感动校园人物”网络评选

第一篇：感动校园人物”网络评选

电气工程系关于自治区首届“感动校园人物”网络评选活动的安排

根据自治区教育厅《关于组织好自治区首届“感动校园人物”评选活动的通知》文件精神，为大力宣传“感动校园人物”的事迹，切身感受“感动校园人物”的风采，增强“感动校园”人物评选活动的影响力和覆盖面，为了响应号召，做好此次网络评选活动，根据学院宣传处要求特做以下安排：

1、及时传达：

（1）由行政秘书及时将此次活动的内容和要求传达给所有系部的专兼职教师。

（2）由辅导员及时将此次活动的内容和要求传达给传达给班主任，要求班主任传达给学生，并倡议学生积极参与。（3）网络活动活动截止到5月15日。

2、明确主题：

从各地、各校推荐的200余名候选人中评选出自治区级“感动校园人物”入围人选100名。主办单位将根据网上投票、社会评议、专家评审情况，从中确定提名奖50名，进而最终产生10名“感动校园十大人物”。其中网上投票占25%，社会评议（由学校教师、学生、新闻及社会各行业代表组成社会评审委员会）占50%，专家评审占25%。

3、投票网址及步骤：  打开网址：

http://www.xiexiebang.com（或从“百度”中搜索“新疆教育信息网”）

 步骤：

（1）在首页下方，双击 “感动校园人物评选”，如下图

（2）出现如下提示，点击“确定”

(3)出现“感动校园人物评选”网页

（3）在上述投票界面中，可选择想了解的老师，点击“阅览事迹”看资料，点击预投票前的选项，后点击下方的“提交”即可。（人数不限）

4、要求：

（1）相关人员及时传达和通知。

（2）校内对外IP有限，请老师和学生在家或校外按上述步骤投票，同一IP投票需间隔60分钟。

（3）投票截止到5月15日，期间每位老师每天在家为自己喜欢的老师投一票。

（4）投票截止后（5月15日），因要向学院交系部总结。故请各位老师将个人投票情况口头告知行政秘书高燕老师。班主任老师将学生投票情况告知陈佳老师

电气工程系 2012年5月5日

电气工程系关于自治区首届“感动校园人物”网络评选活动的总结

为了积极响应学院号召，做好自治区首届“感动校园人物”网络评选活动，我系积极安排，现将本次活动小结如下： 接到通知我系在全系大会上倡议，并明确主题和投票网址，为了将此次投票工作落到实处，系里特做了详细的安排，明确的操作方法和要求，并将安排全部发到系部专兼职教师的内网OA中。并由行政秘书电话通知，及时将此次活动的内容和要求传达给所有系部的专兼职教师。由辅导员电话将此次活动的内容和要求传达给传达给班主任，要求班主任传达给学生，并倡议学生积极参与。

电气工程系 2012年5月20日

第二篇：感动校园人物”网络评选

电气工程系关于自治区首届“感动校园人物”网络评选活动的安排

根据自治区教育厅《关于组织好自治区首届“感动校园人物”评选活动的通知》文件精神，为大力宣传“感动校园人物”的事迹，切身感受“感动校园人物”的风采，增强“感动校园”人物评选活动的影响力和覆盖面，为了响应号召，做好此次网络评选活动，根据学院宣传处要求特做以下安排：

1、及时传达：

（1）由行政秘书及时将此次活动的内容和要求传达给所有系部的专兼职教师。

（2）由辅导员及时将此次活动的内容和要求传达给传达给班主任，要求班主任传达给学生，并倡议学生积极参与。

（3）网络活动活动截止到5月15日。

2、明确主题：

从各地、各校推荐的200余名候选人中评选出自治区级“感动校园人物”入围人选100名。主办单位将根据网上投票、社会评议、专家评审情况，从中确定提名奖50名，进而最终产生10名“感动校园十大人物”。其中网上投票占25%，社会评议（由学校教师、学生、新闻及社会各行业代表组成社会评审委员会）占50%，专家评审占25%。

3、投票网址及步骤：

 打开网址：

http://（或从“百度”中搜索“新疆教育信息网”）

 步骤：

（1）在首页下方，双击 “感动校园人物评选”，如下图

（2）出现如下提示，点击“确定”

(3)出现“感动校园人物评选”网页

（3）在上述投票界面中，可选择想了解的老师，点击“阅览事迹”看资料，点击预投票前的选项，后点击下方的“提交”即可。（人数不限）

4、要求：

（1）相关人员及时传达和通知。

（2）校内对外IP有限，请老师和学生在家或校外按上述步骤投票，同一IP投票需间隔60分钟。

（3）投票截止到5月15日，期间每位老师每天在家为自己喜欢的老师投一票。

（4）投票截止后（5月15日），因要向学院交系部总结。故请各位老师将个人投票情况口头告知行政秘书高燕老师。班主任老师将学生投票情况告知陈佳老师

电气工程系

2012年5月5日

第三篇：感动校园人物评选

龙河小学首届“感动校园”十大人物评选方案

主题：感动校园感动心灵

活动口号：感动校园师爱无限

时间：2009年12月1日－2009年12月31日

一、活动宗旨

感动是情感的共鸣，是心灵的震撼，是精神的升华。我们在感动中成长，社会在感动中进步。

为了深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，我们通过在全镇小学教师中开展感动校园十大人物评选活动，发现感动、传播感动、体验感动，从而在全校范围内掀起一股弘扬正气、歌颂真情、倡导真善美的热潮。

二、评选范围及标准

无论你的身份、背景、经历有多么的不同，只要你是龙河小学教师中的一员，只要在过去的一年里，你的所作所为感动了同学、同事、感动了校园，用自己的力量推动校园的进步和发展，用自己的故事解读人与人之间应有的情感，特别是师生情，带给我们感人至深的心灵冲击，你就有可能成为感动校园人物。主要评选依据是《中小学教师职业道德规范》。

三、评选程序

本次评选活动是我校首次举办的十大感动人物评选活动，本次评选活动分为六个阶段。

第一阶段 布置宣传（2009年12月1日至7日）

在全镇班级以及校园网等发布十大感动校园人物评比的消息以及相关活动要求，充分发动师生参与评选活动。

第二阶段 推荐产生候选人（2009年12月8日至12月15日）从教师的教育教学工作当中发现感动，认知感动，书写感动。经过各校区和各年级组学生推选，组委会从全镇教师中产生20名候选人。候选人任教班级学生支持率必须在95%以上（以不计名问卷形式调查）。候选人材料在12月15日前上报。

第三阶段 候选人事迹展评（2009年12月16日至12月20日）

1、将确定的20名候选人和被推举者的材料分别刊登在校园橱窗和校园网上。

2、刊登候选人的事迹，向全镇教师、学生及家长发放候选人事迹简介及选票。

第四阶段 评选（2009年12月20日至12月25日）

组织学生、家长、教师投票，根据投票结果，票数在前10位的候选人将被评为“感动校园十大人物”，其他落选者为入围奖。

第五阶段 举行隆重的颁奖典礼。（2010年庆元旦文艺联欢会）

第六阶段 后期宣传。（校园橱窗张贴感动校园十大人物照片及事迹）

四、参与方法

1、各校区、各年级组以推荐的形式确定人选，上报学校，并提供典型事迹材料。

2、典型事迹材料：包括一份简单材料（字数为200字左右）和一份详细材料（2000字左右）。以书面形式附电子版本交到王云校长处。

3、候选人材料要求真实可信。

4、候选人材料上交截止时间： 2009年12月15日下午放学前，过期不候。

5、每位师生都能认真参与，在活动的过程中感动自己，感动他人。

6、认真组织，积极宣传。

五、奖项设置

1、龙河小学首届“感动校园”十大人物奖。

2、龙河小学首届“感动校园”十大人物入围奖。

六、组织领导：

组委会主任：骆军

副主任：王云

成员：骆军王 云曹化胜李宜海王加民朱海彬臧其申程刚张二娟 李雪叶 凯陆艳戚典利顾文利卢宏博李德全陈 永靳永范步军卢明振陈 可

龙河小学首届“感动校园”十大人物

推 荐 表

第四篇：感动校园人物评选材料

感动校园人物评选材料

做最好的自己

七年二班张冰

2014年5月22日

尊敬的各位老师你们好！

我叫张冰是一个相貌平平的，知书达理的女孩子。由于自小学担任过班长的职位，所以升入中学后，便成为了七年二班的班长。

在人们心中班长是一个令人羡慕的职位，有人可能会说：“当班长多好哇，没什么事儿。有累活时不用干活，瞎指挥就ok了，同学们犯错了，她可以批评他们，当班长真是太爽了。”可是，我觉得：三百六十行，行行皆幸苦。

记得有一次，全校进行大扫除，老师将任务交给我。而我呢，按照班级手则将每人打扫的地点分配，就在此时，有的同学就乱起哄，有的说：“凭什么他干那么少，我要这么多，不公平，不干了……。”我用了九牛二虎之力，终于将他们的怨气给平息了，他们是终于干上了，而我呢，一刻不许停歇，左忙右忙，一会儿叫他在弄干净一些，一会帮她去打水。结果，我竟然是这次劳动中最辛苦的人。可是我并没有怨言，因为我知道，我是班长，我要多干些，尽管很劳累，也是非常值得的，因为班长不只是一个称号，更是一个有责任心，热心待人的品质。

记得那是一个雷电交加的下午，同学们都陆续回家了，教室里只剩下我，A同学和B同学，除我带伞外，他们俩只能对着老天发呆。我对他们俩说：“你们用我的伞吧！”反正我出去一坐车就行，你们的家离得那么远雨又那么大，不打伞会生病的。”他们听后半信半疑：“喂，小班长，你确定吗？”我坚定的点点头，他们打着我的伞走出了校门，而我也坐上了回家的车，虽然风雨依然，但我的眼中已有了彩虹的七色光芒。帮助他们是我们的需要，也是我们的快乐。

另外，我平时能热心帮助他人，我有远大的理想，长大后我要用自己的才能建设祖国，让祖国更加繁荣富强，所以平时特别喜爱学习。我的成绩名列全班第一，但我并不骄傲，取得如此好的成绩，一直叫人羡慕。一天，放学后C同学主动找我玩，在玩中，C同学请我介绍学习方法，C同学问你是怎样学习的，为什么学习成绩这么好？”我沉思了片刻，便说出自己“一读二想三实践四问”的学习方法。C同学听后一再表示感谢。一天，C同学被一道数学题难住了，走到我桌前问道：请问一下这道题怎样分析，本来我正在写作文，我见他态度诚恳，便开始给他讲解，我还分析了题目的意思和要求，听懂后他高兴的拍打着头，自言自语的说：“我怎么就不会从这方面去想呢?”然后，他忽然向我微笑了一下，我看到他的眼里充满了柔和与感激，因此，当时我感觉到了无比的满足。

我认为班长不仅是一称呼，还是一份责任，一份义务，要想当好班长，需要有爱心真心和耐心。作为一名班长，我上课督促同学们认真听讲，积极发言，帮助学习有困难的同学，虽然我感觉到肩上的担子有点沉重，但我心里始终要牢记一句话:一位成功的班长应具有大局意识，既要搞好自己的学习又要维护好班级的团结，使同学们都能共同进步，在我遇到困难时，我总是对自己说：当干部就要肯吃苦，只要做到这样，才能得到同学们的认可。

虽然我深知作为一名班长责任重大，但我相信，只要我用心去做，就一定会取得成功，我有继续干好班长的决心。

第五篇：感动校园人物评选事迹材料

感动校园人物事迹材料

回漳学校：李越 我从教几年来，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，时时刻刻履行着一个人民教师的职责，为人师表，用心呵护学生，用爱心激励学生，感化学生。从2006年至今，我所带班级成绩突出，连续多年被学区评为先进个人。

一、用心浇灌、精心培养每一个学生。

“热爱学生，尊重学生，努力帮助学困生，使每个学生每天都有新的收获。”这是我当班主任的理念，爱心奉献，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望，努力使全体同学在小学内健康成长，学有所获，力求达到“人人成才”的育人目的，取得了显著成效，深受学生爱戴，家长好评，连续几年学生巩固率都是百分之百。我是一名住校教师，我利用放学后或晚上的时间对部分的学困生进行辅导，使他们的成绩有了很大的提高。学生的优秀成绩是我努力的目标。

二、爱的关怀，使学生感受到家的温暖

“学校是我家，我家就是学生家，学生就是我的娃。”师生如父子，我时常把学生视为自己的孩子，无比的关爱每一个学生，无微不至的关怀，让学生感受到家的温暖，弥补了学生遗失的父爱。前不久，学生邢欣雨中午放学后没有回家在教室吃方便面，我问欣雨为什么不回家呢？她说：“家里没人做饭，就剩他自己了”。然后我就让她跟我一起吃饭，我们边吃边聊，吃的很开心。像这样的情况事有发生，我会把学生当成自己的孩子，把学校当成是自己的家。

我们学校是留守儿童温馨的家园，多数学生是留守儿童，父母都在远方打工。我班的赵倩父母和姐姐都在广州打工，老家是都司镇距离学校一百多里，乘车很不方便，况且家里没有亲人，每逢九年级过假期我就让她吃住在我家，让她成为我家的一员，让她深深感受到家的温暖和温馨，使她能专心学习，学习成绩不断提高。

三、用心奉献，做学生的知心朋友

学生是我的心，学生是我的肝，学生就是我生命的四分之三。作为班主任，要让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。我每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清洁卫生落到实处没有，问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等，看起来很平常，其实这是作为一个班主任最基本的工作，也是一个班主任爱心的具体体现。只要心中装有学生，就会事事处处为学生着想：上学期末，由于天气干燥流感袭击，为了防控疾病发生，我自费到药店买药给学生。还买了几个热水瓶，放在教室，供学生喝水用。关心学生从小事做起。学生凳子坏了，我就拿到路边修理。衣服破了就拿回家让我爱人给缝一缝。学生生病，不论时间天气，第一时间带学生去看病。

四、严格要求自己，作好别人的榜样

作为教师首先要以身作则，严格要求自己，我记得那是一年的冬

天的晚上我回家办事，没想到经过一个晚上天降大雪，可以说是几十年不遇大雪，雪下的有一尺多深，学校当时正在准备普九工作。我没想太多推上摩托车就往学校去，可出家门没多远，又返了回来，摩托车根本无法前行。这该怎么办呢？三十多里的路我该怎么去呢？学校的同志们都在加班，我又去不了，心里很懊恼。最后我选择了步行，我穿着新买皮靴，一步一个深深的脚印，深的地方都能达到膝盖，我就这样整整走了一个上午才到了学校，当时又累又饿。同事们看到我都很感动。虽然很累，但我很欣慰。

五、充分发挥任课教师的作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。每隔一段时间，我把本班的任课教师请的我的住室，同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见，随便吃顿便饭，学校领导时常称我班的任课教师为“最佳搭档”。我总是慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

我呵护着学生，学生牵挂着我，只要我心中拥有太阳，就给学生阳光，让每个学生都精彩。