

2、小记者行动

问题引导：同学们，我们班有30个同学，肯定有 30 个小故事，你想不想知道这30个小故事呢？我们现场去采访采访。2．学生采访活动，记录名字的故事

用各自的方式记录自己、采访对象或家人名字的故事。如：连环画、漫画、谜语、对话等进行交流引人同样的爱话题。

3、观看录像。

（1）鸟爸爸外出觅食，鸟妈妈留巢护雏，一家人共享美餐。（2）狮妈妈为保护小狮子，驱赶来犯的侵略者，与之殊死搏斗。（3）鸭妈妈带着小鸭子在池塘里学习游水。……

4．教师：参观了动物之家，你们有什么感想？

5．小结过渡：关爱自己的孩子是动物的本能，而作为高级动物的人类，对孩子的爱就更博大、更深厚了。6．揭题：同样的爱。

二、歌曲激情，初步感悟

播放音乐《妈妈生下我》，这是一首同学们很熟悉的歌曲，听曲后，你有什么感受？

生成问题，拓展延伸。1．投影出示爷爷背着孩子的场面（教材中第一幅图）。

（1）图中表现的是谁的爱？（2）假如背上的是你，你会怎样想？ 2．出示书中第二幅图。

（1）图中的两个小朋友为什么都很高兴，他们的礼物是怎么来的？（2）特别是小红，缝制的布娃娃有什么好高兴的呢？

（3）想像一下，一位白发苍苍、戴着老花眼镜的老奶奶是怎样缝制这个布娃娃的？当时你看到了这幅情景，你会有什么想法？ 3．出示书中第四幅图。看图后，说说妈妈的爱是什么？ 4．四人小组说说自己家中的爱心故事。5．小结：在生活中的每一天，家人用无声的爱，呵护我们成长。有了家人的爱，我们感到特别幸福快乐。可是，在家庭生活中，也有令我们感到不愉快的时候，这不，小强就遇到了伤心事。6．表演书中第三幅图（父亲责备孩子）。

（1）观察：在什么情况下，爸爸投去这样的眼光？这是一种怎样的眼光？

（2）这是责备啊，怎么说是爱？（3）听歌曲《好爸爸，坏爸爸》。7．读小诗《同样的爱》（书中）。

8．除了这些，你平时还受到过哪些爱？这些爱又是什么？

情感升华，自由表达 ：用不同的方式表达对爱着自己的人的感激。

三、课后实践

1、诗词欣赏：《家》

2、课下收集歌颂父母、母爱的名人名言。

3、投影出示：学习教材中的诗歌《母亲颂》

7、爸爸妈妈，你们辛苦了

一、【教学目标】

1、通过观察，感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳。

2、通过亲身体验，了解父母的工作情况，体会父母工作的辛苦。

3、明白家庭的幸福、自己的成长离不开父母的无私付出。

二、【教学准备】

1、观察妈妈的手，与自己的小手对比有什么不同。

2、课前调查了解爸爸妈妈一天的工作，通过自己的所见所闻来了解他们的工作情况。

3、音乐、诗歌

三、设计思路与设计意图： １、以联系实际活动贯穿全课。使学生在活动中领悟人间真情，激发爱心奉献，领略爱的幸福。

２、让学生在活动中体验和感悟，把课堂创设成自己的家。创设各种情景，如同回到自己实际生活，用行动感染，从内心真正体验。

３、在交流合作中演一演，实现情感调动，培养孝敬父母、帮助父母的思想品质。

四、教学过程

（一）、欣赏全家福导入

1、爸爸妈妈是我们生命中最重要的亲人，请他向我们介绍他的家庭。

2、看了照片，你想用什么词语来形容他们的家庭呢？（温暖、幸福）

师：说得真好。可你们知道吗？父母为了你们，为了家付出了多少艰辛吗？今天，就让我们走进他们的生活去更深地了解他们。（板书课题）

（二）、大手和小手

1、猜谜：有一家人，共有十个兄弟，他们长短不一，胖瘦不一，他们团结起来是最强大的。（打一人体部分）

（谜底：手）

2、对比中出体验：观察书中妈妈的手，并结合自己的观察，谈谈妈妈的大手和自己的小手有什么不同，从而激起他们懂得体贴妈妈的思想感情。

生：妈妈的手很粗燥，有很多茧，而且还开裂。我的手很光滑。

3、看图，妈妈的手为什么会这样，她的手做了什么？结合实际，说说你妈妈的手做了什么？

4、妈妈的双手是那么勤劳，让我们一起来表达感激之情好吗？ 《夸夸妈妈的手》（放背景音乐）

妈妈的手，可以用魔法把白净的米，变成香喷喷的米饭。

妈妈的手，可以用面皮粗糙的鸡蛋，变成黄黄的、诱人的鸡蛋羹。

妈妈的手，可以把脏兮兮)的衣服，变成洁净的漂亮的衣服。

妈妈的手，可以用小魔棒把一团团彩色的毛线，变成一件令人羡慕不已的彩色毛衣。

妈妈的手，是一双温暖的手，轻轻的抚摸着我的头，使我心里充满了安全感。

妈妈的手，是一双粗糙的手，因为她对我付出了太多。

妈妈的手，是我人生路上的指明灯。使我走上正确的道路。

妈妈的手，是一双温暖的手，是一双奇妙的手，是一双勤劳的手，是一双灵巧的手，同时也是一双充满母爱的手。

师：妈妈用勤劳的手给你们带来了幸福感，你们现在吃的、穿的、用的都需要用钱来买，那这些钱都是怎么来的呢？

生：爸爸妈妈上班、做生意挣来的。

师：是的，同学们，爸爸妈妈为你买漂亮衣服，使你们拥有了美丽；给你们买吃的，使你们拥有了健康；花钱送你们来读书，使你们拥有了知识。你们现在拥有的一切都是他们每天辛勤劳动一点一点挣来的，做为他们的儿女，你们都了解他们的工作情况吗？

（三）、图文结合，初步理解

观察书上的两幅图，着重通过图中的爸爸对工作认真、负责的态度对学生进行正面教育，鼓励学生在对待学习上也应该如此。

（四）、交流体验，深入体会

1、小组讨论交流：谈谈自己到爸爸妈妈上班地方的所见所闻所感。

2、通过学生自己的调查了解，谈谈父母一天的工作，使学生能更深的了解父母持家的艰辛。

3、小组交流，谈感受。

（五）、感悟深化。

1、引导学习《今天我当家》，父母的恩情如何报答，请用实际行动来分担父母的辛劳，表达你对他们的感激之情。你准备怎么做，请写下来。

2、共同唱响《跪羊图》。（放背景音乐）

8、我爱我的家人

活动目标：

1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱。

2、通过活动使学生了解自己的亲人，学会理解和关心亲人，特别是掌握一些方法，如说贴心的话，做力所能及的事情，学会理解家人。

活动准备：

多媒体课件、家庭生活照片、课前搜集资料 教学过程：

一、激发兴趣、歌曲导入。

1、播放歌曲《让爱住我家》 问：你从歌里听出它唱了什么？

2、板书课题《我爱我的家人》

二、活动过程：

（一）、我的家人我介绍

1、小组内互相介绍自己的家人，讲述自己与家人发生的感人故事。

2、学生展示照片，介绍自己与家人发生的感人故事。

（二）、列举现象，展开评议

1、下面请同学们看这几个同学的表现，看看他们做得对不对。（课 件展示）

2、爱心采访：

]你对你的家人说话有礼貌吗？ 你关心过他们的心情吗？ 你会把身边的心事告诉家人吗？

3、爱心调查：（课件出示题材）

4、在生活中，我们如果和父母发生了矛盾，你们是怎么化解的呢？（直接沟通、写信、留纸条）

（三）、深化感悟、引导生活

1、朗诵小诗：爱是什么

2、写心意卡

三、课后践行、内化感悟

1、将心意卡献给家人

2、周末和家人设计一个活动计划。如：旅游、爬山等。

9、说说我们的学校

教学目标：

1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

教学重、难点：

1、教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。

2、教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

课前准备：

教师：课件。

学生：“了解我们的学校”小调查。教学过程：

一、新课导入

听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。

二、新知讲授

活动一：我最喜欢的校园一角

教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

学生交流：可以同桌讨论。

教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。

活动二：我们的学校不简单

教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！

活动三：有了事情找哪里？

教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？

①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？

②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？

③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

⑤我想借几本书看，去哪里借？

⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？

学生交流：小组讨论，小组代表回答。

教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！

学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。

活动四：一起画张平面示意图

教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。

10、给学校画张“地图”

教学目标：

1、指导学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验。

2、指导学生正确辨别方向，能用简单的图形画出学校周边环境图。教学过程：

一、活动前的准备

1、学生回忆画学校平面图的步骤

2、根据学校大门，帮助学生确定东、南、西、北四个方向

3、组织学生讨论注意事项及怎样才能画好路线图

二、外出活动:学生带上纸笔和相关工具

三、汇报探路情况

1、说清楚探路的方向，沿路经过了哪些地方

2、把自己的记录和本组同学进行交流.四、完成学校周边的线路图

1、启发学生为商店、大厦、报亭、车站等建筑和其他设施设计图例

2、讨论画线路图和画学校平面图有什么不同

3、小组合作，完成线路图

五、小结

11、在学校工作的人们

教学目标：

1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。

2、培养学生的观察能力和语言表达能力。养成随时收集周边信息的习惯。

3、知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。教学过程：

一、导入新课：

二、了解在学校工作的人们 讨论：

1、你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？

2、校长每天都做什么？通过这次和校长零距离接触，你们感觉了解校长了吗？

3、采访电脑老师

4、英语老师：请学生根据平时和老师的接触说一说对老师的了解。

5、图书馆老师：鼓励学生踊跃借书。

6、传达室的爷爷

请学生根据平时的观察说一说，然后请几个学生模拟表演，完成任务。

三、学会感恩。

12、我能为学校做点什么

教学目标：

1、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感。

2、培养学生创造力和想像力，培养学生审美情趣和良好个性。活动准备：

1、设计表格，搜集有特色的名片。

2、准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。教学过程：

一、初识名片，激趣导入

1、生活中，名片有什么作用？

2、小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么

3、导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗？

二、找出学校的特点

1、你对学校有了哪些了解？（地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动）

2、汇报结果

3、游戏－－“校园之最”快速抢答

如：学校最有名的人是（）学校最美的地方在（）等

4、教师小结