国培学习体会

第一篇：国培学习体会

国培学习体会

通过这次国培，收获颇丰、感想颇深，在信息技术、教育教学等各方面都有很大提高，为今后的教学，做好了铺垫，主要表现在：

一、增强了业务能力

通过五个专题的学习，聆听专家教授的谆谆教诲，如春风送暖，温暖着我们每个研修人员的心。有人说：“平庸的教师在说教，好教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。”教学不仅仅是简单的传授知识，更要建立一种开放式、共享式、参与式的教学模式。让学生不仅“学到什么”还让学生“学会学习”。每个专题内容各有侧重，但都贯穿一个主线，信息技术充分与学科整合，课堂上充分调动学生学习的积极性，让学生参与活动，感知知识的形成过程。通过学习，不断提高自己的业务能力和教育教学水平，使我们有了全新的教学理念。

二、增加了教师间的感情交流

通过浏览作业、研讨，从字里行间可以窥见专家、指导教师丰富的知识和较高的文化修养，增加了我们对专家们的敬佩之情。从教师间互评，使对方彼此了解，虽相距遥远，千里有缘一线牵，通过网络远程研修，把我们广大教师连在一起，进行感情交流，拉近了学员之间的距离。

三、为今后的教学工作打基础

我很荣幸能参加这次国培，短短一段时间就使我感受到能获得这样的提升自身信息技术水平与能力的机会，我有很多收获，不断成长，给了我们教师“充电”的好机会，激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去。通过国培，我理解到国家对基础教育的重视，特别是对目前信息技术应用中的薄弱环节做出了巨大的改进，作出了不懈的努力。作为

一名教师，我们更要认真学习，刻苦耐劳练好基本功，用自己的真实本领来加速教育的良性发展。

通过写作业，让我很好的反思了自己的在教学中信息技术的应用，在思考中不断进步。把静态的课本讲成动态的课程，牢牢吸引住学生，做到真正的师生互动，让课堂气氛活跃起来，使学生爱学习，主动接受知识，这也有助于形成自己独特的教学风格。同时，我还积极参加对其他学员的作业评论。从国培中，我还参加了许多次专家在线研讨。作为教师，我体会到要终身学习才能获得进步，同事、学员之间的交流，可以开拓思考的空间，互相借鉴是非常好的。你有一种思想，我有一种思想，互相交流后，你我便互相有了两种思想，正是这个道理。当然，光是同事学员之间的交流还远远不够，得听取专家讲坛以及专家在研讨时提出的建议，积极与专家教授们沟通与交流，多学本领，多抢占目前教育教改的前沿，使自己成为一个不落伍的人，再把自己的想法进行比较，寻找差距，最后反思，自己的差距的根本源在哪里，这样，整个学习过程才完美。

作为一名教师，要不断地补充新知。我们要上好课，做学生喜欢的课堂，只有学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。通过学习，帮助解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，特别是使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升；驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计；同时更新了教育理念，加深了为师者的育人内涵，为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

通过这次培训，我得到的不仅仅是信息技术的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。

教师有神圣的职责，即使不能成为名师，也不能误人子弟，为学生负责任，为教师这个称呼负责任！“教师的一天，学生的一生”，这句话更是道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，在以后的学习中，我一定要抓住机遇，在学习中成长，在感悟中升华，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。真正做到学以致用，学有所用。

新庙小学

宋绪平

第二篇：国培学习体会

国培学习体会

有人说，一个人就像一台机器，工作的时间长了需要定时的充充电，补补油，这样有利于以后更好地工作。我认同这样的看法。近一段时间以来，我对自己的语文教学工作有许多的困惑，当然也不止我自己，我的同事们亦然如此。从去年的九月底到现在短短一年的时间，我们的语文教学模式发生着截然的变化，从我们县的新课堂模式到生本课堂的模式，再到英特尔未来教育的模式，一招不熟又来一招，我们真的有些招架不住了，有时感觉我们真的丢掉了语文的本真，真的是无所适从了。这个时候我收到了邢台教育学院发来的信函，感觉如沐春风，如饮甘霖，我知道充电的时机来了。不过要在邢台待上半个月的时间，得丢下夫儿老小了，心中有些难以名状的情愫。在去往邢台的路上，我不禁这样吟唱：在这个陪着枫叶飘零的晚秋，我和同事去邢台去进修。带着对语文教学迷茫与困惑来，我不想浑浑噩噩地走，那就将好好学习放在我心头……通过这三天的学习，我有了这些体会：

第一、要学会感恩。初次踏入邢台学院的大门，一切是那么的陌生：偌大的校园，该往哪里走？川流的人群，该找寻何人？我想我当时的担心真是多余，因为很快我们就得到了学院安排的可爱的大学们的热情接待，是他们——这些可爱的孩子们帮着我们拿行里，为我们介绍邢台学院的校园环境；来到报到处，老师们耐心地为我们做好登记，发放生活用品，我的心里涌动着暖流。“相逢何必曾相识”，是国家为我们提供了这样一个方便的学习机会，使得我们有机会得到来自各地的朋友的关爱，我们有什么理由不珍惜这些呢？

第二、要学会思考。如果说我还有一些优势的话，我首先觉得自己比较勤恳，对待工作我能够认真地完成，认真备课、上课、批改作业、辅导学生等。孔子说：“学而不思则罔”。真的，通过这三天的学习，我才感觉自己就像一头只会埋头耕地的老黄牛，而缺少思辨能力。语文是什么？作为一名小学语文教师我应该教给学生什么？如何提高学生学习语文的兴趣？怎样让学生喜欢上阅读？如何提高学生的写作能力？如何使学生通过我的语文教学让学生全面鲜活地发展？……对这些问题的深入思考是我今后努力的方向。

第三、要好好学习。“好好学习，天天向上”，这是一句我常常对学生和自己的孩子说的一句话，可是回顾自己参加工作以来，早已没有了上学时刻苦学习的精神了。平时也看书，但那是多么零散啊！看看周围的同仁们，他们是来自省内的精英，从他们的发言中，我发现老师们的表现太精彩了，他们的语文素养，教学理念远在我之上，我真有些自惭形秽了。看来我真得好好规划自己的学习了。

第四、要强健身心。毛主席说：“身体是革命的本钱。”有了健康的身体，一切才有意义。每当华灯初上才拖着疲惫的身子走在回家的路上，路过喧闹的广场，看着一些人舞动着欢快的步子时，心里总有一种酸酸的感觉。很长时间以来，我因为工作的繁忙而没有锻炼过身体了。常常觉得自己很忙，到底忙些什么呢？有什么意义呢？静下心来想想，应该是自己不会合理地安排，才导致了生活和工作的效率低下。就为学习那点知识，学生们搭上了健康的身体，老师也一个个累成了病秧子。我们的教育不是以牺牲人的身体为代价的，热爱生活，热爱工作，前提是我们身边的每一个人都健康快乐。

第三篇：国培学习体会

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国培学习体会

公文 国培学习体会

培训结束了，时间过得太快，想学的东西太多，所幸的是每一次的活动都过得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究……收获颇丰，也使我深深的感到了自己的不足。

多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。如王燕骅老师的《阅读教学要促进学生发展》让我懂得了要尊重学生的差异，才能促进他们的发展：钟玲老师的作文我了解了学生交际作文的基本版块……是他们教给我们行之有效的方法，避免我们以后少走弯路。让我深深感悟到：语文的课堂应是充满色彩、充满诗意、充满生命力的课堂。

参与授课的专家、名师，每一位身上都有着许多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、充满悲悯的人文情怀、对教育的热爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着我。我该怎样做？我如何才能做得更好？这是参加这一次培训学习后，我一直在思1

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索的问题。

一．坚定自己的教育信念，追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质，也是中国教育的支撑点之一。我们应心存崇高的教育理想、纯净的思想境界和人文情怀，让我们的教育有灵魂，充满生命力。

二．读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。丰厚的学识优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，像这一次高标准、高效率的培训学习机会我一定好好珍惜。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多感悟：

一、专家引领，思想振荡。各位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及小学语文教学等教育教学各个领域的独特见解。从宏观的角度出发，在畅谈中国农村教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景，在这些专家的引领下，我2

更多精彩范文点击主页搜索 的思想受到极大的震撼：作为一个普通农村小学的语文教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！

二、同行交流，共同成长。本次培训，每位培训教师都有丰富的语文教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己语文教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是语文教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

七天的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共3

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同发展，求得教学质量的稳步提高。

这一次培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。

公文

第四篇：国培学习体会

国培学习体会

142团小学

刘芳

在8月20日——9月3日这十几天里我在西北师范大学参加了国培短期集中培训班，和我们同期的还有新疆兵团的中学语文、中学数学、幼儿教师班，这次培训都是小班制，每班40人，在学习过程中除了三天的合班上课外，其余时间都是以分组的形式进行的，这次分组基本上把每个师的老师都打乱了，在上课期间大部分讲课老师也会有小组活动的安排。从这种学习形式上我们可以看出合作学习的重要性。此次15天16位大学教授、兰州市重点学校的校长、一线教师，还有国家课程标准研制组成员张丹、人教版教材主编卢江等的理论、实际的精彩讲座，让我有许多收获。

首先我觉得，在课改实施这么多年，经历了这个过程的我们都应该深深地感受到，学生的地位发生了很大的变化，之所以说是很大的变化，是因为我们面对的对象在发生着变化，迫使我们的教学不得不改，我们也在尝试着去改变，但又总是不放心，总是害怕孩子这样不行，那样不行，但这十几天，我感觉到，对于这次培训西北师范大学的领导在课程设置、学习形式方面是下了功夫的（这也许是他们所说的上面要求的），每一位专家、领导、老师的讲都不是纯粹的讲，都是在联系实际、列举实例的基础上再讲，更具体一点说，他们的实例都和我们很近，参加培训的老师们都很愿意听。同样我们的教学如果都是孩子们身边的、都是大部分学生感兴趣的，孩子们是不是也很愿意学呢？

学困生的转化是每个老师都会遇到的，在很多培训中这个问题是被回避的，而这次专门安排了半天由兰州市东郊小学的陈秀兰老师来讲这个问题，陈老师关于学困生的问题研究了几年后，有些自己总结出的方法，她把她的做法总结为这样4点：

1、挖掘“闪光点”，帮助他们在同学心目中占得一席之地。

2、用爱心和耐心对学困生进行感化。

3、课堂上多关注他们，为学困生创设成功的机遇。

4、调动各种教育手段督促家长配合学校教育,她展示了她和家长沟通的两种形式：

（一）发表扬信；

（二）给家长发放数学学习阶段性诊断。在这部分内容讲完后，她总结的“静待花儿开放”让我们所有的学员静静地沉思了，作为老师的我们总是想让每个孩子学会我们所教的知识，其实在我们内心也承认孩子的差异，但因为我们还是把成绩放在第一位，害怕这样的孩子影响我们的及格率等等问题，对这些孩子我们由最初的耐心慢慢的变为急躁，甚至愤怒，但过后我们也意识到，在你耐心给他讲解时，他也许还能听懂些，但等到你的耐心变成愤怒、吼叫时，孩子的思维几乎为零。所以我想我们是不是也能尝试着等待一下？当然这样的问题是一个从上到下改变的问题。

另外，她介绍的大拇指效应，其实就是我们平时经常用的激励机制，大拇指是她自己设计的一个印章，以学生上课积极发言、认真听讲、作业满分等为条件，最后期末总评以大拇指的个数和期末成绩按比例评定，在这块把小组的合作等放进去，促使学生的学习有效。我们平时也会想些类似的激励方法，但总是不能坚持，其实陈老师最大的成功就是坚持，用心去做一件事。

《中小学教师专业标准》和《课程标准》的解析，我们每学期都提到要重温，也往往是读读而已，这次西北师范学院的院长、副院长对这两个内容的讲解，可以说有他们自己的理解，很轻松的得到了重温的目的，李院长说：我们总是站在老师的角度看学生，为什么不反过来，站在学生的角度看老师，学生才是最重要的，我们在评价一节课时，提到学生的很少，我们口口声声说要以学生为主体，为什么在研究教学时没有学生？所以说他特别强调课程改革要基于学生和学习视角。他说：我们可以不受同事、家长、领导的喜欢，但一定要做个孩子喜欢的老师。要明白学生的角色：从受教育者到学习者，学生的学习不是简单的由被动到主动，而教师是为学生的学习而教，是为了帮助孩子更加有效的学习。要想把合作学习落实，就要把任务分配给每个人，让每个人都有事可做。并且要在平时的教学中加以训练，合作学习不是为了上公开课时才用的。我们要在适合合作学习、需要合作学习的课上坚持用，要想用的有效、不流于形式，相应的评价机制也要跟上。

除了这些之外，在8月29号上午学院安排我们到兰州市七里河小学参观、研讨，车把我们拉到之后，我们在一个类似于电线杆上找到了七里河小学的校牌，顺着这个窄窄的巷子看到有几个学生在往里走，我们大家都很好奇，校门在哪？随着他们学校书记的指引，我们沿着小巷往里走，在这个巷子两边的围墙上我们看到的是每个班级、年级组、教研组的宣传牌，他们校园文化的核心是家文化，每个班级都有一个家的名字，如春泥之家、乐学之家等，每一个家里都有家规、家训、家口号等。走进巷子最里面，在学校大门外有很多的居民楼，在校门里面还有一排居民楼，但大门正对着的墙上那个大大的由七种不同颜色的金钥匙组成的七色花（展示）才是最吸引我们的，校园虽小却充分利用了每一个角落。教学楼里走廊、门上都进行了简单的装饰……这位书记自豪的介绍说：我们的每位教师把自己的教师、功能室当成自己的家在装扮着。

第五篇：国培学习体会

国培学习心得体会

在金秋十月，我有幸参加了国培计划农村教师培训习。首先我要感谢领导给了我这个普通的教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。俗话说“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的一个月，但让我感受到了一个全新的教学舞台。在国培计划的开班典礼上，老师的精心讲解，让我受益匪浅。国培计划培训的课程设置非常的科学和合理，我想他背后的设计人员是非常的专业和智慧的。它安排的课程对于教师专业发展确实是非常的实用，它极大的提升了教师的现代教育理念和学科教育理论水平，极大的提升了教师运用现代教育技术的能力及创造性解决教育教学实践中问题的能力，使大家真的成为具有专业发展理念，可持续发展能力、高尚师德的现代教师和区域教育发展的骨干。它使我们学员从陌生到相识到合作。我想任何一项事业要想成功就需要合作精神和团队精神，它让我深深的感受到国培计划的智慧和善良。在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。第二，第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是 提高自我素养的良好基奠。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不 足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。百年大计、教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。总之，在课改的浪潮中，如果一个教师能够丰富自我、完善自我、升华自我，就能够很快地成长起来，成为学生心目中的最受欢迎的好老师!这些就是我对于国培计划和课程学习后的一些感悟和反思。