杨辉三角-杭州第七中学（五篇范文）

第一篇：杨辉三角-杭州第七中学

高中数学第三册第二章第2节教案

研究性课题：杨辉三角

杭州七中

翟慎佳

【教学目的】

1． 进一步探索杨辉三角的基本性质及数字排列规律，形成知识网络； 2． 培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，重点培养创新能力； 3． 了解我国古今数学的伟大成就，增强爱国情感． 【教学手段】

计算机辅助教学CAI 【教学思路】

→引言：为什么要探究杨辉三角？ →什么是杨辉三角？ →杨辉简介

→师生观察讨论杨辉三角 →杨辉三角的基本性质

→探索杨辉三角的数字排列规律（多层次、多角度）→展示学生探究成果 →教学小结 【教学过程】

引言: 为什么要研究杨辉三角？

▲教学意图 研究杨辉三角的意义

（1）在学习了排列组合概率和数学归纳法等知识后，继续研究杨辉三角的性质，进一步探索杨辉三角的基本性质及其中蕴含的数量关系，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力．同时复习巩固所学知识，发现知识间的联系．（2）通过探究杨辉三角，不断培养创新能力．（创新是发展的不竭动力）（3）了解古今数学家的伟大成就，进行爱国主义教育；

１．什么是杨辉三角？

▲教学意图 复习提问杨辉三角

二项式（a+b）n展开式的二项式系数，当n依次取1，2，3．．．时，列出的一张表，叫做二项式系数表，因它形如三角形，南宋的杨辉对其有过深入研究，所以我们又称它为杨辉三角．（Ｐ.71图）

高中数学第三册第二章第2节教案

２．介绍杨辉——古代数学家的杰出代表

▲教学意图 了解数学家杨辉及其成就, 增强民族自豪感

杨辉，杭州钱塘人。中国南宋末年数学家，数学教育家．著作甚多，他编著的数学书共五种二十一卷，著有《详解九章算法》十二卷（1261年）、《日用算法》二卷、《乘除通变本末》三卷、《田亩比类乘除算法》二卷、《续古摘奇算法》二卷．其中后三种合称《杨辉算法》，朝鲜、日本等国均有译本出版，流传世界。

“杨辉三角”出现在杨辉编著的《详解九章算法》一书中，此书还说明表内除“一”以外的每一个数都等于它肩上两个数的和．杨辉指出这个方法出于《释锁》算书，且我国北宋数学家贾宪（约公元11世纪）已经用过它，这表明我国发现这个表不晚于11世纪．

在欧洲，这个表被认为是法国数学家物理学家帕斯卡首先

发现的（Blaise Pascal, 1623年~1662年）,他们把这个表叫做帕斯卡三角．这就是说，杨辉三角的发现要比欧洲早500年左右，由此可见我国古代数学的成就是非常值得中华民族自豪的．

３．观察杨辉三角所蕴含的数量关系

▲教学意图 观察发现数字排列规律, 对学生的发现及时点评,培养观察力

（用Excel制作的杨辉三角——另一表现形式，用到第15行）

4．杨辉三角基本性质

▲教学意图 介绍杨辉三角蕴含的基本规律

（1）表中每个数都是组合数，第n行的第r+1个数是Cnrn!．

r!(nr)!（2）三角形的两条斜边上都是数字1，而其余的数都等于它肩上的两个数字相加，也

高中数学第三册第二章第2节教案

rr1r就是CnCnC1n1．

rnr（3）杨辉三角具有对称性（对称美），即Cn． Cn（4）杨辉三角的第n行是二项式（a+b）n展开式的二项式系数，即

0n1n11rnrrnn(ab)nCnaCnabCnabCnb

▲教学意图 利用数学归纳法证明二项式定理——学以致用

11证明：（1）当n=1时，左边＝(a+b)1= a+b, 右边＝C10a1C1b＝a+b 左边＝右边，所以等式成立．（2）假设当n=k时等式成立，即

0k1k1(ab)kCkaCkabCkrakrbrCkkbk

那么，当n=k+1时，(ab)k1(ab)k(ab)

0k1k11＝（CkaCkabCkrakrbrCkkbk）(ab)1kCk0ak1CkabCkr1akrbb1CkkabkCabCa0kkrkkrbr1Ck1kabCbkkkk1

1=Ck0ak+1+(CkCk0)akb++(Ckr+1Ckr)akrbb+1++(CabCkkkk1k)ab+Cbkkkk+1

利用组合数的两个重要性质可得

0k11kk1krr11k1(a+b)k1=Ck+Ckb++Ckk1abkCkk1a1ab++Ck1a1b即n=k+1时等式也成立．

根据（1）和（2），可知对于任意正整数n，等式都成立．

▲教学意图 下面,师生一起继续探究杨辉三角蕴含的数量关系，形成知识网络

5．杨辉三角有趣的数字排列规律

▲教学意图 培养学生观察力，注意观察方法：横看、竖看、斜看、连续看、隔行看，从多种角度观察（横看成岭侧成峰，远近高低各不同！）

（1）杨辉三角的第1，3，7，15，．．．行，即第2K-1(k是正整数)行的各个数字有什么特点？

分析：观察可知，它们均为奇数．第2K行除两端的1之外都是偶数.高中数学第三册第二章第2节教案

（2）杨辉三角第5行中，除去两端的数字1以外，行数5整除其余所有的数．你能再找出具有类似性质的三行吗？这时的行数Ｐ是什么数？ ▲教学意图 继续“横”看

分析：如2，3，7，11等行．行数Ｐ是质数(素数).（3）计算杨辉三角中各行数字的和，看有何规律：

第1行 第2行 第3行 第4行 第5行

1＋1＝2 1＋2＋1＝4＝

231＋3＋3＋1＝8＝2

41＋4＋6＋4＋1＝16＝2

51＋5＋10＋10＋5＋1＝32＝2 ．．．

012rn1n

第n行

CnCnCnCnCnCn2n

分析：第n行数字的和为2 n．

前n行(含第0行)所有数的和为2 –1，它恰好比第n行的和2 小1．

n

n（4）从杨辉三角中一个确定的数的“左（右）肩” 出发，向右（左）上方作一条和左斜边平行的射线，在这条射线上的各数的和等于这个数．

▲教学意图 再引导学生“斜”向看 例如：10＝1＋2＋3＋4，20＝1＋3＋6＋10，．．．

▲教学意图 引导学生得出一般性的结论

一般地，在第m条斜线上（从右上到左下）前n个数字的和，等于第m+1条斜线上的第n个数．

根据这一性质，猜想下列数列的前n项和： 1＋1＋1＋ ．．．＋1＝Cn（第1条斜线）

高中数学第三册第二章第2节教案

1＋2＋3＋ ．．．＋Cn＝C1n（第2条斜线）21＋3＋6＋ ．．．＋Cn1＝Cn（第3条斜线）31＋4＋10＋ ．．．＋Cn1＝Cn（第4条斜线）

．．．

rrCrrCrr1Crr2CnC1n(nr)（第r+1条斜线）

（课后要求用数学归纳法证明）

（5）如图，写出斜线上各行数字的和，有什么规律？

▲教学意图 继续换一角度“斜”向看 1，1，2，3，5，8，13，21，34，．．．

此数列{an}满足, a1=1,a2=1, 且an=an-1+an-2(n≥3)

这就是著名的斐波那契数列．

▲教学意图 以下介绍斐波那契“兔子繁

殖问题”增强趣味性

中世纪意大利数学家斐波那契的传世之作《算术之法》中提出了一个饶有趣味的问题：假定一对刚出生的兔子一个月就能长成大兔子，再过一个月就开始生下一对小兔子，并且以后每个月都生一对小兔子．设所生一对兔子均为一雄一雌，且均无死亡．问一对刚出生的小兔一年内可以繁殖成多少对兔子？

兔子繁殖问题可以从杨辉三角得到答案：右侧从上而下的一列数1，1，2，3，5，8，13，…，正好是刚生的兔子，第一个月后的兔子．第二个月后的兔子，第三个月后的兔子，…n个月后的兔子的对数．“兔子繁殖问题”的答案就是第12行右下侧的数（第13个），即233．

(6)杨辉三角与弹子游戏（先介绍我国现代数学家华罗庚）

▲教学意图 介绍我国现代数学家华罗庚的成就、学习其

为科学献身的精神、增强爱国情感

华罗庚（1910-1985）是一位具有世界声誉的数学家，我国进入世界著名数学行列最杰出的代表。撰写了不少高质量的10部专著、200篇论文和10余部科普著作。由于他的贡献，有许多定理、引理、不等式与方法等都用他的名字命名．为了推广优选法，华罗庚带领小分队去二十七个省市普及应用数学方法达二十年之久，取得了明显的经济效益和社会效益，为我国经济建设作出了重大贡献．在他的科普著作《从杨辉三角谈起》中，对杨辉三角的构成，提出了一种有趣的看法．

高中数学第三册第二章第2节教案

▲教学意图 下面介绍弹子游戏问题，本节的重要内容 如图，在一块倾斜的木板上，钉上一些正六角

形小木块，在它们中间留下一些通道，从上部的漏斗直通到下部的长方形框子。把小弹子倒在漏斗里，它首先会通过中间的一个通道落到第二层六角板上面（有几个通道就算第几层），以后，再落到六角板的左边或右边的两个竖直通道里去．……，以此类推，算一算：

012rn1nCnCnCnCnCnCn2n个弹子通过n+1层通道，落到各长方形框里的可能情况。

而其他任一个通道的可能情形，应等于它左右肩上两个通道的可能情形的和。可以设想，第1层只有１条通道，通过的概率是

分析：弹子从每一通道通过时可能情况是：它选择左右两通道可能性是相等的，22111第3层有3个通道，每条通过的概率从左到右依次是

，4441331第4层各通道通过的概率从左到右依次是

3，3，3，3

2222第2层有２条通道，每条通过的概率依次是

．．．

照这样计算第n+1层有n+1个通道，弹子通过各通道的概率将是？

引导学生写出此“概率三角形”，分析与杨辉三角的关系：第n行各概率的分子是杨辉三角中的数，分母是2 n。（引导学生课后仿第1章复习小结例1解答．）

（７）杨辉三角与“纵横路线图”

▲教学意图 杨辉三角又一实际应用,学以致用

“纵横路线图”是数学中的一类有趣的问题．图1是某城市的部分街道图，纵横各有五条路，如果从A处走到B处(只能由北到南，由西向东)，那么有多少种不同的走法？

我们把图顺时针转45度，使A在正上方，B在正下方，然后在交叉点标上相应的杨辉三角

数．有趣的是，B处所对应的数70，正好是答4案(C870)．

一般地, 每个交点上的杨辉三角数，就是从A到达该点的方法数．由此看来，杨辉三角与纵横路线图问题有天然的联系．

（8）杨辉三角与“堆垛术”（三角垛，正方垛，．．．）

▲教学意图 介绍我国古代数学的伟大成就——堆垛术，引导学生自行探究

高中数学第三册第二章第2节教案

将圆弹堆成三角垛：底层是每边n的三角形，向上逐层每边少一个圆弹，顶层是一个圆弹，求总数．

6．展示学生探究成果

通过投影仪展示学生探究结果，提高学习趣味性，其次，通过点评提高探究水平，培养创新能力．

7．教学小结：

→古代数学家杨辉，通过“弹子游戏”了解现代数学家华罗庚，增强爱国情感； →系统探究杨辉三角蕴含的数字排列规律，培养观察、探究及创新能力； →展示部分探究成果，相互交流学习．

8．作业

求弹子游戏中，弹子落入各长方形框的可能数目．

第二篇：杭州第七中学2004学年工作总结（最终版）

杭州第七中学2004学年工作总结

2004学年是我校开拓进取、再创佳绩的一年。这一年，全体七中人以“争一流管理汇报政府，创一流教育回报百姓”为宗旨，“以传统的安定风范树德，以民主的管理理念治校，以良好的学校精神育人，以瞩目的美术特色扬名，以优质的教学质量兴校”，立足平凡，勤于奉献，积极推进以创新教育为核心的素质教育，各个方面都取得了长足的进步。现作总结如下。

一、主要成绩

2004年10月，学校晋级为浙江省三级重点中学。

2005年1月，学校荣膺2004“市级安全文明示范校园”。2005年4月，学校顺利通过“浙江省现代教育技术实验学校”复查验收。

2005年1月，学校心理辅导站被评为杭州市学校优秀心理辅导站。2005年高考我校再创佳绩。普通文化班专科上线率100％，一本16.63％、二本48.43％、三科率86.02％；美术班一、二本95%，三本99.1%。

2004年浙江省高中证书会考合格率分别为99.8%和99.96%，各项评价指标均达一类高中水平。

教师参加市级（含）以上各类比赛，成绩喜人，共获一等奖11人次、二等奖9人次、三等奖10人次。

创办安定专修学校，2004年7月开始招生，探索集团化办学迈出新步子。

积极拓展对外交流空间，与德国阿芬堡中学实现互访，并签订了友好学校长期合作的意向书。

学校田径队参加杭州市高中学生田径运动会，荣获高中男子组第四名，团体总分第七名。

周珊新老师荣获浙江省第十七届“春蚕奖”。

2004年10月8日，流水苑校区新校门启用，校园一派崭新气象。2004年11月，由全校师生参与设计的校标正式启用。

二、主要举措

1、铸造学校精神

学校的精神如同人的灵魂，对于加强学校的凝聚力、提升整体的办学水平、做好做强教育品牌有着非同寻常的意义。本着“诚、勤、爱”传统的安定风范，学校又提出了以“执着、勤奋、严谨的治学精神；刻苦、耐劳、勤俭的办事精神；正直、宽容、和善的待人精神；团结协作、和谐发展的团队精神；勇于创新、不断进取的奋斗精神”为主要内涵的校园精神建设，并以此铸造学校的灵魂，努力营造群体师德创优的氛围，切实要求广大教师将传承百年的“诚、勤、爱”校训贯穿于自己的教学实践中去。

2、树立民主的管理理念

学校十分注重干部的自身建设和领导班子建设，认识到，有一个作风民主、办事干练、观念前沿、战斗力强的班子，就有一个能创佳绩、社会高度认可的学校。因此，校长再三告诫、反复提醒班子成员要为绝大多数人谋利益，依靠群众，学会倾听，避免刚愎自用、权力过剩，以“学校利益至上、教师利益至上、学生利益至上”为工作原则，坚持和努力打造团结、合作、务实、进取的工作环境，积极创设尊重、平等、公平、公正的工作氛围，同心同德、与时俱进。学校经常性地召开“民主生活会”，邀请民主党派人士、普通群众与会，审视学校的管理行为，探讨工作的得失，以避免“人治”，杜绝“一言堂”或“几个人说了算”现象的发生。如《杭州第七中学2002——2006年发展规划》、《杭七中奖励制度系列》等重要的学校文件都是十余次地征求群众意见，屡易其稿。由于领导干部的身体力行，学校呈现出一派政通人和、兴旺发达的清新气象。

3、制度的完善与创新

学校致力于制度建设并及时完善，实行校务公开制度，明确操作程序，以求规范、民主、公开。比如学校的评先机制的建立，从教工的自我总结、群众举荐、大会考评，到考核小组的审核，程序明晰，群众参与，广大教师对考评结果的认可度很高。又如大宗物件的采购，学校建立若干个“招标”小组，各司一职，分工明确，程序公开，不仅为学校省下大笔资金，而且从根本上推进学校财政管理的廉政建设。去年10月22，学校召开杭七中七届二次教代会，审议并通过《杭州第七中学2002——2006年发展规划》、《杭七中奖励制度系列方案》、《杭七中教职工课时津贴方案》三个方案，进一步完善了学校规章制度的建设。

4、以申报重点中学为契机，全面提升办学水平

（1）坚持以德育为先，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力提高学生道德素养。坚持抓好年级组长、班主任队伍建设； 坚持基础道德教育；建设学校德育建设主阵地，注重德育教育的长期性和实效性，以晨会、主题班会、年级大会、板报橱窗等作为前沿阵地，多方位地开展育人工作；开展德育科研，提高德育工作者的素质水平，努力做好“心理健康”教育和辅导工作；坚持做好群众性的体育、艺术工作。

（2）坚持以教学为中心、质量为根本的方针，坚持促进“学生全面发展和终身发展”的工作方向，以教育科研为先导，以提高课堂效益为主线，积极开展以高中新教材新教法研究、教师专业培训、教学质量评价、美术特色课程建设、教学调研指导等为主要内容的教学教研工作，全面提高教学质量。

实施《杭七中校本培训方案》，积极落实全员培训，努力把学校创建成为教师专业发展的学习型组织；加大对新课程标准的学习、宣传力度，推动教师将新课程理念贯穿到当前学科教育教学活动之中；面向全体学生，“分层要求、分类推进”，对不同层次的学生，采取以“保、培、帮、扶”为内容的“保优扶弱”措施，确保每一个学生都有机会接受优质的教育；加强教学研究，积极倡导教师不能满足于只做一个教书

匠，立志做学问型的教师。

（3）围绕学校的中心工作，进一步转变后勤职工的观念，提高服务能力和水平，解放思想，实事求是，保证了学校中心工作的顺利开展。

5、继续做强美术特色文章

为进一步扩大影响，学校想方设法与各界加强交流，拓宽视野，广交朋友。如爱尔兰驻上海总领事杰弗瑞〃基廷先生来校参观指导；特级教师陈可久赴阿根廷举办个人画展；如由杭七中、阿根廷驻上海总领事馆主办，杭州市美术家协会协办的“阿根廷艺术家墨尼卡、多米妮克作品展”在我校的举办。

学校还在外建立多个写生基地，千方百计为学生的成功创造条件，走向社会，服务于市民，极大地提高学生艺术素养。

三、有待进一步提高的工作

成绩只能代表过去。展望未来，为进一步提升七中的整体办学水平，还须做好以下几个工作：

1、加大对流水苑校区普通文化班的管理与宣传，进一步提高其美誉度，实现与解放路校区美术特色教育的“比翼双飞”。

2、进一步发挥重点中学的辐射作用，承担更多的示范、帮扶义务。

3、大力加强学校的“软件”建设，在学校教科研和学生竞赛方面力争有所突破。

4、加快学校后备干部、教学骨干队伍的建设。

杭州第七中学

2005年6月26日

第三篇：杭州第七中学2011年十件大事

杭州第七中学2011年“十件大事”

1.改善硬件条件，完善学校设施。

2011年，学校累计投入资金近500万元，有计划地对学校硬件设施进行改造，美化校园环境，提升校园文化品位。并通过多种方式强化后勤人员服务意识，提高管理和服务水平，有力保证学校教育教学工作的正常进行。

（1）教室、办公室、宿舍等房间房门更换。原有许多房间木门破损严重，修复困难，隔音效果较差。学校于暑期对所有房间及部分宿舍卫生间房门进行了更换，改为质量较好的实木复合门，整体更换新门约1200樘。更换后的新门美观大方，开关灵活，隔音效果好，改善了师生的学习生活环境。

（2）校内建筑外墙和部分内墙粉刷。2011年暑期，对校内所有建筑外墙进行真石漆喷涂施工，对教学楼走廊内墙进行乳胶漆粉刷，学校面貌因此焕然一新。

（3）校园绿化景观改造。1月，行政楼和F楼之间硬地绿化改造工程完工；5月，增加一批景观石布置；9月，图书楼大厅外廊桥改为汉白玉桥栏；10月，对校园内原有绿地进行改造，栽种了大批观赏花草和树木。通过有计划的改造，增加校园文化的植入场所，形成寓教于美的艺术化的校园整体环境。

（4）地下车库改造。原车库地面破损严重，灰沙满地，2011年暑期，对车库地面重新开挖铺装，改为环氧地坪；对地面重新划线布局，增加了部分车位；同时对车库进出口加装玻璃顶棚。工程完工后，地下车库整洁干净，杜绝了天晴一身灰，天雨一脚泥的现象，极大方便了教工和家长停车。

（5）阶梯教室和专家报告厅装修。为提升学校整体形象，并为学校110周年校庆做好准备，学校计划增加一间专家报告厅并对阶梯教室重新装修，目前已基本完工。为师生活动、对外交流以及专家讲座提供了良好的场所。

（6）屋面补漏。对部分漏水严重屋面采用高压注浆钉的方式进行补漏，基本杜绝大雨室内漏水现象。（7）看台用房二、三层所有窗台安装高强度不锈钢护栏，有效保证学生安全。（8）加强设施设备的日常管理、维护和保养，保证师生供热、制冷的稳定。（9）对学生浴室的门进行了更换，整修淋浴设施，改善学生的生活条件。

（10）食堂管理水平进一步提高。11月通过“A”级复审；12月市教育局组织直属学校分管领导和食堂负责人来我校食堂召开现场会。市区卫生监督部门多次突击检查，卫生状况获高度认同。外省市卫生监督所领导也曾来我校食堂参观考察。在近两年原材料价格大幅的情况下，通过加强管理，挖掘内部潜力，降低运营成本，尽力保持价格稳定，努力为师生做好服务。

2.追求课堂效率，提升教学质量。

（1）开展学校教学工作会议系列活动。11月18日我校召开2011学年教学工作第一次会议。会议上对本教坛新秀进行了表彰；由杭州市学科带头人、数学组教研组长金忠明老师做“说课方略”的讲座；由杭州市教坛新秀汤一鹏老师、张彦媛老师和章煜老师向全体老师进行说课展示；杭州市教研室教研员做说课点评。11月25日我校召开2011学年教学工作第二次会议。会上进行了“拜师授徒”仪式；由叶海滨老师、宋祥苏老师、汪习全老师分别就高一年级“初高中衔接”、高二年级“新生源 新形势带来的新思考”、高三年级“AB分层带来的酸甜苦辣及对下一届的建议”做发言；朱云霞老师、朱佳老师、魏清老师分别向大会做“课堂观察”“杜郎口模式”“昌乐二中模式”的介绍；莫慧娟副校长就2010学年的学校重点教学工作做回顾，评点高考、会考、统测等成绩，制定2011学年高考目标。

（2）开设系列公开课。系列公开课的推出，营造学术氛围：陆续推出“青年教坛新秀课”、“中高级职评课”“骨干教师示范（研究）课”。并在语文、数学组尝试教研组校本教研活动展示活动，就打造高效课堂、课堂观察模式进行探索。

（3）开设系列讲座：说课方略；全国高效课堂“杜郎口中学”模式介绍；全国高效课堂“昌乐二中”模 1

式介绍；课堂观察活动介绍

（4）加强教师的常规考核。通过学生座谈、考勤、检查材料等方式及时掌握教师备课、作业批改、听课、参加教研活动等情况，针对发现的问题及时督促改进。

3.感怀先贤达人，传承安定精神。

为夯实德育基础，构建以“安定精神”传承为主要内容的德育体系，迎接我校110周年华诞，学校精心组织“感怀先贤，传承安定精神”系列活动，成效显著。主要内容有“安定弦歌”文艺汇演、“百年七中与辛亥革命”纪念活动、“难忘前缘，再谱华章”前往缙云壶镇的“百年寻踪”活动、“百十载，安定魂”首任校长项兰生先生铜像揭幕仪式、“项兰生班”命名授牌仪式、邀请项氏后人出席开学典礼、“安定之星”颁奖活动、“感受校史魅力，播种责任理想”的“百年寻芳”校友采访活动、举办“安定大讲堂”（邀请项兰生先生孙子住巴西大使馆参赞项雄先生、中国美院曹增节教授等）。

4.加强国际交流，开拓师生视野。

2011出访活动

(1)7月6日至20日由我校董一锋、王立勤、翟慎佳、冯绮敏、郑孜杰5位教师和26位学生组成的访问团赴德国阿莎芬堡福瑞德瑞希-丹斯奥尔一级中学进行友好交流访问。

(2)7月6日至7月15日我校选送舞蹈队师生15人赴德国参加巴登符腾堡州国际学生舞蹈节，获得当地师生的热烈欢迎。

(3)7月16日至8月1日我校选送优秀英语教师李新赴德国阿莎芬堡福瑞德瑞希-丹斯奥尔一级中学进行讲学。

(4)7月10日至7月24日在自愿的基础上组织优秀学生参加暑假境外英语夏令营。7.10-7.24美国：程丽琴、王丽珍2名教师 10名学生；

7.10-7.24英国：汪习全、吴赪华2名教师 4名学生。

(5)7月14日至8月2日我校选派骨干教师李琳参加杭州市教育局骨干教师赴澳大利亚进修学习。(6)9月12日至10月1日楼平校长参加由省教育厅组织的长三角地区名校长高级研究班赴英国培训。2011外事接待

（1）3月23日，英国金斯顿大学当代策展专业教师Suzie Parr来访。正值我校高一美术班校内写生教学活动。

（2）4月15日，我校又迎来德国阿莎芬堡中学英语教师Regina Zientek来校为期两周的讲学，为高一年级开设英语特色课及德国文化课程，并参与我校英语教研组的各项活动。

（3）月25日，瑞士中学生代表团来我校交流访问，受到我校师生的热烈欢迎。代表团中 的7名学生去年10月就与我校高二学生结对。

（4）瑞士萨克森当代艺术专业学院绘画技法材料教授JULITA BECK博士来杭州举办西方绘

画大师油画材料技法培训课程。本次课程授课地点设在我校艺术楼天光教室。11月9日晚，JULITA BECK博士应楼平校长邀请，为美术特色班的学生做了一堂有关于西方绘画大师的作品欣赏讲座。

2011友好学校拓展

2011年3月我校与瑞典卡尔玛Jenny Nystromsskolan中学已签订了友好协议。

5.力求身心健康，着眼全面发展。

就学生成长而言，身心成长第一，道德成长第二、学业成长第三，学校高度重视学生的身心健康成长。校医务室重视日常校园卫生工作，积极组织学生体检，建立学生健康档案；校心理辅导站“青馨小筑”整修一新，设施齐全，成为学生消除心理障碍的温馨港湾，小规模的团队辅导、学生的心理个案研究初见成效。2011年10月，我校心理辅导专刊《心光》创刊。心理辅导站顾颖老师给高一美术班全体同学开设主题为“我健康

我快乐心理讲座”。2011年3月8日校女生节，学校邀请著名青春健康专家周仁娣老师为全体女生们带来“如何做一个自尊、自爱、自信、自强的阳光女生”的专题讲座，有效引导了怎样才能做身心健康的女孩。

为强健学生体魄，学校积极组织学生体育锻炼。4月，组织了高一高二校篮球联赛； 5月23至6月2日，2

我校精心组织了首届“文体节”，高一高二全体同学踊跃参与，“三项素质比赛” “拔河比赛”“三人篮球对抗赛”“广播操比赛”“校园吉尼斯”“书法比赛”“象棋比赛”“社团文化节汇演”“各类社团活动”等精彩纷呈；2011年杭州市区高中学生田径运动会：高一年级组成的入场式、广播操代表队在比赛中均取得了优异的成绩，入场式第六名、广播操第五名，均获得二等奖。高三（7）班俞

磊获得男子组100米第六名、200米第三名，以上两项均达到国家二级运动员标准；高一（7）班刘江涛获得男子200米第五名，并在该项目和100米项目中均达到国家二级运动员标准；高二（7）班钟哲运获得男子三级跳远第五名；高三（12）班侯佳杰获得男子标枪第六名；10月15日，我校组织了高一高二全体同学赴黄龙体育场观摩全国第八届残运会田径比赛；10月23日—24日，召开了杭州第七中学第51届田径运动会；11月中旬开始，组织了冬季阳光长跑活动；学校的体育工作也取得喜人成绩：女子乒乓球队获得浙江省第三届中小学生乒乓球联赛杭州市市级比赛女子团体第三名（俞韵嘉同学荣获女子单打第三名）；2男子足球队获杭州市中学生足球比赛高中男子组第七名；女子篮球队获2011年杭州市区中学生篮球比赛第七名。

6.倡导素质育人，展示青春风采。

学校重视学生综合素质的培育，积极为学生提供锻炼机会和施展才华的平台。如学生设计、排版、编辑，出版《团学动态》；积极组织第一届国学知识网络竞赛，成绩斐然：高二（2）柯天行健同学参加杭州市首届中小学生国学知识大赛荣获市一等奖，高一（8）陈威特同学荣获市三等奖；4月，我校EVEN动漫社凭借《银魂有木有》中精湛的表演，荣获杭州市中学生社团文化节COSPLAY比赛二等奖；在杭州市教育局和浙江省革命烈士纪念馆共同组织的杭州市第六届“最深切的缅怀”主题教育网上留言活动中，高一（7）班金如佩同学荣获二等奖，高二（8）班陈冬瑰同学荣获三等奖，高一（12）班张羽逍同学荣获三等奖；4月11我校学生会生活部组织召开了全校学生宿舍寝室长大会，主题为“以纪律保证学习，以管理保障成功”；高三（4）班赵丹燕同学杭州市第二届“阳光学子”称号；高二7班朱瑛同学在2011浙江省校园题材戏剧小品征文中获奖（我校是中学组唯一的杭州市获奖单位）；高二（4）班周佳敏同学获得杭州市直属学校2011年暑假社会实践活动先进个人称号；7月校舞蹈队应德国教育部邀请，由杭州第七中学、杭州人民职校组成的杭州市中学生舞蹈团一行25人参加在德国海布朗市举行的2011巴登符腾堡州第19届国际学生舞蹈节；11月，杭州教育局举行了杭州市中小学生艺术团考核演出，继舞蹈《那一片映山红》之后，我校舞蹈队推出了全新的作品——现代舞《我的青春》，考核获市艺术团优秀分团称号；8月，“在汗水中成长，在磨练中成熟”，2011学年高一军政训练圆满结束；8月21日，我校召开主题为“配合管理，赢取成功砝码”饿住校生大会；8月25日，我校随机抽取的20名高二学生参加了市直属高中学生应急救护技能比赛，在所有24所参赛学校中名列第五；11月，在杭州市大中小学生“有爱无碍”征画活动中，高二（9）徐亚丁同学创作的《我也想穿红舞鞋》荣获二等奖；12月，我校第三十二期业余团校在图书馆报告厅正式开课；12月，高一文化班“纵横杯”辩论赛“思想如椽，辩才滔滔”，高一（3）班、高一（4）班分获冠亚军，高一（1）班、高一（2）班获得第三名；校园十大歌手评选，“想唱就唱，唱出精彩，唱出青春”，圆满结束；12月12日，西湖交警大队长、我校法制副校长沈毅警官来我校给全体师生讲授《遵守交通法规

平安与你同在》的交通安全知识课。学校还大力开展学生干部培训，召开学生干部培训会，通过学生会干部、班团干部、值周班等组织，进行学生自我管理的积极尝试。

7.师生科研竞赛，喜获骄人成绩。

（1）8月9日，在浙江省教育厅举办的以“美好家园、幸福生活、畅想未来”为主题的2011年浙江省中小学美术比赛中，我校取得佳绩 ：

金圆圆同学 《乡村偶遇》 荣获一等奖 指导教师：姜法彪； 赵晖范同学 《风景》 荣获二等奖 指导教师：徐熙熙；

应启敏同学《农村拾趣》 荣获二等奖 指导教师：施慧；

彭栩雷同学《阳光灿烂的日子》 荣获二等奖 指导教师：任可；

郎祺婧同学《可爱的房子》 荣获三等奖 指导教师：施慧；

黄芳同学 《当年红军》 荣获三等奖 指导教师：俞卫平。姜法彪老师荣获优秀指导教师奖。

（2）为加强杭州市中小学美术教师的专业技能，促进美术教师教育教学水平，根据教研计划，杭州市普通教育研究室于11月23日（全天）在杭州市第七中学举行杭州市首届中小学美术教师速写比赛暨写生小品交流展活动。速写比赛为时一小时，分为一张30分钟的慢写和两张十五分钟的快写。速写比赛氛围十分热烈，铅笔，炭笔，色粉，钢笔，毛笔齐上阵，比赛时各位教师都非常投入，充分体现了中学教师教学后的创作热情。下午，美院曹教授和佟教授和各位老师探讨了速写与创作的关联，并且对获奖作品进行讲评，让各位老师感觉收获颇丰。最后由美院两位教授和和杭州市美术教研室李方老师为各位获奖老师颁奖。这次比赛我校共有十位教师参加，其中七位获得一等奖，三位获得二等奖。

一等奖获得者：蔡健，孔祥卫，罗阳竹，徐熙熙，胡晶，周柬，潘若男；

二等奖获得者：方雅男，蒋法彪，徐吉林。

（3）2011年，我校获市三等奖以上论文12篇，包括《新课标下信息技术高考复习学案设计实例研究》在第三届全国中小学信息技术学科教学研讨会论文评比中获得二等奖，《加强文化建设，去除同质化，追求差异化》在浙江省艺术教育特色学校联盟2011年年会论文评比中获得一等奖。

（4）获市三等奖以上课题成果2个，包括《新课程背景下学校教育科研工作研究》（二等奖）、《高中数学解题错误类型及教师有效释疑方式》（三等奖）。

（5）省级以上刊物发表论文18篇，如徐吉林《人文素质教育与美术教育之我见》等。

（6）教师参加市级以上教学能力竞赛获奖80人次，其中包括省教坛新秀1人，市教坛新秀3人，系统教坛新秀9人，省市学科竞赛优秀辅导教师9人，说课比赛三等奖1人，市公开课比赛二等奖1人，市美术教师速写比赛一等奖7人，二等奖3人。

（7）课题市级以上立项4个，如沈玉佩、任可等的《静物素描拓展教学的实证研究》。

（8）申报市级以上课题立项2个，包括叶启垦老师的省级申报课题《高一学生数学学习自我评价的实践研究》。

（9）书籍出版胡晓环的《技术高考总突破》、孔祥卫的《美院之路新临摹范例》等15部。（10）年会论文上报待评8篇。（11）数理化生信息技术等学科学生获奖22人次，包括全国物理应用知识大赛一等奖1名、三等奖1名，省化学竞赛二等奖2人、三等奖1人，省生物竞赛一等奖1名、二等奖3人，省数学竞赛二等奖2人，三等奖1人，信息技术奥赛网络应用大赛市一等奖1组2人次，机器人比赛市二等奖1组，市一等奖1组，省一等奖1组。

（12）语文、地理等学科学生获奖41人次，包括第七届“为学杯”全国中小学生创新作文大赛一等奖2篇，二等奖7篇，第五届“地球小博士”全国地理科技大赛一等奖6名、二等奖6名。

（13）体育、美术等学科学生获奖46人次，包括浙江省第二届中小学生乒乓球联赛校长杯比赛第六名1人次，浙江省第三届中小学生乒乓球联赛杭州市市级比赛女子团体第三名（4人一组），浙江省第三届中小学生乒乓球联赛杭州市市级比赛女子个人第三名1人次，杭州市中学生足球比赛高中男子组团体第七名（20人一队）2011年杭州市区中学生篮球比赛女子团体第七名（12人一队）。

（14）研究性学习成果《关于汽车爆胎原因及危害的研究研究性学习结题报告》获奖1个（三等奖）。（15）音乐舞蹈获奖多多，暑期，应德国教育部邀请，由杭州第七中学、杭州人民职校组成的杭州市中学生舞蹈团一行25人参加在德国海布朗市举行的2011巴登符腾堡州第19届国际学生舞蹈节。交流演出期间，杭七中舞蹈队表演的《那片映山红》获得当地观众的热烈掌声和好评。我校舞蹈分团被评为优秀分团（连续六年获此荣誉）。全璐老师被评为优秀指导教师。校舞蹈团在2011年浙江省中小学生舞蹈节比赛中获优秀表演三等奖。

8.邀请专家讲座，名家百花齐放。

1月10日，中国美术学院基础部造型艺术系任志忠主任来到我校，以色彩教学为题给高三美术班学生作了专题讲座。3月7日，中国美术学院造型基础部教师来源应邀来到我校作一场题为《寂静之弥漫——我的创作漫谈》的讲座。4月，原浙江美术家协会副秘书长傅永达先生来校指导。

瑞士萨克森当代艺术专业学院绘画技法材料教授JULITA BECK博士来杭州举办西方绘画大师油画材料

技法培训课程。本次课程授课地点为我校艺术楼天光教室。JULITA BECK博士是瑞士艺术保存与修复协会负责人，国际博物馆瑞士委员会会员，国际博物馆委员会绘画小组成员，瑞士“艺术-科学”艺术品修复与保藏咨询服务公司艺术品修复专家。油画源于欧洲，邀请到一位专门研究古典绘画技法与材料的学者来讲学，对从事油画创作的艺术工作者们来说，是一次很好的学习机会。这次在我校举办的课程是伦勃朗油画材料技法和安格尔油画材料技法，为期一个月，学员为来自全国各地高校教师和职业艺术家。本培训课程的目的不是描画精确的摹本，而是理解历代绘画大师的技法，然后在自己的作品或创作中利用这种方式。

七中的美术教师们在认真完成课堂教学的同时，也积极参加这次课程培训。近年来，我校有多位老师的绘画作品屡次在全国及省市的专业画展上入选和获奖，相信JULITA BECK博士的到来将有助于我校美术教师的专业绘画创作更上一层楼。11月9日晚，JULITA BECK博士应楼平校长邀请，为美术特色班的学生做了一堂有关于西方绘画大师的作品欣赏讲座。JULITA BECK博士重点阐述四个学习绘画观点：寻找微笑，保持一个好的心情；保持好奇心，学会观察；要有耐心，反复研究；不拒绝不同的艺术表现形式，学会接受。在讲座过程中，不断重复一句话：“聆听你的心声！”这句话激起部分学生的共鸣，会后和JULITA BECK博士热情相拥，合影留念。

陆琦教授现任教于杭州师范大学美术学院，为中国知名油画家。他熟悉浙江省联考的操作流程和评分尺度，因此，对他的到来同学们期待已久！讲座深入浅出，主要分以下几个方面：第一，点评了去年的省联考素描、色彩、速写的优秀试卷和美院优秀试卷；第二，点评今年省联考模拟考的优秀试卷；第三，点评了我校高三同学优秀试卷；第四，同学们提问交流。整整三个小时同学们全神贯注地听着生怕漏掉一个字。这不仅仅是一次应考的讲座，更是点燃了同学们那真正热爱艺术的心灵。陆琦教授希望同学们要常画多想，并送上祝福，愿每一位同学能考入理想的艺术院校！

12月6日，美术教师创作观摩，美院版画系副主任曹晓阳作专题讲座。

9.教学质量明显，成绩稳中有升。

（1）今年我校各类重点大学上线人数为197人。

（2）文化班（纯文理）第一批上线人数为40人，上重点比率为17.6%（纯文理），第二批（本科率）上线比率86.8%。

（3）美术班录取到中国美院64人，录取率35.8%；其他重点大学89人。总计157人，重点大学录取率为82.63%。

（4）2011年高校招生浙江省美术联考，我校取得优异成绩：学生平均分达到90.0分，超过省专业合格线25.0分。

（5）学生被录取的重点院校有：浙江大学、复旦大学、中国美院、北京外国语大学、哈工大、同济大学、华东师范大学、东南大学、空军航空大学、西安交大、浙江工业大学、上海大学、浙江理工大学、浙江工商大学等等。

（6）2011年各项高中毕业会考成绩有长足进步：高一年级（文化、美术）在历史、地理、计算机会考中合格率达到100%；高二年级（文化）在语文、物理、英语会考中合格率达100%；相应高考科目的会考A+B 级率超过学校预定目标位的学科：物理、英语、化学。

10.名家相聚我校，“辛卯雅集”付梓。

“感怀先贤 传承安定精神”学校110周年校庆系列活动—“辛卯雅集”名家笔会，10月27日下午在学校美术收藏室举行。书画家们墨走色舞，为我校110周年华诞献上了一份厚礼。6月11 日，中国美术学院现代书法研究中心主任、教授、博士生导师，中国书法家协会理事、草书专业委员会副主任，浙江省书法家协会副主席，杭州市书法家协会主席，西泠印社理事，著名书法家王冬龄先生近日为我校题写对联：学唯诚意正心四字，教育经义治学两斋。王教授题写的对联为安定学堂旧联，浓缩了安定的治学精神。王冬龄教授的书法作品制作成楹联悬挂在学校F楼前的安定亭里。

参加此次“辛卯雅集”名家笔会的书画家有：原中国美院院长、著名油画家肖峰教授，原中国美术学院副院长、著名油画家白仁海教授，油画、国画名家王德惠先生，原中国美术学院教务长副处长、中国画系副主任李子侯教授，西泠印社社员、中国美术学院马其宽教授，原中国美术学院国画系副主任、人物教研室主任

程宝泓教授，杭州師範大學樓柏安新藝術中心主任楼伯安教授，原中国美术学院原外办主任郭培建先生。来校检查艺术教育工作的浙江省教育厅鲍学军副厅长、杭州市教育局徐一超局长专门到笔会现场看望了参加笔会的书画家们，并向艺术家们表达了对学校艺术教育支持的诚挚的谢意！

9月7日，学校接收了浙江美术馆捐赠我校的首批大型画册60余册，画册涵盖了浙江美术馆近2年举 办的大型展览作品。学校将在图书馆设立“浙江美术馆捐赠图书专柜”，充分发挥捐赠图书作用，服务于学校美术教学。

第四篇：百万家长评学校-杭州第七中学

百万家长评学校

杭州第七中学

莫慧娟

〖背景〗

为认真贯彻“三个代表”重要思想，牢固树立“立党为公，执教为民”意识，优化教育形象，推进教育改革和发展，不断提高人民群众对学校的满意度。从2003年起至2005年连续三年，某市教育局每年在全市中小学开展“人民满意学校”的评选活动。评选的主要内容为学校收费行为是否规范、办学思想是否端正、师德师风建设是否加强。评议总分为100分，其中家长和市民投票得分占90分。根据要求，参加评议投票的，除了所有中小学在校学生家长外，还必须有学校所在地的街道(镇、乡)、社区(行政村)领导、各级党代表、人大代表、政协委员以及居民等市民代表。其中，学生家长占80%，市民代表占20%。评选结束后，以市、区、县(市)教育局为单位，按照综合得分从高到低对评选单位进行排序，以参评单位的30%确定满意度比较高的学校，处于末位的学校为满意度较低的学校，并在教育系统内部通报各学校得分情况。其中，人民群众满意度较高的学校，市教育局统一在新闻媒体公布。连续三年被评为人民群众满意度较高的学校，市教育局将授予其“人民满意学校”的奖牌；人民群众满意度较低的学校，将被列为重点整改学校，分别由市、区、县(市)教育局(社发局)领导负责挂钩指导，进行整改。

对于评选的途径、选票的发放和回收等，市、区、县(市)教育局(社发局)都作了具体的要求，在每年的评比活动之前发放专门的文件和召开专门的动员会，尤其强调评选的操作必须规范，为此逐年都增加一些操作中的要求的细节（如2005年的四个“严禁”）以保证评选结果的公平、公正、公开。

活动开展后，全市各级教育行政部门和中小学校纷纷以此为抓手，普遍开展了“千名教师进万家”、“访遍杭城”、“结对子”等大规模活动，很多学校开出了家长热线、校长信箱、牢骚热线等，各城区中小学及市教育局直属学校普遍建立了“家长开放日”制度，定期让家长走进教室，直面教学……这些学校推出的举措都是为了一个目的，就是让家长、学生和社会满意，一时间，家长满意不满意成了许多学校工作的出发点和工作的重点。

〖案例〗

某市某中学的会议室正在召开学校行政会议，议题是落实上级布置的第三次“关于在全市中小学开展人民满意学校评选活动的通知”和“关于‘人民满意学校’评选组织工作的几点要求”。校长传达上级文件精神和领导的有关要求，语音一落，大家便议论开了，各抒己见。书记说：“我们要尽量提高满意率、减少基本满意率、消除不满意率。”副校长A说：“组织班主任与任课教师家访，投票前先分头做好工作。”教务处主任说：“原计划就是要开一次家长会的，是否可让学生先把选票带回去，再让家长带回在家长会上投票，这样既有利于控制局面，又不违规。”副校长B说：“满意不满意最后直接关系到我们学校的声誉，哪个学校沦为不满意学校，明年的招生就成问题了，为了提高满意率，事先搞一次模拟测评，看看是否会发生意外情况。”学生处主任说：“家访与家长会上的思想工作是很关键的，有的工作可以通过家长委员会去做，我们先开一个家长委员会的会议，再与街道、社区、派出所等开一个联席会议。”副校长C说：“建议今年我们也和一些兄弟学校一样，通过适当的方式对学校干部进行一次再发动，对全体师生进行一次再教育，对学生家长和社区进行一次再宣传，像书记说的那样提高满意率，争当人民满意学校。”团委书记说：“做好学生工作以团委、学生会为主，组织各支部团员与班委干部通过召开学生动员大会，各班召开主题班会，出专题黑板报比赛，鼓励学生为争创人民满意学校出力，对学生进行爱校爱集体的教育，增强他们的 主人翁意识，为学校建设献金点子。”……发言一个接一个，会议足足开了2个多小时。行政会结束的当天，学校各部门就按照既定的方针一一运作起来。

最热烈的数班主任会议，会上主管校长向班主任传达上述精神。会议同样讨论很热烈，主管校长要求班主任确保本班的满意率，责任到人、到班。

某年级A班班主任在接收到意见和建议后即对本班学生进行了分类，决定对可能会出现评不满意的学生家里亲自家访，对另外的学生分配给不同的任课教师，同时积极准备家长会的材料，整天忙得团团转。其余班主任也大同小异，忙得连说话的功夫都没有。整个校园上下都沸腾起来了。经过二十多天的忙碌，紧接着到了开家长会的时候。

学校分三天开了三个年级的家长会。开家长会这一天，在分管领导广播讲话后，某年级B班班主任在向家长通报了班级教育教学工作情况后，即进入了第二个议程，让家长将学生带回的已填写好的选票（或当场填写的选票）投到票箱内。为了确保高满意率，在投票前班主任说了一大堆好话，然后请事先打过招呼的家长委员会代表在会上作表态性发言，以起到引导作用，希望家长都能评满意。另一年级的C班班主任为了提高满意率，干脆在家长来校签到时发一张评议票，叫学生干部帮着家长递笔、粘信封，家长在学生面前不好意思，只好评满意，结果满意率为100%。D班班主任也很机灵，家长会后说评议箱在楼下，要是愿意的话由班干部帮着将评议表统一收起去投，说是统一去投入票箱，事后却张张过目，将基本满意或不满意的评议票进行了统一处理。……

又过了半个多月，全市公布评议结果，该校家长评学校的满意率为99.3%，基本满意率为0.7%，不满意的只有1个，被评为满意学校，并受到了登报表彰。另外有一所按照上级要求规范操作的学校，结果满意率为87%，基本满意率为11.7%，不满意率为1.3%，被评为不满意学校，要求整改。

〖分析〗

开展人民满意学校评选活动，从总体上讲是一种民意测评，教育局本身的目的在于促进学校牢固树立教育服务意识，规范办学收费行为，加强师德师风建设，不断改进、优化学校与学生、家长和社区的关系，不断提高人民群众对学校的满意度。从实际情况看，开展这项活动对学校工作，特别是对增强学校服务意识，改进学校与学生、家长和社区的关系有积极的促进作用。这一点可以从该市《教育信息快报》第（17）期《满意不满意 百姓说了算》一文中对2004年评比结果所提供的数据来说明：“经过评议，849所学校的综合满意率为82.59％，比较满意率8.90％，基本满意率6.82％，不太满意率1.107％，不满意率0.5756％。平均综合得分93.33分。据市教育局组织处有关负责人表示，较两年前相比，今年教育乱收费有效投诉下降了72％，违规乱收费案件下降了5％。此外，规范办学行为、师德师风建设等原先家长意见最集中的几项今年都不再成为焦点，家长和市民代表反而对学校后勤管理、学生课业负担等方面提出了一些意见。”

但由于各校对“人民满意学校”的评选结果的理解、重视、采取的措施、方法的不同(如本案例中的两所学校)，而教育局在操作层面上又很难控制，导致评选结果很大程度上出现偏差，教育局不能听到准确的反馈声音，在社会上、家长中产生了负面效应，使评选活动逐年失去了原来的意义。

我们在网上曾经不止一次地看到类似这样的议论：“‘人民评选满意学校’，就是一件正在产生负面影响的‘形象工程’”； “评选满意学校的目的，不是为了达到近乎100%的满意率，而是为了发现学校日常教学、管理中存在的问题，与家长沟通、联系，加以解决，进而提升学校的管理水平。家长有不满意，通过做工作，确保满意，这不是舍本逐末吗？”“对于这种“一定要满意”的评选，对于这种学校和老师高度紧张、家长和学生痛苦不堪的评选，对于这种越来越‘失真’的评选还有什么存在的必要呢？”“教育孩子是‘身教重于言传’的。在这个活动中，学校、教师的一些做法，灌输给孩子们的是怎样的行为准则和价值评判呢？是不要说真话，只要说别人要听的话吗？是大家都这么做，我也必须这么做吗？是错与对并不要紧，要紧的是老师的表扬吗？是成人的世界就是一个虚假的世界吗？是曲意迎奉，圆滑做人吗？有着这样人生观、价值观的孩子，他们又会对我们这个社会造成什么样的影响？”

教育的内涵是极其丰富的，对它的评价是简简单单的几个指标综合一下就能够比较得出孰优孰劣的吗？要评价教育，需要全方位地了解教育。我们面对的是千差万别的学生家长和社区群众，事实上很难做到让他们真正从定性和定量两个方面评价一个学校，在评价时有的有些偏颇，有的甚至相互矛盾，有的弄虚作假，因此在评价上是无法做到客观、科学、公正、公平、合理的，在目前人才选拔还是“一考定终身”的教育体制下，在家长的心目中差不多都是以学生的成绩作为参考标准的，当人们按评选结果评价学校工作，给学校排队，对评价结果的不适当地“放大”，这样的结果不但不能促进教育的发展，反而将促使学校办学的浮躁。目前学校之间生源竞争本身就很激烈，再一门心思地在想怎样才能走进“人民满意学校”排行榜，一味地装点“门面”，而忽略了学校教书育人的本质，使得这些学校更难踏踏实实地办学。在“人民满意学校”评选活动中，越来越多的学校像在本案例中的中学那样加入到“充分准备”的“行列”中去也是学校办学的浮躁的一个典型案例。鉴于以上种种原因，建议对学校的评价当缓行，该市“人民满意学校”评选活动初衷已经达到，再继续下去只会违背原义，建议评选活动可暂时告一段落。

〖困惑与思考〗

如何采用家长评议的方式对学校各个方面的工作进行一个准确的评估和鉴定？评价的结果应该如何处理和反馈才能真正起到促进教育的作用？当上级主管部门要对学校进行评价(估)时，学校应该如何应对才是真正为促进学校的发展、教育的发展服务？又如何面对现实社会对教育价值的一种“功利性”认识？

这些问题是我作为学校的管理者在思考同时也是感到困惑的问题，但是有一点我想是明确的，那就是要正确地对待评价及评价中出现的问题，正如该市某名校的校长所言：“教育的评价应是多方面的，他一方面要体现学校的教学工作，另一方面还要体现一所学校的校园文化和社会认知度。而且，他还要反映学校在落实相关教育方针方面的工作。学校，作为培养人才的地方，从根本上来说还是不应该热衷于这种本身就没有多少说服力的评选。教育是为了培养未来人才的，而一个人的成长过程是漫长的，教育工作者今天的努力是要靠明天学生是否能够成为栋梁来检验的。今天热热闹闹搞评比，并不代表着明天这所学校的学生就能成才。”

虽然我国教育评价相对还比较落后，但是随着新课改的实施，对于学校的评价也会日益完善，就像许多发达国家，如英、美、荷兰等国家中用“学校效能”来对学校进行评价。

学校效能是用于评价学校的一种新的综合质量指标与方法的统称。学校的效能，是指学校对学生所产生的教学影响的程度。学校的效能是一种宏观水平的评价，对象是指学校，而不是学生。对学校效能进行评价，既是对学校的整体水平的考察，又是对学校工作中存在的问题的诊断，同时还可以总结出较明显地影响学生学习成绩的学校特征。学校领导的责任感、对学校发展的组织管理能力、对学生和教职员工的良好期望和信心、对学生学习变化进行监测的经常性、学校里积极而有组织的学习风气、给学生足够的学习机会、学生家长和社区参与学校活动的程度等，都是效能较高的学校所具有的特征。

我们可以看到学校评价的背后，几家欢喜几家愁。被评为“满意”的（优校）的自然会引得学生趋之若鹜，被评为“不满意”的（劣校）的势必会导致学生避之惟恐不及。原本家 长印象和社会舆论里无形的学校优劣，因为民间或官方的学校评价而更加外显了。学校评价是一把“双刃剑”，我们的教育主管部门应剖面图于完善学校评价机制！

第五篇：杭州第七中学2008学年工作总结（xiexiebang推荐）

杭州 真正起决定作用的是人。我们全体师生爱护校园、举止文明、积极学习和工作造就了优良的校风校貌。我们坚持落实德育首位、强化对学生的教育与管理。我校的德育工作包括校园安全管理是有成效的。转塘新校区目前比较偏僻，周边群众文化素质较低，人员较杂，外界干扰因素按理说应该较多，但由于我们加强管理，一学年来，我们营建并保持了优良的校风，保障了校园的秩序与安全，班风校风好，学风正，学生中严重违纪现象基本被杜绝。工作有成效，得益于我们有一支以年级组长、班主任为骨干的德育工作队伍。颜叶青、何智良、周敏等年级组长都很敬业，又很得力，付出了辛勤的劳动。班主任不仅甘愿投入，全心付出，而且还很有方法，有自己的班级管理特色和风格。

2.青蓝工程，提升素质。为加强学校班主任队伍的整体素质建设，加快班主任专业化发展的成长节奏，使班主任能进一步适应教育改革发展的事业需求，提高敬业精神、工作能力和管理素养，学校举行了杭七中 师带来越来越重的管理责任，但是经过精心安排夜自修内容和组织课外活动，许多矛盾得到有效化解。

9.文体活动，成绩彰显。学校成功举办杭州 教师基本功比赛获奖情况，组织了2008学年“拜师授徒”仪式。在“教师论坛”上，董春飞老师、吴育老师做了工作学习的经验介绍，给了与会老师许多启示。莫慧娟副校长结合本次杭州市教研室的调研，评点2007学年高考、会考、统测等成绩，提出2008学年的教学要求。楼平校长作了总结，生动地阐发了“学生的学习热情来源于教师的激情，学生的学习方法来源于教师的指导，学生的学习品行来源于教师的魅力影响，学生的学习成绩来源于教师的责任心”的观点，对后阶段的教学工作提出具体要求。

3.课程改革，稳步推进。为顺利推进新课程改革的实施，积极应对2009年新高考，更好地促进学生健康成长，学校以《杭州 的人生理想，是摆在每一位七中人面前的重大课题。为使每一位同学懂得学习、学会学习，学期伊始，学校就积极进行学生学法指导的研究和资料汇编，该试行稿，内容含高中阶段主要学习任务、新课程的主要内容、毕业要求和高中各学段的主要特点、怎样有效进行高中学习、高中各学科学习策略、住校生学习指南、美术专业课学习方略概要等部分，给学生的学习带来了积极的帮助。此外，学校还根据住校教学管理的特点，相继出台了《杭州 参加英语夏令营活动。③8月9日—8月22日，汤一鹏、王晨梅、吴育、孙杰、陈惠凤老师带学生25名赴德国阿莎芬堡一级中学交流访问。④6月27日--7月14日，田春霞老师赴德国阿莎芬堡一级中学交流讲学。⑤10月份，德国谢富尔高中师生一行37人来我校交流访问。⑥11月份，德国阿莎芬堡一级中学师生一行19人来我校交流访问。

4.校史研究，成果丰硕。比较系统地研究、开发、挖掘校史教育资源，搜集到数千人物资料，整理出具有典型意义的已故师长和已故校友人物小传180篇，汇编成册为《百年人物》书稿。联系到失散几十年的校友十余人；征集到校友回忆文章60篇，汇编成册为《百年故事》书稿；搜集了校史照片数百幅，汇编成册为《百年踪迹》：总合为校本教材《百年辉煌》一书，正在出版过程中。为浙江省教育报社组织的《百年百人》一书供稿44篇；为杭州市改革开放30周年撰写校史稿1份，展板3块材料。目前开始着手校史重要人物专项研究，加快采集校史材料建设校园文化，因为研究对象曾经在中国近现代教育、文化、经济、政治等领域影响过中国历史发展进程，此项研究成果可以成为建设文化大市、文化大省活动的重要组成部分，已经引起有关部门的高度重视。

5.学科竞赛，成绩突出。2009年5月前后，数学、物理、化学、生物、信息技术等省级、国家级学科竞赛陆续揭晓，我校学生共计获得一、二、三等奖37人次，其中生物学科获得一等奖5人，二等奖11人，三等奖8人，跻身市直属学校前列。

我校高二(5)班傅莉同学担任组长的研究性学习小组，因其课题《动漫对中学生的影响》研究工作深入、细致、透彻，FLASH制作精美等原因，获杭州市研究性学习活动成果高中组三等奖。

林敏老师参加杭州市高中思想政治学科新课程教学展示暨城区青年教师优质课评比活动，获一等奖；董春飞老师代表我校参加杭州市 2．课堂教学改进方面进展不快，教学管理上表面性的教务工作布置多，实质性的改进措施少。

3．对后进生的管理，还缺乏得力有效的办法，德育工作还未找到具有全局意义的突破口，创新性不够。德育环境文化建设还不够全面，文化石、著名校友塑像、校史陈列室等只有部分落实到位，尤其是客观环境的营造，需要有个过程。

（二）公共交通不足，造成师生出行困难，制约学校发展。

转塘新校区启用已经将近一年，而公共交通问题始终没有得到很好的解决。仅有的514路公交车（途经）一少，二在学校附近不设停靠点，三临320国道，过往车辆车速很快，横穿马路，也存在严重的交通安全隐患。

学校不可能有大的财力物力来保证接送家长，而家长自己开车来，320国道马上拥堵不堪，几于瘫痪。作为学校，实在难以处理这些难题。

我们祈盼着城市建设速度更加快一点，早一天按照城市建设规划完善我校转塘校区附近的配套设施建设。

（三）教师的创造意识、研究意识欠强，影响教改推进。

升学的包袱还很沉重，从面上看，比较多的教师的劳动还未能放开手脚，未能充分发挥自己的创造才干，以研究的态度思考教育问题，改进教育行为。

尽管有不少问题与不足，但是成绩是主要的，生机蓬勃的现状与优良的发展势头激励着我们积极工作，创造七中美好的明天！

二○○九年六月二十三日