2010年暑期培训学习心得

第一篇：2010年暑期培训学习心得

夏日炎炎充电忙

————2010年暑期培训学习心得

2010年7月14日，暑假刚刚开始，我们县全体中小学校长随同局领导一行69人，按照市教育局的统一部署，背起行囊，冒着酷暑来到柳州市高级中学参加柳州市教育局举办的“2010年暑期柳州市教育系统‘学纲要、谋发展、抓管理、创品牌’教育管理干部培训班”学习培训，这次培训学习的内容紧扣全国教育大会精神，倡导“节俭、低碳、环保”，专家水平高，讲座内容富有紧迫性、代表性、前瞻性也这次培训的一大特点。

来自全市六县六城区的各级学校教育管理干部共1300多人自备生活用品，自带笔和笔记本，吃在柳高学生食堂，住在柳高学生宿舍，三十多度的酷暑高温不禁让我想起了读过的两句古诗“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦”，条件虽然艰苦，但一想到能零距离、面对面地和受邀前来授课的国家级培训专家和北京的优秀学校校长交流学习，大家心理就都踏实了。专家、教授们的讲座既有理论政策解读又有实践操作，内容涉及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和义务教育学校实施绩效工资政策解读、校长办学理念、办学特色、学校管理、校长成长等方面，撒局长还对柳州教育改革发展态势进行了宏观的分析，我们今后的工作有着重要的指导意义。

为期8天的学习生活，时间虽然很短暂，却让我们学到了很多关于教育理论和管理工作方面的知识，更重要的是，我还由此领悟到了：要大力发展教育，除了要与时俱进，不断创新，更要善于抓住机遇，锐意进取。这次学习培训使我收获多多。

首先，领导专家的讲座让我们振聋发聩。北京师范大学乔锦忠博士《义务 教育学校实施绩效工资政策解读》的专题讲座，让我们对义务教育学校实施绩效工资的理论、背景、考核方式有了更深刻的理解，为今后更好的实施绩效工资奠定了理论基础；教育部教育发展研究中心主任、教授张力《为全面建设小康社会做贡献——〈国家中长期教育改革和发展规划纲要〉解读》和市教育局殷茁雄书记《在〈国家中长期教育改革和发展规划纲要〉引领下创先争优，科学发展》的讲座高瞻远瞩，从战略的高度阐述了国家优先发展教育、坚持以人为本、推进素质教育、基本普及学期教育、巩固提高九年义务教育、加快普及高中阶段教育、大力发展职业教育、加快发展继续教育、重视支持民族教育、关心和支持特殊教育等等的重要性和必要性，听后使我深受启发；此外还有黑龙江省哈尔滨市卫生学校副校长、全国家庭教育高级指导师的《内化师德—当代教育新坐标的支撑点》、北京师范大学教育经济与管理系主任高鸿源的《学校办学特色的建设及其持续发展》、北京教育学院教授李春山的《中小学学校工作改进研究》、北京教育学院教授伍芳辉的《造就阳光教师，培育阳光孩子》等专题报告，让我们在最短的时间内从各个角度多个层面学习和掌握了大量的信息资料，开拓了眼界，提升了思想认识水平，学到如何加强学校管理、办出特色，如何强化师德，如何根据学生的生理、心理和年龄特点进行教育等方面的理论知识，懂得了只有学会合作才能获得利益的最大化，只有教育现代化才能引领教育走出地狱之门，彻底摒弃教育功利化。特别是伍芳辉教授的《造就阳光教师，培育阳光孩子》没有激情四溢的呐喊，没有故作深沉的哲理，就像在和熟悉的朋友在聊天、侃大山，那一桩桩事例，一个个道理，深入浅出，娓娓道来。使我了解到心态的巨大力量以及如何获得阳光心态。正如伍教授所说，塑造阳光心态，对于生活在快节奏的现代社会以及生存在竞争日益激烈环境中的人们，不仅重要而且必要。态度决定一切。心理健康的人会适时调适自己在各种环境 中的角色，人的内心和谐是社会和谐的最高境界。改变不了的就要学会去接受，去接纳，只有这样，才能带着阳光的心态，缔造阳光的生活，走向阳光的未来。

其次，名校长的典型发言和经验介绍使我们大开眼界。北京铁二中校长王俊成的《如何成长为一名优秀校长——我的教育体会感悟》、北京西城区白云路小学校长贾晓霞的《在可持续发展教育理念指导下创建优质教育》、北京西城区外国语学校校长尉小珑的《注重教师的专业化建设，提升学校软实力》等的讲座，让我们看到了这几所学校发展的历程，感受到了几位名校长所共有的那种昂扬的精神状态和工作热情、认真干事的工作态度、科学研究的工作境界，特别是尉小珑校长那幽默风趣的语言、乐观大度的人生让我们在笑声中学到了做人的道理。

第三，交流互动让我们增进了友谊。这次培训学习与以往不同，为了丰富学员们的业余生活，交流合作，增进友谊，市教育局组织了座谈会、参观市规划局和气排球比赛活动。我县代表队积极参与，经过拼搏，取得比赛第一名。

总之，这次培训学习收获很大，使我们充分的认识了教育我国经济发展中所起的作用。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，科学技术突飞猛进，给世界生产力和人类经济社会的发展带来了极大的推动，也给人类生活方式带来质的变化。作为一名教育工作者要及时转变思想，去适应科技发展时代的新要求。为此，要以这次培训学习作为起点和动力，将这次培训学习的收获运用到今后工作实践中去，为教育的发展做出自己应有的贡献。

第二篇：暑期骨干教师培训学习心得

暑期骨干教师培训学习心得

2018年8月2日至4日，我通过3天在济宁高新区海达行知学校的骨干教师培训，使得自己对新的课程理念、课程内容等也有了更深一步的了解。下面就这几天的培训，谈谈几点体会：

一、学会放手，让学生成为学习的主人。

所谓“271”模式，即课堂的45分钟分别按照2：7：1的比例，要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到70%，剩余的10%用于每堂课的效果测评。

“271”教育模式对时间的划分：“2”是课堂上老师讲课不超过10分钟，不一定是连起来讲，可以分开讲；“7”是学生学习（自学、讨论、展示）30分钟；“1”是5分钟反刍过关。他们还坚持三大不讲原则：一是学生都会的坚决不讲；二是学生讨论后能会的坚决不讲；三是学、教也不会的坚决不讲。这样，既节约了时间，又真正实现了高效。

我们虽然都知道老师少讲精讲，让学生自主学习，可是，做到的又有几人呢？为什么271教育集团能做到呢？我认为不仅仅是因为他们有完整的项目管理体系，有更精细的工作标准，有团结一心的一家人，有对学生的一片深情，更是因为他们敢于实践，持之以恒。不管我们的领导团队或者教师群体与他们有什么不同，他们一群人敢于一起走，敢于迈出这一步，这就是我们应该学习的地方。我们不是要完全照搬271教育模式，而是先要学习271教育精神，先敢为人先，迈出成功的第一步：把时间还给学生，学会放手，让学生成为学习的主人。

二、给学生创设一个活动，让他们自主、合作、探究。“271”教育模式对学生组成的划分：20%是优秀学生，70%是中档学生，10%是后进学生。一个班50个学生，10个学生是能够自学的；35个学生是需要通过与同学讨论、老师点拨才能学会的；5个学生是大家帮助的对象，通过小组讨论、老师指导帮助这5个学生完成学习任务。

“271”教育模式是对学习内容的划分：20%是不用讲学生能自学会的；70%是通过讨论才能学会的；10%是同学之间在课堂上展示、互相回答问题，老师的强调、点拨，反复训练才会的。“2”就是自己学会的，“7”是讨论巩固学会的，“1”是同学帮助、老师点拨学会的，这样就都会了。

而这些学习任务能够真正的完成，学生有充足的时间是前提，时间能够高效利用真正落实才是关键。对于初中生而言，优秀生可以完成，而大部分学生却需要老师的巧妙组织安排。教师怎么安排呢？给学生创设一个活动，让他们自主学习、合作、探究、体验。即导学案的精妙编排。

导学案的编写是至关重要的。它应包括（预习案、探究案、训练案）三部分，或者三体合一，但编写过程中总是以培养学生的核心素养为中心，以“任务驱动，情景体验，真实探究”十二字为原则来进行课堂创新与实践。只有充分考虑了这些方面，“三案并举”的学案才会真正引领每位学生自主的合作、探究，达到高效学习的目的。当然，这些需要老师间的团体合作，共同研究。

三、培养学生核心素养，给每个学生一份精彩的回忆。

课堂教学中有一项主要内容就是让学生（每个学生都有机会）自己表述解题思路并接受其他组质疑进行答辩，培养了学生的语言表达、思维等方面的能力；另外，二中每个学年要求初中学生读40本书，要求每个学生学会一种乐器，初三学生学一周的华尔兹，学校还不断开展读书节、艺术节、美食节、体育节和拉练等活动，是既培养了学生的能力，又丰富了学生的生活。这样学生的初中生活丰富多彩，给他们自己的人生增添了精彩的回忆。

而我们也可以也要朝着这方面努力：多让学生读读书，多给学生展示的机会，多组织一些活动，与学生一起创造美好的回忆，既培养了学生的核心素养，又增加了师生感情，减少了学生管理阻力，何乐而不为呢？

当然，除了这些之外，对山东271教育集团特别是271教育价值观、271教育课程体系、271教育课堂创新、271教育管理经验等，我还需要多加学习，深刻体会。比如如何让自己成为一个有能力又有魅力的老师，让学生“亲其师，信其道”；如何增加学生的自我管理技能，让班级更和谐有纪律；如何做好学生的德育工作，让自己更加走进学生的心里，能以德服人……我会竭我所能，从我做起，从现在做起，孜孜以求，诲人不倦。

第三篇：暑期研修培训学习心得

暑期研修培训学习心得

通过这次远程研修培训的学习，我从中学到很多东西。这次培训使我发现了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解。远程研修培训是新课程的沟通交流平台。在培训期间我认真学习，多次发表评论，同时和同校教师们共同学习。

这次培训我学到了先进的教学理念，要真正把学生当成是学习的主人，要想让学生学习好，做好学生的思想工作、提高学生学习的兴趣是关键。对于教材的一些处理也在这里找到了共鸣，让我自己大胆的根据需要进行必要的修改，对有些内容降低难度。

通过远程研修，我可以畅所欲言，老师们亲切成肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一，我决定在以后的工作中：

1、借助远程研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。

2、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。

3、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。

4、爱学生，一切以学生的视角为出发点，一切为了学生，一切有利于学生。充分考虑学生的兴趣与爱好，做一个学生喜欢的历史老师。

一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，同时也希望远程研修越办越好。这一次远程研修培训，对我来说，进步了很多。我想说的是，自己要更多的进步才行。作为教师，就应该这样，不能够止步不前，我会一直不断的努力下去的，我相信这是我能够做到的，我的教学生涯才刚刚开始，所以说，需要更多不断的进步！

第四篇：暑期英语培训学习心得

英语培训学习心得体会

七月下旬，为期两天的英语教师培训学习在县教育局开始进行，县教育局对此次培训非常的重视，也对我们这些英语教师寄予了很大的期望。这次培训全程由邢台市三中专业英语教师授课，让我重新了解了很多具体的英语教学方法和模式，对我的实际教学工作有很大的帮助，同时也让我认识到英语不仅仅是一门知识学问，更重要的是一种用来交流的语言，应该放到具体的环境中去教学。

通过这次培训，我对初中英语教学有了更加深刻的认识，使我了解了英语教学方法的多样性和实用性。所以在今后的教学中，我要做到以下几点：

一．明确目标。我以前认为英语教学要把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位，而听了邢台三中老师讲课之后，我认为应该把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯，和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二．改变英语教学方法。在整个培训过程中，给我印象最深的就是三中老师不同的教学方法，不管他们用什么方法，他们总是以学生的兴趣和学生的能力，以及学生的生理和心理特点相结合的方法，作为他们教学的最终出发点，我想这也许就他们成功的秘诀，一个能 把学生放在第一位，站在学生的角度教学的老师一定会有所成就的。虽然他们的教学方法各有千秋，各有好处，但是都有一个共同的特点，就是以学生为中心的教学。不管是游戏的设置，还是是情景教学的设置，他们都是围绕中学生的特点展开的。

了重点，那么这就需要英语老师不仅有过硬的专业知识，更要有一定的组织能力和创设情境的能力。这些都是我在以后的教学中应该学习和提高的。

三、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。这是邢台市三中老师最用心的一个环节，学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。这也是我们应该学习的知识。

四、创造性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。三中老师把这点做到了极致，它们从不局限于教材，而是依托于教材。以往我的教学只是讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。所以我应该向三中老师学习，学习他们灵活运用教材的方法。总之，此次培训为我们提供了一个很好的学习机会，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发现自身在教学上存在着许多的不足之处，作为一名教师，我感到肩上的担子更重了。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学模式，实施真正意义的主体性教学，运用多种教学方法，将学到的知识技能灵活运用到英语课堂教学中，争取成为一名优秀的英语教师！

2013.7.27 3

第五篇：暑期培训班主任学习心得

班主任学习心得

7月8日到11日，我有幸参加了教育局组织的职业院校班主任培训。由于职业学校学生的特殊性要求我们班主任付出更多的爱心和耐心，在平时的班级管理中，我会遇到很多的困惑，这次的培训让我有机会倾听别人的想法，接受专家的指导，学习有用的理论和实践知识。我将在今后的工作中，结合班级特点运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，我总结了以下几方面的心得：

1.敞开心扉，和学生平等交流。

在以前和学生的交流中，有一小类学生很让我头疼，小错不断，找到他的时候有时唯唯诺诺，有时一言不发，教育的效果很不明显。这样的学生也许在以前的老师那被骂惯了，说皮了，老师总是高高在上、指指点点，犯了错不问缘由，用责骂的语气教训一顿，造就了他现在不和老师真诚交流，行为习惯依然不好或者更差，本能的排斥和老师沟通自身的感受。面对这样的学生，作为班主任要想改善情况必须付出更多的耐心，出现情况后多渠道了解情况，不偏听偏信，站在学生的角度感受他的感受。和这类学生交流的时候多倾听，从当事人的感受分析问题，找到更好的解决问题的方法，帮助学生从意识上真正接受老师的指导，帮助学生慢慢成长。教育的秘诀是尊重学生。教师要永远相信：自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的。

2.多阅读，勤思考，用人格去影响学生。

老师是学生崇拜、模仿的对象。老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己优秀的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作必能事半功倍。比如：学生退步了，真诚细致地帮助找到原因，送上鼓励；学生学习遇到困难，给予耐心的帮助与辅导；对缺少家庭温暖的学生，向家长一样细致地关怀……这些看来都是小事，但教师的人格魅力就是体现在这些小事上。

3.切记加强自身学习，不断提高专业素养。

制约教师专业成长的原因有很多如工作压力、制度缺失、自我蒙蔽、专业理念与技能的缺失等，不管是主观因素还是客观原因的存在，我们都只能通过调整自己来不断提升，不断加强专业学习，和大家一起进行进行课题研究，在自我觉察、情绪调节、时间管理等方面开展自我管理，通过改善人际关系、加强专业合作、提升道德水平等途径优化成长环境，只有自己不断调整，不断充实自己，才有可能不断进步适应时代的发展。