三年级数学备课计划(精选5篇)

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第一篇:三年级数学备课计划

2017---2018学年第一学期三年级数学备课组工作计划

一、指导思想

以学校总体工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教学的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、以课程改革为动力,以数学课程标准精神为指导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点加强数学教学的研究,造就学者型教师,实施开放式教学,培养创新型人才,全面提高三年级组教学、教研工作水平。

二、工作目标:

1.精心备课,备课时教师要认真钻研教材,驾驭教材,准确把握新教材,精心选择素材,创设生动有趣、密切联系学生生活实际的生活情境,让学生学得愉快,学得有用,提高学生分析问题、解决问题能力,引导学生在获得数学知识和解决问题的同时,不断拓展知识视野,感受数学与社会、自然的广泛联系。

2.恰当运用操作,启发学生在动脑动手中领悟数学知识和方法。

3.注重算法多样化与算理形象化相结合,促进学生口算、笔算能力的切实提高。

4.根据学校的教研活动安排,认真上好每一节预约课,组织好每一次的理论学习,做到教学相长。

5.通过听课和评课以及理论学习,提高教师的素养,促进课堂教学的改革。

三、工作措施

(一)加强备课组建设

整体构建备课组,进一步规范备课组活动制度:每星期三开展一次备课组活动。提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将全组数学教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧共享。

(二)加强学习,更新知识结构。

在教学改革的浪潮中,每一个教师都会感受到一种压力和挑战,为此我们必须要构建理想的知识结构。构成这个结构主体是学科专业知识,教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板块。知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取,面对学习内容的无限、学习时间的有限,全组教师都应把学习视为职业生活的迫切需求,在辛勤耕耘的同时,莫忘给自己“充电”:读读专著,翻翻教学杂志,做做读书笔记,浏览教学网页,从而提升自身的文化品位,提高自己的理论水平。

(三)听课要强化、扎实,互相学习,携手共进。

1.本数学组的活动改变单一的听课和评课形式,增加教研学习的新内容。

2.开展听课和评课活动,重视对师生关系的研究,重视对学生的研究,因为学生是研究的重点,是教学中的主体。

3.在评课和说课中,要以学生的主体作用为重点,以合作学习的时效性为重点。

4.真正的开展好活动,让备课组活动发挥其实际的作用。

(四)备课组长带领本组成员做好每课时研究工作。认真进行集体研讨、集体备课,分课时制定详细目标和分课时备课,确定每课的教学内容及精神;及时发现问题,共同制定解决方案。较详细地预设师生课堂活动,把课堂作为提高教学质量的主渠道。

(五)加强队伍建设

提高教师素质

1.备课组成员互相听课,听课时认真做好记录,写好简评。2.教研组内所上的研讨或示范课,课前由备课组长组织进行集体备课,课后组织专题讨论,做好记录,使教育科研具体落实到为课堂教学服务

3.青年教师利用业余时间学习一门现代教育技术,以适应时代的要求。

4.积极参与学校组织的“校本课程活动”。

5.在学习理论、开展教改实践的基础上,总结经验、撰写教育教学论文。

(六)开展多种作业设计:每天开展口算练习以及针对所学的知识设计阶段练习,巩固学生所学的知识。

第二篇:2017年三年级数学集体备课计划

2017年三年级数学(下)集体备课计划

一、工作目标

三年级数学备课组本学期将紧紧围绕学校教学工作计划、教导工作计划、教研室工作计划,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去;树立科学发展观,转变教学行为,求真务实地开展集体备课活动研究,实践新课程的理念,确保备课质量的稳步提高,并依此促进课堂教学效率的提高,获得良好的教学效果。

二、工作思路

1、组织全组教师认真学习学校教学工作计划、教导工作计划的相关内容,制定本组活动计划,明确目标,落实任务。

2、按学校、教研室的要求,本学期间周活动。

三、工作措施

1、严格按照学校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划开展本组的备课研究,并做好相关备课资料的积累。

2、严格按学校的规定,认真钻研教材,尽心设计教学方案,力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料,尽力做到高质量地备课。

3、备课探讨时,用心听,多提出修改意见,着重提出值得探讨的问题,“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

4、集体备课的教案,只是作为参考样本,每一位老师要根据自己理解、班级学生实际,本校教学条件,作出相应的修改,防止两种情况:① 把集体备课的教案“冷”在抽屉,凭“经验”上课。② “死记硬背”,全盘照搬。

5、提倡教学相长,平时多开展个人间的合作研讨,交流教学经验,讨论教学问题,努力提高备课质量。

6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料,努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计,用以指导自己的教学备课。

7、开展必要的数学“发展辅导”研讨,每位教师出好10道“发展题”。狠抓学困生的补习工作,要求每位教师以自己班级里出现的普遍性错误习题为主要内容,出好一份单元纠错卷。具体分工按照集体备课分工执行。

四、备课流程

1、备“草案”。每次活动前两周,备课组长将教学内容分配给任课教师,教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。在集体备课时,划分确定下一次的备课内容和主备人。要求:主备人在A4纸上备写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程(详备,按照新课程标准备写)及精选备写当堂训练题。

2、备“成案”。主备人将“草案”打印发给任课教师,教师根据自己对教材的理解、把握进行修改,然后利用教研活动时间集体讨论“草案”,教师根据讨论的意见,进一步修改定出“成案”。集体备课任务是:(1)、主备人说课,其他教师补充、完善;(2)、重点研讨:①钻研教材时碰到的疑难问题;②如何引导学生自学;③学生自学后可能出现什么问题;④如何针对这些问题点拨、归纳;(3)、在讨论的基础上,备课组长总结达到五个统一认识:①统一划分课时;②统一确定每课时的学习目标;③统一自学指导,包括自学思考题和检测题;④统一学生自学后可能出现的疑难问题及解决的方法;⑤统一课堂作业。

3、备“个案”。在“成案”的基础上,每个教师根据所教班级实际情况写出“个案”(写在“成案”两边上)。“个案”要求结合本班学生的特点,着重进行学情分析与教材分析,特别是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫,而不是照抄照搬“成案”上的内容。教师要主动进行课前的“三案”备课,使每一节课在充分准备的基础上开展。一是要钻研课标,吃透教材,吃透学生。二是面向全体,尊重差异,确定阶段或单元的教学目标。三是提前两周集体研究下次备课时的教学方案,要及时修改或重新设计。

五、任务安排

集体备课教案执笔分工

1.第一、二单元 杨永辉 2.第三、四单元 罗彦

嗣同路小学 三年级数学备课组

第三篇:三年级数学上册集体备课计划

杨寿学校(小学部)三年级数学集体备课计划

一、工作目标

三年级数学备课组本学期将紧紧围绕学校教学工作计划、教导工作计划、教研室工作计划,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去;树立科学发展观,转变教学行为,求真务实地开展集体备课活动研究,实践新课程的理念,确保备课质量的稳步提高,并依此促进课堂教学效率的提高,获得良好的教学效果。

二、工作思路

1、组织全组教师认真学习学校教学工作计划、教导工作计划的相关内容,制定本组活动计划,明确目标,落实任务。

2、按学校、教研室的要求,本学期间周活动。

三、工作措施

1、严格按照学校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划开展本组的备课研究,并做好相关备课资料的积累。

2、严格按学校的规定,认真钻研教材,尽心设计教学方案,力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料,尽力做到高质量地备课。

3、备课探讨时,用心听,多提出修改意见,着重提出值得探讨的问题,“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

4、集体备课的教案,只是作为参考样本,每一位老师要根据自己理解、班级学生实际,本校教学条件,作出相应的修改,防止两种情况:① 把集体备课的教案“冷”在抽屉,凭“经验”上课。② “死记硬背”,全盘照搬。

5、提倡教学相长,平时多开展个人间的合作研讨,交流教学经验,讨论教学问题,努力提高备课质量。

6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料,努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计,用以指导自己的教学备课。

7、开展必要的数学“发展辅导”研讨,每位教师出好10道“发展题”。狠抓学困生的补习工作,要求每位教师以自己班级里出现的普遍性错误习题为主要内容,出好一份单元纠错卷。具体分工按照集体备课分工执行。

四、备课流程

1、备“草案”。每次活动前两周,备课组长将教学内容分配给任课教师,教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。在集体备课时,划分确定下一次的备课内容和主备人。要求:主备人在A4纸上备写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程(详备,按照新课程标准备写)及精选备写当堂训练题。

2、备“成案”。主备人将“草案”打印发给任课教师,教师根据自己对教材的理解、把握进行修改,然后利用教研活动时间集体讨论“草案”,教师根据讨论的意见,进一步修改定出“成案”。集体备课任务是:

(1)、主备人说课,其他教师补充、完善;

(2)、重点研讨:①钻研教材时碰到的疑难问题;②如何引导学生自学;③学生自学后可能出现什么问题;④如何针对这些问题点拨、归纳;

(3)、在讨论的基础上,备课组长总结达到五个统一认识:①统一划分课时;②统一确定每课时的学习目标;③统一自学指导,包括自学思考题和检测题;④统一学生自学后可能出现的疑难问题及解决的方法;⑤统一课堂作业。

3、备“个案”。在“成案”的基础上,每个教师根据所教班级实际情况写出“个案”(写在“成案”两边上)。“个案”要求结合本班学生的特点,着重进行学情分析与教材分析,特别是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫,而不是照抄照搬“成案”上的内容。教师要主动进行课前的“三案”备课,使每一节课在充分准备的基础上开展。一是要钻研课标,吃透教材,吃透学生。二是面向全体,尊重差异,确定阶段或单元的教学目标。三是提前两周集体研究下次备课时的教学方案,要及时修改或重新设计。

五、任务安排

集体备课教案执笔分工

1.第一至四单元刘宏洋

2.第五至八单元吴玉田

3.第九至十二单元盛久珍

杨寿学校(小学部)三年级数学备课组0 1 4.2

第四篇:三年级上册备课计划

五年级数学上册备课组研修计划

(2018—2019第一学期)

一、备课组的主要任务是开展集体备课活动,备课组应有长计划、短安排。每次活动应有中心发言人和足够的时间,做到教学任 务、目标、重难点、进度基本统一。以中心发言人说课的形式进行集体备课,其他成员进行补充修正。说课内容大致有如下几个部分: 1.说教材-----阐述教者对教材的理解和分析,包括教材的作用和地位。教材的编排思路和结构特点,教材的重点和难点,教学目标。2.说教法-----阐述教者进行教学采取的主要教学方法,能反映出教师在教学过程中组织者、合作者、参与者的作用,体现以学定教。教学方法巨涌多样性、灵活性、发展性和补偿性。

3.说学法-----阐述教者组织引导学生学习所采用的主要方法。如何指导课前预习、课中研讨、课后实践等,能体现学生的自主、积极、创新的主体地位。

4.说程序-----阐述教者的教学思路和流程,包括对教材的安排和教学的先后次序。重点说清各教学环节的设计及这样设计的理由,符合各学科教学特点,体现以人为本,以学生发展为本。

5.说板书设计、教学辅导手段的使用及时间的大致安排。板书设计是教学内容的浓缩和集中,要醒目、突出、合理、有序。使用教学辅助手要适时、有效。时间安排有利于夯实双基,突出重点,突破难点

三、研究教学案的编写方法注重科学性体现创新精神

四、备课组活动以每周开展一次为宜。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,认真学习先进的教育理论和新的课程标准,积极投身课程改革,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

二、基本情况分析

我们学校一直非常重视集体备课的研究与推进工作,尤其是本学年我们以小学数学课堂教学模式推进为引领,将集体备课的定位放在家常课的研究之上,更多地关注教学目标的达成度和教学的有效性,取得了一定的成效。但在集体备课活动中,效果并不是很理想,存在这样那样低效的现象。在现阶段,抓好集体备课组建设意义更为重大,我们要持之以恒地做好这项工作。

三、备课目标

1、认真务实开展备课组活动,实践新课程理论,提高组内教师的综合能力,教育教学的掌控能力。

2、认真开展年级组集体备课活动,在备课中抓住三个结合:与新理念相结合,与集思广益相结合,与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。组里若有亮点的教学设计将及时发到教学网上供其他教师查阅。

3、在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同

研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引,建立“个人粗备、资源共享,个人加减,课后反思,教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基础上,力求各具特色、突现个性。

4、提高教学质量。班级的合格率、优秀率争取有所提高。

四、完成工作措施

(一)加强理论学习,提高业务水平

1、数学课程标准集中体现了先进的教育教学理念,学习课程标准必然能促进教学观念的更新。本学期要求每个数学教师继续认真学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》。重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议,使自己在教学时做到心中有数,更加得心应手。

2、在进行教学实践的同时,广泛吸收同行朋友的教学方法和策略。关注“新基础教育”揣摩其中的精神和要求的策略,对其进行理性的分析,不断革新自己的教学方法和策略。

3、积极参与学校组织的“校本展示活动”。

4、在学习理论、开展教改实践的基础上,总结经验、撰写教育教学论文。

(二)重视教学常规,提高课堂效率。

1、精心备课:充分发挥备课组的积极作用,精心组织每单周三的集体备课活动,明确分工,做到有重点、有中心。加强组内听课和评课,使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。

2、认真上课:教师在教学过程中要运用各种手段和方式,调动学生学习积极性,通过改善教学组织、提升教学水平,把学生学习的最佳状态带入课堂,焕发生命的活力。

3、个别辅导:及时了解本年级学生的学习情况,对于班上学习有困难的学生执教老师要及时补缺补差,对这些学生要有爱心、耐心,做好家校沟通,让他们在不断的进步中重树自信心。

4、质量监控:组内每位老师根据单元的重、难点,做好作业本和单元试卷,练习后对学生掌握的情况要及时进行质量分析,并做好补缺补差。

(三)加强良好学科情感、态度的培养,提高学生自主学习的能力。

1、学生良好学习习惯的养成,从很大程度上决定了这名学生的成绩情况。本年级做作业习惯不佳的学生还是有一部分的,每个班级都有作业书写不端正、卷面不整洁、作业推拉的学生。平时养成作业书写不端正的坏习惯,到学期结束的考试中书写、卷面以及考试的成绩也不会理想。因此,这学期就从学生每天、每次的作业为抓手,老师要严格、认真地批改每次作业。

第五篇:数学集体备课计划

小学数学第八单元集体备课方案

集体备课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教法和学法,为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧,促进以老带新、以新促老、集思广益、博采众长,真正实现资源共享,使全体教师能从单元整体上驾驭教材,特制定集体备课计划如下:

一、指导思想

集体备课是当前课程改革中提高教师群体素质,提高课堂教学效率的有效途径。为进一步发挥教师的集体智慧,培养教师合作研究精神、促进教学相长,鉴于目前集体备课活动的现状,现提出此方案。

二、主要工作目标、内容

认真开展集体备课活动,在备课中抓住三个结合:与新理念相结合,与集思广益相结合,与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。实施集体备课与教研活动相结合,针对教学中的某一个问题进行研讨。主要目标:

1、以学生为本 我组将以学生实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。

2、以集体为重 我组将发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的实效性,以达到提高课堂教学效率的目的。

3、以方法为主 备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。在教学过程中,能给学生提供一个展示自我的平台,达到活跃课堂的目的。

集体备课流程:

经过探索,结合本学科教学特点,制定组集体备课基本流程

为:“布置任务,确定主备---深钻教材,初写教案---集中讨论,达成共识---修改简案,设计详案---实施教学,相互听课---反思教学,公正评价”六个教学环节。

具体按以下依据备课:

(1)三定:定集体备课课题,定中心发言人。

(2)五统一:统一单元教学目的,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维训练,统一单元评价测试。

(3)五备:备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

(4)五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。

(5)两法:教师的教法和学生的学法。

(6)两题:课堂作业题和课后拓展题。

三、集体备课方法、措施:

集中讨论,达成共识。集中讨论交流时,重点解决好以下几方面内容。

1、单元备课,单元备课时,首先对本单元内容进行分析,确定重难点、确定本单元(或课型)主要教学策略等等,并选中其中一课时集体备好教案。

2、课例分析:对确定的一节有代表性的典型课例进行讨论分析。主要有三方面:教材分析、学情分析、教法分析。

3、教学环节分析:主备人按教学环节分布介绍设计方法,各成员通过讨论发言,各抒己见,相互补充修正,择取好观点,形成最佳方案。

4、实现教案的重组:各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去,每次集体备课时均由组内教师轮流执笔,负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师,以便参考、设计,重组教案。

5、结合本班实际修改:各教师领到资料后,必须根据本班具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性的完美结合。

6、及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的,为了吸取经验,总结教训,我们要一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感及评课稿。

四、集体备课人参加人员:中心小学、齐巴拉嘎西小学、恰特尔塔勒小学、切特萨尔布拉克小学等各学校任教四年级数学的任课教师。

五、准备材料:教材、数学课程标准、囊写一份小学四年级数学下册第八单元《数学广角

(一)》列

1、列2教学教案设计。

六、时间与地点:萨镇中心学校教研室、2011年6月2日星期五上午新疆时间8:00点。

萨镇中心学校 2011年5月31日星期二

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