奥运会应更注重文化的民族性一辩稿

第一篇：奥运会应更注重文化的民族性一辩稿

奥运会应更注重文化的民族性一辩稿

尊敬的主席，各位评委观众，大家好。今天我们的辩题是奥运会更应注重文化的包容性还是文化的民族性，我方观点是：奥运会更应注重文化的民族性。首先，请允许我就其中几个概念进行解释：奥运会是指奥林匹克运动会，是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，它是一种融体育、教育、文化为一体的综合性、持续性、世界性的活动；文化的民族性是指一个民族的文化区别于其他民族文化的特性，而此次辩题的民族性应当是就世界性的大民族而言，而非一国内的小民族；文化的包容性是指文化和文化之间相互理解融合的特性。我方判断此次辩题的标准是那种态度更有利于奥运会的长期发展和世界文化的和平交流。需要强调的是，第一，我们今天讨论的是应然而不是实然问题，第二，我方承认奥运会中民族性与包容性的并存，但是强调应更加注重民族性。下面，我将从三方面对此进行论述。

首先，就奥运会的举办主体来说：奥运会是文化传播的重要体现，主办国总是力求在通过奥运会的平台传播本国的文化，输出本国价值观念，推动本国文化走向国际，那么必然更加注重文化民族性，北京奥运会通篇华夏传统、伦敦奥运会主打英伦风情，莫不如此。

其次，就奥运会的发展前景来说，文化的民族性是一届奥运会区别于另一届奥运会的主要特质，要举办一届与众不同留名青史的奥运会必须注重文化的民族性，否则难免雷同之嫌。而奥运会的吸引力除了相同的竞技项目就是各具特色的民族文化，所以注重文化的民族性也是奉献一场精彩的奥运会的保障。

最后，就奥运会的价值内涵而言，奥运会是世界性文化交流的平台，也是人类价值观念碰撞的场所，我们，更应该立足根本，保证本民族的文化特性，才能在风云际会的国际舞台上长足发展。综上所述，我方鉴定认为奥运会应更注重文化的民族性。

第二篇：高考填报志愿应更注重选择专业一辩稿

谢谢主持人

老师们 同学们 对方辩友 大家中午好:

高考填报志愿，对于所有中国考生来说，都是一件十分重要的大事。在力所能及,能够考得上的专业与学校间,考生们都会面临其优先选择问题.而我方认为高考填报志愿应更注重选择专业。原因有三：

一：更注重选择专业是辩证唯物思想的科学要求。

辩证唯物主义告诉我们：内容决定形式。学校是个名称，即使是所谓的名校、211工程高校也仅仅只是外人虚加的荣誉，是形式；而专业才是支柱，是真正内在、重要的东西，是内容。我们必须要透过现象看本质：即学校最终要靠专业支柱去支撑。学校的名誉、品牌、品质等必须依赖于、寄托于优秀专业突出 来赢得和维护.过分重视学校的名气等外在因素只是功利心的体现,并不明智.二：更注重选择专业是尺有所长寸有所短的必然要求。

世上没有绝对的东西，标准不同结果也就不同了。也许一个所谓的名校，在综合各方面看来它是十分优秀的，但是它必定同时有自己所不擅长的地方，必定有许多不够优秀的专业。而这些它所薄弱的专业，与一些学校突出重点发展的专业相比，就会逊色不止一星半点。(例如，同济的城市规划、建筑设计在中国可谓数一数二。虽然可能它没有清华北大复旦交大等学校名气大，但它在以上专业就是王者。同理，)交大以工科见长，国内闻名，但是如果你进了交大的历史系，大家觉得会比财大优异的金融、经济等专业好吗？我看不会吧

三：更注重选择专业是社会生活实践的现实要求.如今的社会，工作节奏越来越来，对于好的专业的需求也越来越大，这样的现状以及未来发展的趋势决定了我们必须要在高考填报志愿的时候，就选择好专业，为自己以后的就业、人生之路打下坚实的基础。下面让我来给大家举几个例子：1.智联招聘网调查资料显示，57.8%的招聘者在招聘毕业生时，首先关注的是毕业生的专业知识，(动手能力和基本技能)，其次是学生的专业，比重达到了44%，而对于毕业院校的专注仅有28%。其他专项调查也发现，超过八成白领认为大学所学专业比学校更重要（智联招聘对近万名白领进行），74%的学生还是认为专业重要,约是认为学校重要的三倍!其中还不乏本身就是名牌大学中的学生（根据孔融网（专业的校园信息分享平台）在700大学生中的投票表明26%的学生认为大学重要，但是）

综合以上三点原因,我方认为:高考填报志愿时,在自己力所能及的专业与学校之间,应当更注重选择专业.谢谢大家.

第三篇：大学教育应更注重培养科学精神vs人文精神一辩稿

大学教育应更注重培养科学精神vs人文精神一辩稿

人文和科学一直是人类思想史上交相辉映的两朵奇葩，在两者发展过程中产生了两种人类品格都不可或缺的精神，人文精神就是一种以人为目的优先考虑人的价值的精神，其核心是以人为本，主要内容是对人性的评判、维护、追求和关切。科学精神是在科学发展过程中产生的尊重客观事实和探索客观规律的科学理念，其主要内容是实证精神和理性精神。

现代大学有着人才培养、科学研究及服务社会的三大基本功能，其基本特征是面向社会，教研结合，我方认为大学教育更应注重培养人文精神的标准是它能更有效地达成大学教育成就人才的目的，并确实在当下被忽视。接下来我方将从这两大方面来论证我方观点。

首先我们来看在大学教育目的的实现方面人文精神所发挥的首要功能。从乌申斯基，到现代大学建设广泛推行的“洪堡模式”，再到我国曾经的西南联大，无数成功的范例告诉我们，大学教育首要目标是成人,再成才,提倡坚持人性本有的自然性格,扬长避短,各尽其用,缺点就不再是缺点,教育的全面化也将更加成功。大学生具备科学精神坚持对理性的追求固然重要，但需要先有人性。我们宁愿要有缺点有过错的人性，也不要完美冰冷的理性。在学习过程中，我们也同样需要科学精神发挥其严谨求实、创新探索的作用，但人文精神才是科学研究的总纲领，科学精神只能指导手段。再看服务社会这一功能，大学教育应当体现出本国特色和人类最优秀的文化传统，始终成为引领社会文明潮流的方向标。大学教育所要培养的人文精神，是坚持真善美而不问为什么会有什么结果，是坚持以人为本而不是追根究底寻找一个不知到底是否存在的答案，是能学会将他人甚至整个社会作为自己行为的出发点，将对整个人类幸福的关注和自我价值的实现结合起来，构建一个安定和谐尽善尽美的社会。

我国现代教育家柳斌曾这样概况我国的大学教育现状：市场经济的负面影响，个性浮躁化，思想浅薄化，语言缩减化，人文精神贫困倾向化。温家宝总理在不久前结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出版，也再次重申了人文精神回归的必要性。

听了这么多的理论，我们静下心来思考，为什么会有这样一个争论。百年以来，一方面，人类在科学道路上获得了巨大的成功，另一方面，世界充满激烈的矛盾冲突和对抗，相比科学的进程，人文精神的滞后与缺失带来了危机。传统的道德观甚至伦理观受到震荡。我们仔细想一想，很多问题我们其实根本不需要答案，其一，人生之为人，主观客观条件千差万别，思想本该不同，就像蔡元培先生曾经说的“兼容并包，思想自由”，对错本身就是相伴而生的从何而来绝对真理呢，只要没有触及人类社会的底线，何不多一些包容，少一些探究？其二，人性里有一些最为纯粹的性格，善良，爱，自由，甚至恐惧，软弱，那都是我们真实作为一个人存在的证据，它们有原因吗？有结论吗？会有怎样的应用？这都是科学精神所无法解释的，唯一合理的解释就是，我们是真实的人而不是机器，不能也无法做纯粹的理性主义者。

学会将自己的本性放在心中，把他人的感受放在心中，将整个人类的幸福放在心中，就是人文精神最简单的存在。也是我方在思考许久后，希望带给大家的思考和收获。

第四篇：教育应注重知识培训多于人格培训一辩稿

一辩稿

谢谢主席，评委，各位观众，大家好！

在当今这个教育发展的十字路口，无容置疑的一点是，教育即教书育人，其目的就是为了让人拥有健全的人格，更好的成长，从而使社会更好的发展。所以今天我们讨论这个辩题的现实意义就在于知识和人格培训何者更能达到教育的目的。我方认为：教育应注重知识培训多于人格培训。教育即指促进人不断发展、进步、超越自我的精神活动，其目的是使人和社会更好的发展和进步。知识，指文化学问以及人们在实践中所获得的认识和经验。人格，指人的性格气质道德品质等总和，它受先天遗传，社会环境，教育三方面的影响。我们今天的判断标准在于知识培训和人格培训何者能使人和社会更好的进步。下面我将从三方面论述我方观点：

一、从认知的角度而言，比起人格培训，知识培训更能让人们正确认识何谓真正的人。相比单纯地强调、灌输如何成就好的人格，知识培训更能让我们对什么是好坏善恶等有理性的思考。孔子在百家争鸣的时代被誉为“圣人”，“百科全书式的学者”亚里士多德在人类轴心文明时代朱熹“魏晋南北朝后三教合流的集大成者”达芬奇“文艺复兴时期最完美的代表”鲁迅“在新文化浪潮下用呐喊唤醒了彷徨的民族之魂”马克思“千年伟人最伟大的哲学家”所谓“大写的人”，指的是真正的人，伟大的人，崇高的人。

塑造健全的人格当然需要知识。这是实现教育目的的不可或缺的一步。

二、从实践的角度而言，比起人格培训，知识培训更能让人们知道怎样去塑造自我。比起仅仅学会了判断什么是好坏的人格，知识培训为健全人格的形成，人的发展，社会的进步提供了一种行之有效的方法和手段。也就是说一个人要想塑造健全的人格，更需要懂得的是怎样塑造健全的人格，而这就需要知识的力量。培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格”。

【在场各位都是通过这样的知识培训达成了如今的人格从而向更好的人格发展】

三、从社会发展的角度而言，比起人格培训，知识培训更为人的发展创造了良好社会环境。知识为社会上的已经存在的社会问题提供了有效地解决方法。同时，为法制的完善，体系的改革，科技的创新提供了充足的养分。荀子提出“化性起伪”用礼义法度等去引导人的自然本性，即改造人的本性，使之树立道德观念。而礼义法度正是需要知识培训去俄国著名作家契诃夫说过：因为有了知识，社会就有长足的进步，人类的的未来幸福就在于此。所以，知识培训为人更好的发展、社会更好的进步提供了一种良好的环境。

最后，我必须指出，今天的辩题需要放在现实的环境中才有了比较的意义，才能得出结果。所以请对方辩友在接下来的论证中不要脱离现实，泛泛而谈。综上所述，我方坚决认为，教育应注重知识培训多于人格培训。

第五篇：文化传承比创新更重要——一辩稿

文化传承比创新更重要

尊敬的主席、评委，亲爱的同学们：

大家好！

今天我们要讨论的辩题是“文化传承和创新哪一个更重要”。首先，我们要明确三个概念：文化、传承和创新。文化是指一个群体在一定时期内形成的思想，理念及由这个群体整体意识所辐射出来的一切活动。传是传授、传递，承是继承、领纳。传承指承接好的方面，和盲目的继承相区别。它具有“去其糟粕，取其精华”的批判性。创新则是在传承的基础上发展的。我方观点是：“文化传承比创新更重要”，理由有以下三点：

第一，只有在传承文化的基础上我们才能够实现文化创新。马克思说过：“人们自己创造文化，但不是随心所欲创造的，而是从过去传承的条件下创造的，不以传承为前提的创新会迷失方向。”任何时代的文化都离不开对文化传统的传承；任何形式的文化都不能摒弃传统文化重头开始。一个民族或国家如果漠视对传统文化的传承，就会失去文化创作的根基。若要跻身世界文化发展的前沿，就必须要在自己民族文化传承的前提下实现文化创新。

第二，文化传承能够带来民族的认同感和归属感，从而有利于民族凝聚力和民族影响力的形成，这才有利于国家的建设和发展。文化是一个民族的根基，只有将这种文化传承下去，我们的民族才能不断发展。正是融于民族精神中的传承，造就了我们的民族自豪感和民族自信心，让我们以饱满的热情投入到社会主义建设中去。如果我们民族的文化得不到传承，那我们又如何实现民族的伟大复兴呢？

第三，文化传承可以对文化进行筛选，从而保证文化稳步发展，实现文化的价值的最大化。从发展的角度而言，文化的发展需要创新，但更需要传承。如果我们把文化比作一颗树，那么创新只是在树上不断地增加枝干和树叶，而传承则是对枝干和树叶进行修整，减去多余的枝叶，这样才保证了文化这棵树的健康成长。由于创新具有不可预见性，创新出来的文化会有好有坏。只有通过传承所具有的筛选机制，才能使文化体现出它的价值。所以说，文化的创新只是文化发展中的一个部分，而传承则是贯穿文化发展必不可少的核心。

带着传承，我们的文化创新才更有价值可言；带着传承，我们收获民族自尊心和自信心，昂首挺胸笑对竞争；带着传承，文化健康发展，使文化的价值得以体现。综上所述，我方坚持认为文化传承比创新更加重要。

谢谢大家！