第一篇：创建尚志英雄中队实施方案
创建尚志英雄中队实施方案
一:设计理念:学习英雄，争做英雄，是对青少年进行爱国主义，革命英雄主义教育的最佳途径。为陪养学生爱国主义精神，奋发向上的革命主义精神，争做新时代的好少年，特制定创建尚志英雄中队实施方案。二:创建思路: 通过学生的亲身体验，集体实际去赵尚志纪念馆考察，去赵尚志出生地调查,然后上网查阅赵尚志英雄事迹，接下来进行关于赵尚志英雄的知识问答，讲讲赵尚志英雄故事，朗诵自己创作赞美赵尚志英雄的诗歌等，然后进行礼仪形式感染，最后创建尚志英雄中队。三:中队活动准备: 1搜集有关赵尚志英雄的抗日事迹，图片和历史记载。2陪训中队长做主持人。3排练相关节目。4制作ppt课件 5 制作视频资料。
四:召开中队会:创建尚志英雄中队。(一)导入
(伴音乐)蓝蓝的天空，白鸽在飞翔，面对今天的和平与幸福，我们怎能忘记那些抛头颅，洒热血的革命先烈？一位位英雄，一幕幕场景在我们面前闪过。其中出生在我们家乡的赵尚志将军，犹另我辈骄傲。(二)回顾介绍英雄事迹。
出示参观赵尚志纪念馆的图片和采自他的家乡王伦沟乡的新闻特写。中队辅导员介绍赵尚志将军抗日事迹:赵尚志将军始终是在中国共产党的领导下,在东北的林海雪原中坚持抗日游击战争，给日寇带来沉重打击。在严重缺乏弹药和粮食的情况下，他带领队伍孤军奋战，英勇顽强的抗击日寇。后来由于叛徒的出卖，他被日军重兵围困一个多月。但是他誓死不降，弹尽粮绝后他吃光了树皮、棉裤、皮带。最后，他战死疆场，为国捐躯，终年34岁。一代将星陨落，中国失去一位爱国栋梁，可悲、可叹、可敬！(此时学生情绪高涨，喊口号:向赵尚志英雄学习！爱党、爱国、爱人民！(三)中队长主持学英雄、谈感想。
四名小队长发言，学英雄，爱党、爱家、爱国。两名队员朗诵自己写的诗歌，向英雄赵尚志致敬。(四)中队长组织队员集体签名: 做赵尚志一样的英雄，我能行。
(五)播放大合唱＜歌唱祖国＞歌曲，辅导员倡议: 今天我们创建尚志英雄团队，做赵尚志一样的英雄。(六)大队辅导员授旗。
(七)中队辅导员领誓:我要做赵尚志一样的英雄，跟党走、爱祖国、爱人民！请大队部考验我！
(八)中队辅导员宣布队会结束，大家齐唱国际歌。
第二篇：创建英雄中队活动实施方案
创建“英雄中队”活动实施方案
一、梅河口市山城镇中心校活动的指导思想：
中华民族精神是中华民族生存和发展的精神支撑，悠久厚重的华夏民族文化，孕育了成千成万的民族精英，这是我们民族的骄傲，这是几千年中华文明史的财富。学习英模榜样，寻找人生坐标，是对少年儿童进行爱国主义、革命英雄主义的极好方法和途径，也是少先队的传统活动之一。为全面贯彻落实胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的重要指示和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，山城镇中心校少先队决定：以学习英模榜样为突破口，大力创建“英雄中队”，全面落实社会主义荣辱观。在创建过程中，通过了解英雄事迹、重塑英雄丰碑、学习英雄精神、继承英雄事业，做到“让英雄活在我们的记忆里，我们活在英模的事业里。”通过创设一系列适合少年儿童年龄心理特点的、孩子们喜闻乐见的、现场实践的、角色体验的等等丰富多彩的少先队活动，使每一个少先队员都能通过创建“英雄中队”的实践和体验，做践行“八荣八耻”的好少年。
二、英雄中队内容及选题：在开展创建活动的时候，在闻名遐迩的英雄中注意挖掘本土英雄，如我们本地英雄模范人物：杨靖宇、高凤阁等。
注：以上英雄中队名称仅供参考，各中队可以综合队员、队干部的意见以及根据各中队的实际情况，确定合适的英雄中队的名称。选取主题中队名称时应注意选择英雄的面要广，注意整体协调，不要集中在少数几名英雄的身上，争取做到“八荣八耻”的八个方面均有英模中队建立。
三、创建步骤及途径：
（一）确定主题：明确以哪个英雄为榜样，建立英雄中队。
如： “雷锋中队”、“邱少云中队”等。
（二）制定方案：以文字形式写出较规范、有步骤、可操作的实施方案。各中队综合每个少先队员及辅导员的聪明才智，确立中队目标，制定出英雄中队的整体实施方案及计划。
（三）创建途径：确定主题后，紧紧围绕主题分层次、有步骤开始实施。
1、创设主体氛围。各中队要在班级内创设浓浓的学习英雄的氛围，如张贴英雄画像、英雄名言，开辟学英雄专栏，通过黑板报、手抄报、宣传栏等宣传英模事迹，同时建立班级英雄角。
2、了解感知英雄。通过学习英雄的先进事迹、读英雄书籍、上网查找英雄的各项材料、观看有关音像资料等，全面感受英雄的人格魅力。
低年级：主要是听讲英雄故事为主，听老师讲，回家听家长讲，使他们知道英雄是怎样的人，英雄是怎样做的，并激发他们学习，模仿的欲望。
中年级：主要是以读书、读报和相互交流来了解英雄事迹，并开始与在世的英雄们通讯联系，不仅要知道“英雄怎样做”，而且力争“我也这样做”，这主要是选择一些可以模仿也值得模仿的英雄事迹。如赖宁与好书交朋友，中年级就开展“读好书做好人”的活动。
高年级：通过网络等方式了解更多的英雄事迹，寻找英雄成长的源泉。不仅知道“英雄怎样做”，而且要知道“英雄为什么会这样做”、“我该怎么做”，以此来促使他们学习英雄的精神实质，踏着英雄成长的足迹前进。
3、提炼英雄精神。在充分感知英雄事迹的基础上，通过中队会、研讨、研究英雄小论文等多种方式提炼、总结英雄身上值得我们学习的闪光点，概括出英雄精神，但应注意要全方位认识英雄、学习英雄，不要只学习他的某一方面，避免学习的片面性。
4、聘请有关校外辅导员。如果条件允许，要聘请英雄本人或者是和英雄有关的他的同事、同学、同乡、家人等为校外辅导员，通过间接方法，全面了解英雄精神。
5、学习英雄精神，争做英雄式好少年：在提炼英雄精神的基础上，各中队要开展丰富多彩的学习英雄的活动，如演讲、“赞英雄、学英雄”诗歌朗诵、观后感、写诗歌、出专刊、社会实践等形式学习英雄的精神，使学生们时时感受到英雄的鞭策和激励。
四、对英模中队创建的一些设想。
1、创造条件，展示成果。组织有影响的主题队会、主题活动、参观访问、新闻报道等。,2、校报开辟专版。在校报上开辟英雄中队创建的专版，刊登中队辅导员的文章和队员的心得体会。
3、积极宣传打造品牌。积极向社会及媒体宣传优秀英模中队、英模式好少年的光辉事迹，积极努力打造品牌特色中队，品牌特色学校。
第三篇：创建英雄中队
学校少先队活动课程教案设计
——四（2）王亚丽
一）确定主题：明确以哪个英雄为榜样，建立英雄中队。
如：综合全面意见，根据中队实际确定“邓铁梅中队”、“苗可秀中队”等。
二）制定方案：以文字形式写出较规范、有步骤、可操作的实施方案。各中队综合每个少先队员及辅导员的聪明才智，确立中队目标，制定出英雄中队的整体实施方案及长短期计划。
（三）创建途径：确定主题后，紧紧围绕主题分层次、有步骤开始施。、创设主体氛围。
各中队要在班级内创设浓浓的学习英雄的氛围，如张贴英雄画像、英雄名言，开辟学英雄专栏，通过黑板报、手抄报、宣传栏等宣传英模事迹，同时建立班级英雄角。
2、了解感知英雄：
通过学习英雄的先进事迹、读英雄书籍、上网查找英雄的各项材料、观看有关音像资料等，全面感受英雄的人格魅力。
低年级：主要是听讲英雄故事为主，听老师讲，回家听家长讲，使他们知道英雄是怎样的人，英雄是怎样做的，并激发他们学习，模仿的欲望。
中年级：主要是以读书、读报和相互交流来了解英雄事迹，并开始与在世的英雄们通讯联系，不仅要知道“英雄怎样做”，而且力争“我也这样做”，这主
要是选择一些可以模仿也值得模仿的英雄事迹。如赖宁与好书交朋友，中年级就开展“读好书做好人”的活动。
高年级：通过网络等方式了解更多的英雄事迹，寻找英雄成长的源泉。不仅知道“英雄怎样做”，而且要知道“英雄为什么会这样做”、“我该怎么做”，以此来促使他们学习英雄的精神实质，踏着英雄成长的足迹前进。
3、提炼英雄精神：
在充分感知英雄事迹的基础上，通过中队会、研讨、研究英雄小论文等多种方式提炼、总结英雄身上值得我们学习的闪光点，概括出英雄精神，但应注意要全方位认识英雄、学习英雄，不要只学习他的某一方面，避免学习的片面性。
4、聘请有关校外辅导员：
如果英雄本人健在，一定要和本人取得联系，并且在一定情况下，聘他为校外辅导员，或举行和英雄见面活动。其他如，和英雄有关的他的同事、同学、同乡、家人等等，都可以聘为校外辅导员，通过间接方法，全面了解英雄精神。
5、学习英雄精神，争做英雄式好少年：在提炼英雄精神的基础上，各中队要开展丰富多彩的学习英雄的活动，如演讲、“赞英雄、学英雄”诗歌朗诵、写诗歌、出专刊、社会实践等形式学习英雄的精神，使学生们时时感受到英雄的鞭策和激励，期末或年终评选出中队的“××式的好少年”。
四、对英模中队创建的一些设想。
1、协助搞好特色工作。如，及时与英雄或英雄的同学、战友、亲人的联系。主动寻找和聘请有关人士作校外辅导员。
2、创造条件展示成果。组织有影响的主题队会、主题活动、参观访问、新闻报道等。
3、校报开辟专版。在校报上开辟英雄中队创建的专版，刊登中队辅导员的文章和队员的心得体会。
4、建立档案不断延续。各班设立关于英雄中队创建的小记者，要求这些小记者或中队委员及时反馈各中队创建的进程，并将各中队创建的活动资料及照片及时整理、存档，报大队部。被命名的英雄中队毕业后，要把传统的活动及资料等，传到下一个中队，使之一届一届延续下去。
5、命名表彰推广经验。每年“六·一”评选英模式的好少年、召开表彰大会、为典型英模中队命名。
6、积极宣传打造品牌。积极向社会及媒体宣传优秀英模中队、英模式好少年的光辉事迹，积极努力打造品牌特色中队，品牌特色学校。
第四篇：英雄中队创建宗旨
英雄中队创建宗旨
以英雄名字命名少先队优秀集体是少先队工作的成功经验，同时也是继承和发扬革命传统的极好形式。孩子们爱英雄、学英雄、想成为英雄，这是他们的年龄特点，也是他们理想的升华。以英雄名字命名中队集体，给集体以很高的期望，这种期望是对队集体及队员的一种激励，使集体及其队员在碰到困难的情况时，以英雄为榜样，勇往直前地去克服，直到获得成功。这种激励方式符合时代的需要，符合队员生理、心理特点。
“英雄中队”的标准是：
一、具备优秀中队的一般条件：
1．组织好。中队与小队、校内与校外组织健全；民主选举队干部，轮流任下。
2．工作好。队干部分工合作，有民主精神；工作有计划、有措施、有制度、有总结；队干部起模范带头作用；中队辅导员工作负责，指导有力，不包办代替。
3．活动好。中队活动至少每月一次，小队活动每周一次；活动注重实效性、实践性和自主性。
4．阵地好。中队有队报（壁报）、簿册、工作档案和英雄角、知识角等“小家务”；校内外建有思想教育、劳动实践、体验教育基地；兴趣社团活动括跃；队员积极订阅队报，中队辅导员认真学用队刊。
5集体好。中队形成勤奋学习、团结友爱、热心公益、力争向上的集体氛围和良好传统。
二、具备“英雄中队”的鲜明特色：
1．“英雄中队”队名鲜明响亮，英雄的光辉形象深入每个队员的心田。
2．长期与英模及有关人士保持联系，长期开展向英模学习的活动。
3．学英模活动有特色并形成传统。
4．创建“英雄中队”括动对队员成长产生明显的促进作用，队员素质得到全面提高。
5．创建“英雄中队”的过程就是“英雄中队”集体形成的过程。
6．“英雄中队”的活动弘扬了先进文化，促进了精神文明建设。“英雄中队”像一面面火红的旗帜引领着广大少年儿童按照党的要求，沿着正确的方向健康成长。
毛岸英英雄中队
第五篇：创建雷锋英雄中队演讲稿
创建雷锋英雄中队演讲稿
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好！
当春风吹绿大江南北，当阳春万物吐露芬芳，我们总会想起一个不朽的名字——雷锋。雷锋这个普通的共产主义战士，虽然只活了短暂的22个春秋，但他平凡而伟大的事迹闪烁着奇异的光芒，激励着一代又一代共和国的优秀儿女。一年前，在飘扬的队旗下，我们五.一中队全体队员，紧握右拳，共同宣誓——走雷锋的路，发扬雷锋精神！
同学们，2008年初，我国南方一场历史上罕见的雨雪冰冻灾害天气，给我国带来了艰难困苦和巨大损失，然而，就是在最艰难的抗击冰雪灾害的战斗中，军队、地方涌现出了一大批英雄模范人物和群体。他们甘于奉献，不怕流血甚至牺牲。在危难时刻体现了国家和民族巨大的凝聚力，而这些英雄人物、英雄群体正是雷锋精神的体现。
也许，大家感到这些事情与自己能力不相及，太遥远。然而，数日之前，我们也曾经将自己的爱心捐献出去，这不也正体现了伟大的雷锋精神吗？
在我们六.一中队，雷锋精神不仅体现在奉献爱心，也体现在我们的日常道德行为规范中，在学习上就有很多同学主动帮助身边学习有困难的同学，形成“一帮一”或“多帮一”的结对局面，一起努力共同实现学习进步。生活中他们主动关心身边有困难的同学，自觉的拾起地上的果皮纸屑，积极的爱护校园的公共财物，爱护校园的一草一木。我们尊敬老师，孝敬父母，对待同学像春天般温暖，对待学习像夏天般热情，对待自身的缺点像秋风扫落叶一样毫不留情，把雷锋精神中所包含的人格的自我修炼，美好、温暖的人际关系，体现在我们的学习生活中，为构建和谐班级体，和谐校园而时刻努力。
把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人将是我们雷锋中队永远的誓言。同学之间公平竞争，互相帮助，共同进步，每一天以全新的风貌迎接奥运盛会的到来，让雷锋精神伴随我们成长！
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