班队课——创建英雄中队弘扬雷锋精神

第一篇：班队课——创建英雄中队弘扬雷锋精神

创建英雄中队，弘扬雷锋精神

——“接力章”四年级雏鹰争章活动

xx小学

活动目标：

认知目标：引导队员进一步认识时代先锋雷锋的感人事迹，以及感动中国人物，从一个个平凡的事迹中，了解榜样的力量。

情感目标：引导队员学习先锋事迹，感悟先锋榜样的时代精神，激发他们从我做起，从现在做起，以实际行动，积极参与生活实践生活中。

体验目标：通过队员的自身描述，亲身实践体验，学习先锋模范的精神，提升榜样观念和审美意识。

活动地点：xx小学录播室 活动准备： 1.辅导员准备

制定活动方案，制作ppt 2.队员准备

A 队员结合自己的争章实践准备有关的材料进行展示。B 准备展示活动所需道具、主持稿等。活动实录：

一、全体立正；

二、出队旗、奏乐、敬礼。

三、唱队歌

四、中队长：有请主持人上场 主持人1：尊敬的各位老师。主持人2：亲爱的各位队员。

主持人1：大家好！雷锋虽然已离我们远去，为了弘扬雷锋精神，我国把每年的3月份定为学雷锋月，今天我们中队为了进一步学习雷锋精神，践行雷锋精神，特此开展“创建英雄中队，弘扬雷锋精神”主题队会。我宣布队会开始有请辅导员老师作队前辅导（掌声欢迎）。辅导员：为了更进一步的学习雷锋精神，我与中队委秘密商量后，决定今天分为知雷锋、颂雷锋、学雷锋、做雷锋四个小队来开展本次活动。本次活动我们依照“争获接力章”的要求来争获奖章。队员们会获得什么奖章？我说了不算，这由队员们自己选出的四个代表组成的评章团说了算。（有请四个代表）每个小队都有自己的任务，都写在任务卡上。请各小队长上来领取任务卡，按任务卡上的要求，与队员们讨论如何开展本次活动。

(各小队独立开展活动，辅导员巡视，了解情况并进行辅导。）主持人1：各小队刚才按任务卡上的要求，进行分工、合作，有条不紊地开展着本次活动。现在我们来交流一次你们的活动成果。有请“知雷锋”小队的代表上来汇报你们的活动情况。

知雷锋小队：我们收集到的是雷锋先进事迹视频（播放ppt雷锋事迹简介）请全体队员一起来观看，但不是白看的哦！看我之后要谈一谈你们的感受？（代表请队员谈感受）：看完这段视频你有什么感受呢？

主持人1：感谢知雷锋小队的精心准备，让队员们了解了雷锋的事迹，滔滔江河水，奔腾着浩浩中践行华魂。巍巍昆仑山，耸立着凛凛赤子心。

主持人2：听！一首雄壮的歌曲，歌颂了上世纪六十年代的时代先锋的感人事迹，颂雷锋小队给我们带来歌曲（学习雷锋好榜样）

主持人1：一首歌曲仿佛带我们走进了雷锋那个感人的年代，他们小队还准备了一首赞颂雷锋叔叔的诗歌，我们一起来欣赏《雷锋叔叔你在哪里》。

主持2：感谢颂雷锋小队带来的精彩表演，我们了解雷锋的事迹是为了更好的学习雷锋精神，做一个雷锋似得少年，学雷锋小队给我们搜集了关于雷锋的名言（请4个队员介绍名言并谈对名言的理解）。

主持人1：了解了雷锋的事迹，学习了雷锋的名言，更重要的是要落实到行动上。其实，在我们的身边就有许许多多的的小雷锋有请做雷锋小队：

（请队员说）

队员1：我们班上xxx早早到校，到班第一件事情就是拿起劳动工具打扫卫生，把教 室整理地一尘不染：

队员2：每天都自己回家，爸爸妈妈一个星期有三四天都会很忙，回家会烧饭，洗衣服，爸爸妈妈累的时候，还会给他们按摩呢！因为父母养育了我们，要用实际行动让他们感到温暖。主持人1：接下去要给大家展示的情境表演《我是小雷锋》就发生在不久前我们亲眼所见的事。

多位队员表演——放学了，队员们陆续向操场走去，高年级的一个哥哥急匆匆埋头从大门往教学楼小跑，无意把迎面的一年级的小弟弟撞倒了，这位大哥哥回头看了一眼又急匆匆的走了，跟被撞小队员一起走的三年级队员看见了，赶紧弯下腰，把被撞的队员慢慢的搀扶起来。

主持人2：看了刚才的表演请这队员们对这件事发表一下自己的看法。主持人1：通过这堂中队课，队员们感受先锋榜样带给我们的人格魅力和伟大力量，让队员们逐步树立学先锋榜样的精神内驱力，弘扬先锋榜样崇高力量。四个小队都已汇报完，有请四位评章团代表来说说哪个小队获得了接力章。

中队长：有请中队辅导员讲话，大家掌声欢迎!中队辅导员讲话：各位队员，今天“创建英雄中队，弘扬雷锋精神”主题队会开展的很成功，老师决定授予四（1）中队为“雷锋中队”（请中队长来授旗）。短短的四十分钟队会，我相信每一位队员从这次队会中受到了很深的启发，希望各队员用实际行动学习雷锋精神，把雷锋的精神落实到实际行动中去，让小雷锋在我们的身边不断涌现，让我们的生活变的更加美好。

五、呼号。

（全体起立，举起右手）

有请辅导员老师带领大家呼号（准备着为共产主义事业而奋斗！）全体队员回答：时刻准备着。

六、中队长：退旗敬礼！奏乐、敬礼、礼毕。

七、中队长：宣布四（1）“创建英雄中队弘扬雷锋精神，”主题队会结束。

第二篇：创建英雄中队

学校少先队活动课程教案设计

——四（2）王亚丽

一）确定主题：明确以哪个英雄为榜样，建立英雄中队。

如：综合全面意见，根据中队实际确定“邓铁梅中队”、“苗可秀中队”等。

二）制定方案：以文字形式写出较规范、有步骤、可操作的实施方案。各中队综合每个少先队员及辅导员的聪明才智，确立中队目标，制定出英雄中队的整体实施方案及长短期计划。

（三）创建途径：确定主题后，紧紧围绕主题分层次、有步骤开始施。、创设主体氛围。

各中队要在班级内创设浓浓的学习英雄的氛围，如张贴英雄画像、英雄名言，开辟学英雄专栏，通过黑板报、手抄报、宣传栏等宣传英模事迹，同时建立班级英雄角。

2、了解感知英雄：

通过学习英雄的先进事迹、读英雄书籍、上网查找英雄的各项材料、观看有关音像资料等，全面感受英雄的人格魅力。

低年级：主要是听讲英雄故事为主，听老师讲，回家听家长讲，使他们知道英雄是怎样的人，英雄是怎样做的，并激发他们学习，模仿的欲望。

中年级：主要是以读书、读报和相互交流来了解英雄事迹，并开始与在世的英雄们通讯联系，不仅要知道“英雄怎样做”，而且力争“我也这样做”，这主

要是选择一些可以模仿也值得模仿的英雄事迹。如赖宁与好书交朋友，中年级就开展“读好书做好人”的活动。

高年级：通过网络等方式了解更多的英雄事迹，寻找英雄成长的源泉。不仅知道“英雄怎样做”，而且要知道“英雄为什么会这样做”、“我该怎么做”，以此来促使他们学习英雄的精神实质，踏着英雄成长的足迹前进。

3、提炼英雄精神：

在充分感知英雄事迹的基础上，通过中队会、研讨、研究英雄小论文等多种方式提炼、总结英雄身上值得我们学习的闪光点，概括出英雄精神，但应注意要全方位认识英雄、学习英雄，不要只学习他的某一方面，避免学习的片面性。

4、聘请有关校外辅导员：

如果英雄本人健在，一定要和本人取得联系，并且在一定情况下，聘他为校外辅导员，或举行和英雄见面活动。其他如，和英雄有关的他的同事、同学、同乡、家人等等，都可以聘为校外辅导员，通过间接方法，全面了解英雄精神。

5、学习英雄精神，争做英雄式好少年：在提炼英雄精神的基础上，各中队要开展丰富多彩的学习英雄的活动，如演讲、“赞英雄、学英雄”诗歌朗诵、写诗歌、出专刊、社会实践等形式学习英雄的精神，使学生们时时感受到英雄的鞭策和激励，期末或年终评选出中队的“××式的好少年”。

四、对英模中队创建的一些设想。

1、协助搞好特色工作。如，及时与英雄或英雄的同学、战友、亲人的联系。主动寻找和聘请有关人士作校外辅导员。

2、创造条件展示成果。组织有影响的主题队会、主题活动、参观访问、新闻报道等。

3、校报开辟专版。在校报上开辟英雄中队创建的专版，刊登中队辅导员的文章和队员的心得体会。

4、建立档案不断延续。各班设立关于英雄中队创建的小记者，要求这些小记者或中队委员及时反馈各中队创建的进程，并将各中队创建的活动资料及照片及时整理、存档，报大队部。被命名的英雄中队毕业后，要把传统的活动及资料等，传到下一个中队，使之一届一届延续下去。

5、命名表彰推广经验。每年“六·一”评选英模式的好少年、召开表彰大会、为典型英模中队命名。

6、积极宣传打造品牌。积极向社会及媒体宣传优秀英模中队、英模式好少年的光辉事迹，积极努力打造品牌特色中队，品牌特色学校。

第三篇：英雄中队创建宗旨

英雄中队创建宗旨

以英雄名字命名少先队优秀集体是少先队工作的成功经验，同时也是继承和发扬革命传统的极好形式。孩子们爱英雄、学英雄、想成为英雄，这是他们的年龄特点，也是他们理想的升华。以英雄名字命名中队集体，给集体以很高的期望，这种期望是对队集体及队员的一种激励，使集体及其队员在碰到困难的情况时，以英雄为榜样，勇往直前地去克服，直到获得成功。这种激励方式符合时代的需要，符合队员生理、心理特点。

“英雄中队”的标准是：

一、具备优秀中队的一般条件：

1．组织好。中队与小队、校内与校外组织健全；民主选举队干部，轮流任下。

2．工作好。队干部分工合作，有民主精神；工作有计划、有措施、有制度、有总结；队干部起模范带头作用；中队辅导员工作负责，指导有力，不包办代替。

3．活动好。中队活动至少每月一次，小队活动每周一次；活动注重实效性、实践性和自主性。

4．阵地好。中队有队报（壁报）、簿册、工作档案和英雄角、知识角等“小家务”；校内外建有思想教育、劳动实践、体验教育基地；兴趣社团活动括跃；队员积极订阅队报，中队辅导员认真学用队刊。

5集体好。中队形成勤奋学习、团结友爱、热心公益、力争向上的集体氛围和良好传统。

二、具备“英雄中队”的鲜明特色：

1．“英雄中队”队名鲜明响亮，英雄的光辉形象深入每个队员的心田。

2．长期与英模及有关人士保持联系，长期开展向英模学习的活动。

3．学英模活动有特色并形成传统。

4．创建“英雄中队”括动对队员成长产生明显的促进作用，队员素质得到全面提高。

5．创建“英雄中队”的过程就是“英雄中队”集体形成的过程。

6．“英雄中队”的活动弘扬了先进文化，促进了精神文明建设。“英雄中队”像一面面火红的旗帜引领着广大少年儿童按照党的要求，沿着正确的方向健康成长。

毛岸英英雄中队

第四篇：弘扬雷锋精神 创建文明城市

弘扬雷锋精神 创建文明城市

为积极响应全国传承雷锋精神，弘扬先进文化，创建文明城市。3月4日上午，鲁家峙社区开展了以“弘扬雷锋精神，创建文明城市”为主题的学雷锋活动。近20名社区志愿者、消防官兵义务打扫小区周边卫生。此次活动主要是清理菜场周围和花坛的卫生死角。早上，志愿者们纷纷拿着垃圾袋、火钳、手套认真清理了草堆里丢弃的塑料袋、果皮，绿化带的啤酒瓶、烟蒂，充分发扬“不怕苦，不怕累、不怕脏”的优良传统，以实际行动向雷锋同志学习，经过一上午的清理，花坛、菜场周围焕然一新，群众对志愿者们在活动中的表现给予了高度评价。

参加此次活动的志愿者们纷纷表示，要以学习雷锋精神为契机，结合当前正在开展的“创全国文明城市”活动，牢记全心全意为人民服务的宗旨，为创建全国文明城市做出贡献。

鲁家峙社区

2013年3月4日

第五篇：弘扬雷锋精神,创建文明城市

弘扬雷锋精神，创建文明城市

一、活动目的：

1.通过介绍雷锋的生平及他亲身经历的真实故事，弘扬“雷锋精神”。2.通过认真学习和参加助人为乐活动，构建“优良班风、和谐校园”。3.以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。

二、活动过程： 主持人：ab a：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入无限的„为人民服务‟之中去。”大家知道这是谁说的吗？

b：社会上确实应该有公德心，提倡雷锋精神，鼓励有能力帮助别人的去帮助别人。现在，让我们一同进入主题班会“弘扬雷锋精神，创建文明城市”。

a：雷锋，一个逐渐远去的名字，却足足影响了好几代人。其实，在我们这个经济的时代，却需要雷锋的“傻子”精神、“钉子”精神，让我们一起走近雷锋，呼唤雷锋精神的回归吧！

1、讨论：雷锋有什么魅力

概括说来，雷锋的魅力就在于其乐于助人，做好事不留名。

换言之，雷锋精神之可贵，就在于他既有一副热心肠，也有一颗平常心。

我认为：雷锋精神具有鲜明的民族性，体现了中华民族优秀的传统道德；

雷锋精神具有鲜明的时代性，体现了社会发展的必然要求；

雷锋精神具有广泛的群众性，体现了先进文化的前进方向。

a：雷锋是个再平凡不过的人，在他身上时刻都散发着一种朴实无华的光彩。这种光彩是具永恒价值的。

b：我们班62个同学，我们就有62颗滚烫的心，62双温暖的手，让我们携手抱成团，把我们班建成一个温暖的大家庭。让雷锋精神在我们班开花。

2、讨论：为什么要学习雷锋

当我们提到有必要学习雷锋精神时，许多人总在问：为什么要学习雷锋精神？是啊，我们为什么要学习那位早就不存在的人物事迹呢？其实，回答这个问题很简单，正因为我们这个社会“雷峰精神”的缺失，人与人之间不仅没有了相互帮助的互助友爱之新，连最起码的相互信任都在人们的心中渐渐淡漠；这是危险的，也是现代文明社会所不允许的。因此我认为，进一步强调学习雷锋精神，在目前形式下不仅是必须的，而且是强化和提高现代文明社会文明人高尚人格品德的重要前提。

我们要求学习的不是雷锋个人，而是“雷锋精神”。雷锋精神是代表着社会主义时代先进的民族精神，尽管有人认为这是个物质时代，但我们仍然不能忽视，只有在给予别人帮助的过程中，人的精神享受才是真正快乐的。雷锋精神所体现的，也正是这样的思想内涵，因此我们不能放弃学习这种伟大的精神。

事实上，雷锋精神所代表的是一种人性中高尚品质闪跃的光辉，我们应该让这种光辉永久闪烁，永久灿烂；那么，无论社会发展到什么时候，雷峰精神也不会过时。就目前的现状看，学习雷锋精神不仅不能放松，而且应该更加重视和加强；客观社会在飞跃式进步发展，作为人的行为文明——比如诚信、助人为乐、相互关爱……缺失的正是不能少的。

提倡学习雷锋精神并不仅仅是要求人们做一两件好人好事，而是要从新时代公民行为准则上规范自己，要求自己，做一个有爱心的，对他人乐于随时伸出友爱之手的文明人；一个精神健康、行为端正的人才是新时期的文明人。

3、歌曲欣赏。

a．下面请同学们听一曲《学习雷锋好榜样》

b．雷锋曾说过：“一个人做好事并不难，难的是一辈子做好事。”这是个颇有意味的问题，值得我们深思。

4、实践中的雷锋。

由各位同学寻找身边的学雷锋的事例，并请他谈自己的想法和感受，深化主题教育。

三、班主任发言总结。