第一篇：四年级下语文教案-云雀的心愿苏教版
云雀的心愿（第二课时）
教学目标：
1、理解课文内容，认识森林的作用，初步树立环保意识。
2、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。教学重点：
能从云雀妈妈的语言中体会森林的作用。教学过程： 一．直接导入
1．今天我们继续来学习20课，（齐读课题：云雀的心愿）2 通过上堂课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？ 指名回答，相机板书：让沙漠变成绿洲
过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。一次旅行，让小云雀产生了 这个美好的心愿。那么小云雀的这次旅行来到了哪些地方呢？（用上“先、然后、最后”来说一说）也正是因为这次旅行，让小云雀明白了——（出示：森林实在是太重要了。）
2、是啊，森林实在是太重要了，谁来读好这句话？
指名读，评价（你重读了“实在”，突出了森林的重要，很好，还可以怎么读？）齐读：读的多好啊，让我们一齐学着他读出森林的重要。4．今天让我们一齐跟着云雀妈妈去走一走吧。三．学习第2——3小节
1． 它们先飞到沙漠看到了什么？打开课本，读一读课文的2-4小节，划出相关的语句。
指名说句子，课件出示：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”
2、师范读，说说你感受到了什么？（感受到风沙很大„„）从哪个词语可以感受到？“漫天飞舞”是什么样子？（风沙布满天空）谁来描述一下？读好“漫天飞舞”这个词，再读好这个句子。你喜欢这儿吗？小云雀也很讨厌这。
怪不得小云雀会埋怨地说，引读：这里的风沙真讨厌。指读，（谁来读读这讨厌的样子）
3． 沙漠的环境如此恶劣，然而它的面积却在日益扩大，你知道这些数字吗？生自由读资料。读了这段资料，你有什么想法？（“沙漠的面积真大呀。”你真会思考，“为什么漠面积会扩大？”你真善于提问）是啊，沙漠的面积为什么会日益扩大呢？我们来看看云雀妈妈是怎样说的。齐读妈妈的话
从云雀妈妈的话中，你能体会到它说话时的心情吗？（指导朗读这句话）4．指名读妈妈的话：原来，导致沙漠越来越多的凶手竟然是我们人类啊，此时此刻，你的心情是怎样的，能用几个词语来形容一下吗？（心疼，生气，惋惜，气愤，自责，难过„„）
5、这部分内容告诉我们森林有什么作用？生说，师总结，板书：防风固沙，可见，引读：森林实在是太重要了！
6、下面我们就这部分内容来分角色读，谁来当小云雀，谁来当云雀妈妈，谁来读旁白。对学生的朗读进行简单评价。四．学习第5到10小节
1．小云雀跟着云雀妈妈飞呀飞，飞到了一条大河的上空。他们又看到了什么？快速读课文的5~10小节。
2、交流看到了什么？指名说。出示句子，再自由读读，从这句话中你感受到这里的河水怎么样？从哪些词语里体会到的？相机理解“脱缰的野马”（“脱缰的野马”是什么样子的？）“咆哮”是什么意思？理解的同时，相机读好这两个词。
2、看见过这样的情景吗？看课件。看了录象后，再来读读这些词，相信你一定能读好的。词语读好了，句子能读好吗？自己练习一下，指名读句子，评价，齐读。
3、课文的5~10小节中有一个词就概括描述了这样的情景，能找到这个词吗？出示：泛滥成灾，读好这个词语。
4、河水泛滥成灾，真是太凶猛了，小云雀不由得挨近了妈妈，谁来当小云雀问一问妈妈？出示：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”（指导读出小云雀的害怕）
5、是啊，河水怎么这么凶猛啊，云雀妈妈是怎样回答的？引读这段话。云雀妈妈回答时是怎样的心情，你从哪里看得出来？（重点指导：叹了一口气，点出语气词“唉！”，读出妈妈的难过的心情。）
6、请两个学生来对话，一个当小云雀，一个当云雀妈妈，看看你们能不能体会出它们当时的心情。
7． 师：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？自由读读云雀妈妈的话，然后用自己的话来说说“为什么说森林是‘森林水库’？”
8、结合图片理解“树冠”、“树干”、“树下的土壤”。师：你看，云雀妈妈先讲树冠，再说树干，最后说树下的土壤，而且还用上了“可以„„也可以”的句式，就显得特别有条理，我们说话、写作时也要做到条理清楚。
小结：森林可以储存那么多的水，所以云雀妈妈说 出示：你看，森林不就是一座大水库吗？
这句话你能换一种说法吗，但不能改变句子的意思。比较：你看，森林不就是一座大水库吗？
你看，森林就是一座大水库。
体会反问句表达的语气更强烈，读好反问句。
9．从妈妈的回答中你又懂得了森林有什么作用？生说，提示学生课文中用到了“储存”这个词，师总结：储存水分，引读，可见：森林实在是——太重要了！五．学习第11——13小节
1．小云雀跟着妈妈飞呀飞，觉得又累又热，便飞回了他们居住的那片森林，课文的11~13小节，老师跟同学们来分角色读。老师读旁白，男同学当小云雀，女同学当云雀妈妈。
2． 同桌互相讨论：这一部分内容告诉我们森林又有什么作用呢？（学生结合课文内容回答）
3． 你能学着上面的板书也用四个字来概括一下吗？（调节气温）4.森林还可以调节气温呢，可见，引读：森林实在是——太重要了！六．总结全文
1． 学到这儿，你知道为什么说森林实在是太重要了？能有条理地说一说吗？用上这样的句式。（出示句式：森林实在是太重要了，因为它可以（），可以（）也可以（）。
2、你还知道森林有哪些作用？相机板书：省略号
3、同学们知道的真多啊，看来这个句子还可以说得更多呢，出示：“森林实在是太重要了，因为它可以（），可以（）也可以（），还可以（）。”请你把它说完整。
2． 大家的感受多深呀，让我们再来读读云雀的心愿，齐读14小节 师述：这是云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，更是我们大家的心愿。
3、是啊，只要我们——（音乐渲染，出示相机图片、文字，齐读）
让我们每个人都来保护森林，让我们都来参与植树造林。相信不久的将来，云雀的心愿一定能够实现！七．指导作业
1、为了让小云雀的心愿早日实现，请你来写一份保护森林的倡议书。让更多的同学加入到保护森林的行动中来！
2、指导倡议书的正文应该从两个方面来写：第一：写森林的重要性。第二：作为小学生，我们可以为保护森林做些什么？
第二篇：语文：云雀的心愿教案 (苏教版四年级下)
云雀的心愿
教学要求：
1能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。
2学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。
4.有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。
教学重点：通过品读，认识森林实在太重要了。
教学时间：3课时。
教学过程：
一、揭题。
二、基础性诊断与矫治。
指导初读，整体感知。
（1）自渎课文，借助汉语拼音读准字音。
（2）反馈正音。
（3）再读课文，想想带生字的词语在课文里是什么意思，把课文读通读顺。
（4）依据课题质疑。
（5）浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。
三、理解性诊断与矫治。
1.云雀为什么说“森林实在太重要了”？自渎课文，看看课文从几个方面体现出来。
2.交流讨论，把课文分成四个部分。
3.抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分，边读边体会。
4.检查自学效果：
（1）第1段：抓住“漫天飞舞”、“睁不开眼”、“贫瘠”体会乱砍滥伐造成的危害；指导读好埋怨的语气；练习用“森林实在太重要了！因为。的句式练习说话。
（2）第2段：“从像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲垮”、“淹没”体会说明什么；从“大伞”、“挡住”、“吸收”、“渗进”、“储存”体会森林是一座大水库；出示反问句式，体会反问语气，指导朗读；仍用上一段的句式练习说话，领悟云雀***话。
（3）第3段：生自渎自说自悟，抓住“枝叶茂密”、“挡住”、“遮挡”、“不容易散失”等词语来体会。
5.再读全文，进一步体会森林的重要，读后有条理地说一说。
6.读后两个自然段，读出“森林实在太重要了”的感叹，读出“一定”、“让沙漠变成绿洲”的决心和期盼。
四、发展性诊断与矫治。
1.分角色朗读课文。
2.在熟读的基上练习复述，鼓励使用课文中的词语和句式。
3.结合自己平时的所见所闻，将对“森林实在太重要了”的体会写下来。
五、拓展延伸。
课后将课文排练成课本剧。
第三篇：苏教版四年级下语文教案20云雀的心愿2
苏教版四年级下语文教案 20 云雀的心愿2
教学目标：
1、学习1--8自然段，第14自然段；理解森林为什么实在是太重要了。
2、朗读训练：①根据说话的语气朗读；②抓住重点字词体会进行朗读。
3、句式训练：“森林实在是太重要了！因为。”
教学重点：理解森林为什么实在是太重要了
教学设计：
第一课时
一、揭题导入
每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？
板书课题《云雀的心愿》。随机指导：雀、愿的书写。
二、初读课文
1、字词。（开火车）
咆哮 冲垮 苔藓 冲刷 储存
漫天飞舞 泛滥成灾 枯枝败叶 脱缰的野马
2、给下面的加点字选择正确的读音。
贫（pin ping)瘠河堤(ti di)淹没(mo mei)蓄(xu xv)水
土壤(ran rang)乱砍滥(lan nan)伐树冠(guan guan)埋(mai man)怨
3、教学第14自然段
（1）质疑。看了课题，你有什么问题要提出来？
（云雀的心愿是什么？为什么有这样的心愿？）这节课我们就来解决这两个问号，首先看第一个问题：云雀的心愿是什么？
（2）以你喜欢的方式自渎课文，可以默读，小声读书，大声读，也可以同座位或者四人小组合作轮流读。读后思考：云雀的心愿是什么？
（3）讨论：云雀的心愿是什么？
投影：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
板书：森林实在是太重要了！植树造林。（四个字概括）
（4）那些词语可以看出小云雀的心愿很大？关键词“实在、太、一定、重新”。
（5）指导朗读。方法：朗读要抓住关键词，体会心情。
（6）第一个问号可以擦去了吗？
过渡：云雀为什么有这个心愿，为什么说森林实在是太重要了呢？明天我们继续学习。
第二课时
一、复习导入：
1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是——（课件出示云雀图，生说），他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗？（生说，师板书：沙漠绿洲）。
2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿？（生答）
3、（出示）：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。
过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！
二、细读课文，感受危害
小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢？请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。（指名说）
1、学习第2—4自然段
（1）他们先来到了哪儿呢？（沙漠上空），我们也跟着云雀一起飞去看看吧！
（2）他们飞呀飞，飞到了一片沙漠上空（出示：沙漠漫天飞舞图），他们看到了什么？（指名说）
（3）你喜欢这儿吗？小云雀喜欢吗？（指导读小云雀的话）
（4）妈妈又是怎么说的？（指名读）
看到茂密的森林逐渐变成贫的沙漠（出示对比图片），你有什么感受？（指名说）
谁再来读一读云雀他*的话？（指名读、齐读）
（5）听了他*的话，你觉得森林重要吗？为什么？（指名说）
师小结：森林可以保护土壤，（出示：森林实在是太重要了！）
2、学习第5—10自然段
（1）他们又飞呀飞呀，飞到了一条大河的上空（出示大河图）
（2）观看课件：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没，使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。
（3）你看到了什么？（指名说）
（4）课文中是怎么写的呢？（出示：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。）自由地读一读，相信大家一定能读得很好！（自由读，指名读、齐读）。
（5）看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说——（生读），妈妈叹了一口气说——（生读）。
（6）森林就是森林，为什么说是森林水库呢？
（出示第10节的2、3、4句）请同学们默读这段话，静下心来思考思考，从这段话中，你知道了什么？（交流）
（7）原来，森林还有蓄水的作用，你看（出示：森林不就是一座水库吗？）（指名读、齐读）
读了几遍之后，你读懂这句话了吗？森林是不是大水库？（出示：森林就是一座大水库。）（生齐读，体会两句话的语气）
师小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄也都会淹没在洪水之中，看来（出示：森林实在是太重要了！）
3、学习第11—13自然段
（1）他们又继续飞呀飞呀，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！（出示森林图）咦？这儿怎么这么凉快呀？（生说原因，齐读有关语句）
（2）森林长得这么葱郁，这么像空调器，难怪小云雀会说：“妈妈，我们的家——（生说）
（3）师小结：（出示：森林实在是太重要了！）
三、迁移、延伸
1、森林的作用可多了，同学们课前一定搜集了不少资料吧！（交流）
2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。）（生齐读）
3、作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢？
4、（出示）“森林需要人类的呵护，我们要诊惜她，抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢？请各小组分工合作，设计一份绿化方面的公益广告语，可以配上图画，比一比，哪组作品最能引起大家的共鸣。
（小组合作设计）
5、展示作品，汇报广告语及设计意图
小结：老师相信你们一定会用实际行动来证明，你就是一个真正的环保小卫士。
第四篇：四年级语文下册 云雀的心愿教案 苏教版
（苏教版）四年级语文下册教案 云雀的心愿 4潍坊锦绣学校
教学目标：
1.认知：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。学会本课11个生字，两条绿线内的字只识不写，理解生字组成的词。
2.技能：体会陈述句和反问名在语气上的不同。用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。
3.情感：树立环保意识。教学重点：
体会森林的重要作用。教学难点：
陈述句和反问句在语气上的不同。教学过程：
一、导入
师：同学们，你们喜欢读童话故事吗？你们读过哪些？ 生：自由回答。
师：我们今天学习的这篇课文就是一个童话故事。我们一起把题目读一遍。生：《云雀的心愿》。（板书：
19、云雀的心愿）
师：昨天同学们都已经预习了课文，现在就请你们再把课文读一遍，注意读准生字词。并思考一个问题，云雀的心愿到底是什么呢？
生自由朗读。
二、初读课文
1.(出示小黑板)字音检查：指名读，其他人看他的读音是否正确，反复正音。
咆哮 冲垮 苔藓 冲刷 储存
漫天飞舞 泛滥成灾 枯枝败叶 脱缰的野马 2.指名读课文
3.回答问题，云雀的心愿到底是什么呢？（板书：植树造林）
你是从哪一段中知道的？指名读。齐读。
4.师：从这段话中你知道了什么？（板书：森林实在是太重要了！）
三、学习课文1—4自然段。
1.师：小云雀为什么会说森林实在是太重要呢？它为什么产生去沙漠种树的心愿呢？现在请同学们读课文，想想，云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方？
2.生：云雀妈妈和小云雀先飞到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。3.过渡：小云雀和妈妈先来到沙漠，他们看到了什么？请女生读课文的第1—4自然段。师：你们有人见过沙漠吗？在电视、电影上看过沙漠？你感觉沙漠是怎样的？谁能联系生活实际说说，狂风吹来，沙漠上会出现怎样的情景？
生：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得它们睁不开眼。”
师：哪些词语说明环境很恶劣呀？拿出笔来画一画（漫天飞舞、贫瘠、睁不开眼。）师：“漫天飞舞”是什么意思？想不想看看漫天飞舞的沙漠是什么样的？
师：这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地？ 生：贫瘠。
师：说的真好。原本这里是茂盛的森林，这里长着五颜六色的花，长着千奇百态的树，生活着各种各样的小动物。这里是动物植物的家，也有可能是云雀妈妈以前的家。看到这样美的地方变成贫瘠的沙漠，你的心情怎么样？
生：很伤心，很心疼。
师：找同学用这种心疼的感觉读一下云雀妈妈的话。
是呀，沙漠的环境这样恶劣，难怪小云雀要说—— 生：这里的风沙真讨厌！
师：谁能用讨厌的语气来读一读这句话？指名读。齐读。
妈妈是怎样回答的？指名说。从妈妈的话里你知道了什么？
生：由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，士地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。4.指导朗读。旁白指名读。男女生分角色读云雀和妈妈的话。5.师小结：这样看森林中不重要啊？ 生：重要！
师：因为森林能—— 生：保护土地。（师板书）
师：人们乱砍滥伐，使茂密的森林变成了—— 生：贫瘠的沙漠。
过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。
四、学习课文5—10自然段。
1.师：课文里是怎样描写的呢？请同学们默读课文５——10段。小云雀和妈妈她们来到大河的上空，又看到了什么？
生：看到了一条浑黄的大河，水位很高。生：河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。
师：脱缰的野马是什么样？
生：像疯了一样。很凶。师：“咆哮”是什么样子？ 生：就是很凶。
师：我们看看书上的插图，就是河水咆哮的样子。浑黄的河水像脱缰的野马猛兽一样咆哮着向下游---
生：冲去！
师：而不是流去。这里作者用了一个比喻句，把什么比作什么？ 生：把河水比作脱缰的野马。
师：你们真了不起，“冲去”写出了河水非常—— 生：凶猛。
师：是呀，河水冲过了河堤，冲向森林、田地、村庄。就像这次日本大地震引起的海啸一样。看到这种情景，你会害怕吗？ 生：害怕。心惊胆颤。
师：小云雀也很害怕。从小云雀的哪个动作可以看出他很害怕？ 生：小云雀不由得挨近了妈妈。
师：谁能和害怕的语气读一读小云雀的话？ 指名读。
师：妈妈是怎样回答她的？谁来读一读？从妈妈的话里你又知道了什么？ 生：森林是水库，人们把它给破坏了。2.河水为什么会这么凶猛？
生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛滥成灾。
师：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？小云雀的问题你能回答吗？让我们来读一读课文的第10自然段。（自由读）
师：我们现在分学习小组练习用自己的话来回答小云雀的问题，听听哪一小组说得好。（师在黑板上画一棵树，指名按图复述树的各部分是如何蓄水的。）
生：因为森林里的树冠就像大伞可以挡住一部分雨水，不让它直接冲刷地面。
生：苔藓和枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。
生：剩下的雨水渗进土壤，大多也都被储存起来，所以森林就是一个大水库。师：表扬说得好的小组。
师：谁也能用“可以„„也可以„„”把这段话连起来说一说。再另外说几句。3.句子比较：①森林是一座大水库。
②森林不就是一座大水库吗？
指名说说，这两句话的意思是相同的还是不同的？（相同）哪句话更肯定？
（反问句更肯定。）用反问句表示强调，语气更加肯定。同学们在写作文时为了表达自己强烈的语气就可以用反问句。师带读，集体读。
师小结：游完了大河，小云雀知道—— 生：森林实在是太重要了！
师：它能够防洪蓄水。（板书）没有了森林，河水就会泛滥成灾。
五、精读第11—13自然段。
过渡：小云雀和妈妈飞累了，她们又回到了森林里。男生课文11—13自然段，讨论：为什么说森林是空调器？ 师：从云雀妈妈的话里你知道了什么？
师：它像一台----空调器。能调节----温度（板书）
云雀听了妈妈的话又是怎么想的呢？
六、学习第14、15自然段四部分。1.女生读第14、15自然段。师：从小云雀的话里你知道了什么？ 2.云雀的心愿是什么？
3.它为什么会产生这样的心愿呢？ 4.从哪些地方看出森林很重要呢？
让学生看着板书回答。齐读。
5.森林的重要性，除了刚才讲的，你还知道有哪些？
①人类的资源宝库。②庞大的氧气制造厂。③良好的吸尘器。④绿色的隔音墙。
师：云雀懂得了这些知识，就产生了植树造林的心愿。这不仅是云雀和妈妈的心愿，也是我们大家的心愿。
师：我们都知道，森林实在是太重要了，现在你们想对乱砍滥伐森林的人说些什么？ 不光森林遭到了破坏，我们的资源，大气和河流也受到了污染和破坏。现在就请同学们写一句保护环境的公益广告词。
六、分享广告词。呼吁大家保护环境。
板书：
20、云雀的心愿（植树造林）
保护士地
森林实在是太重要了
防洪蓄水
调节温度
第五篇：苏教版四年级语文下册19《云雀的心愿》教案
云雀的心愿
[教学目标]
1、认知：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。学会本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词。
2、技能：体会陈述句和反问名在语气上的不同。
用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。
3、情感：树立环保意识。[教学重点] 体会森林的重要作用
[教学难点] 陈述句和反问句在语气上的不同。[教学准备] 小黑板、课件。[课时安排] 三课时 [教学过程]
第 一 课 时
[课时目标]
1、学习本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文大意，知道云雀的心愿是什么？ [教学设计]
一、导入新课：
1、导入：（板书：心愿）心愿是什么？
心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心愿吗？(个别提问)
2、示题：今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话(板书：10 云雀的心愿)。
3、生疑：看着题目你们有什么疑问呢？
二、初读课文：
1、过渡：带着疑问小声朗读课文，看看文章能不能为你排忧解难。
2、生答题： 资料：云雀是一种叫声很好听的鸟，羽毛呈红褐色，还带有黑色的斑纹，显得十分美丽，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飞得高。
3、快速读课文，提出要求：(1)读准生字词的音
(2)正确连贯地朗读课文，划出小节。
三、检查自学效果：
1、(出示小黑板)字音检查：指名读，其他人看他的读音是否正确，领读，开 读，反复正音。
生字词①讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 冲垮 树冠★ 冲刷 土壤 擦去 空调器 绿洲 ②脱缰 讯期 蓄水 苔藓 渗进 储存 多音字：埋怨 mán/mái 淹没mo/mei 树冠 guan/guan 暖和 huo/he/he/huo/huo/hu
2、划生字词：
3、字形检查：
(1)出示生字词思考：生字中有哪个部分是需要注意的？(2)学生描红
四、默读课文，思考课文内容
1、默读课文，思考： “云雀的心愿”是什么？课文哪一自然段直接告诉了我们？
课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是：让沙漠变成绿洲。
2、（出示文字）指名读，思考：从这段话中你知道了什么？(板书：森林实在是太重要了!)
3、云雀为什么说森林很重要呢？小云雀和他妈妈去了哪些地方？找一找，然后用“先„„然后„„最后„„”（小黑板出示）回答。
4、它喜欢其中的哪里？讨厌哪些地方呢？
六、课堂练习
1、听写：贫瘠、冲垮、树冠、土壤、空调器、绿洲、漫天飞舞、枯枝败叶
2、组词：
厌()伐()垮()冠guan()庆()代()挎()guan()
七、课外作业
1、抄写生字词
2、熟读课文
第二课时
[课时目标]
1、有感情地朗读课文
2、体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同
3、用“森林实在是太重要了!”为中心句，概括全文森林途的各种介绍。[教学设计]
一、复习导入：
通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿就是（引）-----“到沙漠去种树”。为什么会产生这样的心愿？就是因为它到了几个地方后发现“森林实在太重要了，请同学用“先„„然后„„最后„„”说一说他们去的地方。（指名说）
小云雀讨厌沙漠和大河，喜欢森林，这又是为什么呢？我们今天就去弄个究竟。
二、读课文
(二)精读第2、3、4自然段
1、过渡：小云雀和妈妈先到沙漠，它为什么讨厌沙漠呢，轻轻地读读 2、3、4自然段，可以划出有关的词句。
学生自读，然后交流
（如果学生先交流了第2自然段）
（1）你们有人见过沙漠吗？或者在电视上看到过沙漠？你感觉沙漠是怎样的？能用一两个词语概括一下？总结描写沙漠的词语(漫天飞舞、贫瘠)。
（2）沙漠这样的凶险，难怪小云雀要说，引“这里的风沙真讨厌!”(指导用埋怨的语气读)（3）妈妈是怎样回答他的呢？(指导用惋惜、心疼的语气读)（如果学生先交流了第4自然段）（1）你知道了绿洲为什么会变成沙漠。“贫瘠”是什么意思呢？
（2）为什么小云雀要给沙漠种上树呢？
（3）它飞到沙漠上空看到了什么，把第2自然段读一读。（4）沙漠好吗？怎么不好？
（5）是啊，当狂风挂过时，会睁不开眼睛，你有这样的体会吗？（6）它怎么知道的，请同做妈妈告诉小云雀，齐读。
总结：没了森林不行，沙漠太可恶了，小云雀是什么态度，书上怎么说的？
5、说话练习：“森林实在是太重要了!因为„„ ”(板书：保护土地)看黑板，用“因为„„所以„„”把两句话连起来说。
(三)、精读第5——10自然段
1、过渡：小云雀和妈妈飞过了沙漠又到了哪儿？（大河），在那儿，他们又看到了什么？
默读第二段，回答问题。
小云雀来到大河上空，看到了怎样的景象？
你从这里感受到了什么？你从哪里感受到洪水很凶猛？
（出示小黑板）指导朗读“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”（比喻句）“把„„比作„„”，突出“脱缰的野马，咆哮”，反复朗读，体会洪水的危害。
3、所以小云雀不由得挨近了妈妈，它心里引“害怕”，谁能用害怕的语气读一读。（指名读）
4、妈妈怎样回答他的？用什么语气读？（指导用无可奈何的语气读，突击“唉”这个拟声词）
5、说明森林有什么作用？（防洪）
6、过渡：森林为什么能防洪？怎样防洪？森林水库又是什么？自读第10节。
7、在黑板上画一棵树作示意图，指名按图复述树的各个部分如何蓄水？ 树冠 挡住 苔藓和枯枝败叶 吸收一部分 土壤 吸收大部分
① 森林是一水库
8、比较句子：
②森林不就是一座大水库吗？
指名读，说说这两句话说的内容是相同的还是不同的？（相同）。哪句话更肯定？（反问句更肯定），用反问句表示强调，更加肯定，同学们在写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句，教师领读，集体读。
9、这段话说明了森林的什么作用？（蓄水）
10、说话练习：“森林实在太重要了！因为„..”（板书，防洪蓄水）。用“因为„„所以„„”把这两句话连在一起说。
（四）、精读第11、12、13自然段
1、过渡：小云雀和妈妈飞累了，他们又回到了森林，感受就完全不一样了，默读课文11、12、13自然段，想一想，从这一自然段，你了解到了奥妙？
2、读课文讨论：为什么说森林是空调器？
森林就像空调器。
3、比较句子 森林像不像空调器？（要读出疑问的语气）
说话练习：“森林实在是太重要了？因为„„（板书：调节温度）。这段话说明森林有什么作用？（调节温度），谁能用“因为„„所以„„”，把板书连在一起说。
三、总结
现在你知道小云雀为什么说森林太重要了吧，你能根据板书，也告诉大家森林很重要吗？自己先试一试。
四、布置作业
1、练习册P 26 二、三、一
2、搜集森林的资料，说说森林还有哪些作用？
第三课时
[课时目标]
1、复述课文
2、树立环保意识 [教学设计]
一、复习导入
1、讲评作业
①字词：树冠guan 乱砍滥伐 咆哮 冲垮
② 解释：①流水漫溢（泛滥成灾）乱砍滥伐② 选择或节制
2、森林的作用
用“因为„„所以„„”把森林的四个作用连起来说说。对啊，森林实在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去种树的心愿（板书：种树）
二、引申扩展
1、课文中讲了森林的四个作用，那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用？
（1）人类的资源宝库
（2）庞大的氧气制造厂（天然的氧吧）（3）良好的吸尘器（4）卫生保健医生（5）绿色的隔音墙
2、总结，还让同学抄在书上（有举的同学）
三、复述课文
1、通读课文
2、表演：课文中描写了哪两个动物?(小云雀和云雀妈妈)。要求分角色表演，脱离书本，给5分钟时间准备。
3、想象：假如小云雀实现了他的愿望，那我们将看到什么？
四、培养环保意识
1、过渡：是啊，那样世界该多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去种树来保护环境，那你们在保护环境方面有什么心愿呢？
2、例如你看到了什么现象？由此引出自己的心愿，我们看到河水脏，我就希望发明一个污水净化器来使河水变清（生回答）
4、总结：老师真的希望每个人的心愿都能实现，那世界将是一个美丽的大花园，我们住着该多开心啊！
五、课堂作业
1、把反问句改成陈述句
（1）森林不就是一座大水库吗？（2）难道森林不是空调器吗？
2、说“森林实是太重要了？用”因为„„所以„„”写下来。
3、抄写课文中一个比喻句
六、课外作业
1、小练笔：以“森林实是太重要了！”或“我的环保心愿”为题写一篇200字的小作文。
2、预习“习作3”
板书设计： 云雀的心愿 保护土地 防洪
森林实在是太重要了！种树 蓄水
调节温度第二教时
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