丑小鸭的童话故事

第一篇：丑小鸭的童话故事

篇一：安徒生童话选丑小鸭故事梗概 安徒生童话选《丑小鸭》故事梗概

丑小鸭长得太丑了，所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。在巨大的压力面前，他被迫离家流浪，几经风险。在野鸭群中，他“尽可能对大家恭恭敬敬地行礼”，“只希望人家准许他躺在芦苇里面”，没有任何更多的企求。

雁对他虽然不错，但不料被猎人打死。丑小鸭死里逃生，来到一间农家小屋。他忍气吞声在这里生活了一段时间，不断受到鸡和猫的奚落排挤。

最后他不堪忍受，独自来到他心驰神往的大自然当中。秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。

冬天到了，天是那么冷，丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。又是一个美丽的春天，他又看到了那些美丽的鸟儿。经过激烈的思想斗争，丑小鸭抑制不住内心的向往，决定不顾生死飞向美丽的天鹅。

然而，这时水中映出的不再是那丑陋的灰色鸭子，而是一只美丽洁白的天鹅。

主要内容 ：本文讲述了一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。

中心：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。篇二：英文：经典童话故事欣赏《丑小鸭》

经典童话故事欣赏:the ugly ducking(丑小鸭)a mother duck sits on many eggs.一只鸭妈妈在孵很多蛋.crank!crank!the last egg hatches.劈啪!劈啪!最后一个蛋孵出小鸭子来了.peep!peep!the duking is big and ugly.唧!唧!这是一只又大又丑的小鸭子.the duckings swim.小鸭子们去游泳.but they dont play with the ugly ducking.但他们不和丑小鸭玩.the ugly ducking runs to a farm.丑小鸭跑到一个农场.can i play with you? 我能和你们玩吗? he says to the farm animals.他对农场的动物们说: no, you cant.不,不能

we dont like you.我们不喜欢你.the ugly ducking runs to ahouse.丑小鸭跑到一个房子

can i play with you? 我能和你玩吗? he says to a dog.他对狗说 no, you cant.不,不能

i dont like you.我不喜欢你 winter is here.冬天到了 its very cold.天气很冷

oh, poor ducking!噢!可怜的鸭子

soon winter is past.冬天很快过去了 it is spring.春天来了

the ugly ducking runs to a pand.丑小鸭跑到一个池塘边

he sees beautiful swans.他看到了美丽的天鹅

he want to fly like them.他想像他们那样飞 he runs and runs.他跑,他跑起来了.oh, yes!噢!是的

he can fly!他能飞了

is that me? he says.那是我吗? 他说 i am not an ugly ducking.我不是一只丑小鸭

i am a swan!我是一只天鹅!篇三：童话剧本：丑小鸭 丑小鸭

第一场 破壳而出

背景：森林、房子、房前鸭巢（置舞台右前位）：在一座茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物，鸭子一家就住在森林边上的一幢房子里，房子旁边有清澈的小河，五彩的鲜花，碧绿的草地，很美，很美??可是有一年夏天，鸭子家却发生了一件奇怪的事?? 鸭妈妈：今天，是我最幸福的日子，因为我的宝宝要出生了。（小鸭躲在道具“蛋”里，鸭妈妈站在蛋中）狐狸妈妈、狗爸爸，快来看呀！（鸭妈妈跑出蛋窝去招呼邻居）

狐狸妈妈、狗爸爸：鸭妈妈，是你的宝宝要出生了吗？（狐狸妈妈、狗爸爸边说边上）鸭妈妈：是的，是的，是我的宝宝要出生了。歌曲：《桃花朵朵开》（邱帅）

天天盼，夜夜想，要做妈妈了，今天宝宝要出生了，心里乐陶陶。

群小鸭：妈妈我出来了，呷，呷，呷，妈妈??（小鸭从蛋壳里钻出来围着妈妈理理毛）鸭妈妈：我的乖乖，你们真漂亮、真健康，妈妈太爱你们了。（鸭妈妈摸摸、抱抱、亲亲小鸭们）狐狸妈妈、狗爸爸：鸭妈妈，你的孩子真可爱，太令人羡慕了。（狐狸妈妈、狗爸爸很羡慕的样子）

鸭妈妈：是呀，是呀，我太高兴了。（鸭妈妈很幸福的样子）歌曲：《铃儿响叮当》（鸭宝宝们边唱边跳）我们挣破蛋壳了，我们终于出生了，今天来到这个世界上，我们心里多欢畅。叮叮当叮叮当，铃儿响叮当，今天来到世界上，我们心里多欢畅。叮叮当叮叮当，铃儿响叮当，今天终于把歌唱，我们心里多欢畅。

（鸭妈妈看到少了一个孩子，正在着急。）歌曲：《1234567》（鸭妈妈）1234567，少一个宝贝在哪里，（动作：找宝贝）在这里，在这里，原来他还在休息。鸭妈妈：宝贝，哥哥姐姐们都已经出来了，你还在等什么呢？ 丑小鸭：好舒服呀！妈妈我也出来了，（蛋慢慢裂开，丑小鸭从蛋里钻出来，伸伸懒腰，朝周围看看）妈妈，妈妈??（走向鸭群）群鸭扑向鸭妈妈：妈妈，妈妈，它真丑！（群鸭向后退，被吓倒在地，惊奇地指着丑小鸭）（鸭妈妈奇怪地看着丑小鸭；丑小鸭不知所措，吃惊地往自己身上看）丑小鸭：怎么了，妈妈，您——不喜欢我吗？

狐狸妈妈：哎呦，这个孩子长得真丑，恐怕是火鸡的孩子吧？ 狗爸爸：是呀，太丑了。

鸭妈妈：大家都别说了，我想是我的孩子（妈妈抱住了丑小鸭），可我怎么会生出这么难看的孩子呢？哎！孩子们，妈妈带你们去游泳吧。（鸭妈妈无奈的带着孩子去游泳，丑小鸭失落的跟在后面）

狐狸妈妈、狗爸爸：哎，真没想到，怎么会有这么丑的鸭子，我们走吧！（狐狸妈妈、狗爸爸叹息着下）

第二幕： 离家出走 场景：池塘边。

（群鸭在轻快的音乐声中“游水”，丑小鸭跟在后面）小鸭甲：不许你玩，丑八怪！（几只小鸭发现跟在后面的丑小鸭，围上了他）众：丑八怪！难看的丑八怪！鸭乙：真不幸，妈妈为什么会生下一个这么难看的东西。（丑小鸭低下头，擦眼泪，这时鸭妈妈游了过来）丑小鸭：妈妈，我是不是很丑？

鸭妈妈：孩子，外表不美不要紧，最重要的是心灵要美。（丑小鸭看着妈妈，点头）丑小鸭：妈妈，妈妈，我懂了。

画外音：丑小鸭可怜地望着妈妈，可妈妈却低下头，一脸的无奈。他知道，妈妈也无法承受这残酷的事实。于是为了妈妈，他决定离开这个家。

歌曲：《为什么受伤的总是我》

为什么受伤的总是我，到底我是做错了什么，我的家在那里在那里？哎— 丑小鸭：到外面的世界去，也许有人会喜欢我。亲爱的妈妈，再见了！

第三幕 丛林历险

场景：丛林里。（背景音乐：优美，有鸟声）

画外音：救命呀，救命呀?? 丑小鸭：是谁在呼救？

小白兔蹦跳着跑上来：快救救我。丑小鸭：别着急，怎么了，小白兔？ 小白兔：有大灰狼追我。丑小鸭：别出声，跟我来。（丑小鸭带着小白兔躲在了树的后面。大灰狼出现了。）大灰狼：刚刚明明还在这里，怎么一转眼就不见了。哎，这煮熟的鸭子就这么让它飞了，真扫兴！（大灰狼怏怏地走了）

丑小鸭跑出来左看右看，对着小白兔喊到：小白兔，出来吧，没有危险了！（小兔子跑出来）小白兔：太谢谢你了，你叫什么名字？

丑小鸭不好意思地低下头：因为我长得丑，所以他们都叫我丑小鸭。

小白兔：虽然你的外表并不漂亮，可是你有聪明的头脑和一颗美丽的心灵，能和你交个朋友吗？（伸出右手准备握手）

丑小鸭：你真的这样认为吗？我可以吗？（不好意思地伸出手）小白兔：当然可以。（很肯定地点点头）歌曲：《找朋友》（丑小鸭和小白兔）

找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，行个礼，握握手，你是我的好朋友，找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，行个礼，握握手，你是我的好朋友，再见。（随着歌声小白兔离开了）

丑小鸭：再见啦——小白兔（边挥手）。妈妈说的对，只要我愿意帮助别人，一定会有人喜欢我的。

第四幕 蜕 变

背景：冬天，湖水旁。画外音：丑小鸭一直按照妈妈的话去做，他帮助过蝴蝶采花粉，帮助过猫爸爸照顾送信，还帮助过大象指引道路，总之，他在用自己的实际行动向大家证明：他的心灵很美！正因为如此，他的朋友越来越多。但在冬天来临的时候，他仍然是一只可怜的、无家可归的、流浪的丑小鸭。乐曲《钢琴曲》（丑小鸭独舞）

画外音：寒冷的冬天悄悄地走近了丑小鸭，在他把温暖带给大家的同时，他也受到了大家的尊重，但是，这依然无法阻挡凛冽的寒风，它刺骨地打在丑小鸭单薄的身体上，似乎把一课阳光般的心灵都吹冷了，此时，他多么渴望投入妈妈温暖的怀抱中，去感受那份无私的爱，可这一切又是那么的遥不可及。背景：春天，湖水旁。

画外音：丑小鸭接受了严寒的考验，终于迎来了生机勃勃的春天，瞧，鸭妈妈带着鸭哥鸭姐和朋友们一起来找丑小鸭了??（丑小鸭慢慢地褪去原来的羽毛，变成了一只白天鹅丑小鸭慢慢地睁开眼睛，举起翅膀，翅膀拍起来比以前有力得多）

鸭妈妈：我的宝贝在哪呢？他可是我们鸭子家族的骄傲啊！咦，大家快来看呀，那边有只美丽的天鹅。（鸭妈妈带着一群鸭子、鸡妈妈、狗爸爸、兔子、蝴蝶、猫上，围住丑小鸭）鸡妈妈：这只天鹅，真眼熟。噢，鸭妈妈，这不是你家失踪的丑小鸭吗？ 蝴蝶：对、对、对，是那只善良的丑小鸭，原来他是只天鹅呀，真美！动物们：美丽的天鹅，你好！

丑小鸭：不、不，我是只丑小鸭，不、不是天鹅（丑小鸭害怕地）

鸡妈妈：你是天鹅，而且是一只最最美丽的天鹅，你的羽毛又白又亮，不信你去湖里照照。乐曲：《天鹅湖》（边放乐曲边跳舞边解说）

画外音：丑小鸭跑到湖边一照，发现自己真的变成了一只美丽的白天鹅，这是他怎么也没有想到的，他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去，高兴地不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗善良的心是永远不会骄傲的。

鸭妈妈：孩子，可找到你了，你真漂亮，你用自己的实际行动证明了你的心灵美，你真是我们的骄傲。（丑小鸭和鸭妈妈拥抱）

群鸭：对不起，我们以前对你不好，我们错了。（低头认错）丑小鸭：没关系，来，大家一起跳舞吧！

（背景音乐响起，群动物一起跳舞，灯光渐暗）歌曲：《健康歌》（众动物边舞边唱）

左三圈右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭。早睡早起咱们来做运动。抖抖手啊，抖抖脚啊，请做深呼吸，不要去嘲笑别人这才更重要。外表美，心灵美呀，哪一个呀更重要呀？这个问题要仔细想想好。应该是呀心灵美呀，更呀更重要，要坚持别放弃永远不动摇！

丑小鸭：只要我们用一颗真诚的心去帮助别人，就一定会的到别人的尊重和理解！祝愿天下所有离家的孩子都能回到妈妈的怀抱，感受妈妈的爱！（背景音乐：《七子之歌》）

第二篇：童话故事丑小鸭读后感

童话故事丑小鸭读后感

童话故事丑小鸭读后感1

《丑小鸭》这个故事很有名，有很多人读过，作者是丹麦的安徒生。

丑小鸭生下来后，哥哥姐姐欺负她，除了鸭妈妈谁都讨厌它。丑小鸭便离开了家，又是一年的春天到了，丑小鸭变成了一只漂亮的白天鹅。

《丑小鸭》的故事告诉我们：勤奋努力能使丑小鸭变成白天鹅。证实了勤奋的汗水能得来成功的喜悦这一道理!

读完这篇课文，使我明白了：外貌并不重要，最重要的.是内心是否美，是否纯洁。丑小鸭变成天鹅，这一切都源于它心中那一份永恒的梦想。只要你坚定信念，坚持自己美丽的梦想，并坚持不懈地去奋斗，你会成功的，你会变成一只美丽的、展翅飞翔的天鹅。

就像《北京欢迎您》中唱的一样，有梦想就有奇迹!

童话故事丑小鸭读后感2

今天我读了《丑小鸭》，颇随想受。

丑小鸭一生下来，因为张得丑，人们和动物都不喜欢它，无论去到那里，它得到的都是冷嘲热讽。寒冷的冬天，它在森林里受尽了折磨。尽管如此，丑小鸭并没有放弃对对自由向往和美好的追求，凭者坚强的信念和不断的努力，丑小鸭终于改变了自己的命运，变成了一制漂亮、美丽、令人喜欢的白天鹅。

丑小鸭变成白天鹅，是因为它巨大的勇气顶住生存压力，向命运挑战，最后赢得了命运之神的青睐。

看了《丑小鸭》这个故事，我明白了一个道理：命运掌握在自己的手中，成长不会一帆风顺，只要有坚强的信念，树立远大的理想，朝着自己的目标不断努力，就一定像丑小鸭变成白天鹅一样，拥有美好的将来。

童话故事丑小鸭读后感3

丑小鸭!每当我遇到了困难，都会想起《安徒生童话》里的一篇文章——《丑小鸭》。

一只老母鸡孵出了一群小鸡，但在这一群小鸡里却有一只与众不同的异类——丑小鸭。丑小鸭经常被别的小鸡欺负、嘲笑，还经历了许多磨难，但最终还是全都克服了，变成了美丽的白天鹅。

读完了这篇文章，我心想：每次遇到了困难都知难而退，而丑小鸭每次都知难而退，难道我不应该感到愧疚吗?其实丑小鸭指的就是安徒生，安徒生小时候经常被人奚落，他却并没有把奚落当回事，最终成为了一位伟大的作家。

《丑小鸭》这篇文章使我明白了，每个人遇到困难都不应退缩，要勇敢地面对。

童话故事丑小鸭读后感4

今天，我读了童话故事——《丑小鸭》。读完后，我深有感触。丑小鸭是一只坚强的小鸭子，在历经千辛万苦之后终于变成了美丽的白天鹅。

丑小鸭因为长相丑陋，所以处处受到鸡、鸭和自己家人的欺负、嘲笑，最后还被赶出家门。但它丝毫没有灰心丧气，因为它心中有一份美好的梦想支撑着它，让它和命运作斗争。在家里，在芦苇丛中，在灌木丛中，在沼泽地里，在农家小院……它始终不屈不挠地坚持着，最终靠自己有力的翅膀飞向美好的未来。

实际上，在我们现实生活中，有多少人不是丑小鸭呢?作为学生，我们是茫茫学海里的丑小鸭，知识短浅，但我们拥有美好的梦想，立志考上一所名牌大学，做社会上有用的人。

我坚信只要我们像丑小鸭一样不放弃，勇于拼搏，一定能实现自己的理想，成为一个对社会、对人民有贡献的人，成为一只美丽的“白天鹅”。

来吧，亲爱的同学，让我们也勇敢地张开翅膀飞向辉煌的未来吧!

第三篇：英文：经典童话故事欣赏《丑小鸭》

经典童话故事欣赏:The Ugly Ducking(丑小鸭)

A mother duck sits on many eggs.一只鸭妈妈在孵很多蛋.Crank!Crank!The last egg hatches.劈啪!劈啪!

最后一个蛋孵出小鸭子来了.Peep!Peep!The duking is big and ugly.唧!唧!这是一只又大又丑的小鸭子.The duckings swim.小鸭子们去游泳.But they don't play with the Ugly Ducking.但他们不和丑小鸭玩.The Ugly Ducking runs to a farm.丑小鸭跑到一个农场.Can i play with you?

我能和你们玩吗? He says to the farm animals.他对农场的动物们说: No, you can't.不,不能

We don't like you.我们不喜欢你.The Ugly Ducking runs to a

house.丑小鸭跑到一个房子

Can i play with you?

我能和你玩吗? He says to a dog.他对狗说

No, you can't.不,不能

I don't like you.我不喜欢你

Winter is here.冬天到了

It's very cold.天气很冷

Oh, poor ducking!

噢!可怜的鸭子

Soon winter is past.冬天很快过去了

It is spring.春天来了

The Ugly Ducking runs to a pand.丑小鸭跑到一个池塘边

He sees beautiful swans.他看到了美丽的天鹅

He want to fly like them.他想像他们那样飞

He runs and runs.他跑,他跑起来了.Oh, yes!

噢!是的

He can fly!

他能飞了

Is that me?

He says.那是我吗?

他说

I am not an Ugly Ducking.我不是一只丑小鸭

I am a swan!

我是一只天鹅!

第四篇：丑小鸭新传童话故事

丑小鸭新传童话故事

“从前，有一只丑小鸭，后来经过不断努力，变成了一只美丽的白天鹅。”这个故事在鸭界可谓是口口相传，鸭鸭皆知。

鸭妈妈前段时间下了一些蛋。这天，她一边孵蛋一边翻着《丑小鸭》这本书，心里憧憬着：要是这些蛋里也能出来一只丑小鸭，那该多好啊！

几天后，蛋一只只裂开了，小鸭一只只跳出来。鸭妈妈很惊喜地看到，真的有一只小鸭子和别的鸭子不一样——不同于兄弟姐妹们披着细毛的小黄脑袋，丑小鸭顶着毛茸茸的大白脑袋，而且叫声也完全不一样。鸭妈妈对照着《丑小鸭》上的描写，心想：真的是一只丑小鸭啊！鸭妈妈暗暗下了决定，一定不让丑小鸭遭受书上写的那种歧视，而是让他能够很自豪地生活着。于是，她对丑小鸭宠爱有加，给她起名为“丑丑”，期待着她成为一只美丽的白天鹅。同时，又教育其他子女一定要照顾丑丑，要谦让友爱。兄弟姐妹受到了妈妈的感染，也都一个个宠着丑丑。

吃饭时，兄弟姐妹总是让丑丑先吃。一开始，丑丑还觉得不好意思，慢慢地，她就习以为常，十分不客气地把好吃的都给挑完，这样一来，锅里就只剩下一点点残羹冷炙了。有时，兄弟姐妹也会觉得不服气，对丑丑说：“喂，你怎么可以把那么多好吃的都给吃完了呢，都不知道给我们留一点啊？我们都还没吃呢！”丑丑撅起嘴巴，骄傲地说：“我可是要变成白天鹅的，你们都是要跟着我沾光的。现在让我多吃点难道不应该吗？”渐渐地，丑丑越来越胖了。平时走路，别人健步如飞，而她却走两步就要歇一歇，更不要说跑了。兄弟姐妹们私底下都叫她“猪猪鸭”。

吃完饭，丑丑立刻倒在草坪上做起了美梦，兄弟姐妹叫她一起出去学游泳，她揉揉眼睛，打个哈欠，懒洋洋地说：“我以后可是白天鹅，游什么泳啊，我可是要在天上飞的.！你们这些不会飞的才去学游泳呢！”说着，继续沉人了梦乡，梦到自己在天上快乐地飞着。兄弟姐妹都是羡慕的眼神。

就这样，丑丑慢慢长大了。她每天除了吃就是睡，成了一只超级肥的鸭子。有一天，她突然觉得自己该飞了，就扑腾了一下翅膀，却发现自己因为太胖飞不起来。于是，她便安慰自己：我还小呢，等大了自然会飞的。书上都写着丑小鸭以后是白天鹅，会飞得很高很远。不着急，慢慢来。

这天，丑丑和兄弟姐妹在吃饭，突然一只狐狸从树后蹿了出来。别的鸭子一看，要么就飞快地跑了起来，要么就跳人旁边的池塘里，一会儿就无影无踪了。只有丑丑，不会游泳，又跑不快，只好任狐宰割，被狐狸咬住脖子叼走了，结束了她骄傲的一生。

第五篇：《丑小鸭》

生本对话，自读自悟——《丑小鸭》一课教学反思

发布人：张卫红发布日期：2006-11-07浏览次数：1839

发布人：曹雅明

学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。“新课标”指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因为每位学生的阅读能力、生活经历、价值取向都大相径庭，他们对语文材料的反应和处理是多元化的。语文教学应该以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生进入文本，与作者、人物进行深层的对话，对文本内容作出个性化创造性的反应，在角色体验中，完成对文本的理解和内化。9月27日，我上了一堂“新基础”研究课——《丑小鸭》。这篇课文是根据丹麦著名的童话作家安徒生的同名作品改编的。故事中的丑小鸭非常可怜，谁也瞧不起他，嘲笑他，欺负他，后来被迫离家出走。但是，面对许许多多艰难曲折的历程，丑小鸭并没有放弃生活的勇气，仍一心一意追求美好的理想。谁也没想到，原来他是一只白天鹅。这篇童话，写的就是安徒生自己，故事感人，情节引人入胜，具有较强的可读性。教学时，我让学生与文本进行充分对话，在师生、生生的多元互动中，学生自行发现、自行建构文本的意义，个性得以张扬，情感得以释放，生命价值得以提升，收到了较好的教学效果。

一、创造机会，让学生充分“会文”

“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”学生与文本对话已成为阅读教学的主线。教学中，教师要创造机会，让学生充分“会文”，还应珍视学生独特的感受、体验和理解，提倡多角度的、有创意的阅读。因此，在进行《丑小鸭》一课的教学时，我引领学生亲历阅读过程，倾听文本声音，让孩子们充分“会文”，去读书，去发现。

首先是揭示课题后，我让学生带着“为什么叫他丑小鸭？他到底长什么样？”这一问题读课文。通过朗读，学生不难找到有关语句。紧接着，我又以“你觉得这是一只怎样的鸭子？”这个开放性的问题引导学生深入读文；进行交流时，我又让学生以文本为凭借，通过文中相关段落、句子来阐述自己的观点。当学生充分朗读3——6节，感受了丑小鸭的孤单、可怜之后，我又引导孩子再次读文，边读边思：“除了感觉丑小鸭的可怜之外，你还感受到了什么？”一次次地与文本碰撞，学生不是单方面地吸收文本所负载的信息，而是潜心地构成了阅读主体意识与文本意义之间互相交流、双向互动的过程，在这个过程中，学生生成了新的认识，体会到了文本的内涵。

二、搭建平台，让学生多元感悟

经常说：“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。是呀！由于学生兴趣爱好不同，思维情感活动各异，知识经验深浅不一，对同一文章有不同的理解和看法，对同一情境的刺激有不同的反映和表现，作为老师应该为学生搭建平台，鼓励学生的个性解读，这样我们的语文教学才能成为学生展现个性、表现个性、培养个性和塑造个性的过程。

《丑小鸭》一课是安徒生的自传体童话，由于学生不了解作者的写作背景，对课文的理解有一定难度；而且教参中所提的“通过学习，让学生明白‘金子总会发光的’，不要因暂时的困难和挫折而自卑与沮丧。”这一目标，不符合刚从一年级升到二年级的学生实际。因此，我们对这一教学目标进行了调整，定位在“通过阅读，知道丑小鸭没有因为暂时的困难和挫折而失去生活的勇气。”

教学中，我在“除了感觉丑小鸭的可怜之外，你还感受到了什么？”这一教

学环节中，鼓励学生多元感悟。果然，有的学生说：“我觉得这是一只坚强的丑

小鸭，因为虽然他的生活很孤单，很可怜，但他没有放弃，而是‘钻出篱笆离开

了家’、‘来到树林里，悄悄地过日子’，他之所以这样做，是为了生活下去。”有的说：“我认为这是一只对生活充满希望的丑小鸭。”他的理由是课文的第五节中

有这么一句话：丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。还有的说：“我觉

得这只丑小鸭虽然孤单、可怜，但是他也很幸运。”„„这就是个性解读的结果！

我始终尊重学生不同的情感体验和独特的思维方式，鼓励学生成为热情的、独立的、反思的阅读者。

三、采用词语突破法，引导学生自读自悟

语言文字表达的精彩点往往在个别重点词上表现出来，《丑小鸭》一课也不

例外。文中“孤单”、“讥笑”、“惊奇”、“羡慕”等词对文章中心的表达起到了举

足轻重的作用，正确理解这些词语，有助于学生体会课文深层次的含义。教学时，我屏弃繁琐的分析，以词语理解为突破口，通过不同的方式让学生自主地读和悟。

如：“孤单”一词的理解，结合3——6节的学习进行。初读课文，学生都感

觉文中的丑小鸭是一只可怜、孤单的鸭子，因为课文的第3——6节写道：丑小

鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。哥哥姐姐咬他，公鸡啄他；小

鸟讥笑他，猎狗追赶他„„丑小鸭因此离开了家，在树林里、湖边的芦苇地里悄

悄地过日子。通过这些语句的交流、朗读，无须老师解释，学生们都知道了“孤

单“的意思。

“羡慕” 一词的理解，我则采用看图说话自然引出。当有学生交流：这是一只

对生活充满希望的鸭子时，我出示了几幅天鹅图。看到洁白美丽的天鹅在空中展

翅高飞，学生们不由自主地发出了这样的赞叹：“哇！太美了！怎么有这么漂亮的天鹅！”我便启发道：丑小鸭看到这么美丽的天鹅也像你们一样惊奇，他心里

会怎么想呢？学生马上举手，说：“丑小鸭心里想，这些天鹅实在是太美丽了，如果我也能和他们一样美丽，那该多好！”我马上出示“羡慕”一词，并顺势引

导：这就是羡慕，自己没有，但希望也能像别人一样拥有。这样的处理恰倒好处！

四、营造开放的氛围，追求课堂的真实自然

记得我第一次上新基础研讨课时，课前进行了精心设计，自我感觉准备得很

充分。可一上课，问题就出现了：学生预习过于充分、教室突然停电，精心准备的课件无法使用，我只能用一支粉笔、一块黑板进行教学，想不到，教学中显得

更自由、更能针对学生实际。这次实践让我有了很大的收获：教师要有开放的心

态，这样才能解放自己，解放学生！以后的教学中，我一直努力着。

《丑小鸭》这一课的教学，我同样做到开放。首先是教学过程的开放，在整

个教学过程中我设计了多次开放。首先是揭示课题，了解了为什么叫他丑小鸭的原因后，让学生开放读文，边读边思考：你觉得这是一只怎样的鸭子？在学生充

分朗读3——6节的基础上，我又设计了一次开放：现在，除了感觉丑小鸭的孤

单、可怜以外，你还感受到了什么？让学生再一次与文本进行碰撞，得到自己独

特的感悟，让学生在情感上有所提升。学完课文后，我还设计了一次开放说话：

丑小鸭经历这么多的磨难，终于变成了天鹅，你有什么话想对他说？这是对本堂

课学习的进一步提升，也体现了学生对课文的感悟程度。其次是教师心态的开放，教学中，我与学生充分互动，也引导生生互动。因此课堂上呈现出了一种真实、自然、积极的状态：这个学生有补充，那个学生有不同意见。在想象说话：“小

鸟会怎么讥笑”这个环节中，学生的思维非常活跃，他们的发言引起了听课老师的阵阵笑声。怪不得，新基础专家这么评价：课堂生成丰富，捕捉资源、生成资

源效果好，学生训练有素„„

当然，本堂课中也存在着一些不足，如：对文本育人价值的挖掘还不够深入，教师的点拨艺术也需要进一步强化、提升等。但是，这次教学实践让我又一次深

深体会到了“新基础教育”的强大生命力，学生和我都从中感受到了生命的成长。

2006年10月

“言为心声”，课堂上允许学生畅所欲言，教师要认真倾听，在童言无忌中发现、利用有效资源。如在学习二年级下册《丑小鸭》离家出走一段时，为了体会丑小

鸭的处境艰难，我引导学生讨论“丑小鸭不离开家行吗？”学生在热烈的讨论中与

自己的幸福生活对比，切身体会到了丑小鸭的孤独痛苦。但是课堂上的一个小小的插曲引起了我的注意，一个孤独自卑的小男孩低低地叹息一声，我抓住有利的机会，引导他大胆发言“你刚才为什么叹息？”小男孩慢慢敞开心扉，表达了对丑

小鸭的同情、关心，把对丑小鸭的感情融入有感情的朗读中，如泣如诉，感动了

全班学生。从此，这个孩子也走出了孤独和自卑，在课堂上时时能听到他精彩的发言。一声叹息、一句感悟都能成为课堂上可以利用的资源，教师要有一对善于

倾听的耳朵，才能抓住稍纵即逝的“精彩”。

设计理念：

这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺负，被迫

离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。

这个故事告诉学生，从小就要懂得善待别人，互相尊重，同时要正确的对待自己。

本节课以教师激趣，学生自主学习，理解课文中的重点词语。

学习目标：

1、会认“烘”等14个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。

3、理解课文内容，是学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确的对待自己。

教学重点难点：认字和朗读是重点；有感情地朗读课文和理解课文内容，积

累好词好句是难点。

教学准备：课件

教学时间：2课时

一、以剪纸激趣，走进安徒生

1、（课件图片出示）欣赏安徒生的剪纸。

2、你对安徒生还有什么了解吗？

3、正如大家所说的，安徒生是一个多才多艺的人，他是一个出色的剪纸

家，又是一个著名的童话创作家，他最早期的童话，就是通过剪纸来呈现的，多

么与众不同呀。安徒生曾经说过这样一句话：

“人生就是一个童话。我的人生也是一个童话。童话是我一生的阿拉丁

神灯！”（屏幕出示）

二、引入课题，感受“丑小鸭”的形象之丑

1、童话，就像一盏灯，点亮了安徒生的一生，也点亮了我们的心，今天，我们就一起走进安徒生创作的一个童话故事《丑小鸭》。

2、板书课题。（指名读，齐读）

3、平常见过的小鸭子是怎么样的？看着丑字，你的眼前仿佛出现了怎样

一只鸭子？

4、这么丑一只鸭子，真和和别的鸭子都不一样啊。它倒底长得什么样呢？

看——屏幕出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小

鸭”。（指名读，齐读）

5、这样一只丑小鸭来到世界上，将会过着怎样的生活呢？在它身上会发

生什么故事呢？请小朋友打开课本，自己大声地读读课文，争取读准字音，读通

课文

三、初读课文，识记生字

1、检查生字情况，小老师领读（边读边强调、及时正音）

2、去掉拼音开火车读

3、读词语

4、掌握了生字，我们肯定能够把课文读得更加流利，我要请四位最勇敢的小朋友，分别读读3、4、5、6自然段，其他同学可要仔细听，边听边想，丑

小鸭因为长得丑，过着怎样的生活？

四、再读课文，深入体会

1、丑小鸭因为长得丑，过着怎样的生活？你请用一个词语说说。

2、因为长得丑，大家都怎样对待它的呢？（屏幕出示第三自然段）

3、指名读。

4、读着这段话，你仿佛看到了怎样的画面？

师：一天天过去了，一月月过去了，丑小鸭浑身都是伤，多么痛苦呀，谁

能读好这段话？个别读

5、是呀，丑小鸭被大家深深地伤害了。丑小鸭再了忍受不了了，这天夜

里，趁大家都熟睡了，丑小鸭一个人悄悄地起来了，他流着眼泪写下一封告别信，我们一起来看一看：（音乐起）

妈妈：

从我一出生，大家就——我，要知道，我的内心是多么——呀，我再

也无法忍受了，我决定——。再见了，妈妈！

您可怜的孩子：丑小鸭

一个伤心的夜晚

6、如果是你，你会对妈妈说些什么呢？轻轻地拿起笔，把心里想说的写下

来。（音乐继续）

7、指名请小朋友说

8、指名读第三自然段

9、孩子们，在流浪的日子，丑小鸭的生活又是怎样的呢？（屏幕出示第四自然段）

10、拿起书本，自己读读第四自然，（生自读）

11、交流，孩子们，读了这段话，你觉得丑小鸭快乐吗？幸福吗？你从哪里看出来的？

12、丑小鸭在这样的环境下生活，是多么可怜呀，谁来读读——“小鸟讥笑它，猎狗追赶他。”

13、孩子们，此时，夜幕降临了，看，别的小鸭子都在舒舒服服地进入了梦乡，而我们的丑小鸭只能在晚上找吃的，在这伸手不见五指漆黑的夜里，会发生什么事呀？

（个别读——齐读）

14、孩子们，让我们轻轻闭上眼睛，用心走进丑小鸭的生活（音乐起）这一天夜里，和往常一样，丑小鸭出来找食物，漆黑的夜里，一个人孤零零地行走，突然，刮起了大风，下起了大雨，丑小鸭全身都淋湿了，又冷又饿，走得很累很累，还是没有找到一点食物，他伤心地大哭起来，这样灰暗的生活，要过到什么时候呀，丑小鸭快要绝望了。

15、孩子们，让我们去安慰安慰它吧。（指名说）

16、孩子们，你们的善良让我感动，我想，此时此刻，丑小鸭也一定深深地感动了，让我们一起满怀深情地呼唤它——丑小鸭

总结：生活中，有种种的磨难，也有很多像你们这样好心的人，给予他心灵的温暖，丑小鸭未来的生活倒底怎样呢？小朋友在下课的时间不妨读读安徒生的原著。下课。