关于深入开展学习型班组创建工作的实施意见DOC（推荐）

第一篇：关于深入开展学习型班组创建工作的实施意见DOC（推荐）

关于深入开展学习型班组创建工作的实施意见

各单位：

为深入开展学习型班组创建工作，提升班组管理整体水平，不断提高职工的学习力、执行力、创新力和凝聚力，为推进整体工作的科学发展、和谐发展提供强大的人才支撑和智力保障，结合当前工作实际，特制定如下实施意见：

一、充分认识创建学习型班组的重要性和必要性

班组是企业的细胞，是企业直接组织员工完成各项生产任务的基础组织，同时又是企业最基层的管理单位，直接体现企业文化和企业精神。班组工作的好坏，关系到企业管理水平和生产效率的高低，乃至企业的兴衰成败。

创建学习型班组，不是在班组建设之外另搞一套，而是在新的历史条件下对班组建设的深化和提升。学习型班组实际上是一个学习型团队。提升团队的学习力，是创建学习型班组的重要内容。通过学习型班组的创建，形成班组的共同愿景，营造团队学习氛围，建立激励岗位成才的机制，把班组成员的积极性充分调动起来，激活班组的整体创造力，提升班组建设的整体水平，实现学习工作化、工作学习化的目标。

创建学习型企业的基础在于学习型班组。创建学习型企业，必须夯实基础，从班组抓起。当前，企业发展面临巨大的压力，我单位也面临诸多的困难和发展机遇，要想在激烈的市场竞争中求得生存和发展，实现今后更高起点、更好水平的发展，就要不断提高企业的核心竞争力，不断提高员工整体素质和水平。要通过创建学习型班组，发挥班组的作用，不断提高班组的学习力，增强企业的学习力，进而增强企业的竞争力，为创建学习型企业奠定坚实的基础。

二、指导思想、基本原则和具体目标

（一）指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，牢牢把握科学发展、构建和谐两大主题，坚持以员工为本，以大检修“卓越班组”品牌创建活动为主线，以班组建设的机制与体系建设为核心，以高效安全完成各项生产检修任务为目标，以增强基层班组的执行力、创造力和凝聚力以及班组之间的协同作战能力为根本，以“和谐、效能、安全、学习、创新”为基本要素，以强化基础管理、打造班组文化、培育班组队伍为重点，切实健全基层组织，强化基础管理，提高基本技能，实现员工与企业的和谐发展，保持队伍稳定，凝聚人心，振奋士气，激发班组活力，为提高企业核心竞争力奠定坚实的基础，建设具有“XX”特色的班组卓越绩效管理模式。

（二）基本原则

坚持班组建设与公司发展战略相统一的原则，班组建设要与单位工作相融合，避免“两张皮”现象，促进公司总体战略目标的实现。

坚持员工进步与企业发展相统一的原则，要促进单位发展、促进员工成长，做到公司满意、员工满意。

坚持全面推进与分类指导相统一的原则，要根据不同作业区、不同专业、不同班组的实际情况进行有针对性的分类指导。

坚持继承与创新相统一的原则。要继承和发扬以往各生产单位班组建设的优良传统，同时根据公司的实际和特点，创新推进举措和途径。

坚持把握共性与彰显个性相统一的原则。在规范化、标准化的基础上注重彰显个性，充分发挥员工的创造性。

（三）具体目标

用三年左右的时间，初步构建具有“XX”特色的班组建设模式，具体包括双满意的目标导向、科学的管理规范、和谐的员工企业关系、适宜的工作环境、发展的班组和员工能力素质。力争两年内获得集团公司学习型班组创建工作先进单位称号；每个二级单位要有一个以上获得集团公司AAA级称号的班组、一个以上获得集团公司AA级称号的班组、两个以上获得A级称号的班组的创建水平，班组创建率达到100%。

三、创建学习型班组的实施方案

今后三年，班组建设要围绕促进班组出色完成生产经营指标和各项任务，结合“构建具有“XX”特色的班组建设模式”的战略目标和“八大体系”的建设，实施班组建设八大战略举措，为推动企业发展和员工成长做出应有的贡献。

“八大体系”，即工作推进体系、班组文化体系、班组管理体系、班组长与员工成长体系、知识管理体系、标杆体系、工作评价体系和信息化体系。

（一）深化“三横五纵一网”管理机制，构建工作推进体系 完善班组建设“三横五纵一网”管理机制，优化区域运作模式。“三横”是指公司决策层、二级单位执行层、基层班组操作层，是班组建设横向推进的三大实体平台。要在公司决策层的统一部署与指导下，二级单位结合本单位的实际和特点，充分发挥积极性与创造性，推动基层班组开展工作。同时，在二级单位执行层，以区域管理的方式，推动区域之间、区域内部、集团公司之间班组建设经验与成果的共享，实现班组建设工作齐步走。“五纵”是指公司五个专业科室，结合业务管理来推进，强化纵向对各二级单位的指导与考核，将业务管理与班组建设进行有机结合，推动班组完成各类生产检修任务。“一网”是指搭建班组建设的信息化平台，通过建设班组网站、班组微博、班组QQ群等信息化手段，实现“三横五纵”管理模式的落地，提升管理效率。

（二）深化班组文化建设，构建班组文化体系

加强班组文化理论研究，建立以“和谐、学习、创新、安全、效能”为基本特征要素的班组文化体系。积极开展班组文化创建工作，构建班组文化体系，推进企业文化在基层班组的落地。通过大力弘扬改革创新的时代精神，实施员工思想道德教育和团队精神塑造工程，培育员工的个人愿景，引导员工树立正确的世界观、人生观、价值观，并融入企业和团队的使命中，培育员工共同价值理念和团队意识，制订和完善员工行为规范，开展“建设一个温馨班组家园、确定一个班组口号图腾和班组之歌、启动一个班组微博或QQ群、开展一次快乐分享会、制定一个班组成长计划”等文化活动，推行与传播优秀班组团队文化，塑造班组良好的团队形象。加强班组党团员和党、团、工会组织的覆盖面和辐射力，通过发挥基层党、团、工会小组的良性互动，充分发挥党员、团员和工会积极分子在班组建设中的先锋模范作用。围绕企业运营和员工技能提升，开展劳动竞赛、岗位练兵、技术比武、合理化建议征集等活动，发挥工会职工之家、员工俱乐部等文化阵地作用，根据员工的兴趣爱好，组建各种兴趣小组，组织开展各种健康有益、寓教于乐的兴趣小组活动，弘扬积极向上的精神文化追求。深入推进文化示范工程，丰富和拓展班组文化的内涵与外延，用文化管理实现班组建设的总体目标。

进一步组织好企业内部广泛、充分、有效的沟通，采取“职工代表恳谈会”、“干部联系点”、“一封家书”、“面对面谈话”等形式，推动公司管理层与基层员工的互动与沟通，拉近领导、基层管理者与员工的距离，拉近企业与员工之间的距离，实现上下同欲，实施EAP（员工心理援助），帮助员工解决心理问题，提升员工心理素质和抗压能力，关心员工的工作及其家庭生活，解决员工最现实、最关心、最直接、反映最强烈的“民生”问题，“家庭、感情、事业、待遇”等各方面为员工排忧解难，营造好“人性化关爱”的和谐人文环境。

（三）开展卓越班组创建活动，构建班组管理体系 结合公司学习型班组创建工作新的评价考评准则，导入卓越绩效管理模式，开展卓越班组创建活动。强化和规范班组检修管理、绩效管理、学习管理、创新管理、质量管理、安全管理、现场管理、计划管理、文化管理等各项管理工作，构建班组管理的制度体系，推进班组管理的标准化建设，自下而上推动组织的流程建设，为基层减压减负减繁，奠定企业扎实的管理基础。

围绕班组管理的制度建设，根据班组卓越绩效模式，开展基层班组和员工喜闻乐见的卓越班组创建活动，形成适合我们行业的班组建设制度模版，形成公司卓越班组创建新的兴奋点，打造 “卓越班组”品牌。

开展班组卓越绩效模式试点推广活动。完善优化班组卓越绩效模式，组织班组对照班组卓越绩效模式评价准则开展自评和管理改进，推动班组利用先进的管理工具和方法实现自我高绩效管理。

开展创新管理活动。优化收集、评估和采纳创新的流程，组织开展合理化建议、创新提案、创新项目等活动以及跨班组、跨团队、跨单位的联合创新活动，推动基层班组和员工围绕企业生产经营开展“五小”活动（小革新、小发明、小创造、小设计、小建议），推动创新向创收转化，落实创新出人才、出成果、出效益的激励机制，形成 “人人有创新、班班有专利”的创新氛围。

开展群众性质量管理活动。组织班组围绕TL9000、ISO14001和OHSAS18001、GPEM的实施开展检修流程优化活动，推动班组围绕生产检修任务的完成和企业运营管理中存在的现实问题，开展QC小组活动、主题攻关活动，提高班组工作效率。

开展“换位”体验活动。开展”换位”体验活动，逐步让全公司各单位员工认识、体验其他生产线的优势和困难，培养员工树立大局意识，消除攀比心理。开展“换位”思考体验活动，让全公司的广大员工站在生产单位员工的角度去思考和处理问题，逐步促进公司文化理念的落地生根。

开展学习活动。创造性开展各种学习论坛和学习交流活动，为员工学习创造各种有利条件，营造企业良好的学习氛围，构建知识共享和员工学习的平台，推进全员持续学习，争创学习型组织。组织员工通过自学、继续教育等形式，全面地、广博地学习各种知识，推动员工以岗位专家的标准深入地学习业务知识，通过个人修炼激活组织的细胞，通过共同愿景、团队学习和系统思考将个人的力量凝聚为企业的集体力量。

开展班组安全管理活动。从强化班组长安全意识入手，落实规范操作，构建包括班组检修安全、法律安全、资金安全、信息安全、人员安全、廉政安全等在内的班组安全管理体系，推动班组自我评估风险控制手段和工具的成熟度，明确班组工作流程中的风险控制点，强化班组安全管理。

（四）加强班组长和员工的培养，构建班组长与员工成长体系

搭建班组长培训体系，规范班组长培训制度，深入推进班组长示范培训和“员工素质工程”建设，培养一大批优秀班组长。

搭建班组长职位管理体系，明确班组长职位设置，完善班组长选拔任用机制和薪酬考核激励机制，为公司班组长选拔、激励、发展以及基层组织建设提供保证。试点开展班组长职业化建设，为班组长的发展创造条件。试点开展班组长公推共选活动，探索基层的民主建设。进一步明确班组长职位管理与职责，实现管理重心下移，赋予班组长应有的资源配置权。

进一步拓宽员工职业发展通道，将员工成长发展注入到公司发展战略与目标中去。加强企业民主管理，推动基层员工参与企业决策。

（五）加强班组建设的知识管理，构建知识管理体系 加强基层管理经验的总结与提炼。梳理班组管理的制度、基础管理的工具与方法，发现班组建设和管理过程的优秀做法，进行典型案例研究，揭示案例背后的管理思想和管理方法，形成公司班组建设和基层班组管理的案例库、经验库、工具库等知识管理体系。

加强基层管理经验的共享与交流。面向基层一线班组长和员工，组织跨区域和跨单位的工作交流，组织优秀班组长外出培训与交流，组织开展班组经验共享交流活动、结对子活动，通过各种形式和活动，学习与分享优秀班组建设和管理的经验，提升公司班组建设和管理整体水平。

加强基层管理经验的推广与复制。善于将优秀标杆的经验，从管理标准化的角度出发进行升华，形成班组建设和管理的标准化“产品”，进行制度化的推广与复制。同时不定期组织公司层面的班组建设与管理经验交流会，总结经验，推广优秀做法。

（六）选树典型，构建标杆体系

制定班组建设示范单位、卓越班组和优秀班组长的评选表彰办法，开展标杆评选表彰活动，选树先进典型，培育和打造一批“班组建设示范单位、卓越班组、优秀班组长”，形成公司班组建设标杆体系。

通过组建示范单位巡讲指导团、开展卓越班组展示、优秀班组长训练营等活动，发挥示范单位、卓越班组和优秀班组长的辐射作用，营造比学赶帮超的良好氛围。

（七）建立班组建设工作评价标准，构建工作评价体系 以卓越绩效模式（PEM：Performance Excellence Model）为指导，结合公司学习型班组创建工作考核评价准则，构建班组建设工作评价体系，推动全公司班组建设进行标杆学习。同时与集团公司的评选活动结合，推动全公司与外单位标杆班组的比对和学习。

（八）搭建班组建设信息化平台，构建班组信息化体系 将信息化手段运用到班组建设中，搭建和完善班组建设信息化平台，以信息化加强班组建设知识管理，宣传班组建设文件精神，展示公司班组建设内容和成果，对内共享和推广班组建设经验，对外宣传公司班组建设的成果和形象。

四、具体要求

（一）落实责任，构建党政工团齐抓共管格局

1.各单位要从全面提高企业管理水平的高度出发，把班组建设工作列入重要议事日程，纳入年度工作计划和文明建设考核的内容，做到有布置、有检查、有落实。要切实做到思想认识到位，履行责任到位，工作措施到位。要认真执行《班组建设考核评审标准》，结合实际制定本单位学习型班组创建实施方案，建立和完善班组各项工作制度和考核机制，以制度约束、规范、细化、量化、班组工作，使班组建设工作做到有章可依，有据可查，不断推进班组建设工作上水平。

2.要进一步完善和落实层级责任，建立健全“党委重视抓、行政统一抓、工会牵头抓、团委配合抓、职能科室对口抓、二级单位具体抓”的管理机制。各级党、政、工、团组织要切实履行职责，围绕公司生产发展的重点，充分发挥各自的特点和优势，做到分工明确，责任落实，使班组建设“齐抓不断线，共管有特点”。

3.各职能科室要切实履行对班组的管理职责，指导、帮助班组解决实际工作中存在的各种具体问题，做到指导有提高，帮助见效果。

4.二级单位要认真贯彻落实公司对班组建设的各项要求，切实履行好对班组日常管理的领导责任，指导班组积极主动、创造性地开展安全生产、检修管理、技术攻关、岗位练兵等竞赛活动。

5.要加大对班组建设工作的考核力度。各单位要将班组建设工作纳入绩效考评范畴，考评结果与绩效工资挂钩，通过奖优罚劣，充分调动各班组创建的积极性和主动性。

（二）工会要认真履行职责，推动班组建设工作上水平

1.各级工会要树立全局观念，把班组建设作为服从、服务公司大局的一项重要工作来抓，紧紧围绕公司生产经营、建设发展等工作，不断研究新情况，解决新问题，总结新经验，积极主动地配合行政，有组织、有领导、有计划、有步骤地把班组建设的各项工作抓实、抓好、抓到位。

2.各级工会要切实加强对班组工作的检查、督促、指导和考核。公司工会每季度对各基层单位的班组建设工作进行抽查，半年进行统一检查，检查结果在全公司进行通报。各二级单位工会组织要做到月度抽查，季度检查。

3.各级工会要加强对班组建设工作的调查研究，及时总结、交流、推广班组建设的先进经验，树立先进班组典型，指导班组建设工作。公司和各基层单位每年都要召开一次班组建设工作经验交流会或工作推进会。

（三）重视创建活动，丰富创建内容，做好工作结合

1．丰富创建内容。创建学习型班组，不能简单遵从书本或照抄照搬，要在充分学习、吸收、借鉴先进经验的基础上，紧密结合公司工作的总体要求和班组实际，丰富创建内容。一是把创建学习型班组与生产和工作相融合，紧贴实际，通过搭建班组岗位练兵平台，开展班组小目标、小核算、小竞赛、小点子、小明星等活动，积极发挥围绕公司，服务大局的作用。二是把创建学习型班组与和谐企业建设相融合，通过有效地团队学习，进一步改善心智模式，增进相互理解，逐步消除和化解班组不和谐的因素，提高团队整体配合、和谐共进、共谋发展的能力，努力把班组建设成为企业与员工“共建共享”和谐企业的温馨家园。三是把创建学习型班组与创建文明单位融合，通过深入开展职业道德建设，完善职业行为规范，展示职业礼仪，塑造职业形象，形成体现时代特征的班组职业精神。四是把创建学习型班组与学习型企业创建、学习型党组织创建等相关内容结合起来，共同交融，互相补充，互相利用，共同创建，实现党建工作和工会工作的新突破。

2．创建机制平台。要巩固、发展工会教育培训资源,利用各类社会教育资源，加大对一线职工的技能培训力度，满足职工群众日益增长的学习和发展需求。要推广运用网络教育、电化教育、远程教育等各种现代化的教育培训手段，加快培养本单位急需的各类人才。要建立健全职工学习培训长效机制，从培训内容、时间、经费、资格证、技能等级证等方面形成一条龙服务，营造“人人是人才，人人可成才”的学习氛围。要搭建职工学习成果展示平台，鼓励职工在岗位竞赛、技术比武中施展才华，实现自我人生价值。要建立班组与班组之间学习知识共享，技术交流互动的有效机制，使精一会二懂三的学习之风弥漫所有班组。

4．强化考核评比。激发职工持久学习的内在动力，必须形成有效的考核激励机制。各部、区、班组要建立完善本单位学习型班组、学习型班组长考核评比细则。在制定评价标准和具体评价过程中，不仅要从整体上把握创建的各个方面，更要从发展中把握创建的过程和各个环节，既要体现共性，又要兼顾个性，考虑不同班组的不同情况，认可班组独特的创建方式，为创建班组留出自由发展的空间，使广大班组的创建实践更加丰富多彩。公司工会不定期进行检查抽查，每年综合检查评比一次，根据检查评比情况进行通报考核，并命名公司一星、二星和三星班组；搭建创建交流平台，开展创建成果共享会，推广创建典型经验，形成众星捧月、群星灿烂的创建格局。

5．领导高度重视。各单位要按照实施意见，结合实际制定本单位的创建工作重点，严格落实行政一把手负责制，并安排专人负责此项工作。公司工会加强指导和督导，对创建工作推进不力的单位提出批评和考核。每季度月末15日前，各二级单位将本季度创建情况上报公司班组建设推进指导办公室（工会），每季迟报或不报，将在季度经济责任制中给予考核，并作为年度评比的依据之一。

XX公司委员会

2014年x月x日

第二篇：创建学习型班组的实施意见(2010.6)

莱芜钢铁集团银山型钢有限公司炼铁厂文件

银山型钢炼铁办字„2010‟78号

莱芜钢铁集团银山型钢有限公司炼铁厂 关于深化学习型班组创建的实施意见

各单位：

为深化我厂学习型班组创建活动，持续提升我厂学习型班组创建活动整体水平，不断提高职工的学习力、执行力、创新力和凝聚力，深入推进学习型企业创建，为推动型钢炼铁厂科学发展、和谐发展提供强大的人才支撑和智力保障，根据莱钢学习型班组创建活动实施意见和要求，结合我厂创建工作实际，特制定如下实施意见：

一、充分认识创建学习型班组的重要性和必要性

班组是企业最基本的生产单位，直接为企业创造利润，班组同时又是企业最基层的管理单位，直接体现企业文化和企业精神。

创建学习型班组，不是在班组建设之外另搞一套，而是在新

目标，通过深度推进学习型班组创建，持续推进班组技术创新、管理创新和机制创新，进而实现我厂产能大幅提升、成本大幅降低、指标行业领先、综合管理绩效明显提升、人员素质进一步提高，确保公司“AAA级创建学习型组织先进单位”称号，保持公司文明单位荣誉称号。

三、创建学习型班组的基本方法

1．建立班组共同愿景。班组愿景由班组的目标、使命和价值观构成，是班组所有成员发自内心的、共同面对未来发展的希望，它是班组全体成员行动的方向和坐标。班组愿景具有“导向作用、凝聚作用、激励作用、规范作用”，能够为团队学习提供动力，激发班组成员的学习热情和创造才能。建立班组愿景要以发展的眼光，充分考虑前瞻性、动态性和可行性，既要服从和支撑企业的大愿景，又要符合班组各岗位实际，被班组全体员工认可。既要保持相对稳定，又要根据环境变化，及时调整和发展班组共同愿景，激发员工持续学习和创造的热情。既要有长远的、定性的发展目标主导，还要有近期的、定量的绩效目标辅助，使班组共同愿景具有针对性和操作性。

2．组织开展团队学习。建立在个人学习基础上的团队学习，是发展团队成员整体搭配与实现共同愿景的过程。团队学习能够加快学习速度，促进学习力迅速转化为生产力。能够推动心智模式改善，使班组成员取得更高层次的共识。能够实现团队共享新知识，使学习成果迅速传播。在团队学习中，要倡导学习与工作

理、考评、奖励、应用、推广一条龙的运行机制，维护职工持久的创新热情。

四、创建学习型班组的工作要求

1．制定目标规划，树立品牌战略。创建学习型班组是一项长期的工作任务，各车间在学习型班组创建中，要树立起本车间的品牌，而各班组也要树立起自身的品牌。品牌的树立要根据自身工艺技术、人员和管理现状，提出特色型班组模式的建设要求，如，学习型、安全型、清洁型、节约型、和谐型、技能型、效益型、管理型、创新型等等。学习型班组创建品牌战略的提出会使得班组建设的目标更加鲜明，切入点更加准确，从这一点出发，树立起属于自身的品牌优势，通过以点带面，推动其他各方面工作全面提高，使学习型班组创建扎实有效推进。

2．丰富创建活动。创建学习型班组，不能简单遵从书本或照抄照搬，要在充分学习、吸收、借鉴先进经验的基础上，紧密结合企业创争工作的总体要求和班组实际，丰富创建内容。一是把创建学习型班组与生产和工作相融合，紧贴实际，通过搭建班组岗位练兵平台，开展班组小目标、小核算、小竞赛、小点子、小明星等活动，积极发挥围绕中心，服务大局的作用。二是把创建学习型班组与和谐企业建设相融合，通过有效地团队学习，进一步改善心智模式，增进相互理解，逐步消除和化解班组不和谐的因素，提高团队整体配合、和谐共进、共谋发展的能力，努力把班组建设成为企业与员工“共建共享”和谐企业的温馨家园。

出自由发展的空间，使广大班组的创建实践更加丰富多彩。厂工会不定期进行检查抽查，每季度综合检查评比一次，根据检查评比情况进行通报考核，并命名A级、AA级、AAA级班组；搭建创建交流平台，开展创建成果共享会，推广创建典型经验，形成众星捧月、群星灿烂的创建格局。

5．领导高度重视。各单位要按照实施意见，结合实际制定本单位的创建工作重点，严格落实行政一把手负责制，并安排专人负责此项工作。厂工会加强指导和督导，对创建工作推进不力的单位提出批评和考核。每季度月末20日前，各单位将本季度创建情况上报厂推进指导办公室（工会），每季迟报或不报，扣经济责任制0.1分，并作为评比的依据之一。

附件：型钢炼铁厂学习型班组考核评审标准

莱芜钢铁集团银山型钢有限公司炼铁厂

二○一○年六月八日

不断提高。

2．凝聚力（20分）

（1）班组文化的凝聚作用（6分）

有健康向上的班组理念和团队愿景，班组成员具有敬业、精业、奉献的精神。班组长主动关心成员的工作、学习和生活。

（2）民主管理(7分)坚持民主管理会，一月一次；坚持班务公开，对关系职工切身利益的考勤、考核、分配、评先等内容公开到位、及时、真实、准确，且制度健全、记录完整。

（3）班组长的核心作用（3分）

班组长政治过硬、管理有方、业务精湛、办事公道、作风正派、关心同志、号召力强，善于做思想政治工作，有中级技术以上资格证书，取得了班组长培训合格证书。

（4）班组成员的集体荣誉感（2分）

培养和树立了争先创优的理念。人人都能为班组争先创优自觉珍惜班组荣誉，自觉遵守岗位职业道德和公民规范。

（5）管理网络健全（2分）。有班委且分工明确，明确了“两长六大员”，班委会每月召开一次。

3．自主管理能力（20分）（1）自我管理（4分）

制定了自我管理、自我约束的管理制度；班组的分配、考核、竞争等做到了公开、公平、公正；管理中有创新思路或运用了创

班组公用工具也要分类摆放，做到成行成列，整齐划一；班组所辖设备要清洁完好，保证其良好的运行状态。

4．技术创新能力（20分）（1）工作机制（2分）

有技术创新机制，并做到了年初有创新项目安排、有措施，年中有实施，年底有总结、有奖惩。

（2）合理化建议（4分）

年人均一条合理化建议，班组至少有一条被单位采纳。（3）先进操作法（4分）

探索岗位操作的新方法、新途径，总结推广应用先进操作法。（4）技术成果（4分）

积极组织开展活动，一年至少有一项有成效的技术成果。（5）群体超越（6分）

围绕产量、质量、成本、安全等经济技术指标制定班组业绩目标，在此基础上，自我加压，确定奋斗目标。制定了切实可行的措施，系统思考，自我超越，挑战极限，不归罪于外、苦练内功，努力完成奋斗目标。

二、加分条件（各单位申报，厂班组建设领导小组负责核实、把关）

1．学习力

（1）自学成才。拿到高一级学历证书（高中以上），每人次加2分。

4．创新能力

（1）操作法。属厂创新，每项加1-2分，属集团公司创新，每项加2-3分。

（2）优秀合理化建议。被厂采纳，每条加0.5-1分；被集团公司采纳，每条加1-2分。

（3）创新成果。厂级表彰的小改小革每项加0.5分，集团公司表彰的小改小革每项加1-2分。厂级鉴定的成果每项加1-2分，集团公司鉴定的成果每项加2-3分。获得国家专利加5分。

（4）优秀论文。厂优秀论文加0.5-1分，集团公司优秀论文加1-2分，在省级及以上报刊杂志上发表的论文加2-3分。

（5）创新指标。可比经济技术指标。达全国同类企业前10名加6分，进入前三名加10分，达到第一名加15分。不可比经济技术指标，比最好水平提高5-10%加3分，10-20%加4分，20%以上加6分。

5．其他突出成绩酌情加分。（注：同一项目不重复加分）。

三、否决条件（凡出现下列情况之一者，当期不得申报学习型班组，已经被批准的学习型班组自动取消荣誉称号）

1．有严重违规违纪行为，发生较大险兆事故；在造成一人次重伤或直接经济损失在1.5万元以上的交通事故中负主要责任；发生事故隐瞒不报的班组；

2．因违法、违规、违纪受党内外警告处分或治安拘留者所

第三篇：创建学习型班组实施计划

电气班创建学习型班组实施计划

为了建立健全班组的学习组织、学习制度和学习环境，增强班组成员的学习能力、学习观念和自我加压的学习意识，使员工的学习具有科学性、先进性与实效性。特制定此实施细则。

一、适用范围：

本班的全体员工。

二、实施要求：

班组成员具有对专业技术及其他知识信息的采集、分析、归纳、应用能力。具有提高专业技术水平、解决专业技术问题的主动性。

三、实施计划：

1、岗位学习。在全班人员的岗位学习中，本着立足本岗、学以致用的目的，通过班内技术培训、技术问答、考问讲解等多种培训方式，使全班人员做到工作学习化、学习工作化。从而提高人员的专业技术水平。同时，可根据生产现场的实际情况，组织设备维护部其他相关专业人员开展多种形式的共享与互动学习，解决工作过程中的专业技术难题。

2、发动全班人员，集思广益，以创新的学习方法，增强全班的技术创新活动，在全年的检修技术改进、技术攻关、科技论文交流、QC成果发布、科技创新等方面取得一项以上成果，并且得到实施或采纳。

3、全班人员必须认真学习计算机基础及应用知识，每位人员均能熟练掌握计算机应用信息技术，90%的人员达到计算机一级水平，20%的人员获得国家计算机等级考试证书。

4、通过对全班人员的思想动员，形成浓厚的学习风气，能自觉坚持自学或参加各类学习及培训，80%的人员能参加大专及以上学历再教育。90%以上人员达到职业技能鉴定中级工以上。认真完成公司、部门、班内规定的各项培训计划，全年全班人员参加各类学习及培训每人达到48学时。

5、积极参加公司组织的各类职业技能培训，如急救知识培训、消防知识培训、计算机应用知识培训、发电管理知识培训、安健环知识培训、安全生产法知识培训等。

四、学习激励计划

1、在班内全年的技术改进、技术攻关、科技论文交流、QC活动中有一项成果的，班内给予一定的奖励，并在的绩效考核中可优先评选。

2、在公司规定的各种专业技术技能培训中取得优异成绩的人员，在班内先进个人评选中，可优先评选。

3、在全年的班内创建学习型班组活动中，取得突出贡献的人员，在班内给予一定的奖励，并在评先进与绩效考评中给予优先考虑。

4、对不积极响应班内创建学习型班组活动，无上进心、学习培训相对落后的人员，班内将予以考核，并体现在的绩效考核中。

电气班

2007．5

第四篇：创建学习型班组实施计划

电气班创建学习型班组实施计划

为了建立健全班组的学习组织、学习制度和学习环境，增强班组成员的学习能力、学习观念和自我加压的学习意识，使员工的学习具有科学性、先进性与实效性。特制定此实施细则。

一、适用范围：

本班的全体员工。

二、实施要求：

班组成员具有对专业技术及其他知识信息的采集、分析、归纳、应用能力。具有提高专业技术水平、解决专业技术问题的主动性。

三、实施计划：

1、岗位学习。在全班人员的岗位学习中，本着立足本岗、学以

致用的目的，通过班内技术培训、技术问答、考问讲解等多种培训方式，使全班人员做到工作学习化、学习工作化。从而提高人员的专业技术水平。同时，可根据生产现场的实际情况，组织设备维护部其他相关专业人员开展多种形式的共享与互动学习，解决工作过程中的专业技术难题。

2、发动全班人员，集思广益，以创新的学习方法，增强全班的技术创新活动，在全年的检修技术改进、技术攻关、科技论文交流、QC成果发布、科技创新等方面取得一项以上成果，并且得到实施或采纳。

3、全班人员必须认真学习计算机基础及应用知识，每位人员均

能熟练掌握计算机应用信息技术，90%的人员达到计算机一

级水平，20%的人员获得国家计算机等级考试证书。

4、通过对全班人员的思想动员，形成浓厚的学习风气，能自觉

坚持自学或参加各类学习及培训，80%的人员能参加大专及以上学历再教育。90%以上人员达到职业技能鉴定中级工以上。认真完成公司、部门、班内规定的各项培训计划，全年全班人员参加各类学习及培训每人达到48学时。

5、积极参加公司组织的各类职业技能培训，如急救知识培训、消防知识培训、计算机应用知识培训、发电管理知识培训、安健环知识培训、安全生产法知识培训等。

四、学习激励计划

1、在班内全年的技术改进、技术攻关、科技论文交流、QC活

动中有一项成果的，班内给予一定的奖励，并在的绩效考核中可优先评选。

2、在公司规定的各种专业技术技能培训中取得优异成绩的人

员，在班内先进个人评选中，可优先评选。

3、在全年的班内创建学习型班组活动中，取得突出贡献的人

员，在班内给予一定的奖励，并在评先进与绩效考评中给予优先考虑。

4、对不积极响应班内创建学习型班组活动，无上进心、学习培

训相对落后的人员，班内将予以考核，并体现在的绩效考核中。

电气班

2007．5

第五篇：创建学习型组织活动实施意见

关于开展“创建学习型组织，争当知识型职工”活动的实施意见

厂属各单位：

为了深入贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想，贯彻落实集团公司关于开展“创建学习型组织，争当知识型职工”活动（以下简称“创争”活动）的文件精神，使“创争”活动在我厂迅速开展起来，真正落到实处，取得实际效果，推动我厂创建学习型组织的活动深入持续地向前发展。特制定实施意见如下：

一、充分认识开展“创争”活动的重要意义

创建学习型组织是目前世界上最先进的管理理念，21世纪是知识经济时代和信息时代，企业之间的竞争将充分体现在企业学习力的竞争及学习速度、创新能力的竞争。开展“创争”活动，全面提高职工队伍素质，是企业顺应时代发展、适应知识经济和经济全球化挑战的客观需要，是增强企业持续创新能力、提高核心竞争力的动力源泉，是加快推进职工队伍知识化进程、满足职工群众学习发展愿望、实现工人阶级长远利益和根本利益的重要途径，是大力实施科教兴国、人才强企战略，培养和造就一批高素质劳动者、高素质专门人才和拔尖创新人才，加快推进实现公司“百亿工程”的重要举措，也是企业党政工团各部门围绕中心、服务大局，贯彻和实施“三个代表”重要思想和全心全意依靠工人阶级根本方针的具体体现。各单位要充分认识开展“创争”活动的重要意义，加强领导、精心组织，确保“创争”活动目标的实现。

二、正确把握开展“创争”活动的总体目标

开展“创争”活动的总体目标是：营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的企业环境，形成全员学习、全过程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的良好氛围和机制，在广大职工中培育“乐于学习、善于学习、终身学习”的良好学习风气；争取在3—5年的时间内，使我厂通过创建学习型组

1织活动，培养出一大批具有较高学习能力、创新能力、创效能力的知识型职工，职工队伍综合素质、知识结构和创新能力有明显提高，为企业战略目标的实现和可持续发展提供精神动力和人力资源保障。

三、开展“创争”活动的主要方法和途径

1、开展形式多样的主题教育

“创争”活动要和深化形势任务教育、股份公司“敬业、忠诚、勤奋”、我厂“做精产品、做大市场、做强一装”主题教育结合起来，以企业发展战略目标激励职工，融合企业与职工的共同愿景和使命感，培育共同价值观和团队意识，在精神上铸魂。通过深入开展职业责任、职业纪律、职业技能培训教育、增强职工的职业道德修养，塑造新时期工人阶级新形象，引导职工自觉遵循“爱岗敬业、忠诚企业、克服困难、勤奋工作、锲而不舍、追求卓越”的行为准则，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、创新群众性经济技术活动

“创争”活动的主体是全体职工。要在职工中大力倡导“工作学习化、学习工作化”的学习理念，紧密结合企业改革发展、产品开发、市场开拓、促销清欠、质量升级等重点工作，创新群众性经济技术活动的形式和载体，积极组织广大职工开展技术难题“会诊”、关键课题分析、立项攻关、合理化建议以及工艺改进、技术创新、管理创新等活动，动员和组织职工有针对性地定任务目标、定项目措施、定研发课题，寓学习于工作之中，寓教育于活动之中，寓促进公司经营目标的落实于实践之中，不断增强职工的学习能力和实践能力，引导职工将干好每一项工作视为一次学习机会，在工作中学习新技能、新方法和专业技术，从实践中创造、总结、归纳先进操作方法、绝招、绝技，将创新成果转化为现实生产力，使职工能够从干事创业的岗位实践中充分发挥聪明才智和潜能。

3、丰富学习内容，创新组织形式。

要进一步整合优化各类教育资源，充分运用各种现代化学习教育手段，拓展学习教育的广度和深度。学习内容要因需、因岗、因类、因人而定。生产一

线职工重在提升学习能力、实践能力和创新能力，鼓励职工跨岗、跨工种学习，努力做到主业精、旁业通，实现一专多能；专业技术人员、管理人员则定位在提高综合素质、改变心智模式以及知识更新上，重点提高接受新事物、新知识，拓宽新领域，运用新技术、新方法的能力。要倡导学习形式多样化，坚持以本单位为主体，以车间、科和班组为主课堂，以适应企业生产经营实际需要为主目标，以政治理论、文化技能、法律法规等新知识为主内容，以生产工人和技能岗位为主对象的“五为主”原则，通过组织专业技术培训、岗位练兵、技术比武、合理化建议、专题讲座以及演讲会、交流会、组织兴趣小组、开展学习知识竞赛、举办学习成果展览等活动，将分散的职工个人自学与有组织、有要求、有成效的互动式团队学习有机结合，激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性。

4、倡导和鼓励职工自觉进行读书自学活动

坚持形式多样、业余为主的原则，完善“奖学、助学、促学”的一系列制度，将集中灌输、自我教育、实践熏陶、典型激励、寓教于乐、阵地宣传等方法结合起来，与时俱进地创新和发展读书自学活动。重点明确以政治理论学习、新知识学习、文化技能学习“三大板块”为主的学习内容，努力提倡学科学、学技术、学文化，加大读书自学中的“科技”含量，以适应岗位技术需求，提高企业和职工的学习能力和创新能力。要建立和完善激励政策和职工自学成才档案，组织定期评审和表彰奖励，做好人才储备、人才流动以及成果转化等工作，激励更多的职工岗位成才、自学成才。

四、“创争”活动的具体实施步骤和工作要求

（一）宣传教育、试点探索阶段

1、深入宣传发动，树立学习理念（4～7月）

通过观看录像、动员大会、班组学习材料、专题讨论、参观学习等多种形式的宣传教育培训，在全体职工尤其是领导干部、管理、专技干部、班组骨干中逐步树立起创建学习型组织的理念，明确什么是学习型组织，为什么要创建学习型组织，怎么创建学习型组织；明确创建学习型组织的重要意义和必要性；

明确创建学习型组织和企业改革发展、职工生存发展的密切关系。

各车间、科党政工团领导要率先垂范，通过认真学习，融会贯通创建学习型组织的相关理论，并认真组织好本单位的宣传动员工作，使创建学习型组织的理念深入人心，引导职工真正了解“工作学习化、学习工作化”的实质内涵，吸引更多的职工踊跃加入到创建学习型组织和读书自学行列。

2、抓好组织落实工作

在抓好宣传动员、先期学习的基础上，各单位要认真结合本单位的实际，研究制定明确的创建方案、规划，成立组织领导机构，搭建学习的平台，倡导学习之风，改善职工学习环境，激发和调动职工的学习积极性，扎扎实实地开展创建工作。在创建工作中，要力戒形式主义，切忌照搬照抄。创建学习型组织是一种管理实践，没有统一模式。各单位要结合自身实际开拓创新，把创建工作和生产工作实际紧密结合起来，通过引导、激励、互动的方式逐步演进、持续改进、提高、升华。要遵循系统组织，分阶段、分层次进行的原则，针对不同情况、不同对象、不同层次，选定相应的学习内容、学习形式和载体，使“创争活动”更具有自身特点和可操作性。

3、抓好典型培育，以点带面（8～12月）

各单位要抓好典型培育、试点引路的工作，通过试点单位的实践探索创建工作的经验和做法。同时注意抓好先进个人典型的培育工作。

厂拟选定2个车间、科级单位做为厂的创建试点，给予积极的指导和物质扶持。

各车间、科要选定1～2个班组做为本单位的创建试点，给予重点关注、指导和支持。

（二）全面推进阶段

通过推广试点单位的成熟经验，点面结合，形成系统，在厂内全面开展“创争”活动。至2006年底，争取有20％车间、科达到“学习型车间、科”要求，20％班组达到“学习型班组”要求。厂将适时召开现场经验交流会，并按照评价标准，评比表彰创争先进集体和个人。

（三）巩固提高阶段

继续推进“创争”工作，力争40％的车间、科成为“学习型车间、科”，50％以上的班组成为“学习型班组”。厂将适时召开“创建活动”的总结表彰大会，表彰奖励“创争活动”先进单位和个人。

厂建立“创争”工作体系和运行机制，推动“创争”活动走上制度化、规范化轨道，在实践中不断探索、总结开展“创争”活动的基本规律和方法，逐步建立开放、交流、共享、互动、持久的团体学习机制，搭建持续学习提高、持续改进创新的平台，推动“创争”活动不断走向深入，争取早日达到“学习型专业厂”的要求。