少先队红旗中队事迹材料

第一篇：少先队红旗中队事迹材料

少先队红旗中队事迹材料

乌拉特前旗第四小学五（1）中队

乌拉特前旗第四小学五（1）中队，是一个团结、向上、和谐的集体，自2010年9月中队成立以来，在学校少先大队部的带领下，积极开展少先队组织的各项活动，把爱国主义教育和系统教育有机结合起来，使中队组织成为少先队员们的乐园和成长的摇篮，成为我校少先队组织的表率。让每一个学生，做每一件事都能乐在其中，让每一个学生能学会感受生活，热爱生命，给学生们无限的空间，让他们展翅飞翔。在活动中学生做他们想做的事，使他们获得了真正的快乐，使他们进一步求知、求真、求美。

一、良好的队风，优秀的集体。

无论你什么时候走进我们五（1）中队，都会被深深感染：摆放得整整齐齐的桌椅，扫得干干净净的地面，队员们整洁饱满的精神状态均显示了这是一个积极向上的中队；清新醒目的布置犹如回到家般温馨；朗朗的读书声使人精神振奋。我们五（1）中队就是这样一个有极强凝聚力的中队。中队中的每一个队员都把中队当作自己的另一个家，作为中队辅导员的我，把每一个队员视作自己的孩子，和他们交流、谈心，这又是一个充满爱的中队。

作为中队辅导员的我是学校唯一的男辅导员，优秀教师，中队多次被学校评为优秀班集体，我注重中队干部的素质、能力与团结协作精神的培养，创造性的开展工作，使得五（1）中队成为一个团结奋进的集体。

1、热爱学习，全面发展

在学习上无论是个人或是集体，我们的队员能轻松地学，上课前我们会认真地预习，课后我们总能认真地完成作业，课堂上我们会专心地听讲，积极举手发言，仔细思考问题。同学遇到问题时，课间会追着老师询问，直到弄懂为止;还有我们始终关爱班级的学习困难同学，我们的班干部平时主动开展 “一帮一”指导，别小瞧了同学，他们补课的水平不比老师差，而且同学之间共同语言多，更易接受，从而提高了他们的成绩，季子凯同学就在学习委员张乐同学的帮助下取得了很大的进步。大家有时间就聚在一起交流心得，分享体会，并为自己提出了实践目标。班委会还组织同学们举办了各种主题的手抄报，讲故事、优秀作业展，这样既丰富了课余知识，又使大家提高了对学习的兴趣和竞争意识。

我们中队在体育方面成绩更出色。在平时的体育课上，大家都会积极锻炼身体，每天的早操、大课间活动，同学们都会积极地出操，而且做早操、大课间活动时大家的动作都做得很到位，所以我们班在早操比赛和大课间活动评比中均获得学校优秀班级。在一年一度的学校运动会上，大家都积极报名参加比赛,为班级的荣誉而不懈奋斗。

对于学校、大队部组织的其他各项活动每一位队员都会积极参加，认真对待，快乐地完成。如：我们中队在校级“新星舞台”才艺大赛中获得第一名以及最佳组织奖等。

2、团结向上，建设队风。

五（1）中队的队员们特别团结，记得刚组队不久，在中队中开展少先队的知识教育，从最基本的队名、队礼、队旗、呼号、红领巾、作风方面进行辅导教育，并不断在中队会上渗透，使得少先队员们都能正确举行少先队活动仪式。我曾说：“我们一个中队就是一个大家庭，45个队员就是45个兄弟姐妹。”指导队员们从小事做起、从身边的事情做起，逐渐养成互帮互助、团结友爱的队风。队员们也渐渐明白了：一个良好的集体的形成，需要全体队员共同努力。于是，我们常在五（1）中队看到这样的景象：上课时，队员们专注听讲，积极发言；下课了，队员们三五成群，看书的，做游戏的，聊天儿的，相处得特别融洽。你有困难我来帮，中队里的哪个队员脚扭伤了，或背或扶送他上下楼，交作业倒水有人包，那个队员学习遇到困难了，大家主动去辅导，哪个队员生病在家了，队员们自发地去帮他补课„„这样的事例举不胜举。

2、落实班级管理责任承包制，在中队形成 “我为人人，人人为我”的氛围。

五（1）中队的每一个队员都有自己明确的工作岗位职责，把魏书生老师的班级管理承包责任制严格地落实到中队的每一位队员身上，从做值日到检查学习情况，从校内的比赛到校外的活动，从每门功课的作业到每项常规的管理，队员们都做得井井有条。即使老师不在，纪律和作业也会不出丝毫差错，管理的井井有条。再比如每天的值日，中队的每一位队员都是中队的主人，都有意识要爱护好这个家园。教室是队员学校生活的重要场所，因此我们设计口号：“教室是我家，环境靠大家。”哪个时候擦黑板的同学有事，就有人帮着擦黑板！走廊脏了，就会有同学主动清理。只要看到教室里有纸屑、垃圾、桌椅摆放不整齐等，就会有队员自觉地把它们捡起来、摆放整齐。我们班的教室在二楼，而我们却被学校安排清扫一楼到四楼的楼梯，可以说是“任重而道远”，但班上的同学却二话不说担起了这个重任，每天早早就回来打扫，不怕脏，不怕累，因此，在整个学年中每个学月都拿到卫生流动红旗

3、树立队员从小培养自我管理“三级目标”的长远规划。在三年级第一学期开始，我就教育学生从小培养健全的人格和体格，树立正确的人生观和价值观，于是，我提出树立队员从小培养自我管理意识的“三级目标”：

①、努力实践自我管理，自我约束，做品行优良的好少年。②、不论是在家、在校、都能做最好的自己，不给班级、学校、父母、老师找麻烦。

③、努力做好自己应该做好和能做好的各项学习和工作，让身边的老师、同学和亲人因为自己的存在而感到开心、幸福！

二、中队活动，多姿多彩

1、认真积极开展主题队会，增强中队凝聚力

每个月积极认真开展主题队会，通过开展“爱祖国爱家乡”雏鹰读书、“感恩教师”“传统文化”等主题队会培养队员的民族精神和读书热情，将每个主题渗透进学生的生活中，从而培养他们的主人翁意识，培养感恩意识，增强中队凝聚力。

2、开展课外兴趣活动

中队成立了课外兴趣小组，强调四个注重：①注重全员参与，把兴趣活动纳入日常的教育教学活动中，做到人人有机会参加，个个有所进步；②注重自主参与，勇于认识事物，创造新方法，新作品，使科技活动成为队员们的智力策源地；③注重主动参与，开发队员潜能；④注重分层参与，充分重视队员之间的差异性，注重个性发展。鼓励队员多读书、多动脑、多动手。在这些课外活动中，队员们提高了兴趣，增长了见识，锻炼了能力，也创造了一些小“明星”，在我校举办的“校园之星”才艺评比中，我中队的杨晓旭和乔梦露同学都荣获特等奖，在“保护环境”绘画和征文中，中队队员高扬、常晶晶获得优秀奖，学期评比中，张乐、吴倩、吕嘉豪、杨晓旭、乔梦露、王品懿等队员分获得“美德少年”、“四好少年”“优秀少先队员”“三好学生”“优秀队干”等荣誉和称号。成为同学们学习的榜样。

在节假日里，我们还积极参加大队部组织的各项活动：到敬老院去慰问孤老；向“红十字”、“四川汶川”捐款活动中也非常踊跃；在“三八妇女节”，我们中队的每个成员都以自己独特的方式来表达对家长的一份孝心。在 “教师节”给老师送上我们真诚的祝福时，还献上我们精心设计的贺卡。在“感恩”的主题活动中，通过大家相互交流父母对我们的爱而我们是怎么对待父母的，以及我们该如何回报父母，触动他们的心灵，让他们知道只有学会感恩，才会真正懂得珍惜现在所拥有的，才会懂得回报，才明白人生并不在于索取，而在于给予。学生感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各项活动中，学生们也受到了相应的教育，变得越来越懂事。这就是我们的五（1）中队，每位队员都有着一颗善良和助人为乐的心。在这个集体中，我们不仅学习到文化知识，而且学会与他人合作，学会怎样关心他人，学会做一个有集体荣誉感的人，学会做一个有益于他人的人。总之，我们在快乐的活动中快乐地成长着！

五（1）中队，这个集体是一个团结向上，朝气蓬勃的集体，毕竟也是一棵刚发芽的幼苗，总有不成熟和不完善的地方，我们会积极开展批评与自我批评，我们更会满怀希望与激情加强各方面的协作努力改进不足。“学无止境”，同学们仍会继续努力，这是我们对过去取得成绩的认识，也是对我们今后工作的要求。一分耕耘，一分收获，相信在我们全体师生的共同努力下，我们必将会走向更灿烂美好的明天。

五（1）中队辅导员：杨桢

2015年5月7日

第二篇：“少先队红旗中队”主要事迹

参评永春县“少先队红旗中队”主要事迹

苏坑中心小学四年级中队是一个充满魅力的集体，该中队的口号是：自主、高效、团结、合作、竞争。队里每个队员都能以集体为家，团结合作、在自我管理与管理他人中成长。逐渐形成了一个充满朝气、积极向上、凝聚力强的大家庭。

一、建设和谐美好的精神家园

一个好的班集体，一个优秀的中队，应该是一个“家”，在这个“家”里，大家互相依存、互相关爱，密切合作，愉快生活。

1、开展“团结合作”主题队会，确立团队意识。

在这个中队里，每个人都是中队的一份子，享受着别的队员给自己带来的便利；同时，每个队员也是服务者，为这个集体更加完美而奉献自己。这是一个真正自治的集体。班级里的每一件事，大到班级日常管理，作业检查与互批，小到一盆花的照顾，一个讲台桌的整理，一个卫生角的清理，一位同学的生日等，都有专人负责。

每一星期的班队课，是队员们举行活动的日子。队员们自己确立主题，自己组织与准备，自导自演了许多节目，开展了很多活动。

这些主题，有的是根据学科主题来创设，比如上了《包公审驴》，就编演该课的课本剧；有的是根据本学期的教育主题而定，比如“学雷锋见行动”“清明丝雨话亲人”“黑色5.12，红色你我他”等。

通过举行一系列的主题活动，每个成员心里都有了团结合作的意识，又通过开展各种活动

2、培养队员感恩关怀精神，让中队充满阳光与关爱。

爱是真实的美，至高的善。爱是最合理、最光明的精神境界。如何在集体中开展爱的教育，让学生感受爱，充满爱，表达爱呢？ 中队开展了一系列感恩主题的活动。比如：“我为同学生日送祝福”活动。具体做法是：班长提前一天公布学生生日，学生各自准备为同学送祝福。原则上不花钱，体现关爱与肯定即行，最主要体现的是“礼轻情意重”，“良言一语三冬暖”。如此，人人都可送出祝福，人人也都可收到祝福。在互相送祝福中，培养学生之间互相关爱的优良品质。又比如开展“将爱献给老师”活动。教师节时，组织学生为老师送一份特殊的礼物，同时举办“老师，我把赞歌献给您”诗歌朗诵会。让学生在这些中队活动里感受到老师的伟大，并用自己上好每一节课的实际行动，来表达对老师的爱。

中队这个集体是孕育和保护孩子纯正、美好心灵的港湾。

有人说最好的教育是自我教育。为了更好地激发和引导学生进行自我教育，充分发挥他们的主动性与创造性，让所有的孩子都体验到成功的喜悦，我在中队内开展“哪个荣誉属于我”中队活动，让孩子们自我认识，自我提高。让孩子们写“今天，我眼中的生活”“今天，我最开心的事情”和“今天，我最烦恼的事情”的日记，启发孩子们深刻反思自己，培养良好的习惯。建设师生共同的精神家园，让学生在这个家园里健康快乐地成长。

二、建立开放广阔的服务体系 1.走进茶园工业区。

为了让学生走向社会，了解社会，开阔视野，丰富体验。中队结合本地实际，与学校附近的工业区联系，带领班里同学走进茶园工业区，实地了解茶园工业区的情况，并让学生帮忙打扫工业区的环境卫生，在茶叶生产加工季节，带领同学们走进工厂，了解茶叶制作的流程，了解厂主与工人的生活，让学生亲身体验生活，参加社会实践。

2、开设QQ群。

为了更好地加强学校与家长，家长与老师，老师与学生，学生与家长之间的联系，使学校的教育更有效，使学生的成长环境更美好。中队因地制宜，根据许多人家中有电脑或是手机可以上网的实际，创建了两个QQ群。一个是家长群，便于学校与家长的联系，老师与家长的联系，家长与家长的沟通。这个平台，是很好的“家长学校”。开设以来，通过交流，家长对学校的教育更清楚了，对学生在家的引导与督促更科学民主了。另一个创建的是班级群。现代社会，信息技术的学习很重要，QQ群，是信息技术学术一个很好的渠道。三年级，学校开始上信息课，但是对于最起码的打字技术，大部分同学不熟练。通过创建班级QQ群，学生在互相交流中，打字的速度自然加快，自然而然地掌握打字技术。而通过交流，学生的心贴得更近，关系与为融洽信息更为广阔了。

中队是每个队员在校生活的“家”，它与学生的成长息息相关。该中队辅导员勤奋认真、开拓进取、亲切热情，努力为营造一个优秀的集体而努力。这个充满魅力的集体处处体现民主与和谐，涌动着生机与希望。这是一个充满热情、充满关心、充满快乐、充满希望的优秀集体。

第三篇：红旗中队事迹

少先队红旗中队事迹材料

偏关县第二完全小学四（4）中队

偏关县第二完全小学少先队四(4)中队,积极开展‚雏鹰争章‛、‚手拉手‛互助活动和‚民族精神代代传‛体验活动，把爱国主义教育和系统教育有机结合起来，使中队组织成为少先队员的乐园和成长的摇篮，成为我校少先队组织的表率。

一、良好的队风，优秀的集体。

无论你什么时候走进，都会被深深感染：排得整整齐齐的桌椅，扫得干干净净的地面，擦得亮亮堂堂的玻璃无不显示着队员们的认真和细心；清新醒目的布置犹如回到家般温馨；整齐洪亮的读书声仿佛一首无须指挥的交响乐使人精神振奋。确实四（4）中队就是这样一个有极强凝聚力的中队，中队中的每一个队员都把中队当作自己的另一个家。中队辅导员是县星级教师，县先进班主任，学校多年的先进辅导员，她注重干部的素质、能力与团结协作精神的培养，创造性的开展工作，使得四（4）中队成为一个团结奋进的集体。

1、团结向上，建设队风。

四（4）中队的队员们特别团结，记得刚组队不久，辅导员黄老师说：‚从现在起，我们就是一个大家庭了，46个队员就是46个兄弟姐妹。‛队员们体味到了老师说的话意味深长，大家也明白了：一个良好的集体的形成，需要全体队员共同努力，‚众人拾柴火焰高‛嘛。于是，先从队风建设入手，从刚开始的步履艰难，到现在的井然有序。这中间倾注了老师、队员的多少心血啊。看：上课时，队员们专注听讲，积极发言；下课了，队员们三五成群，看书的，做游戏的，聊天儿的，相处得特别融洽。队员们在少先队组织里团结友爱、相互尊重。‚一人有难，八方支援。‛ 是呀，中队里的哪个队员脚扭伤了，或背或扶送他上厕所，交作业倒水有人包，哪个队员生病在家了，队员们自发地去帮他补课，这样的事例举不胜举。

2、人人有个岗位，人人付出一份努力。

四（4）中队的每一个学生都有自己明确的工作岗位，从做值日这样的劳动到收发报刊这样的事务，从校内的比赛到校外的活动，从每门功课的作业到每项常规的管理，队员们都做得井井有条。即使老师不在，也会不出丝毫差错。比如每天的值日生都抓紧时间做好自己的本职工作，然后抢着帮完成得慢的队员，最后劳动委员检查。整个过程不超过20分钟，好似一支训练有素的军队。因为每个队员都把中队看作了自己的家。

3、三级管理制度加强了自觉性。

‚小队长、中队干部、值日中队长‛是四（4）中队螺旋上升的三级管理制度。小队长负责本小队的学习和活动，由中队干部进行监督管理和考核；中队干部负责中队的学习和活动，由值日中队长进行监督管理和考核；值日中队长则负责每天的具体事务，如早读、课前管理等等，由全中队队员进行监督和考核。三级管理制度实行‚能上能下‛原则，极大地调动了队员参与中队管理的兴趣和积极性，也加强了队员管理的自觉性。开学初，中队举行了一次红领巾竞聘会，队员自己组织，自己选举，少先队员们踊跃报名参加。公开竞聘队干部，使更多的学生发现自己，锻炼自己。队中的少先队员个个都有强烈的主人翁意识。每个小队在小队长的组织下，制定了个人目标，并根据小队特色，提出了口号，栏目有专人负责，合作完成。绚丽的色彩，优美的作品，如早上初升的旭日，又如一棵棵茁壮成长的幼苗，更是一只只展翅飞翔的雏鹰对博大蓝天的向往。

二、中队活动，多姿多彩

1、开展‚雏鹰争章‛活动，增强队员能力。

在‚雏鹰争章‛活动中，中队本着‚参与就是进步‛、‚提高就有奖励‛的宗旨，激发队员们争章的积极性。根据少年儿童的特点，把奖章的内容按月分解量化，做到月月有主题，人人有进步。‚尊师守纪月‛，对学生进行爱老师，爱同学，爱父母，爱班级，爱学校的五爱教育，争创‚礼仪章‛、‚友谊章‛、‚孝敬章‛、‚服务章‛。‚特长展示月‛，颁发‚艺术章‛、‚体育章‛。在我县举办的‚今日诗安‛小学生才艺比赛中，本班的张彬同学被评为‚金嗓子‛、‚优秀小歌手‛。‚自主活动月‛，颁发了‚自学章‛、‚学习章‛，对学生们进行了名为《学会自主学习》的专题讲座，开展名人名言摘录活动，让学生课外、双休、节假日到图书室、书店、翻阅书报、抄录格言，了解名人事迹，体会人生的价值与意义，从而树立远大志向，获得向上的动力。‚安全教育月‛，通过安全教育活动，让学生掌握一些自救、自护及交通安全知识，在班级中开展安全知识竞赛，颁发了‚自救章‛、‚自护章‛。‚家庭实践月‛颁发‚自理章‛、‚家务章‛，开展‚我当一天家‛、‚假如我是爸爸妈妈‛等活动，体验父母的甘苦，设立家庭生活自我服务岗位，做力所能及的事情，培养家庭责任感。

2、‚手拉手‛活动传达友情。

为了进一步沟通城乡学生的联系，共同推进素质教育，中队组织少先队员结成了‚一拉一‛对子，开展城乡学生手拉手，城乡儿童心连心活动，进行全方位的取长补短。还组织部分学生开展互访活动，相互体验生活，以‚学习上帮助，生活上援助，思想上关注‛为原则，积极开展‚手拉手红领巾‘一助一’‛活动，为贫困学生捐款捐物。增长了学生爱他人，爱学校，爱社会，爱家乡，爱祖国的观念和情感。

3、开展课外兴趣活动，创造‚明星‛。中队成立了课外兴趣小组，强调四个注重：①注重全员参与，把兴趣活动纳入日常的教育教学活动中，做到人人有机会参加，个个有所进步；②注重自主参与，勇于认识事物，创造新方法，新作品，使科技活动成为队员们的智力策源地；③注重主动参与，‚趣中求实，动中求乐‛，开发队员潜能；④注重分层参与，充分重视队员之间的差异性，注重个性发展。设置了‚奇思妙想信箱‛，鼓励队员多读书、多动脑、多动手。在这些课外活动中，队员们提高了兴趣，增长了见识，锻炼了能力，也创造了一些小‚明星‛，舞蹈队连续多次代表学校参加县级演出，书画小组的队员连年在学校举办的‚书法比赛‛中获得名次……成为同学们学习的榜样。

中队组织是队员们成长的摇篮，愿他们在快乐中队中搏击长空，展翅翱翔。

新建小学88班中队先进事迹材料

新建小学88班中队是一个拥有66名成员的集体。在这个充满爱与团结的大家庭里，每个人每天都在进步，都在为这个集体增光添彩。虽然年少，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏。我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。

一、培养优秀的队干部

一个优秀的中队，必须有一支能干的干部队伍。队干部作为联系中队辅导员与队员的桥梁，作为辅导员的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在队员中威信的高低，往往能够决定一个中队的精神面貌与学习风气。我们中队的干部是通过队员自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，在辅导员的培训指导下，现在的队干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合，共同为中队建设做出了自己的贡献。我们中队现在有认真负责的中队长—韩初雨，还有以身作则的学习委员—李冬昊，带领健儿们勇于拼搏的体育委员—李飞扬，多才多艺的文艺委员—王嘉颖，细心负责的生活委员—赵伟洲……队干部们的工作是出色的，正是有了他们不断努力与付出，发挥先锋模范作用，团结和帮助队员，中队才得以蓬勃的发展。

二、注重中队文化的建设 学期初，我们就请所有队员动手动脑为各小队起队名、设计小队口号等，努力营造健康快乐的中队文化的同时，增进了队员之间的友谊，融洽了中队感情，提高了集体凝聚力。教室里的墙报，展示队员的绘画、书法作品、精美的小报等等，让队员置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，利用班级文化氛围浸润了队员的心灵，熏陶了队员的性情，提升了队员的价值观念。

三、开展多彩的中队活动 1．人人献力，共建和谐氛围

88班的队员们特别团结，上课时，队员们专注听讲，积极发言；下课了，队员们三五成群，看书的，做游戏的，聊天儿的，相处得特别融洽。桌椅坏了，有队员拿来工具修；学校女厕所堵了，有队员拿着棍子去通；下雨天，小同学走不出洼地，有队员去背……这样的事例数不胜数。

一个良好的中队集体，还要有铁的纪律。88班中队的队员做到了，“老师在与不在一个样”，老师不在，他们能自治。比如：早自修，在学习委员和领读员的带领下，中队级里书声朗朗；眼保健操时间，纪律委员用表扬这一法宝，使队员们动作到位，一声儿不出。

队员们在良好的氛围中学习、生活，多么快乐，正如他们所说的那样：“中队是个大家庭，队员是我亲兄妹。”队员们在少先队组织里团结友爱、相互尊重。

2．人人参与，共塑美好心灵

作为学校德育工作的子系统，班队会是落实学校德育工作目标的主阵地、主渠道，是学校加强对学生进行思想品德培养的重要表现形式。因而，88班中队的活动安排得井井有条，即每周一次班会，每月两次队会的开展。每周三的班队活动课是队员们的保留节目，它由中队干部自己组织，老师从不干涉。活动礼仪规范，内容丰富。比如：为“我说我家”发表自己对中队级的看法；演轻松幽默的小品；开展朗诵比赛，歌唱比赛，书法比赛等各项竞赛。实践证明了中队的作用是无穷的，队员们在活动中受到教育和熏陶，在心灵上产生了共鸣。

3、人人竞岗，共建有序生活

大队长---中队长---副中队长---组织委员、学习委员等金字塔形的四级管理制度。大队长、中队长、副中队长等在开学初民主选出，四级管理制度实行“能上能下”原则，极大地调动了队员参与中队管理的兴趣和积极性，也加强了队员管理的自觉性。开学初，中队举行了一次竞聘会，队员自己组织，自己选举，少先队员们踊跃报名参加，连平时最调皮懒散的同学也大胆地上来竞聘，并铿锵有力地说：“如果我能被选上劳动委员,我一定会做好我的本职工作,作好队员们的表率,请老师和队员相信我。”看他满脸的诚挚，老师和队员们都鼓起掌来。这使他信心百倍。中队的有关劳动工作他包了，学习态度端正了，成绩有了明显的进步。公开竞聘队干部，使更多的队员发现了自己的优点，也锻炼了自己。队委会成立了，队长马上召开了队干部会议，确立岗位，明确职责，队委机构得以正常地运转了，各类薄册完善起来，各种制度制定出来。

队中的少先队员个个都有强烈的主人翁意识。队中的每一个队员都有自己明确的工作岗位，从做值日这样的劳动到管理图书这样的事务，从校内的比赛到校外的活动，从每门功课的作业到每项常规的管理，队员们都做得井井有条。即使老师不在，也会不出丝毫差错。比如每天的值日生都抓紧时间做好自己的本职工作，然后抢着帮完成得慢的队员，最后值日检查。整个过程不超过20分钟，好似一支训练有素的军队。因为每个队员都把中队看作了自己的家，他们要建一个文明有序的家。

4、如火如荼的读书活动 我们建立了红领巾图书角，制定了读书计划，用读书笔记的形式开始记录读书后的点点滴滴，队员从开始的只言片语，摘抄好词佳句，到现在能游刃有余地写读后感，逐渐养成了良好的写读书笔记的习惯。两个学期，队员的平均阅读量达到100万字，多者近200万字，除了写读书笔记，我们更加注重读后的交流，通过课堂上个人集体交流、小队交流、读书卡及网络交流等各种形式，共交流20余次，全体队员都养成了良好的阅读习惯。?四． 喜人的收获

集体的力量是无穷的。在队员们的共同努力下，中队在各类竞赛中取得了一点成绩：在校拔河比赛中荣获全校第一名；中华魂演讲比赛第一名；校广播体操比赛第一名；年级书法比赛第一名；每年的期中、期末考试均名列前茅。个人方面，李雨珺荣获忻州市第二届书法大赛二等奖；李雨珺和张晋杰荣获本县首届书法大赛一等奖，等等。

这些在全体队员的努力下取得的成绩代表的只是过去，未来还要我们一步步地从脚下走出来。队组织是队员们成长的摇篮，愿他们在88班中队中搏击长空，展翅翱翔。

新建小学88班中队先进事迹材料 韩

济南少先队红旗中队参评材料

——长清区马山镇中心小学史元厚中队事迹材料

史元厚，山东长清区马山镇潘庄村人。12岁（民国30年）参加共产党游击队领导的抗日儿童团活动。民国37年11月参加中国人民解放军，民国38年部队过长江后为上海铁路警备二团战士，1950年5月，部队改编为铁路人民警察，任上海铁路管理局公安局直属中队警士。1951年6月参加中国新民主主义青年团。1953年3月，参加抗美援朝，为中国人民志愿军铁道兵团警卫连战士。同年12月1日，史元厚护送中国人民第三届赴朝慰问团第八分团代表去志愿军某部，完成任务返回部队，途经朝鲜平安南道安州火车站附近龙潭池时，见滑冰的朝鲜儿童赵元弘掉入冰窟，史元厚跳入冰水抢救，接连三次钻入深水，始将儿童救出，而自己却因在冰水中时间太久，冻僵后沉入水底，英勇牺牲，年仅24岁。中国人民志愿军领导机关发布决定，授予史元厚一等功臣和二级爱民模范称号，中国共产党中国人民志愿军铁道兵团某部委员会，根据烈士生前意愿，追认史元厚为中共党员，并批准追认其为中国新民主主义青年团模范团员。朝鲜人民将英雄葬于龙潭岭上。为纪念这位国际主义战士，将龙潭岭改为史元厚岭，龙潭池改为史元厚池。

一直以来，马山镇中心小学积极响应上级少工委的号召，认真学习各地涌现出的许多令大家敬仰的英雄、劳动模范、先进人物的先进事迹，传扬优秀党员无私奉献、开拓创新的精神。作为英雄的同乡，我校全体师生怀着对史元厚烈士的崇敬之情，认真开展“向罗盛教式的国际主义战士史元厚烈士致敬”少先队主题教育，并于90年代初积极组建“史元厚中队”，引导青少年“学英雄事迹、走英雄道路、做英雄传人”，从而进一步感受党对人民的无私关怀及改革开放以来祖国取得的巨大成果。自此，我校把学习史元厚精神作为我校的德育特色，并以“史元厚英雄中队”为引领开展了一系列活动。

一、继承烈士遗志，学习英雄精神。

我校一直坚持学习史元厚烈士精神，继承史元厚烈士遗志教育，所以革命传统美德扎根在学生们的心里，渗透在平日里的学生生活中。学生们都以史元厚烈士为榜样，主动为班级和学校做好事，比如冬天遇到下雪天，学生们都有一种习惯，每天早早的来学校自觉打扫操场，清理道路，为全校师生的安全出行提供的保障。不仅如此，每年暑假开学前，操场上的杂草能长出半尺多高，同学们都自发来学校除草，有的孩子手都被刺出血，可没一个人退缩。就是大人们都难干的活，可学生们用他们稚嫩的小手顽强的清除了操场上的杂草。我问学生们累不累、苦不苦，可他们却说：比起我们的史元厚烈士，这点苦算得了什么！

通过主题班队会、板报、红读、广播、诗歌朗诵等形式，有目的的向少先队员讲述中国革命的历史，了解祖国取得的成绩。如中队主题活动《继承先烈遗志，牢记党的领导》主题班队会，孩子们通过歌舞、朗诵、合唱、采访汇报等形式再现了史元厚烈士的光辉形象，抒发了少先队员赞英雄、学英雄、做英雄式好少年的真挚感情，整个活动都充满了队员们对英雄的敬仰之情，使每一位少先队员都深受感染和教育，通过这些活动，让孩子树立了远大的理想。

二、以“史元厚中队”为引领，弘扬烈士精神。

1、自从我校成立“史元厚中队”以来，在学生中广泛开展活动，以实际行动学习史元厚烈士的精神。每年的清明节我校四年级师生怀着对革命先烈无比崇敬的心情，步行赴一千米以外的学校德育教育基地——史元厚烈士陵园扫墓。“史元厚中队”的队员们，对纪念堂周围进行了认真的打扫。他们斩去荆棘，除去杂草，捡起落叶、塑料袋、废纸等杂物，个个都不怕脏，不怕累。经过半个多小时的打扫烈士陵园整洁了许多。在烈士祠堂前各中队献上花圈、为烈士扫墓、史元厚中队代表全校师生献上祭词等，以表达我们对烈士的怀念之情。

2、认真开展好以爱国主义的教育活动，积极开展“寻访英雄家人”采访活动，积极撰写采访日和记采访心得；邀请英雄家人、战友来我校做报告，认真上好“爱党爱国”思想教育课，师生共讲革命英雄的故事，开展“英雄在我心中”讲故事比赛活动；积极开展“祖国在我心中征文比赛”，“做新时代的四好少年”演讲比赛，参观马山镇新农村建设等等，从而让学生在丰富多彩的活动中，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱人民、热爱党的思想感情，再一次培养少先队员的共产主义事业的远大志向。另外经常组织少先队员开展“争当环保小使者”、“争做雷锋式好少年”，通过这些活动，让孩子在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民，从而把思想教育落到实处。

三、聘请校外辅导员，开拓学生视野。

为了让队员们接触社会，开拓他们的视野，史元厚英雄中队聘请了英雄战友为校外辅导员。并专门开了一次主题队会，在队会上给老战士颁发了校外辅导员证书。校外辅导员经常来史元厚英雄中队，和学生们一起谈心交流，解决学生们的心理问题。并在班主任老师的配合下和学生们一起到镇敬老院看望那里的老人，给老人们买一些水果，学生们还帮老人捶背，洗衣服和打扫卫生。特别是六一节时，史元厚中队还到敬老院去为老人们表演精彩的文艺节目，受到了老人们的热烈欢迎。看到这些孤寡老人的脸上那幸福的笑容，学生们从心里觉得孝敬老人是多么的重要啊。

四、奉献爱心，携手灾区

2008年5月12日和2010年4月14日，在我国的汶川、玉树分别发生强烈地震，灾难袭来，灾区人民没有被地震所吓倒，他们积极自救，在党中央国务院的领导下，军民一起抗震救灾。史元厚英雄中队的队员们听到这个消息后，主动为灾区捐款，其中，张弘德同学把自己平日赞的300元现金全部捐献出来，这对山区的孩子来说可是一笔不小的数目。

无数革命先烈为了中国人民的解放事业和社会主义建设事业献出了宝贵的生命，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇，他们的精神将与青山共存，与日月争辉。今天为了长清区的经济腾飞，为实现和谐长清、创新长清、生态长清、文化长清的宏伟目标，我们将高举他们的旗帜，接过他们手中的枪，认真学习、勤奋工作、努力奋斗、用实际行动来告慰长眠在地下的烈士英灵。

总之，创建英雄中队的工作任重道远，我们将继续传承先烈的优秀品质，将爱的火炬洒向全中国，因为我们时刻坚信：“今天的努力，明天的希望；今天的耕耘，明天的收获”。让英雄精神时刻激励我们前进，前进，再前进……

这是一个团结友爱的集体。

这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体。这是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体。

大王小学五（1）中队是一个拥有52名成员的班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。虽然年少，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏。一学期来，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。

一、良好的队风，优秀的集体。

无论你什么时候走进，都会被深深感染：排得整整齐齐的桌椅，扫得干干净净的地面，擦得亮亮堂堂的玻璃无不显示着队员们的认真和细心；清新醒目的布置犹如回到家般温馨；整齐洪亮的读书声仿佛一首无须指挥的交响乐使人精神振奋。

1、团结向上，建设队风。

一个班集体要想有凝聚力，必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我们五一中队提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，以此增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。

当然，没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体必须有一套完善的班级制度来管理。为此，我们常常组织班委或是召开班会，共同讨论班级建设和发展问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中，共同制定了《班级日常行为规范细则》、《五（1）中队公共物品保护条例》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础，这学期截止现在我们中队每周大队委组织的常规检查都是全校排名第一。

2、三级管理制度加强了自觉性。

“小队长、中队干部、值日中队长”是五（1）中队螺旋上升的三级管理制度。小队长负责本小队的学习和活动，由中队干部进行监督管理和考核；中队干部负责中队的学习和活动，由值日中队长进行监督管理和考核；值日中队长则负责每天的具体事务，如早读、课前管理等等，由全中队队员进行监督和考核。三级管理制度实行“能上能下”原则，极大地调动了队员参与中队管理的兴趣和积极性，也加强了队员管理的自觉性。开学初，中队举行了一次红领巾竞聘会，队员自己组织，自己选举，少先队员们踊跃报名参加。公开竞聘队干部，使更多的学生发现自己，锻炼自己。

二、建立自主管理机制

在创建班集体工作中，中队辅导员积极创造条件，让学生担当主角，给学生提供自我管理、施展才华的舞台。变过去单一班主任管理班级的体制为班主任指导下学生自我管理体制。“小当家”是由全班学生轮流任职，轮流参与班级的日常管理，负责班级一天的大小事务，记录班级日志，并在放学前总结一天的班级情况、发表当家感言。这不仅让每个学生都体会当家作主的辛苦与强烈的责任感，也给学生提供了表现自我的好机会，增强了他们的自信心和自主能动性。

三、开展多彩的班队活动。

1、对学生进行思想教育活动。

每当重大节日或学校组织的主题活动，五一中队都会率先垂范组织开展对应的活动对学生进行思想教育。如“雷锋日”主动做一件好事写成日记在班内传阅；开展“感恩”教育活动；“妈妈，我爱你”母亲节制造惊喜活动；国庆节组织“庆建国60周年主题班队会”等等。在活动中学生以积极的态度受到教育，提高了表达能力，自己的才华得到了充分的展示，一张张的奖状证明了我们的实力！

2、“手拉手”互助活动。

为了培养队员的参与、互助、团结的意识，增强队员的责任感和民族凝聚力，我班少先队员与五三中队结为了“手拉手”联谊班级。队员们通过活动，曾多次为贫困地区小朋友赠送学习生活用品。还寄去友情卡，献出爱心。队员们在交往中也从对方队员的身上学到了许多优良的品质。当然，队员们在与校友拉手的同时，也不忘身边的伙伴。当我校戴英民身患白血病的消息传出后，队员们纷纷伸出热情之手，捐出自己的零花钱、压岁钱，献出浓浓的情…

3、雏鹰假日小队活动。

我们中队共有两支雏鹰假日小队，分别是“环保小队”、“爱心小队”、他们利用节假日走向社会开展了打扫卫生、植绿护绿、献爱心等活动。其中，以“爱心”小队开展的一次献爱心活动最具有社会影响力。小队七位队员在一个秋高气爽的双休日来到了一位老人家，这位老奶奶已满头银发，拄着拐杖，走路颤巍巍的，孤身一人，生活很清苦。队员们见老人家里已有很长时间没有收拾了，便热火朝天地干了起来。接着为老人表演了精彩的节目，同时还送上了从家里带来的礼物。老人激动地热泪盈眶。最后，队员们还与老人一起合影留念。此次活动受到了村领导和群众的一致好评。

正因为如此，这一学期来我们取得了不俗的成绩：获得校运动会年级组团体总分第一名；校广播操比赛一等奖；原旭丽的获奖作文刊登上在了全国级别刊物上；全镇组织的国防知识竞赛获二等奖；“歌唱祖国”合唱比赛全校第一…

“学无止境”，同学们仍会继续努力，这是我们对过去取得成绩的认识，也是对我们今后工作的要求。一分耕耘，一分收获，相信在全体师生的共同努力下，我们必将会走向更灿烂美好的明天。

优秀少先队辅导员先进事迹材料

2011年参加工作以来，我一直工作在中队辅导员的岗位上。多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。现将我工作中的收获与感受汇报如下：

一、“爱”是我工作的源动力。

热爱学生是一种强大的教育力量。我是一位母亲，工作中我也像妈妈一样爱我的学生，用情感去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道，“教育无小事。”同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。

二、在中队开展丰富多样的少先队活动。

我校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都非常重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，军训比赛、合唱展示、运动会训练……无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。通过每日一句名言、每人一句英语等积累，让孩子们明理、博学;通过开展对手赛、优秀小队选举、小组“加十”赛等活动，使孩子们自律、向上;通过组织学生参加各种节目会演、艺术节……使孩子们更加自信、乐观。这些活动给孩子）们提供了展示自我的舞台，提高素质的平台，塑造健康人格的空间。

三、培养“小干部”，让中队工作如虎添翼。

要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个中队，都特别注意培养中队干部。而我所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。

四、构建合理可行的中队制度

俗语说，“没有规矩不成方圆”。经验告诉我，要想使中队像一台机器一样运转起来，必须要有一套完善的中队制度。每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的制度---班规。如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等，这些制度与学习成绩好坏没有必然联系，在我班中队很少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职，如果因为没干好，可以暂时先停职一段时间，经过培训锻炼后再恢复岗位，让学生的自尊心得到保护。班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了我班中队的活力和凝聚力。

少先队是一座舞台，让我体验各种角色;少先队是一个熔炉，使我连救出一身本领;少先队还是一所学校，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高……

强烈的事业心和责任感促使我在不停地思考，作为一名少先队辅导员，不仅要做“活动型”，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。为此，我虚心向他人学习，不断提高自己工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。

我知道：面对新的起点，新的形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使少先队工作跃上新台阶。我坚信：还有更广阔的天地等待我去开拓。

第四篇：少先队红旗中队事迹材料

少先队红旗中队事迹材料

西师附小 四（1）中队

在古色古香的书院门，有一所百年老校 — 西师附小,在这所学校里有一个班特别醒目,那就是有着强大凝聚力、创造力和活力四射的四（1）中队这个集体。该中队47名队员，男生29人，女生18人。他们虽然年少，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏。他们携手共进，以坚实的步履留下了让人引以自豪的足迹，展示了独特的风采。

一、健康向上班风的形成无规矩不能成方圆，一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。每学期初，班级根据本班实际情况，制定班级守纪公约、听课公约、写作业公约、劳动公约、爱心公约、劳动公约、节约公约等，让队员规范自己，同时结合班级各项公约，结合自身不足，制定自己的学期计划，并把这些张贴在白板上，时时提醒自己按计划去做。同时通过有意识、经常性地有计划地组织各种有益于学生身心健康的集体活动，以无形的力量影响学生。

二、优秀队干部的培养

队干部作为联系辅导员与队员的桥梁，作为辅导员的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在队员中威信的高低，往往能够决定一个中队的精神面貌与学习风气。四一中队的干部是通过队员自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又经过一次民主评议、改选，在辅导员的培训指导下，现在的干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。

三、自我管理能力的培养

只有让队员在集体中充当合适满意的角色，真正感受到自己是集体中不可缺少的一员，才能充分施展自己的才华，班集体才能充满新的生机和活力。因此，四一中队积极创造条件，让队员担当主角，给队员提供自我管理、施展才华的舞台。四一中队就实行了“一日班长制”，全班队员轮流任职，轮流参与班级的日常管理，负责班级一天的大小事务，记录班级日志，并在放学前总结一天的班级情况、发表当家感言。这不仅让每个队员都体会当家作主的辛苦与强烈的责任感，从而进一步热爱和关心自己的班集体，也给队员提供了表现自我的好机会，增强了他们的自信心和自主能动性。

四、浓厚学风的养成学生学习兴趣高、学风浓厚是四一班班级建设的突出成果。课间没有打打闹闹的，很同学都手捧一本书读得津津有味。时常三五个人在一起分享读书心得。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。

同时利用早读时间坚持每日新闻发布会。周三进行成语故事会，向同学介绍一本好书等活动，学生兴趣浓，参与热情高。

五、多姿多彩的中队活动

主题班队会中队会是队员接受教育、丰富校园生活的重要方式。四一中队，坚持每周召开主题班队会，学生入队后，先让学生观看主题班队会视频录像，向别人学习，了解主题班队的程序后，现在辅导员的指导下召开班队会，到现在学生自己组织、设计、主持班队会，循序渐进。以本学期为例开展了一下主题活动。

2月份制定新的班级公约及个人计划；“我的过年趣事”；讲童话故事比赛。3月份“向雷锋叔叔学什么”主题队会，并组织学生参加大队部组织的大扫除，美化西安活动；“学会感恩”主题队会及妇女节向妈妈奶奶献礼物活动；参加中央教育电视台“写字大赛”活动；植树节到来之际，每个队员在家附近种植一颗小树，让家多一份绿，让小树和我一起成长。把家中的盆景搬到教室，让花草的清新点缀我们温馨的“家”。制造护绿提示牌，插在学校的绿化中，提醒每个路过的孩子，爱护花草树木从我做起，足下留情，地上留青。

4月份开展“小葵花爱心义卖”活动，队员们纷纷奉献爱心，把义卖的钱捐给了贫困地区的孩子。到烈士陵园扫墓，参观八路军办事处；“古诗文诵读”比赛、“课本剧表演”等形式多样的主题中队会。

5月份参加西安教育电视台“我知道”活动；“防震抗灾”主题队会；“我能行”才艺展示活动；“爱心是什么”主题班会。

活动是桥梁，它使师生、生生关系更密切。使班级这个大家庭所有成员由相识到相知，再到相亲相爱，在互相理解、互相关怀的过程中，增进友谊，增强团结。培养兴趣，发展能力。同时，也让其感受到集体荣誉与个人的努力是分不开的，从而齐心协力为集体争光的强烈自豪感便油然而生。

在今后的工作中，四一中队将一如继往，开拓创新，打造我校少先中队工作的新品牌，为少年儿童的健康成长提供更加完善的服务。

2014年5月

第五篇：少先队红旗中队事迹材料

少先队红旗中队事迹材料

武山县城关第二小学四（2）中队

武山县城关第二小学少先队四(2)中队，又称“阳光”中队,这是一个团结、向上、和谐的集体，自中队成立以来，在学校少先大队部的带领下，积极开展“雏鹰争星”和“民族精神代代传”体验活动，把爱国主义教育和系统教育有机结合起来，使中队组织成为少先队员们的乐园和成长的摇篮，成为我校少先队组织的表率。让每一个学生，做每一件事都能乐在其中，让每一个学生能学会感受生活，热爱生命，给学生们无限的空间，让他们展翅飞翔。在活动中学生做他们想做的事，使他们获得了真正的快乐，使他们进一步求知、求真、求美。

一、良好的队风，优秀的集体。

无论你什么时候走进这个中队，都会被深深感染：摆放得整整齐齐的桌椅，扫得干干净净的地面，队员们整洁饱满的精神状态清显示了这是一个积极向上的中队；清新醒目的布置犹如回到家般温馨；朗朗的读书声使人精神振奋。四（2）中队就是这样一个有极强凝聚力的中队。中队中的每一个队员都把中队当作自己的另一个家，中队辅导员把每一个队员视作自己的孩子，和他们交流、谈心，这又是一个充满爱的中队。

中队辅导员是学校优秀辅导员，模范班主任，中队多次被评为优秀班集体，她注重中队干部的素质、能力与团结协作精神的培养，创造性的开展工作，使得四（2）中队成为一个团结奋进的集体。

1、团结向上，建设队风。四（2）中队的队员们特别团结，记得刚组队不久，辅导员开展少先队的知识教育，从最基本的队名、队礼、队旗、呼号、红领巾、作风方面进行辅导教育，并不断在中队会上渗透，使得少先队员们都能正确举行少先队活动仪式。

辅导员曾说：“我们一个中队就是一个大家庭，72个队员就是72个兄弟姐妹。”指导队员们从小事做起、从身边的事情做起，逐渐养成互帮互助、团结友爱的队风。队员们也渐渐明白了：一个良好的集体的形成，需要全体队员共同努力。于是，我们常在四（2）中队看到这样的景象：上课时，队员们专注听讲，积极发言；下课了，队员们三五成群，看书的，做游戏的，聊天儿的，相处得特别融洽。你有困难我来帮，中队里的哪个队员脚扭伤了，或背或扶送他上下楼，交作业倒水有人包，那个队员学习遇到困难了，大家主动去辅导，哪个队员生病在家了，队员们自发地去帮他补课……这样的事例举不胜举。

2、中队“我为人人，人人为我”的工作原则 四（2）中队的每一个队员都有自己明确的工作岗位职责，从做值日到检查学习情况，从校内的比赛到校外的活动，从每门功课的作业到每项常规的管理，队员们都做得井井有条。即使老师不在，也会不出丝毫差错。比如每天的值日生都抓紧时间做好自己的本职工作，然后抢着帮完成得慢的队员，最后劳动委员检查。

3、三级管理制度加强了自觉性。“小队长、中队长、红领巾监督岗”是四（4）中队螺旋上升的三级管理制度。小队长负责本小队的学习和活动，由中队干部进行监督管理和考核；中队干部负责中队的学习和活动，由值日中队长进行监督管理和考核；红领巾监督岗则负责每天的具体事务，如早读、课前管理等等，由全中队队员进行监督和考核。这种管理体制极大地调动了队员参与中队管理的兴趣和积极性，也加强了队员管理的自觉性。开学初，中队举行了一次红领巾竞聘会，队员自己组织，自己选举，少先队员们踊跃报名参加。公开竞聘队干部，使更多的学生发现自己，锻炼自己。队中的少先队员个个都有强烈的主人翁意识。每个小队在小队长的组织下，制定了个人目标，并根据小队特色，提出了口号，雏鹰争章栏目有专人负责，合作完成。绚丽的色彩，优美的作品，如早上初升的旭日，又如一棵棵茁壮成长的幼苗，更是一只只展翅飞翔的雏鹰对博大蓝天的向往。

二、中队活动，多姿多彩

1、开展“雏鹰争星”活动，增强队员的积极性

在“雏鹰争星”活动中，中队本着“参与就是进步”、“努力就有奖励”的宗旨，激发队员们争星的积极性。学校少队部根据少年儿童的特点，把奖章的内容按月分解量化，做到月月有主题，人人有进步。实行“摘星夺花”的奖励机制，分为“团结互助星”、“勤学作业星”“阅读写作星”“健康艺术星”“劳动孝敬星”，结合队员的表现，队委的记录，在教室“雏鹰争星”的评价栏里适时评价，以小红花的评价方式展示，每个月根据评价结果推荐学校的“雏鹰之星”。并对学生进行爱老师，爱同学，爱父母，爱班级教育。

另外，结合学校主题月，开展名人名言摘录活动，让学生课外、双休、节假日到图书室、书店、翻阅书报、抄录格言，了解名人事迹，体会人生的价值与意义，从而树立远大志向，获得向上的动力。“安全教育月”，通过安全教育活动，让学生掌握一些自救、自护及交通安全知识。举办传统节日和重大节日的手抄板并展示在教室过道的“雏鹰争星”展示栏中。开展“我当一天家”、“假如我是爸爸妈妈”等活动，体验父母的甘苦，设立家庭生活自我服务岗位，做力所能及的事情，培养家庭责任感。

2、认真积极开展主题队会，增强中队凝聚力 每个月积极认真开展主题队会，通过开展“爱祖国爱家乡”雏鹰读书、“感恩教师”“传统文化”主题队会培养队员的民族精神和读书热情，将每个主题渗透进学生的生活中，从而培养他们的主人翁意识，培养感恩意识，增强中队凝聚力。

3、开展课外兴趣活动

中队成立了课外兴趣小组，强调四个注重：①注重全员参与，把兴趣活动纳入日常的教育教学活动中，做到人人有机会参加，个个有所进步；②注重自主参与，勇于认识事物，创造新方法，新作品，使科技活动成为队员们的智力策源地；③注重主动参与，开发队员潜能；④注重分层参与，充分重视队员之间的差异性，注重个性发展。鼓励队员多读书、多动脑、多动手。在这些课外活动中，队员们提高了兴趣，增长了见识，锻炼了能力，也创造了一些小“明星”，在我县举办的“科技小制作”和“保护环境”征文中，中队队员黄翼、丁婷婷获得优秀奖，在学校举办的“个人绘画书法展”中，侯媛媛、黄翼分别获得一等奖和二等奖，在学校举办的“作业展”中刘国杰、杨艳艳获得一等奖和三等奖。学期评比中，丁婷婷、刘志娟、周国强、张怡宁、何珍珍、金燕飞、黄翼等7名队员获得“团结互助星”、“勤学作业星”“阅读写作星”“健康艺术星”“劳动孝敬星”。成为同学们学习的榜样。

四（2）中队让每一个学生，做每一件事都能乐在其中，让每一个学生能学会感受生活，热爱生命，给学生们无限的空间，让他们展翅飞翔。在活动中学生做他们想做的事，使他们获得了真正的快乐，使他们进一步求知、求真、求美！