(2016年)七年级历史上册第4单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族融合第19课北魏政治和北方民族大交融.

第一篇：(2016年)七年级历史上册第4单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族融合第19课北魏政治和北方民族大交融.

第19课 北魏政治和北方民族大交融

【教学目标】

通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。【教学重点】

1．北魏孝文帝改革的措施。2．北方地区的民族交融。【教学难点】

1．北魏孝文帝改革的措施。2．北方地区的民族交融的影响。【教学过程】 导入新课

“风声鹤唳” “草木皆兵” “投鞭断流” “东山再起”这些成语，其典故都与淝水之战有关，在这一战役中，号称拥有百万大军的前秦军队是如何被东晋的八万守军打败的呢？十六国北朝时期，北方各族之间既有斗争又有交融，这些看似矛盾的现象，是否蕴含着某些必然性？今天我们学习第19课《北魏政治和北方民族大交融》来探讨这些问题，下面请同学们依据导读提纲预习课本。

课件展示导读提纲

1．淝水之战的时间、战争的双方、经过、结果及影响是什么？ 2．北魏孝文帝改革的具体措施和影响是什么？

3．北方地区民族交融的过程、具体表现和影响是什么？ 组织学生学习和探究新课

一、淝水之战

1．学生根据课本简述前秦建立的背景及其强盛的原因。

2．小小故事会：用“投鞭断流”“草木皆兵”“风声鹤唳”三个成语讲述淝水之战的大致过程。

3．根据课本简述淝水之战的影响。

4．学生讨论： 苻坚拥有八十万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？ 教师在学生回答基础上归纳总结：

A．从前秦方面看：(1)军队的民族成分复杂，其他民族不满于前秦氐族贵族的统治，希望秦军失败，秦军中的汉人更是希望东晋的汉族军队获胜。

(2)秦军劳师远征，苻坚骄傲轻敌，指挥失误。

B．从东晋方面看：(1)广大将士在保卫江南、恢复中原的思想激励下，士气高昂，团结作战。

(2)将领足智多谋，指挥得当。

5．学生讨论：淝水之战同在此以前历史上的哪几次战争相似？

从以少胜多的特点来看，淝水之战同巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战相似。相关链接

历史上以少胜多的战役主要有：①巨鹿之战：公元前207年，项羽以少胜多打败秦军主力。②官渡之战：200年，曹操以少胜多打败袁绍，从而奠定了统一北方的基础。③赤壁之战：208年，孙权、刘备联军以少胜多打败曹操，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。④淝水之战：383年，东晋以少胜多打败前秦。

二、北魏孝文帝改革

1．学生根据课本简述北魏的建立及其统一北方的影响。2．学生根据课本简述北魏孝文帝改革的背景、目的。

背景：北魏孝文帝拓跋宏顺应民族汇聚的历史潮流，主动采取措施，加快了民族融合的步伐。

目的：学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制。3．请同学们结合课文，具体介绍孝文帝的改革措施。主要措施：

(1)494年，将都城从平城迁到洛阳。

(2)推行汉化政策：改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。

4．为了方便理解和记忆改革措施，下面我们一起来玩一个缩句游戏：谁能将孝文帝的改革措施浓缩一下吗？看谁缩减得最好最妙？最好每项措施浓缩为三个字，而且中间有个“汉”字。

教师作提示语言： 语言、服饰、姓氏、婚姻、政治。学生：学汉语、穿汉服、改汉姓、结汉亲、用汉制。

5．在孝文帝的改革措施中，用有两个特殊的字眼。你们发现了吗？从“必须”中，同学们看到了什么？

孝文帝的改革措施带有强制性。要一个民族放弃自己原有的传统习俗甚至语言，容易吗？正因为如此，孝文帝不仅要求十分严格，而且以身作则，率先垂范，从自己和亲人做起。孝文帝不愧为我国古代杰出的少数民族政治改革家。

图解助记

北魏孝文帝改革

6．孝文帝的这些改革措施都是在向哪个民族学习？孝文帝推行这些汉化措施后出现了什么现象？孝文帝改革成功了吗？你能给大家说说吗？

7．通过刚才的学习，我们知道孝文帝改革促进了北方民族大融合。那么北魏孝文帝能够在民族大融合中起如此重要的作用，是因为他早年所受的教育呢，还是有其它什么更深刻的原因呢？(学生展开讨论，在学生讨论的同时，教师作引导，揭示北方民族融合趋势与孝文帝的改革措施之间的内在联系，指出：孝文帝推行改革与他早年所受的教育有一定的影响，但孝文帝推行改革的更深刻的原因是北方出现的民族融合趋势，孝文帝改革反过来促进了北方民族大融合。

三、北方地区的民族交融

1．学生根据课本回答下列问题：

(1)魏晋以来北方地区的民族交融的历程？(2)魏晋以来北方地区的民族交融的具体表现？(3)魏晋以来北方地区的民族交融的影响？ 2．教师在学生回答后归纳总结： 课件展示

(1)各民族的交往：魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。(2)具体表现：在民族心理上，随着经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。

(3)影响：北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族 的物质文化和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。

3．问题思考： 魏晋南北朝时期为什么会出现民族大交融的高潮？ 孝文帝改革是对东汉末年以来，各少数民族进入中原后民族大融合的一次总结，是继西晋时期匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族内迁之后的第二次民族大融合。它以法律的形式肯定了各民族融合的结果，反过来又促进了以鲜卑族为中心的北方各族融入以汉族为主体的民族大群体的发展趋势。孝文帝顺应历史发展趋势，放弃自己民族的旧俗，毅然进行改革，对于加强中央集权、促进北方各民族融合、发展社会经济文化起了重要作用。

巩固练习

1．帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。”材料反映的北魏孝文帝改革的措施是(C)A．用汉姓

B．穿汉服 C．说汉话

D．与汉族通婚

2．下列关于北魏孝文帝改革，说法错误的是(D)A．促进了黄河流域民族大融合的过程 B．迁都洛阳

C．加速了北魏封建化的进程 D．不利于北魏经济的发展 课堂小结

孝文帝改革虽然距离我们已经一千五百多年了，但他实行的一系列改革措施，巩固了北魏统治，促进了北方民族的大融合，促进了古代中原地区政治、经济和文化的大发展，为推动我国历史发展立下了功劳，但是，孝文帝改革忽视了保持本民族文化特点，全盘汉化，使鲜卑拓跋部逐渐融入其他民族中，这也给我们留下了一些遗憾。

课后作业

完成本课对应同步练习。

第二篇：(2016年)七年级历史上册第4单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族融合第20课魏晋南北朝的科技与文化

第20课 魏晋南北朝的科技与文化

【教学目标】

1．了解北方农业技术的成熟。2．知道祖冲之的数学成就。3．初步认识书法艺术。【教学重点】

1．贾思勰和《齐民要术》。2．祖冲之和圆周率。

3．王羲之的书法、顾恺之的绘画、云冈石窟和龙门石窟。【教学难点】

1．圆周率的概念及其推算方法。

2．汉代以来的书法和绘画的发展历程。【教学过程】 导入新课

这一时期的科技文化有哪些杰出的成就呢？我们这节课学习第20课 《魏晋南北朝的科技与文化》，下面请同学们依据导读提纲预习课本。

课件展示导读提纲 1．《齐民要术》的作者、内容和历史地位各是什么？ 2．科学家祖冲之有哪些科学成就？

3．钟繇、胡昭、王羲之的书法艺术成就各是什么？ 4．南北朝时期的石窟艺术的代表是什么？有何特点？ 组织学生学习和探究新课

一、贾思勰和《齐民要术》

指导学生阅读课本第90页“贾思勰和《齐民要术》”一节以及补充图片《贾思勰种植农作物》，思考回答：

1．我国原始农耕时期，就已经领先于世界种植哪三种农作物？ 水稻、粟、蔬菜。

2．我国汉朝农业耕作水平怎样？

已经安装犁壁耕地，使用耧车播种，掌握二牛抬杠的牛耕法，能够大规模治理黄河和兴修水利等。

3．贾思勰的代表作是哪一部书？属于哪一门科学？ 贾思勰的代表作是《齐民要术》，属于农业科学，是我国现存的第一部完整的农书，在世界农学史上占有重要地位。

4．贾思勰是怎样写成《齐民要术》的？表明作者怎样的精神？

他整理古书中记载的农业知识，采集民间歌谣谚语，汲取农民的生产经验，自己还在生产实践中证明和丰富了这些经验。贾思勰具有严肃认真的治学态度。

5．《齐民要术》有何影响？ 这部农业科学技术的著作，凸显了中国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平。这部农书对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。

二、科学家祖冲之

指导学生阅读课本第91页“科学家祖冲之”一节以及补充插图《古代骨算筹》《祖冲之》画像，小组活动并思考回答：

1．什么叫做圆周率？祖冲之之前，有谁在圆周率的计算方面取得哪些成就？ 圆的周长和直径之间的比例叫做圆周率。三国时期魏国的数学家刘徽，最早提出了具有“极限”思维的圆周率的正确计算方法，并求得圆周率为3.1416。

2．祖冲之最值得学习的地方是什么？

注意学习前人成就而不盲从，孜孜不倦地进行科学实践，在天文预测、机械制造、数学推算等实践活动中具有耐心细致、勤奋刻苦的品质。

三、书法、绘画与雕塑

1．学生结合课本谈谈我国书法艺术持久发展的原因有哪些？ 汉代造纸术的发明，使书写的载体变得快捷便利，为书法发展成一门独特的艺术提供了物质条件。人们对书法美的不懈追求、推动了书法艺术的持久发展。

2．学生结合课本及课件展示的材料谈谈对钟繇和胡昭的认识。课件展示钟繇楷书《宣示表》以及后人对胡昭的评价。

3．课件展示王羲之画像，简单介绍王羲之的生平。

4．课件展示龙门石窟和云冈石窟的图片，简单介绍两大石窟的状况。

南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方辟山削崖，开凿许多石窟。其中最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。这两处石窟群里，雕刻着成千上万的佛像。这些佛像，继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。

课堂小结

三国两晋南北朝时期的科学和艺术上承秦汉，在数学、农学、书法、绘画以及雕塑艺术等方面的成就超过了前代，这些成就为隋唐时期我国科学技术的繁荣奠定了基础，并在我国历史上占有重要地位。

课后作业

完成本课对应同步练习。

第三篇：人教版七年级上册历史各单元测试卷有答案 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合

学校：

年级：

班级：

姓名：

基础义务教育资料欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐！愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量。

第四单元 三国两晋南北朝时期: 政权分立与民族融合

一、选择题

1.被称为“天下第一行书”的书法作品是（）

A.《魏碑》 B.《玄秘塔碑》 C.《兰亭序》 D.《出师表》 【答案】C

【解析】【分析】王羲之的代表作《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。故选C。

【点评】本题考查了《兰亭序》。

2.“话说天下大势，分久必合，合久必分”，结束三国分裂局面，统一天下的是()

A.魏国 B.蜀国 C.吴国 D.西晋昌盛奉献自己的力量欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐。愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量

【答案】D

【解析】【分析】本题考查学生再认再现历史知识的能力。三国时期吴国的造船业发达，孙权派卫温率船队到达夷洲，即今天的台湾。故选D 3.4世纪后期，建立北魏政权的少数民族是（）

A.匈奴 B.前秦 C.鲜卑 D.氐族 【答案】C

【解析】【分析】4世纪后期，我国东北地区鲜卑族的一支强大起来，建立了北魏。故选C。【点评】本题考查的是两晋南北朝更替的知识点。

4.有一位北方朋友，他热衷于农作物，蔬菜和果树的栽培技术的研究，他想详细了解我国古代北方农业生产技术，他可以查阅的书籍是（）

A.《水经注》 B.《本草纲目》 C.《齐民要术》 D.《天工开物》 【答案】C

报效祖国 努力学习学校：

年级：

班级：

姓名：

【解析】【分析】北朝的贾思勰是我国历史上著名的农民学家，著有《齐民要术》，《齐民要术》是北朝时期的著名的农学家贾思勰所著的一部农业科学著作，书中总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时；提倡改进生产技术和工具。《齐民要术》是我国现存第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。因此可以查阅的书籍是《齐民要术》。故选C。

【点评】本题考查三国两晋南北朝时期的科技成就。重点掌握贾思勰的贡献。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握我国古代科技、文化和艺术成就。5.哪一王朝最终结束三国鼎立局面？（）

A.西晋 B.东晋 C.新朝 D.北魏 【答案】A

【解析】【分析】三国中国力最弱的蜀汉最先被魏国灭亡；266年，司马懿的孙子司马炎篡夺皇位取代魏 国建立了晋朝，定都在洛阳，史称“西晋”。280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，统一全国。故选A。【点评】本题考查了西晋。西晋统一后，统治集团迅速腐朽。由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺皇位，皇族内部爆发了“八王之乱”。316年匈奴人的一支武装灭亡了西晋。本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记西晋统一全国。6.下表所示内容的直接作用是（）

A.推动经济发展 B.促进民族交融 C.加强中央集权 D.实现南北统一 【答案】B

【解析】【分析】结合所学知识可知，图表中的内容，反映的是北魏孝文帝改革中的汉化政策，这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力；因此只有选项B符合题意。故答案为B。

【点评】本题考查了北魏孝文帝改革的有关知识，难度适中。学生要掌握孝文帝改革的时间、内容和意义。7.被后人称为“书圣”的书法家是（）

A.顾恺之 B.郦道元 C.王羲之 D.范缜 【答案】C

报效祖国 努力学习学校：

年级：

班级：

姓名：

【解析】【分析】东晋王羲之集书法之大成，写出的字或端秀清新或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。故选C。

【点评】本题主要考查王羲之。本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记三国两晋南北朝时期的书法成就的相关史实。

8.东晋建立时，开国皇帝晋元帝倚重王氏，任王导为丞相、王敦专政军事，时称“王与马，共天下”。这里的“马”指的是（）

A.司马炎 B.司马懿 C.司马睿 D.司马迁 【答案】C

【解析】【分析】据所学知识可知，东晋建立时，开国皇帝晋元帝倚重王氏，任王导为丞相、王敦专政军事，时称“王与马，共天下”。这里的“马”指的是司马睿。西晋宗室司马睿在南方士族大家王导和王敦的拥戴下于公元317年称帝，定都建康（今南京），史称东晋。故选C。

【点评】本题以“王与马，共天下”为切入点，主要考查东晋建立。本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记两晋南北朝的更替的相关史实。

9.某剧团要编演一部反映南北朝时期我国少数民族与汉族友好关系的话剧，这部话剧可取材于（）

A.蒙恬北击匈奴 B.孝文帝改革 C.昭君出塞 D.澶渊之盟 【答案】B

【解析】【分析】此题中有明显的提示词：南北朝时期、少数民族与汉族友好关系。根据这些特征结合课本所学内容，可确定是魏孝文帝改革。南北朝时期北魏孝文帝的改革促进了民族融合。故此选择B。【点评】此题考查的是有关魏孝文帝改革的相关史实。10.下列不是三国时代的人物是()

A.诸葛亮 B.刘备 C.曹操 D.孙权 【答案】C

【解析】【分析】曹操是东汉末年的历史人物，显然不是三国人物，但符合题意。

【点评】本体难度适中，考查学生基础知识掌握程度；三国时期是一个混乱和割据的时期，形成了以魏、蜀、吴三足鼎立的局面。也是从汉代四百年太平时期到四百年混乱的过渡时代，也可说是魏晋南北朝大纷乱的开端。

11.西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富，王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧，王恺用丝绸做成长40里的步障，石崇就用织锦花缎做出50里的步障。这充分说明了（）

A.统治阶级的腐朽 B.社会经济的繁荣 C.制糖技术的发达 D.丝织技术的高超 【答案】A

报效祖国 努力学习学校：

年级：

班级：

姓名：

【解析】【分析】根据题干信息：“大臣石崇和国舅王恺斗富。王恺用麦芽糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧”。结合所学知识可知，西晋的大地主非常奢侈腐化、统治阶级的腐朽。只有选项A符合题意。故答案为A。

【点评】本题考查学生理解材料解决问题的能力。本题难度适中。

12.《魏书》记载：（孝文帝）“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”这里的“北俗之语”是指（）

A.匈奴语 B.汉语 C.鲜卑语 D.胡语 【答案】C

【解析】【分析】意思是“皇帝命令(诏即为皇帝所下)不能在朝廷上用北方话(鲜卑语,因鲜卑族是位于蒙古草原上的民族,进占黄河流域的,所以自称为北)讲话,如果有人不听命令,免去他的官职.”反映了北魏孝文帝对中原文化的向往,愿意抛弃自身民族特征并自主汉化的政策态度.因此选C。【点评】此题较为简单，识记基础知识点。

13.六朝时期，南方出现很多商业城市，吴郡的丝织业很著名，你知道吴郡是今天的哪个城市()

A.扬州 B.南京 C.宁波 D.苏州 【答案】D

【解析】【分析】吴郡值得今天的苏州，因此选D。【点评】此题较为简单，识记基础知识点。14.北魏孝文帝迁都洛阳的主要原因是（）

A.受到北方其他民族的侵扰 B.孝文帝仰慕洛阳城的繁华 C.扩大鲜卑族的地位和影响 D.接受先进文化，巩固统治 【答案】D

【解析】【分析】本题考察学生对魏孝文帝改革的认识，根据所学知识，为了加强对中原的统治，更为了接受汉文化，孝文帝决定迁都洛阳，北魏孝文帝迁都之前，进行了改革，主要措施包括：在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语，官员和家属穿汉族服饰，将鲜卑族的姓氏改为汉姓，鼓励鲜卑族与汉族通婚等汉化政策，北魏孝文帝的改革促进了民族融合，也有利于南北方经济的交流和发展，A,B,C三项也是孝文帝迁都的原因，但不是主要原因，本题选D。

【点评】本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，解答本题，既要对孝文帝的改革措施识记清楚，又要对措施中的内容要理解清楚，考察学生全面掌握历史问题的能力，要求同学们对历史问题的全面掌握 和理解要靠平时的积累，对待历史问题要知其然更要知其所以然，不断提高自己分析解决历史问题的能力。15.北方人口南移的主要方向分三条线路，其中，中线移民进入到今()

A.巴蜀地区 B.两广地区 C.两湖和江西 D.江浙地区 【答案】C

报效祖国 努力学习学校：

年级：

班级：

姓名：

【解析】【分析】人口南迁的有主要路线是：西线进入巴蜀, 东线进入今江浙地区,中线进入两湖和江西地区因此选C。【点评】此题较为简单，识记基础知识点。

16.下列各项中，不正确的是（）

①东晋和西晋的统治区域相同 ②结束东晋统治的是前秦

③南朝从420年开始 ④南朝包括前秦

A.①②④ B.②④ C.②③④ D.①②③ 【答案】A

【解析】【分析】这是基础题，需要学生有较好的知识积累，学生根据自己平时的历史知识储备，不难得出正确答案，本题要求我们回答的是不正确的。故选A、①②④。【点评】本题是对基础知识的考查。17.下图是明朝人画的“三顾茅庐”想像图，它涉及的主要人物是()

①孙权 ②刘备 ③周瑜 ④曹操 ⑤诸葛亮

A.①②③ B.③⑤ C.②⑤ D.④⑤ 【答案】C

【解析】【分析】汉末刘备三次诚访诸葛亮出山辅佐的故事。因此选C【点评】此题较为简单，识记基础知识点。

18.周杰伦的歌曲《乱舞春秋》中有一句“曹魏枭雄在，蜀汉多人才”，这一句歌词所反映的历史时期正式开始于哪一年（）

A.200年 B.229年 C.220年 D.208年 【答案】B

【解析】【分析】根据题干和所学可知，歌曲中的曹魏指的是公元220年曹丕建立魏国，蜀汉是公元221年刘备建立的蜀国，到公元229年孙权称帝建立吴国，至此形成了魏蜀吴三国鼎立的局面，歌曲中所反映的就是三国鼎立的社会局面。故选B。

【点评】本题考查了三国鼎立的知识。本题难度适中。

报效祖国 努力学习学校：

年级：

班级：

姓名：

19.某同学搜集到以下四幅图片，请帮他拟定一个正确的主题（）

A.中华文明的起源 B.统同一国家的建立 C.政权分立和民族融合 D.繁荣开放的社会 【答案】C

【解析】【分析】图片赤壁之战、三国鼎立、东晋和前秦对峙形势以及北魏孝文帝均处于三国两晋南北朝时期，而三国两晋南北朝时期是政权分立和民族融合时期。故选C。【点评】本题考查学生的归纳能力。

20.东晋、南朝时，江南地区迅速开发的主要原因是（）

A.统治者注意调整统治政策 B.南方战乱较少

C.南方自然条件好 D.北方人民大量南迁，带来先进生产技术 【答案】D

【解析】【分析】本题主要考查学生对南方经济发展的有关知识的准确理解。回顾已学知识可知魏晋南北朝时期，由于北方战乱，人口大量南迁带来先进生产技术，促进了江南地区经济的开发。ABC是江南经济的发展原因，但不是主要原因。因此此题选D。

【点评】本题难度不大，考查学生对南方经济发展的有关知识的准确理解。

21.中国古代，“衣服有制”。正朔服色，向来被视为国家根本之所系，是传统礼仪制度的重要内容……变易

服饰，往往是古代社会制度和风俗习尚变迁的一个标记。下列哪位帝王的统治措施可体现这一特点（）A.秦始皇 B.汉武帝 C.北魏孝文帝 D.隋文帝 【答案】C

【解析】【分析】根据所学知识可知，北魏孝文帝顺应了民族融合的趋势，采取一系列汉化措施进行改革，向汉族学习，其中就有改穿汉服的措施。ABD三项与题干不符。故答案为C。

【点评】北魏孝文帝改革的知识属于常考的知识点，学生要掌握改革的时间、内容和意义。22.东晋南朝时期，江南农业迅速发展，其主要原因是（）

A.商品经济发展水平较高，起到促进作用 B.江南人民开始重视农业生产 C..北方人口南迁并带去先进技术 D.江南的气候、土壤对农业发展有利 【答案】C

报效祖国 努力学习学校：

年级：

班级：

姓名：

【解析】【分析】从东汉到西晋后期，由于北方战乱，大量北方人口南迁，为南方带来了充足的劳动力和先进的技术，带动了江南农业的迅速发展。B、D也为江南经济发展的原因，但究其主要原因为C项。故选C。

【点评】本题考查南方经济迅速发展的原因。

23.一位生长在北方的鲜卑族青年，响应政府汉化政策迁居洛阳，此后他的人生可能发生的变化是（）

A.不得穿着汉装走在洛阳的街头 B.开始潜心钻研儒家经典著作 C.不得娶汉族官吏的女儿为妻 D.在兵役册上必须注明鲜卑复姓 【答案】B

【解析】【分析】根据题干信息“响应政府汉化政策迁居洛阳”，结合所学知识可知，这是涉及北魏孝文帝改革的内容，选项ACD不符合孝文帝改革的汉化政策，因此只有选项B开始潜心钻研儒家经典著作符合题意.故答案为B。

【点评】本题考查北魏孝文帝改革，难度适中，考生需要掌握北魏孝文帝改革的内容。

24.南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨的说：以前以为长江以北都是落后的“异族”风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。出现这种情况的最主要原因是（）

A.北魏孝文帝改革促进了民族融合 B.南方人民大量北迁 C.北方地区经济发达 D.北方少数民族发展迅速 【答案】A

【解析】【分析】本题主要考查北魏孝文帝改革的影响，学生应掌握好基础知识。【点评】考查学生记忆能力。

25.（2017•青岛）黄仁宇在《中国大历史》中写到：“公元383年，这流亡政府的弱势军队出人意外地打败了前秦领袖苻坚所统率的绝对优势的北方联军。”这个“流亡政府”是（）

A.东汉 B.西晋 C.东晋 D.北魏 【答案】C

【解析】【分析】本题主要考查淝水之战。根据所学知识可知，题干描述的是前秦和东晋之间的淝水之战，淝水之战发生于公元383年，是东晋时期北方的统一政权前秦向南方东晋发起的侵略吞并的一系列战役中的决定性战役，前秦出兵伐晋，于淝水（现今安徽省寿县的东南方）交战，最终东晋仅以八万军力大胜八十余万前秦军。ABD不符合题意，C符合题意，故选C。【点评】本题主要考查淝水之战的相关内容，难度适中。

二、材料分析题

报效祖国 努力学习学校：

年级：

班级：

姓名：

26.阅读下列材料：皇帝说：如果名不正，言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官 的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。请回答：

（1）上述材料提及中国古代哪次著名的改革？

（2）除材料的规定外，这次改革还采取了哪些汉化措施？

【答案】（1）北魏孝文帝改革。

（2）还涉及到官员及其家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑的姓氏改为汉姓，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老等。

【解析】【分析】本题主要考查北魏孝文帝改革的知识，学生需有牢固的知识积累。【点评】考查学生分析理解能力。

27.国家统一和民族融合是中国历史发展的主流，统一的多民族是由各族人民共同缔造的，各族人民对中华文明的发展作出了重要贡献，阅读下列材料：

材料一

为了偏于学习和接受汉族先进的文化，他要求南迁的鲜卑人把洛阳看成自己的家乡，该穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚．-改编自北师大版七（上）历史教材

材料二

唐朝采用了送婚和亲来巩固和发展民族友好．李世民在位的二十二年中，嫁给少数民族上层人士的唐公主、宗室皇帝之女就有六人．-赵昌《略论贞观时期的民族政策》

材料三

忽必烈即汗位之时…突破可中国空前的大一统，疆域辽阔，人口众多，民族复杂．他为了巩固对这个偌大国家的统治…建立起了以蒙古贵族为主要统治者的统一的多民族的封建国家．-张传宝《简明中国古代史》 请回答：

（1）材料一种的“他”指的是北魏哪一位政治家？它的做法对多民族国家的发展有什么积极“影响”？

（2）依据材料二，指出唐太宗巩固和发展民族友好的方式，图片（如图）反映的是汉藏民族之间那一段历史佳话？

（3）从材料三可以看出元朝的疆域有何特点？“为了巩固对这个偌大国家的统治”，元世祖忽必烈建立了什么制度？

（4）结合本题所给信息并结合所学知识，请你谈谈对我国统一的多民族国家形成和发展的认识．

报效祖国 努力学习学校：

年级：

班级：

姓名：

【答案】（1）孝文帝改革．促进了北方民族的大融合（2）文成公主入藏．（3）疆域辽阔．行省制度．

（4）各民族对我国统一多民族国家的形成与发展都作出了重要贡献．

【解析】【分析】（1）北魏孝文帝改革，是指在南北朝时期的北魏孝文帝在位时所推行政治改革．其主要内容是汉化运动，包括推行均田制和户调制，变革官制和律令，迁都洛阳，改易汉俗等．孝文帝的改革促进了北方民族的大融合，体现了对民族融合的巨大推动作用．整个中华民族的文明就是各个民族不断交流、融合所产生的，中华民族是一个大家庭．（2）依据材料二中的图片，结合所学可知是文成公主藏．唐朝贞观年间，吐蕃赞普松赞干布派遣大相噶尔东赞为请婚使者，赴长安请婚．唐太宗将远支宗女封为文成公主，下嫁松赞干布，并诏令礼部尚书江夏王李道宗为主婚使，持节护送文成公主入蕃．松赞干布和文成公主对汉藏两族的友谊做出了重要贡献．（3）从材料三中，可以直接获取到元朝疆域辽阔的信息．行省区划主要以加强中央控制为目的，这种划分行政区域的方法自然就加强了中央集权，客观上也促进了各族人民之间在经济、政治与文化方面的交流．（4）本题为开放性题目，学生只要围绕各民族对我国统一多民族国家的形成与发展都作出了重要贡献等方面作答，言之有理即可．故答案为：（1）孝文帝改革．促进了北方民族的大融合．（2）文成公主入藏．（3）疆域辽阔．行省制度．（4）各民族对我国统一多民族国家的形成与发展都作出了重要贡献．

【点评】（1）本题考查孝文帝改革．（2）本题考查文成公主入藏．（3）本日考查元朝疆域及行省制度．（4）本题考查学生的归纳能力．本题主要考查了学生对古代民族融合等知识的掌握，重点识记孝文帝改革、文成公主入藏、元朝行省制的内容与影响． 28.阅读下列材料，回答问题。

材料一：（江南）地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。──《史记》

材料二：江南之国为盛矣。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。……丝棉布帛之饶，覆衣天下。（意指江南出产的丝棉布帛可以供天下人享用）。──《宋书》

材料三：：皇帝说：“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可经允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，如果明知故犯，就要降职或罢官。” 请回答：

（1）《宋书》里描写的南朝时的江南与《史记》里描述的汉朝时的江南有什么不同？

报效祖国 努力学习学校：

年级：

班级：

姓名：

（2）为什么江南地区在魏晋南北朝时期得到开发？

（3）江南地区经济的开发对我国今天经济的发展有何重大的启示？

（4）（根据材料并结合所学知识）北魏孝文帝也进行了有效的改革，他的改革措施主要有哪些？（至少3点）这场改革有何进步意义？

【答案】（1）《宋书》中的江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，数郡忘饥，履衣天下。《史记》中的江南地广人稀，生产力低下，没有非常富裕的人。

（2）北方移民南下，补充了大量劳动力，带来先进的生产工具和经验。统治者重视生产，南方自然条件优越。

（3）重视人才，引进先进技术和经验，注意保护环境。

（4）穿汉服、说汉话、和汉族通婚，改汉姓。孝文帝改革促进了民族融合。

【解析】【分析】（1）由材料“（江南）地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。”可知《史记》反映的是：汉朝时江南经济比较落后，基本上是原始的刀耕火种的状况。由材料“江南之国为盛矣。…地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。…丝棉布帛之饶，覆衣天下。”可知《宋书》反映的是：南朝时期，江南经济有了巨大发展，有很多的地方甚至超过了北方。（2）结合所学可知，从东汉末年开始，北方战乱较为频繁，为躲避战乱，大批北方人口南迁。南迁的人为南方带来了充足的劳动力，也带来了北方先进的生产技术、工具、经验。南方地区战争较少，社会秩序相对稳定。江南地区自然条件优越。经过南北方劳动人民的辛勤劳动，南方经济得到了很大的发展。（3）本题是开放型题目，考查的是学生开放性思维的能力。只要符合题意，言之有理即可。例如：维护安定的环境；引进人才；引进技术等。（4）北魏孝文帝为了更好的学习汉族文化，加强对黄河流域的控制，将北魏的都城迁到了洛阳，并采取一系列汉化措施，采用汉姓，将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；改穿汉服，官员及家属必须穿戴汉族贵族服饰；学习汉语，在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；提倡与汉人通婚，鼓励鲜卑贵族与汉贵族联姻；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。孝文帝的改革，丰富和发展了中原文化，促进北方的民族大融合，为南北统一创造了条件，对各族人民的融合和各族的发展起了积极作用。

故答案为：（1）《宋书》中的江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，数郡忘饥，履衣天下。《史记》中的江南地广人稀，生产力低下，没有非常富裕的人。（2）北方移民南下，补充了大量劳动力，带来先进的生产工具和经验。统治者重视生产，南方自然条件优越。（3）重视人才，引进先进技术和经验，注意 保护环境。（4）穿汉服、说汉话、和汉族通婚，改汉姓。孝文帝改革促进了民族融合。（符合题意即可）【点评】（1）本题考查的是江南地区开发。（2）本题考查的是江南地区开发原因。（3）本题主要考查江南变化的原因对今天的经济发展的启示。（4）本题考查北魏孝文帝的措施和进步意义。

报效祖国 努力学习

第四篇：第19课《北魏政治和北方民族大交融》学案

第19课 北魏政治和北方民族大交融(1课时)

【学习目标】

1．通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用，提高学生综合分析历史问题的能力。

2．层层设问激活学生的好奇心和求知欲，通过合作学习、发现学习、探究式学习等方法突破重难点。

3．北魏孝文帝改革推动了北方民族大融合，是符合时代发展潮流的，从而初步树立维护民族团结和祖国统一的价值观。

【学习重点】

北魏考文帝的改革措施。【学习难点】

正确认识民族大融合的含义。

创设问题情境，激发学生学习的兴趣。导入新课。解读学习目标。要求学生划记其中的关键词，明确学习目标。

方法指导一：

老师可以让学生模拟北魏孝文帝召开大臣会议，讨论议题：要不要迁都。参考课本中的正文及小字部分，对学生会有很大的帮助。

方法指导二：

评价历史人物，应该看他的所作所为是否顺应历史发展潮流，是否有利于社会的进步。

方法指导三：

指导学生通过歌谣的方式巧记本课知识： 北魏有个孝文帝，迁都洛阳定大计。穿汉服，学汉语，改汉姓，学汉礼。卑汉联姻受鼓励，采用汉制学律令。以孝治国真高明，崇孔尊老倡风气，民族融合大统一。方法指导四：

可采取情景剧或者百家讲坛的形式进行展示。情景导入 生成问题

可以播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》，可以提问：这56个民族中有没有历史上曾经出现的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌？(可引导学生查阅“中华民族分布图”)如果没有的话，那么他们去哪呢？今天我们就穿越时空隧道，看看那时民族融合的情况！

自学互研 生成新知

知识模块一 淝水之战

自主阅读课本P86～87内容，完成第1～2题。1．请写出这次战役的时间、交战双方、结果和影响。383年；前秦和东晋；晋军大败前秦。

影响：A.前秦统治瓦解，北方重新陷入割据状态。

B．东晋在南方取得暂时稳定，为经济的发展提供了有利条件。

2．分析前秦失败的原因，你认为决定战争胜负的重要因素是什么，你从中得到什么启示？

苻坚骄傲轻敌；秦军不得人心，军队战斗力不强；前秦军队指挥不当，战线过长也是失败的原因。

我觉得决定战争胜负的重要因素是人心，得民心者得天下。知识模块二 北魏孝文帝改革

自主阅读课本P87～88内容，完成第3～4题。

3．孝文帝改革的主要措施包括哪些？(可以浓缩成短句)这些改革措施有何影响？ 措施：迁都洛阳；说汉语；穿汉服；改汉姓；与汉联姻；用汉制；习汉礼。影响：促进了民族融合。

4．我们应该怎样评价北魏孝文帝？

评价：北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。他顺应历史潮流，不顾守旧势力的反对，坚持改革，促进民族融合，促进了社会发展。北魏孝文帝是我国历史上一位杰出的封建帝王，是一位有胆识的改革家。

知识模块三 北方地区的民族交融

自主阅读课本P88～89内容，完成第5题。

5．魏晋以来民族交融主要表现在哪些方面的相互影响？民族融合的历史作用是什么？

(1)生产技术；生活习俗；文化交流等；

(2)为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。

合作探究 生成能力

【交流预展】 1．组内交流：

(1)由组长或检查自学成果；

(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。

2．组内预展：

根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。

【展示提升】

1．北魏孝文帝改革的基本概况(从背景、目的、内容、影响等方面介绍)。2．民族融合的历史作用

当堂演练 达成目标

1．北魏是由下列哪个少数民族所建(B)A．氏族

B．鲜卑族 C．契丹族 D．匈奴族

2．北魏孝文帝改革措施中，为改革深入进行提供条件的是(C)A．整顿吏治 B．推行均田制 C．迁都洛阳 D．提倡与汉族通婚

3．一位西域商人到北魏都城洛阳后，不可能看到的现象是(D)A．宫殿巍峨屋宇华丽 B．佛教寺院数以千计 C．市场汇集四方商人 D．满街都是说鲜卑语的汉族人

4．关于北魏孝文帝改革的影响，下列表述正确的是(C)A．实现黄河流域的统一 B．为统一全国做好准备 C．促进了民族融合 D．抑制佛教发展

5．商鞅变法和孝文帝改革都获得了成功，其主要原因是(C)A．符合统治阶级的利益 B．代表广大人民的利益 C．顺应历史发展趋势 D．得到最高统治者的支持

6．情境分析：分析下列错误，并结合所学知识回答问题。

北魏初年，有个姓拓跋的人穿鲜卑的衣服，说鲜卑话，曾担任“白鹭官”，没有俸禄，但战争中掠夺到的财物可以归己。

若干年后，他的后人已改用汉人的“元”姓，担任的官职是太尉，有规定的俸禄可以领取，穿汉人的衣服，说汉话，还与朝中的一个汉人官员结成了亲家。

(1)上述情境中，与“白鹭官”相比，其后人的生活习俗发生了哪些变化？ 改鲜卑姓为汉姓，改穿汉服，说汉话，与汉族官员通婚。

(2)导致“白鹭官”后人发生变化的主要原因源于历史上的哪一重大改革？ 北魏孝文帝改革。

(3)分析情境中“白鹭官”后人的变化，说明这次改革具有怎样的积极作用。加速了黄河流域民族大融合的进程。

课后反思 查漏补缺

1．本节课的收获：

2．本节课还存在的疑惑：

第五篇：-备战2020年中考历史考点02 秦汉时期和三国两晋南北朝时期：统一多民族国家的建立和巩固、政权分立与民族交融

-备战2020年中考历史考点02

秦汉时期和三国两晋南北朝时期：统一多民族国家的建立和巩固、政权分立与民族交融

考点整合：

一、秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

（一）秦统一中国

1．公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了统一六国的战争。秦国的军队势如破竹，在不到十年的时间里，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家。

2．为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。

（1）皇帝制：国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。

（2）三公制：皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。

（3）郡县制：在地方上，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。

3．为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。

（1）统一文字：战国时，七国的文字书写各异。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。学科&网

（2）统一货币：秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。

（3）统一度量衡：为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡用器由国家统一监制。

（4）交通：秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。秦始皇派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。

（5）军事：秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。长城西起临洮，东到辽东，这就是举世闻名的“万里长城”。

4．疆域：秦朝的疆域，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。

（二）秦末农民大起义

1．秦的暴政

（1）秦始皇：

①赋税沉重：农民要将2/3的收获物上缴国家。

②徭役和兵役繁重。

③法律严苛：民众稍有不慎即触犯法律，一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连；刑罚极为残酷，有各种残害肢体的肉刑。

（2）秦二世：

①更加残暴，埋葬秦始皇

时下令大量宫女殉葬，把修建墓室的所有工匠闷死在墓里。

②凶残地杀害自己的兄弟姐妹，任意屠杀文武大臣。

③对民众的剥削更为残酷，使人民处于无法生活的境地。

2．陈胜、吴广起义

（1）原因：

①根本原因：秦的暴政。

②直接原因：被征发去戍守长城遇雨误期，按照秦法要被处死。

（2）概况：

①爆发：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡领导农民起义。

②发展：攻占陈县后，陈胜称王，建立了“张楚”政权。各地农民纷纷响应，起义军不断壮大。陈胜派主力向西进攻，直逼咸阳。

③结果：最终失败，吴广、陈胜相继被部下杀害。

（3）评价：

①地位：中国历史上第一

次农民大起义。

②影响：陈胜、吴广起义虽然失败，但反秦的浪潮没有因此平息。其中，项羽、刘邦领导的军队逐渐壮大，分别对秦军作战。项羽在巨鹿之战中以少胜多，将秦军的主力歼灭。刘邦则率军直抵咸阳。公元前207年，秦朝统治者投降，秦朝灭亡。

3．楚汉之争

（1）含义：秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。双方为争夺帝位，展开争战，史称“楚汉之争”。

（2）时间：公元前206年—公元前202年。

（3）目的：争夺帝位。

（4）双方情况：项羽虽势力强大，却刚愎自用，一味依赖武力；刘邦注重收揽民心，善用人才，力量逐渐由弱变强。

（5）结果：最终，刘邦的军队将项羽及部下包围在垓下，项羽兵败自刎。这场历时4年的战争，刘邦取得了最终的胜利。

（三）西汉建立和“文景之治”

1．西汉的建立

（1）刘邦打败了项羽，统一了全国。公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦就是汉高祖。

（2）由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重的破坏。西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。人民流离失所，人口锐减，大片的土地荒芜。当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能乘牛车，人民得不到温饱。如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝，成为汉初统治者面临的首要问题。

2．休养生息政策

（1）为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。

（2）汉高祖下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民。为稳定民心，鼓励人民致力农业生产，汉高祖采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。

（3）汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。

3．“文景之治”

（1）西汉王朝到了汉文帝和汉景帝时期，继续推行休养生息政策。

（2）措施

①注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。

②重视“以德化民”，废除了一些严刑苛法，如断残肢体的肉刑。

③提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。

④以身作则，文帝在位20多年，生活简朴，宫室、园林以至车骑都没有增加。

（3）文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期的统治局面，历史上称之为“文景之治”。学/科网

（四）汉武帝巩固大一统王朝

1．“推恩令”的实施

（1）西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏，有的还企图谋反。地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。

（2）汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝随后又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振。

（3）汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。

（4）通过这些措施，中央对地方的控制大大加强。

2．“罢黜百家，独尊儒术”

（1）西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。

（2）汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。

（3）汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。

（4）从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。

3．盐铁专卖

（1）那时候，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，因此社会上出现了许多富商大贾，控制了国家重要的经济命脉。这些富豪唯利是图，不关心国事，如汉初诸侯王叛乱时，朝廷向他们借钱去平叛，他们却担心朝廷不能获胜而不肯借贷。

（2）措施

①统一铸币：汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。

②盐铁官营、专卖：在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。

③稳定物价：在全国范围内统一调配物资，平抑物价。学科&网

（3）这些措施，使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。

（4）汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。

（五）东汉的兴亡

1．光武中兴

（1）西汉后期，朝政越来越腐败。公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。

（2）王莽政权被农民起义推翻后，西汉宗室刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝。

（3）光武中兴

①目的：巩固统治。

②措施

A．多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法。

B．合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏。

C．允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。

③结果：到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。

2．外戚宦官交替专权

（1）东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，不能主政，大权就由皇帝的母亲太后主持。太后重用自己的亲戚，导致外戚的权力膨胀。

（2）皇帝长大后，不甘心被外戚摆布，想亲自行使君权，就依赖身边的宦官，设法除掉外戚，宦官由此得到宠信，把持朝政。

（3）如此反复循环，形成了东汉后期外戚与宦官交替专权的局面。他们轮流把持朝政，任用亲信，诛杀异己，导致政治腐朽不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混乱，人民遭殃。外戚、宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。

3．黄巾起义

（1）由于东汉后期的朝政越来越腐败，时局动荡不安，社会上大批贫民流离失所，加上自然灾害频繁发生，广大人民再也不能忍受这种黑暗统治了，反抗的情绪在民间蔓延。创立太平道的张角，经过十多年在社会底层传教，信徒已有数十万人。

（2）184年，经过精心策划，张角等领导的一场有组织、有准备的农民大起义终于爆发了。

（3）起义军头裹黄巾，在全国各地同时向东汉王朝发动猛烈进攻，腐败的东汉政权迅速处于土崩瓦解的境地。面对黄巾军的强大攻势，东汉统治者调集军队进行镇压，同时调和统治阶级内部的矛盾，一致对付农民起义。在东汉军队的残酷镇压下，黄巾军受到重挫，损失惨重，起义首领张角也因病去世，历时9个月的黄巾起义最后被镇压下去。黄巾起义主力虽然失败，但其余部坚持斗争了20多年。

（4）这次农民起义，沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。

（六）沟通中外文明的“丝绸之路”

1．张骞通西域

（1）汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。

（2）西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。如大月氏原在水草丰美的祁连山一带，被匈奴一步步向西驱赶。匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉王朝十分被动。汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。张骞原是一名郎官，他志在为国分忧，勇敢地出来应募，承担起这一艰巨的使命。

（3）公元前138年，张骞率领随从西出长安，踏上了前往西域的征程，历尽艰难到达大月氏。大月氏西迁已久，安居乐业，不愿再与匈奴打仗，张謇只好返回，最终回到阔别13年之久的长安。张骞把在西域各国的见闻，以及各国想与汉朝往来的愿望，向汉武帝作了报告，使汉朝了解到西域的具体情况。

（4）公元前119年，张骞再次率领300多人的使团，带着万头牛羊，以及金币、丝绸等财物，走访了乌孙等西域很多国家。西域各国认识到汉朝的富足与强大，纷纷派使节来到长安，促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。

2．丝绸之路

（1）陆上丝绸之路

①自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。

②商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”。

③通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物，以至多种乐器和歌舞等传入中国。

④丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。学%科网

（2）海上丝绸之路

①汉武帝还大力开辟海上交通，汉朝先后开辟了多条海上航线。其中，从山东沿岸出发的船只穿过黄海，可到达朝鲜、日本。

②更重要的一条航线是从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡。中国的丝绸等物品经过这条航线再转运到欧洲地区，因此这条航线被称为“海上丝绸之路”。

3．对西域的管理

（1）张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营。公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在乌垒城。西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效的管辖。西域都护的设置，标志着西域开始正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。

（2）西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的往来中断。东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派班超出使西域，使西域各国重新与汉朝建立联系。班超在西域期间，还派甘英出使大秦（即罗马帝国）。甘英到达安息后受阻，未能继续前行，但此行开辟了通往西亚的路线。班超去世后，他的儿子班勇继承父业，再次出使西域。

（七）两汉的科技和文化

1．造纸术的发明

（1）西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。

（2）东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧鱼网等植物纤维为原料造纸。这使得纸的质量大大提高；同时，原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传。

（3）世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

2．张仲景和华佗

（1）张仲景，东汉末年的名医，著有《伤寒杂病论》。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗；还提出了“治未病”的理论，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。

（2）华佗，东汉末年的名医。他不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。他还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创造出了“五禽戏”，帮助人们强健身体。

3．历史巨著《史记》

（1）《史记》的作者，是我国古代伟大的史学家司马迁。

（2）《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3

000年的史事。

（3）书中记录了帝王将相的历史活动，肯定他们的功绩，也无情揭露了他们的腐朽和罪恶。司马迁在《史记》中，还为许多下层人物写了传记。他公正记事，爱憎分明，秉笔直书，对中国史学发展产生了深远的影响。《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有崇高的地位。

4．道教和佛教

（1）道教

①东汉末年，极度苦难的人民需要寻找精神上的寄托，为道教的兴起提供了土壤。

②张角创立了太平道，尊奉黄帝和老子，也吸收了流行在社会上的一些神仙方术。他以治病来传道，对贫苦民众有很大的吸引力，太平道传播很快。当时在汉中、巴蜀地区还有张陵创立的五斗米道，人们只要出五斗米，就可入道或治病。

③太平道和五斗米道是早期道教的不同派别，在教义和传播方式上相似，受到下层民众的信奉。

（2）佛教

①佛教是世界三大宗教之一，产生于公元前6世纪的印度，创始人是乔达摩•悉达多，又称释迦牟尼。

②佛教认为人生如苦海，人只有熄灭各种欲望和烦恼，修行为善，才能得到解脱。

③佛教的教义在一些方面迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望，因此得以传播。

④张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时，西域的僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的扶持，佛教逐步在社会上传播开来。学&科网

⑤佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。

二、三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融

（一）三国鼎立

1．官渡之战

（1）东汉末期，占据河南一带的曹操为取得政治上的主动，把汉献帝从都城洛阳接到许，借皇帝的名义号令天下，并招揽各种人才。在经济上，曹操采用屯田的措施，组织军队和流亡的民众从事农业生产，既解决了大批流民的生计，又筹集了军粮。这样，曹操的势力逐渐壮大起来。

（2）当时占据黄河以北的袁绍，兵多粮足，实力强大。曹操和袁绍都想吞并对手，称雄北方。200年，双方在官渡进行决战。曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的屯粮，烧掉其全部军粮，迅速歼灭袁军主力，为以后统一北方打下基础。

2．赤壁之战

（1）208年，曹操挥师南下，准备进而消灭南方的割据势力，统一全国。曹军占领荆州后，刘备率军从樊城退往夏口。他派诸葛亮联络孙权，共谋抗曹之计。孙权听从将军周瑜和诸葛亮的意见，决定与刘备联合迎战曹军。

（2）曹军的兵力有20余万，孙刘联军只有约5万人，两军在赤壁对峙。曹军远道奔走，兵士疲惫，军中多是北方人，不服水土，又流行疾病，以致刚一交战，曹军便遭失利，撤到江北。针对曹军不习水战、船舰连接在一起的弱点，周瑜采纳部下黄盖的建议，由黄盖向曹操诈降并用火攻。曹军官兵毫无防备，烧死和落水的士兵无数。周瑜随即率领军队攻杀过来，曹军大溃，曹操带着败兵北撤。

（3）赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

3．三国鼎立

（1）赤壁之战后，曹操转而经营关中，扫平关中的割据势力，完成了北方的统一。刘备占领了湖北、湖南的大部分以后，又向西南发展，占取四川、云贵地区。孙权一边把他的统治范围延伸到福建、广东，一边又抢夺了刘备在湖北、湖南的势力范围。

（2）220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。222年，孙权称吴王。229年，孙权在建业称帝，吴国建立。三国鼎立的局面形成。

（3）曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了台湾与内地的联系。蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。

（二）西晋的短暂统一和北方各族的内迁

1．三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落。263年，魏灭蜀。

2．266年，司马懿的孙子司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。司马炎就是晋武帝。

3．280年，西晋灭吴，统一了全国。

4．西晋的皇室及许多大臣是大地主、大贵族出身。西晋王朝制定了一系列优待大地主、大贵族的政策，以保护他们的利益。当时的很多大贵族、大地主在治国方略上往往缺乏雄才大略，而多是处处维护自己家族的权势，在生活上以豪华奢侈为荣，追求享乐。

5．晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。“八王之乱”历时16年，西晋从此衰落。中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，其中逃往南方的即数以十万计，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。

6．东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。原来生活在西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中。分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带。鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区。

7．西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”。十六国时期，各国彼此交战，经济遭到严重破坏，人民颠簸流离。

8．4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。

（三）东晋南朝时期江南地区的开发

1．东晋的兴亡

（1）316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。

（2）镇守长江下游的皇族司马睿于317年重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。

（3）东晋初期，多次进行北伐，曾收复了西晋时黄河以南的部分地区。由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。学.科网

（4）东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁。相对稳定的局势，使社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。

（5）东晋末年，政权落入武将手中。420年，东晋灭亡。

2．南朝的政治

（1）420—589年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。

（2）宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位的大约30年的时间里，赋轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定。

（3）南朝时，镇守地方的贵族和将领势力很大。梁武帝萧衍从地方起兵夺取帝位后，放纵皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓，政治日益败坏。后来发生了大规模的叛乱，建康失陷，江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠，导致千里绝烟，人迹罕见。从此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。

3．江南地区的开发

（1）背景：秦汉时期，北方和南方的经济发展很不平衡。黄河流域经济发达，是全国经济重心；而江南地区地广人稀，农业生产落后。

（2）原因：西晋末年，大批北方人民为躲避战祸南下。北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展起来。另外，当时的江南地区，不像北方那样战乱不休，社会比较安定。

（3）表现

①农业

A．在南下移民和当地民众共同努力下，大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程。

B．农业生产技术也有了很大的改进，包括推广和改进犁耕，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术。例如，水稻由原来的直播变成育秧移栽，这是水稻生产技术的重大进步；普遍实行了麦稻兼作，五岭以南地区还种植了双季稻，使谷物产量有了很大的提高。

C．此外，还发展种桑养蚕、培植果木、种植药材等，实行农业的多种经营。

②手工业：南方的手工业也有了快速的进步。在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。

③商业：农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣。南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。

（四）北魏政治和北方民族大交融

1．淝水之战

（1）强大后的前秦，疆域东濒大海，南抵汉水，西至龟兹，北达沙漠，与南方的东晋形成对峙的局面。

（2）383年，苻坚不顾上下反对，强征各族人民当兵，拼凑了步兵60余万、骑兵27万，浩浩荡荡南下，企图灭亡东晋，统一中国。东晋团结一致，从容应对，以8万精兵应战，在淝水与前秦军前锋隔岸对峙。

（3）东晋以少胜多，大败前秦军。淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名战役。

（4）淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。

2．北魏孝文帝改革

（1）4世纪后期，游牧在阴山地区的鲜卑族拓跋部迅速崛起，建立北魏。

（2）439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。

（3）当时，北方各族人民长期杂居，民族聚落已不多见。内迁的各族在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别。鲜卑拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区不免困难重重。北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。

内容

迁都洛阳

北魏孝文帝力排众议，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原

进一步推行汉化措施

规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语

以汉服代替鲜卑服

改鲜卑姓为汉姓

鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻

作用

这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力

3．北方地区的民族交融

（1）魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产的习惯转变为从事农业生产。而汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，又学习和接受他们的食物、服装、用具等，融入到汉族的生活中。

（2）十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。

（3）北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。

（4）表现：各民族不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁。

①西晋时期，内迁各族大多已使用汉语。学*科网

②北魏孝文帝改革后，汉语更成为北方主要的通用语言。

③西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。

④尤其是在民族心理上，随着经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。

（5）影响：北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。

（五）魏晋南北朝的科技与文化

1．我国现存最早的一部完整的农书，是北朝贾思勰撰写的《齐民要术》。《齐民要术》总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富，在世界农学史上占有重要地位。

2．祖冲之是南朝的一位杰出科学家，在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就。

（1）祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3．1415926和3．1415927之间。这项成果领先世界近千年。

（2）祖冲之制定出当时最先进的历法《大明历》。

（3）祖冲之还很擅长机械制造，他设计制造出了指南车、水碓磨、千里船等。

3．东汉以后：书法已经成为专门的艺术供人们欣赏了。锺繇和胡昭是曹魏时的书法名家。锺繇独创楷书书法，刚柔兼备，点画之间，多有异趣，后人称他的楷书为绝世之作。西晋设置书博士，教学生学习书法，规定用钟、胡书法作为标准书体。

5．将书法艺术提高到一个新阶段的是东晋的王羲之。当时的人就称赞他的书法为古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。王羲之的代表作是《兰亭集序》，达到收放自如、浑然天成的境界。王羲之由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“书圣”。

6．北魏统治者崇尚汉族文化，书法艺术受到重视，流传下来的碑刻书体，苍劲厚重，粗犷雄浑。

7．东晋的顾恺之是当时最著名的画家，他擅长的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。顾恺之一生的创作很多，流传下来的作品有摹本《女史箴图》和《洛神赋图》。

8．南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟。其中最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。这两处石窟群里，雕刻着成千上万的佛像。这些佛像，继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。

考向一

比较秦始皇和汉武帝秦朝加强统治、巩固统一的措施

【典例引领】根据《影响世界的100帝王》排名，秦始皇和汉武帝是中国排名最高的汉族皇帝。南北朝刘勰的《文心雕龙》中写道：“秦皇汉武，恨不同时。”那么秦始皇和汉武帝的相同点是

①开国皇帝

②加强中央集权统治

③推行郡县制

④统一思想，加强皇权

A．①③

B．①②

C．②③

D．②④

【答案】D

考向二

结合历史上的陆上丝绸之路和海上

丝绸之路，理解当前的“一带一路”倡议

自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁，“丝绸之路”形成了。

丝绸之路是一条重要的国际商路，是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线，也是古代世界一条文化交流的主要通道。其开通在以农耕为主的封建社会是非常难得的。丝绸之路使中国的商品、技术流通世界，西方的商品和文化也传入中国，有力地促进了东西方的经济文化交流，而且丰富了人们的生活，同时也对汉朝的兴盛产生了积极的作用。学科%网

汉武帝还大力开辟海上交通，“海上丝绸之路”加强了中国和东南亚、南亚各国的关系，从水路沟通了东西方之间的联系。

千百年来，在古老的丝绸之路上，各国人民共同谱写千古传诵的友好篇章。两千多年的交往历史证明，只要坚持团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢，不同种族、不同信仰、不同文化背景的国家完全可以共享和平，共同发展。中国自古以来就是一个开放的国度，中华民族具有海纳百川、包容和吸收人类一切优秀文明成果的宽广胸怀。建设“一带一路”，不仅有利于推动中国自身发展，而且惠及亚洲、欧洲、非洲乃至世界，对促进世界经济发展繁荣与和平进步具有深远意义。

【典例引领】“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，是对古丝绸之路的传承和提升。下列关于古丝绸之路的表述正确的是：

①丝绸之路的起点是长安

②张骞为丝绸之路的开辟作出了巨大贡献

③有利于汉朝对世界的统治

④是联系中外的纽带，沟通东方和西方的桥梁

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

【答案】D

考向三

掌握北魏孝文帝改革的内容、作用和评价

【典例引领】下列关于北魏孝文帝改革的叙述正确的是

①改革的根本目的是维护北魏政权

②学习汉族先进的经济文化政策是改革的核心内容

③改革加速了黄河流域的民族大融合的过程

④为北魏统一全国奠定了基础

⑤494年，孝文帝把都城从平城迁至咸阳

A．①②③

B．②③④

C．③④⑤

D．①②③⑤

【答案】A

1．秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，它建立于

A．公元前231年

B．公元前230年

C．公元前221年

D．公元前220年

2．秦始皇创立的中央集权制度对后世影响深远。下列对其内容的表述不正确的是

A．皇帝是最高统治者

B．丞相掌管政事

C．在地方上建立县制

D．太尉掌管军事

3．他们“斩木为兵，揭竿为旗”，发动起义，其革命首创精神鼓舞了千百万劳动人民起来反抗暴秦的统治。这次起义的首发地是

A．陈

B．大泽乡

C．咸阳

D．渔阳

4．刘邦和项羽进行了长达四年的“楚汉之争”，下列相关说法错误的一项是

A．战争的目的是争夺帝位

B．项羽势力弱小，却一味依赖武力

C．刘邦注重收揽民心，善于用人

D．项羽在四面楚歌中战败，自刎而亡

5．以下是四位同学排演的历史课本剧“文景之治”的片段，哪一项不符合史实

A．农民张三仅把收成的1/30交给国家

B．汉文帝命人仿照阿房宫修建皇宫

C．文帝的夫人因为铺张浪费受到训斥

D．县官王平因为关心农桑受到景帝提拔

6．王可在课堂剧中扮演了一个角色，剧情中，他要向“汉武帝”建议实施“推恩令”。由此可以判断，王可扮演的角色是

A．管仲

B．主父偃

C．董仲舒

D．蒙恬

7．考古学家在一座古墓中发现了多枚五铢钱，据此可推断，此墓的主人最早生活在下列哪一时期

A．商朝

B．春秋

C．秦朝

D．西汉

8．面对断壁残垣、江山破碎的社会状况，刘秀勤于国政，改革开拓，使东汉王朝在一片焦土和废墟中恢复和发展，呈现出较为安定繁荣的景象。历史上称这一局面为

A．文景之治

B．光武中兴

C．百家争鸣

D．休养生息

9．新疆自古就是中国领土神圣不可分割的一部分，该地区开始隶属中央政府管辖的标志是

A．张骞出使西域

B．丝绸之路的开通

C．班超经营西域

D．西汉设置西域都护

10．被后世称为“医圣”的是

A．李冰

B．张仲景

C．华佗

D．蔡伦

11．东汉末年，军阀混战。为曹操统一北方打下基础的战役是

A．长平之战

B．巨鹿之战

C．官渡之战

D．赤壁之战

12．爷爷给小虎讲三国故事时说：“三国尽归司马懿。”小虎认为不对，使三国归于统一的是另一个人。这“另一个人”是

A．司马迁

B．司马昭

C．司马炎

D．司马睿

13．下图反映的历史现象，说明魏晋南北朝时期，江南地区的开发得益于

A．优越的自然条件

B．人口的大量迁移

C．统治者的措施

D．稳定的社会环境

14．“今欲断诸北语，一从正音。……三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。各宜深戒。”材料反映了北魏孝文帝改革中的哪一项措施

A．改汉姓

B．易汉服

C．说汉语

D．通婚姻

15．报统计，月球上共计有14个以中国人名和地名命名的19个月球地理实体。这14个中国人名和地名包

括：蔡伦、祖冲之、李白、神话传说中嫦娥和瓷都景德镇等。其中，祖冲之的重要贡献有

A．主持修建都江堰

B．改进造纸术

C．精确计算圆周率

D．创造“五禽戏”

16．阅读下列材料，回答问题。

材料一

统一的第一个时期，大体上是西周到秦。西周有一个中央政权，在中国北方黄河流域的范围之内发号施令，让自己的功臣、周室宗亲等等各种各样的人到东方去开辟土地。与周代的制度相比，秦汉所形成的统一否定了周的这个政治制度，但是又不是绝对否定。

——田余庆《中国古代史上的国家统一问题》

材料二

汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的“珠玉宝器，多于京师”。

材料三

西汉初年，诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央。

（1）材料一中，西周政权依靠什么政治制度开辟了东方的土地？秦朝统一后否定了这个制度，在全国推行什么制度？

（2）针对材料二、三所示状况，汉武帝分别采取了什么措施？汉武帝的一系列措施对西汉王朝的发展产生了怎样的影响？

（3）以上材料反映了中国政治制度的什么趋势？（2分）

1．（2018年广东）有学者认为，公元前221年的改革至关重要，它摒弃了重立列国的思想，从而为中央统一全国各地的集权管辖提供了手段。材料中的“它”指的是

A．分封制

B．郡县制

C．君主专制

D．八股取士

2．（2018年福建）建构示意图是历史学习的重要方法。下图所示是小文同学的学习笔记，其中空格处的内容应是

A．统一文字

B．焚书坑儒

C．独尊儒术

D．张骞通西域

3．（2018年广东）公元前112年汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央。汉武帝这一措施

A．有利于加强中央集权

B．抑制了农业生产发展

C．彻底解决了封国问题

D．实现了思想的大一统

4．（2018年湖北襄阳）千古帝乡，智慧襄阳。东汉开国皇帝刘秀在位期间社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为

A．文景之治

B．光武中兴

C．贞观之治

D．开元盛世

5．（2018年四川成都）《霓裳羽衣》能够成为古代乐舞的代表作，与丝绸之路上的中西乐舞交流分不开。西汉时期，为这种交流创造了条件的历史人物是

A．张骞

B．班超

C．鉴真

D．玄奘

6．（2018年湖北孝感）这部著作是我国第一部纪传体通史。东汉史学家班固评价这部著作：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录”。这部著作是

A．《论语》

B．《史记》

C．《后汉书》

D．《资治通鉴》

7．（2018年山东聊城）“北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！”这段材料称道的人物应是

A．刘备

B．孙权

C．诸葛亮

D．曹操

8．（2018年湖北黄石）江南地区在《史记》中曾被描述为“地城辽阔而人烟稀少”，但在汉以后的三国两晋南北朝时期得到了开发。下列不属于这一时期江南开发因素的是

A．优越的自然条件

B．北方人口的南迁

C．社会秩序的相对稳定

D．经济重心的南移

9．（2018年湖南娄底）采用汉姓，改穿汉服，学习汉语，同汉人通婚，促进了民族交融的历史事件是

A．周平王迁都洛邑

B．商鞅变法

C．张骞通西域

D．北魏孝文帝改革

10．（2018年福建）5世纪末，北魏孝文帝迁都洛阳，采用汉族官制、律令。此举

A．促进了民族交融

B．确立了三国鼎立局面

C．加快了江南地区开发

D．实现了南北方的统一

11．（2018年山东聊城）“（魏孝文帝）雅好读书，手不释卷。‘五经’之义，览之便讲……史传百家，无不该涉。善谈庄、老，尤精释义。……有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”材料突出说明，魏孝文帝

A．重视汉族文化

B．注重学以致用

C．锐意改革旧俗

D．潜心文学创作

12．（2018年山东潍坊）观察下图，它诞生于潍坊大地上有其文化传统根基。这一根基

A．源于东夷文化，吸纳吴越文化

B．立足海洋文明，借鉴西域文化

C．扎根游牧文明，吸收农耕文化

D．承继齐国文化，融合儒家文化

参考答案

考点冲关

1．C【解析】公元前221年，秦国完成统一大业，建立我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家——秦朝。故选C。

3．B【解析】由“斩木为兵，揭竿为旗”“反抗暴秦的统治”等可知，这次起义是陈胜、吴广起义。结合所

学知识可知，公元前209年，900多个农民被征发去渔阳戍守长城。他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，被迫停止前行，不能按期到达。按照秦法，戍守误期要被处死。在领队人陈胜和吴广的号召下，中国历史上第一次农民大起义爆发了。故选B。

4．B【解析】结合所学知识可知，楚汉战争中，项羽的势力强大，但他刚愎自用，一味依赖武力，最终被刘邦打败。B中“项羽势力弱小”的说法错误。A、C、D说法均正确，故选B。

5．B【解析】根据题干和所学可知，文帝和景帝进一步减轻赋税，把田税降到三十税一，A项符合史实；文帝和景帝时期，要求各级官吏关心农桑，D项符合史实；他们还提倡勤俭治国，C项符合史实，B项不符合史实。故选B。学科%网

6．B【解析】为巩固国家统一，加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的建议，实施“推恩令”，削弱诸侯王的势力。B当选。

7．D【解析】为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，D当选。

8．B

根据所学可知，文景之治是西汉初年汉文帝和汉景帝统治时期出现的繁荣局面，排除A；光武中兴是东汉光武帝刘秀统治时期出现的社会安定、经济得到恢复和发展的局面，B符合题意；百家争鸣是战国时期出现的思想活跃、学术繁荣的局面，排除C；休养生息是西汉初统治者实行的政策，排除D。故答案选B。

9．D【解析】公元前60年，西汉政府设置西域都护，标志着西域开始正式归属中央政权。从此，今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区开始隶属中央政府，成为我国不可分割的一部分。

12．C【解析】结合所学知识可知，三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落。263年，魏灭蜀。266年，司马懿的孙子司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。280年，西晋灭吴，结束了三国分裂的局面，统一了全国。故选C。学科&网

13．B【解析】题目给出的图片中显示，北方人口自北向南迁移，结合所学知识可知，北方人口大量南迁，给南方地区带去了劳动力和先进的生产技术，促进了江南地区的开发。故选B。

14．C【解析】根据题干中“断诸北语”“一从正音”等关键信息，结合所学知识可知，北魏孝文帝改革，推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语，C当选。

15．C【解析】主持修建都江堰的是战国时期秦国蜀郡太守李冰，排除A；改进造纸术的是东汉的蔡伦，排除B；祖冲之运用前人的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3．1415926和3．1415927之间，这项成果领先世界近千年，C符合题意；创造“五禽戏”的是华佗，排除D。故此题选C。

16．【答案】（1）分封制。郡县制。

（2）颁布“推恩令”；“罢黜百家，独尊儒术”。巩固了大一统王朝，使西汉开始进入鼎盛时期。

（3）君主专制（皇权）不断加强。

【解析】（1）结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制。周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。通过分封制，周天子加强了对地方的统治，促进了边远地区的开发，扩大了统治区域，使西周成为一个强盛的国家。但分封制也有消极的一面，随着周王室的逐渐衰落，诸侯国的势力渐大，会影响到国家统一与稳定，并最终导致诸侯纷争、割据争霸局面的出现。秦统一后，在地方上，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。

（2）材料二反映了西汉初，诸侯王势力强大，威胁中央统治。汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。针对材料三的情况，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝即位后，采取一系列措施加强中央集权，从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。

（3）由分封制到郡县制，反映的中国政治制度的趋势是君主专制（皇权）不断加强。

直通中考

1．【答案】B

【解析】根据材料内容结合所学知识可知，公元前221年，秦王嬴政统一六国，建立秦朝。秦朝摒弃了重立列国的思想，实行郡县制，郡县制于是成为中央统一全国各地的集权管辖的手段。B符合题意。A、C、D均与题意不符，故选B。

2．【答案】C

3．【答案】A

【解析】依据所学知识可知，汉武帝时期将铸币权收归中央，统一铸造了标准货币五铢钱，抑制了大商人牟取暴利，增加了国家的财政，有利于加强中央集权，A正确。B项与题意无关；C项是汉武帝采取推恩令的影响；D项是汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的意义。故选A。

4．【答案】B

【解析】结合所学知识可知，西汉宗室刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝。光武帝采取了一些措施巩固统治，到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。B符合题意。文景之治出现在西汉文帝、景帝统治时期，A不符合题意；贞观之治出现在唐太宗统治时期，C不符合题意；开元盛世出现在唐玄宗统治前期，D不符合题意。故选B。

5．【答案】A

【解析】根据材料中的关键词“丝绸之路”，结合所学知识可知，西汉时期的张骞两次出使西域，为丝绸之路的开通奠定了基础，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用，A符合题意。B项班超是东汉人，与题意时期不符；C项和D项是唐朝时期促进中外交往的人物，与题意时期不符。故选A。

6．【答案】B

7．【答案】D

【解析】依据材料“北平袁绍，南拒孙刘”，结合课本所学，公元200年，曹操和袁绍双方在官渡进行决战，曹操采取声东击西、各国击破的战术，偷袭袁军的屯粮，烧掉其全部军粮，迅速歼灭袁军的主力，为以后统一北方打下基础。208年，曹操挥师南下，攻打南方的刘备和孙权。D项符合题意。由“南拒孙刘”可知A、B两项不合题意；诸葛亮辅佐刘备，C项不合题意。故选D。学科￥网

8．【答案】D

【解析】依据所学知识可知，三国两晋南北朝时期江南地区得到开放的原因包括：北方战乱较多，南方相对安定，安定环境有利于经济发展；南方统治者大多重视经济、农业和水利；北方人民南迁增加了南方的劳动力，带去了先进技术与生产经验；南方自然条件优越，海上贸易也优于北方。A、B、C项均符合题意。经济重心的南移最终完成是在南宋时期，所以D项不符合题意。故选D。

9．【答案】D

【解析】根据题干信息“采用汉姓，改穿汉服，学习汉语，同汉人通婚”，结合所学知识可知，为了加强对中原地区的统治，也为了学习和接受汉族的先进文化，孝文帝进行了改革。改革的内容包括迁都洛阳、改汉姓、穿汉服、学汉语、通汉婚等。这些措施促进了民族交融。D符合题意，A、B、C不符合题意。故选D。

10．【答案】A

【解析】结合所学知识可知，题干的“迁都洛阳，采用汉族官制、律令”属于北魏孝文帝改革的内容。北魏孝文帝改革促进了民族交融和北方经济的发展，故A符合题意。三国鼎立局面出现在北魏之前，故B不符合题意；北人南迁加快了江南地区的开发，故C不符合题意；北魏统一了黄河流域，没有统一南北，故D不符合题意。答案选A。

11．【答案】A

【解析】依据材料“雅好读书，手不释卷，《五经》之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈左、老，尤精释义。……有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字”，结合所学知识可知，《五经》是中国的经典著作，魏孝文帝在北魏广泛传播，不改一字，这反映了孝文帝重视汉族文化，A项符合题意。B、C、D三项在材料中没有体现，不合题意。故选A。

12．【答案】D