2018年成人高考专升本大学语文考试模拟试题及答案四

第一篇：2018年成人高考专升本大学语文考试模拟试题及答案四

一、选择题：1～20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1.《论毅力》一文贯串始终的论证方法是()A.演绎法 B.类比法 C.归纳法 D.对比法 答案：D 2.“山不厌高，水不厌深”一句的作者是()A.司马迁 B.李白 C.曹操 D.陶渊明 答案：C 3.下列各句中，“则”表示转折关系，可以译为“却”的是()A.兵强则士勇

B.苟有能反是者，则又爱之太殷 C.到则披草而坐，倾壶而醉 D.既来之，则安之 答案：B 4.在《宝玉挨打》中，说“明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成”这句话的人物是()A.贾母 B.王熙凤

C.薛宝钗 D.贾政 答案：D

5.下列哪位作家属唐宋八大家之一()

A.杜甫 B.辛弃疾 C.王安石 D.李清照 答案：C

6.下列作品中，属于书信体驳论文的是()

A.《五代史伶官传序》 B.《答李翊书》 C.《陈情表》 D.《答司马谏议书》 答案：D

7.《马伶传》的作者是()A.明末清初的散文家 B.元末明初的散文家 C.明末清初的小说家 D.元末明初的小说家 答案：A

8.《种树郭橐驼传》采用的主要写作手法是()

A.类比方法 B.拟人手法 C.讽刺手法 D.夸张手法 答案：A 9.提出“惟陈言之务去”的写作主张的是()A.韩愈 B.苏轼 C.欧阳修 D.柳宗元 答案：A 10.王昌龄《从军行》中“黄沙百战穿金甲”的抒情方法是()A.借典故抒情 B.借事抒情 C.借比喻抒情 D.借景抒情 答案：B 11.下列各句采用的修辞手法依次是()(1)蟋蟀在平台上弹琴。(2)水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

(3)这不是伟大的奇观么?(4)即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

A.比喻夸张设问 拟人 B.拟人 比喻设问 夸张 C.拟人设问 对偶 比喻 D.拟人 比喻反问 对偶 答案：D

12.选出下列句子括号中词含义相同的一组是()

A.(或)遇其叱咄(或)王命急宣

B.(故)余虽愚，卒获有所闻 骨已尽矣,而两狼之并驱如(故)C.盖余之勤(且)艰若此 北山愚公者，年(且)九十 D.不知口体之奉不(若)人也(若)为佣耕，何富贵也 答案：A

13.下列句子翻译错误的一项是()

A.得无异于明帝之意乎 译文：岂不是与汉明帝的意思相差不远吗!

B.会须杀此田舍翁

译文：一定找机会杀了这个乡巴佬。

C.敕有司资倍送于永嘉长公主 译文：敕令有关部门所给陪送比皇姑永嘉长公主多一倍。

D.今观其引礼义以抑人主之情，乃知其社稷之臣也

译文：如今见其引征礼义来抑制君王的私情，这真是辅佐陛下的栋梁大臣呀1

答案：A

14.下列各句中加点字，解释错误的一项是()

A.将兵扦燕晋之师 扦：抵御 B.不佞，大夫亲戚送之，故留 不佞：不才，无才。自谦词

C.行军勒兵，申明约束 约束：纪律

D.援袍鼓之急，则忘其身 援：听到

答案：D 15.下列各组句子中，括号中词的意义和用法相同的一项是()A.内立法度，务耕织，修守战(之)具

师道(之)不传也久矣 B.(其)皆出于此乎 臣从(其)计，大王亦幸赦臣 C.蒙故业，(因)遗策 践华为城，(因)河为池 D.其围道也亦先(乎)吾 以吾一日长(乎)尔 答案：D 16.郁达夫的《故都的秋》一文选自散文集()A.《闲书》 B.《往事》 C.《龙·虎·狗》 D.《故乡》 答案：A 17.巴金创作的长篇小说三部曲最著名的是()A.《抗战三部曲》 B.《爱情三部曲》

C.《激流三部曲》 D.《蚀三部曲》 答案：C

18.在先秦诸子中，文风以想象丰富、词藻瑰丽、汪洋恣肆而著称的是()

A.墨子 B.庄子 C.韩非子 D.孟子 答案：B

19.下列各句中，“数”字作“计算”义解的是()

A.此其过江河之流，不可为量数 B.必有数次乃至十数次之阻力 C.成败之数，视此而已 D.数罟不入湾池 答案：A

20.在《郑伯克段于鄢》中，大叔先“命西鄙、北鄙贰于己”，后“又收贰为己邑，至于廪延”，这里表现出他性格的特征是()

A.愚昧无知 B.工于心计 C.贪婪狂妄 D.阴险狠毒 答案：C

二、文言文阅读：21～29小题，共30分。(一)阅读下面一段课文，回答下列21～23小题。

《书》日：‘‘满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争;及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉? 21.这段文字在论据上有何特点?(4分)答案：理论论据：《书》日“满招损，谦受益”;

事实论据：唐庄宗得天下与失天下的例子。

理论论据与事实论据相结合，然后又从史实引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”作为理论总结。22.将“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”译成现代汉语。(2分)答案：祸患往往是从细微小事积累起来的，而有才智勇气的人又常常因过分沉溺于某种事物而陷入困境。23.这一段文字采用了什么论证方法?(4分)答案：引证法：引用《尚书》“满招损，谦受益”来概括庄宗成败的经验教训。例证法：庄宗得天下和失天下的例子。

对比论证法：凸显庄宗由极盛到极衰的变化，从而强调“忧劳”和“逸豫”所带来的不同后果。(二)阅读下面一段课文，回答下列24～26小题。

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始

干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

24.总结这首诗的主题。(2分)答案：这首诗写恋人之间的刻骨相思与离别之苦。

25.阅读全诗，分析这首诗的抒情层次。(4分)

答案：首联第一句直接抒情，“相见时难”是客观之难，由于女子的特殊身份，决定他们见面之不易。而“别亦难”，是主观之难，因见面的机会极为难得，所以分别时难舍难分。而第二句“东风无力百花残”，以百花残落表现美好的爱情正遇到了某种障碍。

颔联二句承此而来，以“春蚕到死、蜡炬成灰”比喻不管遇到什么样的挫折，爱情至死不渝。

尾联回应相见之难，说两个人不能自由来往，只希望给他们传递信息的人殷勤相助。

26.颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”使用了哪种修辞手法?其比兴意义是什么?(4分)

答案：颔联二句采用了双关和比喻的修辞方法。以春蚕吐丝的“丝”谐音相思的“思”，用的双关的手法。而春蚕吐丝，丝尽而死，蜡烛燃烧，烧尽泪止，又是比喻刻骨的相思之情。这种比兴手法，构思奇特而贴切，成为描写坚定的爱情心理的名句。(三)阅读下面一段课文，回答下列27～29小题。

有问之，对日：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃。则其天者全，而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也;不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易。其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者爪其肤从验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽日爱之，其实害之;虽日忧之，其实仇之。故不我若也，吾又何能为哉!”

27.郭橐驼能不能真的使树“硕茂”、“早而蕃之”?(2分)答案：吾不害其长而已，非有能硕茂之也;不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。

28.将“其莳也若子，其置也若弃”译成现代汉语，并说明这句话说明了什么道理?(4分)答案：栽种时要像养育自己子女一样，种完之后，放到那里就如同扔掉一样。

这句话是郭橐驼所说的树之天性：“其莳也若子，其置也若弃，则其天者全，而其性得矣。” 29.郭橐驼所说的“植木之性”是什么?(4分)答案：凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。

三、现代文阅读：30～38小题，共30分。

(一)阅读作品片段，回答下列30～32小题。

用兵制胜的要诀在占领要塞，击破主力。要塞既下，主力既破，其余一切就望风披靡，不攻自下。古人所以有“射人先射马，擒贼先擒王”的说法。如果虚耗兵力于无战略性的地点，等到自己的实力消耗尽了，敌人的要塞和主力还屹然未动，那还能希望打什么胜仗?做文章不能切中要害，错误正与此相同。在艺术和在自然一样，最有效的方式常是最经济的方式，浪费不仅是亏损而且也是伤害。与其用有限的力量于十件事上而不能把任何一件事做得

好，不如以同样的力量集中在一件事上，把它做得斩钉截铁。做文章也是如此。世间没有说得完的话，你想把它说完，只见得你愚蠢;你没有理由可说人人都说的话，除非你比旁人说得好，而这却不是把所有的话都说完所能办到的。每篇文章必有一个主旨，你须把着重点完全摆在这主旨上，在这上面鞭辟入里，烘染尽致，使你所写的事理情态成一个世界，突出于其他一切世界之上，像浮雕突出于石面一样。

30.本片段综合运用了哪些论证方法?(2分)

答案：类比推理方法、引证法和对比法。

31.请概括本片段的主要观点。(4分)

答案：做文章要突出主旨，切中要害。

32.作者以“用兵制胜的要诀”作比喻，是要阐明什么道理?(4分)答案：阐明文章首先要把重点放在主旨上的道理。

(一)阅读作品片段，回答下列33～35小题。

她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从;夜晚她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞;翩翩地飞行于海波之上……大风的时候……她驾着风车，狂飙疾转地在怒涛上驱走……下雨的时候……落泪了……黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬……

33.在作品中，塑造这一形象的目的是什么?(4分)答案：描绘与赞美了海的女神，表达作者对海的深情。

34.从这段片段上看，作者塑造了一个什么形象?(4分)答案：海的女神形象，这是一个妩媚、飘逸、威严的女神形象。

35.作者运用了什么描写手法?(2分)答案：拟人手法。

(三)阅读小说片段，回答下列36～38小题。

一个月来，大太阳一直朝着田野喷下灼人的火焰。在这火雨的浇灌下，生命的花朵盛开，欣欣向荣。绿油油的大地一眼望不到边。蓝湛湛的天空上没有一丝云。诺曼底人的农庄分散在平原上，被又高又细的山毛榉围着，远远望去，好似一片一片的小树林。走到跟前，推开虫蛀的栅栏门，却又叫人以为是一座大花园，因为那些像农民一样瘦骨嶙峋的老苹果树都开了花。黑黝黝的老树干，歪歪扭扭，成行地排列在院子里，向着晴空撑开它们的圆顶，白的白，红的红，光彩夺目。苹果花的清香，敞开的牲口棚里散发出的浓烈气味，还有厩肥堆发酵冒出来的热气掺混在一起。厩肥堆上歇满了母鸡。

36.这里描绘了一幅怎样的田园风光?(2分)

答案：描绘了一幅丰收在望的田园风光。

37.这段描写是属于哪一类描写?它在小说整体结构上有何作用?(4分)答案：这段描写是景物描写(自然风光描写)。这段描写是为了抚今追昔，便于引出下文;在气氛、感情和意念上都为后面的故事起铺垫和反衬作用，同时暗示今天的幸福与祥和是来之不易的，突出小说的主题。38.这段景物描绘中洋溢着怎样的气氛?其中暗寓着人们什么样的情感?(4分)

答案：洋溢着幸福、恬静、祥和的气氛，这暗寓着幸存者和后代对殉难的米龙老爹的缅怀之情。

四、作文：50分。

39.题目：学而时习之，不亦说乎? 要求：

A.必须写成议论文;B.字数不少于800字;C.字迹工整，卷面整洁。答案：(略)

第二篇：2017年成人高考专升本大学语文考试模拟试题及答案

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2017年成人高考专升本大学语文考试模拟试题及答案

一、选择题：1-20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题号的货号内。

第1题 王安石《答司马谏议书》采用的驳论方法是()

A.反驳论证方式B.反驳论点C.反驳论证过程D.反驳论据

答案：B

第2题 欧阳修的《五代史伶官传序》是一篇()

A.史论B.辞赋C.小说D.奏疏

答案：A

第3题 议论文的三要素是指()

A.论点论据论证B.归纳演绎比较C.提出问题分析问题解决问题D.立论驳论结论

答案：A

第4题 《李将军列传》中李广将兵的特点是()

A.行军无部伍行阵B.谨于法度C.士吏治军簿至明D.正部曲行伍营阵

答案：A

第5题 《背影》为刻画一个慈父的形象重点描写的是()

A.人物的语言 B.人物的行动 C.人物的背影 D.人物的画貌

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答案：C

第6题 《报刘一丈书》暴露封建官场黑暗所采用的笔法是()

A.客观的求真笔法B.夸张的漫画笔法C.含蓄的暗示笔法D.犀利的怒斥笔法

答案：C

第7题 下列各句采用的修辞手法依次是()

(1)什么花儿秋天阵阵香?什么鸟儿秋天排成行?桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。

(2)威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

(3)太阳冲破了云霞，跳出了海面。

(4)危楼高百尺，手可摘星辰。

A.反问 对偶 拟人 对偶 B.反问 比喻 拟人 对偶

C.设问 比喻 拟人 夸张 D.设问 对偶 比喻 夸张

答案：C

第8题 《米龙老爹》的作者是()

A.列夫·托尔斯泰B.莫泊桑C.欧·亨利D.契诃夫

答案：B

第9题 下列各句采用的修辞手法依次是()

(1)小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

(2)小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。

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(3)是谁创造了人类的文明?是劳动人民。

(4)谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。

A.比喻 拟人 设问 夸张 B.拟人 比喻 设问 夸张

C.拟人 对偶 反问 比喻 D.对偶 拟人 反问 比喻

答案：A

第10题 《论毅力》一文贯串始终的论证方法是()

A.演绎法B.类比法C.归纳法D.对比法

答案：D

第11题 “易安居士”是指()

A.苏东坡B.李清照C.王安石D.辛弃疾

答案：B

第12题 下列句子翻译错误的一项是()

A.得无异于明帝之意乎

译文：岂不是与汉明帝的意思相差不远吗!

B.会须杀此田舍翁

译文：一定找机会杀了这个乡巴佬。

C.敕有司资倍送于永嘉长公主

译文：敕令有关部门所给陪送比皇姑永嘉长公主多一倍。

D.今观其引礼义以抑人主之情，乃知其社稷之臣也

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译文：如今见其引征礼义来抑制君王的私情，这真是辅佐陛下的栋梁大臣呀1

答案：A

第13题 下列各句采用的修辞手法依次是()

(1)人误地一时，地误人一年。

(2)因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。

(3)高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

(4)他们好像寄居在人家房檐下的燕子。

A.对偶排比拟人比喻B.拟人比喻排比夸张C.拟人排比对偶比喻D.拟人比喻排比对偶

答案：A

第14题 《苦恼》一文的作者契诃夫的国籍是()

A.美国B.俄国C.法国D.英国

答案：B

第15题 下列各句翻译不正确的一项是()

A.弈秋，通国之善弈者也

译文：弈秋是全国最善于下围棋的人。

B.之二虫又何知

译文：这两个小虫子又知道什么呢。

C.余自束发读书轩中

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译文：我自从束起头发在房中读书。

D.纵一苇之所如，凌万顷之茫然

译文：任凭小船随意漂荡，越过茫茫万顷的江面。

答案：C

第16题 《米龙老爹》在叙述角度和叙述方式上的特点是()

A.顺叙方式和第一人称与第三人称叙述方式交互使用

B.倒叙方式和第一人称叙述方式

C.顺叙之中有插叙和第三人称叙述方式

D.倒叙方式和第一人称与第三人称叙述方式交互使用

答案：D

第17题 《五代史伶官传序》是一篇()

A.小品文B.说明文C.记叙文D.议论文

答案：D

第18题 《日出》的情节结构特点是

A.回顾式写法B.闭锁结构C.开放式写法D.片段写法

答案：D

第19题 对下列句子中双音虚词的解释，错误的一项是()

A.今日之事何如(怎么样)

B.七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也(但是)

C.民不畏死，奈何以死惧之(怎么)

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D.是进亦忧退亦忧，然则何时而乐耶(那么)

答案：B

第20题 柳永是()

A.南宋婉约派词人B.南宋豪放派词人

C.北宋婉约派词人D.北宋豪放派词人

答案：C

二、文言文阅读：21-29小题，共30分。

阅读《氓》中的一段诗句，回答下列试题。

桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚;于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也;女之耽兮，不可说也。

桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

第21题 从这两节诗中选出相应诗句说明造成女主人公悲剧命运的社会的根本原因和前天的直接原因。

答案：“士之耽兮，犹可说也;女之耽兮，不可说也”。表明当时男女社会地位不平等，这是造成女主人公悲剧命运的社会的根本原因。“女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德”。前夫的“二三其德”是造成女主人公悲剧命运的直接原因。

第22题 解释这段诗句中下面字的含义。

说：

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汤汤：

渐：

爽：

答案：说：同“脱”，解脱。汤汤：水盛貌。渐：浸湿。爽：差错。

第23题 将这段诗句中的下列诗句译成现代汉语。

其叶沃若：

二三其德：

答案：它(桑)的叶子茂盛润泽。

三心二意坏品德。

阅读《大同》中的一段文字，并回答下列试题。

今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己，故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者，在势者去，众以为殃，是谓小康。

第24题 挑出这段文字的排比句，并分析其效果。

答案：“大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪”，“以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤

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勇知，以功为己”等，运用排比，相同的句式紧密排列，给人感觉一气呵成，感情强烈，气势充沛。

第25题 解释这段文字中加点字的含义。

隐：

作：

兵：

小康：

答案：隐：消失。作：起。兵：指战争。小康：康，安。依礼而治的小安社会。

第26题 分析概括这段文字中所言小康社会的主要特点。

答案：“小康”社会是“大道既隐”之后，圣人对“礼”特别提倡的时代，是圣人用“礼”约束人欲、治理天下的时代。

在社会所有制与政治目的上，“小康”是“天下为家”;

在人事制度上，“小康”则是世袭制，“大人世及以为礼”;

在精神文明建设上，“小康”则是圣人对“礼”特别提倡的时代，是用“礼”约束人欲、治理天下的时代;“小康”是“各亲其亲，各子其子”;

在物质文明建设上，“小康”是“以(礼)设制度，以立田里”;

在社会治安上，“小康”是“城郭沟池以为固”，“谋用是作，而兵由此起”。

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阅读《白雪歌送武判官归京》，回答下列试题。

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

第27题 描写西域的寒冷有何用意?

答案：诗中处处写雪，写严寒，意在突出表现边塞将士处境的艰难及其英勇无畏的精神，并希望武判官将诗带回京城，使朝廷真切地感受到西域气候之恶劣，从而达到替边塞将士传递心声的目的。

第28题 找出诗中的夸张句和比喻句，并说明其表达作用。

答案：这首诗中夸张的句子有“……狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”几句。这种夸张的手法把突如其来的寒冷生动地描绘出来，给人以身临其境的感觉。诗中成功地使用了比喻修辞手法的是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”二句。这种比喻带着奇妙的想象，把艰苦的西域从军生活，染上了一层浪漫的色彩，表现了为了保卫国家、甘于奉献的乐观豪迈的情怀。

第29题 诗中哪几句写人寒冷的感受?

答案：狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

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三、现代文阅读：30-38小题，共30分。

阅读小说片段，回答下列试题。

赵七爷是邻村茂源酒店的主人，又是这三十里方圆以内的唯一的出色人物兼学问家;因为有学问，所以又有些遗老的臭味。他有十多本金圣叹批评的《三国志》，时常坐着一个字一个字的读;他不但能说出五虎将姓名，甚而至于还知道黄忠表字汉升和马超表字孟起。革命以后，他便将辫子盘在顶上，像道士一般;常常叹息说，倘若赵子龙在世，天下便不会乱到这地步了。七斤嫂眼睛好，早望见今天的赵七爷已经不是道士，却变成光滑头皮，乌黑头顶;伊便知道这一定是皇帝坐了龙庭，而且一定须有辫子，而且七斤一定是非常危险。因为赵七爷的这件竹布长衫，轻易是不常穿的，三年以来，只穿过两次：一次是和他呕气的麻子阿四病了的时候，一次是曾经砸烂他酒店的鲁大爷死了的时候;现在是第三次了，这一定又是他有庆，于他的仇家有殃了。

第30题 作者塑造这个人物形象的意图是什么?

答案：通过这个人物，作者要说明辛亥革命虽然已进行了多年，但农村的封建势力仍没有从根本上受到摧毁和动摇，还存在着复辟的危险。

第31题 从这段文字的描写来看，赵七爷是个怎样的人物?

答案：是一个顽固守旧派的代表，是一个迂腐而又深谙韬晦之计的、时刻梦想复辟的封建遗老。

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第32题 这段文字是通过什么方法刻画赵七爷这个人物的?

答案：肖像描写、细节描写。

阅读诗歌片段，回答下列试题。

我看见一座大楼。

正面一道窄门敞开。门里一片阴森的黑暗。高高的门槛前站着一位姑娘……一个俄罗斯姑娘。

望不透的黑暗中散发着寒气，随着寒气，从大楼里传来一个慢吞吞的、不响亮的声音：“啊，你要跨进这道门槛来，想做什么?你知道里面有什么在等着你?”

“我知道，”姑娘这样回答。

“寒冷，饥饿，憎恨，嘲笑，蔑视，侮辱，监狱，疾病，甚至于死亡?”“我知道。”

“跟人们疏远，完全的孤独?”

“我知道。……我准备好了。我要忍受一切的痛苦，一切的打击。”

第33题 分别说明“一座大楼”、“门槛”、“一位姑娘”都象征着什么?

答案：“一座大楼”象征着伟大而壮丽的革命事业(或当时的俄国民族解放运动);“门槛”象征着横在革命征途上的艰难险阻;“一个姑娘”则象征着勇于献身的女革命者。

第34题 这段文字所表达的主旨是什么?

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答案：通过一个富吁诗意的梦，通过一组象征性的形象，作品描写了一个女革命者立志投身革命、不畏艰险，不怕困难、勇于献身的崇高精神。

第35题 从这段文字中，可以看出这位女革命者什么性格特征?

答案：具有不怕艰难困苦、敢于面对死亡、勇于献身的高尚品格。

阅读《日出》中的一段文字，回答下列试题。

黄省三 经理!

潘月亭 石清，这是谁?他是干什么的?黄省三经理，我姓黄，我是大丰的书记。李石清他是这次被栽的书记。

潘月亭 你怎么跑到这里来。(对李)谁叫他进来的?李石清 不知道他怎么找过来的。

黄省三(走到潘面前，哀痛地)经理，您行行好，您裁人也不能裁我，我有三个小孩子，我不能没有事。经理，我给您跪下，您得叫我活下去。

潘月亭 岂有此理!这个家伙，怎么能跑到这儿来找我求事。(厉声)滚开!黄省三可是，经理——

李石清起来!起来!走!走!走!(把他一推，倒在地上)你要再这样麻烦，我就叫人

把你打出去。(黄望望李，又望望潘。)潘月亭滚，滚，快滚!真岂有此理!

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第36题 本片段里出场的人物是谁?他们各自的身份是什么?

答案：黄省三：大丰银行的小职员。李石清：银行家潘月亭的秘书。潘月亭：大丰银行的经理，大资本家。

第37题 从这一片段中可以看出潘月亭是一个什么样的人?

答案：潘月亭毫无人性、铁石心肠、凶残狠毒。

第38题 这段文字主要运用了什么描写方法来突出不同人物的特点?

答案：语言、动作。

四、作文(50分)

第39题 挪威人捕捞沙丁鱼，抵港时若是活鱼，卖价比死鱼高出许多，所以渔民们千方百计地想让鱼活着抵港。但他们的种种努力都归于失败，只有一艘渔船总能带着活沙丁鱼回到港内。他们的方法很简单：在鱼槽里放进一条鲶鱼。原来，鲶鱼进入鱼槽后，会因环境陌生而四处乱游，挑起摩擦;大量沙丁鱼发现多了一个“异己分子”，自然也会紧张起来，加速游动;这样一来，就能活蹦鲜跳地到达渔港。此现象即为“鲶鱼效应”。

请依据以上材料，自拟题目，写一篇以议论为主的文章，不少于800字。

答案：略。

第三篇：成人高考专升本《大学语文》模拟试题

一、选择题：1～20小题。每小题2分。共40分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。

1.中唐新乐府运动的倡导者是

A.韩愈

B.杜甫

C.白居易

D.李贺

答案：C

2.《关山月》中表现朝廷对恢复中原态度的诗句是

A.和戎诏下十五年

B.厩马肥死弓断弦

C.沙头空照征人骨

D.几处今宵垂泪痕

答案：A

3.艾青的成名作是

A.《北方》

B.《大堰河——我的保姆》

C.《向太阳》

D.《我爱这土地》

答案：B

4.屠格涅夫是

A.19世纪俄国作家

B.19世纪法国作家

C.19世纪英国作家

D.19世纪德国作家

答案：A

5.“三苏”是

A.苏洵、苏轼、苏舜钦

B.苏洵、苏轼、苏辙

C.苏洵、苏舜钦、苏辙

D.苏轼、苏辙、苏舜钦

答案：B

6.马伶《鸣风记》扮演的是

A.严嵩

B.杨继盛

C.夏言

D.顾秉谦

答案：A

7.《楚辞·九歌·国殇》之“国殇”的含义是

A.祭奠为楚国捐躯的将士

B.感伤楚国将士斗志的衰败

C.鼓舞为楚国捐躯的斗士

D.感伤楚国国势的衰败

答案：A

8.下列属于曹操的作品是

A.《上邪》

B.《短歌行》

C.《饮酒》

D.《兵车行》

答案：B

9.王昌龄的《从军行》是一首

A.边塞诗

B.爱情诗

C.山水诗

D.田园诗

答案：A

10.我国诗歌史上被称为“诗圣”的是

A.李白

B.王维

C.杜甫

D.陶渊明

答案：C

11.认为“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想家是

A.孔子

B.孟子

C.庄子

D.左丘明

答案：B

12.李斯的《谏逐客书》选自

A.《左传》

B.《史记》

C.《战国策》

D.《国语》

答案：B

13.《五代史伶官传序》中，告诫人们要居安思危的警戒性语句是

A.祸患常积于忽微，智勇多困于所溺

B.满招损，谦得益

C.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

D.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉

答案：C

14.《谈时间》主要论述

A.时间的作用

B.要挽住时光的流逝

C.如何去打发我们所能掌握的尚未逝去的时间

D.一寸光阴一寸金

答案：C

15.李广将兵的特点是

A.行军无部伍行阵

B.士吏治军簿至明

C.谨守法度

D.正部曲行伍营阵

答案：A

16.李清照的词集是

A.《漱玉词》

B.《乐章集》

C.《潍海词》

D.《稼轩词》

答案：A

17.马致远的《天净沙·秋思》中紧接“枯藤老树昏鸦”的句子是

A.小桥流水人家

B.古道西风瘦马

C.夕阳西下

D.断肠人在天涯

答案：A

18.《宝玉挨打》的根本原因是

A.宝玉同情投井自杀的丫鬟金钏

B.宝玉与戏剧演员琪官的交往

C.鄙弃仕途经济

D.贾环诬告宝玉

答案：C

19.短篇小说《断魂枪》所描写的时代背景是

A.古代社会

B.近代中国(辛亥革命前后)

C.元代

D.戊戌变法

答案：B

20.欧·亨利是l9世纪

A.法国著名的小说家

B.英国著名的小说家

C.美国著名的小说家

D.德国著名的小说家

答案：C

二、文言文阅读：21-29小题。共30分。

(一)阅读王安石《答司马谏议书》中的一段文字，然后回答下列各题。

盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以为受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官;举先王之政，以兴利除弊，不为生事;为天下理财，不为征利;辟邪说，难壬人，不为拒谏;至于怨诽之多。则固前知其如此也。人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为不汹汹然?盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。

(1)这段文字，作者都反驳了哪些观点?(4分)

答案：侵官、生事、征利、拒谏、致天下怨谤。

(2)王安石认为怨诽改革的是什么人?(4分)

答案：两种人，一种是安于现状的人，另一种是不管国事只顾保官的人。

(3)作者用盘庚迁都的典故，表明了什么?(2分)

答案：表明：改革的决心，决不动摇，也决不后悔。

(二)阅读《郑伯克段于鄢》中的一段文字，然后回答下列各题。

及庄会即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。”请京，使居之;谓之京城大叔。祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一;中，五之一;小，九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害?”对曰：“姜氏何厌之有?不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎?”公日：“多行不义必自毙，子姑待之。”

(1)找出至今仍使用的一个成语。(2分)

答案：多行不义必自毙。

(2)分析庄公人物形象，作者是用什么手法刻化这一人物性格的?(4分)

答案：工于心计、老谋深算、残忍、自私，语言描写。

(3)祭仲是一个什么样的人?(4分)

答案：智慧，坦诚，以国事为重。

(三)阅读李白《行路难》，然后回答下列各题。

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在?

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

(1)分析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句。(4分)

答案：两句用比喻的手法，表现了对人生路的困惑、无奈。

(2)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了作者什么样的思想感情?(2分)

答案：凌云报国的理想抱负，雄心大志。

(3)分析这首诗的感情脉络。(4分)

答案：最低——次高——次低——最高。

三、现代文阅读：30~38小题。共30分。

(一)阅读《选择与安排》中的一段话，然后回答下列各题。

变迁了形式，就变迁了内客。所以他所想所说尽管在表面上是老生常谈，而实际上却可以是一种新鲜的作品，如果选择与安排给了它一个新的形式，新的生命。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，在大体上和“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”表现同样的情致，而各有各的佳妙处，所以我们不能说后者对于前者是重复或者是抄袭。莎士比亚写过《夏洛克》以后，许多作家接着写过同样典型的守财奴(莫里哀的《哈伯贡》和巴尔扎克的《哥里阿》是著例)，也还是一样入情入理。

(1)找出这段话的论点。(4分)

答案：变迁了形式，就变迁了内容。

(2)这里作者使用的论据类别是什么?论证方法是什么?(4分)

答案：事实，归纳法。

(3)这里一共使用了几个论据?(2分)

答案：两个论据。

(二)阅读徐志摩的《再别康桥》，然后回答下列各题。

轻轻的我走了，正如我轻轻的来;

我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘：

波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇;

在康河的柔波里，我甘心做一条水草!

那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹

揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;

夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!

悄悄的我走了。

正如我悄悄的来;

我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

(1)作者通过什么意象，赞美了康桥的美丽?(2分)

答案：通过河边的金柳。

(2)作者通过什么抒发了对康桥的眷恋情怀?(4分)

答案：通过青荇和夏虫。

(3)分析这首诗语言上的特色。(4分)

答案：三点：①首尾呼应;②音韵美;③建筑美。

(三)阅读下面的一段文字，然后回答下列各题。

这样壮志未酬的人，不只他一个呵!

我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”;我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都;我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人!

(1)作者在这里哭自己的小弟，为什么要哭蒋筑英和罗健夫?(4分)

答案：因为蒋筑英和罗健夫是跟小弟一样为国无私奉献的人，作者对他们的去世也同样感到痛惜，同时，作者在这里哭的是整一代人，蒋、罗二人就起了过渡的作用，作者从小弟这里，通过他们二人，哭了整整的一代人。

(2)这段文字用了哪些修辞手法?(4分)

答案：排比、比喻。

(3)作者在哭小弟时，用了什么样的表达方式?(2分)

答案：直接抒情。

四、作文：50分

39.题目：挑战自我要求：1.写一篇议论为主的文章;

2.不少于800字。

答案：略。

第四篇：2018年成人高考专升本大学语文考试模拟试题及答案六

一、选择题：1～20小题。每小题2分。共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。

1.“赋”作为一种文体，形成于()A.战国时代 B.秦代 C.汉代 D.三国时代 答案：C 2.议论文的“三要素”是()A.论点、论据、结论 B.引论、论据、结论 C.立论、驳论、正论 D.论点、论据、论证 答案：D 3.《**》、《断魂枪》、《苦恼》的作者依次是()A.鲁迅、契诃夫、老舍 B.契诃夫、鲁迅、老舍 C.鲁迅、老舍、契诃夫 D.契诃夫、老舍、鲁迅 答案：C 4.柳永《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)中具有承上启下作用的句子是()A.不忍登高临远 B.叹年来踪迹 C.渐霜风凄紧 D.是处红衰翠减 答案：A

5.《红楼梦》中，在宝玉挨打后，众人纷纷前来探望。请根据人物性格，判断下列哪句是薛宝钗的问候()

A.“我的娘!怎么下这般的狠手!——你但凡听我一句话，也不得到这步地位。幸而没动筋骨;倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢?”

B.“你可都改了罢!”

C.“早听人一句话，也不至有今日!别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也一”D.“可好些了?想什么吃?叫人往我那里取去。”

答案：C

6.《诗经》中的《氓》属于()A.颂 B.大雅 C.小雅 D.风 答案：D

7.李商隐《无题》(相见时难别亦难)是一首()

A.七言古诗 B.七言律诗 C.七言排律 D.七言绝句 答案：B

8.下列作品中，属于叙事诗的是()A.自居易《杜陵叟》 B.屈原《国殇》

C.岑参《白雪歌送武判官归京》 D.陶渊明《饮酒》(其五)答案：A 9.下列人物形象出自同一篇作品的是()A.沙子龙、赵七爷 B.王三胜、七斤 C.姚纳、德拉 D.黄省

三、李石清 答案：D 10.“举案齐眉”、“乘舟梦日”、“鲈鱼堪鲶”三个典故所涉及到的人物依次是()A.孟光、季鹰、伊尹 B.孟光、伊尹、季鹰 C.伊尹、孟光、季鹰 D.季鹰、伊尹、孟光 答案：B 11.“祸起萧墙”、“望洋兴叹”、“日薄西山”三个成语依次出自()A.《季氏将伐颛臾》、《陈情表》、《庄子·秋水》

B.《寡人之于国也》、《季氏将伐颛臾》、《陈情表》

C.《季氏将伐颛臾》、《庄子·秋水》、《陈情表》

D.《寡人之于国也》、《庄子·秋水》、《陈情表》

答案：C 12.下列关于作品、作者、国别搭配正确的是()A.《论学问》——培根——英国 B.《麦琪的礼物》——欧·享利——德国

C.《米龙老爹》——屠格涅夫——俄国 D.《门槛》——莫泊桑——法国

答案：A

13.下列文学常识表述完全正确的是()

A.鲁迅的《呐喊》、茅盾的《子夜》和巴金的《家》，都是我国20世纪30年代著名的长篇小说

B.我国现代著名剧作家曹禺的代表作是《雷雨》、《日出》和《茶馆》

C.闻一多新格律诗的“三美”主张指的是“音乐的美”、“绘画的羡”、“建筑的美”

D.沈从文的《边城》生动地展现了浙东小镇淳厚古朴的民风

答案：C

14.下列各句所采用的修辞手法依次是()

(1)哀吾生之须臾，羡长江之无穷。(2)问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

(3)南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。

(4)听得道一声去也，松了金钏。A.比喻、夸张、排比、对偶 B.排比、比拟、比喻、夸张 C.对偶、比拟、比喻、夸张 D.对偶、比喻、排比、夸张 答案：D

15.下列句子中，含有使动用法的是()

A.吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。

B.远人不服，则修文德以来之。C.彼以艰苦忍耐之力，冒其逆而突过之。D.孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。答案：B 16.下列划横线的句子翻译正确的是()A.忧劳可以兴国、逸豫可以亡身。逸豫可以亡身：贪图安逸享乐只能使自身灭亡。B.一座大惊，皆感激为云泣下。皆感激为云泣下：都感激南霁云而掉下眼泪。C.千金，重币也：百乘，显使也。千金，重币也：千金是很多钱。

D.无由会晤，不任区区向往之至。无由会晤：没有理由见面。

答案：A 17.下列带点的字解释正确的是()A.臣侍汤药，未曾废离。汤：菜汤。B.君臣相顾，不知所归。顾：照顾。C.对酒当歌，人生几何?当：应当。D.陈力就列，不能者止。就：担任。答案：D 18.下列句子中，“乃”字可译为“才”的是()A.于是，乃徙为上郡太守。B.良久，乃许之，以为前将军。C.今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。

D.(马伶)既去，而兴化部又不肯辄易之，乃竟辍其技不奏。

答案：B 19.北宋诗文革新运动的领袖是()A.王安石 B.欧阳修

C.苏轼 D.曾巩 答案：B

20.有“曲状元”之称的元代散曲家是()

A.马致远 B.王实甫 C.关汉卿 D.白朴 答案：A

二、文言文阅读：21～29小题。共30分。

(一)阅读侯方域《马伶传》中的一段文字，然后回答21～23小题。

其夜，华林部过马伶日：“予，天下之善技也，然无以易李伶，李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉?”马伶日：“固然，天下无以易李伶，李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年。日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久而得之，此吾之所为师也。”华林部相与罗拜而去。侯方城日：异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶?

21.“见昆山犹之见分宜也”一句影射了什么?(2分)

答案：影射当朝宰相与严嵩是一丘之貉。(2分)

22.这段文字赞扬了马伶怎样的从艺精神?(4分)

答案：不甘失败、刻苦钻研、精益求精。(4分)23.“分宜”指的是谁?这是运用了什么修辞手法? 答案：“分宜”指的是严嵩。(2分)借代(2分)(二)阅读陆游《关山月》一诗，然后回答24～26小题。

和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戌楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知壮士心?沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙? 遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕!24.诗人是怎样将三个场景联系在一起的?(2分)答案：通过“今宵”二字将三个场景都置于同一月夜，并以“月”为线索，贯穿全篇(只答“以月，为线索”也算对)。(2分)25.统领全诗的是哪一句?由此可以看出作者写作意图是什么?(4分)答案：和戎诏下十五年。(2分)揭霸南宋统治者的投降主义路线所造成的严重恶果。(2分)26.这道诗写了哪三个场景?(4分)答案：第一个场景写统治阶级醉生梦死，不思战备。

第二个场景写戍边战士壮志难酬，老死疆场。

第三个场景写中原沦陷区人民切望恢复，对月垂泪。(4分)(三)阅读刘义庆《世说新语·石崇与王恺争豪》一文，然后回答27—29小题。石崇与王恺争豪①，并穷绮丽以饰舆服。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏②，世罕其比。恺以

示崇。崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。恺既惋惜，又以为疾己之宝，声色甚厉。崇日：“不是恨，今还卿。”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺四尺，条干绝世，光彩溢目者六七枚，如恺许比甚众。恺惘然自失。注：①石崇：东晋时的富豪。王恺：晋武帝的舅舅。②扶疏：繁茂分披的样子。27.文章为什么要介绍王恺的身份及珊瑚树的来历?(2分)

答案：为突出石崇的豪富作铺垫。(2分)28.请解释这段文字中加点字的含义。(4分)

比： 讫： 疾： 恨：

答案：比：并列;同等。讫：终于;完毕。疾：妒忌。恨：懊悔;后悔。(4分)29.这篇小说表现了石崇怎样的性格特征?最能表现这一特征的是哪个细节?(4分)

答案：骄横跋扈，不可一世。(2分)石崇以铁如意击碎珊瑚树。(2分)

三、现代文阅读：30—38小题。共30分。

(一)阅读粱实秋《谈时间》中的一段文字，然后回答30～32小题

有人说：“时间即生命。”也有人说：“时间即金钱。”二说均是，因为有人根本认为金钱即生命。不过细想一下，有命斯有财，命之不存，财于何有?有钱不要命者，固然实繁有徒，但是舍财不舍命，仍然是较聪明的办法。所以淮南子说：“圣人不贵尺之璧而重寸之阴，时难得而易失也。”我们幼时，谁没有作过“惜阴说”之类的课艺?可是谁又能趁早体会到时间之“难得而易失”?我小的时候，家里请了一位教师，书房桌上有一座钟，我和我的姊姊常乘教师不注意的时候把时针往前拨快半个钟头，以便提早放学，后来被老师觉察了，他用朱笔在窗户纸上的太阳阴影划一痕记，作为放学的时刻，这才息了逃学的念头。

时光不断地在流转，任谁也不能攀住它停留片刻。“逝者如斯夫，不舍昼夜!”我们每天撕一张日历，日历越来越薄，快要撕完的时候便不免矍然以惊，惊的是又临岁晚，假使我们把几十册日历装为合订本，那便象征我们的全部的生命，我们一页一页地往下扯，该是什么样的滋味呢?“冬天一到，春天还会远吗?”可是你一共能看见几次冬尽春来呢? 30.文中所引淮南子的话属于事实论据还是理论论据?(2分)答案：理论论据。(2分)31.请概括第一段文字的大意。(4分)答案：时间难得而易失，应当珍惜时间。(4分)32.作者举出自己幼年逃学的事例想说明什么问题?(4.分)答案：“时间难得而易失”的道理虽然简单，但真正理解并不容易。(4分)(二)阅读冰心《往事》(一之十四)中的一段文字，然后回答33～35小题。我们说着海潮、海风、海舟……最后便谈到海的女神。

涵说：“假如有位海女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问，“这话怎讲?”涵也笑道，“你看云霞的海上，何等明媚;风雨的海上，又是何等的阴沉!” 杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从;夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞，翩翩地飞行于海波之上……”

楫忙说：“大风的时候呢?”杰道：“她驾着风车，狂飙疾转的在怒涛上驱走：她的长袖拂没了许多帆舟，下雨的时候，便是她忧愁了，落泪了，大海上一切都低头静默着。

黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬，丰神轻柔而潇洒……” 这一番话，带着画意，又是诗情，使我神往，使我微笑。

楫只在小椅子上，挨着我坐着，我抚着他问：“你的话必是更好了，说出来让我们听听!”他本静静的听着，至此便抱着我的臂儿，笑道，“海太大了，我太小了，我不会说。”

我肃然——涵用折扇轻轻的击他的手，笑说，“好一个小哲学家!”

涵道，“姊姊，该你说一说了。”我道，“好的都让你们说尽了——我只希望我们都像海!”

杰笑道，“我们不配做女神。也不要‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”

他们都笑了——我也笑说，“不是说做女神，我希望我们都做个‘海化’的青年。像涵说的，海是温柔而沉静。杰说的，海是超绝而威严。楫说得更好了，海是神秘而有容，也是虚怀，也是广博……” 33.这段文字是采用何种手法来描绘大海风姿的?(2分)

答案：拟人化手法。(2分)

34.在这篇文章里，作者赞美了在海怎样的品格?(4分)

答案：温柔而沉静、超绝而威严、神秘而有容、虚怀而广博。(4分)

35.作者赞美大海的意图是什么?这是一种怎样的表达方式?(4分)

答案：以大海的美德来象征人的品德，号召我们做一个“海化”的青年。(2分)托物言志。(2分)

(三)阅读陶行知的《创造宣言》一文，然后回答36～38小题。

宗教家创造出神来供自己崇拜。最高的造出上帝，其次造出英雄之神，再其次造出财神、土地公、土地婆来供自己崇拜。省事者把别人创造的现成之神来崇拜。美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。

教育者不是神，不是造石像。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像。

有人说：环境太平凡了、不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯①、米开朗基②的手里可以成为不朽的塑像。

有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，单调又无过于沙漠了，而雷塞布(Lesseps)竞能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。

可见平凡单调，只是懒惰者之遁辞。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。

有人说：年纪太小，不能创造。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔③(Pascal)的幼年研究生活翻给他着，他又只好哑口无言了。

有人说：我是太无能了，不能创造。但是鲁钝的曾参，传了孔子的道统：不识字的惠能④，传了黄梅的教义。惠能说：“下下人有土上智。”我们岂可以自暴自弃呀!可见无能也是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗? 有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经;粮水断绝，众叛亲离之哥仑布，毕竟发现了美洲;冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说;没有勇气一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。这只是一半真理;当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。古语说，穷则变，变则通。要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。

所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

罗丹说：“忍是枯干。”汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，死人才无意于创造。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱往的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。注：①现译为菲秋亚斯。⑦现译为米开朗基罗。③现译为帕斯卡。④即慧能。36.作者为什么说生路是要用勇气造出来的，“这只是一半真理”?(2分)答案：因为创造生路要有勇气，而且要有智慧、信念和意志。(2分)

37.这篇文章的主旨是什么?从中可以看出陶行知先生怎样的教育思想?(4分)答案：倡导创造精神(或“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。)(2分)教育家要创造真善美的活人。(2分)38.本文最主要的论证方法是什么?这种方法的好处在哪里?(4分)

答案：例证法(或“举例说明”)。(2分)事实胜于雄辩。(2分)

四、作文：(50分)

39.烈日。沙漠。两个焦渴疲惫的旅人，取出惟一的水壶，摇了摇。一个说：“哎呀，太糟糕了，我们只剩下半壶水了!”而另一个却高兴地说：“真幸运，我们还有半壶水!”其实，人生中的许多事就像那半壶水一样，换一种眼光，换一个角度，就有不同的心情，不同的答案。

请依据以上材料，自拟题目，写一篇以议论为主的文章，不少于800字。

答案：略。

第五篇：2018年成人高考专升本大学语文考试模拟试题及答案五

一、选择题：1～20小题。每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。

1.《选择与安排》一文的作者朱光潜是我国著名的()A.表演艺术家 B.文学家 C.美学家 D.语言学家 答案：C 2.下列作品中属于四言诗的是()A.《从军行》 B.《国殇》 C.《关山月》 D.《短歌行》 答案：D 3.文学常识表述错误的一项是()A.“三曹”是指曹操、曹丕、曹植 B.李清照号青莲居士

C.陆游是中国文学史上作诗最多的诗人

D.辛弃疾是宋词史上作词最多的词人 答案：B 4.柳永《八声甘州》中，“是处红衰翠减，苒苒物华休”的修辞方法是()A.象征 B.拟人 C.借代 D.比喻 答案：C

5.《季氏将伐颛臾》所运用的论据中，属于历史材料的是()

A.虎兕出于柙 B.先王以为东蒙主 C.是社稷之臣也 D.且在邦域之中矣 答案：B

6.唐代古文运动的倡导者是()A.杜甫 B.韩愈 C.刘禹锡 D.白居易 答案：B

7.下列各句中，“服”字作“佩带”解的是()

A.垂明月之珠，服太阿之剑

B.石崇与王恺争豪，并穷绮丽以饰舆服 C.故远人不服，则修文德以来之 D.军中自是服其勇也 答案：A

8.“逝者如斯”一语源于()A.《孟子》 B.《前赤壁赋》 C.《论语·子罕》 D.《醉翁亭记》 答案：C

9.《氓》是一首()A.寓言诗 B.叙事诗 C.哲理诗 D.抒情诗 答案：B 10.《李将军列传》一文选自()A.《史记》 B.《国语》 C.《后汉书》 D.《汉书》 答案：A 11.冰心的《往事》(之十四)是赞美大海的，作者却在开头写道：“每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。我嫌太单调了，常常因此搁笔。”这里所采用的表现手法是()A.铺垫渲染 B.欲扬先抑 C.侧面烘托 D.对比反衬 答案：B 12.下列各句采用的修辞手法依次是()(1)每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

(2)一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

(3)工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。(4)是什么?这是我们中国人的志气。A.设问 比喻夸张 拟人 B.拟人 比喻夸张设问 C.拟人 对偶 比喻设问 D.比喻 拟人夸张设问 答案：B

13.下列两组句子括号中词的意义或用

法相同的是()

A.陈胜、吴广乃(谋)曰 聚室而(谋)曰 B.卒买鱼烹(食)

(食)马者不知其能千里而食也 C.(得)鱼腹中书 所识穷乏者(得)我与

D.又(间)令吴广之次所旁丛祠中 数月之后，时时而(间)进 答案：A

14.下列句子翻译错误的一项是()A.生生所资，未见其术 译文：找不到维持生计的办法。B.家叔以余贫苦，遂见用于小邑译文：叔父因为看到我贫苦就加以推荐，于是被任命为小城的官吏。

C.因事顺心，命篇日《归去来兮》 译文：因为事情很顺心，写了一篇文章叫做《归去来兮》。

D.饥冻虽切，违已交病

译文：饥冻虽是急迫之事，但违背自己本心就会使人感到十分痛苦。

答案：C

15.下列加点字，解释错误的一项是()A.脱然有怀，求之靡途 靡：没有 B.于时**未静，心惮远役 惮：害怕 C.彭泽去家百里 去：距离

D.寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔 寻：寻找

答案：D

16.下列各组句子中，括号中词的意义和用法相同的一项是()A.神农为耒耜，(以)利天下 蔺相如徒(以)口舌为劳 B.李衡(于)武陵龙阳汜洲上作宅 此所谓战胜(于)朝廷

C.家犹国，国犹家，(其)义一也 王之好乐甚，则齐国(其)庶几乎 D.鄙意晓示家童，未敢间(之)有识 夫庸知其年(之)先后生于吾乎 答案：B 17.“寡而患不均，不患贫而患不安”一句出自()A.《韩非子》 B.《庄子》 C.《论语》 D.《孟子》 答案：C 18.茅盾的第一篇长篇小说是()A.《幻灭》 B.《虹》

C.《霜叶红似二月花》 D.《子夜》 答案：A 19.下列诗句出自闻一多的《发现》的是()A.这不是我的中华，不对，不对!B.啊，我年青的女郎!C.波光里的艳影，在我的心头荡漾。D.为什么我的眼里常含着泪水?

答案：A

20.《背影》为刻画一个慈父的形象重点描写的是()

A.人物的语言 B.人物的行动 C.人物的背影 D.人物的画貌 答案：C

二、文言文阅读：21～29小题，共30分。

(一)阅读下面一段课文，回答下列21～23小题。

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，憩父见背。行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而夙孚疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未尝废离。

21.这段文字中有哪些沿用至今的成语?(2分)

答案：零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊。22.解释文中加点字的含义。(4分)成立： 祚薄： 儿息： 婴：

答案：成立：成人自立。祚薄：福薄。祚：福。儿息：儿子。息：子女。婴：缠绕，缠身。

23.将“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊.”译成现代汉语。(4分)

答案：外面没有近亲，家里没有照应门户的僮仆。孤孤单单，形影相伴。(二)阅读《山居秋暝》，回答下列24—26小题。

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

24.这首诗中表现了诗人怎样的情趣?(2分)答案：在这优美的画卷中，充满着宜人的情趣，表明了作者对这种生活的向往。25.如何理解这首诗中以动写静、动静相衬的表现手法?(4分)答案：这首诗最一个突出的特点就是用以动写静、动静相衬的手法，写出了山村宁静优美的景色。傍晚，秋雨过后，明月初照，清新而静谧。但诗人并没有一味写出山村如何宁静，而是写静中之动，写清泉在石上流淌，写洗衣女子在竹林中说笑，写渔船归来搅动莲花，给这幽静的画面增添了一些生趣，多了一种宜人的情调。动静互相映衬，收到了良好的艺术效果。

26.分析《山居秋暝》这首诗所表现出来的“诗中有画”的特点。(4分)答案：《山居秋暝》是王维山水诗的代表作，鲜明地体现了“诗中有画”的特点。在这首诗中，诗人以画家的眼光来观察景物，并在诗中成功地绘出完整的画面。开头两句就给这幅画定下了暗淡而清新的色调：秋天的傍晚，刚刚下过雨。三四句写景，月光从松树的缝隙照到地上，清泉从石上流过。五六句写景和人，竹林中女子，莲花中的渔船。诗中既有总体的色调渲染，又有具体的景物描写，山月、清泉、竹林、莲花、浣女、渔舟，构成了一幅完整的画面。(三)阅读《冯谖客孟尝君》中的一段文字，回答下列27～29小题。

齐人有冯谖者，贫乏不能自存。使人属孟尝君，愿寄食门下。孟尝君日：“客何好?”日：“客无好也。”曰“客何能?”日：“客无能也。”孟尝君笑而受之，日：

“诺。”左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌日：“长铗归来乎!食无鱼。”左右以告。孟尝君日：“食之，比门下之鱼客。，居有顷，复弹其铗，歌日：“长铗归来乎!出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君日：“为之驾，比门下之车客。”于是乘其车，揭其剑，过其友，日：“孟尝君客我!”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎!无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎?”对日：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。

27.这段选文在刻画冯谖形象上起什么作用?(2分)

答案：先抑后扬，凸显冯谖与众不同的“奇”。

28.冯谖弹铗而歌，当时人们认为他是怎样的一个人?(4分)

答案：左右认为冯谖无好无能却“贪而不知足”。有人认为冯谖是装愚试探。29.这段选文刻画冯谖时运用了哪些方法?(4分)

答案：直接人物描写：语言描写，行为描写。“倚柱弹其剑”，属于行为细节描写。间接人物描写：用他人的反应刻画其性格，如“左右皆笑之”、“左右皆恶之”。

三、现代文阅读：30～38小题。共30分。

(一)阅读下面一段短文，然后回答下列30～32小题。

“人生不满百”，大致是不错的。当然，老而不死的人，不是没有，不过期颐以上不是一般人所敢想望的。数十寒暑当中，睡眠去了很大一部分。苏东坡所谓“睡眠去其半”，稍嫌有点夸张，大约三分之一左右总是有的。童蒙一段时期，说它是天真未凿也好，说它是昏昧无知也好，反正是浑浑噩噩，不知不觉;及至寿登耄耋，老悖聋瞑，甚至“佳丽当前，未能缱绻”，比死人多一口气，也没有多少生趣可言。掐头去尾，人生所余无几。就是这短暂的一生，时间亦不见得能由我们自己支配。约翰逊博士所抱怨的那些不速之客，动辄登门拜访，不管你正在怎样忙碌，他觉得宾至如归，这种情形固然令人啼笑皆非，我觉得究竟不能算是怎样严重的“时间之贼”。他只是在我们的有限的资本上抽取一点捐税而已。我们的时间之大宗的消耗，怕还是要由我们自己负责。30.本片段中，作者运用了什么论证方法?(2分)答案：比较论证方法中的类比论证。31.概括本片段的大意。作者的观点是什么?(4分)答案：作者以自己和古今中外哲学家、文学家对时间和人生的深刻体验，引出论题。作者的观点：时间是极为宝贵的，在人短暂的人生中应如何去支配自己的时间。32.作者是从什么角度论述时间的宝贵?(4分)答案：从中外文学家对时间和人生的体验来论述观点。

(二)阅读作品片段，然后回答下列33～35小题。

天气虽然很好，“市面”却很不好。社庙前虽然比平日多了许多人，但那空气似乎很阴惨。居然有锣鼓的声音。可是那声音单调。庙前的乌龙潭一泓清水依然如昔，可是潭后那座戏台却坍塌了，屋椽子像瘦人的肋骨似的暴露在“光风化日”一切都不像我儿时所见的香市了!在我看来，这所谓“南洋武术班”的几套把式比起从前“香市’’里的打拳头卖膏药的玩意来，委实是好看得多了„„但是今天第一天也只得二百来看客。往常“香市”的主角——农民，今天差不多看不见。后来我知道，镇上的小商人是重兴这“香市”的主动者;他们想借此吸引游客“振兴，市面，他们打算从农民的干瘪的袋里榨出几文来。可是他们这计划失败了!33.文章的结尾部分描述镇上小商人想借重兴“香市”来榨取农民干瘪的袋里的钱，最后计划落空。这一结尾有什么含义?其作用是什么?(4分)

答案：这一结尾已点明了20世纪30年代在帝国主义的经济侵略与军阀势力的渗透下，民族经济出现了萧条停滞，市镇的农民和小商人都深受其苦。农村经济破产导致了农民生计困难，身无分文。他们作为农村商业经济的最大消费者，已无任何购买力，这是市场无法活跃的原因。本文的结尾揭示了在20世纪30年代民族经济萧条时期小商人与农民的矛盾，又暗示了振兴市镇的经济绝不能靠敲诈和剥削已破产的农民，而是要反对帝国主义的经济侵略，推翻反动政府的统治。

34.作者在描述重兴“香市”时运用了什么手法?(2分)

答案：对比、铺垫、反衬手法。35.在重兴“香市”后，“往常‘香市’的主角——农民，今天差不多看不见”，香市主角的转移反映了什么问题?(4分)

答案：香市主角的转移反映了20世纪30年代农村自然经济日益凋敝，农民日益贫困的现实。

(三)阅读全诗，然后回答下列36～38小题。

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林闯的无比温柔的黎明„„ 一一然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉„„

36.这首诗抒发了诗人怎样的感情?(2分)答案：抒发了诗人对灾难深重的祖国深沉的爱。

37.这首诗从内容、结构上可分成几层?(4分)答案：全诗从内容、结构上可分为两层： 第一层(1～8行)，是用鸟这一象征形象来表达诗人自己对中华大地饱含深情的至爱。第二层(最后两行)，再次强调诗人的哀伤是出于爱国情感。

38.请找出本诗中象征形象并说明其寓意。(4分)答案：本诗中的象征形象有鸟、暴风雨、土地、悲愤的河流、激怒的风和温柔的黎明。作家用一组意象群来表达他对现实生活丰富的感受和复杂的情感，如用鸟来象征爱国诗人，用暴风雨来象征侵略者和反动势力，用土地来象征饱受侵略和蹂躏的祖国，用悲愤的河流来形容人民悲愤的情绪，用激怒的风来指人民反抗侵略者的怒吼声，用温柔的黎明来比喻美好而有希望的未来。

四、作文：50分。

39.题目：从“胸有成竹”谈起 要求：A.必须写成议论文;B.不能少于800字;C.字迹工整，卷面整洁。答案：略。