七上《道德与法治》部编版期末知识点总结

第一篇：七上《道德与法治》部编版期末知识点总结

七年级道德与法治（上）基础知识汇编

第一单元 成长的节拍

第一课 中学时代

第1框 中学序曲

1、中学时代对我们的成长有什么重要意义？

（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

2、中学时代带给我们的成长礼物有哪些?（1）中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。

（2）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。（3）在新的环境中，我们可以重新塑造一个自我新形象。

第2框 少年有梦

1、少年应树立怎样的梦想？

（1）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（2）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

2、我们青少年应怎样努力实现梦想？

实现梦想需要努力，努力是梦想与现实之间的桥梁。

（1）努力，需要立志。

（2）努力，需要坚持。

（3）努力，需要方法。

第二课 学习新天地

第1框 学习伴成长

1、初中阶段的学习包括哪些内涵？

中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，既包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

2、我们应该怎样正确认识学习？（1）学习不仅仅局限在学校。（2）学习需要自觉、主动的态度。（3）学习伴随着我们的成长。（4）学习没有终点。

3、学习对我们的成长和发展有什么重要意义？

（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料。（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

第2框 享受学习

1、怎样学会学习？

（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

第三课 发现自己

第1框 认识自己

1、正确认识自己有何意义？

（1）正确认识自己，可以促进自我发展。（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。

2、我们通过什么途径认识自己？

（1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。（2）我们可以通过自我评价来认识自己。（3）我们可以通过他人评价来认识自己。

3、怎样正确对待他人的态度和评价？

（1）他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。（2）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

第2框 做更好的自己

1、如何做到接纳和欣赏自己？

（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。（2）接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。（3）要学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献。（4）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。

2、怎样做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要扬长避短。（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

3、如何激发自己的潜能？（1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；（2）通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；（3）通过积极合作，与他人共同完成任务，我们就可以更好地激发自己的潜能。

第二单元 友谊的天空

第四课 友谊与成长同行

第1框 和朋友在一起

1、朋友对我们有什么重要影响？

（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

（3）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

第2框 深深浅浅话友谊

1、友谊的特质有哪些？

（1）友谊是一种亲密的关系。（2）友谊是平等的、双向的。（3）友谊是一种心灵的相遇。

2、我需要澄清哪些对友谊的片面认识？（1）友谊不是一成不变的。（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。（3）友谊不能没有原则。

第五课 交友的智慧

第1框 让友谊之树常青

1、怎样建立友谊？

（1）建立友谊，需要开放自己。（2）建立友谊，需要持续的行动。

2、如何呵护友谊？

（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。（4）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

第2框 网上交友新时空

1、怎样正确认识网上的交往？（网上交往的影响？）

（1）互联网为我们提供了一个平台。（2）互联网好像无所不能，我们可以在网上搜集学习资料，查找相关信息。（3）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，开辟了人际交往新通道，拓展交往圈。（4）网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

2、怎样做到慎重结交网友？（如何理性结交网友？）

（1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

（2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

第三单元 师长情谊

第六课 师生之间 第1框 走近老师

1、教师对我们成长的作用？（1）教师是人类文明的主要传承者之一。（2）在现代社会，教师已发展为一种专门职业，承担教书育人的使命。（3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。

2、教师应具备的职业道德：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

3、教师不同风格产生的原因？

（1）年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异。（2）解决问题的方法和表达方式的不同。

4、怎样对待不同风格的老师？（1）承认老师之间的差异。（2）接纳每位老师的不同。（3）无论什么风格的老师都应该受到尊重。

第2框 师生交往

1.新型的师生关系：（1）教学相长（2）亦师亦友。

2、教学相长的内涵教与学士师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

3、如何面对老师的引领和指导？（1）主动参与、勤学好问。（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果。

4、如何正确对待老师的表扬和批评？（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（3）我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

5、师生交往的良好状态是什么？（良好师生关系的表现）

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。

6、如何建立良好的师生关系？

（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

第七课 亲情之爱 第1框 家的意味

1、家庭的含义：由婚姻关系、血缘关系或收养关系组合成的亲属生活组织。

2、家的作用？（我们为什么要爱家？）（1）家是我们的身心寄居之所。（2）家是我们心灵的港湾。家里有家人，家里有亲情。

3、在中华文化中，家的内涵？

家是代代相承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

4、为什么要孝敬父母？（孝亲敬长的原因？）（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德。（3）孝亲敬长是每个中国公民的法律义务。

5、如何孝亲敬长？

（1）尊敬。尊敬长辈，听取长辈的意见和教导。（2）倾听。倾听长辈心声，与长辈保持联系。（3）感恩。认真学习；平日主动承担力所能及的家务劳动。

第2框 爱在家人间

1、怎样认识家中的亲情？

（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。（2）每个家庭的亲情表现不尽相同。（3）在现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，家庭结构也会随之改变。

2、爱的碰撞产生的原因？（与父母发生冲突的原因？）

（1）一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。

（3）我们与父母的心智、学识、经历等方面差异较大，对问题理解、感受方面必然存在差异，冲突难以避免。

3、如何化解亲子矛盾？（怎样增进与父母的交流与沟通？）

（1）有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。（2）亲子冲突需要通过良好的互动沟通来解决。（3）我们要选择不伤害父母的感情和不影响亲子关系的做法。（4）试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。（5）我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要。

第3框 让家更美好

1、现代家庭的变化？

（1）家庭结构、规模、观念发生了不同的变化。（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。（3）家庭氛围越来越平等、民主。

2、怎样构建和谐家庭？

（1）家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。（2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题。

第四单元 生命的思考

第八课 探问生命 第1框 生命可以永恒吗

1、生命的特点？（1）生命来之不易。（2）生命是独特的。（3）生命是不可逆的。（4）生命是短暂的。（5）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。

2、生命接续有什么意义？

（1）一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（2）每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的 生命。（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

第2框 敬畏生命

1、生命至上的内涵？

（1）生命是宝贵的，生命价值高于一切。

（2）生命至上并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。

2、怎样敬畏生命？

（1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命的关系、处理生命问题。（3）对生命的敬畏是内心的自愿选择。

第九课 珍视生命 第1框 守护生命

1、怎样爱护身体？

（1）守护生命首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式。（2）珍视自己的肉体生命。（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

2、怎样正确认识养护精神？

（1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

（2）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

第2框 增强生命的韧性

1、挫折的含义：指阻碍、失利和失败。

面对挫折，产生不同感受和行为反应的重要原因是：面对挫折的认识和态度不同。

2、怎样正确认识挫折？（挫折对人的影响有哪些？）积极影响：（1）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。（2）得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。（3）失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

消极影响：挫折会产生一些负面的情绪感受，这是正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。

3、怎样战胜挫折？（怎样发掘生命的力量？）（1）培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

（2）发掘自身的力量并不排斥借助外力，要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。

第十课 绽放生命之花 第1框 感受生命的意义

1、怎样的一生是值得过的？（生命的意义是什么？）（1）能够活出自己的人生，实现自我价值。（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

2、如何认识生命的意义？

（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。（3）生命的意义需要自己发现和创造。

第2框 活出生命的精彩

1、生命贫乏表现在哪里？

（1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活中的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。（2）有的人缺乏目标，无所事事。

2、如何让生命充盈？

（1）热爱学习，乐于实践，扩展阅历。（2）不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。

3、怎样拒绝冷漠、关爱生命？（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。（2）关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。（3）共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

4、如何在平凡中创造伟大？

（1）每个人的生命都有自己独特的使命。（2）伟大在于创造和贡献。（3）书写自己生命的价值。（4）生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。

5、怎样活出生命的精彩？（1）拒绝贫乏，充盈生命。（2）拒绝冷漠，关切他人。（3）在平凡中创造伟大。

第二篇：部编本七上道德与法治教学工作总结

七年级道德与法治教学工作总结

太阳城中学七年级 李明

本学期，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。在工作中，我主要作好了以下几个方面：

一、结合教材，提高学生品德修养

积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

二、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体，开通本地教学资源，利用这一优势，本有精心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。本学期根据学校安排写有教案36课时，评注式教案16课时。

三、精心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

四、加强课后辅导，提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重，改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。

第三篇：部编人教版道德与法治四上知识点

部编版《道德与法治》

四上知识点

第一单元

与班级共成长

第1课

我们班四岁了

1.每个班级都有自己的（优点），也有自己的（不足）。

2.针对班级的问题与不足，同学们要出（主意），想（办法），用自己的智慧为班级（献计献策）。

3.班徽是一个班级的（标志），是班级体的（象征），代表了一个班级的（奋斗目标）。

4.说一说班会设计的步骤。

答：（1）确定能体现班级奋斗目标的主题词。

（2）选定体现主题词的象征图案和颜色。

（3）把选定的图案有机的组合起来。

（4）写上解说词。

5.说一说你们班有哪些优点？

答：我们班的优点很多：

（1）同学们很团结，班上的事情大家商量解决。

（2）我们班的卫生特别好，每月的学校的卫生流动红旗都会被我们班夺来。

（3）我们班的同学上课很积极，同学们都爱思考，爱回答问题。

6.说一说“岗位轮换”制度对班级管理有哪些好处？

答：“岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任，可以使班上的每一件事情都有人管理。

第2课

我们的班规我们订

1.（班规）是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、（安全）地学习和活动。

2.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的（程序）和（方法）。

3.我们是班规的制订者，也应该是班规的（守护者）。

4.大家一起制订的班规，是对班级体（所有成员）的要求，每个人都应该（自觉遵守）。

5.谈一谈班规有哪些作用。

答：班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

6.你认为制订班规时是由老师一个人制订合理，还是老师带领同学们一起讨论确定合理？为什么？

答：我赞同老师和同学们一起商量制订班规。因为班规是班级共同生活的规则，全班同学共同商量制订班规，可以发挥集体智慧，有利于大家自觉遵守班规。

7.如果班规存在问题应该怎么做？

答：如果发现班规存在问题，就应该通过集体商量的办法进行修改，使班规不断完善。

第3课

我们班

他们班

1.每个班都是学校（大家庭）中的一员，在学校生活中，大家一起（合作），共同（创造）和（分享）美好的校园生活。

2.班级与班级之间有合作，也有（竞争）。（竞争）给我们带领成长和收获。

3.班级之间有竞争是（正常）的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。

4.班级之间的竞争必须使用（正当）方式。

5.每个班都有自己的特点，都有值得（尊重）和（欣赏）的地方。能够为他班喝彩，就是对他班的（认可）和（赞赏）。

6.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意（胜败）的结果。

7.怎样了解别的班的特点？

答：（1）问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。

（2）了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。

（3）问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。

（4）通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。

8.怎样增进班级间的合作？

答：（1）组织班级间的读书交流会。

（2）班级间一起郊游或做游戏。

（3）针对学校生活中存在的问题，两个班共同向学校提出建议。

（4）两个班一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。

9.如何正确对待班级间的竞争？

答：（1）班级间有竞争是正常的，使用不正当的方式获胜是不光彩的，甚至会产生不良后果。

（2）班级间的竞争必须使用正当的方式。

第二单元

为父母分担

第4课

少让父母为我操心

1.从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们（操心）。

2.父母每天工作很辛苦，很多事情我们帮不上忙，但起码要做到管好自己，少给父母（添麻烦）。

3.我们不经意的一句话或（一个举动），都有可能使父母陡增烦恼。我们要给父母分忧解愁，就从学做一个（懂事）的孩子开始。

4.我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们（操心）。

5.如果早上我能按时起床，父母就可以不用再三叫我起床了。

6.如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以多休息一会，不用太累了。

7.如果我放学以后有快又好地把作业写完，父母就可以不用为我写作业拖沓着急了。

8.玲玲为了观察爸爸的上班情况，就和爸爸商量星期天带她一起去上班，爸爸同意了。请问玲玲应该注意哪些问题呢？

答：（1）事先了解爸爸上班的地方有什么规定和要求，特别要记住哪些是不能做的。

（2）在爸爸工作的时候仔细观察，但不要打扰他。

（3）注意安全，讲礼貌。

9.我们长大了，应该学会自我管理，少给父母添麻烦，请你结合实际说一说在学校、家里和玩耍时怎样做才能不给父母添麻烦。（各说一条即可）

答：（1）在学校，把文具等学习用品整理好；

（2）在家里，不多吃冰棒，要不会肚子疼，给父母添麻烦。

（3）玩耍时，注意安全，不让父母担心。

第5课

这些事我来做

1.我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人们的（负担），而且在动手做的过程中，还会有不少收获。

2.作为家庭中的小成员，我们应该做一些（力所能及）的家务事，减轻父母的（负担）。

3.选做家务时要量力而行，先从自己（力所能及）的事情开始。

4.任何人都不是天生就能把家务做好的，只要我们愿意（尝试），乐于（学习），一定能成为“家务小能手”。

5.做家务有很多诀窍，运用诀窍可以让做家务（事半功倍）。

6.说一说做家务有哪些好处。

答：（1）有助于我们形成良好的生活习惯。

（2）可以帮助我们形成良好的劳动态度。

（3）可以增进对家人的理解，帮助我们体会家庭责任。

（4）能够提高生活技能，让人自信。

（5）为成年后的生活打下良好基础。

7.说一说家长不让我们做家务有哪些原因？

答：（1）怕我们累着；

（2）认为我们还小，等长大在学做家务也不迟；

（3）怕影响我们学习；

（4）认为我们不会做家务，帮倒忙。

8.学做家务时有哪些好的方法呢？

答：（1）仔细看；

（2）动嘴问；

（3）爱思考；

（4）多动手

9.请你为同学们推荐两个做家务的小妙招。

答：（1）扫地的时候要顺着地砖或地板的纹路扫。

（2）把刷好的湿白球鞋表面用卫生纸包好后阴干，能防止白球鞋变黄。

第6课

我的家庭贡献与责任

1.作为孩子，我们对家庭也要有自己的（贡献）。

2.家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的互相（陪伴），互相（关心），互相（支持），都是家庭成员对家庭的贡献。

3.作为家庭中的一员，尽管我们能力有限，但是也可以为（家庭事务）出主意，用自己的创意和（行动）为家庭做贡献。

4.孩子是维系家庭成员之间（亲情）的纽带。

5.在家庭生活中，大人们要尽责，我们年龄虽小，但是也应尽到自己的（责任）。

6.承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有（负责人）的精神，坚持负责到底。

7.有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做（力所能及）的事情。

8.简单说说你对家庭有哪些贡献？

答：（1）爸爸妈妈生病了，陪伴他们，帮他们做简单的家务。

（2）帮助爸爸妈妈照顾弟弟妹妹。

（3）帮助爸爸妈妈锻炼身体。

第三单元

信息万花筒

第7课

健康看电视

1.（电视）就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。

2.养成良好的看电视习惯，可以减少看电视时对眼睛带来的（伤害）。

3.看电视时，电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的（4—6）倍较为合适。

4.看电视（半）个小时左右，应把视线转向稍远的地方，或闭一会儿眼睛稍作休息。

5.丰富多彩的电视节目有着巨大的（诱惑力），不知不觉中，抢走了我们太多的（时间）。

6.要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，我们就要做到看电视有（约定）。

7.看电视时要养成哪些好习惯？

答：（1）看电视时，电视机和人要保持在以电视屏幕对角线长度4—6倍的距离。

（2）看电视半个小时左右，应把视线转向稍远的地方，或闭一会儿眼睛稍作休息。

（3）换台时要先闭上眼睛一会或者多眨几下眼睛。

8.电视在我们的生活中，除了抢走了时间，还抢走了什么？

答：（1）抢走了我与父母交流的时间。

（2）抢走了我和同伴玩耍的时间。

（3）抢走了我看课外书的时间。

（4）抢走了和家人外出游玩的时间。

第8课

网络新世界

1.（互联网）是个虚拟、神奇的世界，它能让身在远方的人变得仿佛近在眼前。

2.互联网可以为我们提供（发邮件）、（购物）、（玩游戏）、（查资料）、（上网课）等便利服务。

3.（互联网）让“秀才不出门，便知天下事”这句老话成了现实。

4.要想在互联网这个新世界里快乐、安全的生活，首先要学会（遵守规则），并保护自己。

5.偶尔玩一下游戏，能起到（休息）、（放松）的作用。但是沉迷于网络游戏就会给身心带来（伤害）。

6.互联网世界纷繁复杂，不仅要学会保护自己，同时在网络世界里，我们还要做到不（伤害）别人。

7.在互联网上我们该如何保护自己呢？

答：（1）避免泄露隐私。

（2）远离不良信息。

（3）慎重网上交友。

8.陈博晓想做一个恶作剧：在班级论坛里发布某位同学失踪的消息，还想在网上找找黑客软件。请你说说陈博晓的做法错在哪里？给别人带来了怎样的伤害？

答：（1）陈博晓不应该利用互联网做伤害别人的事情。

（2）他发布同学失踪的假消息会给学校、家庭带来恐慌，也会在互联网上误传，扩大不良影响；他尝试下载黑客软件会给自己、家庭或学校带来很大的麻烦，甚至造成经济损失。

9.怎样正确认识网络游戏？

答：偶尔玩一下游戏，能起到休息、放松的作用。但是，沉迷于网络游戏就会给身心带来伤害。

10.用哪些方法可以避免沉迷于网络游戏呢？

答：（1）限定上网时间；

（2）寻求替代性爱好，比如运动、读书；

（3）如果自己无法摆脱网络游戏诱惑，家人可以借助技术手段限制玩网络游戏时间。

第9课

正确认识广告

1.广告有而很多种，比如（商业广告）、（公益广告）等。人们做广告是为了提高产品的（知名度），为了（卖出）更多的商品。

2.广告的功能主要有（传递信息）、（提高知名度）和（劝说购买）。

3.广告的内容不一定都（可信），虚假广告就更不可信了。

4.《中华人民共和国广告法》规定，广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者。广告主应对广告内容的（真实性）负责。

5.我们要学会（识别）广告，不被广告牵着走。

6.面对广告的猛烈攻势，我们要善于（识别）广告，做聪明的消费者。

7.（虚假）广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。

8.虚假广告有哪些危害？

答：（1）虚假广告误导消费者，造成不必要的损失；

（2）虚假广告会给消费者造成身体或精神上的伤害；

（3）虚假广告破坏了商家自身的良好形象；

（4）虚假广告触犯了法律，会受到法律的严惩。

9.说说广告宣传有哪些“秘密招数”？我们用哪些方法可以破解这些“秘密招数”？

答：（1）广告的“秘密招数”有：简单重复、名人代言、利用贪便宜的心理、利用从众心理。

要破解这些“秘密招数”，要善于识别广告，不轻信广告；不贪图便宜，克服从众心理，根据需求消费；不轻信明星代言，做聪明的消费者。

10.面对一些儿童玩具、零食等充满诱惑的广告，我们应该抵御诱惑呢？

答：（1）请父母帮助判断；

（2）同类商品作比较；

（3）根据实际需要购买。

第四单元

让生活多一些绿色

第10课

我们所了解的环境污染

1.我知道塑料的特点有（隔水性）、（隔电性）等。

2.塑料制品在给人们带来便利的同时，也给人们带来很多困扰，甚至被人们称为（白色污染）。

3.我们必须（合理地）、（有节制地）使用塑料制品，只有这样才能减少塑料垃圾的产生。

4.过度的使用农药会对（大气）、（水体）、（土壤）和（作物）造成污染和危害。

5.为遏制“白色污染”，（2008）年6月1日，我国“限塑令”正式生效。

6.结合生活实际说说塑料垃圾给人们带来了哪些困扰？

答：（1）塑料袋到处乱飞影响卫生环境。

（2）焚烧塑料袋等塑料制品还造成空气污染；

（3）塑料袋积累在土壤中会影响植物生长；

（4）一些鱼类误食塑料袋会导致肠道堵塞，营养不良，最终死亡。

7.造成农药污染的原因。并说说怎样才能减少农药污染？

答：（1）没有科学地使用农药，例如过量、过度使用农药是造成农药污染的重要原因。

（2）要减少农药污染，必须注意：第一，要尽量减少农药的使用，使用绿色环保办法防治病虫害。第二，使用农药时，必须用国家认可的合格产品。第三，严格按照说明书的要求使用农药。

第11课

变废为宝有妙招

1.美丽的（地球）是我们惟一的家园。现在暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的（生存）空间。

2.垃圾的寿命超长，电池约（100）年，混合废塑料约（30）万年，玻璃瓶及玻璃制品约（100）万年。

3.垃圾通常可分为（可回收垃圾）、（厨余垃圾）、（有害垃圾）、（其他垃圾）。

4.多数废废弃物中都有（可再利用）的宝贵资源，如果不充分利用，不仅污染环境，还会造成巨大的资源（浪费）。

5.如果把垃圾在源头就（分类）放置，有的可以直接利用，有的可以经过回收、加工再利用，这样就能减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为（资源）。

6.要想对垃圾再利用，就必须进行垃圾（分类）。

7.我知道上海世博会活动场馆的座椅是用废弃的（牛奶盒）制成的。

第12课

低碳生活每一天

1.气候（变暖）导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝、干旱、高温等（气象）灾害。

2.科学观测发现，地球“发烧”与大气中逐年增加的二氧化碳等（温室气体）有关。

3.地球变暖是人类活动产生的过量（温室气体）导致的。

4.人们常常把“温室气体”的排放称为（碳排放）。

5.在一些不经意的生活小事中都藏着（绿色低碳）生活方式。

6.通过（植树）的方式可以把人们排放的碳吸收掉，以达到环保的目的。

7.绿色植物的（光合作用）能吸收大量的二氧化碳。

8.全球气候变暖给人类和环境带来了哪些危害？

答：气候变暖导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝、干旱、高温等（气象）灾害，进而对环境和人类造成了一系列影响和伤害。

9.为了减少碳排放，我们小学生在家庭生活中可以怎么做呢？

答：（1）出行尽量骑自行车或坐公交车。

（2）看电视时把电视的亮度调暗一些；

（3）夏天开空调要调到26度。

第四篇：部编版四年级上道德与法治期末测试卷

学校:

班级：__________________

姓名:

考号：______________

……………………………………………（密

封

线

内

不

作

答)……………………………………………………………

2020-2021四年级上册道德与法治期末检测卷

（考试用时：40分钟

满分：100）

家长签名：

成绩：

一、判断题。

1.家务有爸爸妈妈来做，我们还小不用做家务。

（）

2.班规由班主任直接制订，我们小学生只管遵守就行。

（）

3.除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外，还可以参与碳补偿的活动。

（）

4.网上可以随意交朋友。

（）

5.家庭生活中，小孩子也要尽到自己的责任。

（）

6.广告无处不在，广告的内容不一定都可信。

（）

7.父母为我们操心是天经地义的。

（）

8.班级比赛时要注重胜败的结果。

（）

9.妈妈说做家务耽误学习，我同意她的意见就不做家务了。

（）

10.美丽的地球是我们唯一的家园。

（）

二、单选题（20分）

11.（）垃圾被人们称为“白色垃圾”。

A．有害

B.医疗

C.厨余

D.塑料

12.要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要（）。

A.手段的B.智慧的C.发脾气的D.撒谎的13.（）的孩子能为父母分忧解愁。

A．淘气

B．叛逆

C．懂事

D.任性

14.在互联网的新世界我们要遵守规则，保护自己，下面属于不安全的是（）

A．不轻易地泄露个人信息给他人

B．网友相约，不去是没礼貌的C．远离暴力的信息

D.与同学发电子邮件

15.猜猜看：丹江口高铁站候车室内只设有（）两类垃圾投放点。

A.有害垃圾和无害垃圾

B.可回收垃圾

和其他垃圾

C．残余垃圾和有害垃圾

D.厨余垃圾和有害垃圾

16.要正确对待班级之间的（）。

A.争斗

B.争夺

C.纷争

D.竞争

17.双休日，妈妈生病了，我会（）。

A.在家陪妈妈

B.出去玩

C.打游戏

D.惹妈妈生气

18.（）是造成儿童近视的重要原因之一。

A．打羽毛球

B．看电视

C．弹钢琴

D.英语听力

19.在我们生活中，可以通过（）途径，判断广告的真假。

（1）看产品名气。

（2）看广告，也要看产品本身。

（3）听听别人的购买经验。

（4）看广告里是否有明星。

A.（1）（2）（3）

B.（2）（3）

C.（2）（3）（4）

D.（1）（4）

20.有客来我家，（）。

A．我才不理他

B．只需瞅瞅他

C．我请坐沙发

D.我会看电视

三、根据所学内容，补充填空。

21.要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾（）。

22.（）是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班级的奋斗（）。

23.班规的制订不是一件（）的事情，我们必须掌握制订班规的程序和（）。

24.我学会的家务有（）等，我是跟（）学会的。

25.班级间的竞争必须使用（）方式。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么（）。

26.我们班的优点有（）、（）等

27.互联网世界纷繁复杂，不仅要学会保护（），同时，在网络世界里，我们还要做到不伤害（）。

28.互联网虽然是一个（）的世界，但是它和现实世界一样有自己的（）。

29.地球变暖不仅与人类活动产生过量的（“

”）有关，还与人类对树木的（）有关。

30.本册书我们接触了解的法律有《

》、《

》等。

31.人们常常把“温室气体”的排放称为（）。

四．垃圾分类我会连（8分）

废纸箱

其他垃圾

过期食品

过期药品

可回收垃圾

烟

蒂

保鲜膜

厨余垃圾

废电池

食物残余

有害垃圾

易拉罐

五．简答题（共8分）

32.目前全市上下都在积极争创全国文明城市，结合所学第三、四单元知识，谈谈我们小学生该为创建全国文明城市做些什么？（10分）

33.广告无处不有，我们青少年要学会识别广告，破解虚假广告。你能想出几招破解虚假广告的方法吗？（10分）

34.我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来了巨大危害。想一想我们怎样才能减少塑料垃圾的产生？（10分）

六．拓展实践：（12分）

假如你是一位网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免青少年沉迷网络游戏呢？请发挥你的想象力，写出三点有创意的技术手段。

第五篇：部编人教版 道德与法治 七年级上册 知识点总结

第一单元 成长的节拍 第一课 中学序曲

1.中学时代在生命历程中的重要作用

（1）中学阶段为我们的一生奠定重要基础

（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，将为我们的人生长卷打上更 加丰富而厚实的底色。

2.成长的礼物

(1)中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

(2)中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。进人中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

(3)珍惜中学时光。

珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

第2框 少年有梦

1.为什么少年要有梦想？（少年要有梦想的原因）

①梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气让生活更有色彩。有梦想，就有希望。

②少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

2.少年要有怎样的梦想？

①少年的梦想，要与个人的人生目标紧密相连。

②少年的梦想，要与时代的脉搏紧密相连，要与中国梦密不可分。3.少年怎样才能实现梦想？

①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。

②努力，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

③努力，需要立志。

④努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。

第二课 学习新天地 第1框 学习伴成长

1.了解学习概念

(1)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

(2)学习需要自觉、主动的态度。

(3)学习没有终点。学习伴随着我们的成长。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。2.学习的重要性（学习点亮生命）

(1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。(2)学习就是给生命添加养料。

(3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

第2框 享受学习.如何学会学习？

答：(1)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

(2)学会学习，需要掌握科学的学习方法。

(3)学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

第三课 发现自己 第1框 认识自己

1.正确认识自己的重要性？

答：正确认识自己，可以促进自我发展。正确认识自己，可以促进与他人的交往。2．正确认识自己的方法和途径？ 答：从生理、心理、社会等方面来认识自己。通过自我评价来认识自己。通过他人评价认识自己。3．如何正确对待他人的评价？

答：用理性的心态面对他人的评价。方法:用心聆听、勇于面对、平静拒绝。

第2框 做更好的自己

1.接纳与欣赏自己的原因？

答：如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。

2．怎样接纳自己？（接纳自己的要求）答：(1)接纳自己，需要接纳自己的全部。

既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。(2)接纳自己需要勇气。

接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

3．怎样欣赏自己？

答：我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

4.怎样做更好的自己？

(1)需要扬长避短。

(2)需要主动改正缺点。

(3)需要不断激发自己的潜能。

(4)更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

第二单元

友谊的天空 第四课 友谊与成长同行

第1框 和朋友在一起

1.交友的特点及变化是什么？

答：(1)伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。，(2)随着年龄的增长，交往的范围扩大了，交往更加深入，朋友关系更加密切。(3)对友谊的渴望，让我们相互靠近。

2.朋友对我们的影响作用有哪些? 答：(1)我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

(2)朋友，见证了我一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

(3)与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友，丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻的体悟生命的美好。

第2框 深深浅浅话友谊

1.友谊的特质是什么

答：(1)友谊是一种亲密的关系。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。

(2)友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

(3)友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。

2.怎样正确认识友谊

答：(1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

(2)竞争并不必然伤害友谊。关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。

(3)友谊不能没有原则。友谊需要忠诚和信任，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。(4)友谊可以给人带来快乐，让人向往;有时也会带来困扰，增添烦恼。

第五课

交友的智慧 第1框 让友谊之树常青

1.怎样建立友谊？

答：(1)建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

(2)建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。

2.怎样使友谊更持久？ 答：(1)呵护友谊，需要用心去关怀对方。

(2)呵护友谊，需要学会尊重对方。

(3)呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

(4)我们不可能和所有人都成为朋友，但我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

第2框 网上交友新时空

1.怎样看待网上交友的特点及影响？

答：(1)网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道。

(2)互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

2.网上交往与现实交往有何不同？

答：(1)网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。

(2)虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有自我保护意识。

(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

(4)网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

(5)不管互联网多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊莫定可靠的基础。

第六课

师生之间 第1框

走近老师

1.教师的重要作用

答：(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

(2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

2.当今时代对教师提出了哪些更高要求？

答：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

3.为什么说老师具有不同的风格？

答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

4.面对风格不同的老师，我们应该怎么做

答：(1)要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。

(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。

第2框

师生交往

1.怎样理解“教学相长”？

答：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引导和指导;另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

2.怎样正确对待老师的批评和表扬？ 答：(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

(2)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

3.师生交往的良好状态是什么样的？

答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

4.如何建立亦师亦友的师生关系？ 答：(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。

(2)尊重老师，不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。

(3)①在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

第七课

亲情之爱 第1框

家的意味

1.家是什么？

答：(1)一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合的亲属生活组织。

(2)家是我们身心的寄居之所。

(3)家是我们心灵的港湾。

2.孝亲敬长的原因？

答：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

3．如何孝亲敬长？

答：(1)孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

(2)尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。

(3)倾听。与取亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。(4)感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。

第2框

爱在家人间

1.怎样体味亲情？

答：(1)对家庭中的亲情之爱进行分析。

(2)每个家庭的亲情表现不尽相同。

(3)现实生活中，家庭结构会发生改变但亲情仍在。

2.爱的碰撞产生的原因？（亲子产生碰撞的原因是什么？）

答：(1)进人初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

(2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。

(3)作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。

3.和父母沟通的方法？

答：(1)我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

(2)互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

(3)如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

第3框

让家更美好 1.现代家庭的变化？

答：(1)随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。

(2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

(3)家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

2.家庭成员之间和睦相处的方法？

答：(1)家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

(2)有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。

第四单元

生命的思考 第8课

探问生命

第1框

生命可以永恒吗

1.生命有哪些特性？

答：(1)生命来之不易，每个人的生命都是在无数的偶然性中产生的。

(2)生命是独特的。

(3)生命是不可逆的、短暂的。

(4)每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，我们应感激生命、热爱生命。

2.怎样理解“生命有接续”？

答：(1)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

(2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

(3)生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。.生命的接续有什么意义？

答：(1)个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

(2)在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

(3)在生命的接续中，人类文明不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

第2框

敬畏生命

1.为什么要珍爱他人的生命？

答： 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

2.为什么要敬畏生命？

答：(1)生命是脆弱的、艰难的，又是坚强的、有力量的，是祟高的、神圣的，我们要敬畏生命。

(2)当敬畏生命时，我们就会珍爱生命。

3.如何做到敬畏生命？

答：(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

(2)我们只有不摸视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

第9课 珍视生命 第1框 守护生命

1.为什么要爱护身体?怎样做到爱护身体一

答：(1)我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。

(2)关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。

(3)我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

2.如何正确认识养护精神? 答：(1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

(2)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。

(3)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

第2框 增强生命的韧性

1.对挫折的认识和态度与情绪感受和行为反应有什么关系? 答：(1)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；

(2)即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；(3)同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

2.如何正确认识挫折对人的影响? 答：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神 懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

3.为什么要发掘生命的力量？.答：(1)我们需要发现、发掘自己的生命力量，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

(2)发掘自身的生命力量，可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

4.面对挫折怎样发掘生命的力量? 答：(1)面对挫折，发掘自身的生命力量，需要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

(2)发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

第10课 绽放生命之花 第1框 感受生命的意义 1.怎样的一生是值得的？

答：(1)能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；

(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；

(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

2.为什么要探索生命的意义？

答：(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

(2)生命是独特的，生命意义是具体的。(3)生命的意义需要自己发现和创造。第2框 活出生命的精彩

1.为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量？

答：每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与 难题，狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

2.怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程？

答：在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

3.如何实现拒绝冷漠，关爱生命? 答：(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，才能拒绝冷漠。

(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

(3)我们要用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

4.怎样的生命才是有意义的？ 答：(1)伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

(2)做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

5.怎样在平凡中创造伟大? 答：生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

6.怎样活出生命的精彩？

答：(1)在学习、实践、探索中充盈自己的生命。

(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

(3)伟大在于创造和奉献。当我们为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在书写自己生命的价值。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。