学习型家庭创建中英语教学的家长指导(精)

第一篇：学习型家庭创建中英语教学的家长指导(精)

学习型家庭创建中英语教学的家长指导

随着我国改革开放形势的持续发展和幼儿园教育改革的日益深入，幼儿学英语引起了不少家长和教师的积极反应。家长们认为：现在社会竞争激烈，孩子多学一门语言，也就多了一个谋生的机会；有的觉得现在国际间交往起来越多，孩子多学了一、二门语言，以后出国就方便多了；二期课改阐述：今天的幼儿，是未来开拓竞争、开展国际交流，走向世界的主力军。而这些知识能力必须从小启蒙和培养。

我们高境二幼已有多年开展英语教学的经验，我们通过双语教堂，开展整体改革，使孩子的素质得以全面提高。在整个教学过程中，我们的教学不仅仅局限于园内，而是走向家庭，因为语言的学习必须有一定的环境，而家长作为幼儿第一课堂，是必不可少的。我们只有家园协手共同配合，为孩子创造一个和谐统一的语境，才能事半功倍，使孩子们的语言能力得到很好的发展，大多数家长急于求成，花了很多精力，但效果并不明显。为此我们的实践中探索出一系列行之有效的家教方法，使双语教育取得了良好的效果，也使更多的家庭加入到英语的学习型家庭中。

一、英语教学展示，消除家长误区

在多年的教学经验中，我们了解到大多数的家长对学习英语的内容不甚了解，认为只要掌握词汇、句型，就可以了，家长们更是不知运用游戏的手段，培养幼儿的英语听说兴趣。为此我们向家长英语教学展示，使家长了解英语的习得应从培养幼儿学习英语的兴趣入手；展示过后，家长们深有感触，有趣的游戏能使幼儿更积极地参与。更是了解了幼儿学习英语不仅仅是掌握词汇、句型，还可通过歌曲、儿歌、游戏等多种方法进行，在游戏活动中品尝成功，获得自信，从而激发起学英语的热情，英语活动展示后，部分家长也开始尝试在家里用形象的形体语言教幼儿学英语，如两手竖起放头顶，一跳一跳地说：rabbit，rabbit，跳，跳，跳；两手握起又成大象的长鼻子边说边甩：elephant，elephant，长鼻子等；和孩子在家里玩起了角色游戏扮客人，扮顾客，在游戏中学习用语言交往，学得开心自如。还有的家长看完活动后很受启发，设计了一套英语的竞赛性游戏，如“掷骰子”，“开火车”，“捉迷藏”等游戏，激发了幼儿学习的兴趣。家庭教育中运用有趣生动的游戏形式，幼儿英语学得既快又轻松，使家园双方达到步调一致，孩子们学习英语的兴趣越来越高。

在家园之窗中，教师定期将学习的内容告知家长，做到家园一致，使我们的双语教育如虎添翼，顺利地进行。

二、创设英语学习环境，亲子学习其乐融融 创设良好的英语环境和学习氛围，激发幼儿对英语的浓厚兴趣，使幼儿在活动中自主探索，自然习得，为了指导家长，我们幼儿园布置了丰富、有趣的双语环境，我园的每一层楼梯都有一个英语主题系列：如：颜色；水果；动物；食品。让家长、孩子一进园就有一个良好的语言氛围，使他们不由自主地在边走楼梯，边用双语进行交谈，练习对话，这浓浓的亲情，使英语学习又添了几分情趣。同时，这种氛围也对家长起了潜移默化的作用。家长们在家里也会在墙上贴上英语小卡片，提供孩子一个说的天地。还利用双休日带孩子外出，接触社会，增加信息量和使用语言的机会。有的家长带孩子外出时，看到有外宾，教孩子用英语主动和外宾问好并交流，家长们反应。孩子们外出活动时特别愿意听，也特别愿意讲。

三、家长和孩子共学英语，树立幼儿学习自信

英语是在反复的运用的过程中掌握提高的，所以要强调学以致用，幼儿在幼儿园中学会了许多英语，在幼儿园会讲，可一回到家，却不用了；还有一部分家长十几年以前学习的英语，几乎已经全部忘了；一部分家长根本没学过英语。为了便于孩子在家也能运用，便于家长在家指导，加强幼儿的发音训练，为此我园提供了买书和磁带，家长们纷纷购买，自己先学，再教孩子，与孩子共同学习英语，共同提高，有位家长说：“过去我对英语一窍不通，通过听磁带，现在我也略知一、二了。有了书和磁带，也便于幼儿发音的训练和正音。家长可及时了解幼儿学习情况。孩子不会读或念错音也会及时反馈给老师这样。家长每次听到孩子在家用英语说一次礼貌用语，就给画上颗红星给予鼓励，久而久之，形成一种习惯。以磁带为 纽带，连接了幼儿园和每个家庭，使我们点面结合；达到了家园一致教育，发展幼儿语言教育的目的。

总之，这两年多来，我们家园配合，以培养幼儿学习双语的兴趣出发，根据他们的生理、心理特点和语言 发展规律，利用多种手段，尤其是游戏，创设良好的语言环境，使孩子在”玩中学，学中玩"，学得轻松，学得愉快。也使我园有了更多的学习型家庭。为了更好地培养跨世纪人才，我们将继续努力，不断追求探索！

第二篇：创建学习型家庭之家长指导策略

创建学习型家庭之家长指导策略

徐秋蓉

家庭是孩子的第一课堂。创建学习型家庭是现代社会对家庭发展的要求，但创建学习型家庭对各个不同的家庭来说遇到和需要解决的问题多又有差异，现代家庭中普遍都存在着以下问题：年轻的父母忙于工作，学习紧张，很少有时间与孩子一起学习、游戏；年长的祖辈偏重关心照料好孩子的吃、穿，忽视孩子的学习特别是道德品质的发展。只有创建学习型家庭，促使三代人之间相互学习、共同学习、一起成长，才能实现育儿目标的整合，促进传统观念与现代观念的吸纳和补充，这就需要幼儿园给予指导协调。

佳佳是个典型上海家庭的独生子女，是全家人的“掌上明珠”。由于孩子父母都是高职人员，爸爸长期在外地工作，妈妈平时工作繁忙，早出晚归，自孩子一出生就主要由外公外婆来照顾，对孩子照顾得无微不至。佳佳的衣食住行一切被安排的尽然有序，老人也一直觉得自己的外孙女是相当聪明可爱讨人喜欢的，经常逢人就对佳佳赞不绝口。可从佳佳进了幼儿园托班起老人们开始有些不那么自信了，佳佳成了班里的“哭宝”，别的孩子都不哭了开始慢慢适应幼儿园的生活了佳佳还在哭闹吵着要外婆，仍然不能正常的参加幼儿园的一些生活、学习活动。外婆对佳佳的一切处处包办代替造成了孩子的自理能力非常差。于是在学期结束的“好宝宝”评选当中佳佳落选了，外婆有些不服气的来找我们，我们也趁此机会与她进行了比较深入的沟通，让她知道了对孩子的爱并不仅仅是体现在“饭来张口，衣来伸手”，更应该体现在对她能力的培养以及习惯的养成上。经过了我们的几次分析、举例，佳佳外婆发现了自己教育上的问题以及自己孩子的不足，于是改变了一贯的教育方式并且经常与我们交流，佳佳的进步越来越明显，可见老人们付出的努力是有效果的。的确，为了孩子的成长与进步大人们是可以尽一切力量的。佳佳一点点的长大起来，她的外婆也在继续不断地与我们沟通着，从中她也慢慢知道了孩子长大了，现在的教育重心应该从保育转向教育，从自我服务能力的培养转向学习能力的培养了。本来文化程度并不高的外婆在我们的指导下买来了一些比较方便好用的学习材料帮助佳佳在计算、英语等方面进行提高，她每天放学以后或是每个周末都按照一个固定的日程表帮助孩子学习。渐渐的，孩子的学习习惯养成得非常好，在幼儿园的学习中，我们也发现她比一般孩子认真和积极要求进步，学习的主动性是许多同龄的孩子所不能比的。看到她的进步外婆是最高兴的，当然，我们两个老师也为她骄傲。

在工作中我们还发现不少家长不了解孩子，不了解孩子成长的规律，只看到他们发展初期的软弱状态，错误的认为父母的责任是为他们提供成长发展所需要的各种物质条件，1并往往还从自己的理念，自己的兴趣，凭长辈们的经验对孩子实施所谓的教育，带有极大的盲目性和随意性。更多的年轻父母由于受传统观念的影响，没有形成作父母的责任性，不懂幼儿心理学、教育学，便将教育的责任推于幼儿园。学习型家庭的核心是学习。为了让家长能够多学一些育儿的知识，我们为家长提供家庭教育理论书籍。一方面向家长推荐贴近幼儿教育实际的《上海托幼》《家庭教育指导》杂志，这两本杂志既有幼儿教育理论，又有生动的家庭教育的方法、经验。另一方面我们向家长推荐了一些家教方面的读物，家长们到书城购买了《哈佛女孩刘亦婷》、《外国素质教育精华》、《如何培养孩子的教养》等书籍，认真阅读，选择适合自己孩子的教育方法不断尝试，积累了一定的育儿经验，还能在家长会中发言，并介绍了许多好的育儿经验和方法，得到其他家长们的肯定。由此,家长更注重创建学习型家庭，教育观念在不断更新，学习积极性在不断增强，自身素质也在不断提高。

家庭是孩子成长的摇篮，孩子的成长离不开家庭教育环境，可是怎样的家庭环境才有利于孩子的成长呢？学习型家庭的创建无疑能让孩子拥有一个很好的硬件环境，也为孩子创设了一个良好的学习氛围。

针对这一问题我们也进行了一些个别指导，我们根据三代同堂家庭教育中的问题，有针对性进行指导，和家长一起探讨教育孩子的方法。平平的父母都是老师，一直都很注重孩子语言、礼貌能方面的培养，在多次与我们的交流以后他们更加注重创建学习型家庭。爸爸妈妈为孩子添设电脑、书桌、书架、儿童读物等，把孩子学习环境的创设作为家庭目前投资热点，一家人还专门制定了家庭学习目标和学习计划，和孩子一块学习、一块成长。特别是在与孩子一起收看电视时，他们注意发现并培养孩子的兴趣，对知识性、启发性的节目（动物世界、环境保护、科学探索），能与孩子一起交流、探讨，从而激发孩子的学习兴趣。

通过创建学习型家庭活动,大部分家长都觉得学习型家庭的创建不但能提高家庭的整体素质,使家长知识水平、业务水平得到提高,更重要的是使孩子从小得到良好学习氛围的熏陶,使家长孩子共同受益。

家庭是幼儿园重要的合作所伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。幼儿园建立了由家长代表组成的园级、班级家委会，参与幼儿园整体发展规划的制定和一些重要活动的策划。家长们的先进教育思想和成功的育儿经验，是幼儿园完善教育经验的来源。教师指导家长建立了“学习型家庭”，学习“学习型家庭标准”，制订“学习型家庭计划”，并在班级里召开了“学习

型家庭经验交流”，交流了“教子格言”，使家长从格言中吸取智慧，在教子中实践格言，一起分享教子的成功经验，共同为孩子的成长创造良好的环境。

我们还非常注重向家长提供亲子游戏活动的空间，充分利用入园、离园时间、亲子游园会、家长开放日、远足活动等，组织家长开展亲子游戏活动，并指导家长在开展家庭亲子游戏，丰富多彩的亲子游戏，增进了幼儿与家长之间的情感，培养了幼儿参与游戏的兴趣，家长和孩子同玩、同趣、同乐，孩子也享受到更多亲情的关爱，促进了身心的健康发展。

我们带领家长和孩子们一起去了孙桥农业基地参观，在孙桥幼儿了解了农作物的生长，认识各种果树、蔬菜，知道秋天是丰收的季节，孩子们亲手采橘子、挖青菜、摸鱼，由此，他们更加懂得珍惜农民伯伯的劳动成果，同时还学会了分类，知道哪些果实长在地里、哪些果实长在树上，这样教育实践活动是在幼儿园和家里学不到的。回到幼儿园我们还开展了“丰收的季节”、“样样蔬菜都爱吃”等活动。

幼儿园家园合作的目的是取得家长的支持参与，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学育儿的方法，促进幼儿健康发展。而学习型家庭的推广与建立，乃是以学习为中介，在家人共同学习、相互学习的过程中，沟通交流、分享讨论，彼此亲密合作、相互了解，进而使家庭的每个成员都拥有健康、快乐、成功的人生。如果说家园合作主要是促进孩子的健康成长，那么学习型家庭的创建，则使家庭和孩子共同成长。家庭是社会的细胞，学习化社会构建于学习型家庭基础之上。创建学习型家庭，这是时代的呼唤，也是每一个家庭开启2l世纪大门的钥匙。只有每一个家庭成为学习型家庭，才会有力提升全社会的学习风气，实现全民终身学习，迈向学习化社会的目标。

我们在推展学习型家庭中没有遇到太大阻力，因为大多数家长本身所具有的教育观念随着社会的发展也在不断进步、更新，有比较强的学习动机与学习能力。但是就整体环境的现实情况而言，由于终身学习的理念仍在推广，推动终身学习的机制仍在建构中，社会上整体的学习风气尚不浓厚，一般市民对终身学习的需求较低。而作为学习化社会基石的学习型家庭，需要在整体大气候的配合下才能有效地运作。因此，如何面对国情，让学习的观念深入到每一个家庭并落实到行动中，是一个需要进一步研究的问题。它有赖于综合国力的不断提高，有赖于政府的倡导与创造条件，更有赖于更多的人投身到实践中，才能使学习型家庭的建设普及、深入、生生不息。

2010年1月

第三篇：创建学习型家庭

爱的家长，你们全家一同学习吗？怎么学习的呢？这份资料将与您共同探讨这方面的问题，希望对您有所启发，并成为您创建学习型家庭的铺路石。

1、为什么要建立学习型家庭？“活到老，学到老”是中华民族的优良传统。今天的社会是终身学习的社会。家庭不但是孩子教育的第一所学校，也是家庭全体成员共同学习、相互学习，一起成长的最佳场所。只有把我们的家庭建

设成一所“家的学校”，成为学习型家庭，才能与时俱进，顺应时代的发展，才能提高生活的质量，才能可持续发展。

2、什么叫学习型家庭？

不管是什么类型家庭，从事何种职业，学习应成为全家人生活的一个组成部分，做到生活学习化，学习生活化。提高家庭生活的文化含量，达到每个家庭成员的自我改变、自我完善、相互沟通、共同分享，一起成长。

3、学习型家庭与一般家庭有什么区别？

学习型家庭有良好的学习环境，譬如说，有书房、书桌、有一定数量的书报，有电脑。更重要的特征是家庭成员之间相互尊重，平等民主，有共同的时间进行沟通对话，分享学习成果。在休闲时间，家庭每个成员都能参加个体学习，团体学习或生活中学习。

4、成为学习型家庭有什么好处？

◇有利于孩子健康成长和发展◇有利于父母的自我改变和自我发展◇有利建立和谐的家庭人际关系◇有利于家庭生活质量的提高◇有利于提高家庭的免疫力，在社会竞争中把握主动和优势

5、谁可以加入家庭学习的行列？

家庭学习是一种多元的有弹性方式的学习活动，让家庭中的每一个成员得到最圆满的发展。所以家庭中的老人、小孩，已经大学毕业的父母，识字不多的保姆都应该加入家庭学习的行列。

6、学习会给家庭带来什么好处？

◇改变家庭命运◇使家庭更巩固、更温馨◇家庭生活质量更高

7、学习型家庭学些什么？

根据不同家庭的结构与需求，其家庭学习内容也有所下差异，可以这么说：学习型家庭的学习内容没有绝对划一的范围。为了让家庭成员达到“观念变，行为变，命运变”的目的，我们可以把新观念，新知识，人文素养和自我完善作为学习的重心，并以人际、自省，沟通为轴，根据家人的共同需求及个人兴趣来制订家庭学习计划和自我发展目标。

8、家庭成员如何以各种方式从事家庭的学习活动？

◇家庭共读一本书◇家庭会议◇欣赏评论电视片◇参观旅游◇公益活动◇社区联谊◇观赏音乐会、戏剧◇休闲活动◇游山玩水◇亲子活动……

9、家庭的学习资源在哪里？

◇图书馆◇书城、新华书店◇社区活动◇老年大学◇电子媒体——电视、广播、电影◇平面媒体——报纸、杂志◇电脑网络◇研讨会◇讨论、演讲◇家长学校

10、怎样营造学习环境？

◇增加家庭文化投入，不断添置学习用品和提高读书量◇学会倾听、沟通和分享的习惯◇合理配置家庭共同学习时间◇给家人以情感支持◇建立家庭共同愿望◇以民主的方式，学会倾听家人不同的见解◇家人共同拟订学习小、主题，定期讨论交流，分享◇学会欣赏家人的优点与长处◇以奖励的方式鼓励接头成员对共同学习的参与◇寻找共同关心的话题◇养成经常与家人交换信息，交流心理、分享学习上、成果的习惯

11、创建学习型家庭与公民道德建设有什么关系？

公民道德包括：社会公德、职业道德与家庭美德。学习型家庭的主要目标是为了提高每一位家庭成员的人文素养，其中也包括：社会公德、职业道德与家庭美德。

12、创建学习型家庭与中国加入WTO关系如何？

中国加入WTO，意味着中国经济已走向国际化。随之而来，每个家庭和每一个家庭成员的思想观念和生活方式会受到很大的冲击。尤其是终身学习将成为全人类的共同理念。

13、家庭学习氛围指的是什么？

◇建立读书角或书房◇每天有共同时间与孩子讨论交流、沟通◇建立平等民主相互尊重的家庭人际关系

14、怎样的家庭容易创建学习型家庭？

◇夫妻关系是“爱情型”而不是“功利型”◇家庭生活方式是“平等合作型”而不是“依赖型”、“懒惰型”◇亲子关系是民主型而不是“溺爱型”、“放任型”、“专制型”

15、为什么不同家庭的学习内容需求是多元化的？

◇家庭不同生命周期有不同的期待和不同的学习要求和内容◇教育科技新知◇文化素养◇卫生保健◇体育休闲◇法律常识◇环境保护◇投资理财◇公益服务◇道德规范

16、家长在学习中怎样自我改变？

◇首先要转变观念，树立现代的人才观，教育观，亲子观◇改变教育行为，掌握科学的教育方法◇从实际情况出发，建立各自的成长目标◇不断自我反思，总结经验教训

17、怎样使孩子在学习中改变呢？

◇要改变孩子先要改变环境◇要改变环境首先要改变父母自己◇自我改变首先应从家庭学习起步

18、家庭成员工作都很忙，相聚时间不多，如何进行学习活动？

关键是如何合理配置时间：留一点时间给工作，留一点

时间给家庭，留一点时间给自己。弹性、多元，因人而异是学习型家庭的特征。家庭的学习活动可以在家人相聚的时间来共同进行，也可以依个人状况作弹性的安排，甚至在每日家人共进晚餐时也可以在餐桌上进行沟通与分享。

第四篇：创建学习型家庭

事项 2009.4.12 医院检查 户口,两证 做酒

完成时间

21 世纪是信息的时代,教育的世纪,学习已成为维系社会与个人生存与发展最基本的手段.创建学习型社会 已成为世界各国进入 21 世纪的发展趋势.作为社会最基本的细胞,一切教育的第一场所—家庭,更应适应 社会发展的要求,创建学习型家庭.使其成为家庭成员进行终身学习的重要场所.

学习型家庭,是指这样一种家庭,即家长有意识地在自己家庭中营造一种健康, 积极的良好学习氛围,通过自身的积极学习体验与获得,引导孩子对学习行为引 起注意,模仿,尝试,体验,有效地激发孩子的学习兴趣,从而使孩子实现品德 与智力的良性发展.创建学习型家庭应该从以下四个方面着手: 一,在家庭教育中渗透智育因素,通过基础知识和基本技能的学习提高孩 子的智力水平.一个个体要在他所处的社会中有所发展, 就必须掌握必要的直接经验和间接 经验.这些经验包括已有的科学技术成果,知识文化体系以及相应的基本能力构 成,也就是通常所说的智力学科基础知识和基本技能.这是学习型家庭学习的主 要内容.孩子的发展能力取决于父母的发展.因此,父母应该重视加强自身的知 识学习和积累, 通过专业知识和业务能力的学习, 在家庭中营造一个好学, 乐学, 常学的良好学习氛围,让孩子在不知不觉间受到学习气氛的熏陶,摒除孩子的厌 学心理,激发学习兴趣,从而提高孩子的学习质量.父母还应注意了解孩子的学习状况,针对孩子学习中遇到的困难,设计合理的方案帮助孩子解决学习问题.培养孩子的创造力,从自身做起,教育孩子敢于向父母质疑,向老师质疑,向书 本质疑,培养孩子勇于向权威挑战的科学精神.尊重孩子正当的自我需要,促进 孩子个性全面和谐地发展,也是教育目标之一.根据加德纳的多元智力理论,人 的智力包括七种不同类型:语言天赋智能,逻辑数学能力,空间感知能力,音乐 天赋智能,身体运动天赋,人际交往天赋和自我认识天赋.每个人都不可能具有 全部七种智能,而是侧重于一种或几种智能的综合.要重视孩子个性发展,从孩 子的个性特征出发,创设优化的家庭教育环境和条件,让每个孩子都能找到自己 个性才能发展的独创领域和生长点.这就要求父母要有正确,科学的价值观和人 才观,明白人才有多种类型,不只是一味地要求孩子学业成绩优秀,要善于发现 孩子的闪光点,发掘孩子的爱好与才能所长,因材施教,扬长避短,发挥孩子的 长处,给孩子充分发展的自由空间.同时,不把自己的意志强加给孩子,不人为 地制造“学习机器”,“练琴机器”.

二,以心理健康教育为依托,培养具有健全人格的孩子.心理健康教育是儿童全面发展教育的

重要组成部分.新时期的家庭教育,更 应该关注儿童的心理健康.健康的儿童,不只是体质健康,从内部来说,应该各 项机能健全,人格结构完整,能用正当手段满足自己的基本需要;从对外关系来 讲,应该能够适应周围环境,有人际交往能力和基本的人际关系水平.因而,学习型家庭也应该将良好的个性心理品质和健全的人格特征教育作为主要的教育 内容.父母要结合日常生活中的各种事例,以身作则,通过多种方式对孩子进行 心理健康教育和指导,帮助孩子提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应 环境的能力.社会生活的复杂性使得父母有可能将自身来自社会的不悦情绪带到 家庭中,影响孩子的心理发展.孩子随着年龄的日益增长,也会经历各种冲突, 问题,矛盾和困扰,产生这样那样的心理问题.这时,心理健康教育就显得尤为 重要.父母必须首先学会及时调节心理状态,应付各种困境,其次才能通过自己 有意识的干预教育孩子正确认识困难, 坚强应对困难, 提高孩子承受挫折的能力.同时,父母应该时刻关注孩子的心理发展,学会预测孩子即将遇到的障碍,及时 地排解孩子的不良情绪,预防精神疾病的产生,从而提高孩子的心理素质,促进 其人格健全地发展.三,发挥榜样的示范力量,努力使孩子形成优秀的道德品质.具有优秀的道德品质是人才的一个衡量标准.一个健康的家庭必然要教育子 女具有优秀的道德品质, 并有意识地将道德品质教育内容渗透到日常家庭教育之 中.父母要培养具有优秀道德品质的子女,自己首先必须具备优秀的道德品质.儿童具有模仿的天性,家庭作为教育儿童的第一学校,父母的道德行为必然成为 孩子模仿的首选对象.从这个意义上讲,父母应该在日常生活中着力塑造自身良 好的道德形象,对孩子的道德行为评价要有坚持性,从自身做起,前后一致地提 供榜样, 为孩子创设道德情境, 提供明确具体的道德行为要求, 让孩子坚持练习, 及时纠错,适当地运用批评和表扬,促进孩子品德的发展,培养孩子形成优秀的 道德品质.四,加强锻炼与培养,训练孩子养成必要的生存技能.随着现代生活节奏日益加快,具有较强的生存能力已成为个体适应社会生 活,赢得竞争的必要手段.因此,必要的生存技能也应成为学习型家庭的学习内 容.父母应该意识到:要让孩子在今后的社会生活和竞争中立于不败之地,基本 的生存技能是必不可少的.严慈相济才是对孩子爱的本真所在.在家庭中,通过 自身的表现,教育孩子每个家庭成员都应当承担必要的家庭义务,让孩子从事一 些力所能及的家务劳动,帮助父母分担家庭的责任,逐渐培养孩子的自立和自理 能力.通过父母在日常生活中角色行为的正

第五篇：创建学习型家庭

创建学习型家庭

家庭对每一个人来说都有着共同的期待，希望它和谐温馨，纯洁自我。在日益激烈的竞争环境中生存，家庭的作用益加重要，它成为稍有能让你可以放松的场所。所以，人们常说家和万事兴。但是家，更多的是一种无形的心理感觉，在每个人心中家的具体图景是不同的，而且随着年轮的增加，家的涵义也是不断发生变化的。在孩童年少时，我们是家中关注的对象，爱的承受者；成年结婚后，家就意味着一种责任，由过去单纯的成员变成了主要成员。

我和我爱人都是中专毕业，都未曾跨进过大学的校门，这是我们埋藏在心底的遗憾。但却是看书的共同爱好，让我们走到了一起来。我们认识后互相借书，交流也便多了起来。后来，我们相约报名参加了成人高等教育自学考试，在没有门槛、围墙的大学里，圆着自己的大学梦。没有老师的辅导，利用八小时间以外的时间啃着一册册自考书，勤奋学习。从相识、相恋、相知，到携手步入婚姻的殿堂，同时又取得了大专自考学历。现在的媒体多在提学习型社会，这最重要的是从学习型家庭开始的。我们这个家庭就是一个学习型的家庭。我平时出去应酬的机会少，绝大部分时间是在家里，吃完饭稍作休息，就坐在书房里做自己的事情。我的爱人是企业仓库保管员，他们这个行业每天都要进行出库、入库统计，不管白天工作多忙，身体多累，回到家中，处理完家务，她都要翻翻书，看看杂志。她每天睡前还有必做的功课，就是思考一下一天中干了些什么，白天工作中遇到了哪些问题。她还充分利用休息时间学习会计知识，还通过考试拿到了会计证书。我的家庭是民主气氛很浓的。家里不存在明确的分工，也不存在社会上常见的权威结构，更不应存在沉闷的气氛。家里应该是心爱的人放松身心，相互依偎，谈天说地，轻松休闲的场所。家也应该是彼此得到尊重，感受关爱，体味生活意义的私地。这是我对家的理解。我的爱人相对我来说比较严肃，特别是在跟我结婚之前。所以，为了促成我理想的家的出现，我会尽量以一些诙谐幽默的语言说话，同时渴望两口子共同的参与日常的家务劳动，体会恩爱的感觉。现在，我俩在一起很少争吵，即使有时候有意见不一致的地方，我老婆用“吵架”来形容，我则立马更正，说是激烈的讨论。

学习就是不断充电的过程，唯有学习才能让自己在激烈的职场竞争中站稳脚根，求得一席之地。学习让我们之间多了沟通与交流，算得是家庭生活情感互动的纽带，它已经成为这个小家庭中不可缺少的一部分，一种兴趣使然和生存压力存下养成的生活习惯。这样的生活习惯，让我们尽情享受着知识的魅力和学有所获带来的欢乐。我们孕育着一个共同的家庭教育计划，用自己在家庭中的言传身教，让未来的孩子一生与好书相伴，与学习相伴。在家庭中积极倡导诚信理念，注重示范效应，一是规范，使学习型家庭长效化；二是结合实践，注重培育个性鲜明的学习型孩子。

学习型家庭建设是基石，它将有利于优化家庭细胞、提高家庭生活品味和生活质量，增强城市文化底蕴、提高城市综合竞争力。应倡导终身学习的理念，为祖国培养人才而努力。

精整一分厂 陈良

二○○八年四月二十八日