第一篇：家校携手,让孩子健康成长
家校携手
让孩子健康成长
——淇县前进小学家长学校经验交流材料
家庭教育对人的一生是至关重要的，父母是孩子的第一任老师，也是终身老师。家长的品德、修养、知识、能力对孩子的影响往往超过了学校教育。家庭教育是学校教育的基础，是学校教育所不能替代的。中华民族有着良好的家教传统。孔子“诗礼传家”，孟母三迁，田稷子受贿受母训，诸葛亮教子俭美德，已成为家教典范。虽然，古人对子女的教育重在“忠孝仁义”的德行上，但他们为国教子的精神，值得借鉴与弘扬。
如今家长素质参差不齐。在我们县城，大部分家长都已认识到家庭教育的重要性，但是教育方法陈旧；也有一些家长忙着挣钱很少过问孩子,导致许多家庭教育同学校教育没有协调好，不能形成合力，有的还在扯学校教育的后腿。为此，我们学校成立了家长学校，家长委员会，规范了家长学校制度，制定了详细的教学计划，以家长为主体，创设家长参与学校教育的平台，使家长成为教育的伙伴，创造性地开展家长学校工作。几年来，大家形成了这样的共识：家庭教育必须把道德教育放在首位，必须与学校教育同步，必须树立正确的成才观，必须重视非智力因素的培养。家庭教育已成为我校素质教育不可缺少的组成部分，家校携手，促进了孩子的健康成长，提高了我校的教育质量。
一、转变观念，提高家庭教育重视程度，增加家校互动性
家长接触最多的是老师，是班主任。班主任的工作水平、工作态度，直接影响到家长的学习热情，影响到家教水平。我们通过走出去学，请进
来教等形式，要求老师摆正自己位置，树立服务意识，注意和家长接触的业务水平。同时注意班主任心理素质辅导，提高教师心理咨询能力，利用和家长接触的机会，把我校赏识教育、新三好教育等教育理念润物细无声的输送给家长。服务意识的确立，不仅不影响老师形象，反而在一定程度上提升了老师形象，沟通了家长与老师之间的情感，促使家庭与学校的紧密配合。对家长，我们通过家长学校这个渠道，也提出更新观念这个话题。使家长意识到：随着生活质量的不断提高，教育孩子是家长生活的一项重要内容。家长学校都把目光投向家庭教育，为互动性活动的良性开展提供了条件。如上学期学校结合校园读书节的开展，设计了书香家庭活动，孩子和家长进行亲子阅读，交流读书心得，收效明显。
二、学习教育理论，促进家庭教育和学校教育的统一性
家委会成员是家长学校的核心成员，两年来，我们利用每月家委会例会的时间重视家委会成员的理论学习，做到既学教育理论，又学家庭教育经验，还重视了心理学理论的研讨，并且提出了每天看15分钟教育书刊的要求，目的在于促使家委会成员统一思想，达成家庭教育与学校教育的共识，让他们真正成为家长的领头雁，家庭教育的领衔人，促进家庭教育稳步发展。
三、抓好两会的开展，注重活动的实效性
“抓两会”指的是“家委会”与“家长会”。一个健全的组织需要正常、有序地工作，我们能做到定期开会，及时把教育的新动向介绍给家长们，又让他们把社会对教育的要求带回来。做到互帮互助，心往一处想，劲往一处使。另一方面，我们又抓好每次家长会。根据当前家长的要求与本班
学生的状况，统一布署家长会主题，要求老师会前作精心准备，会后整理记录，及时收回反馈意见，确保每次家长会使家长有所得。家长会是教师与家长面对面地联系的好方法，但由于种种原因，家长会也不能常开。所以，我们还重视抓老师的电话随访工作与家访工作，确保每学期每位老师与每生家长联系一次。这样通过多方联系，使家庭教育有的放矢，确保了家庭教育的质量。上学期开始，我们还在每个年级进行了一次家长会观摩活动，适时选择一个班级示范，其余班主任老师都去现场观摩，然后共同点评、反思，旨在提高家长会质量。如一年级《帮助你的孩子尽快适应小学生活》；三年级《小学生注意力的培养》等，取得了很好的效果。
四、请专家、求良方，实现家长学校活动的科学性
为了提高教育的质量，我们特邀请了我县教育界有关家庭教育方面的专家来学校做家庭教育方面的专题讲座，博得了家长们的阵阵掌声，同时也给学校老师上了生动的一课，给家长开了一帖教育良方。当今家长们个个都望子成龙，为了使自己的孩子有出息，今后有发展，不顾学生的身心健康，盲目拔高要求，出现了拔苗助长、急功近利的现象。因此，我们专门派老师参加了河南省首批家庭教育指导师培训，聆听了孙云晓、曹萍、陆士祯等大家的讲座，为家庭教育指明了方向。几位大师一致讲到：习惯决定孩子的命运，良好习惯缔造健康人格。因此，我校自年初开始尝试“新三好”教育，从“在家做善良孝顺好孩子、在学校做文明礼仪好学生、在社会做诚实守信好公民”三方面细化指标，狠抓小学生行为习惯的培养。此项活动得到了广大家长的大力配合，他们积极反馈孩子在家的表现，在召开的“新三好”专题家长会上，一位家长动情地说：“我非常赞成学校的
这种做法。孩子在学校的教育下，成长了，进步了，思想素质提高了。很高兴见到孩子这么善良孝顺。”另外，我们还把新三好表现特别优秀的学生家长请上台作现身说法，介绍一点成功的家教经验，解决一些家教实际问题，让家长们互取良方，齐步并进。
五、抓常规，促发展，体现家长学校工作的连续性
1、及时选举新一届的家长委员会。家长们明确具体的工作细则、工作责任，使家委会成员参与家长学校工作的落实和指导。
2、每学期组织1——2次讲座，聘请校外资深专家和本校老师进行讲座，从理论到实际地对家长进行指导。此类活动适应面宽，主要是帮助家长确立新的理念，确立新的教育观和全面发展的高素质的人才观。我们的教学内容主要有这么四大专题：
一是有关家长的教育理念的：如：《努力做称职的父母》，告诉家长，孩子走进学校，并不是说，教育孩子的责任就交给了学校，而是说，家长和老师、孩子一起负担起了新的责任。家长的成功和孩子的成功没有必然联系，所以，家长的教育水平是关键，大家都要虚心学习。
二是有关调整家长心态的：现代家庭独生子女的唯一性，使家长对孩子的成败带有“下赌注”的感觉，自己原来没有做到的事情或承受过的苦难，转化为强烈的补偿和惧怕心理，在只许成功不许失败的心态下，对孩子的培养表现出：过高的期望、过分的关心、过多的呵护，致使孩子普遍出现：无情、无能、无责任感。为此，我们开设了《错误的爱》讲座，由法制副校长以生动的事例讲明溺爱的严重后果。
三是有关家庭的教育方式方法的：虽然说家庭教育的原则是多鼓励、少惩罚，但是在家庭教育中，这种“度”的把握是需要智慧的。为此，我们设计了《惩罚教育的负面效应》专题：一是孩子既有的不当行为，可能会为了逃避惩罚暂时被抑制，但孩子可能会通过其它不当行为达到同一个目的。二是不利于亲子关系的建立。三是容易引起连带的恐惧反应。四是容易给孩子造成心理冲突的压力等。
四是有关家庭的亲子关系、沟通艺术的：作为天下的父母，谁不希望自己的孩子能健康成长，并祈望孩子能比自己更出色，能比自己生活得更好？为了孩子的幸福，父母会为他（她）无私地奉献一切的！但父母会常常感到孩子已不象小时候那样，唯“爱”是从了！这到底是怎么了？为此，我们在校报上编发了《怎样改善和孩子沟通的技巧》一文供家长学习。
3、定期开展家庭教育经验讲座，请优秀家长代表介绍“育儿”经验。针对如何培养学生高尚的情操、坚强的意志、良好的习惯、健康的心理、健全的人格等素质方面畅谈成功做法，由身边的家长做育子经验介绍，触动家长，使家长们相互影响、相互教育。在家教经验交流会上一位家长无限感慨地说：“以前我认为孩子笨，整天责备、吵骂，通过学习我才知道了教育孩子不能急于求成，应学会发现孩子的进步，及时肯定表扬。我对孩子的态度方法一改变，孩子也渐渐树立了信心，学习成绩有了明显的提高。这还真得感谢家长学校及时地帮助了我！”
4、平时及时与家长联系：一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过书面联系、电话联系、使用校信通等及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。特别是在甲流感肆虐的今天，每天做好学生的健康记录都要和家长保持密切的联系，互相理解，共度难关。
5、通过“致家长一封信”、“家教论文评比”、“家教经验交流座谈”、“评选优秀家长”等活动或形式吸引家长自觉参与，使家长在理、情、趣相结合的活动中轻松愉快地获得科学教育知识，形成教育合力。
6、在校报《淇葩》上开辟家长学校专栏，宣传家庭教育的知识，介绍有关家庭教育的先进经验。
7、尝试开展 “家长开放日”活动，计划每周一让部分家长到校参加升旗仪式、听课，全方位了解学校。
几年来，我校家长学校稳步发展，收到了良好的教育效果。不仅提高了家长们的家教知识和家教方法，而且彻底的更新和改变了家长们家庭教育观念。同时也取得广大家长朋友对学校工作的理解和支持。我校教学秩序稳定，没有发生信访、上访事件，教学成绩显著提高。曾先后荣获“河南省家庭教育先进单位”、“河南省优秀家长学校”、“全国青少年五好小公民主题教育先进集体”、“鹤壁市家庭教育先进单位”、“河南省“十五”家庭教育工作先进集体”等荣誉称号。
虽然我们的家长学校工作取得了一些成绩，但与现代化教育的要求有一定的距离，还存在一些不足之处。主要是家长学校对各年级家长的教育不够平衡，部分家长学习消极等。我们会借此次经验交流会为契机，汲取先进学校的经验，与时俱进，不断努力，继续抓好家长学校工作，与家长们携起手来，共同为孩子们的健康成长努力奋斗。
第二篇：家校携手 共促孩子平安健康成长
宝鼎小学校2015春安全管理专题家长会
讲 话 稿
——家校携手 共促孩子平安健康成长 胡相兵
尊敬的家长朋友们：
大家好！非常感谢你们抽出时间，来参加本次家长会，我们宝鼎小学校是2015年经县委、县政府批准成立的，我们的教师、学生及在座的各位都是宝鼎小学的第一任，我们感到荣幸和自豪，同时你们也是宝鼎小学发展的生力军，在此，我代表学校对你们的到来表示最热烈的欢迎和最真心的感谢！
今天，借此机会让各位家长了解我校安全教育和管理情况，并共同交流一下关于孩子的家校教育问题，希望我们通过家校携手，共同促进孩子健康、平安、快乐成长。
一、学校安全教育与监督管理情况
（一）、学校安全教育方面
1、安排安全教育课程，学校每周安排0.5课时的安全教育课，每周值周行政对上课情况进行检测，每学月进行专项督导，每期进行汇总考核；
2、充分利用集会、升旗仪式、黑板报、主题班会、专题讲座、校园广播、应急演练等形式，加强对学生进行交通、防火、防溺水、防毒、防电、防食物中毒、防传染病和防不法侵害等方面的安全知识教育和自护能力的训练；
3、长期坚持安全提醒：学校坚持每节下课前半分钟、每天放学前1分钟、节假日（周末）放假前10分钟的安全教育，并要求教师必须做好教育记录；
4、强化校园标语、标识引导，学校在校门口、校园内长期悬挂安全宣传标语，在教室、办公室楼道和梯阶张贴安全警示标语和提示语；
5、加强校外机构及家校的联动教育：聘请派出所、司法所人员对学生进行法制安全专项教育，邀请县内外教育专家进行学生行为、安全、健康等培训，教师的家访和家长到学校的校访等。
（二）、学校安全监督管理方面
1、安全方面总体管理：建立学校校长—分管领导—值周行政—值周教师—班主任—学校安全信息员为一体的安全管理网络，每期与班主任、学科教师及其临时工作人员签订《安全工作目标责任书》、和家长签订《家校公约》《防溺水告知书》，上一周还签订了教育部《致全国中小学家长的一封信》，近期班主任与学生还将签订《学生安全保证书》等，学校安全监管细化到每一时段每一空间，每天实行24小时无缝衔接。
2、上放学时段校门周边的管理：如：护学岗，学校每周派两名教师在每天上学或放学时段的分别在校园周边100米范围内巡逻，保证学生上下学的绝对安全，加强了对学生的管理力度。
3、学生课间活动的管理：学校每天安排了楼道值周教师，发现有安全应急事件紧急处理，保证学生在课间上下楼有专人看守维持秩序；校内活动场所安排一名保安进行不间断巡逻。
4、学生放学期间的管理：由班主任或任课教师组织进行安全教育后实行路队放学，各班也设置了路队长，明确路队长职责、任务；对低年级及学前班学生实行家长接送制度。
5、学生校内外安全隐患的管理：建立师生共同查找安全隐患制度，建立班级、学校安全隐患台账，定期进行安全隐患整改和销号。学校配备了安全员和班级安全信息员，开学初进行安全隐患识别和报告的培训。确保安全隐患早发现、早处理，以彻底消除安全事故。
6、管制刀具的管理：学校除在校门口张贴“不得将管制刀具带入校园”的警示标志外，每天门卫室保安、班主任要进行管制刀具的排除，发现后立即收缴（不返还），学校每月组织行政、安全管理干部、值周教师、学校保安到教室进行细致排查和收缴。
7、学校保安的管理：学校将聘用安保人员分为值班保安和巡逻保安，值班保安负责在校门口外来人员的询问、盘查、验身及登记工作，巡逻保安负责学生课间在操场、围墙、荒地及学校水池边不间断巡查，发现安全隐患或安全事故，第一时间进行处置和上报学校。
三、学校安全工作的要求和措施
1、学校实行封闭式管理，学校封闭校园的时间是，上午8:30到下午3:30，全体学生，无特殊情况一律不准外出。有事需要回家，或外出看病，必须经班主任同意并开具相关证明，学校保安才放行（包括由家长来接）。凡由于个人行为造成后果，学校概不负责。
2、关于学生请假制度。学生如果有事或生病不能到校上课，必须由家长书面或电话向班主任老师请假；在校学生请假，必须由班主任或科任教师批准；上课期间每节课任课教师都会清点学生人数，发现有学生缺课，班主任或任课老师会尽快地通知家长。（请各位家长一定要保持通信畅通，如果家长更换了电话号码的，请及时告知自己孩子所在班级的班主任。）
3、学校建立了外来人员登记制度。任何人到学校办事，或家长到校找孩子，应说明来意，征得门卫人员盘查询问方可进入，并在校门口的门卫室进行登记，未放学前，来校接孩子的家长不得进入校园。（为了避免闲杂人等进入校园，请各位家长遵守这项规定，确保学生的在校安全。）
4、明确本学期几项重点安全：
交通安全：我们学校处在大公路边，车辆多、车速快，安全隐患较大，因此学校要求（1）学生上方学期间家长不得用摩托车、三轮车、长安车或租用其他非营运车辆接送学生（凡发现后学校将上报派出所或交警队）；（2）学生不得骑自行车上下学；（3）家长每天在孩子出门前应进行交通知识教育（不横穿公路、不在公路上追逐打闹和玩危险游戏，要主动避让车辆，要走人行横道，要在确保无车辆经过和安全的情况下快速通过公路等）；（4）紧邻高速路边的孩子，家长应教育孩子不上高速路玩耍，更不能横穿高速路。
防溺水安全：本期此项工作是学校安全工作的重点工作，除学校将进行一系列的防溺水教育外，请家长配合学校做好：（1）孩子上放学经过路段是否有河、塘、堰、水渠、开采后留下的水凼（坑），如有，看是否有警示标语（如没有请报告学校）；（2）经常性对孩子进行溺水的后果教育；（3）多联系同路学生家长，形成同路学生家长对孩子的相互教育、相互监
督；（4）若发现有学生私自下塘下河洗澡，第一时间应加强教育，并通知洗澡学生家长；（5）做好“七不三要”的宣传：不私自下水游泳；不擅自与同学结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不私自到江河、湖泊、水库、堰塘、水井边玩耍；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。要在家长或长辈带领下游泳；要到有防护设施和施救人员的正规的游泳场所游泳；遇到同伴溺水时，要大声呼喊，并立即寻求成人帮助，不能手拉人等盲目施救。
食物和传染病安全：（1）、学生不得带自制食品、咸菜、凉菜或校外购买的零食进入校园；（2）学生在校用的餐具应当天带回家进行消毒处理（前几周学校发现低年级学生周五吃的饭周一还没有倒掉，也未进行清洗或消毒）；（3）、不喝生水（目前学校暂未提供学生饮用水，请家长给学生自备冷开水）；（4）督促孩子勤洗澡、勤洗头、勤换衣，保持个人清洁卫生；（5）根据天气，注意孩子身体状况，发现生病立即就医，并将情况报告班主任（看是否是传染病）。
重大自然灾害（恶劣天气）：（1）凡学生出门前遇重大自然灾害或恶劣天气，家长必须将孩子留在家中或安全地带，并同时告知班主任；（2）家长应告知孩子在上放学路段遇重大自然灾害或恶劣天气应积极主动避险或逃离到安全区域；（3）学生在校期间遇重大自然灾害或恶劣天气，学校可提前放学或延后放学，但班主任应告知家长。
学生心理健康、特异体质安全：（1）家长多与孩子进行交流；（2）中高年级特别是毕业班学生，家长更应进行青春期的教育和毕业前的思想教育（不得与校内外人员打架、斗殴或其他冲突）；（3）凡发现子女有语言、行为异常的，除进行耐心细致的关爱外，还应及时带子女到正规医疗机构咨询、诊断、就医，并及时告知班主任，以便家校共同疏导教育；（4）凡学生身体有特异体质、特殊疾病（如：先天心脏病、癫痫、肺结核，高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、伤残、易流鼻血以及其他严重的疾病包括过敏）或心理异常的孩子，家长应第一时间将孩子情况告知班主任，否则，由于未告知而带来的后果由家长承担。
树林防火安全：（1）学生不得带打火机、火柴进入林地；（2）不得在里森林200米范围内玩火、烧纸、放鞭炮；（3）发现火灾立即拨打119报警电话求救；（4）未成年学生不得救火。
校外管理安全：（1）孩子放学后不得在校园逗留，未经家长同意，不得到同学、亲戚家串门；（2）不得在无家长的陪同下组织给同学过生日或举行宴会；（3）夜间不得单独外出，（尤其是女生，防止性侵）。
其他意外伤害安全：如：火灾事故、楼道摔伤事故、外出游玩事故、危房坍塌事故、人为砍杀事件、动物咬伤、触电事故等，家长应坚持加强教育，防止此类安全事故的发生。
四、需要说明的几个问题
虽然我们有严格的管理，也不可能时时处处将每一个学生都处在老师的掌握之中，这就是俗话说的“手再大也捂不过天来”；虽然我们多层次的安全教育，也不可能达到每一位学生都能按学校的要求去做，这就是常说的“教育不是万能的”；所以还需要家长的支持和配合。这就要求家长和学校能够统一认识，澄清认识上的一些误区。
1、关于孩子的监护问题。教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》及《未成年人保护法》明文规定，家长是学生的监护人，学校的职责是代表国家对学生进行教育，对学生在校期间的活动进行引导和管理。所以，那种“把孩子交给学校”的想法是不正确的，家长对孩子的教育、培养责任是推脱不掉的。
2、关于老师对学生的批评教育。现在，孩子少了，家长对孩子疼爱是可以理解的、也是正常的，但是对于老师的批评教育同样也需要正确理解。首先可以肯定的一点是，老师对每一个学生都没有仇怨，或许对学生的批评教育，不同的老师使用的方法不同，但是每一位老师对学生批评教育的目的是相同的，都是为了学生的健康成长。没有老师的批评教育，别说成才，有的可能连人也成不了，因为安全没了保障。
3、关于孩子零花钱的问题。一是溺爱孩子，现在生活水平提高了，家长多给孩子一点钱，这本身没什么对与不对，关键在于，孩子拿钱去干什么家长应该过问，有的学生有钱后就做两件事，一是吃，买些零食吃得满地糖纸、瓜子皮，吃得胃疼拉肚子；再就是玩，特别是部分男孩子尽买一些与学习无关的东西（如：游戏机、玩具枪等）；二是与学校工作的沟通，今后有想法或建议学校欢迎你们建言献策（目前在校门除设置了家校联系意见箱）。
4、关于对孩子的安全教育问题。目前，大部分孩子是留守儿童，父母不在身边，由婆婆爷爷、外公外婆等隔代照管，可能孩子平时有不好的习惯、有一些不安全的行为（如攀爬、损坏庄稼、破坏公共设施、下河捞鱼等）家长置之不理，放任自流，结果长期下去直到造成了恶果后才追悔莫及。
5、关于作息时间问题：学生（含幼儿园）早上不得早于8:00；放学时间：小学下午3:50（幼儿园下午2:00）。
尊敬的家长，学校教育不万能，但学校会尽力；家庭教育不可少，望家长重视。一所学校要发展和生存，必须有家长们的理解与支持，家庭教育和学校教育的目的最终是一致的，都希望把孩子培养成才。所以各位家长经常来学校走一走，看一看，多关心一下孩子的学习情况。多关心孩子的安全和健康。关注孩子的发展趋势和动向，做到及时发现，及时与学校取得联系，以便对其进行及时合理的教育，共同为学生营造一个温馨、健康、积极向上的学习氛围，让孩子们明德启智，筑牢基础，成就辉煌人生！
最后，祝各位家长生活愉快、家庭幸福、事业顺利！再次感谢各位家长的光临！
谢谢！
2015年4月30日
第三篇：家校合促进孩子健康成长
家校合作，促进孩子健康成长
现在教学管理中体罚、心罚学生现象还没有杜绝，传统教育观念是主要原因，依法执教还没有深入到每一位教师心中，教师的短期功利思想不可忽视。教师要依法执教、熟悉教育政策，尊重自己，尊重学生，尊重家长。这样才能建成和谐的班校，促进学生身心健康的发展。
一、师生关系现状分析
这些年来师生关系的主旋律是民主、平等、和谐的，但有时也出现了一些不和谐的音符。几年来，中小学一些现象发人深思：
1、因课堂上学生回答不出问题，一怒之下推搡学生，2、因学生不会或调皮，在教室外罚站、罚作业；
3、因学生不会或调皮，教室里面壁而站；
4、学生有错回答不出问题，大声训斥、指责、面沉似水、双目圆睁、剑拔弩张；
5、对差生的语言不恭：“我们班这俩笨蛋，拉了我很多分”、“他呀，活神仙也教不会”、“脑子进水了，什么也不会”„„等等说法不绝于耳；
二、剖析这些现象的原因主要有：
其一，评价观错位，不到位。传统教学观念在一部分教师头脑中还根深蒂固。片面理解“严师出高徒”，信奉“不打不成材”、“棒下出孝子”，“师道尊严”思想还在深深的影响着我们的教师。新的师生观还没有真正形成，还没有把学生当成平起平坐的“人”来看待。总认为，我是教师，你是学生，我说什么你就听什么。如果教学中“动口”不起作用就只能“动手”了。我们的教师还没有认识到孩子之所以是孩子，就是因为他们不成熟，他们处在发展中；还没有认识到，由于他们来自各个不同的家庭，由于他们的遗传素质不同，家庭、社会、环境教育不同，学习的方式、接受知识的快慢，学习的结果也不同。
其二、心理失衡，迁怒学生。部分青年教师由于个人近期或家里生活、情感、情绪变化，加之学生犯错误的诱因，极易将情绪迁怒于学生，因而产生“师源性”伤害。
其三、没有真正做到依法治教。
三、建立良好师生关系的对策：
1.让自己的教学行为在合法中进行：
《教育法》第九条指出：“公民不分民族、种族、性别，依法享有平等的受教育机会。”这给我们的启示要优生差生同样对待。
《教育法》第36条：“受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等的权利。”我们在一年级新生招生时就不能有远近亲疏之分。
《义务教育法》第四条规定“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”这就告诉我们保证巩固率100%，“一个都不能少”是我们教师的第一职责。
《教师法》规定教师的义务款中“关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；”“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康的现象。”这说明体罚和变相体罚学生是教师法所不允许的。“支持教师制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为”这说明大张旗鼓的反对制止体罚与变相体罚现象，是法律所赋予教育管理者的职责。2.要掌握一些国家关于教育的政策：
《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》指出，“农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全面性作用。”“2010年在全国实现全面普及义务教育和全面提高义务教育质量的目标。”
农村教育改革的指导思想是“全面贯彻党的教育方针，坚持为‘三农’服务的方向，增强办学的针对性和实用性，满足人民群众多样化学习需求；基础教育、职业教育和成人教育‘三教统筹’，有效整合教育资源，发挥农村教育的综合功能，提高办学效益。”“农村教育实行以县为主的教育管理体制。”“到2007年，争取全国农村义务教育阶段家庭经济困难学生都能享受到‘两免一补’，努力做到不让学生因家庭经济困难而失学。”这些政策意味着什么？确保普及率、巩固率100%，确保学生健康快乐接受九年义务教育，是我们农村中小学教师的基本职责。意味着我们不但教学生知识，还要开发家长教育资源，提高家长素质，进而提高农民素质，在教育上为“三农”服务。教育部长周济说：“投入再不足也不能乱收费。在这一点上发现一起，查处一起，决不手软”。3.设立警戒区，警醒教师不越雷池一步：
（1）把好一年级新生入学关，毫不含糊的执行学籍管理办法。
（2）从学前班抓起，强化学生纪律教育，强化班规、校规，形成学校教育力度，向张淑英、王丽老师那样，重视学习习惯培养。邪气一定要压下去，正气一定要树起来。大张旗鼓地评选学校
“十佳少年”，表彰奖励，让他们给学生作报告，让身边的榜样发挥作用。（3）对情节严重的教师采取通报批评、考评扣分、评摸、授奖限制、调离原学校等方式，绝不漠然处之；对情节一般，习惯性动作的采取戒勉谈话，量化扣分、调换班级，限制量化奖励等措施，促其规范自己的教学行为，还教师以良好的社会形象。
（4）严格规范转入学手续。随着“两免一补”政策的执行，在学生身上打创收主意的做法已经没了市场。只要符合就近入学的原则，有正确的转学手续，学校就要无条件接收，纳入学籍管理，就要允许学生参加班校活动，参加考试，任何人也不能剥夺学生参加考试的权利。中心校依据新的学籍管理办法调整政策，从寒假开始，一律停止对弱智儿童的认定，所有学生全纳入量化考核范畴。这是出于对儿童权利的最大尊重。一年级新生入学时，对特别弱智的儿童，对聋哑儿童，劝家长上滦平特教。如果条件限制，不能上特教，也应无条件接受。
4、从深层次理解融洽师生关系、家校关系对管理好学校的重要作用：
首先，教师自己要把自己当成“人”来看待，也就是尊重自己的人格。其实人是特殊的高级的动物。表现在性格、气质、能力、品质上叫人格，人格还表现在有独立的权利、义务，人人平等、不分种族、性别、大人、孩子。《联合国儿童权利公约》明确说明这一点。尊重自己的人品，行得正、立得住、堂堂正正、坦坦荡荡；真理面前，刚毅不拔；错误面前，敢于正视，敢于承认，清澈透明如水。要强化职业感。教学生学习是我们的工作，和工人生产、农民做工、军人保国一样，是一种社会分工，生计生存需要。是在遵循一定的游戏规则，也就是《教师职业道德行为规范》下工作的。不能超越“临界线”，即下限指教育法规，上线指教师职业道德行为规范。家长拿一位知识渊博的教师形象比较我们，学生崇拜我们无所不能，无所不知。孩子是具有独立人格的人,享受应该享受的权利，尽应该尽的义务。孩子是正在成长中的人，是身心还没有发育成熟的人，犯这样那样的错误是他们的权利。如果孩子不犯错误，什么都会，那我们也就失去了工作。为了生存，就要爱岗敬业；爱岗敬业，就要爱孩子；爱孩子，就要包容孩子；就要包括包容孩子犯错误，甚至犯我们忍无可忍的错误。
其次，教师要把家长当成“人”来看待，包容家长，开发家长的教育资源，进而提升家长的素质，为“三农”服务。孩子之间闹矛盾，或师生之间有摩擦很正常，有的家长通情达理，有的家长不依不饶。教师不恼不愠，“冷处理”。在这方面杨久平老师几次给刁钻家长解决纷争的做法很值得我们学习。大家不妨认真思考；为什么有那么多的家长喜欢宋桂平，喜欢张秀芝、刁淑燕、杨淑芬、封淑华„„唯一的答案，他们是站在家长的角度考虑问题，把别人的孩子当成自己的孩子。有时瞻前顾后不是错，是对自己潜滋暗长的不良情绪的收敛、控制，是自省，是成熟的表现。古人说：“年少气盛，戒之在斗；年老体衰，戒之在得”。我们都要带头研究学生，带头家访，带头研究有问题的学生。
第三，教师要智慧的教学。要用辩证统一的方法教学。传统教学讲究传授知识，今天讲究重过程、方法、体验；但如果忽视知识的传授，那么过程、方法、体验也就成了空中楼阁。今天提倡“以学论教”、“依学路设计教路”，但不能“唯儿童论”；“放”的是孩子的思维，“放”的是孩子自主合作探究的学习方式。严格要求，严肃纪律，严谨班风，严格作业永远没有错。但还应该注意，严而有度，严而有法，严中有爱。善待万物，善待自然，就能形成人与自然的和谐关系；善待他人，与人为善，就能与他人和谐相处，社会就和谐。学校教育工作说到底就是在构建“和谐班级”、“和谐课堂”。和谐的干群关系、师生关系、家校关系是我们追求的目标。教师幸福快乐的人生，学生幸福欢乐的童年，是我们最大的满足。
第四篇：家校携手 让桃李芬芳
家校携手 让桃李芬芳
------赤峰市 翁牛特旗 梧桐花中学家庭教育汇报
子要成龙，女要成凤，桃李要芬芳，这是多少个家庭，多少个家长，多少个教师梦寐以求的期盼。然而，这个梦想，需要家校携手，凝聚合力，才能美梦成真。特别是家庭教育，它在未成年人行为养成、思想道德建设中具有特殊的重要作用。因为家庭是未成年人健康成长的摇篮。多年来，在各级党委、政府的高度重视下，在有关教育行政部门的悉心指导下，在社会各界的大力支持下，我校认真贯彻党的十八大精神，从构建和谐社会的全局高度，放眼学生的成长与发展，把家庭教育作为学校重要的工作，全力实现学校教育与家庭教育的有效整合，努力提高家庭教育水平。真正做到了家长成长、学生成才、学校发展，实现三者和谐共赢。具体开展的工作如下：
一、充分发挥家长委员会的作用
为了协调学校教育与家庭教育的关系，我们每学年都建立家长委员会，委员们来自各个工作岗位。家长委员会的建立，把学校和家庭、社会联系在一起，充分发挥其独特的作用。
一是定期召开家长委员会会议，讨论学校重大的决策。
二是家庭委员会参与学校的多项活动，如：开学初学校召开家长委员会会议，参与制定学校的工作计划，学期末听取学校的工作总结。让家长全面了解学校、了解孩子，树立正确的全面育人思想。
实践证明：家长只有了解学校、参与学校工作，才能关心支持学校、与学校教育同步。
二、建立家长学校
学校认真按照少工委和团委以及教育局的要求，每学年把家长学校工作纳入学校整体工作计划中，制定家长学校工作计划，制定家长及教师工作职责，优秀家长评选等制度。资料档案管理齐全。坚持每学年举办两到三次家庭教育讲座，组织各种有益活动活动，着力提高家庭教育效果。
（一）科学设计教学内容，增强教育的针对性
1、针对学校发展需要，设计教学内容
在学校教育中，很多人只关注学生的成绩和成功，我们认为“关注成长才是教育的真谛。我校提出了以“课堂文化”为主题的学生“成长文化”，让每个孩子抬头走路，让每颗心灵感受成功，倡导“顺应人的成长规律，促进师生健康发展”的教育理念。
2、针对家长教育需要，设计教学内容
在教育子女过程中，绝大部分家长喜欢用家长的想法教育孩子，认为孩子应该怎么样，不应该怎么样。孩子不愿意接受，家长不理解。针对这种现象，一方面，我们通过问卷对家长的困惑和需要进行调查了解；另一方面，有针对性的从教育的发展、育人方法、未来社会对人才的需求等方面，科学设计培训内容，更新家长的教育观念。
正是由于我们设计的教学内容具有针对性和科学性，内容贴近生活，贴近实际，通俗易懂，家长能学以致用，所以家长参加家长学校的热情很高。通过家长学校的开办,家庭、学校的教育活力已经形成，推进了学校素质教育的扎实开展，真正达到了教育两代人的目的。
三、强化联系，让家长、教师、学校零距离
1、家长进课堂，与教师了解教学每学期学校把家长请进课堂，让家长对最关心的课堂教学零距离接触。继续开展每月一次的家长“开放周”活动，把家长请到学校听课，参与管理。电子备课、多媒体授课、课堂上学生强烈的学习欲望、较强的学习能力等，让家长称赞不绝。而教育教学工作能得到家长的肯定，是对老师最大的鼓励、最大的财富。面对面的交流和沟通拉近了家校距离，让家长对学校的教学现况不再是一无所知、一头雾水，而是作为参与者、合作者，以全新的角色状态来推进学校各项工作的开展。
2、家访、家长会，让家长与教师心灵沟通
学校把家访看作沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，三者共处一室，促膝谈心，能拉近彼此心理距离，达成共识。学校把上门家访作为常规工作来做，让学生感受到学校对自己的关注，产生了良好的教育效果。教师在一次次家访中切身感受到学生的成长环境，了解到家庭教育状况，从而在家庭归来后，对学生进行全面的再认识、再分析、再理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。
3、充分利用校讯通平台，电话、告家长通知书和家长进行交流沟通。教师把学生在校表现情况及时发送给家长，请家长提出宝贵的意见，并把孩子在家里的表现反馈给老师。
四、传承与践行正能量
我校将社会主义核心价值体系融入家庭教育宣传实践。围绕促进未成年人思想道德建设，按照社会主义核心价值体系的基本要求，传承和弘扬雷锋精神，深化家庭教育宣传实践活动。抓住重大节日、家庭教育宣传实践月等契机，开展主题突出、特色鲜明、效果显著的家庭教育宣传实践活动，培养儿童良好道德行为习惯，促进儿童与家长共同学习成长，形成和谐亲子关系。
五、开展家庭教育取得的效果。1．更新了家长的观念
通过家长学校的共同提高和成长，慢慢改变着家长“重智轻德”的观念。最明显的变化，莫过于家长会中，家长不再是紧紧盯住孩子的学习成绩，而是开始过问起孩子的个性发展、学校表现等。如孩子参加各种社团、比赛、社会实践等，许多家长给予了极大的支持！学校的民乐队、诗刊社办得有声有色，节庆祝活动的隆重热烈与成功，同家长的支持是分不开的。2．改变了家长的教育方式
我们把孩子对家长、老师的教育方法的建议反馈给家长，同时也通过与家长的沟通，促进家长教子方式的改变。许多家长深有体会的说：孩子已经长大了，到了初中，与他们平等、亲切交流会有许多的收获；而简单的、粗暴的教育，只能使孩子越走越远。多年中，没有发生父母与子女冲突、矛盾激化的事件。3．提高了家长素质
家长认识到自己是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师，从而增强了家庭责任感，进一步认识到家庭教育的重要性。在家访中，我们感受到了家长在创设温暖家庭关系、亲子关系所作的努力。4．形成教育合力。
通过家长委员会的工作，使家长全面准确地了解孩子，并依靠不断提高的家教方法，增强了教育的针对性；同时，又使家长了解到了学校的工作，增强家长对教师的了解、信任，使家长能主动地支持学校、教师的工作。
科学发展永无止境，教育实践之树常青。父心，母心，老师心，心心相通；你教，我教，大家教，合力育人。适应新形势，我校将继续高举素质教育大旗，积极探索家校工作的新思路、新载体和新办法，情为学生所系，策为学生所谋，千方百计为孩子们的健康成长编织五光十色的花环，和越来越多的家长们牵起手来，凝心聚力地打造和享受越来越幸福完整的阳光教育新生活。
第五篇：家校携手共进放飞孩子梦想
家校携手共进 放飞孩子梦想
永东小学一年级新生家长会报道
2015/9/26
九月清秋,草长莺飞,正是小鹰学飞时。我们一年级的孩子们也步入了学校的大门，融入大家庭的时刻。值此孩子懵懂学飞时，我校召开一年级新生家长会，意图通过家校交流、配合，携手合作，为孩子们的健康成长搭建一个良好平台，创造优良的学习环境。
在交流时，潘琦老师就孩子的学习习惯的养成教育如何展开和家长们作了详细的解读，对家长如何配合老师教育说明了细致的要求。接着张开根老师从学校整体概况与师资配备；学校作息时间安排；学生的安全制度的实施；家校怎样相互沟通、配合四个方面和家长进行说明、交流。家长会的召开，让家长更加了解学校的教育理念，学校对孩子的教育设想和过程，加深了家长对学校与老师充分的信任度，增强对老师的尊重感。对孩子的教育应如何去做更明了、更有效。我们坚信，良好的家校合作，会让学校的教育教学增添新的活力，会使孩子的学习、生活更快乐、有效。
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