《大千世界,万种风情》教案3[5篇]

第一篇：《大千世界,万种风情》教案3

《大千世界，万种风情》教案

教学目标：

态度：通过对世界各得与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和睦相处的修养。树立种族平等的意识，培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的态度。

能力：培养学生的合作交流、搜集整理资料的能力，提高学生读图、识图和用图的能力。培养学生合作与交流能力及比较、探究社会事物的能力。

知识：让学生知道世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影响。知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没有高低贵贱之分，各种族人们都对人类进步做出了贡献。了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化创造持尊重和欣赏的态度。

教学重难点：让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。

教学准备：

1.搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片，著名的风景名胜图片。2.教师准备多媒体课件。

教学时间：四课时 教学过程：

第一课时 不同肤色的人种

一、谈话导入

1.同学们，在节假日外出旅游期间，我看到了许多外国友人来咱们祖国各地观光。你们见过外国人吗？谁愿意说一说，你第一次见到的外国人是啥样儿的？

学生自由发言。（皮肤：和我们的皮肤颜色截然不同。头发：不像我们的头发又黑又直。鼻子：嗯，比我们的鼻子高多了。眼睛：和我们黑色的眼睛不一样。）

2.呵呵，同学们的感受可真多呀。是呀，有些外国人和我们的确长得不大一样，这是因为我们各自属于不同的人种。

二、揭示题目并板书 不同肤色的人种

三、学习新课

师：人种就是指在人类发展初期就形成了相同体质形态的人群。快看，这三位小朋友就属于不同的人种，你能看出来吗？

1.课件出示亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片。让学生观察不同人种的外貌特征。

2.指导学生自读课本第15页后，结合课前搜集到资料，讨论交流，归纳特征。(1)世界上有哪些人种?(2)三大人种主要在哪些地区?他们居住地的自然环境如何？这些人种又是怎么形成的呢？

(3)三大人种分别有什么特征?(4)阅读课本第15页,看看“我”是怎么介绍自己的。

师小结:人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异，绝对没有高低贵贱之分。

(5)师生合作学习各种族人民对人类进步做出的贡献。①引导学生自读课本第15页

②具体介绍美国黑人民权运动领袖马丁•路德•金的故事。③课件播放他的“我有一个梦想”汉译内容。④介绍被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平。⑤介绍英国博物学家达尔文及他创立的进化论学说。⑥你还知道那些世界著名的科学家、艺术家、政治家？

四、总结

人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异，绝对没有高低贵贱之分。世界上的人们，虽然肤色不同，种族不同，但没有优劣之分，各种族人民都对人类进步做出了贡献。

第二课时 不同国家和地区

一、谈话导入

师：同学们,地球上分布着许多国家，每个民族都有其独特的生活方式，构成了丰富多彩的世界，让我们坐进世界大家庭。

二、揭示题目并板书 不同的国家和地区

三、学习新课

教师引导学生看地球仪或世界地图，走进世界大家庭。

1.七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲 2.四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

四、导入内容

师：同学们，世界各地的人们不仅生活方式不同，在建筑上也各具特色。这节课我们主要开展“我当世界公园小导游”活动，希望大家结合课前所搜集的资料，积极参与。但是，请你们一定要注意，要介绍清楚自己所了解到的建筑物所在的国家和地区，建筑年代，建筑特色和建筑功能。

你能分辨出他们所在的国家和地区吗？ 1.“我当世界公园小导游”

多媒体课件出示P17图（一幅一幅的出示），也可以出示学生收集的一些图片或资料，请小导游作介绍。

这一环节中，老师和学生可作相应的补充。2.展示资料，提升认识

请学生自读课本18页后，谈谈懂得了什么? 3.自己评一评

我们平时做得怎么样？有没有需要改进的方面？

学生先在小组内交流自己平时是怎样做的，然后在18页下面的方框内自己对自己写出评语，并写出自己在这方面努力的方向。

第三课时 生活万花筒

一、情境导入，感受美好

1.师：同学们，你知道我们中国人见面常用什么礼节？ 指名进行情境表演。

2.世界各地的人们，生活习惯多种多样，让我们一同走进他们的生活，了解世界各地的生活习俗，领略世界各地的风情吧！

引导学生看课本P19页的图片

3.你还知道世界其他国家和地区的人们喜欢用什么方式问候呢？

学生结合课前搜集资料进行情境表演。（根据学生表演，老师适当补充一些相关国家和地区的问候方式图片）4.教师小结:“入国问禁，入乡随俗”，我们在生活中要尊重这些习俗，要学会在世界大家庭中共同生活。

二、展示资料，直观认识

1.师：同学们，世界各地人们的问候方式形形色色，爱好和习俗也是各有千秋。指导学生看课本第20页。

2.讨论：为什么世界各地的人们的爱好的习俗不同？ 学生根据课前所查资料，在小组内进行，然后进行全班交流。

三、提示问题，拓展思维

1.师：世界各国的人们还有一些独具特色的文化生活，比如各种文艺、体育、娱乐等活动，请大家看课本第21页。

2.你还知道哪些国家独具特色的文化生活？你认为我们国家较典型的文化生活有哪些？

学生全班交流。

第四课时 五彩缤纷的节日

一、学习新知

（一）情境导入

多媒体课件出示： 漫天飞舞的雪花 《平安夜》乐曲 教师扮成圣诞老人，把文具礼物分发给学生们。问：我们现在这是过什么节日啊？ 学生畅所欲言。

小结：同学们了解的知识真多，世界上不同国家、不同民族都有自己的传统节日，你还知道哪些呢？他们又能是怎样欢度节日的呢？课前我们已经搜集了相关资料，现在我们以小组的形式，把你手中的资料与小伙伴的资料进行整理和综合，并想办法用一种合适的方式表达出来，一会儿展示给大家。

(二)整理资料

学生小组结合，整理手中的资料。教师适时指导。(三)集体交流，探究新课

师：下面就请同学们把整理结果展示该大家吧。

教师出示图片，综合探究。（也可出示由学生自己搜集到的图片）1.巴西狂欢节 2.德国啤酒节

3.伊斯兰民族的古尔邦节 4.樱花节、万圣节

（四）创意无限

师：刚才同学们诠释了世界各国的传统节日，我感觉到我们这个世界的传统文化真是丰富多彩。在人们越来越有一种“地球村”感觉的时候，不知道你有没有想过，如果把中国的传统文化放进这些节日里会是什么样子的呢？请同学们进行一下大胆的想像吧！

学生自由发言，丰富学生知识，达到资源共享。

第二篇：(冀教版)六年级品德与社会上册教案大千世界万种风情

大千世界 万种风情

教学目标：

态度 通过对世界各得与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和睦相处的修养。树立种族平等的意识，培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的态度。

能力 培养学生的合作交流、搜集整理资料的能力，提高学生读图、识图和用图的能力。培养学生合作与交流能力 及比较、探究社会事物的能力。

知识 让学生知道世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影响。知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没有高低贵贱之分，各种族人们都对人类进步做出了贡献。了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化创造持尊重和欣赏的态度。

教学重难点

让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。

教学准备

搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片，著名的风景名胜图片教学时间

两课时 教学过程

第一课时 不同肤色的人种 不同的国家和地区

一、图片展示，揭示课题

投影出示 亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片。让生观察不同人种的外貌特征。讨论交流，归纳特征。

--1--

师小节:人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异，绝对没有高低贵贱之分。

二、图片展示，各种族人民对人类进步做出的贡献。

1.具体介绍美国黑人民权运动领袖马丁.路德.金的故事，播放他的“我有一个梦”汉译内容。

2.介绍被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平。3.介绍英国博物学家达尔文及他创立的进化论学说。4.你还知道那些世界著名的科学家、艺术家、政治家？

5.总结：世界上的人们，虽然肤色不同，种族不同，但没有优劣之分，各种族 人民都对人类进步做出了贡献。

三、不同国家和地区

1.师：地球上分布着许多国家，每个民族都有其独特的生活方式，构成了丰富多彩的世界，让我们坐进世界大家庭。

2.出示P16图，指名介绍途中具有代表性的国家和地区的主要特点。3.师：世界各地不仅生活方式不同，在建筑上也各具特色，你能分辨出他们所在的国家和地区吗？

4.投影出示P17图（一幅一幅的出示）请小导游作介绍。5.生自读18页后，谈谈懂得了什么?

第二课时 生活万花筒 五彩缤纷的节日

一、.生活万花筒

1.情境导入，感受美好

师：我们中国人见面常用什么礼节？我们的邻邦日本、韩国人见面呢？世界其他地区的人们喜欢用什么方式问候呢？

出示P19页图（补充一些区他国家和地区的问候方式图片）

2.小节 “入国问禁，入乡随俗”，我们在生活中要尊重这些习俗，要学会在世界大家庭中共同生活。

--2--二、五彩缤纷的节日

1.情境导入

伴随着投影上的漫天飞舞的雪花以及《平安夜》的音乐声，教师办成圣诞老人。把文具和分发给学生们，并问生：我们现在是在过什么节日？

师：圣诞节是那些国家的传统节日？他们是怎样欢度圣诞节的? 小结:同学们了解得知是真多，世界上不同国界、不同民族都有自己的传统节日，你还知道？他们又是怎样欢度节日的呢？课前我们已经搜集；了相关的资料，现在我们自由结组，把你手中的资料与小伙伴的资料进行整合和综合，并想办法用一种合适的方式表达出来，一会儿展示给大家。

2.整理资料

学生自由结组，整理手中的资料 3.集体交流

师 下面就请同学们把整理结果展示该大家吧。学生展示。巴西的狂欢节 德国的啤酒节 复活节 日本的樱花节 万圣节（鬼节）

„„ 4.创意无限

师 ：刚才看了同学们诠释的世界各国的传统节日，我感觉到我们这个世界的传统文化真是丰富多彩。在人们越来越有一种“地球村”感觉的时候，不知道你有没有想过，如果把中国的传统文化放进这些节日里会是个什么样子的呢？请同学们进行一下大胆的想象。

（挑选一两个大家感兴趣的节日一起设想、构思一下即可。）5.总结归纳

师：在活动即将结束的时候，谁愿意来总结一下自己或他人在今天的表现？ 小结 在我们这个千变万化的世界中，希望你永远拥有一双善于浮现的眼睛和一

--3--

颗民与感受的心灵，这样时间久了，不仅你自己的人生会丰富，没准儿什么时候智慧的你还能影响到世界文化的改变呢。

--4--

第三篇：六年级上册品德与社会教案1.3 大千世界 万种风情冀教版

大千世界 万种风情

教学目标: 知识: 让学生知道世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影响。知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没有高低贵贱之分，各种族人们都对人类进步做出了贡献。了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化创造持尊重和欣赏的态度。

能力: 培养学生的合作交流、搜集整理资料的能力，提高学生读图、识图和用图的能力。培养学生合作与交流能力

及比较、探究社会事物的能力。

情感: 通过对世界各得与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和睦相处的修养。树立种族平等的意识，培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的态度。教学重难点:

让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。教学准备:

搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片，著名的风景名胜图片 教学时间:

两课时 教学过程:

第一课时

一、图片展示，揭示课题

出示 亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片。让生观察不同人种的外貌特征。讨论交流，归纳特征。

师小节:人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异，绝对没有高低贵贱之分。

二、图片展示，各种族人民对人类进步做出的贡献。

1、具体介绍美国黑人民权运动领袖马丁.路德.金的故事，播放他的“我有一个梦”汉译内容。

2、介绍被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平。

3、介绍英国博物学家达尔文及他创立的进化论学说。

4、你还知道那些世界著名的科学家、艺术家、政治家？

5、总结：世界上的人们，虽然肤色不同，种族不同，但没有优劣之分，各种族

人民都对人类进步做出了贡献。

三、不同国家和地区

1、师：地球上分布着许多国家，每个民族都有其独特的生活方式，构成了丰富多彩的世界，让我们坐进世界大家庭。

2、出示P16图，指名介绍途中具有代表性的国家和地区的主要特点。

3、师：世界各地不仅生活方式不同，在建筑上也各具特色，你能分辨出他们所在的国家和地区吗？

4、出示P17图（一幅一幅的出示）请小导游作介绍。

5、生自读18页后，谈谈懂得了什么?

第二课时

一、生活万花筒

1、情境导入，感受美好

师：我们中国人见面常用什么礼节？我们的邻邦日本、韩国人见面呢？世界其他地区的人们喜欢用什么方式问候呢？

出示P19页图（补充一些区他国家和地区的问候方式图片）

2、小节 “入国问禁，入乡随俗”，我们在生活中要尊重这些习俗，要学会在世界大家庭中共同生活。二、五彩缤纷的节日

1、情境导入

伴随着投影上的漫天飞舞的雪花以及《平安夜》的音乐声，教师办成圣诞老人。把文具和分发给学生们，并问生：我们现在是在过什么节日？

师：圣诞节是那些国家的传统节日？他们是怎样欢度圣诞节的? 小结:同学们了解得知是真多，世界上不同国界、不同民族都有自己的传统节日，你还知道？他们又是怎样欢度节日的呢？课前我们已经搜集；了相关的资料，现在我们自由结组，把你手中的资料与小伙伴的资料进行整合和综合，并想办法用一种合适的方式表达出来，一会儿展示给大家。

2、整理资料

学生自由结组，整理手中的资料

3、集体交流

师 下面就请同学们把整理结果展示该大家吧。学生展示。巴西的狂欢节 德国的啤酒节 复活节

日本的樱花节 万圣节（鬼节）

……

4、创意无限

师 ：刚才看了同学们诠释的世界各国的传统节日，我感觉到我们这个世界的传统文化真是丰富多彩。在人们越来越有一种“地球村”感觉的时候，不知道你有没有想过，如果把中国的传统文化放进这些节日里会是个什么样子的呢？请同学们进行一下大胆的想象。（挑选一两个大家感兴趣的节日一起设想、构思一下即可。）

5、总结归纳

师：在活动即将结束的时候，谁愿意来总结一下自己或他人在今天的表现？

小结: 在我们这个千变万化的世界中，希望你永远拥有一双善于浮现的眼睛和一颗民与感受的心灵，这样时间久了，不仅你自己的人生会丰富，没准儿什么时候智慧的你还能影响到世界文化的改变呢。

第四篇：诗歌大千世界

百变人生，自己未来，怎么走，自己要选择，

大千世界，最终目标，怎么说，都想做最好，人生，得到需要的，是福，贪求过多的，是累，生活，得到想要的，是缘，贪得无厌的，是苦，可见，得到未必就是享受，自己不要炫耀摆普，也许，得到一切也能失去，做人不要贪得无厌，做人学会不贪婪，不奢求，平和宁静，做事知道要虚心，多努力，心态要好，知足常乐，没有过不去的坎，看开就是福，理解万岁，没有解不开的结，万事都有缘，要把心情变一变，世界就充满阳光，要把心态调一调，一切就都会美好，学会感恩，学会现实和自持，也学会尊重别人，知道理解，看开未来和悲伤，也知道别人不易，安然生活，感谢所有的相遇和温暖，荡然人生，感激所有的朋友和知己，时光刻在心底的纹路，也曾伤感过，惆怅留过脑海的回忆，更多是温暖，经过人生的荒凉，才能抵达内心的繁华，哪怕生命再浮华，不过都是梦乡的旅行，越是不能放下，越是容易失去，越想牢牢抓住，越是正在消失，越想拥有的，往往不属于你，越想把握的，往往已经失去，越是看重的越得不到，大多都不在你身边，越是在乎的越抓不住，在得失中不断循环，得失中不断循环，随遇而安是种生活态度，起伏中不断追求，懂得放下才能掌握当下，经常开导朋友，却不知道怎么开导自己，常常理解自己，却不知道自己想要什么，对你微笑的人很多，别跑到别人生命里当插曲，真心包容你的太少，试着做个个性坚强的自己，打开心窗让阳光进来，晒去心灵的晦气，敞开心门让阴影出去，消除心头的烦恼，坚信晴天总比雨天多，要去享受生活，理解得到总比失去多，就去感受人生，逃避，不一定躲得过，离开之后要面对，困难，不一定最痛苦，适世都能出英雄，孤单，不一定不快乐，煎熬过后更坚强，烦恼，不一定就悲伤，努力过后就阳光，得到不一定能长久，别急着说别无选择，失去不一定不再有，转身不一定最软弱，人生，不刻意追求，到手却茫然不知，生活，不执着快乐，幸福却总能相伴，生活中有很多经历，能忘掉的叫过去，生命中有很多东西，忘不掉的叫记忆，寂寞，隐藏得太久，就会变得沉默，跋扈，太过于嚣张，就会得到遭殃，往日的情怀，找不回来，时过变迁，现实的友谊，一去不返，人走茶凉，时光太短，处世再难，人生的终点是追求，励志人生，无畏风险，最终的目标是攀登，安慰自己，想要结局一样，何必在乎过程，告知自己，人生结局不同，必须付出努力，痛的不够狠，自己未记忆，还需在努力，伤的不够深，没有感觉痛，吃亏还会有，时间在变，回不去的自己要调解，人也在变，对不上的自己要重来，时间一长，就会看到自己的已经成长，慢慢过去，就会看到自己的好多不足，感谢时光，无论是失去还是离别，已经成长，感谢悲伤，无论是伤害还是疼痛，都已体验，花开花谢的点缀，昨日的擦肩而过，知心知暖的过场，今天的不再回首，去热爱生活，都离不开花开花谢的点缀，去看清世界，当昨日的擦肩而过就珍惜，别人再好，也是别人，何必要想破头去在乎，自己再差，也是自己，努力去做最好的自己，人生路上，太多的为什么，没有答案，就去完善，自己人生，在付出的路上，能够收获，就是成长，世间最苦，苦不过聚散不由己，坚持下去，世间最难，难不过情逝再回首，越变越好，人生路万万千，条条都通行，在乎你努力，世上事千千万，行行出状元，在乎你用心，世上本无路，走的人多就是路，在于开拓，人生本无峰，心中目标就是峰，百变人生，

第五篇：万种风情成语解析

常听电视剧里的人物形容一个女子万种风情，但这个词到底是什么意思呢?你们清楚吗？

拼音：

WànZhǒngFēngQíng

英文：

Million species Mood

释义：

意思说这个人的仪表举止有很多种，现在多指不同的时候有不同的面貌，百看不厌的意思！也可用于形容美丽的风景

根据最新版《 现代汉语词典》：风情万种：流露出来的男女相爱的感情非常多。风情:〈书〉人的仪表举止。多指女性。风采，男女恋爱的情怀。

出处：

雨霖铃 柳永——今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？

秋风渐起，万种风情，指尖流淌着 高士亚无尽的爱恋。

今作：

男女间的相思无尽的多。

例如：

与你相隔千山万水，我对你有万种风情。

暂别今日,与吟别离,华丽转身,千分不舍,万种风情.