2018年中学政治

第一篇：2018年中学政治

2018年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试

中学政治学科考试大纲

一、考试性质

安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1．考查考生比较系统地掌握中学思想政治和思想品德学科所涉及的基础知识、基本观点，能够运用所学基本知识和观点对社会生活中的经济、政治、文化现象及时事热点进行分析、评价，依据试题提供的信息对问题进行论证和探究，得出合理结论。

2．考查考生充分理解与中学思想政治和思想品德学科相关的大学政治、经济、哲学、法律等基本理论，能运用规范的学科术语综合阐释或评价有关理论问题和现实问题,能运用所学知识解决社会生活中的问题。

3．考查考生熟练掌握中学思想政治和思想品德学科教学基本流程和基本要求，能运用中学思想政治和思想品德学科课程与教学论的基本理论和方法，分析、解决教学中的实际问题，具备从事中学思想政治和思想品德学科教学工作所必需的基本素养和技能。

三、考试范围与内容

（一）学科专业知识 1．经济

商品的基本属性；商品的价值与价值量；价值形式的演变与货币 的产生；货币的本质、职能与流通规律；价值规律；资本和剩余价值；资本积累；资本循环和周转；社会总资本运行；信用工具和外汇；影响价格的因素；价格变动对经济生活的影响；消费及其类型；消费心理和消费行为；生产与消费的关系；社会主义初级阶段基本经济制度；公司的经营与发展；树立正确的择业观念；维护劳动者权益；储蓄存款、股票、债券与商业保险；个人收入的分配；效率与公平；国家收入的分配；征税与纳税；社会经济的两种基本形态；市场经济基本原理；社会主义市场经济的基本特征；宏观调控；全面建成小康社会的新要求；贯彻落实科学发展观；加快转变经济发展方式；经济全球化；国际经济竞争与合作。

2．政治

国家本质和职能；国家类型；国家形式；我国的国家性质；我国公民的政治权利和政治义务；政治管理与政治参与；我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容；我国公民政治参与的途径和方式；政府组织与政府职能；我国政府的职能和责任；政府权力的行使与监督；建设中国特色社会主义民主政治；人民代表大会制度；我国的国家机构；现代政党和政党制度；坚持和加强党的领导；中国特色的政党制度；我国的民族区域自治制度和宗教政策；国际政治的行为主体与行为准则；国际关系的决定性因素；时代的主题；世界多极化不可逆转；我国独立自主的和平外交政策。

3．文化

文化及其社会作用；文化与经济、政治；文化对人的影响；文化的多样性与文化的传播；文化的继承与发展；文化创新；中华文化的特征；弘扬中国精神；建设社会主义文化强国；文化自觉和文化自信；培育和践行社会主义核心价值观；坚定理想信念；公民基本道德规范；思想道德修养与科学文化修养。

4．哲学

哲学及其作用；哲学的基本问题；唯物主义和唯心主义；马克思主义哲学的基本特征；世界的物质性；认识运动、把握规律；意识的本质和作用；物质和意识的辩证关系及其意义；实践及其特点；实践与认识的辩证关系；认识发展的辩证过程；真理的客观性；绝对真 理和相对真理；唯物辩证法的总特征；质量互变规律；对立统一规律；否定之否定规律；唯物辩证法与创新意识；唯物辩证法与形而上学的分歧；历史观的基本问题；社会发展的基本规律；人民群众是历史的创造者；价值和价值观；价值判断与价值选择；价值的创造与实现。

5.思想品德

调控情绪；积极应对挫折；磨砺坚强的意志；认识自我；珍爱生命；体会生命价值；自尊、自爱、自信、自立、自强；拒绝不良诱惑；法律及其显著特征；违法与犯罪；宪法是国家的根本大法；依法治国；正确行使权利，自觉履行义务；未成年人保护法、义务教育法、继承法、消费者权益保护法的基本内容；民事法律行为和代理；民事权利与民事责任；交往礼仪与技能；与他人交往、沟通的方法；学会换位思考，与人为善；诚实守信；竞争与合作；社会公平与正义；学会理性利用现代媒介参与社会公共生活；承担社会责任；我国的基本国情；我国的基本国策与发展战略；统一的多民族国家；“一国两制”和实现祖国的完全统一；马克思主义中国化的理论成果；坚持和发展中国特色社会主义总任务；社会主义改革开放理论。

6.时事政治

时事政治渗透于以上学科专业知识的相关考试内容之中。年度间国内外重大时事（2017年4月至2018年3月）；中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。

（二）学科课程与教学论及其应用 1.学科课程与课程标准

《普通高中思想政治课程标准（实验）》、《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》中的课程性质与理念、课程设计思路、课程目标、教学建议、评价建议、课程资源开发与利用建议。

2．学科教学理论与实践

中学思想政治和思想品德学科教学目标、教学原则、教材分析、教学重难点、教学方法和手段、教学过程、教学基本技能、教学评价、学习策略、教学设计、教学案例评析。

四、考试形式与试卷结构 1．考试形式：闭卷、笔试。

2．考试时间: 150 分钟，试卷分值120分。

3．主要题型：选择题、简答题、论述题、辨析题、材料分析题、案例评析题、教学设计题等。

4．内容比例：学科专业知识部分约占70﹪，学科课程与教学论及其应用部分约占30﹪。

第二篇：中学政治

中学政治

一等奖（2 篇）李仁仲 新

阳

初中政治“问题探究式”课题研究结题报告

邓时来

七

中

利用网络资源优化思想政治课堂教学

二等奖（6篇）易秋平朱旭初

七中 黄小丽 孙家湾 余端发 清水江

马淑良 均

楚 余再生 泗

汾 黄普楼 王

坊

三等奖（8篇）赖

艳 来龙门 朱艳清 阳

三 彭铁民 清水江 易迎春 南

桥 陈再梅 板

杉 蒋树立 板

杉 易建文 沈

潭 陶彩云 青

云

一等奖（4篇）汪小干 四

中 汪亮珍

南

门

张申德 四

中 程芝林 官

庄

二等奖（6篇）邹国明 南

门

浅谈思想政治课学习兴趣的激发 新课标下如何激发思想品德课的活力 兴趣是最好的老师

浅谈思想政治课教学中学生问题意识的培养

影响未成年人思想道德建设因素及加强和改进未成年人的思想道德建设工作点滴谈 思想政治课堂探究性学习浅谈

巧用数字

激活课堂

浅谈初中思想政治课堂内活动教学 浅谈政治课教学中学生学习需要的激发 浅谈如何提高初中思想品德教学的课堂实效 如何激活政治课堂

浅谈创设政治课堂良好的学习心理氛围

运用魔术教学调动中小学生学习思想政治课的兴趣 劳动是社会发展的动力之源

科学认识学生的主体作用，真正实现学生的主体地位 创建学习型家庭是构建和谐社会的必须

高中“三年一盘棋”的战略思考 精心管理

细心服务

谈谈新课程理念下的教学管理 ·1·

中学教育教学管理 汤正平王建华 李

安 黄仕鑫

官

庄 栗

山 南

桥 枫林市

构建平安和谐校园 管理不死

活而不乱

浅谈如何树立正确的素质教育会考意识 创优教育的几点思考 贺少礼 石春华

贺家桥 “问题学生”需要更多的关爱

中学班主任

一等奖（13篇）黄有幸 渌

江

积极实践考试与评价制度改革努力做好初中生综合素质评价 李明方 黄兄宝

青云

营建校园亲情磁场激活中学生荣辱观 黄仕鑫 黄群芳

枫林市 “提质创优”与和谐课堂教学 何

俏 赖

君 王

元 熊利平张

丹 林爱均 谭应生 胡中云

二等奖（19篇）李云希 王中秀 刘立春 肖桂香 欧阳玲 刘泽勇 周水 文和辉 汪绍平李彩平彭兴群

二

中 五

中

四

中 一

中 东

富 均

楚 八

中 南

门

浅谈学校教育中榜样人格示范的必要性及其培养推介的方法 青少年心理健康教育一席谈 网络环境下的高中德育工作 给学生一缕阳光

他们就会灿烂 班级管理的“无为”教育之我见 后进生转化之我见 班主任工作八计

创新后勤管理理念

增强服务育人功能 开展班级心理健康教育的作法与体会 刘泽勇 瞿华 五中

王邦平罗海兰 船湾

他山之石，可以攻玉——班班主任工作中信息技术运用例谈

四

中 五

中 黄獭嘴 渌

江 渌

江 五

中 四

中 栗

山 栗

山 青

云 醴

泉

浅议班主任“护短” 用心育人

浅析后进生的成因与转化工作 创建和谐班级，促进学生和谐发展

充分发挥班主任的人格魅力，努力提高班级管理水平立足校本研修

促进教师专业发展 班主任，请别做指挥家 切莫扼杀孩子们的天性“玩” 班主任手中的四面镜子 爱心浇开幸福花 心理换位与班级管理

做好心理疏导

形成健康人格 心的交流，让班集体焕发活力

·2·

朱金娥 周壮志 孙家湾

兰健 刘钚

青云 黎玉清 醴

泉 乔德娟

东

堡

邓元钦 四

中 汤中文 四

中 周美球 阳

三 胡江林 船

湾

三等奖（26篇）欧阳永 四

中 黄利丹 大

林 付改田 八

中 刘巧英 沈

潭 刘志英 青

云 梁伟香 枫林市 付小云 八

中 朱若玲 一

中 罗

敏 新

阳 欧阳泉 七

中 肖晓军 富

里 谭冬华 刘建飞

船湾

陈章慧 王

坊 陈少东 五

中 余艳飞 汪建平

二中

彭

够 高

桥 谭金华 嘉

树 朱旭初 易秋平

七中 付自伟 栗

山 张和平刘放明

船湾

田开洋 高

桥 张

炯 官

庄 陈明华 二

中

欧阳中艳

二

中 叶家林 荣伟林

船湾 黄良云 枫林市

用表格管理班级，轻松又有效 水至清则无鱼

高中班主任工作之我见 读书治学的“五心”调节 浅谈中学生的“不诚信”

浅谈初中毕业生“综合素质 实践能力”测评

教师如何在研究性学习课程中确立其角色定位 浅谈班主任威信的树立 爱心的力量 走进心灵有妙招 与学生一起成熟 走进后进生的心理

追根溯源找原因，匠心独运用策略

提高教学质量

思想工作是关键，纪律作风是保障 浅谈“木桶理论”与班级管理

倾听、欣赏、赞美——塑造学生美好心灵的桥梁 未成年人思想道德教育浅谈

浅谈对2006醴陵市学生综合素质评价的认识 你的学生厌学了吗？ 课堂上的“由此及彼” 宽容能赢得尊重 班主任的工作要诀 对班主任工作的一点探索 拥抱迟升的朝阳

构建和谐校园

教师的非智力因素在优化教学过程中的作用 随笔教学中的德育

青少年思想教育，刻不容缓 论新型师生关系的构建 冲突与反思

青少年学生心理问题的成因及对策 八年级班主任工作心得 中小学德育评价的新思路

中学语文

·3· 一等奖（21篇）白兔潭 黄伟平东

堡 陈细平东

堡 李

媛 孙家湾 黄柳江 沈

潭 张清园 大

障 杨银桥 石

亭 胡利华 仙

霞 金段连 仙

霞 刘硕果 新

阳 江日红 阳

三 丁红来 青

云 兰健 二

中

雷向军 陈孝良

四

中 程知文 四

中 文春霞 四

中 黄建和 四

中 周水 五

中 胡

志 七

中 侯卫国 付雪峰 七

中 金

玲 西

山 叶向阳

二等奖（19篇）南

桥 吴学敏 浦

口 廖

莉 东

富 李冬云等 嘉

树 谭金华 神

福 邱道芳 黄泥坳 徐初春 石

亭 易建新 官

庄 何兆平浦

口 黄兵纯 官

庄 程

炯 西

山 程海霞 来龙门 易晓军 西

山 曹建平

变问题为话题 也谈语文课的语文味

浅谈语文教学中学生良好习惯的养成 援助CAI，注重情感教育、彰显人文色彩 一次试卷讲评后记

新课程理念下搞好初中语文教学的几点思考 开展口语活动，构建口语交际动感地带 浅谈中学古诗教学的策略 新课改：从知识教育到智慧教育 浅谈初中生课外阅读的现状与对策 初中语文延伸教学之人文渗透 提领而顿，百毛皆顺 艺术对待课堂的突发事件

2006年高考语文文章赏析题评卷感想 “语文评价课”活动的尝试

《让作文文采飞扬》教学设计与简要实录 引歌入文，让作文亮起来

音乐手段在语文教学中的运用 病句例析快捷方式例谈

新课程下高中汉语知识教学初探 悲喜交融，似喜实悲

让体验之花盛开在语文课堂 化瞬间听为永恒之记

初中语文学习评价记录表的说明和效果 语文教学要加强创新意识的培养 有了高空，才可展翅

现代教育技术手段在诗词教学中的运用 浅谈文学作品中的美育挖掘与人文素养的渗透谈如何应对中学生沉迷网络现象 我的“五步”语文教学法 中考作文的尴尬

浅谈语文课堂中的艺术渗透 学生自我教育的心理品质培养

如何在语文教学中培养学生的人文素养

·4·

一

中 青

云 黄兄宝 丁海英 “自主创作探究”，开创作文教学新天地 我以我法上讲台——浅谈语文教学个性 二

中

余艳飞 汪建平逸于读书，勤于作文

四

中 唐海清 五

中 胡

志 九

中 温晓文

三等奖（24篇）浦

口 黄

琼 黄

沙 钟向阳 东

堡 肖玉玲 孙家湾 罗海兰 沈

潭

刘晓红 易湘文 嘉

树 刘

璋 大

障 赖华斌 大

障 全丽君 石

亭 郭迎春 仙

霞 杨艳平黄达嘴

吴湘滇 邱铭

官

庄 胡金河 官

庄 易镇僖 来龙门 左许良 西

山 柳新华 阳

三 付业军 黄泥坳

王灵芝 刘淑珍 青

云 万

纯 青

云 周艳桃 二

中 谢江华 二

中 王小姣 四

中 黄文斌 四

中 李秋英 七

中 张红专

一等奖（9篇）青

云 黄建均

语文教学“多媒体热”需要平常心 运用换位思维培养学生的人文关怀意识 如何写好话题作文

爱心、宽容心、慧心，构建和谐师生关系之桥 试论语文教学对适应时代能力的培养 初中语文自主学习课堂教学模式初探近水楼台先得月

浅谈语文教学中的几种情境方法

关于语文教学中提高学生积极性的几点建议 教学手札一则

把阅读的感悟权还给学生

浅谈如何培养学生学习语文的兴趣 试谈任意起草作文法

浅论全面提高人文素质，促进学生个性发展 如何构建和谐课堂 浅谈如何实施小组讨论 环境、个性、作文 创新角度，积累材料

尝试让学生对《差半车麦秸》细节描写进行探究性学习《愚公移山》教学实录与评析

浅论初中语文口语教学的策略和方法 构建和谐师生关系，促进课堂教学 语文优化教学课型的创新尝试 阅读教学要教会学生“读”

发展性参与教学模式的一点肤浅探讨 《致橡树》教学设计和简要实录 关于当前语文教学的零散思考

中学数学

株洲市2006年初中毕业学业考试数学试题分析

·5·

官

庄 钟科云 渌

江 钟淑琼 王

仙 唐

年 东

富 张国龙 东

富 王向阳 一

中 贺晓明 青

云 张家乐 四

中 刘锡平

二等奖（18篇）王

仙 钱家明 四

中 张建军 浦

口 汤建仁 五

中 谢文 刘琦 七

中 杨显明 青

云 曾令辉 青

云 谢志岩 青

云 王立兵 板

杉 陈巧纯 八

中 潘耀庚 七

中 潘红苗 船

湾 凌建鹏 东

富 李

根 九

中 黎春霞 枫林市 朱时宜 四

中 贺

香 四

中 丁

珊

阳

三 杨中南 张雪枚

三等奖（23篇）青

云 汪小安 城

南 李建媛 二

中 杨银平钟雪军 浦

口 黄国华 五

中 叶桂香 均

楚 潘志军 五

中 张首先

初中数学激励式阶梯教学初探 初中数学教学中“读书”的思考

创设课堂教学情境，让学生主动参与学习谈新课程探究栏目中数学问题的解题思路 数学合作学习“五部曲” 浅谈数学兴趣的培养

数学教学中提高学生参与程度初探 利用空间向量模型化解决立体几何问题

浅析“圆的面积”转化思想的渗透 情境教学——新课程教学之所需

数学教学中开展研究性学习的尝试与实践 浅析高考试题中的二次函数问题

创设主动探究情景，提高学生的学习能力 谈七年级新版数学教材的成功与不足 浅谈初中数学作业的批改

浅谈开展数学课外活动应注意的若干问题 数学教学中如何激发学生的表现欲 谈在数学教学中培养学生的参与意识 新世纪数学课程改革呼唤教师角色的转变 浅谈初中数学的探究式教学 谈初三数学总复习

空间向量在立体几何中的应用 指导初一学生数学学习方法点滴谈 柯西不等式在中学数学中的应用 重视高中女生数学能力的培养

初中数学探究性学习的初步研究

浅谈课堂教学中的合作学习也谈数学探究兴趣的培养 名次和发展，我该选择哪个

数学教学中巧用电教媒体 浅析数学教学中多媒体的运用

中学数学教学培养学生的思维能力初探 笔算法求一个正整数的立方根

·6· 南

门 张

文 沈

潭 漆山才 东

富 王佳明 王

仙 李

平神

福 曾

健 东

堡 周细宝 东

堡 邹

维 青

云 易雪峰 四

中 朱国晖 船

湾 王建国 九

中 龙礼献 四

中 尹

斌 五

中 张首先 富

里 谢

根 阳

三 邱爱民 孙家湾 朱家福

一等奖（4篇）易天宇 一

中 巫俊义 二

中 文业桂

一

中 殷朝辉 长

岭

二等奖（5篇）何迎胜 渌

江 苏海军 沈

潭 易智军 五

中 石

琼 孙家湾 钟丽华 枫林市

三等奖（5篇）李志勇 马

恋 陈万红 一

中 廖爱莲 青

云 杨雪平七

中

建设节约型社会的德育渗透与初中数学教学 新课程理念下的初中数学教学体会与策略 浅谈数学教学中学生“提问题”能力的培养 新课程数学教学中如何创设问题情境 浅谈数学学习过程中的评价艺术 新课程数学教学应坚持的原则 学生需要理解和尊重

数学课堂学生创新能力的培养 浅谈高中立体几何的学习障碍及对策 论数学教学中的探究性学习

浅谈高一学生数学学习的障碍及其消除 浅谈数学问题情景的创设

放飞思维的翅膀，展开合理的猜想 浅谈初中数学教学中如何创设问题情境 如何提高初三总复习效率 创设问题情境教数学

中学化学

设计探索性实验、革新化学课堂教学 浅谈化学课创新思维能力的培养

氯气的教学设计

钻研新课标，改革实验课，提高化学教学质量白磷燃烧前后实验测定的改进 浅谈对化学新教材的体会 浅谈培养学生学习化学的兴趣 重视实验教学，培养学生能力 谈初中化学中的概念教学

关于铁生锈条件探究及铁制品保存的思考 多元化评价，促学生发展 高效率教学的策略

运用化学探索实验，培养创新精神

·7·

田芳瑶 七

中 网络环境下高中化学研究性学习体会

中学英语

一等奖 二

中 四

中 四

中 五

中 四

中 四

中 七

中 孙家湾 试 沈

潭 青

云 黄达嘴 浦

口 均

楚 栗

山 醴

泉

二等奖 八

中 五

中 七

中 八

中 七

中 四

中 沈

潭 南

门 大

障 青

云 王

仙 王

仙 白兔潭 王

坊

李湘华 瞿

意 邓水连 陈小珍 屈明华 王再仁 田

芳 兰爱华 张建庄 吴红卫 谢国辉 陈启华 龙李敏 张掌华 欧阳连春 程芳芳 陈小珍 龙武明 石金娟 周玲 林爱平易辉明 姚利民 杨碧纯 周巧 张玉芳 肖传香 张红希 谭伏仔

研究性学习心得体会

谈中学生英语阅读能力的培养 谈中学英语写作教学 论中学英语听力的培养

谈教师在小组合作学习中的作用 激励性评语的作用和使用

高考英语书面表达应试策略

新课程给学生一片创新天空——英语创新教学的几点尝怎样培养中学生英语交际能力 怎样指导学生做英语值日报告 让学生的英语课活起来 谈如何应对中考英语书面表达

在英语教学中实施情感教学的策略及调查分析 立足学情，走有农村特色的英语教学之路 英语“四位一体”高考复习教学方法试验小结

谈如何提高学生的英语写作能力 英语阅读理解题例谈

浅析英语阅读学习动机及相关教学模式

Some Thonghts on Speaking Training in Middle School Some ldeas about oral Enghish Practice CAI课件对学生英语思维能力的培养 英语任务型教学的五步设想

On Teaching and Speahing in Middle School Enghish language learning Stategies 谈英语教学与英语学习的关系与影响 中学英语阅读训练策略 浅析对英语潜能生的教学策略 英语中考书面表达几点心得 英语课堂小组活动的探究

·8· 富

里 板

杉 七

中 国

光 邓美云 汤明理 李志荣 何宗洪 谈新目标英语词汇教学

新课程理念下语感培养的探索与实践 谈高中英语阅读理解的教学策略 英语教师的三大素质

关于如何提高初中英语教学质量的反思 贺家桥 丁艾玲 陶彩云

孙家湾 沈

潭 富

里 嘉

树 浦

口 大

障

三等奖 五

中 七

中 九

中 八

中 孙家湾 城

北 城

北 泗

汾 神

福 青

云 南

门 板

杉 石

亭 新

阳 Problems 大

障 孙家湾 大

障 船

湾

栗

山

枫林市

朱家福 刘艳炎 肖

勇 段礼湘 丁

芳 刘

有

熊曙照 刘胤兵 刘吉志 陈

敏 王

洁 汪小玲 贺利清 胡玉红 郭志平汤

峤 陈晓玲 邹

晖 胡晓觉 汪咸梅 陈

佳 凌运秀 林

梅 田

恒

田恒 周林波 曾之红 廖小平易清泉

初中英语作业的布置与批改

农村初级中学英语教学中学生跟不上教学的反思 变“以英语为本”为“以人为本” 英语教学与心理健康教育 初探英语教学中的合作学习

英语教学中寻求激活学生主体意识的有效途径

英语试卷讲评课的几点体会 高中英语作业批改的几点体会 谈英语教学中的情趣教育 提高高中学生书面表达能力初探 网络环境下的任务型教学

谈“任务型”教学在英语课堂中的运用

小组活动在初中英语课堂教学中的作用及实施方法 结合听说读写，搞好英语写作训练 谈英语教学中如何激发学生学习兴奋点 优化现代师生关系

现代教育技术手段运用于英语课堂之我见平等和和谐自主合作

英语教学“无声胜有声”

Teahing Speaking Shills——Overcoming Classroom 怎样提高学生学习英语的兴趣 论初中英语趣味教学

英语教学中课堂气氛与教学效果 转变教师角色，实现教学民主

在初中英语教学中构建有效的师生互动

谈如何适应新教材教法

激发英语学习兴趣，养成良好学习习惯 新课程标准下如何学习英语

·9·

中学历史

一等奖（13篇）邓才根 彭

玲 周麦初 鲁俐明 王秋中 黄向阳 谭兴和 王

艳 钟志红 朱

丹 杨爱清 黄柳江 东

堡 青

云 栗

山 青

云 船

湾 四

中 四

中 一

中 西

山 七

中 二

中 孙家湾

在“自主探究”教学中培养学生的创新能力 创新，历史课堂永恒的主题

浅谈初中生历史学习兴趣的培养方法 简析2006年中考历史试题

2006年株洲市初中毕业学业考试历史试卷评析 《第一次世界大战》教学设计与反思

“诱思探究学科教学论”在课程改革中的运用和实践 从2006年文综全国卷Ⅰ历史试题看高三历史教学的得失 初中历史活动课教学的现状分析及思考 浅谈新课改下历史教师的转型

如何在新课改与高考的夹缝中学好历史 浅谈新形势下历史教师人格魅力的塑造 辽夏北宋的和战教学设计及反思 丁国庆 易金香 四中 青云

运用“初中历史教学合作探究模式”的教学反思与困惑

彭春英 黄群 贺家桥

二等奖（19篇）汤

琼 黄

薇 罗海兰 杨清贵 张玉冬 刘立春 张燕琼 周高飞 黄林花 严基丙 张红希 易晓玲 邹建新 肖桂香 杨

威 刘卫民 王湘正

四

中 四

中 孙家湾 大

障 船

湾 黄獭嘴 五

中 大

障 醴

泉 白兔潭 白兔潭 二

中 新

阳 渌

江 五

中 王

仙 阳

三

2006年高考全国卷Ⅰ文综（历史）试卷分析以及教学反思 浅谈历史人物教学的德育功能

在信息技术与历史学科整合中创设导入情境 我对初中历史新课程教学的体会 千变万化的激趣导入

浅析历史课堂中学生主体性的发挥 浅谈历史多媒体教学中的问题设计 论初中历史学习之现状暨解决之方法 新课程标准下的“新”历史教师 小议高三历史二轮复习

试谈教材内容与问题情境的设计 如何引导学生学习历史之我见

运用多媒体技术，实现历史教学的新突破 多媒体在历史教学各环节中的运用 浅谈在新课程改革中培养学生的创造性 精讲精练，培养学生思维能力 新课改案例分析，轻轻松松学历史 浅谈历史教学中的人格塑造

·10· 杨勇 易荷花

九中 管整平神

福

三等奖（8篇）陈伟林 新

阳 杨爱清 二

中 何文平南

桥 王世春 南

桥 吴志威 高

桥 马

剑 七

中 肖奉生 板

杉 谢金兰 青

云

一等奖（4篇）瞿

华 五

中 黄迎芳 一

中 李锦南 四

中 瞿

华 五

中

二等奖（8篇）李小珍 二

中 欧阳中艳 二

中

吴学军 八

中 周太平八 中 兰迎春 孙家湾 曾昌明 青

云 曾昌明 青

云 朱建华 渌

江

三等奖（4篇）荣灿芬 马永良

七中江淑珍 黄獭嘴 谢迪宇 九

中 付

国 九

中

浅谈历史教学中培养学生综合能力的策略

爱的洒播

从何时裹脚：宽容学生的“异端” 评价历史人物应注意的细节 培养学生历史质凝精神 历史课堂中的语言特色 把生命情感倾注到历史教育中

历史课堂教学如何培养学生的创造性思维 乡土材料在初中历史教学中的运用

中学地理

高中地理研究性学习例谈 浅谈地图与学生思维能力的培养

运用地理课标基本理念，培养地图图像判读能力 培养学生自学能力，提高课堂教学效果

浅谈高三地理复习课的应对策略 浅谈地理课堂教学中的问题教学 学会读图 地理教学之我见

浅议课改中的地理课堂教学

中学地理学科建设中亟待解决的问题

浅析人教版地理教材中《地图》一节的教材内容 浅谈地理学习兴趣的培养和地理教学

地理教学中如何引导学生学会学习

变被动为主动——努力发挥中学地理在素质教育中的作用浅谈地理创新能力的培养 正确认识高中地理新课标之浅见

·11· 中学生物

一等奖 七

中 官

庄 醴

泉 二等奖 东

方 九

中 九

中 四

中 王

坊 城

南 三等奖 八

中 醴

泉 醴

泉 青

云 富

里 仙

霞 均

楚 李蔚环 张细梅 杨湘钧 左志敏 潘方明 苏傲强 彭

够

在生物教学中进行创新教育的尝试 生物课堂教学改革的探讨 迁移法在生物教学中应用之浅谈 生物实验探究教学之我见

谈生物教学中学生创造性思维能力的培养 浅谈学生问题意识的培养 谈谈生物教学与学生的主体性 谢琼英 徐飞根 谢继宗 金

婷 张家德 钟彩莲

“提质创优”之我见 构建生物教学的情感世界

生物学困生的非智力因素情况分析与对策 “植物生长需要水”的教学设计 浅谈教学中的生态道德教育 谈如何完成生物新课的实验教学 陈觉民 钟武松 杨大喜

浅谈遗传系谱的解题方法 初中生物分类分层的教学尝试 浅谈生物学语言表达能力的培养

中学物理

一等奖（9篇）胡利民 二

中

充分认识实验在物理教学中的作用

张景秀 四

中 对物理总结归纳法的探讨

张祖亮

张焱 八中 仙霞 医用注射器在物理教学中的应用 邓李飞 罗

磊 胡鉴先 九

中 青

云 石

亭

小组学习的研究

信息技术和物理实验的整合

培养学生兴趣是“提质创优”的关键

在物理实验中培养学生兴趣与能力

如何避免探讨实验结论成为学生的心理误区 蔡雪荣

刘志继

东富 林庆根 阳

三 凌志富

二等奖（17篇）邓元海

船

湾

生活中的物理

富

里 物理教学中运用多媒体的几点体会

·12· 何立虎 来龙门 汤朝晖 栗山坝 余连新 船

湾 刘小春 八

中 陈

娟 黄獭嘴 董能辉 嘉

树 陈志明 青

云 胡泰根 八

中 甘云辉 王

仙 李洪武 王

仙 徐凯铭 九

中 邹克武 嘉

树 田发宏 均

楚 汤其军 王

坊 张际酉 均

楚 易康波 七

中

一等奖（14篇）

周志风

阳

三

唐志红 嘉

树 周丽

阳

三 姚竹清 泗

汾 曾昔春 王

仙 张苏华 黄獭嘴 陈

希 西

山 彭志信 西

山 陈

明 南

桥 窦宝英 黄泥坳 陈

丽 来龙门 徐根云 西

山 傅娴琼 阳

三

孙

琼 阳

三

二等奖（19篇）陈

丽 来龙门 黎

江 来龙门 钟伟平白兔潭

浅谈其他学科知识对物理教学的作用

以中考实验探究命题为导向培养学生的物理实验探究能力 加强物理实验教学培养学生能力 物理教学中如何提高课堂45分钟效率 引导与激发在现代教育中应用 浅谈初中物理实验创新教学

改革实验模式 培养学生创新能力 浅谈物理学史的教学方法 物理学习兴趣的培养 浅谈物理教学中的合作学习

高一物理教学中遇到的困难

谈物理教材中建构主义教育理念的体现 我对物理教学中科学探究的认识 谈初中物理素质教育的切入点

信息技术与物理教学的整合

现代教师的责任——培养学生的创新能力

小 学 语 文

风动荷传香，云淡月生辉 浅谈语文课堂教学中如何培养学生学习兴趣 小学低年级呼唤开放的语文课堂 让生活成为学生学习习作的源泉 “乐教”促“乐学” 语文课堂中的“讲究” 感悟诗情

让阅读成为每个孩子的需要

以知、明、悟、入为方法，创新小学古诗教学 有生活才会乐写 和日记一起生活 让“对话”多姿多彩 读诗使人灵秀 桃子应该放在哪？

心有多大，课堂就有多大 活用教材，走进生活 小学语文课堂组织技能浅见

·13·

谭春华 西

山 林

芳 白兔潭 漆阳丰 沈

潭 赵牛生 东

堡 付小玉 阳

三 陈白云 来龙门 饶双惠 来龙门 刘

琼 黄泥坳 刘伟兰 黄泥坳 宋

利 王

坊 易如意 泗

汾 易小林 泗

汾 龚龙华 孙家湾 张志方 王

仙

周新宇 易小甘 船湾 黎发庆 新

阳

三等奖（14篇）周卫红 富

里 谭

利 东

富 张曼利 东

堡 何

芳 泗

汾 温映娟 东

富 贺

娟 枫林市 王

焱 阳

三 饶芙蓉 石

亭 李玉香 富

里 陈娟娟 大

障 易伟珍 南

桥 刘

芳 新

阳 叶君义 孙家湾 张伏珍 孙家湾

一等奖（7篇）

宋春姣

阳

三

丁海霞 来龙门 周良军

来龙门

“千方百计”施表扬

农村小学习作教学的生活化

教学艺术性在小学语文课中的体现 浅谈课堂语言锤炼的体会

小学语文新课程教学要处理好几个关系 注重人文性和生活性

小议语文教学中创新能力的培养 风格

让孩子们轻松学习语文 让创新意识流尚在语文教育中 如何对学生进行正确的表扬

感受生活、激发兴趣、自主习作

情满课堂，有效提高语文课堂教学改革

创设情境六部曲——多媒体在古诗教学中的应用谈谈小学作文启蒙教学

小学《语文乐园》教学的尝试

如何抓好一年级的写字教学

低年级儿童学习心理素质培养

在语文教学中渗透心理健康教育的一点感想 怎样提高学生的写作水平

运用多种评价，提高学生朗读水平低年级识字教学的三个利用 谈谈作文练笔 营造良好的课堂气氛 学生阅读能力的培养 如何提高小学生学习兴趣 创设情境，训练写话

新课程理念下的语文作业设计之我见 浅谈学生自主写作的特点

狠抓良好习惯养成，促学生健康发展

小 学 数 学

优化小学生数学学习心理的途径 孕育创新意识，发展数学能力 浅谈数学课中如何巧用猜想

·14·

左建良

来龙门

让探究活动更加有效

李 芫 黄泥坳 王小红 黄泥坳 宁 利 黄泥坳

二等奖（12篇）刘 宇 黄泥坳 李建明 西 山 陈海霞 泗 汾 王艳君 来龙门 杨新苗 板 杉 谭小荷 船 湾 郭 理 阳 三 陈朝晖 黄泥坳 汪一平来龙门 张海龙 新 阳 张玲英 大 障

三等奖（28篇）

何昌瑞 南

桥 彭俊华 南

桥 张

宇 王

坊 吴彦泉 南

桥 李金兰 神

福 丁云华 东

富 张升军 王

坊 杨立伟 新

阳 林丽华 泗

汾 丁喜年 来龙门 汤繁荣 王

坊

蔡武林 王

坊 张梅香 李刚

王坊 谢逢平船

湾 付业权 汤正平

官庄 阳名觉 阳

三 张

平黄泥坳 陈水兰 东

富 罗智武 孙家湾 王合群 新

阳 周作余 船

湾

小学数学各学段学习方式初探 小学数学开放式教学的尝试

深挖三大课程资源，提升数学学习能力

多媒体技术在小学几何教学过程的运用 论小学数学探索性学习

让数学课堂充满生机和活力 浅谈小学数学实践活动教学 调动积极情感，提高教学效率 寻找快乐之路

浅谈应用题教学的生活化 有生成的课堂更精彩

计算与问题解决紧密结合

引导学生探索数学知识的策略

浅谈小学数学教学与实际生活的联系

浅谈在数学教学中学生的创新能力的培养 浅谈数学教学与创新思维

浅谈研究性学习的数学实践活动教学 上好小学数学复习课的几点体会 组织教学活动，激活学生思绪

试论小学数学教学中学生创新素质的培养 根据认知规律重组教学内容 补充例题要有探索性和开放性

如何渗透、培养学生数学意识

浅谈小学数学课堂教学中如何培养学生逻辑思维能力在教学中应注意培养学生的创造力 浅谈数学教学中的“四动”与启发 师生合作，共同发展

浅谈小学数学学习责任心的培养 让情感走进数学课堂

数学教学中提高学生素质的几点体会 与学困生一同成长

运用多媒体教学培养学生的创新能力 我爱学数学

浅谈学生数学思维能力的培养 浅谈小学生数学学习兴趣的培养

·15·

吴海云 孙家湾 杨金玉 马

恋 江仲池 阳

三 宋春姣 阳

三 文

华 泗

汾 苏柏林 板

杉 胡水根 阳

三

一等奖（1篇）嘉

树 蓝

若

二等奖（4篇）姜

湾 周嫱 姜

湾 李四红 孙家湾 罗智武 孙家湾 张长青

三等奖（3篇）东

堡 张莉莎 大

障 廖

辉 先农坛 袁许秋

一等奖（10篇）

张细明

黄泥坳 唐小艳 阳

三 黄水英 西

山 卢海东 阳

三 张菊英 黄泥坳 王知难 阳

三 杨访春 阳

三 谢碧玲 黄泥坳 黄爱民 黄泥坳 汪太云 栗

山

组织小组合作学习的尝试

数学教学中如何培养学生收集处理信息的能力 面批在数学作业批改中运用的体会

利用多种教学方法，提高学生解应用题的能力 广辟途径培养学生的创新能力考

在数学课堂教学中如何发挥学生的主动性 浅谈小学生自主创新能力的培养

小学英语

浅谈小学英语教学中的“合作互动”学习

在英语课堂上让学生感受兴奋 让每个学生爱上英语 做小学生喜欢的英语老师 怎样提高小学生的英语学习兴趣

小议如何让学生说出流利英语 How to improve the abihity of speaking 和谐课堂，开放作业

小 学 德 育

加强新课程实施中的校本培训，促进教师综合素质的全面提高 德育活动化教学中的五个落实

常规讲话，莫循常规

立足学校，构建“家、校、社三结合”教育网络 构建优秀校园文化，加强未成年人思想道德建设 唤起“心中的巨人”

将思想教育融入到劳动中，培养未成年人良好的道德品质 如何塑造一个优秀班级 班级管理的肤浅体会 谈小学校长的角色

·16·

二等奖（13篇）唐晓娣 黄泥坳 左雪华 张爱英 谢玉云 刘睦南 李海云 郭

里 王

娟 钟

华 谢春艳 刘建香 吴海兵 易海珊 阳

三 西

山 西

山 西

山 富

里 阳

三 黄泥坳 阳

三 阳

三 清水江 南

桥 阳

三

心灵的塑造，教育的升华 浅谈在后进学生中设立进步奖 浅谈小学教师的语言艺术

社会课实施“愉快教育”的五点做法 浅谈思想品德课对学生的情感培养 如何积累评语

在新课程背景下对师生关系的再认识 开启德育教育新途径，彰显学校德育实效 关注留守学生的心理健康 孩子到底该补啥

在新课程改革中，探究少先队工作 小学劳动课要注重实践活动的开展 帮助一年级学生尽快适应小学生角色

中小学体育

一等奖（8篇）龙小丹 邹解放 尹小平李

祥 肖

准 冯秋景 钟卫清 黄泥坳 官

庄 二

中 青

云 四

中 九

中 一

中

浅谈体育教学模式的改革

试论山区中学生体育创新能力的培养 体育教学模式在农村高中的合理运用 浅谈学校体育自选项目的选择与应用 试析跳远助跑起跳准确性的心理训练 浅谈原地投掷实心球的“助跑” 如何在体育课堂中实施差异教学

罗建辉 叶君丽

孙家湾 要注重培养学生的自主锻炼 二等奖（7篇）郑小平冯秋景 尹小平谢金华 黄升华 廖飞跃 袁景南 来龙门 九

中 二

中 五

中 九

中 石

亭 石

亭

信息技术与体育课的整合 跳远运动员的弹跳训练

论个性发展与体育教学的关系 克服高中女生对体育课的厌学现象 浅谈体育教学中师生关系的作用 如何上好男女生合班的体育课 浅议初中体育课的优化

三等奖（7篇）陈

勇 新

阳

农村初中体育教学存在的问题及解决办法

·17· 吴祖根 八

中 王志宏 青

云 文

敏 东

堡 黄建军 王

仙 谢建波 五

中 谢

勇 南

桥

中

学： 一等奖（1篇）邱海君 南

门

二等奖（3篇）彭晓云 浦

口 易艳青 东

富 黎

亮 醴

泉

三等奖（8篇）刘海江 清水江 李华妤 青

云 潘

丹 神

福 刘新明 南

桥 钟凯君 二

中 曾伟霞 黄

沙 殷

凯 城

北 邓

波 九

中

小

学：

一等奖（3篇）朱江霞 阳

三 邹湘花 南

桥 陈

微 黄泥坳

二等奖（1篇）周淑珍 西

山

篮球运动趣味教学四法

浅谈体育教师良好的性格对学生性格的培养 浅谈小学体育课的组织教学

浅析怎样进行中学生体能的科学训练 浅析体育教学中的情感教学

运用个人参照评价提高中学田径课教学效果的实验

中小学音乐

音乐欣赏课如何培养学生的学习兴趣

音乐教学中“互动”教学法的尝试 浅谈探索学生音乐表现创造的尝试 浅谈儿童钢琴教育

浅谈新课标下音乐课的教学模式

二胡作品表现艺术中的形象思维和意境创造 音乐教学中的情景与导入 唱歌教学中学生想象力的培养 关于高三乐理复习备考的几点想法

弘扬中国戏曲音乐，促进学生艺术素质的提高 实施新课标后音乐教学的几点思考 我的音乐课堂教学改进

电脑音乐制作技术对小学音乐教学及活动的积极影响浅谈如何上好一堂音乐课 童声声乐训练之我见

浅谈音乐教学中创新能力的培养

·18·

三等奖（3篇）朱

敏 富

里 邹爱连 西

山 杨

琴 西

山

中学： 一等奖（2篇）吴

升 一

中 娄觉非 九

中

二等奖（3篇）邓元军 白兔潭 钟绍平王

仙 文定粮 新

阳

三等奖（5篇）易泰根

沈

潭 丁勇波 黄

沙 钟

琼 富

里 陈晖球 大

障 李传辉 富

里

小学： 一等奖（4篇）余立琼 西

山 文

江 阳

三 周芳妮 来龙门 吴丹丹 浦

口

二等奖（4篇）刘

芳 黄泥坳 王云辉 神

福 肖

健 阳

三

音乐欣赏中要渗透音乐要素

合理运用现代教育技术优化音乐课堂 在音乐教育中插上想象的翅膀

中小学美术

兴趣从课堂开始 书法让学生心灵闪光

学生和老师一起欣赏

初中美术欣赏教学中应注意的几个问题 中学美术教学中的审美教育

树立初中美术教学中探究性学习理念 水粉教学中的“程序教学法” 让学生在快乐中学美术 欣赏达·芬奇蒙娜丽莎

浅谈美术教学中培养学生的创新能力

领会新课程标准，搞好美术教学 让幼小心灵插上想象的翅膀

多媒体技术在小学美术教学中的运用 开展美术教育提高儿童心理素质

培养创新精神，提高创造能力

美术教学中如何培养学生的创新精神和实践能力浅析美术教学中的体验性学习

·19·

张石峰 黄泥坳 浅谈儿童的艺术创造

三等奖（3篇）潘雪飞

富

里 张

芳 苏孝义 仙

霞 九

中

美术教学中的游戏运用

美术新课标探究

话说石膏像学生

中小学信息技术

一等奖（4篇）刘建波 八

中

关于网络教学与培养学生创新能力关系的思考

江雪军 殷修棉 巫飞明 七中

各课程教学中渗透信息技术 陈新强 南

桥

浅谈优化信息技术教学 黄伟荣

二等奖（6篇）马东风 七

中 黄江平何立志 徐

峰 陈双林 邓绍生 来龙门 东

富 来龙门 来龙门 富

里

提高兴趣，引导探究，运用创新 浅论信息技术课创新思维的培养 谈信息技术教育教学中存在的问题 网络环境下的学科教学之探索 小学信息技术教学之体会

探讨新课改下信息整合的实验教学 来龙门

应用多媒体提高学生学习兴趣

中小学劳技

一等奖（1篇）张志坚 渌

江

打破区域垄断，推倒学科壁垒 利用区域资源的几点思考 二等奖（1篇）王显金 东

堡

小 学 科 学

一等奖（3篇）

孙江波

来龙门

科学教师科学素养亟待提高 卢淼鸿

来龙门 荣

志

浦

口

·20·

让思维更进一步

小学生科学实践能力培养的五个“重视”

二等奖（2篇）陈

平

黄泥坳 徐达政 王

坊

三等奖（2篇）易

宇 板

杉 廖玉明 东

堡

如何让学生在科学探究中作出假设 科学课的科道统一

联系生活实际教科学

引领学生科学探究，培养学生科学素养

醴陵市教育学会

醴陵市教育局教育教学研究室

二○○六年十二月

·21·

第三篇：中学政治

文章简介：文章标题：中学教师政治学习计划中学教师政治学习计划

一、指导思想通过学习使教师进一步端正教育思想，提高政治思想觉悟，明确党的路线方针和政策，强师德、立师表、树师风、升师能，更好地教书育人，全力推进素质教育，推进新课程教育。

二、具体学习内容

1、校长作新学期工作计划报告，提出本学期各项工作思路与要求，解读教„文章标题：中学教师政治学习计划

中学教师政治学习计划

一、指导思想

通过学习使教师进一步端正教育思想，提高政治思想觉悟，明确党的路线方针和政策，强师德、立师表、树师风、升师能，更好地教书育人，全力推进素质教育，推进新课程教育。

二、具体学习内容

1、校长作新学期工作计划报告，提出本学期各项工作思路与要求，解读教师职业道德，进行教师师德教育；

2、组织召开班主任、年级组长、科组长和行政成员工作会议，明确工作目标，提出学习任务；

3、传公务员之家http://达区教育工作会议精神；

4、分组学习《新义务教育法》、《三个代表重要思想学习纲要》交流讨论学习心得；

5、组织教师集中学习《“四五”普法干部教师手册》的有关法律法规，学习了《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》，明确了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德全面发展；预防未成年人犯罪，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。

6、分组学习“2009年全国十杰中小学中青年教师”先进事迹材料。

7、大会集中，各年级推荐一名教师交流学习心得体会，举行《如何关心学生》为主题的师德演讲比赛。

注：政治学习时间每隔二周一次，如有变化，另行告知。各年级组组长务必根据学习计划，认真组织教师学习与交流，并做好有关学习记录

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第四篇：中学政治试卷

中学政治试卷

(满分为150分)

一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题后括号内。每小题2分，共12分)

1.《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》获得审议通过是在党的()。

A.十六届三中全会 B.十六届四中全会 C.十六届五中全会 D.十六届六中全会

2.加快推进以改善民生为重点的社会建设的基本要求是()。

A.解决好直接关系人民群众根本利益和现实利益的问题 B.优先发展教育

C.深化收入分配制度改革 D.完善社会管理

3.如果某国在一年里全社会用现金支付的待售商品总量为40亿件，平均价格水平为150元/件，在这一年里每1元货币平均流通6次。那么，该国在这一年里纸币发行量应为()亿元;如果该国政府当年由于多发行纸币而使商品价格上涨了25%，那么当年该国实际发行了()亿元纸币。

A.10001250 B.12001350 C.10001200 D.14001300

4.近年来马克思的《资本论》在西方一些国家销量大增。列宁曾说，马克思的《资本论》的成就之所以如此之大，是由于这本书使读者看到整个资本主义社会形态是个活生生的形态，既有骨骼，又有血肉。人类社会作为一种活的有机体，其骨骼系统是指()。

A.地理环境、人口因素和生产方式等社会物质生活条件 B.与一定的生产力相适应的生产关系

C.建立在一定经济基础之上的政治法律制度及设施D.由政治法律思想、道德、宗教、哲学等构成的社会意识形态

5.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成。()体现的是以 求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。

A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力C.附属的内驱力D.自主学习的内驱力

6.下列哪些做法有利于发挥学生的主体性?()

A.重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验

B.在班级管理中，突出学生自主管理，让每一位学生都有机会参与班级管理

C.采取集体教学、小组教学和个别教学相结合，尤其强调小组教学的作用

D.建立开放多元的课程系统并实施配套的多元评估办法

二、多项选择题(在每小题给出的四个选项中，有多项是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题后括号内。每小题3分，共18分)

1.我国建设社会主义和谐社会任重而道远，这是因为()。

A.我国将长期处于社会主义初级阶段B.我国的社会主义现代化建设要经历一个很长的历史过程

C.我国的生产力水平低 D.我国的教育科技文化水平不高

2.党的十七大报告指出，加快推进以改善民生为重点的社会建设，除努力使全体人民学有所教外，还应当()。

A.老有所养 B.劳有所得 C.病有所医 D.住有所居

3.下列不属于按劳分配的有()。

A.个体劳动的个人收入B.农村专业户的个人收入C.私营企业中劳动者的工资收入 D.国有企业中劳动者的工资收入

4.W市人大常委会向市民公开征集未来5年立法项目与建议草案，10天内共收到市民意见2081件次，其中立法建议221件，60%以上的市民建议被采纳。这表明()。

A.W市人大常委会在立法活动中坚持了民主集中制原则B.人大常委会在立法活动中有必要征求人民群众的意见

C.地方人大常委会具有制定地方法规的权力 D.人民群众在立法活动中享有提案权

5.根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师享有哪些基本的权利?()

A.教育教学权 B.科学研究权 C.民主管理权 D.进修培训权

6.以下属于实用主义教育学代表人物的是()。

A.杜威B.夸美纽斯 C.克伯屈 D.赫尔巴特

三、辨析题(判断下面命题的正误，并阐述自己的理由。20分)

偶然性是科学的敌人。

四、简答题(35分)

1.******指出：我们要牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，建设社会主义核心价值体系，弘扬民族优秀文化传统，发掘民族和谐文化资源，借鉴人类有益文明成果，倡导和谐理念，培育和谐精神，营造和谐氛围，进一步形成全国各族人民团结奋斗的思想道德基础。

运用价值观知识，分析说明建设社会主义核心价值体系的重要意义。

2.简述学习和研究教育原理时必须坚持的方法论。

五、材料分析题(35分)

材料一：要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。

——摘自《******在党的十七大上的报告》

材料二：原河北省政府办公厅秘书、河北省国税局局长李真因受贿、贪污罪，2003年被河北省高级人民法院终审判处死刑。李真反思自己走向毁灭的根源时说：人可以没有金钱，但不能没有信念，丧失信念，就要毁灭一生。在临行前回答记者的问题时，李真这样说道，人一旦丧失信念，就像一头疯狂的野兽，不是掉进深谷，自取灭亡，就是被猎人开枪打死。这也是我想奉劝在位官员们的话。

结合材料回答问题：

(1)简述中国特色社会主义共同理想的内容以及如何树立中国特色社会主义理想。

(2)结合材料二，谈谈理想信念在人生发展中所具有的作用。

六、教材分析(30分)

设计商品服务市场的内容及特点一框的课堂导入。

特岗教师招聘考试参考答案及解析

一、单项选择题

1.D[解析] 2006年10月，党的十六届六中全会审议通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，全面、深刻地阐明了社会主义和谐社会的性质和定位，指明了构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务、工作原则和重大部署。因此，正确答案是D项。

2.A[解析] 加快推进以改善民生为重点的社会建设，涉及面广，内涵丰富，其基本要求是：积极解决好教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生和社会管理等直接关系人民群众根本利益和现实利益的问题。选项B、C、D都是有关民生的社会建设的内容。因此，正确答案是A项。

3.A[解析] 纸币发行有自身的规律，要以流通中实际所需要的货币量来确定。根据计算公式：流通中实际所需货币量=商品价格总额/货币流通次数=(待售商品数量×商品价格水平)/货币流通次数，可知这一年该国流通中所需要的货币量为：(40亿×150)/6=1000(亿元)。而这一年实际由于该国政府多发行纸币使商品价格上涨了25%，那么，这一年该国实际发行的纸币应为：1000+1000×25%=1250(亿元)。所以，本题的正确答案为A项。

4.B[解析] 生产关系是人们在物质资料生产过程中所结成的社会关系。它是生产方式的社会形式，又称社会生产关系、经济关系。生产关系是人类社会存在和发展的基础。因此，骨骼系统指的是与生产力相适应的生产关系。

5.A[解析] 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要。它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。故A项正确。

6.A[解析] 学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。发挥学生的主体性需要形成师生之间的互动，以教师为主导，学生为主体。A项体现了学生的主体性的发挥，B、C、D项与发挥学生主体性的内容无关。

二、多项选择题

1.ABCD[解析] 我们党提出建设社会主义和谐社会具备许多有利条件，同时，我们也要认识到，我国仍然并将长期处于社会主义初级阶段，生产力发展水平、教育科技水平还不高，建成社会主义和谐社会任重而道远。同建设社会主义现代化国家要经历一个很长的历史过程一样，构建社会主义和谐社会也是一个随着经济、政治、文化的发展而不断推进的、很长的历史过程。因此，正确答案是ABCD项。

2.ABCD[解析] 党的十七大报告明确指出：社会建设和人民幸福安康息息相关。必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推进建设和谐社会。因此，正确答案是ABCD项。

3.ABC[解析] 在社会主义公有制的范围内，劳动者向社会提供劳动，社会以劳动为尺度，向劳动者分配个人消费品，实行多劳多得，少劳少得。按劳分配是以公有制为前提的对公有劳动成果的分配关系。离开了公有制和联合劳动，便不存在共同所有的产品，也就根本谈不上按劳分配。除按劳分配外的其他分配方式有：按个体劳动者的劳动成果分配;按生产要素分配;福利性分配等。

4.ABC[解析] 在中国享有向全国人民代表大会提出议案权的机关和人员有：全国人民代表大会主席团，全国人民代表大会常务委员会，全国人民代表大会各专门委员会，国务院，中央军事委员会，最高人民法院，最高人民检察院，以及一个代表团或30名以上的代表;享有向全国人民代表大会常务委员会提出议案权的机关和人员有：全国人民代表大会各专门委员会，国务院，中央军事委员会，最高人民法院，最高人民检察院，以及常务委员会组成人员10人以上的委员。因此，D项表述不科学，正确答案为ABC项。

5.ABCD[解析] 教师享有下列权利：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;参加进修或者其他方式的培训。6.AC[解析] 实用主义教育学以杜威、克伯屈为代表，以美国实用主义文化为基础，是美国文化精神的反映。实用主义教育学对以赫尔巴特为代表的传统教育理念进行了深刻的批判。

三、辨析题

上述命题不完全正确。

这种说法否定了偶然性对必然性的作用。必然性是由内部根本矛盾决定的事物发展的确定不移的趋势，偶然性是由非根本矛盾和外部因素决定的事物发展的不确定趋势。偶然性是与必然性相对应的哲学范畴。唯物辩证法认为，必然性和偶然性，二者是辩证统一的关系。

必然性离不开偶然性，必然性要通过偶然性体现出来，为自己开辟道路。一切偶然性的背后也都存在着必然性，既没有纯粹的必然性，也没有纯粹的偶然性。科学认识的任务，就是要从偶然性中去发现必然性，找到事物发展的规律性。

四、简答题

1.(1)价值是一种社会意识，是社会存在的反映，对社会存在具有重大的作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

(2)社会主义核心价值体系与社会主义社会经济、政治、意识形态等方面的根本制度和要求是相适应的。它是社会主义制度的内在精神和生命之魂，是社会主义意识形态中最重要的部分，是符合社会发展的客观规律、反映时代要求、体现人民根本利益的正确的价值取向。

(3)建设社会主义核心价值体系，对于坚持和谐文化的正确方向，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位和全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，形成全民族奋发向上的精神力量与团结和睦的精神纽带，促进构建社会主义和谐社会具有重大意义。

2.第一，以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导。

(1)要以马克思主义哲学作为教育原理研究的科学世界观和方法论;

(2)要以马克思主义的观点和方法具体分析和解决教育中的问题;

(3)要认真学习马克思主义创始人的教育思想。

第二，古为今用，洋为中用。教育科学研究，绝不能割断历史，也不能闭门造车，要博采众长，为我所用。

第三，坚持理论联系实际，加强教育实践研究。教育理论的真正源泉是教育实践，只有实现理论与实践的有机结合，才能创造出富有生命力的教育理论。

五、材料分析题

(1)建设和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴，是现阶段我国各族人民的共同理想。这个共同理想集中体现了我国工人、农民、知识分子和其他劳动者、爱国者的利益和愿望，是保证全体人民团结奋斗、克服困难、争取胜利的强大精神武器。在当前，树立中国特色社会主义共同理想，需要把握以下三个方面：坚定对中国共产党的信任;坚定走中国特色社会主义道路的信念;坚定实现中华民族伟大复兴的信心。

(2)从材料二中我们可以看出：首先，理想信念是指导人生的奋斗目标;其次，理想信念提供人生的前进动力;再次，理想信念提高人生的精神境界。李真的事例说明，如果没有坚定的理想信念，任何一个领导在权力和金钱面前都有可能被击倒。作为党的领导干部必须抱定为国家奉献自我，为实现社会主义现代化而努力奋斗的信念，同时鞠躬尽瘁，甘于奉献，切实履行党的群众路线，一切从群众中来，一切到群众中去，从而实现为人民服务的根本宗旨。

六、教材分析

同学们都知道，在生活中，每一个人都要消费一定的物质资料才能生存和发展，所以无论这个人的社会角色是什么，他都首先在扮演着消费者的角色。无论是年轻学生在食堂买一次饭，还是年老离退休者到小卖部打一次酱油;无论是出入高级宾馆，还是在街边吃一串糖葫芦;无论是心甘情愿，每天买大包小包的东西回家的主妇，还是被逼无奈，陪着别人走进商场的男性;无论是自以为与世隔绝的知识分子偶尔出门坐一趟公共汽车，还是公事繁忙的生意人从早到晚的满天飞……他们都在消费，都在自然而然地成为消费者。在现代经济条件下，凡是消费，都不可避免地要与市场打交道。可是作为消费者，是不是每一个人都知道与之打交道的市场是哪一类市场?这些市场都有什么样的特点?作为消费者，在与市场打交道的过程中要遵循哪些原则?享有哪些权利?要承担哪些义务?可以说，大多数消费者并不知道这些。同学们通过本课的学习，将对上述问题有一个基本的了解。会知道我们的基本生活消费，都是与商品服务市场相联系着的;会了解商品服务市场的特点和作为消费者的权益;会进一步明确个人消费与社会经济发展的关系。通过学习本课，我们要树立起正确的消费观，并增进作为消费者的自我保护意识，学会自我保护的方法。

第五篇：中学政治学习制度

中学政治学习制度

1、积极参加政治学习，认真学习党的路线、方针、政策和教育法律、法规，全面贯彻教育方针，校领导要带头学习上级有关文件精神，提高理论素质和领导水平，努力提高思想政治觉悟，从政治上、思想上同党同央保持高度一致。

2、每周二第八节坚持政治学习与专业知识学习轮流进行。政治学习时间，必须按时参加，有事需提高请假，无故不参加者，除批评教育外，按旷工1小时记入考勤。

3、坚持理论联系实际的学风，学以致用。结合本校实际，理清工作思路，明确目标，进一步做好各项工作。政治学习必须严肃认真，认真听、认真记、认真写心得体会，不得交头接耳，草率应付。

4、采取集中学习和个人自学相结合，以个人自学为主的方法，每周学习不少于两小时，每学期学习笔记不少于15次，笔记内容要真实，结合思想实际，体会要深刻，并见诸于行动。

5、政治学习由校长、主任具体负责，提高准备材料，并结合本校实际，认真备课，认真辅导，不流于形式。

六6。加强和改进师德教育，采取有效措施，规范广大教师的教育教学行为，全体教师要以《中小学教师职业道德规范》做为镜子，以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”严格要求自己，严禁歧视排斥或体罚学困生，坚持教书育人、为人师表、树立教育系统良好的行业形象。

7、每学期学校将对每位教职工的政治学习态度、学习笔记、工作表现进行综合评估，彰优罚劣，并与教职工岗位责任制百分考核挂钩。凡政治学习不积极、政治思想不好者，将影响评职晋级，评优或调动。此项考核占教师百分考核的2%。