手拉手学校意向书[合集五篇]

第一篇：手拉手学校意向书

囯韵作文教学项目合作意向书

甲方：青岛弘乐教育培训学校

乙方：青岛市宁夏路小学

策划：青岛弘乐教育项目研发推广中心 杨振兴 二零零九年二月二十日

【

合作背景：

青岛弘乐教育培训学校是2002年5月经市教育局批准成立的民办教育培训学校，建校几年来，在青岛市社会各界人士、教育主管部门、广大学生家长的关怀下，学校获得长足的发展，学校目前拥有占地面积1500平方米规模的直营校区三所，在校学生近5000多人，同时，与青岛市少年宫、四方少年宫、市南少年宫、东海路儿童少年活动中心等十几家教育机构长期合作，面向岛城中小学生从事囯韵作文、弘乐阅读理解，速读速记等学科的培训；长期以来，学校十分注重专业师资队伍建设，培养和打造一支由五十多名教师组成的专业教师队伍，长期在青岛的各个办学点从事一线教学活动，良好的教学质量，赢得了岛城学生家长的一致好评，诚信的办学作风也深受各个合作办学单位的良好赞誉，学校连续三年被青岛市教委评为规范化管理学校。

囯韵作文是学校自主研发的面向中小学生进行作文培训的教学项目，是由现任弘乐教育直营学校总督学杨靖峰老师集多年作文一线教学经验编创而成的教学方法，目前，已经推广到全国二十六个省三百多家大中城市，受益学生数十万人。“在国学中浸润，在生活中成文”是囯韵作文教学理念；“快乐教学、快速见效”是囯韵作文的教学特色；“为学生服务、对学生负责，引领学生成长、成才、成功”是弘乐教育培训学校的办学宗旨。正是由于这些先进的理念和宗旨，引起了社会各界的广泛关注，2008年，囯韵作文编创人杨靖峰老师被中国民办教育协会评为“优秀民办教育家”，去年十二月，在《半岛都市报》举办的纪念改革开放三十年活动中，被评为“改革开放三十年民办教育创新人物”。

生的作文水平显著提高，随之而来的是学生的语文成绩直线上升，基本解决了长期以来学生作文存在的“学生怕写、老师怕教、家长怕辅导”的三怕现象，已经得到包括岛城十几所小学在内的公办学校的一致好评，囯韵作文作为特色课程已经被市南区实验、桦川路、嘉峪关、台东六路等小学引进课堂，将长期与弘乐学校合作，实现提高学生作文水平、提升学校知名度等社会效益和经济效益的双丰收。

青岛市宁夏路小学是弘乐教育培训学校长期合作伙伴之一，自2003年以租赁教室的形式合作以来，双方关系融洽，在长期的合作过程中，宁夏路小学的校长、老师们给弘乐教育培训学校提供了许多便利条件，有力的支持了弘乐教育培训学校的发展。进一步拓展合作空间、深化合作渠道，是双方学校领导的共同良好愿望，相信，我们的进一步合作势必会带来崭新的双赢局面！

合作方式：

一、囯韵作文教学体系及课程设置：

囯韵作文教学体系共分为八个级别即八个学期，每个学期都有相

应的教材、教案，适合于小学1---6年级学生学习，每个学生至少要学习4---8个学期，每个级别课程设置为16次课，每次课120分钟； 二，囯韵作文的收费方式及标准： 囯韵作文的收费标准严格执行青岛市物价局制定的培训收费标准，采取分学期收费方式，目前执行的收费标准为880元/学期（含教材）三，囯韵作文在学校开课的上课方式：

囯韵作文在学校的教学与公办教育的学期同步进行，每年开设两个学

教学任务，秋季返学下一个学期，利用9、10、11、12四个月，完成下一个学期的授课任务，依此类推，利用2---4年的时间，达到囯韵作文的教学目的；每周的培训时间：利用周三或周五的下午两个小时的时间为宜。四，弘乐学校与宁夏路小学的（下简称乙方）合作方式：

（1），合作规模：根据乙方在校学生数量，首次合作，以一次性校内招生200人为宜，以每班40人为标准，一次性开设5个囯韵作文班，全年培训两学期计400人次；

（2），乙方需要承担的工作：1，组织学生参加培训，管理好培训期间的秩序；2，按规定的标准收取培训费（如果乙方不方便可以由甲方出面收取）；3，协调培训教室，确保培训正常进行，承担教室费用；

（3），甲方需要承担的工作：1，选派最优秀的专职教师到乙方处进行授课，确保教学质量；2，承担对学生的学前、学中和学后的常规教学服务工作； 3，协助乙方做好上课前的招生工作；4，维护乙方授课秩序，遵守乙方学校的管理规定；

五，双方利益分配方式：根据与其他学校的合作惯例，双方利益的分配方式为：桉纯利润5：5的分配方式结算：

1，纯利润=学费收入—教材费—乙方教师授课的课时费（甲方教师的基 本工资和福利待遇由甲方自行承担）

教材费：80元/套，两个学期120元； 教师课时费：60元/次课，每班课时费支出16*60=960元。2，利润分析：桉200人计算：

全年学费总收入：680元/学期*200人*2学期=272000元；

教师课时费：960元/学期*5个班*2学期=9600元；

纯利润：学费272000—教材32000—课时费9600元=230400元

甲方利润分成：115200元，乙方利润分成：115200元（乙方根据学校情况自行分配）3，利润分配方式：不论哪一方负责收费，一律于开课时付给对方总收入的50%，其余50%课程结束后一次性支付对方，授课过程中出现的特殊情况如学生退费，由双方共同承担。4，双方合作时，可按上述条件签署合作协议，共同就合作名义问题、收费问题同对外统一口径，保护双方利益，确保合作顺利进行；

运作形式：

甲方全力配合乙方做好招生宣传工作，提供所有的关于囯韵作文教学效果介绍的详细资料，乙方可以利用家长会的形式，利用宁夏路小学礼堂，分期分批的召开家长会，甲方派出专业的讲师，对家长进行“家长如何辅导学生作文”为主题的培训活动，增强家长对学生参加作文培训重要性的认识，为乙方的招 生做好前期铺垫。篇二：中学手拉手学校活动方案 华河中学 “手拉手学校”

结对活动实施方案 根据市教育局《促进义务教育均衡发展实施方案》的部署安排，我校与熊河小学中结为“手拉手结对学校”，为进一步加强两校教师之间相互合作、相互交流、相互学习，促进双方教育教学、教研教改工作的均衡发展和共同提高，使此项工作真正有效开展，现将活动实施方案制定如下：

一、活动目标：

1、立足实际，以两校教育教学管理和教师教育教学活动需要为宗旨，共享教育、教学和教科研的管理智慧和优质资源。开展各类教学管理和德育工作的研讨交流活动，共同提高学校的办学水平。

2、立足课堂，积极开展校际之间的互动式教研活动（以初中为主），通过集体备课、听评课、课堂教学比赛、经验交流等活动，促进教师专业化水平的提高。不断提高课堂教学质量。

二、活动原则：突出重点、注重实效、精诚合作，共同发展。

三、活动安排：

1、每学期初召开两校有关领导参加的“通气会”，通报本学期各校的学校工作重点和具体的教务、德育、教研工作计划，并在此基础上建(转载于:手拉手学校意向书)立双方“对口工作”的日常交流机制。

2、每学年两校联合举办一次初中教师课堂教学比赛，每两年两校联合举办一次初中教师业务能力考试比赛，共同制定比赛规则和评选办法，统一表彰和奖励，以促进课堂教学质量和教师业务素质的提

高。

3、每学期两校至少进行一次公开集体备课和公开课观摩交流活动，并将平时各校的业务学习培训、集体备课、听评课活动信息及时通报对方学校，两校老师可以自由前往参加。教研室对活动的考勤情况做好记录。

4、每学期两校至少进行一次德育工作（主题班会、心理健康教育等）观摩交流活动，并将平时各校的德育活动信息及时通报对方学校，两校老师可以自由前往参加。德育处对活动的考勤情况做好记录。2011年5月8日

华河中学-熊河小学城乡交流教师名单 篇三：xx初级中学结对帮扶意向书

青岛市城阳区xx学校结对帮扶巨野县xx学校

意向书

（学校情况简介）近年来，在县教育局的高度重视下，我校办学条件明显改善，教育教学质量有所提升。但由于受到诸多因素的制约，我校与贵校在教育理念、学校管理、办学条件、师资水平、教学质量等方面仍存在较大差距，有待进一步提高。

（被帮扶意向、需要采取的具体方式等）为贯彻落实我县教育工作会议精神，进一步缩小与兄弟学校之间的差距，提升我校整体办学水平，我校意与贵校结为“手拉手”学校，希望贵校能够在以下几个方面给我校支持和帮扶。

一、学校常规管理与制度创新„

二、教学管理与落实„

三、教师量化评价机制„

四、德育体系建设„

五、教育教学研究与教学„

六、办学特色„

„„

(管理与落实)对于贵校援助设施项目，我校将成立领导小组„„„„„„

（意义及预期效果，表达谢意）

巨野县xx学校

二○一四年五月十六日篇四：手拉手学位共建协议书

甲方：宁河县东棘坨高景小学

乙方：唐山市海北镇三双小学

甲方与乙方从即日起正式结成手拉手兄弟学校，为保证双方既定关系长期稳定地向前发展，保证合作不断取得成绩，特制定如下协议：

一、双方在保证本单位工作质量的前提下，要主动为对方提供合作、交流的机会，并使每一次活动均达到预期的效果。

二、在教学资源的使用上做到优势互补，必要时对方要无偿提供援助。

三、双方在教育教学、管理过程中的经验、成果，可以进行观摩、交流，以便共同提高。

四、甲方为乙方开辟实践基地，乙方为甲方提供课堂实践基地，让学生在实践中得到锻炼，在体验中得到教育。此协议一式两份，签约后双方各持一份保存，以等相互勉励，互相督促，共同提高。

甲方学校（公章）乙方学校（公章）

校长（签字）校长（签字）2011年5月11日

甲方：唐山市海北镇三双小学

乙方：宁河县东棘坨高景小学

甲方与乙方从即日起正式结成手拉手兄弟学校，为保证双方既定关系长期稳定地向前发展，保证合作不断取得成绩，特制定如下协议：

一、双方在保证本单位工作质量的前提下，要主动为对方提供合作、交流的机会，并使每一次活动均达到预期的效果。

二、在教学资源的使用上做到优势互补，必要时对方要无偿提供援助。

三、双方在教育教学、管理过程中的经验、成果，可以进行观摩、交流，以便共同提高。

四、甲方为乙方开辟实践基地，乙方为甲方提供课堂实践基地，让学生在实践中得到锻炼，在体验中得到教育。此协议一式两份，签约后双方各持一份保存，以等相互勉励，互相督促，共同提高。

甲方学校（公章）乙方学校（公章）

校长（签字）校长（签字）2011年5月11篇五：“手拉手,献真情”师生结对活动倡议书 “手拉手，献真情”师生结对活动倡议书

尊敬的各位老师： 授人玫瑰，手留余香。您的一份爱心，足以点燃一个孩子一生的希望！您的一份关怀，将永远被他们铭记，您的高尚品德将永远鼓励他们奋发向上，您的义举是对孩子的一次深刻的教育和启示，让他们感受爱，懂得爱，学会学习！

帮扶好一个问题学生（学困生）等于减少一个社会问题青少年。同时，学困生的进步，有利于提高学校教学质量，有利于提高班级管理水平，有利于营造和谐文明的校园环境；另一方面，在帮扶的过程中也可以促进教师们与青少年沟通，建立良好的师生关系，也可以给教师积累相关经验。所以，学校提出手拉手，献真情”师生结对活动计划，希望每位；老师都积极参与到问题学生的帮助活动中来。

具体要求：

1、建立被帮扶学生档案，掌握“潜能生”、“贫困生”“学困生”“单亲家庭心理障碍生”情况。由班主任牵头，确定帮扶学生名单，于9月8日分别较团委与少先队大队部。

2、每位教师都要积极与经济困难家庭的学生以及在思想品德、文化学习、心理健康等方面有问题、有困难、有障碍的学生结成“对子”，实实在在地为特困学生解决问题。每名教师及每位领导至少帮扶1名“问题学生”，做到任务到人、责任到人。

3、每位教师要根据帮扶学生的特点及心理要求，在日常的生活教育之中进行帮扶。

4、每位教师要根据帮扶学生的情况，有针对性的制定帮扶计划、方法和措施（内容包括：学生思想情况、家庭情况、兴趣爱好及特长、学业状况等等）。针对学生暂时存在的困难，指导教师要利用课外时间给予帮助和指导。

5、加强家校联系：每位教师要关心帮扶学生的家庭生活，全学期电访或家访不少于2次，主动走访学生家庭，做好家校联系，使帮扶工作能对症下药，同时要做好家访工作记录。

6、每位教师每月对学生的学习方法指导一次；一学期找学生谈话不少于10次，且有每次谈话记录。创设机会多与学生交流，增进情感，及时帮助解决学生遇到的困难，做他们的知心朋友。学校要采用定期检查和不定期抽查的方式对师生结对帮扶工作进行跟踪检查。

7、教师要创设情境对有进步的学生进行激励和表扬，树立和提高信心，每学期对进步明显的学生给予奖励。

8、帮扶领导和教师每学期要写一篇“潜能生”、“贫困生”“学困生”“单亲家庭心理障碍生”等“问题学生”的帮扶转化心得体会或总结。

第二篇：手拉手学校协议书

手拉手学校协议书

手拉手学校协议书1

甲方：天津市宝坻区大口屯镇第二中心小学

乙方：天津市宝坻区大口屯镇第一中心小学

为了推动教育改革和学校的发展，全面提高教育教学质量，提高教师素质、促进教师专业发展，搭建教师互相学习的`平台，促进学校不断深化各自的教育教学管理工作，共同进步，经双方友好协商，达成如下协议：

一、自协议签订之日起，甲、乙双方正式成为教育交流与合作联谊学校。

二、甲、乙双方均有义务为对方提供开展教育交流活动的便利条件。

三、两校进行交流与合作的具体内容如下：

1.学校管理。包括教学管理、教研管理、德育工作、制度建设等。

2.教研工作。包括以说、听、评课为主的常规教研工作，教研组活动的开展，集体备课，课题研究，教学论文的撰写，实验课教学，第二课堂开展情况等。

3.教育教学。包括德育工作、班主任工作、集体备课、各科教学方法学习与交流、差生转化等。

4.其他方面。包括校园环境建设、校园文化建设等。

四、两校进行交流与合作的具体形式如下：

1.开展说、听、评课活动，学习先进教学方法。

2.以座谈会的形式开展专题研讨。

五、本协议自签字之日起生效，双方保证遵守执行。必要时，双方协商一致，可对本协议进行修改补充。

六、本协议一式两份，双方各执一份。

甲方：宝坻区大口屯镇 乙方：宝坻区大口屯镇

第二中心小学 第一中心小学

校长签字：校长签字：

20xx年9月1日 20xx年8月20日

手拉手学校协议书2

甲方：

乙方：

为了推动教育改革和学校的发展，全面提高教育教学质量，提高教师素质、促进教师专业发展，搭建教师互相学习的'平台，促进学校不断深化各自的教育教学管理工作，共同进步，经双方友好协商，达成如下协议：

一、自协议签订之日起，甲、乙双方正式成为教育交流与合作联谊学校。

二、甲、乙双方均有义务为对方提供开展教育交流活动的便利条件。

三、两校进行交流与合作的具体内容如下：

1.学校管理。包括教学管理、教研管理、德育工作、制度建设等。

2.教研工作。包括以说、听、评课为主的常规教研工作，教研组活动的开展，集体备课，课题研究，教学论文的撰写，实验课教学，第二课堂开展情况等。

3.教育教学。包括德育工作、班主任工作、集体备课、各科教学方法学习与交流、差生转化等。

4.其他方面。包括校园环境建设、校园文化建设等。

四、两校进行交流与合作的具体形式如下：

1.开展说、听、评课活动，学习先进教学方法。

2.以座谈会的形式开展专题研讨。

五、本协议自签字之日起生效，双方保证遵守执行。必要时，双方协商一致，可对本协议进行修改补充。

六、本协议一式两份，双方各执一份。

甲方：

乙方：

校长签字：校长签字：

年 月 日年 月 日

手拉手学校协议书3

甲方：

乙方：

甲方与乙方从即日起正式结成手拉手兄弟学校，为保证双方既定关系长期稳定地向前发展，保证合作不断取得成绩，特制定如下协议：

一、双方在保证本单位工作质量的`前提下，要主动为对方提供合作、交流的机会，并使每一次活动均达到预期的效果。

二、在教学资源的使用上做到优势互补，必要时对方要无偿提供援助。

三、双方在教育教学、管理过程中的经验、成果，可以进行观摩、交流，以便共同提高。

四、甲方为乙方开辟实践基地，乙方为甲方提供课堂实践基地，让学生在实践中得到锻炼，在体验中得到教育。此协议一式两份，签约后双方各持一份保存，以等相互勉励，互相督促，共同提高。

甲方学校（公章）乙方学校（公章）

校长（签字）校长（签字）

年 月 日

手拉手学校协议书4

甲方：

乙方：

学科：

甲乙双方本着“互助互学，共同进步”的学习目的，在双方自愿的基础上，结成师徒学习小组。为有效实现学习目标，特制定本协议。

甲方（师傅）的'权利和义务

1．努力学习，提高自身的学科素养和学科成绩，为提高自身素质打下坚实的基础。

2．主动为乙方制定合理的学习目标，并通过各种方法提高乙方的所辅导学科的成绩。

3．在辅导乙方期间，不得对乙方提出不切实际的学习目标和其它不合理的要求，不得纵容乙方懒惰、厌学行为。一经发现，须对乙方进行严厉批评，并上报班主任。

4．主动、定期检查乙方的学习情况，并及时书面总结辅导心得。

乙方（徒弟）的权利和义务

1．平时刻苦钻研，努力学习，养成良好的学习习惯，为提高自身的学科素养和成绩打下坚实的基础。

2．积极、主动、虚心地向甲方请教问题，自己能解决的问题尽量自己解决。

3．不得向甲方提出不合理的要求，更不得请甲方代做各类作业，一经发现，双方交由班主任处理。

4．主动向甲方和班主任汇报近期的学习情况，并以书面形式写好学习心得反馈给甲方。

说明：

1．本协议一式三份，师徒及班主任各执一份。

2．学期结束时，班级内评选出“优秀学习互助小组”，并给予奖励。

3．本协议自签定之日起生效。

甲方：

乙方：

日期：

第三篇：手拉手学校的同学

手拉手学校的同学：

你好！

远在炎陵的小朋友，你好，我叫袁泽芃，来自长沙市清水塘小学五年级三班的小学生。你看过长沙的美景吗？吃过长沙的特色小吃吗？如果没有，那我就给你介绍介绍吧！

在湘江上有一个小岛，叫橘子洲，她就如同一颗闪耀的星星，镶嵌在美丽的湘江上。这里从早到晚都是人山人海，游人络绎不绝。早上，有白发苍苍的老人在这里锻炼身体；还有一些年青人在这里画画······既使是烈日当空的中午，也有人来这里观赏美景——全国最大的沙雕艺术群、一年四季郁郁葱葱的桔林、滔滔不绝的江水等等。晚上，这里更是一个不夜城，特别是周末，各式各样的烟花在这里燃放，简直是星光烂灿、热闹非凡。他们跑到江边，就像投进了母亲的怀抱，沾一沾湘江的水，你就有福气了，因为这里可是我们伟大的毛主席曾经常来的地方。还记得他的诗吗“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流······”总上让人流连忘返，遐想万千。除了橘子洲，长沙还有世界之窗、烈士公园、岳麓山······

长沙除了风景优美外，还有好多的特色小吃呢！独一无二的长沙臭豆腐，别看它闻起来臭，吃起来却格外的香。黑乎乎的，却又脆又香，如果再来点辣椒，那才叫过瘾，叫人吃了还想吃，不把肚子撑得饱饱的，你绝对舍不得离开。还有李公庙的糖油粑粑，金灿灿的，甜而不腻，用筷子夹起来，像一根根藕断丝连的样子。说着说着，我都有点馋涎欲滴，你呢，是不是也有点心动啦！

介绍了长沙的美景和小吃，再来说说我自已吧，我是个十足的篮球迷，不但自已喜欢打篮球，还喜欢看篮球赛。每期《美职篮特刊》，我都会买来学习，无论你说哪个篮球队巨星，我都能一一为你解答。看着那些球技高超巨星，我也想像他们那样把球技练好。我们刚刚打完开福区小学生篮球赛，成绩还很不错呢！你是不是也喜欢篮球呢？

最后，真诚邀请到长沙来做客，我带你游长沙的美景，吃长沙的特色小吃。祝你学习进步！

袁泽芃

2012年5月20日

第四篇：2学校社区手拉手

学校社区手拉手深入开展群众落线教育实践

活动

为深入开展创群众满意单位，践行群众路线教育实践活动，黑河市第六小学与网通社区组织召开了关心下一代活动对接仪式，学校领导与网通社区领导积极座谈，研究制定活动计划，学校还组织志愿者们进行清理院内的白色垃圾、铲除非法张贴物。劳动中，大家不怕脏、不怕累、不惧严寒，个个忙得不亦乐乎。

随后，学校党支部带领师生代表到网通社区孤寡老人高玉兰家中进行了慰问，大家亲切地与老人拉家常、帮助老人们做自己力所能及的事、为老人表演同学们精心准备的节目、为老人送上生活所需的用品，老人也对同学们提出了殷切的期望，他希望同学们好好继承和发扬雷锋精神，刻苦学习，将来为祖国的强盛尽自己绵薄之力。

报送单位：黑河市第六小学

报送时间：2014.3.5

第五篇：学校手拉手的活动总结

一直以来，特教中心的孩子们在社会各界爱心人士的关心与帮助下，得以健康快乐的成长，“赠人玫瑰、手留余香”，为了让学生们懂得感恩学会助人，借今年3月5日学雷锋纪念日到来之际，特教中心组织学校团员教师和部分少先队员到贫困学生家进行大扫除，实现同伴间的互助。

3月4日下午，特教中心部分少先队员代表在团员老师的带领下，来到贫困生孙某同学家里，参加本次活动的还有教育局团委的鲍杰书记。孙某同学家庭贫困，且父母都是智障人士，自理能力和家庭生活能力较差，借此机会，团员老师和少先队员们一起动手，为孙某同学家进行大扫除。本篇文章来自资料管理下载。大家送上慰问品后，就立刻投入到忙碌的扫除之中，鲍书记和团员教师学生代表一起，大家各自分工齐动手，不嫌脏不怕累，始终热情高昂，充满友爱的欢笑声荡漾在狭小的小屋里。

通过本次活动，使学生们体验到了助人的快乐，懂得了感恩，同时也指导和帮助学生树立“雷锋是志愿服务先行者，志愿者是雷锋后来人”的理念，对于传承和弘扬正能量也起到了很好的推动作用。