第一篇：感想（范文模版）
听专家报告有感
党东伟
2012年7月20-24日，我们在赵校长的带领下赴黄岛聆听了魏书生、郭思乐、时俊卿、成尚荣、崔其升、张思明等教育专家的精彩报告，让我们美美的饱食了一顿精神大餐。专家们的报告各具特色。
听魏书生的讲座，感受颇深，感觉他就像在跟你面对面谈心，他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，很有一番见地，让我深受感动和启发。在魏老师的教育思想中科学与民主是制胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一时还不能消化吸收，可这次听完报告，在我心底好像豁然开朗，以人为本的教育思想就贯穿在魏老师的教育理念始终。科学的手段是以人为本，魏老师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏老师是把培养学生的自学能力和自育能力放在教育的第一位，重视学生的学习和参与过程，这就是科学，并且是最最普通而朴实的科学。
魏书生把自强放在第一位，育人放在第二位，教书放在第三位。他认为，教师必须要自强，要管理好自己。通过管理自己的心，才能了解学生的心；通过走进自己的心灵世界，才能走进学生的心灵世界。并且要正确处理好人和自己的关系。人管理好自己，处理好自己的关系，发现自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯，让这些种子萌芽，通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵世界的主旋律，你就有了自己的精神家园，你就守住了自己的快乐阵地，这是非常有意义的事。
一个人内心的境界修炼得这么高，能把这么多人生道理想想透，真是不简单。他对教师职业的由衷热爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值得我学习。可以这么说，经过这场洗礼，让我净化了自己，重新认识了自己，找到了自己人生的坐标。我会以积极乐观的心态来不断充实自我，磨练自我，超越自我！
郭思乐教授说：“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育，我们称之为生本教育。”一句话道出了生本教育的内涵。生本教育就是全面依靠学生，一切为学生设计的教育，即是激发学生的潜能、发展学生的天性、让学生自主活动起来、去获取知识、去解决问题的教育。读到这儿，我自问自己：我们眼前的教学模式正提倡以学生为主体，我们也有很活跃的课堂活动，这不正符合生本教育的理念吗？我想在今后的教育教学中，首先要唤起学生学习的学习兴趣，让学生体会到成功的喜悦。要想做到这点，教师要在课堂上善于运用表扬的语言，让学生体验被赏识的感觉。我们教师必须明白自己的任务，不是自己教，而是让学生自主学习。那么这就要求教师在备课时要充分的研究教材，挖掘教材，研究自己的学生，创设情境，打造让学生能够真正能走得进去得课堂。时俊卿作了题为《专家型教师的个性发展》专题学术报告。时主任在报告中从教师专业发展目标、阶段、规划等几个方面，详细分析了现代教师职业特点以及专家型教师特征，进一步明确了教师专业发展方向以及专家型教师成长路径，对我校教师职业发展和教科研工作的整体优化有着积极的推动作用。
教育专家成尚荣给我们作的讲座，主题《教学的追求与名师发展》，给听讲座的老师带来了精神的享受和思想的震撼。三个小时的讲座，成教授不用讲稿，不用PPT，却非常的生动、流畅、深刻。由教师的专业发展中的10个 问题，引出了教师要做有追求的人、有智慧的人，讲述了三毛和席慕容的故事，以此区分聪明教师和愚蠢教师的智慧行为和愚蠢行为，说明“教育，是在儿童心里播下一颗颗种子”，智慧的教师应该有一颗爱心、童心、平常心；对于智慧，不同的人有不同的解释。一是智慧与道德的关系，有一句话很关键，那就是：智慧要和道德联手，要做一个智慧的人，首先要做一个有道德的人。在这里，成老师又讲述了两个故事，一个是智慧女神雅典娜的故事，一个是“第二颗太阳的味道”的故事。二是智慧和知识的关系，也有很关键的一句话：知识和智慧是有关系的，但高知识并不等同于高智慧。成老师还讲述了在印度洋海啸中的一个小姑娘拯救数十名成人的故事来说明问题，给予我们的启示是：知识活在探索中、实践中，智慧的教师一定会处理好知识与智慧的关系。
在两个多小时的讲座里，成所引用了十多个事例，几十个名人名言，十多个教育家哲学家的至理名言，几十本经典名著。内容涉及教育、科学、艺术、文学等，各领域知识融会贯通，引用得妥帖自然，毫不生硬。这场讲座虽然没有涉及具体的教育技术问题，但更多的是思想的启迪、理念的引领和智慧的点拨，成教授还给每一位老师提出了专家的建议，那就是：读书很重要，要我们多读书书。不要局限在本专业的书籍中，要跳出专业，广泛阅读，这样会有更多的收获。
与智者对话是一种享受；聆听智者声音更是一种幸福。在今后的教育教学工作中，我要进一步学习，多读书，多思考，努力成为一名有智慧的教师。
崔校长讲了三部分内容：学生管理课程改革；课程实施。崔校长是1997年4月到杜郎口做校长的。他简介当时杜郎口的管理状况是一片混乱，教师素质一般，学生乱成一团。在举了好几个例子，列举了他进行改变当时现状的艰辛和阻力。特别是他用幽默的语气讲了他与学生家长打架的事，我们被他的精神所感动，不由自主发送给他阵阵掌声。我们更感动的是他能善待老师，想老师所想，为老师办实事。他建议领导要做业务首席，因为人格的影响大于其他，做有说服力的领导。教师要求业务精湛，让我想起一句古语“其身正，不令而行”，校长都这么做了，教师就都这么做。更让我感受到了杜郎口老师的高尚师德、共同互助的精神.,这正是杜郎口中学教改不断取得进步和成功的原因。
崔校长接着讲了教学改革的原因。他说只有关注学生的学习，让学生参与到教学中去，让学生成为学习的主人，改革是为了健全学生人格的。他谈了“一个中心”“两个基本点”，一个中心是 以学生 的 发展为本，两个 基本点是 对研究的 知识要 深刻和 广博。给我印象最深的是他说的一句话：给学生创造机会是教师的职责。其实他所讲的内容都是新课改上的理念，而他带领杜郎口是先行一步，走在我们的前面。而我们五环节教学课堂的重点也是：培养学生自主学习的能力和习惯。我想在实施五环节教学课堂中我们老师之间只要能够真诚合作，毫无保留地备好学案，我们北辛中学的教育一定会有质的飞跃。
张思明老师在讲座中所提到的根本思想就是“用心做教育”：只有“用心”，才会为了教育事业而去孜孜不倦的广泛的学习；只有“用心”，才会用心去发现去挖掘去积累；只有“用心”，才会有教育理念、教育行为的创新，才能够造就学生和自己；只有“用心”，才能给孩子充足的爱，有智慧的爱，孩子才会更喜欢老师，师生才会共成长。古语有云“飞瀑之下必有深潭。”我们应该用我们自己的努力去践行我们的诺言，“十年磨砺出师吟”。也许，张老师只是我们所有教育工作者的一个缩影，张老师的事迹也只是我们教育生涯中的一朵并不起眼的浪花，在我们的工作中，有着数不尽的这样的例子。这样的生活也许平淡但决不平凡。有这样一个故事，一群朝圣者行走在朝圣的路上，长途跋涉，身上的大包小包让人们气喘吁吁。在人群中，唯独有一个背着自己弟弟的小女孩神态自若，步履轻松。同行者十分奇怪的问小女孩:“为什么你不累呢？”小女孩微微一笑：“你们背的是包裹，而我背的是我的希望。”因为我们肩上承载的是教育的希望，所以我们任重而道远；因为我们身上担负的是民族的希望，所以更需要我们一路前行。五天下来，没有疲惫，没有倦怠，有的是兴奋，是思考。作为教师，我真地感到我们责任重大，因为我们留给孩子的世界，取决于我们留给世界的孩子。
第二篇：感想
思想大解放活动活动学习心得体会
林业局党委书记
刘勤玺
按照县委、林业局党委开展思想大解放活动实施方案的总体部署，近日通过认真学习有关解放思想、转变观念、深化改革、扩大开放和科学发展的理论文章和上级领导的讲话精神，进一步端正对开展解放思想大讨论的思想认识，高度重视了解放思想大讨论活动的开展，对开展大讨论活动的重大现实意义和长远的历史意义，有了更加进一步的认识。特别是能够在理论学习的同时，紧密结合自己的思想和工作实际，进入思想深处、联系工作实际，我认为目前解放思想，重点是解决解放什么、为何解放和如何解放的问题。
一、解放思想，解放什么？
解放思想，解放什么？我认为目前主要是要领导要解放、权力要下放和思维要开放。
1、解放思想，领导要解放
解放思想，领导要解放，这是实现解放思想的根本因素。这里讲的领导要解放，包括两层含义：一是领导干部的思想要带头解放，为下级和群众起好解放思想的模范示范作用；二是领导要解放指的也是领导工作，包括领导意识、领导观念、领导思想、领导作风、领导方法等等，思想上的解放是要靠和要通过对工作的具体领导来组织实施的。
2、解放思想，权力要下放
解放思想，权力要下放，这是实现解放思想的重要措施。解放思想，涉及到思想认识上的进一步深化，涉及到思想指导上的进一步端正，涉及到思想指导下的各项工作的开拓创新，这一些都与责权利密切相联。新思维、新思路、新举措的形成和落实，都是建立在职权与职责相一致的基础上进行的，或者只有通过建立实施责任与权力相统一的领导管理体制和工作运行机制，才能确保各项创新性工作更富有成效的得到贯彻落实。
3、解放思想，思维要开放
解放思想，思维要开放，这是实现解放思想的基本形式。解放思想的目的，就是为了武装思想，指导工作，使各项工作在科学发展的指引下，更加符合客观实际，更加富有成效，实现这一目的，就必须开拓思维、更新观念，就必须自觉克服过时陈旧的思想观念，从传统思维定式中、从主观主义的教条中、从经验主义的束缚中解放出来，通过认识总结经验教训和深入思考，制定符合目前形势任务、符合工作实际、符合今后发展的工作思路，有规划、有计划、有方案、有责任、有分工的分步骤、分阶段的组织实施，才能确保各项改革创新的工作得到富有成效的贯彻落实。
二、解放思想，为何解放？
解放思想，其意义十分重大。我认为大目前情况下解放思想，重点是围绕着三个方面来解放：从陈旧观念思维中解放出来、从经验主义束缚中解放出来、从主观主义困惑中解放出来。
1、从陈旧观念思维中解放出来
解放思想，就是要排除那些不适宜目前形势任务和时代特征的过时陈旧的思想，自觉从那些传统观念的思维定式中解放出来，以适应新形势、适应新任务的思想和适合新情况、新特点的方法，开拓工作的新局面，实现思想上的大解放、工作上的大发展。
2、从经验主义束缚中解放出来
解放思想，就是改革创新，就是自觉克服和排除阻碍和限制工作的各种传统的、不切合实际的经验主义。优良的、适宜的、经实践证明仍然管用的经验做法，当然是要继承的，甚至是发扬广大的。但不管情况发生什么变化，形势任务发生什么变化，一味地用传统观念和习惯性经验对待，切是要从根本上根除的，这样才能从经验主义中解放出来，使思想求新、工作求变。
3、从主观主义困惑中解放出来
解放思想，就是实事求是，就是自觉克服不从实际出发的主观主义思想。主观主义具有顽固性和僵化性，尤其是根深蒂固的是本以过时陈旧的东西则认为还在继续使用，特别是已经是不适用的甚至是错误的东西还自认为是正确的。这一 点，对于解放思想来说显得尤其重要。
三、解放思想，如何解放？
解放思想，如何解放？我认为主要是领导引领解放、群众促进解放，能够客观分析现象、主观查找根源和正确判断形势、理清工作思路。
1、领导引领解放，群众促成解放
领导处于各项工作的引领地位，特别是思想上的引领，是各级领导的首要职责。解放思想是人人有责的事情，但从根本上说，各级领导的思想带头解放更显重要，只有各级领导带头解放，真正为群众做出示范表率作用，各级领导的不仅自己思想解放，还要担负着带领群众解放思想；同时，群众的首创精神和工作实践，是促进领导思想解放和形成工作思路开拓的重要推动力。因为，要密切关注群众的实践行为，细心观察和用心思考群众的改革创新行动，善于从群众的实践中总结创新的新鲜、鲜活的经验。
2、客观分析现象，主观查找根源
思想解放，是建立在对客观事物的认真观察和正确分析基础上进行的，离开对事物本质的、主流的认识，谈不上思想上的认识，更不能是完全意义上的思想解放。对于目前诸多影响改革发展的和阻碍工作改革创新的各种现象，要善于从事物的本质上进行分析和判断，才能防止盲目性。
3、正确判断形势，理清工作思路 解放思想，就是要联系实际，特别是思想实际和工作实际。当前，全国公安院校正遵照党中央和公安部的部署和要求，公安教育正向着警察职业化方向转移和转变，这是公安教育的大方向，是构建“大教育、大培训”工作体系的本质要求。我认为，公安教育的近期改革方向应做好三个工作：一是构建“一主体两侧翼”的办学模式：即，以警察职业教育为主体，以普通教育与成人教育为两翼的办学模式；二是从实际出发，确立适合时代要求、适合形势任务需要的办学方向，就是做到“三性 ”；即，教育性办学、实用性模式高层次性人才；三是确立“三多”办学思路：即，多元化办学形式、多层面师资队伍、多元素教育资源。
-，在林业进入以生态建设为中心，加快社会主义新林区建设的新形势下，如何抢抓机遇，创造性的开展工作，所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。
作为一名年轻的干部，解放思想，首先就要有思想。只有通过不断学习，才能形成自己的思想，不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质；更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一起来。我觉得更应该要认真履行好自己的职责，敢于解放思想、清醒头脑，使我 们的思想永具革命性！要解放思想，我认为首先得走出害怕解放、拒绝解放、乱解放的误区。一是害怕解放。主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯错误，怕领导责怪、怕同事嘲笑。在工作中有时会有很好的建议、措施，但由于“怕”的思想在作怪，不想说，不敢说。二是拒绝解放。主要是有与己无关的思想，认为解放思想是领导层的事情，对自己来说认为没有解放思想的必要，按领导指示做就行了，拒绝解放。三是乱解放。就是不知道什么叫解放思想，不知道从哪里着手，更不知道应该怎么办，主要是平时学习不够，思想不够敏锐，思路不够开阔，思考不够全面。
解放思想不是一句空口号，而是要落实到自己的具体行动上来，联系目前的实际工作，我觉得解放思想要从以下几方面做起：
一要勤于学习。第一要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误；第二要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；第三要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。要深入学习党的十七大重要思想及路线方针政策，时时关注国家新的政策方针，刻苦钻研自己的业务知识，以及科技、管理等社会各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。第四在学习中不仅要向领导学习，还要虚心向身边的同志、群 众学习，在实践中学习。通过不断的学习，深刻思想，更新观念，掌握技巧，从而创新思路，以更好地满足群众需求，适应工作的需要。
二要善于思考。一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。思考是一种能力，根据掌握资料，运用所学知识，按照正确方法进行加工，转化为自己的东西。在工作中不会一帆风顺，难免会遇到困难与挫折，这时要正确认清形势，把握好大局，妥善处理好矛盾。在工作中面对群众时，一定要注意沟通方式和方法不能一成不变，要开动脑筋，要充分运用所学的知识和工作经验，根据岗位工作职责，积极思考如何打开工作局面。
三要勇于实践。就是要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，目的是要促进发展。如今国家各项政策也在不断变化，群众的需求也呈现多样化，作为基层工作的第一线人员，在工作中要努力做到以下几个方面：一是在工作中做好“诚信”服务，尽心负责地向群众宣传政策，做到有求必应，绝不信口雌黄，从而让群众有信赖感。二是积极主动为群众排忧解难，想群众所想，急群众所急，在群众遇到各方面的困难时，积极为其提供帮助，努力减少群众的负担。三要敢于转变。我们在工作的过程中，会接触到各种各样的人，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自 己的职业道德和职业素养。同时，在工作中要能够放下身段，破除旧观念，经常深入到群众中去，与人民群众拉近距离，热情周到地为他们服务。
这次解放思想大讨论活动，对我个人来说，既是一次用新思想、新观念重新审视自我、反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会，更是让自己进一步增强责任感、压力感，增加荣誉感、自豪感，提高科学发展观、保持和巩固先进性教育整改成果的持续性机遇。通过学习讨论和对照检查不足，使我更加清醒地认识到自己存在的问题，在今后的工作中，用全新的思想全新的理念，提高自己素质，为加快景东县经济和我局各项事业的发展做出自己的努力。
第三篇：感想
一年级《自己去吧》教学反思
本课的教学以拓宽语文学习内容为主要设计理念，可把语文课堂变成编演童话剧的舞台。注重学生的自主探究学习和创新体验，让学生在合作学习与编演童话剧的实践中学习课文。感悟课文、拓展课文。在教学小鸭游泳这一部分的时候，我是这样进行的。
孩子在那里？快来
一上课我创设了这样一个情景。
小河边的早晨美丽而又宁静。河水醒来了，眨着亮晶晶的眼睛，唱起了歌；岸边的小草醒来了，伸伸懒腰，对着河水照镜子；鸭妈妈和小鸭也醒来了，一起来到小河边的草地上做早操。小鸭看见了清清的河水，喜欢极了，真想下去痛痛快快地游玩，可是它还不会游泳，该怎么办呢？小鸭会怎样对妈妈说？妈妈会帮助它吗？
接着出示课文第一段中小鸭和妈妈的对话。学生自由读，要求读准字音，读通句子。提示学生把不认识的字画出来，读读拼音，问问同学或老师。请人读同学们评议，启发学生读出恰如其分的语气，在分角色练读中熟练课文对话，以读为主，以读代讲，读中感悟，从而读得正确、流利、有感情来，我现在发现孩子们特别喜欢分角色朗读课文。
启发想像，尝试拓展
1．师：“过了几天，小鸭学会了游泳”说明小鸭没有马上学会游泳。第一次去游泳，小鸭会遇到什么困难？它是怎么想的？如果小鸭怕困难了，鸭妈妈又会对它说些什么呢？
2．让学生自由展开讨论，大胆地发表自己的意见。
3．小鸭学会了游泳，鸭妈妈看见了高兴吗？它又会对小鸭说些什么？小鸭会怎么说？
4．小组合作讨论，自编对话表演。
第四篇：感想
感想
在这里告诉大家一件让我做梦都能笑醒的喜事，那就是――我发作文了！
那天，我像往常一样坐在电脑前，漫不经心地在创新作文网上看作文。突然，我眼睛一亮，啊！杂志采用数：1我的作文被杂志发表啦！我真是太高兴了！我赶紧把爸爸妈妈叫来，让他们分享我的喜悦。爸爸妈妈看了我的作文，眉开眼笑的。爸爸对我说：不要骄傲哦！妈妈也对我说：这只是你人生的一个起点，以后你还要加油哦！我重重地点了点头，并且做了总结：
1.不要骄傲，继续努力。就像爸爸妈妈说的那样，这是不值一提的，以后还要继续努力。
2.以后要多练习一下作文了。这次只是凑巧被周。com看到了，作文水平还有待提高。
3.差点忘了，要写好作文得看书啊，我那么多作文书还没看完二分之一呢！
呵呵，总结完了，该出去犒劳犒劳自己了，走，搓一顿！
第五篇：感想
在这三讲三整顿活动中，我清楚地认识到自己在部队的生活、学习、工作中存在的不足，认识到如果不加以纠正，将势必影响部队和个人的发展进步。现在，我就存在的问题剖析如下：
一、政治理论学习方面
1、对学习的认识不充分。在上级组织学习时，总是混日子，不把心思真正用在学习上，总是想这是必要的形式，没有实在的内容，总是不把听课放在心上，学习都是被动式地接受，而不主动学习，在平时的生活中更没有自学的习惯，不重视理论知识的自学，甚至不愿意安排时间自学。
2、学习动力不足。在平时的学习中，缺乏学习兴趣，总认为在部队学习的这些理论知识对打仗没有多大的作用，只要自己学习好了专业知识就行了，没有必要学习这么多的政治理论知识。不能充分认识到政治教育在军队建设中的重要地位和作用。
3、没有端正的学风，不能理论联系实际。由于学习风气不是很好，在学习中总是不能静心学习，看到别人在玩自己也玩，不能正确对待学习，不会把学到的知识用在解决问题上，不能充分发挥理论知识在生活中的重要作用，不能用学到的知识指导自己的工作。因此，我在学习上总是存在着不想学习、不愿学习的思想。
二、政治意识方面
1、政治意识有所淡化，对国家的大事不关心，对国家的政策不了解，看报，看新闻的时间较少，不能及时了解国家的时事。自己总认为国 家的大事与自己没有多大的关系，只要自己干好平时的工作就行了，没有意识到作为军人应该懂国事，知国事，熟悉国家的政策，关心国家的大政方针。
2、政治纪律意识不强，落实条令条例的意识不强，在落实规章制度上打折扣。条令条例的学习教育不经常，学习条令条例的自觉性和积极性不高，总认为自己当兵这么多年，对部队的管理规定和各项规章制度比较熟悉了，没有必要经常学习，只要自己不犯错误就行了，不能高标准地要求自己。
3、在执行上级命令指示上有一种得过且过的思想，落实上级指示不坚决、不彻底。有时我对上级的指示搞变通，不能完完全全地按照指示精神工作，把落实上级的指示精神做在表面，不注重检查，不注重工作效果，不讲求工作成绩。
三、日常工作方面
1、对工作没创造性的意见，没有把自己的精力全部用在工作。在工作中没有良好的精神状态，不思进取，感觉这样的工作没意思，工作只求没问题不求出成绩。
2、工作积极性不高，没有主动地工作，只是被动地接受任务，对工作中存在的问题不是主动解决，而是主动回避，对一些艰苦的工作总是想方设法地躲避。
3、在工作中没有高标准地完成任务，履行职责不严，工作不踏实。自己对工作不能尽心尽职，对工作不能兢兢业业，在工作中，总是不能严格要求自己，对工作的标准不高，不能按照职责完成任务，不能积极、主 动地工作。
四、作风纪律方面
1、有时作风松散，对自己的要求时紧时松，不能坚持一贯性，认为只要工作做好就行。散慢的作风怎么能干好工作呢？作风不实，只会给工作带来不安全、不稳定，影响工作的顺利进行。在管理中原则性不强，对身边发生的违纪行为麻木不仁，自我要求不严格，造成管理失之于宽、失之于软的现象。
2、严格遵守部队纪律，但在一些细节上不注意，在小事不严格要求自己，认为犯点小错误，对自己不会有影响。在对部队的体制编制的调整中，乱传播小道消息，不负责地乱议论。以上是我对照自身查找出来的问题，虽然自己存在不少的问题，但请大家相信，我会在今后的工作中不断地加以改正，同时对自己没有查找到的问题，请大家给予指正。篇二：军人生活作风整顿教育活动自我剖析材料 军人生活作风整顿教育活动自我剖析材料 经过对部队条令条例和各项管理规定的学习教育和深入思考，我个人对生活作风整顿教育有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实际，作如下剖析：
一、存在的主要问题.片面地自我满足，自认为工作好、表现好，没有违反条令条例，没有什么问题需要自查自纠。同时觉得自己虽有缺点，但问题不大，都是小毛病，在日常生活中，有时错误地认为现在可以不像在指挥学校那样遵守条令条例，存在有时晚上不按时熄灯休息，周末不按时起床等违反条令条例的行为。平时外出检查，不太注意军人形象，存在不戴帽、“三手”问题。
二、存在问题的主要原因 上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，自已结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，主要是政治学习不够，理论功底浅薄，平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，学马克思主义理论就更少，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论缺乏系统的学习，特别是对江泽民同志提出的“三个代表”的重要思想没有深刻地领会
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