聊城大学关于书香校园文化建设工程的实施意见（五篇范文）

第一篇：聊城大学关于书香校园文化建设工程的实施意见

关于“书香校园文化建设工程”的实施意见

为贯彻落实学校《“十二五”发展规划》和2011年工作计划要点，进一步浓厚多读书、读好书、好读书的校园文化氛围，使阅读经典成为全校师生的日常行为习惯，引导师生在读书中立志、明理、成才。学校党委决定启动“书香校园文化建设工程”，现提出以下实施意见：

一、“书香校园文化建设工程”的总体目标

读书是学生精神发育的重要源泉，是教师专业成长的根本途径，是教育的本质活动。实施“书香校园文化建设工程”, 进一步浓郁校园文化氛围，提升校园文化建设水平，让读书成为广大师生的自觉需求和日常行为习惯。通过经典阅读等活动，进一步推进社会主义核心价值观教育，促进师生专业素质、人文素养和综合素质的提高，进一步加强师德、师风建设，进一步促进学生德智体美全面发展，营造大学生成长、成才的良好育人环境。

二、实施“书香校园文化建设工程”的基本原则

实施“书香校园文化建设工程”要坚持“学院为主、教师主导、学生主体、分步实施、扎实推进”的原则，学院党总支（分党委）是“书香校园文化建设工程”的组织者和领导者，大学生是“书香校园文化建设工程”的主体，经典阅读是“书香校园文化建设工程”的主要内容。实施“书香校园文化建设工程”要与第一课堂的专业教学和学习紧密结合，与大学生通识教育紧密结合，与落实学校《大学生思想政治教育实施大纲》（第二课堂）紧密结合，与推进学习型党组织建设工作紧密结合。要充分发挥教师的示范和指导作用，充分发挥团学组织和辅导员、班主任的组织作用。

三、实施“书香校园文化建设工程”的途径和保障措施

（一）各学院以《教育部推荐大学生阅读书目100种》（附件一）和本学院学生专业教育、通识教育所需经典书目为基本阅读内容，做好符合各年级实际的经典书目推荐和阅读活动指导辅导工作，引领经典阅读活动由表及里、由浅入深。

（二）学院要筹措一定的经费，按照推荐书目选购经典图书（选购书目及数量报党委宣传部）；学院图书资料室要为师生的阅读活动提供必要的服务。学校图书馆要根据“书香校园文化建设工程”的需求，继续丰富馆藏内容，通过开设“红色经典书目”阅览室、专区等，为推进“书香校园文化建设工程”的实施创造条件。

四、加强“书香校园文化建设工程”的组织、协调工作

（一）各学院党总支（分党委）、有关部门要充分认识实施“书香校园文化建设工程”的重要意义，切实担负起领导和组织责任。各学院、有关部门要成立“书香校园文化建设工程”领导小组，由党总支领导担任组长，下设工作机构并进行科学分工，具体负责“书香校园文化建设工程”的各项组织工作。要根据本实施意见的要求和基本精神，按照实事求是、突出特色的原则，研究制定本学院、部门“书香校园文化建设工程”实施方案。

（二）宣传部要发挥协调作用，积极营造舆论氛围。校工会、学生工作部、研究生工作部和校团委要发挥组织优势，动员广大教师和学团工作干部，积极参与“书香校园文化建设工程”的组织工作。要以党团活动、工会活动、第二课堂活动等师生喜闻乐见的活动为载体，不断丰富活动形式和内容，推动“书香校园文化建设工程”的深化和发展。

五、本年度“书香校园文化建设工程”的重点工作 为推进“书香校园文化建设工程”的组织和实施，学校将举办“书香校园文化建设工程”实施方案展示与观摩、红色经典诵读比赛和“书香校园文化建设工程”总结交流会等活动。

中共聊城大学委员会 2011年6月8日

附件一：教育部推荐大学生阅读书目100种

一、文学作品（30部）

1.《诗经直解》，陈子展，复旦大学出版社1983年版 2.《史记注译》，王利器，三秦出版社1988年版 3.《唐宋词选》，夏承焘，中国青年出版社1959年版 4.《古文观止》，[清]吴楚材、吴调侯选编；安秋平点校，中华书局1987 年版

5.《儒林外史》，[清]吴敬梓著，张慧剑校注，人民文学出版社1958 年版

6.《雷雨》，曹禺，人民文学出版社1994 年版

7.《边城》，沈从文，沈从文文集第六集，花城出版社1984年版 8.《平凡的世界》，路遥，华夏出版社 1998年版 9.《尘埃落定》，阿来，人民文学出版社 2000年版 10.《余秋雨简要读本》，余秋雨，文汇出版社2003年版

11.《奥德赛》，（古希腊）荷马著，王焕生译，人民文学出版社1997年版

12.《神曲》，（意）但丁著，王维克译，人民文学出版社1997年版 13.《傲慢与偏见》，（英）简〃奥斯丁著，王科一译，上海译文出版社1996年版

14.《悲惨世界》，（法）雨果著，李丹、方于译，人民文学出版社 1992 年版

15.《包法利夫人》，（法）福楼拜，许渊冲译，译林出版社1992年版

16.《约翰〃克利斯朵夫》，（法）罗曼〃罗兰著，傅雷译，人民文学出版社 1957年版

17.《追忆似水年华》，（法）马塞尔〃普鲁斯特著，李恒基、徐继曾译 , 译林出版社1995年版 18.《忏悔录》，（法）卢梭著，周士良译，商务印书馆1963年版 19.《蒙田散文集》，（法）蒙田著，黄建华、黄迅译，浙江文艺出版社2000年版

20.《德伯家的苔丝》，（美）托马斯〃哈代，张谷若译，人民文学出版社1984年版

21.《草叶集》，（美）惠特曼著，楚图南译，人民文学出版社 1987 年版

22.《白鲸》，（美）麦尔维尔著，曹庸译，上海译文出版社1990年版

23.《飘》，（美）玛格丽特〃米切尔著，戴侃译，外国文学出版社1990年版

24.《喧哗与骚动》，（美）福克纳著，李文俊译，上海译文出版社1984年版

25.《第二十二条军规》，（美）约瑟夫〃海勒著，杨恝等译，译林出版社 1997 年版

26.《雪国》，（日）川端康成著，叶渭渠、唐月梅译，译林出版社2001年版

27.《安娜〃卡列尼娜》，（俄）列夫〃托尔斯泰著，高惠群、石国生译 , 上海译文出版社1998年版

28.《罪与罚》，（俄）陀思妥耶夫斯基著，岳麟译，上海译文出版社1996年版 29.《百年孤独》，（哥）加西亚〃马尔克斯著，高长荣译，中国文联出版公司1994年版

30.《不能承受的生命之轻》，（捷）米兰〃昆德拉著，许钧译，上海译文出版社2003年版

二、社科作品（50部）

31.《中国哲学简史》，冯友兰著，北京大学出版社 32.《周易译注》，周振甫译注，中华书局1991年版

33.《老子新译》（修订本）, 任继愈，上海古籍出版社1985年版 34.《庄子今注今译》，陈鼓应，中华书局1983年版 35.《孟子选译》，杨伯峻译注，人民文学出版社1988年版 36.《荀子选》，[战国]荀况著，张觉撰方孝博选注，人民文学出版社 1957 年版

37.《韩非子选注》，沈玉成，郭咏志选译，上海古籍出版社1991年版

38.《西方文明史》，（美）罗伯特〃E〃勒纳著，商务印书馆1986年版

39.《理想国》，（希腊）柏拉图著，郭斌和、张竹明译，商务印书馆1985 年版

40.《形而上学》，（希腊）亚里士多德著，吴寿彭译，商务印书馆1997年版

41.《国富论》，（英）亚当〃斯密著 ,商务印书馆 42.《实践理性批判》，（德）康德著，蓝公武译，商务印书馆1960年版

43.《存在与时间》，（德）海德格尔著，陈嘉映、王庆节合译，三联书店1999年版

44.《查拉斯图拉如是说》，（德）尼采著，周国平译，青海人民出版社1995年版

45.《存在与虚无》，（法）让保尔〃特著，陈宣良译，三联书店1987年版

46.《精神分析引论》，（奥）弗洛伊德著，高觉敷译，商务印书馆1984年版

47.《小逻辑》，（德）黑格尔著，贺麟译，商务印书馆2003年版 48.《伦理学》，（荷）斯宾诺莎，商务印书馆 49.《人性论》，（英）休谟，商务印书馆

50.《社会契约论》，（法）卢梭著，何兆武译，商务印书馆1980年版

51.《战争论》，（德）克劳塞维茨著，中国人民解放军军事科学院小组译，商务印书馆1982年版

52.《情爱论》，（保）瓦西列夫著，赵永穆等译，当代世界出版社2003版

53.《经济学原理》，（美）曼昆著，梁小民译，三联书店出版社1999年版 54.《科学与人类行为》，（美）斯金纳著，谭力海等译，华夏出版社1989 年版

55.《后工业社会的来临》，（美）丹尼尔〃贝尔著，高銛、王宏周、魏章玲译，新华出版社1997年版

56.《在市场里交谈》，汪丁丁，上海人民出版社2003年版 57.《文明消失的现代启悟》，盖山林、盖志毅，内蒙古大学出版社2003 年版

58.《第二性》，（法）西蒙娜〃德〃波伏娃著，陶铁柱译，中国书籍出版社1998年版

59.《新教伦理与资本主义精神》，（德）马克斯〃韦伯著，彭强、黄晓京译，陕西师范大学出版社2002年版

60.《论法的精神》，（法）孟德斯鸠著，张雁深等译，商务印书馆 1978 年版

61.《历史研究》，（英）汤因比著，刘北成，郭小凌译，上海人民出版社2000年

62.《人生五大问题》，（法）莫罗阿著，傅雷译，三联书店1986年版

63.《人性的弱点》，（美）卡耐基著，中国文联出版公司 64.《西方美学史》，朱光潜，人民文学出版社2002年版 65.《美的历程》，李泽厚著，天津社会科学院出版社2001年版 66.《权力的转移》，（美）阿尔温〃托夫勒著，刘红等译，中共中央党校出版社1991年版 67.《文明的冲突与世界秩序的重建》，（美）亨廷顿著，周琪等译，新华出版社2002年版

68.《马克思主义经典著作选读》，（德）马克思、恩格斯著，人民出版社1999年版

69.《毛泽东选集》，毛泽东著，人民出版社1991年版

70.《邓小平文选》（第三卷），邓小平著，人民出版社1993年版 71.《守望的距离》，周国平，北岳文艺出版社2003年版 72.《完全成长手册》，（美）爱德华〃赖利著，上海人民出版社 73.《乡土中国》，费孝通，三联书店1985年版 74.《中国人》，林语堂，学林出版社

75.《曾国藩家书》，曾国藩，岳麓书社1986年版 76.《与鲁迅相遇》，钱理群，三联书店2003年版

77.《六大师》，（奥）斯蒂芬〃茨威格著，黄明嘉译，漓江出版社1998年版

78.《未来之路》，（美）比尔〃盖茨，北京大学出版社1996年版 79.《大学人文读本》（三卷），夏中义主编，广西师大出版社2002年版

80.《大学生与现代社会》，朱永新等编，高等教育出版社2003年版

三、科技作品（20部）

81.《科学史及其与哲学和宗教的关系》，（英）丹皮尔著，李衍译，商务印书馆1989年版 82.《世界史上的科学技术》，（美）詹姆斯〃E〃麦克莱伦第三，哈罗德〃多恩著，王鸣阳译，上海科技教育出版社2003年版 83.《21世纪100个科学难题》，编写组，吉林人民出版社1998 年版

84.《技术发展简史》，（美）乔治〃巴萨拉著，复旦大学出版社 85.《科学革命的结构》，（美）库恩著，李宝恒，纪树立译，上海科学技术出版社1980年版

86.《科学的社会功能》，（英）J〃D〃贝尔纳著，商务印书馆1982年版

87.《院士思维》，卢嘉锡等主编，安徽教育出版社2001年版 88.《再创未来——世界杰出科学家访谈录》，（美）托马斯〃A〃巴斯著 , 李尧、张志峰译，三联书店 1997 年版

89.《科学是美丽的》，沈致远，上海科教出版社2002版 90.《科学研究的艺术》，（英）贝弗里奇著，陈捷著，科学出版社 1979 年版

91.《现代科学技术基础知识》，宋健主编，科学出版社1994年版 92.《高科技 高思维》，（美）约翰〃奈斯比特等著，尹萍译，科学出版社1979年版

93.《卡文迪什实验室：现代科学革命的圣地》，阎康年著，河北大学出版社1999年版

94.《生机勃勃的尘埃：地球生命的起源和进化》，（比）克里斯蒂安〃德迪夫著，王玉山等译，上海科技教育出版社1999年版 , 95.《生命的线索》，（英）约翰〃苏尔斯顿、乔治娜〃费著，杨焕明等译，中信出版社2003年版

96.《中国创造学概论》，刘仲林，天津人民出版社2001年版 97.《激情澎湃——科学家的内心世界》，（美）刘易斯〃沃尔珀特 ,[英]艾利森〃理查兹著，柯欣瑞译，上海科技教育出版社 2000 年版

98.《世界的终极镜像：反物质》，（英）戈登〃弗雷著，江向东等译 , 上海科技教育出版社2002年版

99.《野兽之美》，（美）纳塔莉〃安吉尔著，李斯，胡冬霞译，时事出版社1997年版

100.《宇宙波澜——科学与人类前途的自省》，（美）F〃J〃戴森著，邱显正译，三联书店 1998 年版

附件二：“书香校园文化建设工程”宣传标语 1.创建书香校园，打造文化聊大！2.让读书成为习惯 让积累成就辉煌 3.与经典同行 与大师对话 4.倡导经典诵读 弘扬中华文化 5.好读书，读好书，乐读书

6.与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。7.读书，给精神打底；学习，为人生奠基。8.读万卷书 行万里路 9.读高雅书 做高尚人 10.腹有诗书气自华 11.最是书香能致远 12.读书，远离平庸！

13.阅读可以改变人生的宽度和厚度 14.让读书成为校园最流行的时尚！15.让阅读成为习惯，让书香充满校园！

第二篇：群小书香校园实施意见

群仙观小学

关于创建 “书香校园”的实施意见

为全面推进素质教育，进一步提升师生的思想涵养和精神品位，加快教师专业化成长，提高学生文化修养，扎实有效地形成“书香校园”品牌，促进学校内涵发展。现就我校书香校园创建工作，提出如下实施意见：

一、指导思想

以书香校园创建为带动，引领全校师生积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念，让读书成为师生的一种生活习惯，营造书香为伴、享受教育的学校文化氛围，让书香溢满校园，让阅读成为习惯，打造独具特色的书香校园。

二、总体目标

通过“书香校园”创建活动，激励广大教师阅读教育名著，提升理论素养和业务水平；以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，让学生“读好书、好读书、会读书”，促进学生更新知识、活跃思维、开阔视野，养成博览群书的良好习惯，为学生的终身学习和幸福人生奠基。

三、创建要求

我校“书香校园”的创建，要着重从教师、学生和家长三个层面开展好读书活动，具体要求是：

1、教师读书

（1）建立教师读书制度，每位教师每学期至少读两本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。

（2）每天坚持读书30分钟，提倡利用业余时间大量阅读。

（3）注重阅读积累，原则上规定教师每学期完成两篇以上读书心得或读书随笔，不得抄袭或网上下载。

（4）每学期开展一次读书汇报会，教师谈自己的读书心得，互相推荐教育理论书籍。

2、学生读书

（1）学生阅读要与诗文诵读有机结合。语文教师要利用阅读课进行阅读指导和读书笔记写作指导。

（2）

一、二年级同学识字量少，可在老师们、家长的帮助下，加大 识字量，为三年级的大量阅读打下基础。

一、二年级同学要与生活联系，利用生活识字，培养阅读兴趣。

（3）三至六年级要上好阅读课，并利用每天15分钟以上，每周不少于3小时的时间作为阅读时间。各位老师要利用家校联系本等方式，与家长搞好沟通。

（4）三至六年级的同学要将读书收获转化为成果。每两周记录一张读书卡，按计划定期推出读书专刊（可采取手抄报的形式），利用这种方式记录同学们的阅读足迹。

3、家长读书

孩子的阅读需要良好的家庭环境以及家长强有力的支持，我们诚邀家长朋友们加入到读书的队伍中来。家长要在家庭中营造浓厚的读书氛围，要与孩子一起读书，一起交流，一起分享。学期结束，家长可提供与孩子一同读书的照片、家庭图书角的照片等各种资料，作为评选“书香家庭”的重要材料。

四、具体措施

1、加大书香校园投入。要进一步整理和装备学校图书室，争取发挥学校藏书的最大功效。学校要按计划每学期投入一定资金订购一批适合学生和教师阅读的图书，不断充实学校的藏书，尤其是购置“朝阳读书”活动中的所列书目，丰富图书种类，提高图书质量，逐步配齐满足学生阅读的图书数量。学校倡导教师在每学期至少购买2本教育类书籍。

2、营造浓厚的读书氛围。学校要在办公室、图书室、阅览室、教师等合适的位置，喷绘形式多样的有关书籍和读书的格言。各班还要充分利用班级的黑板报、墙壁等，营造浓厚的书香氛围。

3、规范阅读内容。学校要明确规定各个年级学生的必读书目和推荐书目，并合理安排读书时间，把读书活动列入课表。一至六年级每周在语文课时中安排2节阅读课。教导处可以整合各个学科的课时，实行阅读课连排的方式设置课时，以保证充足的阅读时间，提高阅读效果。

4、指导学生阅读方法。教师在阅读活动课中要进行阅读方法的指导，指导学生浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记的方法，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。各班级还要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书兴趣。

5、建立班级图书角。开辟班级图书角是我校创建书香校园的一项重要举措，各班要立足班级文化建设，搞好班级图书角的建设与管理，精心 布置图书角，学校将评选最佳“班级图书角”。各班要动员学生自己购书，把自己家中的图书带进教室与同学共享，并且要聘任两名学生担任图书管理员，具体负责图书的借阅、保管工作。

6、开展多种形式的读书活动。学校精心筹划，通过喜闻乐见的活动形式，引领师生大量阅读。学校将举办故事会、赛诗会、课本剧表演、读书征文、知识竞赛、手抄报等活动，展示读书成果，评选书香少年、书香班级、书香家庭，总结推广阅读经验，以此推动学校师生读书活动的开展。

7、开展读书笔记评选活动。同学们可以将读书活动中得到的读书名言、精彩片段、好词好句、心得体会及每学期的读书计划、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来，学校每学期开展一次读书笔记评选和展示活动。

8、开展“亲子共读”活动。有条件的同学可以动员家长，将家庭内的图书归类整理，建立家庭图书角，在家庭内部创建一个适合读书的氛围。要求家长将每天晚饭后半小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。

五、组织领导

1、加强领导，健全组织。各级部各班要切实把书香校园创建工作作为教学管理工作的一项重要内容。学校要成立以校长为组长，各处室各级部负责人为成员的读书活动领导小组，并以年级组为单位，成立读书指导组，形成读书活动管理网络，指导检查本校读书活动的开展。

2、建立健全书香校园长效机制。学校一是要制订相应的读书规划和计划，建立有关书香校园的管理、评价和激励等规章制度，用制度规范书香校园创建工作。二是鼓励教师和学生积极撰写教育随笔和各类文章，凡是一定级别刊物上发表的文章都要给予奖励。三是要把师生的读书情况纳入教学常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，及时树立典型，推广先进，确保书香校园创建取得实效。

第三篇：实施校园文化建设十大工程

实施校园文化建设十大工程 打造共青团创先争优示范点

——共青团同心二中委员会开展创先争优活动示范点创建工作实施方案

为巩固和扩大深入学习实践科学发展观活动成果，深入开展创先争优活动，做好创先争优活动市级示范点创建工作，力争高起点培育，高质量推进创建工作达到示范点标准，打造我市教育系统基层团组织创先争优先进典型，确保我市创先争优活动健康有序开展，取得实际成效，为我市经济发展、社会和谐贡献新的力量，根据吴忠市团委《关于在全市共青团系统开展创先争优活动示范点创建工作的实施方案》，按照同心县团委的部署要求，校团委决定在全校开展创先争优活动示范点的创建活动。现结合我县我校教育教学实际，制定如下创建方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十七大、十七届五中全会精神为指导，深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实市委三届八次全体（扩大）会议和自治区团委十届五次全体（扩大）会议精神，进一步推进我校共青团凝聚力建设，以“高举团旗跟党走，创先争优我先行”为主题，坚持从实际出发，通过系列活动，务求实效，充分发挥全校各团支部的战斗堡垒作用和学生团员的先锋模范作用，在推动科学发展、凝聚各方力量、促进校园和谐、服务青年学生、加强基层组织的实践中建功立业。

二、创建原则

1、围绕中心，促进工作。紧紧围绕发展第一要务，增强服务大局的主动性和创造性，把以人为本、服务师生作为创建工作的出发点和落脚点，用推动学校各项事业发展的实际效果和师生满意程度检验创建工作成效。

2、统筹规划，分类指导。从实际出发，解放思想、统筹谋划，科学布置、整合资源，制定和落实创建工作长远规划和近期目标，分领域、分类别进行具体指导，突出重点，整体推进。

3、系统推进，务求实效。把创建示范点工作与巩固扩大深入学习实践科学 1 发展观活动成果、基层团组织建设、学校教育教学工作、校园文化建设等活动紧密结合，在发挥作用、取得实效上下功夫，力戒形式主义。

4、注重实效，勇于创新。要坚持创新精神，准确把握工作规律，把创新贯穿于创建工作全过程，积极研究新情况、解决新问题、建立新机制，创造出适应时代特点、具有鲜明特色的新经验，推动创建整体工作水平的不断提高。

三、创建目标

将我校建设成共青团吴忠市教育系统创先争优活动示范点。示范点创建活动以“五个好”、“五带头”具体目标为要求，以创建促规范，以示范带全盘，做到看有形象、查有资料、听有内容、学有经验，切实发挥典型引路和示范带动作用，通过一系列的创建活动达到以下标准：

1、团组织要做到“五个好”：一是组织建设好；二是主题活动好；三是阵地建设好；四是工作业绩好；五是师生反映好。

2、团员要模范做到“五带头”：一是带头勤学苦练；二是带头恪守校纪；三是带头崇敬老师；四是带头帮助他人；五是带头争创佳绩。

四、创建措施

在继续深入完善“12336”工作机制，进一步加强学校基层团组织建设的基础上，紧紧围绕“高举团旗跟党走，创先争优我先行”的活动主题，按照以活动促教育，以活动促建设的原则，组织全校学生深入开展创先争优活动，重点实施“校园文化建设十大工程”，开展“创先争优活动示范点”的创建工作。

一是实施“校园明星”工程。学校建立“明星风采”宣传栏，一是从全校一百多名教职工中精选了20多位省市级教育先进工作者、师德先进个人、青年突击手、教学能手作为教师风采展示的对象；二是从2000多名学生中选取学习标兵、省市级数理化竞赛获奖者、各类征文获奖者、学雷锋先进个人作为学生风采展示的对象，介绍他们的典型事迹与奋斗历程。

二是实施“魅力班级”工程。每个班级结合实际分别列出班情、班训、班级口号和班级奋斗目标等，并且将其制作成彩喷巨形宣传版面，在校园展览，彰显班级特色，激发学生的主人翁意识。同时各个班级适时开展主题班会、文体活动等，增强班级特色，提升校园文化品味。

三是实施“名言激励”工程。一是各班轮流值周，每周办一期名言宣传版面，2 在全校展出；二是同班同学轮流值日，每天在黑板的一角书写一句名人名言，让名言时时刻刻铭记在学生心田，激励学生勤奋学习，做生活的强者。

四是实施“墙壁文化”工程。一是在教室内外墙壁上悬挂名人名言牌，使学生时刻接受科学家、艺术家的教诲；二是教室后墙与各办公室墙壁张贴醒目的宣传奋斗口号，激励师生勤奋不懈，努力上进；三是校园所有显眼墙壁都张贴大型彩喷宣传条幅，激励师生“为荣誉而战”、“为未来拼搏”，用“学习成就人生”，用“知识改变命运”。

五是实施“优秀作业试卷展评”工程。定期将学生各科作业、实验报告册、测评试卷予以精选，制作展板，撰写前言，绘制装饰，摆放在校园醒目位置，供全校师生观摩。

六是实施“月考百杰上榜”工程。每次月考结束之后，将各年级前100名学生名单张榜公布，写上班级、名次，表彰成绩名列前茅的班级、学生，激励学生在读书学习、勤学苦练上争先创优。

七是实施“研究性学习成果展”工程。安排所有学生确定一个研究项目，利用课余、节假日等时段，投身社会实践，开展调查研究，收集信息资料，撰写调查报告，张扬学生个性，培养实践、操作能力。学校对高质量的书面报告择优展览，供同学们相互学习借鉴。

八是实施“科技文化作品展示”工程。举办一次“科技文化节”活动，以班级为单位征集制作、布艺、剪纸、书法、绘画、科技小发明等方面的作品，学校择优展览，组织学生进行参观。同时艺术节还开展猜谜、游戏、文艺表演等节目。展示素质教育的成果和学生的智慧。

九是实施“文艺体育比赛”工程。举办一次文艺汇演活动，举办一次田径运动会，以班级为单位展开比赛，活跃学校的文化生活，培养学生的艺术特长，激励学生在文艺表演、体育锻炼上争先创优。

十是实施“十佳学生评选”工程。举行一次“十佳学生”（包括“文明礼貌最佳学生”、“尊敬老师最佳学生”、“遵守纪律最佳学生”、“学习进步最佳学生”、“热爱班级最佳学生”、“团结友爱最佳学生”、“爱护公物爱最佳学生”、“卫生值日最佳学生”、“文艺活动最佳学生”、“诚实守信最佳学生”）推荐、评选活动，表彰在某一个方面有突出表现的学生，给学生提供一个广阔的展示自我的舞台，3 激发学生参与的热情，让学生发现自己的闪光点，看到身边的璀璨之星，掀起你追我赶、争先创优的热潮。

五、方法步骤

1、第一阶段：宣传发动，安排部署(2011年3月)。广泛宣传创先争优活动示范点创建工作，营造良好的创建氛围，结合我县我校教育教学实际制定相应创建实施方案。

2、第二阶段：创建培育，扎实推进(2011年4月至2011年5月)。按照创建方案，开展创建工作，定期召开创建工作会议，解决实际问题，争创特色，务求实效，全面推进。

3、第三阶段：突出重点，抓好典型（2011年6月至2011年7月)。围绕建党90周年，广泛宣传先进典型事迹，充分发挥典型的示范引领作用，带动团组织及团员创先争优。同时，对照创建方案、先进典型，查找自身差距，明确努力方向，制定整改措施，通过基层性工作求规范、难点问题求突破，全面提高创建水平。

4、第四阶段：总结提高，评估验收(2011年8月)。对照吴忠市团委《关于在全市共青团系统开展创先争优活动示范点创建工作的实施方案》和每个阶段的工作情况认真加以总结，搞好档案、资料的归档立卷，认真写好创建工作总结材料，迎接市、县团委的评估验收。

六、预期效果

1、推动科学发展。要把推动科学发展作为开展创先争优活动的出发点和落脚点，认真履行职责，切实贯彻落实党的路线方针政策，进一步发挥团组织的作用，努力在校园文化建设、学风建设、学生干部队伍建设等方面取得新突破，推动学校各项事业发展再上新台阶。

2、促进校园和谐。要不断增强凝聚力，有针对性地做好团员思想政治工作，积极践行社会主义核心价值体系，深入开展基础文明养成教育、“感恩”教育，崇尚先进、弘扬正义，积极推进和谐校园创建活动。

3、坚持“以人为本”。要不断增强“把校园当家园，把学生当子女”的服务理念，自觉保持先进性，做学生的贴心人，俯下身切实为学生做实事、做好事，想学生之所想，急学生之所急，全心全意经营好“团员之家”。

4、加强基层组织。要继续深入开展“共青团工作互观互学”活动，总结成果，推广运用。继续深入实施“强基创先”工程，优化组织设置，完善工作机制，创新活动方式，切实加强团的基层组织建设，提高基层团组织的凝聚力、影响力和战斗力。

共青团同心二中委员会 2011年3月18日

附件：

1、共青团同心二中委员会创先争优活动示范点创建工作领导小组名单

2、全市共青团系统创先争优活动示范点申报表

3、全市共青团系统创先争优活动创新项目申报表

主题词：同心二中

共青团创先争优

示范点创建方案

共青团同心二中委员会

2011年3月18日印发

共印60份

第四篇：书香校园文化建设方案

书香校园建设活动方案

一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育形式下，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

二、工作目标

1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

三、本学期的工作要点：

（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。

2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书。图书室定时向学生开放，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

（三）明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。一天三读

1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节语文课前３－５分钟大声诵古诗说名著时间。

2、默读：每天自由选择图书进行阅读；

3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。

（四）开展阅读活动

１、学生读书活动

（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

（２）４－5年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

（３）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（４）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

（5）周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

（6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

（7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。

２、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

（３）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

三、具体实施办法：

1、评选“书香小明星”和“书香班级”。

表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。

2、建立开放书吧。

让学生有比较充分的读书时间。学校准备在二楼东侧建立开放式书吧，增设开放图书柜，让学生随时可以拿到书阅读。

3、建立好书交换站。

为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

4、开展读书活动。

手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。

5、组织班级或年级读书会。

定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。

附本学期活动安排：

十一月份

１、制定学校书香校园建设方案。

2、书香校园建设启动仪式。

３、建设校园阳光书吧。

４、建立班级图书角，制定班级必读书目。

十二月份

１、学生自备必读书籍，开展好书交流看活动。

２、班级读书交流会观摩活动。

3、师生撰写读书随笔

一月份

1、读书笔记、读书手抄报展评与交流。

2、师生撰写读书随笔 评选“书香小明星”“书香班级”“书香家庭”。

2016.9

第五篇：书香校园——校园文化建设策划案

“弥漫书香的校园文化”策划案

一、校园文化及其作用：

（一）校园文化的含义：

校园文化是学校共同体成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。

校园文化有广义和狭义之分。我们经常谈论的多指校园文化的狭义内容。

狭义的校园文化是指校园的物质环境以及师生以校园为活动中心，自发组织开展的业余学习活动。具体地说，它是由校园文化设施，校园文化产品和师生特有的思想观念、心理素质、思维方式等构成。它不仅是活跃校园生活的手段，也是培养学生综合能力的重要渠道。更形象地说，校园文化是一种潜在的反映在学校每一个角落、每一块空间的内在思想和精神，是无所不在，无所不包的闪烁着理性光芒的依依气韵、淡淡情调和融融氛围。

（二）校园文化的三个方面：

1.学校的教学设施、生活资料是校园范畴德育功能建设中的物质文化部分。它属于校园文化的硬件，是看得见、摸得着的东西，是物质形态的，所以叫显性文化。学校的校牌、校服、校徽、校旗等学校标志也属于这个范畴。

2.制度文化部分：校园制度文化建设是校园文化范畴德育功能建

设中的软件，但它又是看得见的，是显性的。它包括学校的管理目标、组织原则、学校的规章制度、岗位职责，行为规范条例及与之相应的管理行为，是全校师生共同认可并应自觉遵循的行为准则。

3.学校的管理理念、价值观念、生活信念、办学思想、学校精神等是校园文化范畴德育功能中的精神文化内涵。它是校园文化的核心内容，也是校园文化的最高层次。它是隐性的、无形的，但又是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映，已形成传统的学校形象，是学校的巨大精神财富，是推动学校前进的精神力量。

（三）校园文化的教育作用：

作为学校教育的隐性课程，对培养学生的人格、促进学生的发展具有重要的作用。

其一，持久的导向作用。校园文化是根植于校园历史的一种精神积淀，是经历多少代人呕心沥血的匠心独运。因此，每当一种校园文化形成之后，必将对受教育者起到永久的导向作用。

其二，强烈的感染作用。校园文化从它诞生的那一天起，就同社会其他文化一样给人以强烈的感染作用。校园文化的内涵是十分丰富的。它既是抽象的，又是具体的；既是有形的，又是无形的。我们既不能把它理解为泛泛的政治说教，也不能把它看成是校园的一条标语、一个口号，它是精神与物质有机结合的高度统一。校园文化对受教育者的感染作用是在不知不觉中潜移默化的实行并得以完成的。在这整个过程中，他没有任何强制性，是一种“润物细无声”的作用过程。

其三，巨大的凝聚作用。学生的心灵是可塑造的，如果我们把校园建设成为一个色彩纷呈的崭新天地，这里有百花齐放的课外小组，有丰富多彩节日盛会，有新颖有趣的班团生活，有形式多样的读书、文体娱乐活动，有悦耳动听的校园广播，还有门类众多的选修课以及定期的电影、音乐和美术欣赏，使校园形成强烈的文化氛围，产生巨大的凝聚力和吸引力。

二、校园文化的三帆特色：“弥漫书香的校园文化”

三帆中学确立了“满足学生发展的需要，为学生的未来生活做好准备”的教育理念，校园文化的建设也必须围绕学校的教育理念进行。

校园文化应该具备自己的特色。根据学校教育理念，我们在全方位建设校园文化的活动中，以“书香校园”为切入点和校园文化的特色，致力于打造“弥漫书香的校园文化”，这是基于阅读对于个人成长的重要意义而提出的。

一个人的精神发育史就是他的阅读史，阅读对于个人的人性养育具有极其重要的意义。而众所周知，应试教育导致的学生阅读量的下降，成了一个值得关注的社会问题。作为教育者，学校和教师在引导学生阅读上理应有所作为。打造“弥漫书香的校园文化”的目的即在于此，通过物质建设、制度规范和活动的开展，在教师和学生中营造良好的阅读氛围，形成书香校园，促进学生的发展和教师的专业成长。

三、打造“弥漫书香的校园文化”的具体措施：

（一）硬件方面：

1.设计并建设学校东侧的校园文化墙；

2.新教学楼建设做好图书馆、阅览室的规划，使图书馆、阅览室的场地能够满足今后活动开展的需求。

3.升级图书馆管理系统，实现图书管理信息化，服务的人性化；

4.校园环境、教学楼宇环境设计与布置，体现书香，体现艺术性；

5.实现阅览室期刊品种多样化，让学生能自主选择。

（二）开展系列读书活动，建设“书香校园”：

1.教师部分：

（1）建立教师读书的制度：引领教师专业发展，通过教师阅读带动学生阅读。具体操作：通过给教师发购书卡自主选择、学校统一荐书——教师同读一本书。

目前，已经开展了一学年，向教师们推荐过《今天我们怎样管学生》《给年轻班主任的建议》《教学勇气——漫步教师心灵》等一系列教育教学著作。

（2）教师博客：

动员教师在校园网开设教育博客，发表读书笔记、教育随笔等，创造阅读交流的网上平台，促进教师的自身发展。

目前教师博客已经开通，已有李建文、李琳、殷寒君、钱玮、车秋虹、路莎等6位教师开通博客，成为促进师生家长交流、展示教师风采的一个网络平台，也成为教师交流思想的一个重要园地。

（3）《启航》教师荐书专栏：

每期发表教师书评1——2篇，向学生推荐适合学生阅读的优秀读物。

目前已发表一些教师荐书的文章，引领学生的阅读。

（4）阅读交流：

利用周二全校教职工大会时间，每学期安排1至2次读书交流活动。

2.学生部分

（1）班级图书漂流活动：

①活动介绍：每个学生每学期推荐2本好书，放在班级图书角。本班制定图书管理规则，同学按规则取阅，实现图书在班内漂流。期末各自认领回书籍，新学期重新推荐。

②班主任及语文教师职责：负责组织实施，对学生荐书适当把关、引导，经常在班内倡导读书，表扬读书的同学，各班可根据情况对每学期学生读书数量作出要求。

③活动意义：

班级图书漂流是书香校园活动最主要的内容，贵在坚持。此活动把图书的选择权交给学生，利于激发学生的阅读兴趣，同时也弥补了我校图书馆资源不足的缺陷。学生借阅同学的书，可以培养爱护书籍、分享书籍的良好习惯。

目前多数班已经根据本班情况，设立了图书角，开展了丰富多彩的读书活动。

（2）“书香班级”及“阅读之星”评选：

在学生学年总结评选中，设立“书香班级”及“阅读之星”评选项目。

“书香班级”要求班内有固定的读书时间、场地、读书交流活动、班级图书角。

“阅读之星”评选，每人需写一份阅读报告，由班主任和语文教师联合推荐。学校阅读之星的评比表彰，奖品为图书。

（3）《启航》开设学生读书专栏：

此专栏集中发表学生的读后感、读书笔记等，起到思想交流和书籍推荐的作用，激发学生多读书、读好书。

目前第4期已经开始做。

（4）诵读诗文比赛：

将我校传统的诵读诗文比赛与书香校园活动相结合，由语文教研组负责组织实施。

（5）文化名人进校园：

每学期开展1—2次文化名人进校园的活动，邀请知名作家、学者到校开讲座、签名赠书等活动，让学生和名人面对面，感受大家风采。

本学期已经邀请了纪连海到校开讲座，学生反响非常好。

（6）图书馆主题活动

今后图书馆实现信息化管理，图书馆对于引领阅读有着义不容辞的责任，定期开展阅读沙龙，可以由老师或学生主持沙龙。可以围绕“我最喜欢的书”等题目进行推荐活动，可以开展“读书使我······”为主题的征文活动等等。