安全教学内容

第一篇：安全教学内容

安全教学内容

-火灾逃生自救常识2016.9 摘要：千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台，落水管等逃生自救。也可用绳子把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、暖气管、铁栏杆等固定物上，用毛巾、布条等保护手心，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。

1、火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。

2、家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线。

3、受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物，被褥等向安全出口方向冲出去。

4、炉灶附近不放置可燃易燃物品，炉灰完全熄灭后再倾倒，草垛要远离房屋。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

5、身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。

6、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

7、室外着火，门已发烫，千万不要开门，以防大火蹿入室内，要用浸湿的被褥，衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。

8、若所在逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒，挥舞衣物，呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。

9、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台，落水管等逃生自救。也可用绳子把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、暖气管、铁栏杆等固定物上，用毛巾、布条等保护手心，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。

火灾紧急疏散自救逃生知识

一、熟悉环境，记清方位，明确路线，迅速撤离；

二、通道不堵，出口不封，门不上锁，确保畅通；

三、听从指挥，不拥不挤，相互照应，有序撤离；

四、发生意外，呼唤他人，不拖时间，不贪财物；

五、自我防护，低姿匍匐，湿巾捂鼻，防止毒气；

六、直奔通道，顺序疏散，不入电梯，以防被关；

七、保持镇静，就地取材，自制绳索，安全逃生；

八、烟火封道，关紧门窗，湿布塞缝，防烟侵入；

九、火已烧身，切勿惊跑，就地打滚，压灭火苗；

十、无法自逃，向外招呼，让人救援，脱离困境。

第二篇：教学内容：安全教案

教学内容：小小少年在长大 教学时间：2.21 教学目标：

1．初步了解青春期的心理，心理变化的特征，掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯；

2．初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力；

3．感受正在长大的快乐。正视青春期带来的烦恼与困惑。增强面对未来的勇气和信心。

教学重点：掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯

教学难点：掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力 教学过程：

一、活动准备

1．准备5组学生在不同年龄阶段的照片 2．准备课件

事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示，以小组为单位请学生对号入座，找出学生的成长路线，时间爱你最短者获胜

3．分析：

（1）活动中为何出现张冠李戴的现象？（2）男生女生变化一样吗？（3）这些变化说明什么？ 4．播放课件青春期的心理变化

5．学生讨论：喜欢这些变化吗？面对这些变化想说些什么？ 补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化

6．总结：同学们你们在长大，青春期已悄悄来临。青春期是一个人走向成熟的必经之路。发生的心理变化时正常现象。我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。让我们挺起胸膛健康的成长，使自己变的更加阳光，更加漂亮。

教后反思：

由于学生的年龄问题，他们已经进入了青春期，本课的实用性很大，对学生的教育意义也是明显的。

教学内容：学会与人交往 教学时间：3.14 教学目标：

1.自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则，学会与他人交往 2．掌握一些与人交往和协调关系的技巧 3．感受与人交往的重要性

教学重点：掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯

教学难点：掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力 教学过程：

活动一：小学的故事

学生扮演小雪，讲述小雪的故事

学生讨论：为什么同学们不愿和小雪交往呢？ 学生谈感受 交往能力被视为一种重要的生存能力，也是未来人才的必备之一，每一个成功的人一定是善于交往的人。

活动二：交往有妙招 表演情景剧《小丽的故事》

安排学生表演事先排练好得情境，为什么大家都喜欢和小丽交往呢？

当朋友需要帮助的时候，她是怎样做的？ 当朋友生病的时候，他是怎样做的？ 当遇见新同学的时候，他是怎样做的？ 当朋友把他的作业本弄脏了，他是什么态度？（1）分组讨论以上问题，并相互交流'（2）学生谈谈自己是如何与人交往的？ 活动三我懂交往

1．让学生了解人际交往的五大原则

2．懂得怎样与人交往，提高人际交往能力

教后反思：

涉及到学生自身的问题，学生们讨论比较积极，效果很好。

教学内容：这种玩笑开不得 教学时间：3.28 教学目标：

1．让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。

2．教育学生不参与影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。

3．让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。教学重点：恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害 教学过程：

一、讲“恶语伤人”故事案例，谈体会。1.学生讲故事案例

2.讨论：通过这些故事，你体会到了什么？

3.小结：人与人之间要友好相处、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一个方面就是尊重他人的人格和名誉，不拿他人的缺陷、弱点开玩笑。希望同学们懂得：开玩笑过火，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重他人的表现，是不道德的。

二、讲恶作剧酿苦果案例，吸取教训。1.学生介绍案例

2.学生讨论认识恶作剧所产生的严重后果。

3.小结：生活中的恶作剧，稍不注意，就容易造成恶果，给他人、给社会造成危害，我们一定要吸取教训，三四而后行。

三、深刻反思，庄严承诺

想一想，哪些玩笑不能开？哪些行为属于恶作剧？

请写出自己的承诺：我们绝不开这种玩笑！决不搞这样的恶作剧！

四、阅读拓展 开玩笑“七忌”

教学反思：学生们对本课的一些案例都认真的进行了学习，谈了自己的体会，收获很大。

教学内容：拒绝校园暴力 教学时间：4.11 教学目标：

1.知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。

2.形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。

3.认识校园暴力的危害，掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。教学重点：恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害 教学过程：

一、校园暴力害人害己。

1.读少年犯写给父母的信，评论：为什么他会成为一名少年犯？ 2.介绍校园暴力

3.学生讲述收集的有关校园暴力的案例，并进行深入讨论。4.讨论交流：在我们身边有没有校园暴力？校园暴力有哪些危害？

5.小结：校园暴力其实是一些恶习日积月累导致的，是校园生活中不和谐的音符，其危害和后果是极为严重的，对我们的健康成长构成巨大的威胁。

二、我该怎么办？

1.情景模拟展示：（使学生明确如何沉着、冷静、理智的处理问题）2.讨论：如何避免和减少校园暴力事件的发生？（使学生掌握正确处理事情的方法和技能）

3.小结：一个懂得保护自己和爱惜生命的孩子，是不会伤害别人的身体和心灵的。只要我们学会倾诉，懂得交换角色，做事前能掂量掂量，校园暴力是完全可以避免的。同时，我们还得有明确的是非观念；避免做出违背道德和法律法规的事情。

三、如何面对校园暴力

1.教师讲述应对校园暴力的具体案例，请学生讨论：哪种方法可行？为什么？加入你是案例中的人物，你会怎么做？当你遇到危及自身安全的校园暴力事件时，你会如何应对？

2.学生讨论交流自己的观点及做法，教师适当点评。

3.小结：当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最还不要进行正面搏斗，以免受到不必要的伤害。可以采取及时告知老师、家长的措施，有必要时要寻求法律的保护。切记：不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。

四、阅读拓展：

面对校园暴力时的“四忌”

面对校园暴力，笔者想提醒广大学生要做到四忌：一忌“懵”。一些学生心理承受能力差，遇到校园暴力的场面就会恐惧过度，一下子就懵了，大脑一片空白，人家说什么就是什么。为此，在平时要加强心理素质锻炼，确保遇到突发事件时要头脑清醒。二忌“沉默”。你怕遭报复，受到欺负后选择沉默，其实这是“助纣为虐”的做法。你越怕，邪气就会越上升，再次受欺负的可能性就会越大。只有人人都敢于同邪恶势力做顽强斗争，正气才能压倒邪气，校园暴力才会消失。三忌“鲁莽”。遇到校园暴力，你最好不要进行正面搏斗，以避免不必要的伤亡。他们敢欺负你，说明你处于弱势，力量不如他们强大，硬碰硬肯定会吃亏。此时一定要学会灵活,处理，具体情况具体分析，一定要把对方的体貌特征看清楚，以便协助公安机关把他们抓获。四忌“以暴治暴”。很多学生本来是受害人，就是因为以暴治暴，最后成了罪犯，得不偿失。对此，你要有高度的法律意识，遭遇校园暴力时，及时通过法律的方式进行解决。

教学反思：学生们自导自演了情景对话，并纷纷对问题惊醒了讨论，提出了解决措施。

教学内容：远离毒品 关爱生命 教学时间：4.25 教学目标：

1.通过活动的开展，使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。

2.让学生懂得“珍惜生命，远离毒品”，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品 的心理防御能力和自觉性。

3.自觉与涉毒违法犯罪作斗争。教学准备：

1.借助图片、多媒体辅助教学；

2.运用网络查找资料的能力要求学生围绕进制下列内容搜集资料A毒品的种类； B 毒品的危害；C 吸毒成瘾的途径；D 吸毒成瘾的原因，如何预防；E 刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款；

3.结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力。教学形式： 师生互动，讨论、交流。教学过程：

一、课前学生的观看VCD《毒魔缠身》谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害

1.吸毒摧残人生 对身体的危害 自伤、自杀、自残 加速死亡

2.吸毒毁灭家庭 倾家荡产、妻离子散、家破人亡 贻害后代

3.吸毒危害社会 诱发刑事犯罪 败坏社会风气

二、什么是毒品及毒品的种类。

1.谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）

2.讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。3.看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。）

(三)、讨论青少年如何防止吸毒？

在进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论，青少年如何防止吸毒？ 学生讨论后教师小结： 青少年如何防止吸毒：

1.接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记“四知道”：知道什么是毒品； 知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。

2.树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。

3.不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。

4.不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。

5.养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。

6.使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。

(四)教师总结：

人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。

(五)、反思：

1.课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。

2.写一篇禁毒文章并组织评比，设一、二、三、等奖用 A4纸打

教学反思： 本课看似离青少年很远，学生们没有很深刻的认识，但是通过一些辅助手段例如：搜集到的图片还有光盘资料让学生们有了较为深刻的认识。

教学内容：拒绝性侵害 教学时间：5.9 教学目标：

1.知道哪些地方是我们身体的禁区。2.学会面对性侵犯时要大声的说“不”。

3.了解应对性侵犯的一般方法，提高自我保护能力，面对未来的勇气和信心。

教学重点：掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯

教学难点：掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力 教学过程：

1.利用书上的插图引导学生谈谈。

2.学生交流自己在生活中遇到过哪些让自己感觉不舒服的接触。3.教师谈谈自己的看法。课堂小结：

在生活中，必要的身体接触可以是我们增强信心，给我们鼓励，但是我们身体有些部分是禁区，如女孩的唇、胸，阴部，臀部，男孩的唇，阴部，唇部等，这些是我们身体的警戒线，没有经过本人的允许即使是最亲密的人也不可以跨越，我们要给自己拉起身体的一条警戒线，这样我们才能更好的保护自己。

教学反思：

本课看似离青少年很远，学生们没有很深刻的认识，但是通过一些辅助手段例如：搜集到的图片还有光盘资料让学生们有了较为深刻的认识。

教学内容：见义巧为 教学时间：5.23 教学目标：

1.懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。

2.掌握必要的自我保护技能，在非常情况下能见义巧为。

教学重点：懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。教学难点：懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。教学过程：

一、导入

同学们听过刘欢的《好汉歌》吗？谁会唱？那些路见不平一声吼，危难之处显身手的英雄的确让人尊敬！

二、新课教学

（一）见义勇为，让生活充满正气

1.正气是危险时刻及时伸出的双手，是危难关头挺身而上的身姿，是面对邪恶时大义凛然的怒吼……因为有了正气，生活才更加灿烂，人生才更加迷人，社会才更加和谐。2.课件出示几组见义勇为的画面

3.生活中，你一定也看见过类似的镜头吧，说出来与大家一起分享正义带给我们的感动吧！

4.看录相：《无私救援见真情》

5.把你脑海中相似的一幕说出来，与大家交流吧！

6.听故事：《事实真相我知道》

7.你有主动说出真相的经历吗？说出真相后，心情如何呢？

教师讲述：正义和正义制度是面向全社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。

因此，我们要从小树立以自觉遵守社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。

（二）勇敢机智，不做无谓的牺牲

1.放学路上，看见有团伙抢劫，拨一个及时的报警电话；在水塘边玩耍，发现有人不慎落水，快速奔跑呼救……当他人遭遇危险时，我们该怎么做？

2.听故事：《咳嗽里的智慧》

3.出示课件：《紧急关头巧对应》

4.面对生活中类似的事件，你有什么好办法？

5.看录相：《妥协背后有计谋》 6.要是遇到下列情形，你会怎么办？要充分发挥你的聪明才智。

乘公共汽车时发现小偷在行窃：

郊游时，同伴掉进深坑里：

7.课件出示：温馨提示

8.我们一起来编制“见义巧为”智慧宝典吧！

教师讲述：

面对非正义的行为，当你选择消极的态度，无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的不仅是某一个人的利益。可见，在非正义面前，我们应该选择正义，做一个有正义感的人。

（三）别让悲剧再发生

1.社会呼唤正气，我们需要英雄，但我们不要做无谓的牺牲，应将伤害和损失减到最小。

2.将伤害和损失减到最小，可以怎么做？

3.听故事：《盲目救人酿悲剧》

4.悲剧能否不发生？可以怎样避免？

5.教师小结：在没有足够应对危险能力的前提下鲁莽行事，助人不成反而给自己带来伤害，甚至失去了宝贵的生命，给家人和社会带来无穷的伤痛。生命美丽如花，一生只绽放一次，我们没有理由不去精心地保护它。

（四）阅读与拓展

1.阅读《孩子们，别怕，这是一次演习》 2.读了这个故事，你有什么感想呢？如果你遇到这种情况，你会怎么办？写下来吧！

三、总结

做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。

教后反思：

懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。新时代的见义巧为，让学生们学到更多的自我保护技能。

教学内容：“抵制网毒，健康上网”网络安全教育 教学时间：6.13 教学目标：

1.如何文明上网、健康上网；

2.如何防范不良信息、不健康网站和网络骗子； 3.如何防止沉迷网络游戏；

教学重点：1.如何健康上网、交友；2.全国青少年网络文明公约。教学难点： 1.正确认识网络游戏及带来的危害；2.如何辩别网络行骗的手段及防范方法。教学过程：

在教学中我大致按“电脑网络知多少——网络的利弊谈——不健康上网方式的危害——文明上网、绿色上网、远离网吧”四个环节预设我的教学过程。

一、电脑网络知多少？

许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网？上网带给你怎样的感觉？上网时你会做些什么？你知道这些时尚词语的意思吗？MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494 看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少？老师准备了几道题，看谁能最先说出答案。

屏幕显示：电脑网络知识问答题

1.我国开始正式接入Internet的时间为___________。（答案：B）A.1986年 B.1994年 C.1995年 D.1996 2.计算机网络最突出的优点是________。（答案：A）

A、软件.硬件和数据资源共享 B.运算速度快 C.可以相互通讯 D.内存容量大

3.计算机是如何进行数据转换的？

4.你知道国际象棋特级大师与电脑之间的“人机大战”吗？ 5.说出计算机的十个用途？

（这两组问题的对比，使学生从心理上认识到自己对电脑的了解片面，对于电脑网络的娱乐功能，了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。）

分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍说

1.你知道神六在太空为什么能安全飞行吗？这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆；

2.2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。

（经过介绍，学生们对电脑网络有了新的认识：电脑网络是现代高科技发展的产物，在生产、卫生、教育、科技、国防等领域有着广泛的应用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展现出无限的可能性。）

此时，学生认识到电脑是工具而不是玩具，使用电脑网络应多注重它的实用的功能，而不仅仅是娱乐的功能。

（三）结论：电脑是工具而非玩具

二、网络利弊谈

（一）字幕显示：中国青少年网络行为调查，网络究竟带给我们什么？

（二）小讨论：网络利弊谈

学生边讨论，老师适当点拨分别总结出网络的利与弊。1.网络的弊：

1）容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。2）容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。3）容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。

4）容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。5）耽误时间，影响学习

6）浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。2.网络的利：

1）开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。2）拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。

3）帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。4）娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉 5）网上聊天很畅快淋漓，无拘无束

（学生利用自己搜集来的资料，采用辩论的形式，激发学生的积极性，加深了对网络的认识）

（三）结论：网络是把双刃剑，要学会趋利避害

网络有有害的一面，下面所列的几种上网方式，你认为是有利还是有弊呢？

三、通过情景设计，展示不健康网络游戏对学生的危害，进一步加深学生对不健康网络的认识

1.情景设计

1）报纸摘抄：网络对学生的危害《血的教训》《通宵上网累晕头，坐睡铁轨被轧死》

2）学生日记摘抄——网聊十几个小时不下线

“我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上我的QQ，有时能在QQ上挂线十几个小时而不会下线，就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。我感觉QQ就像人们所说的“网络毒品？！”而我已经深深的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：一个人在网上吸食了“网络毒品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人”不见血。”

3）学生心理陈述——回归

一位曾经学习优秀的小青，自从被同学“辅导”后接触了网络游戏，从此就无心学习了，由原来的前三名，下降至最后一名。他说：“上课时我的脑海里时常跳出我在网上的头标和昵称，时常沉浸在游戏里那惊险火爆的场面中，时常陶醉在几路玩家痛快刺激的过关里，我简直可以听到机器里发出的轰鸣的声音，想着我的网友可能又在挂线、升级和在装备上超过我，心里就像有爪子在挠一样的难受。为了长时间泡在网上，我长时期上通宵，天天吃方便面，后来干脆连课也不上了，成绩一落千丈。我索性破罐子破摔，面对母亲、老师的劝说和父亲的打骂，我无动于衷，有时连家都懒得回,并办理了休学。泡在网上一年多，虽然风光无限，但我并不快乐，身体也垮了，直到有一天妈妈骗我去见了陶教授，帮我走出了阴霾。如今的我不再上网，又背起书包快乐的走进了校园。切身的经历我深深懂得：电脑是拿来用的，不是拿来玩的??

4）影像资料 你看了有何感想呢？

（通过教师引导，学生讨论，加深了学生对不健康、不安全上网方式的认识和危害的了解，不但会影响学生正常的生活和学习，甚至会导致堕落和犯罪。）

教师适时引导学生说：“看来网络确实是有利也有害，不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。那么我们如何趋利弊害，健康上网呢？”

四、教师与同学共同制订安全上网规则

（一）上网安全规则八条 第一条：切勿到网吧娱乐，远离不良网络游戏。特别提示：网络是一柄双刃剑，稍不留意它就会刺向你。

第二条：切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中。尤其是在现实生活中受挫的青少年，不能只依靠网络来缓解压力和焦虑。应该在成年人或朋友的帮助下，勇敢地面对现实生活。

第三条：控制上网时间。一般以30分钟为宜，不超过一小时。在不影响自己正常生活、学习的情况下安全使用网络。

第四条：在网上，不要给出能确定自己真实身份的信息，包括：家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。如需要给出，一定要征询父母意见。

第五条：由于网络的虚拟性，在网上读到任何信息都可能是不真实的。任何人在网上都可以匿名或改变性别等，一个给你写信的“12岁女孩”，可能是一个40岁的先生。

第六条：当你单独在家时，不允许网友来访。未经父母同意，不向网上发送自己的照片。不要自己单独与网友会面，如果认为非常有必要会面，则到公共场所，并且需要父母的陪同。

第七条：经常与父母沟通，让父母了解自己在网上的聊天内容或所作所为，如果父母实在对计算机或互连网不感兴趣，也要让自己的可靠的朋友了解，并能经常交流使用互连网的经验。

第八条：如果遇到带有脏话、攻击性、淫秽、威胁、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，请不要理睬或反驳，但要马上告诉父母或通知服务商。

（二）倡议—别把自己困在网中央

——珍爱生命，珍惜时间！健康上网，安全上网！绿色上网，远离网吧！

五、板书设计

好的板书是一节课最精华的体现。在这堂课中，我根据课堂内容，设计了这个板书，力求突出重点，做到简明，概括。让学生获得更鲜明的印象和有关知识。

网络：天使 魔鬼

一、网络是学习的工具而不是玩具

二、网络是柄双刃剑，要趋利避害。

三、不健康上网方式的危害

四、文明上网，绿色上网，远离网吧

五、别把自己困在网中央

教学反思：

青少年的身心还未发育成熟，在这个网络遍地的时代特别容易受到网络的伤害，教育学生正确对待网络十分必要。学生们学习的积极性非常高，本科教学目标达成。

第三篇：教学内容

【教学内容】：北师大版数学二年级上册《分香蕉》。

【教材简析】：本节课的教学内容是北师大版小学数学二年级上册第四个知识点分香蕉，是在学生已经初步了解乘法的意义，通过“分桃子”“分苹果”“分糖果”等内容的学习，学生已经会运用具体的操作活动解决活动解决生活中平均分的问题，本课主要是在前面丰富体验的基础上，经历平均分具体操作的数学化过程，体会除法的意义与应用价值。从学生熟悉的“分香蕉”的活动引出除法算式，并把它与平均分的具体操作过程和结果联系起来，从而使学生获得对除法意义的初步理解。同时，介绍除法算式各部分的名称和意义，把直观操作符号化、数学化，使学生初步理解除法的意义。【教学目标】

1.结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义 2.掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。【教学重、难点】

重点：掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。难点：会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。【教学过程】

（一）创设情境，激发兴趣。

孙悟空从花果山摘来12根香蕉，请这两只小猴子分一分，可这两只小猴子不知道怎样分这些香蕉才好。同学们你们能帮帮它们吗？

（二）动手操作，探索新知。

活动：

1、学生用手中的小棒代替香蕉来分一分。

（1）下面老师就请小朋友们用手中的小棒代替香蕉来分一分。

（2）在分之前大家想一想：怎样分才公平呢？使俩只猴子都满意呢？（生答：平均分，教师板书）

（3）请你用小棒代替香蕉分一分，一边分一边说说你是怎样平均分的？

①学生自主探索分小棒的方法。

②谁愿意把你分得的结果汇报一下。（请生到黑板来演示）学生用小棒代替香蕉，进行分香蕉活动。让学生说说是怎么分的，并上台演示

生1：我是1根1根地分，12根香蕉，平均分给两只猴子，每只分得6根。生2：我是2根2根地分，12根香蕉，平均分给两只猴子，每只分得6根。生3：我是先每只猴子分5根，还多2根，再每只猴子分1根 生4：我是用乘法口诀：“二六十二，每只分得6根。„„

〖设计意图：充分利用动手操作平均分的活动，给学生感受知识形成过程的机会，加深对平均分概念的理解，培养学生的发散思维，激发学生的学习兴趣。〗

2、教学除法算式的写法和各部分的名称（1）除法算式的写法。

谁能用算式把分香蕉的过程表示出来？ 2×6=12（根）12÷2=6（根）

大家小组讨论，2个算式，哪个对？为什么？

语言表述平均分的过程；把12根香蕉，平均分给2只猴子，每只猴子分得6根。也就是把12根香蕉，平均分成2份，每份是6根。

用除法算式表示：12÷2=6（根）

读作：12除以2等于6。（2）教学除法算式各部分的名称。“12”在除法算式中称为“被除数”；“÷”称为“除号”，表示平均分；“2”称为“除数”； “6”称为“商”。请同学们在算式中标出各部分名称，然后同桌互相说一说。12

÷

=

（根）被除数

除

除数

商

在除法算式里，被除数代表要分的总数是多少，除数代表要平均分成的份数，商代表每份是多少。

活动：2.小组合作，分香蕉

教师在每组的桌子上都放了12张香蕉卡片，请同学们在小组内进行分香蕉活动，每人分的香蕉要一样多，分好后请写出除法算式。学生自由组合，进行分香蕉活动。学生汇报活动结果： 生1：12÷1=12（根）

生2：12÷5=2（根）剩下2（根）生3：12÷3=4（根）生4：12÷2=6（根）生5：12÷4=3（根）

生6：12÷7=1（根）剩下5（根）生7：12÷6=2（根）2.引导观察归纳

师：从你们刚才的活动和上面的式子中你发现了什么？

学生总结发现规律：分时有的正好可以分完，有的还有剩余，分不完。

（三）联系实际，巩固新知。

1.第38页练一练：学生独立完成，汇报订正。

师：说出你为什么这样列算式。

2.看图写算式。

□÷□＝□（盘）

□÷□＝□（个）

3.连一连。

(1)把10平均分成2份，每份是几？

10÷5

(2)2＋2＋2＋2＋

227÷9

(3)有10个梨，每5个放一盘，可以放几盘？

10÷2

(4)27除以9，商是多少？

2×5

(5)有5个盘子，每盘放2个包子，一共需要多少个包子？

2÷8

(6)被除数是32，除数是8，商是多少？

5×2

4、实践操作，拓展思维

学校召开田径运动会，有20名同学观看，校长请二（1）班的小朋友帮着安排的座位。怎样放才能使座位整齐美观？

师：你认为哪种安排方法，校长最满意？说出你的理由。

（四）全课小结，归纳新知

通过今天的学习，师生共同小结，回顾学习的过程，评价自己的表现，培养学生爱数学的情感。

生：学习了用除法表示分一分的过程，学会了写、读除法算式，记住了除法算式各部分的名称。

板书设计：

分

香

蕉

÷

被

除

除

号

数 =

6（根）

除

商

数

《分香蕉》教学设计

母永梅

2013.11

北师大版小学二年级数学上册

第四篇：教学内容

Honey班三月教学内容

本月教学主题——小领袖

学习活动：

故事：《胖熊吹气球》、《大熊山》

儿歌：《你玩我玩大家玩》、《数熊山》、认知—生活：《大家一起玩》、《玩具要回家》、《三只熊》、《三只小熊搬家》

音乐：《我上幼儿园》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拔萝卜》、《大家来演戏》。

认知—数理：《过生日》、《小熊的气球》、《三只小熊来做客》、《小熊学数学》。

美术：《我的幼儿园》《吹泡泡》《给小熊穿衣服》《小树的新衣》

Words：apples、bananas、oranges、wartermelons、pig、cow、duck、chicken、cow、E eF f G gH hI i J jK k

Sentence： What do you like?I like apples.I like bananas.I like oranges.What is it?It’s a pig.It’s a duck.It’s a chicken.It’s a cow.English song: 《The Best Family》、《I like Fruit》.教学目标

故事：通过故事体验帮助朋友，以及与朋友分享的快乐并让幼儿学会安静听故事。

儿歌：感受和体验与同伴一起玩的快乐情绪，发展幼儿独立思考和解决问题的能力。

认知—生活：让幼儿学会和同伴一起分享玩具，尝试对物体的大小进行比较或匹配。

音乐：培养幼儿学会理解歌曲内容的意思并能跟着音乐节奏边唱边做动作。

认知—数理：通过游戏的形式，练习10以内的数数，感受与同伴合作游戏的快乐。

美术：训练幼儿涂抹、粘贴等小肌肉动作，锻炼手眼协调性。

儿歌：《你玩我玩大家玩》《拔萝卜》《数熊山》

你来玩，我来玩；大家用力拔，一只熊一座山；二只熊两座山；换一换，真开心，不分你和我，三只、四只、五只熊；

玩好了，还给你。团结力量大。就像小山连小山；

《大家来演戏》我们一起数熊山，一二三四五；

音乐声响起，大家来看戏。一共数了五座山。

台上演的妙，台下哈哈笑。

English song: 《I like fruit》《Happy Farm》

Fruit is good.Yep!Yep!On the farm,Fruit is good.Yep!Yep!I see pigs.Apples and bananas,Eat and play.Yummy,yummy!Eat and play.Oranges and watermelons,All day long!

Yummy,yummy!All day long

I like fruit.Verse 2: cows

I like fruit.Verse 3: ducks

Verse 4: chickens

温馨小提示：

天气多变，早晚温差较大，请家长根据情况给宝宝穿衣。现是手足口病的高峰期请家长不要带幼儿到人多拥挤的地方去。如有何特殊情况，请及时和老师联系。谢谢您对我们工作的支持和配合！

第五篇：教学内容

必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修2 第一章集合与函数概念(14)1.1集合(101)

1.2函数及其表示(15)1.3函数的基本性质(14)第二章基本初等函数I(2)2.1指数函数(29)2.2对数函数(49)2.3幂函数(16)

第三章函数的应用(6)3.1函数与方程(12)

3.2函数模型及其应用(8)第一章空间几何体(12)必修4 必修4 必修4 必修4 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 2.5平面向量应用举例(3)第三章三角恒等变换(12)

3.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式(23)3.2简单的三有恒等变换(0)第一章解三角形(10)

1.1正弦定理和余弦定理(32)1.2应用举例(24)1.3实习作业(0)第二章数列(22)

2.1数列的概念与简单表示法(15)2.2等差数列(42)

2.3等差数列的前n项和(22)选修2-1 选修2-1 选修2-1 选修2-1 选修2-1 选修2-1 选修2-1 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 2.1曲线与方程(16)2.2椭圆(67)2.3双曲线(36)2.4抛物线(40)

第三章空间向量与立体几何(2)3.1空间向量及其运算(30)

3.2立体几何中的向量方法(16)第一章导数及其应用(4)1.1变化率与导数(11)1.2导数的计算(4)

1.3导数在研究函数中的应用(8)1.4生活中的优化问题举例(1)必修2 1.1空间几何体的结构(14)

必修2 1.2空间几何体的三视图和直观图(17)必修2 1.3空间几何体的表面积与体积(12)

必修2 第二章点、直线、平面之间的位置关系(6)必修2 2.1空间点、直线、平面之间的位置关系(12)必修2 2.2直线、平面平行的判定及其性质(22)必修2 2.3直线、平面垂直的判定及其性质(21)必修2 第三章直线与方程(8)

必修2 3.1直线的倾斜角与斜率(11)必修2 3.2直线的方程(11)

必修2 3.3直线的交点坐标与距离公式(8)必修2 第四章圆与方程(6)必修2 4.1圆的方程(10)

必修2 4.2直线、圆的位置关系(18)必修2 4.3空间直角坐标系(8)必修3 第一章算法初步(9)

必修3 1.1算法与程序框图(30)必修3 1.2基本算法语句(29)必修3 1.3算法案例(2)必修3 第二章统计(11)必修3 2.1随机抽样(11)

必修3 2.2用样本估计总体(4)必修3 2.3变量间的相关关系(10)必修3 第三章概率(9)

必修3 3.1随机事件的概率(16)必修3 3.2古典概型(13)必修3 3.3几何概型(8)必修4 第一章三角函数(39)必修4 1.1任意角和弧度制(25)必修4 1.2任意角的三角函数(28)必修4 1.3三角函数的诱导公式(17)必修4 1.4三角函数的图象与性质(26)必修4 1.5函数y=Asin(ωx+φ)的图象(2)必修4 1.6三角函数模型的简单应用(12)必修4 第二章平面向量(17)

必修4 2.1平面向量的实际背景及基本概念(5)必修4 2.2平面向量的线性运算(3)

必修4 2.3平面向量的基本定理及坐标表示(5)必修4 2.4平面向量的数量积(7)必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-1 选修1-2 选修1-2 选修1-2 选修1-2 选修1-2 选修1-2 选修1-2 选修1-2 选修1-2 选修1-2 选修1-2 选修1-2 选修2-1 选修2-1 选修2-1 选修2-1 选修2-1 选修2-1 2.4等比数列(16)

2.5等比数列的前n项和(15)第三章不等式(11)

3.1不等关系与不等式(15)

3.2一元二次不等式及其解法(19)

3.3二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题(13)3.4基本不等式(14)

第一章常用逻辑用语(20)1.1命题及其关系(32)

1.2充分条件与必要条件(11)1.3简单的逻辑联结词(6)1.4全称量词与存在量词(13)第二章圆锥曲线与方程(12)2.1椭圆(21)2.2双曲线(6)2.3抛物线(5)

第三章导数及其应用(11)3.1变化率与导数(3)3.2导数的计算(2)

3.3导数在研究函数中的应用(32)3.4生活中的优化问题举例(1)第一章统计案例(3)

1.1回归分析的基本思想及其初步应用(2)1.2独立性检验的基本思想及其初步应用(2)第二章推理与证明(11)

2.1合情推理与演绎证明(8)2.2直接证明与间接证明(23)

第三章数系的扩充与复数的引入(5)3.1数系的扩充和复数的概念(6)3.2复数代数形式的四则运算(5)第四章框图(2)4.1流程图(10)4.2结构图(5)

第一章常用逻辑用语(20)1.1命题及其关系(32)

1.2充分条件与必要条件(11)1.3简单的逻辑联结词(6)1.4全称量词与存在量词(13)第二章圆锥曲线与方程(12)

选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-2 选修2-3 选修2-3 选修2-3 选修2-3 选修2-3 选修2-3 选修2-3 选修2-3 选修2-3 选修2-3 选修2-3 选修2-3 1.5定积分的概念(3)1.6微积分基本定理(0)1.7定积分的简单应用(1)第二章推理与证明(13)

2.1合情推理与演绎推理(26)2.2直接证明与间接证明(24)2.3数学归纳法(6)

第三章数系的扩充与复数的引入(6)3.1数系的扩充与复数的概念(2)3.2复数代数形式的四则运算(6)第一章导数及其应用(4)1.1变化率与导数(11)1.2导数的计算(4)

1.3导数在研究函数中的应用(8)1.4生活中的优化问题举例(1)1.5定积分的概念(3)1.6微积分基本定理(0)1.7定积分的简单应用(1)第二章推理与证明(13)

2.1合情推理与演绎推理(26)2.2直接证明与间接证明(24)2.3数学归纳法(6)

第三章数系的扩充与复数的引入(6)3.1数系的扩充与复数的概念(2)3.2复数代数形式的四则运算(6)第一章计数原理(3)

1.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理(11)1.2排列与组合(16)1.3二项式定理(14)

第二章随机变量及其分布(2)

2.1离散型随机变量及其分布列(21)2.2二项分布及其应用(15)

2.3离散型随机变量的均值与方差(14)2.4正态分布(10)第三章统计案例(0)

3.1回归分析的基本思想及其初步应用(9)3.2独立性检验的基本思想及其初步应用(5)