第一篇：校长工作室2018-2019学年度工作计划
校长工作室2018-2019学年度工作计划
根据《长沙市中小学名校长(园长)工作室组建方案》和校长工作室三年发展规划，特制定本计划：
一、工作目标
借助名校长工作室这一核心平台，充分发挥名校长的引领、示范、带动、辐射作用，全力打造学习型、研究型工作团队，探索长沙校长队伍成长机制，为长沙基础教育的均衡优质发展做出贡献。
三、工作重点及措施
1、个人规划。工作室成员要根据个人的实际情况，结合工作室三年规划方案，科学地制定出本人的专业发展规划，明确自己努力的方向和成长进度措施。
2.理论学习。工作室学员要加强教育专著的学习和研究，通过分组学习、交流研讨等，不断提高自己的教育境界和理想追求。工作室为每个学员提供适量的学习材料，要求每位成员每年阅读1-2本教育专著，撰写读书笔记或心得，每年至少在工作室网页上发表不少于两篇工作感悟。
3、专题研讨。根据工作室学员提出的共性问题、工作室成员在成员校考察调研的过程中发现的主要问题，形成研讨专题，每年召开研讨会1-2次。
4、教育考察。有计划地组织工作室成员外出主题考察学习。
5、课题研究。工作室确立一个大课题，设立2-3个子课题，每位学员参与一个子课题研究，撰写课题实验方案，积累课题研究资料，定期在工作室网页上发布研究信息，做好科研成果转化。
6.总结评比。工作室建立奖惩制度，每年至少参加2次集体调研或讨论。每阶段考察调研后，进行学习心得交流，表彰优秀学员。
四、主要工作时间安排
1.2018年10月：制定工作室三年发展规划、学年度工作计划和工作室制度。
2.2018年11月1日，召开工作室启动仪式，并举办“新高考背景下学校教改实践与探索”研讨会，邀请工作室顾问上海育才中学校长陈青云做讲座；召开工作室成员会议布置近期工作。3.2018年11月：工作室学员递交个人三年发展规划；科研部确定工作室课堂研究方向。
4.2018年12月中旬：赴长沙市十一中和望城一中学习调研； 5.2019年2月：出台工作室课题研究实验方案；做好异地工作室对接。6.2019年4月：赴长郡梅溪湖中学和周南实验中学学习调研。7.2019年6月：进行主题考察，分享考察心得。
8.2019年7月：部分学员（副校长岗位）对本学校办学进行总结提炼汇报。
五、具体要求
1、工作室成员要紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办学实践为主线，边学习边研究，边总结边提升。
2、工作室成员要克服困难、分工合作，出色完成各项任务。
2018年10月19日
第二篇：校长工作室工作总结
校长工作室工作总结
XX年9月，在局党委的统一安排部署下，我们工作室正式成立并做了如下工作：
一、工作室建设
确定岗李一中为为工作室成员集体活动场所，制定了工作室工作计划、工作室考勤制度、工作室奖惩制度以及各成员学校的一年、三年发展规划。
二、教科研活动
目标要求：通过一年的工作，初步形成一个集管理、科研等职能于一体的校长合作共同体、实践共同体。
1、初期工作：工作室确定《陶行知教育名篇》、《给教师的一百条建议》为工作室成员共读的一本书。我们创建了工作室邮箱和博客，工作室成员的读书心得、管理经验在邮箱里交流；迷茫和困惑在博客中争辩。一年来，工作室成员在邮箱、博客中交流文章105篇，图片、视频35幅。
2、工作展开：工作室成立之初，工作室成员集体到各成员学校实地考察，确定了“调控学生情绪，提高课堂效率”的科研课题，指定马战国校长为课题执笔人，李xx校长为材料收集人。随后，工作室成员到各成员学校的课堂把脉问诊，针对课堂发现的问题、成功的经验与任课老师进行探讨交流，一年来，工作室成员集体听评课64节，写课堂点评448篇。
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我们在各成员学校教师中开展了“三人行，必有吾师”活动。要求各成员学校的中青年教师须拜本校或其它成员学校一个老师，所拜的老师可以是全能也可以是某一点值得学习。为将此活动推向深入，我们采取了“师傅引领，典型示范”的举措。XX年12月、XX年3月分别组织成员学校教师到xx一中、xx二中观摩了刘xx、苏xx两位老师的典型示范课。
3、为提升校长的教学领导能力，XX年4月工作室成员远赴xx，既不游山也不玩水，直奔xx市xx中学参加全国课改名校高效课堂研讨会，聆听了国家教育部副总督学全国知名教育专家郭xx有等人的专题报告；观摩了xx省xx中学、xx口中学、xx中学等课改名师的现场课。回来后每位成员都撰写了心得体会在《xx教研》交流平台栏目发表。
4、为提升教师的课堂驾驭能力，XX年6月，我们请江西省金太阳教育集团的高级研究员潘俊杰作了“高效课堂理念及高效课堂的构建”的专题讲座。讲座结束后，潘研究员又到各成员学校现场做课，7个成员学校的300多名教师享受了本地学生外地教师的精彩课堂。
三、取得成效
通过听课、评课，教师在教学中存在的问题得到了及时诊治，教师课改积极性提高，课前设计、课前准备较前认真充分，课堂气氛渐趋活跃，课堂主动发言人数明显增加，课堂瞌睡没了踪迹，课堂效率日渐提高。
在互听互评中涌现出了xx一中刘xx、xx二中苏xx等一批优秀教师，助推了教师的专业成长。
“操千曲而后知声，观千剑而后识器”，工作室成员通过外出学习和请专家牛牛文库 海量资料分享
讲座指导以及到各成员学校课堂把脉问诊，校长们找到了教育规律，摸清了教育本真，在工作实践中，对学校重新审视，及时修订工作策略，明确了工作思路，发现了教育管理的内在美，提升了管理能力和管理水平。
四、今后工作方向
下一，我们将继续巩固课堂效率，坚守课堂主阵地，同时，把工作重心向学生养成教育倾斜，逐步培养学生的良好行为习惯，打造文明、和谐、积极向上的校园氛围。
教师在成长，校长也在成长，我们充分相信，通过全体成员的合作探究，我们会更加成熟，我们的学校会有一个美好的明天，因为我们有一个睿智的领航集体，来自教体局领导的强大力量源泉！
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第三篇：校长工作室学习体会
“李瑛校长工作室”学习总结
王明霞
2009年12月
本学期，我有幸加入到“李瑛校长工作室”这个团队中，深感荣幸，倍感光荣。李瑛校长作为中区的一位名校长，其领导艺术、工作作风及工作业绩都是有口皆碑的。作为北大街小学的一名教师，我能够零距离的与校长接触，时刻感受着她谦和的态度，折服于她高超的领导艺术，钦佩于她严谨的工作作风。我从李瑛校长的身上，感受到了许多可供我及大家所汲取的精神源泉，现在，我就将我的学习体会总结如下：
一、鲜明的办学理念
我想，名校之所以成为名校，我们的校长之所以成为名校长，是因为我们的学校有明确的办学理念和办学目标。有人曾提出过，一名优秀校长的核心标准：是有科学的办学思想；办学思想应具有：时代性和超前性、实践性和理论性、具有稳定性和发展性、同一性和多样性。北京史家胡同小学校长卓立校长说：办学思想应植根于历史，着眼于现实，服务于未来。办学理念是一种观念，更是一种思想，也是引领一所学校办学目标、办学规划、办学特色的关键所在，它决定着教师的教育行为，影响着学校的品牌形象。也正是基于这样的认识，我们的李校长提出了“创特色、求发展、争一流、树精品”的办学目标，同时根据新课程的理念，结合学校的特点，确立了：“关注每个学生的健康成长，促进每个学生的自主发展”的办学理念。在这样的理念引领下，我校在学生的学业成绩、特色体艺活动，等诸多方面取得了优异的成绩。学校的发展离不开就教师，教师队伍素质的高低，决定着一所学校的发展，李校长一直着力于打造一支名师队伍，令我感触尤为深刻的一点是，她尤其关注青年教师的成长，积极为青年教师的成长与成名想办法，搭平台；给青年教师压担子，鼓励他们参加各级各类比赛，给青年教师给予了极高的荣誉，极大的调动了青年教师的工作热情和上进心，在青年教师中比业绩、比奉献的良好风气蔚然成风。使得许多青年教师脱颖而出，为学校赢得了声誉，为中区赢得了声誉。
二、教师心中的楷模
“一个好校长就是一所好学校”，校长的思想决定了学校的办学思想，校长的意志决定了学校的办学方向，校长的综合素质决定了学校的发展前景。校长的一言一行，都会在教师心中产生积极的影响。我感触颇深的就是，李校长非常注重与时俱进，具有创新意识和开拓精神。尤其是在教研模式的创新上，有独到的见解。她认为教研活动必须要有实效性，要敢于大胆实践和改革，例如:开学初的“三课两反思”的活动就是在李校长的详细的安排和周密的部署下顺利进行的一项教研模式的创新，效果显著；在创卫迎检工作中，她身先士卒，从自身做起，每天加班加点，亲自审阅学校各项创卫资料，事必躬亲，从操场到每一间教室，力求整洁与干净。全校教师在李校长的引领下，全情投入到创卫攻坚战中，无怨无悔。李校长深邃的思想、敏锐的洞察力、果断的决策力、优秀的管理能力、出色的社交才能等等我深刻的意识到，感受到：严谨的工作态度、踏实的工作作风、一丝不苟的工作精神，是取得显著工作成效的前题。我校之所以在各项工作中始终走在前列，就是因为有一位乐于敬业、甘于奉献的好校长。
三、高超的领导艺术
我们的办学理念是“关注每个孩子的健康成长，促进每个孩子的自主发展”。也就是要求我们今天的教育是在给学生幸福人生奠定基础，教师是塑造幸福的使者，就要求教师用幸福塑造幸福，用美好塑造美好。李校长在严格要求教师的同时非常善待教师，尊重教师，致力于培养教师在学校的“幸福感”，这是教育的理性和管理的智慧。在教师生病时，学校不忘去探望；在教师碰到子女就读、生病、教学难题、家庭危机等困难时，学校总会尽力给予帮助，及时送去问候和温暖……
四、独特的人格魅力
“北风与太阳斗智”这个寓言故事告诉我们管理者：仅仅依靠权力，虽然令人生畏，但也会使人极力反抗，即使大家敢怒不敢言，也难叫人心服口服。而魅力能使人自动解除情绪的武装，而诚心归顺，相形之下，权力显然无法与魅力一较高低。李校长能充分发挥自己的个人特点：如：正直的为人，教学的专长，管理的技巧，身先士卒，全身心地投入教育教学工作中。等人格魅力来行使权力，影响他人。这样将权力和魅力两者结合起来的人本管理，才能实现了对下属的真正意义上的领导。因此，一个好校长，首先必然是一个有思想的校长，一个能最大限度地使老师和学生都具有获得成功的能力，能把学校建成团体认同、心灵安全、个性开放、敢于尝试、乐于探索的精神家园的校长。忠诚、勤奋是做人之本，组织教师学习励志类的读物；制定严格的规章制度，规范人的行为，实行制度管理；运用“鲇鱼效应”向全市公开招聘教师来激活教师队伍；在分配中加大激励因素，奖励先进；运用马斯洛需要层次论的理论，在管理中尊重教师，促进教师的自我实现等等管理手段。不仅让教师体验到了成功的喜悦，提高了教师队伍素质，更用人情关怀和感情接触融合人、凝聚人，形成了团队精神，体会到了共同创业的艰辛和幸福。通过学习，感触颇深：
我对自己设立了以下目标：
1、多研究，能运用。加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。
2、多听课，勤交流。积极参加每一次的听课评课活动，多听工作室其他老师的课，每次听课后要主动进行请教和交流。
3、多参与，重积累。与教育教学相关的活动能参加的尽量参加，如校本培训、各项教研活动，各项主题活动等。
4、多学习，善反思。及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，本学期至少阅读一本到两本教育教学理论书籍，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。
5、多请教，促提高。首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题。结合自己的教学工作，多向有经验的老师请教，促自己在各方面工作等方面能力的提高。
6、多总结，利进步。每个学期末对自己的学习和教学进行总结，及时反思自己的不足，总结经验。
总之，这次学习活动我受益匪浅。以后的我会积极融入，认真学习，虚心求教，不断进步！作为一名年轻教师，这次学习活动后的最大感受就是：我要不断地去学习！一个学期结束了，但深入到李瑛校长工作室的体会，仍不时冲撞着我的灵魂，给我鞭策，催我奋进，此时，我有一种沉甸甸的收获之感：业务精良、作风硬朗、不徇私情、任人唯贤——是李校长给予我最深的感触；一丝不苟、不怕吃苦、甘于奉献——是李校长工作精神的集中体现。同时，与各校领导的接触与交流，为我擦亮了迷茫的双眼，他们为我点燃了思想的火把。
第四篇：校长工作室学习体会
“李瑛校长工作室”学习总结
王明霞
2009年12月
本学期，我有幸加入到“李瑛校长工作室”这个团队中，深感荣幸，倍感光荣。李瑛校长作为中区的一位名校长，其领导艺术、工作作风及工作业绩都是有口皆碑的。作为北大街小学的一名教师，我能够零距离的与校长接触，时刻感受着她谦和的态度，折服于她高超的领导艺术，钦佩于她严谨的工作作风。我从李瑛校长的身上，感受到了许多可供我及大家所汲取的精神源泉，现在，我就将我的学习体会总结如下：
一、鲜明的办学理念
我想，名校之所以成为名校，我们的校长之所以成为名校长，是因为我们的学校有明确的办学理念和办学目标。有人曾提出过，一名优秀校长的核心标准：是有科学的办学思想；办学思想应具有：时代性和超前性、实践性和理论性、具有稳定性和发展性、同一性和多样性。北京史家胡同小学校长卓立校长说：办学思想应植根于历史，着眼于现实，服务于未来。办学理念是一种观念，更是一种思想，也是引领一所学校办学目标、办学规划、办学特色的关键所在，它决定着教师的教育行为，影响着学校的品牌形象。也正是基于这样的认识，我们的李校长提出了“创特色、求发展、争一流、树精品”的办学目标，同时根据新课程的理念，结合学校的特点，确立了：“关注每个学生的健康成长，促进每个学生的自主发展”的办学理念。在这样的理念引领下，我校在学生的学业成绩、特色体艺活动，等诸多方面取
得了优异的成绩。学校的发展离不开就教师，教师队伍素质的高低，决定着一所学校的发展，李校长一直着力于打造一支名师队伍，令我感触尤为深刻的一点是，她尤其关注青年教师的成长，积极为青年教
师的成长与成名想办法，搭平台；给青年教师压担子，鼓励他们参加
各级各类比赛，给青年教师给予了极高的荣誉，极大的调动了青年教
师的工作热情和上进心，在青年教师中比业绩、比奉献的良好风气蔚
然成风。使得许多青年教师脱颖而出，为学校赢得了声誉，为中区赢
得了声誉。
二、教师心中的楷模
“一个好校长就是一所好学校”，校长的思想决定了学校的办学
思想，校长的意志决定了学校的办学方向，校长的综合素质决定了学
校的发展前景。校长的一言一行，都会在教师心中产生积极的影响。
我感触颇深的就是，李校长非常注重与时俱进，具有创新意识和开拓
精神。尤其是在教研模式的创新上，有独到的见解。她认为教研活动
必须要有实效性，要敢于大胆实践和改革，例如:开学初的“三课两
反思”的活动就是在李校长的详细的安排和周密的部署下顺利进行的一项教研模式的创新，效果显著；在创卫迎检工作中，她身先士卒，从自身做起，每天加班加点，亲自审阅学校各项创卫资料，事必躬亲，从操场到每一间教室，力求整洁与干净。全校教师在李校长的引领下，全情投入到创卫攻坚战中，无怨无悔。李校长深邃的思想、敏锐的洞
察力、果断的决策力、优秀的管理能力、出色的社交才能等等我深刻的意识到，感受到：严谨的工作态度、踏实的工作作风、一丝不苟的工作精神，是取得显著工作成效的前题。我校之所以在各项工作中始
终走在前列，就是因为有一位乐于敬业、甘于奉献的好校长。
三、高超的领导艺术
我们的办学理念是“关注每个孩子的健康成长，促进每个孩子的自主发展”。也就是要求我们今天的教育是在给学生幸福人生奠定基
础，教师是塑造幸福的使者，就要求教师用幸福塑造幸福，用美好塑
造美好。李校长在严格要求教师的同时非常善待教师，尊重教师，致
力于培养教师在学校的“幸福感”，这是教育的理性和管理的智慧。
在教师生病时，学校不忘去探望；在教师碰到子女就读、生病、教学
难题、家庭危机等困难时，学校总会尽力给予帮助，及时送去问候和
温暖……
四、独特的人格魅力
“北风与太阳斗智”这个寓言故事告诉我们管理者：仅仅依靠
权力，虽然令人生畏，但也会使人极力反抗，即使大家敢怒不敢言，也难叫人心服口服。而魅力能使人自动解除情绪的武装，而诚心归顺，相形之下，权力显然无法与魅力一较高低。李校长能充分发挥自己的个人特点：如：正直的为人，教学的专长，管理的技巧，身先士卒，全身心地投入教育教学工作中。等人格魅力来行使权力，影响他人。
这样将权力和魅力两者结合起来的人本管理，才能实现了对下属的真
正意义上的领导。因此，一个好校长，首先必然是一个有思想的校
长，一个能最大限度地使老师和学生都具有获得成功的能力，能把学
校建成团体认同、心灵安全、个性开放、敢于尝试、乐于探索的精神
家园的校长。忠诚、勤奋是做人之本，组织教师学习励志类的读物；
制定严格的规章制度，规范人的行为，实行制度管理；运用“鲇鱼效
应”向全市公开招聘教师来激活教师队伍；在分配中加大激励因素，奖励先进；运用马斯洛需要层次论的理论，在管理中尊重教师，促进
教师的自我实现等等管理手段。不仅让教师体验到了成功的喜悦，提
高了教师队伍素质，更用人情关怀和感情接触融合人、凝聚人，形成了团队精神，体会到了共同创业的艰辛和幸福。
通过学习，感触颇深：
我对自己设立了以下目标：
1、多研究，能运用。加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。
2、多听课，勤交流。积极参加每一次的听课评课活动，多听工作
室其他老师的课，每次听课后要主动进行请教和交流。
3、多参与，重积累。与教育教学相关的活动能参加的尽量参加，如校本培训、各项教研活动，各项主题活动等。
4、多学习，善反思。及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反
思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，本学期
至少阅读一本到两本教育教学理论书籍，阅读教育专著和教育教学文
章，做好读书笔记。
5、多请教，促提高。首先努力完成日常教学工作，认真备课，认
真上好每一堂课，爱岗敬业，总结经验，积累经验，善于在日常教学
工作中发现问题，并努力解决问题。结合自己的教学工作，多向有经
验的老师请教，促自己在各方面工作等方面能力的提高。
6、多总结，利进步。每个学期末对自己的学习和教学进行总结，及时反思自己的不足，总结经验。
总之，这次学习活动我受益匪浅。以后的我会积极融入，认真学习，虚心求教，不断进步！作为一名年轻教师，这次学习活动后的最
大感受就是：我要不断地去学习！一个学期结束了，但深入到李瑛校
长工作室的体会，仍不时冲撞着我的灵魂，给我鞭策，催我奋进，此
时，我有一种沉甸甸的收获之感：业务精良、作风硬朗、不徇私情、任人唯贤——是李校长给予我最深的感触；一丝不苟、不怕吃苦、甘
于奉献——是李校长工作精神的集中体现。同时，与各校领导的接触
与交流，为我擦亮了迷茫的双眼，他们为我点燃了思想的火把。
第五篇：校长工作室学习总结
2015年参加“梁中凯名校长工作室”
学习总结
务川县第一小学 陈琳
2015年，我有幸加入到“梁中凯名校长工作室”这个团队中，深感荣幸，倍感光荣。梁中凯校长是一名享有全国盛誉知名校长，其教育思想、领导艺术、人格魅力、工作业绩都受到同行的推崇。作为一名青年校长，我能够零距离的与名校长接触，聆听他的教诲，我倍加珍惜这个机会。半年学习中，我在以下两方面收获最大。
一、校长要有理想信念
梁校长教诲我们，校长一定要有理想信念。校长的理想信念是什么呢？就是用毕生的精力办好每一所学校。“一个校长，就是一所学校”，这既是对校长作用的可定，也是对校长使命的鞭策，更是对校长理想信念的生动诠释。梁校长精心耕耘龙家小学30多年，让这所地处云贵高原偏远小镇的学校享誉国内。这么多年的风雨历程，如果没有他那为乡村教育发展奉献一生的坚定的理想，无论是龙家小学，还是他自己，都不可能走到今天。在这半年的学习过程中，梁校长对乡村教育的热爱，对乡村教育发展的执着追求，深深的感染了我，坚定了我为教育奋斗的理想信念。
二、校长要有办学思想
梁校长说，办学思想就是一说学校的灵魂。很大程度上，校长的办学思想就是学校的办学的思想。校长不仅要有办学思想，还要有先进的办学思想。龙家小学以“建设乡村生命校园”为办学理念，这是梁校长办学思想的具体体现。龙家小学正是在梁校长这一办学思想的指引下，取得了如今辉煌的成就。半年学习中，梁校长的办学思想给了我很多启发，在以后的办学中，我会更加注重对办学思想的研究。
半年的学习中，梁校长组织了4次研讨活动。活动中，我们学员之间进行了诚恳而富有意义的研讨——我们相互交流办学经验，探究办学规律，倾吐办学困惑。交流研讨过程中，我们学员之间建立了深厚的感情。大家表示，要借助这个平台，建立教育资源联盟体。
反思自己，我有很多不足，一是不能很好处理工作与学习的关系，总是忙于工作，乏于学习，主要原因是没有统筹安排好工作与学习的时间。二是缺乏持之以恒的教学研究精神，很多问题研究不深入，浅则即止。三是缺乏动手的习惯，有很多问题思考了，研究过，但就是不喜欢动手写作。等等。在今后的学习过程，我会严格要求自己，不断进取，完成三年学习、工作规划目标。2015年12月15日
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