达州市城乡环境综合治理“进学校”现场会解说词

第一篇：达州市城乡环境综合治理“进学校”现场会解说词

达州市城乡环境综合治理“进学校”现场会解说词

（渠县鹤林乡中心学校现场点）

解说员

李江红 尊敬的各位领导、各位来宾：

您们好！

欢迎您们莅临我校指导工作。渠县鹤林乡中心学校兴建于1953年，已有57年的办学历史。学校占地约26000平方米，现有教师88人，在校学生2248人，是渠县目前仅有的一所市级示范九年制学校。在城乡环境综合治理进学校活动中，学校立足现实，规划未来，治理重布置，强宣传，狠抓落实，取得了显著成效。

城乡环境综合治理是一项民心工程、德政工程，学校按照上级领导的重要指示和相关会议精神，认真开展了城乡环境综合治理进学校工作，这是学校的宣传橱窗。为了扩大宣传面，增大宣传效果，我们把市、县、乡领导的指示要求在这里进行了摘要登载，使师生知晓率达100%，并进一步增强了他们对城乡环境综合治理重要性和必要性的认识。

为扎实、有序、有效开展好城乡环境综合治理工作，学校成立了专门的工作领导小组，制定了《城乡环境综合治理进学校实施方案》，建立了五级责任体系。校长为一级责任人，负责全校的城乡环境综合治理工作；副校长为二级责任人，负责分管区域的保洁工作；中层干部为三级责任人，负

责主管年级责任区的保洁工作； 班主任为四级责任人，负责该班区域的保洁工作；科任教师为五级责任人，负责具体责任区的保洁工作；每个党员也有专门的示范责任区。这就是我校五级责任区的分布图，这样每一责任区域都有五人定时、定位管理，确保了责任区的干净、整洁、规范、有序。

各位领导，我们现在看到的是2009年秋季建成并投入使用的塑胶运动场。本运动场建有四道100米和四道250米环行跑道田径场一个，标准的塑胶篮球场2个。我校以前的跑道是三合土，球场是水泥地板，坑洼不平，既影响学生活动，也十分不美观，还埋下安全隐患。在开展城乡环境综合治理中，学校投入30余万元改造师生运动场，既美化了校园环境，又方便师生进行多种体育活动，同时办学品位得到了进一步提高，并深得各级领导和人民群众的赞誉。各位领导，前面是我校综合大楼，右边是主教学区，左边是附教学区。

各位领导，请跟我来。

我校环境整治分两步走：第一步：师生深入到学校每个角落，对存在的“脏、乱、差”进行全面排查。第二步：根据排查情况克服重重困难（主要是资金困难）强力进行整治，学校采取了“三抓”。一抓宣传发动，先后多次召开城乡环境综合治理的师生大会及家长会。二抓责任落实，层层签订责任书，建立五级责任制。三抓全面整治，组织师生对校内

外清洁卫生进行彻底大扫除，重点抓好墙壁的翻新、车道硬化、线路改造、运动场塑胶铺设、校园绿化、美化、亮化、师生文明化建设工作。

各位领导请跟我来。

我校城乡环境综合治理工作倍受各级领导的亲切关怀，各级领导既对学校环境综合治理提出了具体要求，又亲临我校指导具体工作。领导的亲切关怀和鼓舞进一步增强了全体师生开展好环境综合治理的信心和决心并为我校指明了环境综合治理前进的方向。为了全面扎实、有序、有效的开展好环境综合治理工作，学校主要从三个方面作手。一是强宣传：学校举行了城乡环境综合治理“进学校”启动仪式，并召开了班主任会、教师会、学生会、团队会和家长会等。二是重布置：学校制定了一系列措施和方案，并层层签订责任书。三是狠抓落实：领导带头师生共同参与到城乡环境综合治理的热潮之中。经过全体师生共同努力，我校环境综合治理取得了明显成效。校园变得更绿了、更美了、更干净、整洁、规范有序了、师生言行更文明化了，特别是“三礼”教育也更上了一个新台阶。这一系列奖牌的获得就是上级各级领导的认可和一个有力的见证。

各位领导，现在展现在我们面前的是我校的宣传墙，它主要有两个功能。一是：养成教育学习墙；二是；：行为偏差反思墙。养成教育学习墙的功能主要体现在，学校团队利

用周会、班队会等时间，分支部、中队组织学生到这里学习，朗诵相关准则，并要求学生根据这些要求去实现自我约束，规范自己的言行。行为偏差反思墙是学生言行的一面镜子，让学生到这面镜子前“照一照”，查找一下自己的缺点和不足，进行自我反思，自我教育，并对照要求去纠正自己的“偏差”。

通过宣传墙的学习，学生消除了陋习，树立了新风，特别是“三乱”现象得到了进一步整治，“三礼”教育得到了进一步增强，从而养成了学生良好地行为习惯。

各位领导，请跟我来。

这是前鹤林乡中心学校的老校园，总面积就这么几百平方米，学生不过数百人。在城乡环境综合治理前，屋脊断裂，墙壁破烂，地板坑洼，雨天漏水，热天透光，曾被鉴定为C级危房，整改中政府投入10万元进行了加固处理，学校也投入了数万元进行绿化、美化，目前老校区旧貌换新颜。这幢新楼是2009年3月建成并投入使用的初中校舍改造工程。正在施工的是幼儿园。它占地570平方米，属校安工程，中央资金69万，是按照省级示范幼儿园标准设计的，有幼儿活动室、储存室和卫生间等。学校幼儿园共10个班，在园幼儿近400人。

各位领导：

映入我们眼帘的是学校综合大楼。楼内设有留守学生之

家、远程教育接收室、计算机网络教室、理、化、生实验室、美术、音乐室、多媒体演播室等。

各位领导请跟我来。

开展环境综合治理工作是一项复杂的、长期性的系统工程，为扎实开展好此项工作，我校各级领导和全体师生都倾注了大量心血。这里所摆放的档案资料就是我们辛勤工作的一个见证，荣誉奖牌的获得也是各级领导对我校环境综合治理工作的认可。这是文明劝导员、卫生监督员、安全小黄帽的佩戴标志，这边是学校收集的城乡环境综合治理的文字资料，周围是学校近几年获得上级的各种荣誉奖牌。通过全校师生的共同努力，我校城乡环境综合治理进学校工作已取得明显成效。校园绿树成荫、花香四溢、干净整齐、规范有序、师生文明、言行规范。曾被市、县评为“农村示范学校”、“绿化示范学校”、“文明卫生单位”、“环保模范学校”等。

各位领导，城乡环境综合治理进学校活动是一项长期工程，是落实科学发展观，构建和谐校园的重大举措，是优化育人环境，提升师生文明素养，提高教育质量的惠民工程，我们将进一步引导广大师生把思想和行动统一到省、市、县的要求上来，站在“抓环境就是抓发展”的高度，大力推动城乡环境综合治理“进学校”工作，充分发挥学校引领作用，为建设开放、文明、繁荣、和谐新渠县做出新的更大的贡献！

各位领导，感谢你们的光临指导！你们的到来，是对我

们的一次鞭策和鼓励，必将推动我校城乡环境综合治理工作再上新台阶！

衷心祝愿各位领导身体健康，工作愉快！再见！

第二篇：城乡环境综合治理进学校

抓好学生习惯养成教育 推进城乡环境综合治理

威远县严陵镇实验小学校周君

开展城乡环境综合治理是省、市、县政府为改善发展环境、提高人民群众生活质量作出的一项重大部署。城乡环境综合治理，是改善人居环境、提高生活质量的惠民工程；是创造发展优势、增强竞争实力的环境工程；是完善城镇功能、塑造品牌形象的管理工程。做为一名小学教师我们要树立大局意识，充分认识开展城乡环境综合治理的重要性，切实增强自觉性和主动性，坚定不移地把这项工作与学生行为习惯养成教育结合起来抓紧抓好。

在班级教育中，我通过系列活动让学生树立和谐、环保意识，在实际行动中体现和谐、卫生观念，养成良好行为习惯，我制定了以下目标及措施：

一、一个“目标”： 利用课堂加大教育力度，通过“小手拉大手”主题教育，将校园打造成为“环境最整洁、举止最文明、氛围最和谐”的场所，达到“教育一个学生，带动一个家庭，文明整个社会”的目标。

二、两个“共同”：即全体师生共同参与环境治理、共同践行文明规范。

三、三个“管住”：

即：

1、管住自己的嘴，不说粗话、脏话；

2、管好自己的手，不乱扔杂物、乱倒垃圾，不乱涂乱画；

3、管好自己的学习作息时间，不上网吧。

四、四个“自觉”：

即：

1、自觉维护校园环境卫生及场镇环境卫生；

2、自觉参与到“大手牵小手.全民齐动手”活动中来；

3、自觉遵守公共秩序，纠正不良卫生习惯；

4、自觉规范自身行为，尊老爱幼，语言文明。

五、五个“规定”：

即：

1、不攀爬树木围墙，不践踏花坛花草；

2、不打架骂人，不抽烟喝酒；

3、不在楼道追逐打闹，不做危险游戏，不带可能伤害他人的物品进校园；

4、不在校园内骑车，在路上不追车、爬车；

5、不私自下河洗澡、不在河边危险地带玩耍。

六、班级口号：捡起的是垃圾，留下的是品德。

让学生努力做到：做文明卫生学生，创优美和谐校园。

在城乡环境综合整治中，我班主要做好了以下工作：

一、加强督促工作力度。自城乡综合治理工作启动已来，我高度重视，多次深入班级进行督查，并多次与学生一起挥动扫帚进行打扫。开展个人卫生习惯教育。勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲等，每天专人检查、登记，一周进行总结，表现好的表扬，反之指出不足改正。同时班上成立城乡综合治理领导小组，安排监督员加强日常督促，每天有针对性地解决城乡综合治理工作的问题，有力地推进了城乡综合治理阶段工作的顺利开展。

二、加强宣传，集中治理、完善设施

1、加大工作宣传力度。自工作开展以来，开展了声势浩大的城乡环境综合治理宣传造势活动，利用早读、朝会、班会课对学生进行宣传教育什么是环境综合治理，在班上形成了浓厚的舆论氛围。

并且制作宣传标语1条，组织学生到街上发放相关宣传资料上500多份，街道广播宣传3次，班会宣传达12次，班级黑板报第期都有相关宣传。

2、开展各项丰富多彩的活动，如：（1）结合学校的反思教育，开展主动捡纸，不乱扔果皮纸屑的活动。每天早读课利用5分钟进行反思“自己主动捡纸了吗？自己乱扔了吗？”，小组内讨论，自己做得好的和不足，进行小组评议后进行打分，没有乱扔垃圾画“V“、乱扔垃圾画“X”、主动捡起垃圾画“O".（2）结合实验小学评选“新三好学生”（即在校是个好孩子、在校是个好学生、在社会是个好公民）的活动。（3）开展”我爱我班”主题班会，教学生如何科学的打扫卫生。

3、突击治理五乱问题。城乡综合治理工作是一项长期而艰巨的工作，因此在宣传造势营造良好氛围的基础上，突击治理是必要的。在道路交通秩序、城乡生活垃圾、城乡交通公路沿线、户外广告以及校园环境卫生等方面，有针对性地开展了三次以上大规模地集中突击治理活动，取得了显著的成效。

3、添置必要环卫设施。班上新购置了扫帚、撮箕和洒水壶等清洁用具，为进一步做好城乡综合治理起到了保障的作用。

通过一系列的努力，我所教班城乡环境综合整治工作做得有声有色，为全体师生创造良好的工作、学习、生活环境，树立良好的威远教育人形象。

第三篇：城乡环境综合治理“进学校”教学计划

城乡环境综合治理“进学校”教学计划

张克斌2009级物理

本期我担任2009级二班、三班、四班的物理教学，为确保本期校园环境综合整治活动取得实效，我在各班成立了专门的活动小组，并制定了切实可行的方案，细化了各项整治任务，分解了每个小组的环境整治目标，做到人员、措施、责任三到位。具体计划如下：

1、制定实施了课堂文明卫生工作条例，保障了教育教学的有序进行。文明卫生工作成为了教学工作的重中之重，在课堂中对学生的校内外活动的文明礼仪都做出了详细的规定。

2、文明卫生工作井然有序。为培养学生良好的生活卫生习惯，我不仅制定了一系列的卫生工作条例，而且要求学生认真执行。

3、通过课堂教学，让学生的主人翁意识得到了充分的发挥。学生本身就是周边不良环境的受害者，他们对此有深切的感受。因此，在课堂中引导学生参与周边环境综合治理，增强他们的社会责任感。班干部积极参与班级的管理，让他们从中发现了不少问题，并找出解决问题的办法。

4、充分发挥德育在课堂教学中的主渠道作用。我在课堂中充分发挥课堂教育主渠道、主阵地、主战场作用，将文明卫生教育贯穿于教育教学活动中，注重学科教学渗透。利用教学开展文明卫生教育，对学生进行卫生健康知识教育、道德传统教育、文明礼仪教育和卫生习惯教育。

5、充分发挥教育的示范和辐射作用。我在课堂中准备积极开展“小手拉大手”的活动，向学生家长发放“小手拉大手，共建优美环境”的倡议书，让学生影响和带动家长、群众积极参与城乡环境整治中来，还组织了一批“文明小卫士”，在课堂内外开展文明卫生行为劝戒和监督活动。

6、主题实践活动丰富多彩。结合课堂实际，灵活多样，开展了丰富多彩的文明卫生主题活动，开展校外文明卫生宣传活动。

7、集中开展班级卫生大扫除活动。通过课堂活动，举行每周一次的卫生大扫除活动，消除了卫生死角，实现了教室无纸屑、无随地吐痰、墙面无脚印、门窗凳无灰尘的“四无”目标。

2009年3月1日

第四篇：城乡环境综合治理进校园再推进工作现场会解说词

尊敬的各位领导：

上午好！

欢迎您们莅临金华镇中。

几年来，学校紧紧围绕“提升教师、塑造学生、影响家庭、文明邻里、和谐社会” 这一办学核心理念，狠抓学生养成教育，有效规范了学生言行。同时，我们还努力营造了良好的校园文化氛围，力争让每一个年轻的生命都能在校园这片芬芳的沃土上姹紫嫣红地生长。

“以大课程观为引领，盘活各种教育教学资源，为学生未来奠基”一直是我们有效推进课程改革的重要教育思想。我们深知，开展“城乡环境综合治理进学校”活动，是全面开展城乡环境综合治理工作的重要组成部分，是培养爱环境、讲卫生、讲文明的社会新人和提高民族素质的基本要求。为此，我校及时将“城乡环境综合治理进校园活动”作为了我们的又一课程资源，以“做文明师生，建美好校园”为主题，在全校师生中扎实开展了文明卫生教育和美好校园创建活动，并以此为契机，进一步推进校园文化建设。因此，不仅校园环境综合治理工作已初见成效，如校园环境明显改观，师生文明意识进一步增强，良好卫生习惯进一步养成，而且我们的育人环境更优雅，校园文化氛围更浓郁。

学生宿舍

领导们请看，这是男生宿舍。学生宿舍规范整洁、温馨典雅。学校一直重视学生内务整理，这是规范学生行为，培养学生生活自理能力的一条有效途径。床上用品的叠放和整理都尽量做到整洁规范，洗漱用品的摆放，毛巾的悬挂，鞋子的摆放，都要求整齐划一。洁净是整个寝室卫生的最基本的要求，本期以来，我们更是以“城乡环境综合治理进校园活动”为契机，进一步提高要求，在细节上下功夫，力争做到窗明几净、一尘不染。同学们正是在积极的参与中认识到了优美的生活环境的重要性，也无形中增强了他们的环卫意识和珍惜劳动成果的观念。当然，学校既注重以完善的管理制度规范宿舍管理，也非常重视寝室文化建设，各寝室紧扣学校发展主旋律和学生需要，本着“一室一策、各具特色”的原则，组织学生用自己的才智和巧手进行寝室文化建设，男生寝室以运动竞技等动感图案为主题，着力体现男生的青春活力、阳刚之美；女生寝室，则花鸟草木等静态图案为主题，表现了女生对大自然的热爱、对美的追求。每个寝室的命名，既寓意深刻、又富有诗情画意,如“枫华园”、“清风榭” 等，“让生命诗意的栖息”，是我们寝室文化建设追求的理想境界。

校园文化墙

让墙壁也“说话”是我们校园文化建设的又一举措。学校始终围绕“先进的文化能塑造崇高的品格”这一指导思想，积极有效的营造了良好校园文化氛围。请看，学生宿舍楼外围墙上和宿舍楼东墙上的的校园文化背景图，都是以我校师生校园生活情境为背景，当然，还有我们待会儿在教学区看到的墙画和部分名言牌，都是把师生在各类活动中的精彩瞬间抢拍下来，配上相应的文字，展现在师生面前，这样既美化了校园，又能使师生产生荣耀感和成就感，更能凝聚师生力量，鼓舞师生斗志，真正让师生精神得到充实，感情受到熏陶，人格得到升华。

同时，我们的校园文化建设还非常重视中华传统美德的宣扬和传承，学校操场东面的围墙内侧制作的“公民道德规范”教育系列墙画，有热爱祖国篇、社会公德篇、职业道德篇、家庭美德篇和个人修养内容共五个篇章，文字琅琅上口、易记易诵，配图画面优美、意境深远，孩子能在玩耍、嬉戏或漫步中就能记下公民道德规范，并内化成自己的操守。本期以来，我们结合“城乡环境综合治理进校园活动”，充分利用这上面的社会公德篇中的诗文，在全校师生中开展了“诵社会公德歌，当环境美化师”的活动，如今，“卫生成习惯，清洁保安康”“环境需保护，污染必遭殃”“创建得民心，美化遍城乡。市容村貌改，焕发新容光”这些诗句不仅早已烙在师生们的心坎上，更化为他们的具体行动，一个个都差不多成了专业的环境美化师。要不，校园的今天怎会如此整洁美丽！

操场西面的围墙则是“二十四孝图说”，文言文、诗歌、英语三结合，可谓中西合璧，这既是诗的长廊，又是画的长卷，为学生的成长营造了浓厚的文化氛围,让学生在潜移默化中接受中华传统美德的熏陶，学校针对这些墙画开展了 “二十四孝”、“文明礼仪伴我行”为主题的系列教育活动，特别是上学期举行的“感恩”主题演讲，取得了很好地效果，家长们纷纷打电话给学校，高兴地讲诉着自己孩子的变化。

当然，寓教育于形象，寓教育于细节是我们校园文化建设的出发点之一，所以，洗碗池上方“水是生命之源，节约用水，从点滴做起”的温馨提示，垃圾桶上“镇中是我家，美化靠大家”的宣传语，以及寝室里和教室里的精美警示语，时时濡染着师生，似乎有一种无声的语言在时刻提醒着师生，爱护清洁，规范行为，和睦他人……

总之，镇中的每个角落都充满着文化气息，每一处细节都承载着浓浓的育人氛围。就包括我们的校园背景音乐的选择，也注重了人文关怀和情感熏陶。我们的校园背景音乐，既有《和谐中国》之类的民族歌曲，也有《说句心里话》等军旅歌曲，既有《友谊地久天长》之类的外国歌曲，也有《隐形的翅膀》等流行音乐，既有《明天更美好》之类的经典老歌，也有《梁祝》等高雅的轻音乐，既有我们《三家店》等国粹戏曲，也有声情并茂的古诗词朗诵。清晨，军歌嘹亮，同学们在雄壮的乐曲声中精神抖擞地迎来了新的一天，伴随着归学假的铃声，那富有感染力的一周祝福语又和着悦耳的乐曲在耳畔响起。晨曦中，夕晖下，学子们徜徉在美丽的校园中，沐浴在美妙的乐曲中，年轻的心灵变得更轻盈、更纯洁！就是这样的主旋律与多元化相融合，让师生们在不同色调的音乐文化氛围中体验信仰的崇高，民族的威严，亲情的伟大，宽容的力量，友情的珍贵，诚信的 ，青春的绚丽，理想的美好……

手抄报和展板概览

这是同学们办的各种手抄报，形式美观，内容丰富，有关于环境与卫生、生命与健康、环境与文明、法制与安全、自我保护等方面的内容。学校98%的学生来自农村，绝大多数是高完中筛选后的第三、四梯队学生，问题学生、单亲家庭和留守学生都几乎集中在我校，学生学习基础差、行为习惯差，管理稍不到位，就有可能让这些孩子误入歧途。为了让德育更有针对性和实效性，学校结合实际，按照我校“以人为本，五育并举，德育为先”的育人理念，将养成教育序列化，从“自尊自爱

，注重仪表”“真诚友爱，礼貌待人”“遵纪守法，勤奋学习”“勤劳简朴，孝敬父母”四个维度展开，按照循序渐进的原则，具化成120个养成训练点，每个年级40个点，由易到难，由浅入深的展开扎实的训练。学校以日常行为规范训练及法制教育为主线，弘扬民族精神为重点，着力于礼仪、诚信、平安生态的校园文化建设，努力营造教师儒雅、学生文雅、学校高雅的文明风范。同时，我们还注重学生的自主管理，不管是七年级新生入学第一年红领巾、学生证的佩戴，还是值日班长制、值周班长制、文明礼仪岗等的建立，都是让广大学生自主参与。学校还积极开展“中学生行为十不准”整治活动和“文明礼仪伴我行”系列活动，整顿学生仪容仪表，把理发师请进校园，规范学生发型；把学生吃饭、嬉戏、服饰、发型不符合规范，乱丢、乱倒、乱扔等不文明现象录下来，制作成光盘给学生反复播放，让学生对照检查自己的言行。因此，1500多个学生中，无一位奇装异服者、无一个男生染发和留长发、无一个女生戴首饰留长指甲。

也正是在每学期至少两次的各种形式的手抄报中，学生们因为积极参与，在资料的收集、内容的选择、版面的设计、插图的搭配过程中，都充分发挥他们的自主性，让他们在体验反思中学会做人，再加之有与家长的互动，做到了既外引内化，又“影响家庭、文明邻里、和谐社会”，其效果和社会影响力是难以估量的。省教育厅基教处杨处长来我校视察工作时，对我校学生办的各种手抄报予以了高度评价。

这些是学校精心设计的展板，共分三个专题，包括宣传城乡环境综合治理进校园活动和甲流感预防知识以及党员教师学习科学发展观等内容，可谓图文并茂，既注重实效，又寓教于乐。展板内容做到了常换常新，与时俱进，这已经成了师生们了解相关知识的窗口。

绿色班级

绿色文化是人类与自然环境协同发展、和谐共进，并能使人类可持续发展的文化。在实施现代化素质教育的同时，我们将崭新的“绿色教育”的理念引入到班级文化建设中。这也算是我们将校园环境治理向更深层次推进的一种尝试吧！

近期，我们在全校开展了争创绿色班级的活动，“让绿色和谐校园 用文明感动未来”是我们的活动主题，各班级为此对教室进行了一系列地创新与改造。同学们为了让教室充满绿色的生机，带来了小盆的植物。教室里的同学们也因为这一点绿色而感到充满活力，绿色使者们每天的细心照料也使得这些植物能够茁壮成长。

来看看初 班的绿色足迹吧！讲台上的绿色枝叶，正唱着生命的赞歌；看，在教室后面还有一盆充满生机的苏铁。走进教室，让人无不感到一阵清爽舒适的感觉。

其实，初 班的教室也一点都不逊色。电视机下方摆的是什么？正是茁壮成长的芦荟，淡淡清新迎面而来。窗台上怒放的菊花，不正像孩子们美丽的笑颜吗？

这些绿色植物不仅更美化了我们的教室，而且吸收了教室中的废气，释放氧气，让教室空气永远新鲜，变成了有声有色的大自然。同时，我们还组织各种环保竞赛活动。比如环保图画展，环保讲故事比赛，环保手抄报比赛，环保演讲比赛，环保作文竞赛等。陶行知说：“生活即教育。”小活动折射大世界，在这些活动中，同学的环保激情得以释放，环保的理念深深扎根与同学的心中，同时在活动中还收获了爱与责任。

“春色满校园草木皆育人”，这不又是一种美妙的育人境界吗？

惟愿绿色永在教室，永在人间。

楼道文化

每个楼道布置有温馨提示语和名言警句，一条条温馨提示语时时提醒着同学们上下楼道要注意安全，一句句名言警句是精神的磁场，整个楼道书香四溢。在教学楼走廊外墙上还设有“行规篇”、“健康篇”、“领袖名人坊”、“格言篇”等名言警句栏。镇中的每个角落都散发着育人的芬芳和洋溢着催人奋进的氛围，都营造了安全、文明、健康、积极、向上的“校园文化”。怡人的自然环境和浓郁的人文气息相得益彰、交相辉映，使徜徉其中的学子在潜移默化中升华了思想境界。整个楼道布置阅读心语和名言，一条条阅读心语闪烁着师生心灵的火花，一句句名言警句是精神的磁场，整个楼道书香四溢（可选读乌申斯基和车尔尼雪夫斯基的名言）。在教学楼走廊外墙上还设有“行规篇”、“健康篇”、“领袖名人坊”、“格言篇”等名言警句栏。

成果展示（荣誉室）

只要行动，就有收获。学校先后被评为省“实施国家体育锻炼标准先进集体”，市“校风示范学校”、“德育工作先进集体”、县首批“示范学校”、“课程改革先进学校”、“课程改革基点校”。这是我校养成教育阶段性成果展示，这里有学校编撰的校本课程教材《中学生日常行为规范读本》、《中学生自我保护200问》、《中学生法制教育读本》、《礼仪》、《师生法制道德情感读本》等；还有学校德育处主办的《法制月报》，学校坚持每学月免费为每个学生发放，让学生了解国家法律法规，并从深动地案例中懂得知法守法的重要意义；这里有学生们的《安全在我心中》的征文，安全知识竞赛试卷，记录着学生们学法后的收获；还有我校各类依法制校的配套软件资料。

当然，按照相关要求，到2011年底，通过全面深入开展城乡环境综合治理“进学校”活动，应该让校园卫生环境得到根本治理，基础设施得到明显改善，育人环境得到全面优化，师生文明素养得到较大提高，示范引领功能得到充分发挥，要对城乡居民文明素质的提高和生活习俗、行为方式的转变产生积极的推动作用。对照此要求，我们的很多方面都还需要下大工夫，还恳请各位领导多多指导，多提宝贵意见。

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第五篇：城乡环境综合治理“进学校”教学反思

城乡环境综合治理“进学校”教学反思

张克斌2009级物理

本期我担任2009级二班、三班、四班的物理教学。为确保本期校园环境综合整治活动取得实效，自从我镇开展城乡环境综合治理活动以来,我在各班成立了专门的活动小组，并制定了切实可行的方案，细化了各项整治任务，分解了每个小组的环境整治目标，做到人员、措施、责任三到位，富有创造性地开展了多项工作。

1、在课堂中我成立了以班长任组长的课堂城乡综合治理小组，落实

责任。

2、加强宣传力度，通过每天的夕会、办板报、散发宣传单等多种形式进行宣传教育。组织学生学习《城乡环境综合治理学生读本》

3、开展“界牌是我家,环境保护靠大家活动”,组织全体学生到公路两旁捡白色垃圾活动。

4、开展“告别陋习，从我做起——创建优美校园”讨论活动。

5、每天检查学生文明礼仪。

6、带领学生积极参加义务劳动。

7、坚持每周上一节主题课，并交教案。

8、要求每位同学每天做一件与环境卫生有关的好事,并以日记的形式

记下来。

9、对教室环境进行了美化。

10、建立课堂卫生量化评比制度，每周评选文明小组。

11、形成家校联系，搭建起“小手拉大手的活动桥梁，教育一个学生、带动一个家庭、影响一个社区、文明整个社会”。

总之，城乡综合治理工作一项长期工作，我还会和学生一起将一如既往做下去。

2009年6月25日