第一篇：山东省泰安八中2017-2018学年度文化生活第四课练习题
2017-2018学年度泰安八中文化生活第四课练习题
1．教育部在北京、江苏、甘肃等10省(市)中小学开展京剧进课堂试点,今后还将在试点的基础上逐步在全国推开。江苏省已确定了8个市作为试点。这说明()A.继承传统文化有利于抵制流行文化
B.传统文艺是我国传统文化的精髓 C.弘扬传统文化是新时期爱国主义的主题
D.教育在文化传承中具有重要作用 2．孟子所说的“养浩然之气”,对于当下出现的一些价值观混乱现象有相当好的矫正作用。这表明优秀传统文化()
①有利于建立良好的社会秩序
②能从根本上改变人们的价值观 ③钳制着我们的交往和思维方式 ④对社会发展起着积极促进作用 A.①②
B.①③
C.②④
D.①④
3．2015年7月9日,金砖五国领导人小范围会谈,在专门设计的毡房里进行。毡房是巴什基尔数代人智慧的结晶,毡房装饰着鲜亮的民族图案,四壁上的红色花纹毡子颇见功底。下列对毡房认识正确的是()
①毡房是巴什基尔民族凝固的艺术
②毡房是巴什基尔民族情感的集中表达 ③毡房是巴什基尔文化的基本载体
④毡房鲜明的民族特色丰富了世界文化 A.①②
B.③④
C.②③
D.①④ 4．有人认为,千百种的家风固然有千百种表述方式,但骨子里却浸润着中华民族的传统文化和美德,而随着现代社会发展,家风渐止于身教言传。所以,现代家庭有必要重塑家风、传承家风。由此可见()
①传统文化是维系民族生存与发展的精神纽带 ②文化是在发展的基础上进行继承
③优秀传统文化对个人和社会的发展起促进作用 ④传统文化要推陈出新,体现时代精神 A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
5．某市中小学校广泛开展“文明餐桌行动”,进一步教育引导广大中小学生牢固树立“一粥一饭当思来处不易,半丝半缕恒念物力维艰”的观念,形成文明用餐、节约粮食、尊重劳动的良好氛围。这是因为教育()
①是文化传播的主要手段
②是影响文化发展的重要因素 ③是改善社会风气的关键
④对人的影响有潜移默化的特点 A.①②
B.①③
C.③④
D.②④ 6．围棋起源于中国，棋子、棋盘含有“天圆地方”的思想，棋盘的中央是太极，棋子黑白两色表示阴阳。惟其丰富的内涵和无穷的变化是它历经几千年而不衰。这说明传统具有 ①区域性 ②民族性 ③继承性 ④相对稳定性
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
7．修订后的《中华人民共和国老年人权益保障法》首次将“常回家看看”精神赡养写入条文，也就是说今后，老人可以把子女不常回家看看作为单独的诉讼请求将子女告上法庭。从文化生活角度看，法律规定子女必须常回家看看老人（）①是要求公民必须继承传统习俗
②是对传统思想中合理成分的肯定
③表明孝道是中华民族精神的核心
④有利于加强社会主义思想道德建设
试卷第1页，总3页 A.①②
B.②④ C.②③
D.①④
8．中华优秀传统文化已成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思维方式和行为方式。今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中华优秀传统文化中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。这进一步佐证了（）①立足传统文化能够保证文化永葆生命力
②社会主义核心价值观来源于传统文化 ③摒弃传统文化会失去文化创新的根基
④传统文化是维系民族生存与发展的精神纽带。
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
9．中国的水墨画虽无过多色彩，但通过“焦、浓、重、淡、清”的运用，就能使画面阴阳明暗、凹凸远近、苍翠秀润、动静巨微，可谓妙不可言。下列认识正确的是
A.墨作为一种独特的文化载体，是中华传统文化的重要标志 B.中国水墨画的内敛、含蓄是时代精神的典型特征
C.墨色作为中华传统文化，是维系各民族共同生活的精神纽带 D.水墨画是中华文化力量之一，是中华民族精神的集中表现
10．追溯中国结的渊源应从远古年代的结绳记事开始。“结”与“吉”谐音,在漫长的演变过程中,小小绳结被人们赋予了各种情感愿望, “同心结”“平安结”“团圆结”,一个个美丽中国结蕴含着人们对美好生活的向往。对上述材料中对文化现象的正确解读是()
①中国结是中华民族传统文化的载体
②中国结是中华民族传统文化的结晶
③从绳结之中可以透视人们的精神世界和精神生活
④结绳使文明得以传承,标志着我国进人文明时代 A.①③
B.②④
C.①②
D.①④
11．中国对外文化交流和文化传播严重“入超”，“文化赤字”很大，在世界上表现中国核心价值观、悠久历史、灿烂文化的文化产品及中国文化的对外影响力仍然有限。为此我们必须（）
①坚决抵制一切外来文化，推动中华文化走向世界 ②立足社会实践，不断推动中华文化的发展、创新
③充分吸收一切传统文化，向世界展现民族文化的深厚底蕴
④坚持各民族文化一律平等的原则，在交流中展现中华文化的魅力 A.①③
B.②④
C.①②
D.③④
12．一段时间，网上刮起戏说历史、恶搞英雄、解构崇高之风，阎肃和40名著名艺术
试卷第2页，总3页 家公开表明态度，联名倡导传承红色经典、大唱时代主旋律、抵制网络歌曲恶俗之风。这启示我们青年学生要（）
①抵制一切外来文化的影响
②善于继承优秀传统文化
③高扬爱国主义旗帜
④适应时代发展，促进民族文化多元化 A.①②
B.②③
C.①④
D.③④．
13．阅读材料，完成下列要求。
材料一 总书记在中央政治局第三次集体学习时强调，走和平发展道路，是我们党根据时代发展潮流和我国根本利益作出的战略抉择。同时，强调要把国内发展与对外开放统一起来，把中国发展与世界发展联系起来，把中国人民利益同各国人民共同利益结合起来。我们要坚持走和平发展道路，但决不能放弃我们的正当权益，决不能牺牲国家核心利益。
材料二 走和平发展道路，是对中华民族优秀文化传统的传承和发展。中国人民历来崇尚“和而不同”、“以和为贵”的理念，这成为了处理国与国关系的重要价值观。中华民族以“海纳百川，有容乃大”的胸怀，接受一切有益的外来文化，留下了不少对外文化交流的千古佳话。中国人民崇尚“己所不欲，勿施于人”，不将自己的意志强加于人，对外待之以礼，实行睦近交远。我国的“贵和”思想，促进了人类和平事业的发展。根据材料一、二，从文化生活的角度说明我国和平发展道路是如何传承和发展我国优秀传统文化的？
14．北京地铁宛若一条条彩带串连起北京不同区域的“文化珍珠”；颐和园、天坛、鸟巢、什刹海、南锣鼓巷.王府井、中关村科技园，等等。一座座地铁站造型别致，站内设计装饰与地面文化景观交相辉映、浑然一体，仿佛在讲述着北京的昨天、今天和明天。北京地铁还举办了“祖国你好”大型公益广告活动。“民俗成、中国年”迎新春活动，儿童文学专列、诗歌坊等丰富多彩的活动。
结合材料，说明地铁在推动北京文化创新过程中是怎样发挥作用的。
试卷第3页，总3页 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
参考答案
1．D 2．D 3．D 4．A 5．D 6．D 7．B 8．D 9．C 10．A 11．B 12．B 13．
①借助政治活动这一文化传播途径，传递我国和平发展观念，坚持走和平发展道路。（2分）②继承传统，推陈出新，继承我国优秀的传统文化，注入新的时代精神，坚持走和平发展道路。（3分）
③面向世界，博采众长，与其他国家交往中既能传播中华民族的和平理念，又能接受他国有益文化成果。我国的和平发展把国内发展与对外开放统一起来。（3分）
④遵循各民族文化一律平等的原则，我国的和平发展尊重差异，理解个性，相互包容，不断促进世界的繁荣。（2分）14．
①文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。北京地铁挖掘和展示了北京丰富多彩的文化。北京地铁成为继承和传播北京文化的载体。
②实践是文化创新的根本途径，北京地铁开展多种文化活动，有利于推动北京文化发展。
答案第1页，总1页
第二篇：文化生活练习题
16级文化生活第四周周测（满分72分）
一、选择题（60分）
1.我们讲文化生活，这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，是人类社会特有的现象。下列不属于文化现象的有（）
①南京青奥会的吉祥物“砳砳“②我国古代的四大发明
③粤西第一高峰大田顶的自然风光④我国的外汇储备增多
A．①②B.①③C.②③D.③④
2.电视剧《莲花》以民国为时代背景，讲述了在动荡年代的收藏市场，玩家们一日暴富、一日赤贫的人生故事。角色关系错综复杂，剧情方面既有辛酸、幽默的情节，也有激烈的冲突，引起了观众的共鸣。这从一个侧面说明（）
①演员们既创造了文化，也在享受文化②观众是创造文化和享受文化的主体 ③演员们通过演出让观众享受到了优秀文化
④人们在实践中创造文化，也在生活中享受文化
A．①②B.③④C.①③D.②④
3.为了给中国和平发展创造更加宽松的国际环境，我们必须向世界说明中国，花大力气向世界介绍中华文化。这表明（）
A.文化对人具有深远持久的影响B.文化在综合国力竞争中其基础性作用
C．文化既是民族的，又是世界的D.文化对政治、经济产生重大影响
4.“学校教育应该是：给你一部历史让你翻阅；给你一种文化让你感受；给你一些时间让你安排；给你一个舞台让你自我成长。”这说明（）
A．终生学习是一种生活习惯和生活方式
B．接受健康向上的文化熏陶需要自觉与主动
C．文化影响人们的交往行为和交往方式
D．人对文化的影响是潜移默化、深远持久的5.“亲，你还在犹豫什么，赶紧下手吧！”这是京东等网上商城用当下流行的网络语言打出的广告语。不仅如此，更加的网络语言在我们生活中正被广泛使用。这说明（）①网络语言正潜移默化地影响人们生活 ②网络语言对人们的影响是深远持久的 ③人们接受文化的影响往往是被动的④文化影响人们的交往行为和交往方式
A．①③B.①④C.②③D.②④
6.孟浩然《与诸子登岘山》诗：“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临„„羊公碑尚在，读罢泪沾襟。”该诗句可以体现（）
①文化是人类社会实践的产物②文化是文人创造的③文化具有继承性④文化影响人的精神世界
A．①②③Ｂ．①②④Ｃ．①③④Ｄ．②③④
7．提起节日，中国人想到的是春节、端午节、清明节等，而大多数西方人想到的却是圣诞节、复活节等节日。不同的民族有不同的节日，这是因为()
①不同的民族节日蕴涵着不同民族的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素②民族节日包含着一个民族文化生活的全部内涵
③民族节日是民族文化的集中展示
④民族节日是一个民族历史文化的长期积淀
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
8．“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”。西湖，在诗人白居易眼中，有如醉人画卷，让人流连忘返。在世界遗产委员会第35次大会上，“中国杭州西湖文化景观”作为唯一的中国项目，申遗成功。该文化景观申遗成功，是因为它()
①蕴涵着民族文化的魅力②能够展现中华文化的独特性
③能够展现世界文化的多样性④是重要的文化旅游资源
A．①②③B．①②C．③④D．①③④
9．每个民族都有自己独特的性格。如美国人随意、好胜、敢冒险；俄国人深沉、内向，显得有文化底蕴；英国人矜持、文雅，富有绅士风度；德国人认真、刻板，有 组织纪律性；西班牙人热情、豪放，充满探险精神；法国人优雅、浪漫，富有艺术气质„„差异分明的民族性格背后，影射出的是各个民族文化心理结构和文化心理积淀的不同。各民族文化之间的差异，是由下列因素造成的()
A．各民族间的文化水平高低不同
B．各民族间所处的地貌、气候等自然环境不同
C．各民族间的宗教信仰、生活习俗不同
D．各民族间经济的、政治的、历史的和地理的等多种因素不同
10．每年都有数以万计的外国人来中国观光，同时又有数以万计的中国人到世界各地旅游。观赏自然风光和领略“异国风情”是跨境旅游的两个主要目的。领略“异国风情”，实际上是在感受和体验()
①世界文化的多样性②民族文化的差异性
③世界文化的趋同性④不同文化的排他性
A．①②B．②③C．①④D．③④
11．文化传播是一种文化中的文化集丛或文化元素从其发祥地扩散到不同地方而被模仿、采借和接受的社会现象和过程。下列属于文化传播的途径是()
①丝绸贸易，出国留学②亲朋聚会，出国旅游
③商贸活动，人口迁徙④经济交流，政治互访
A．①B．①②C．①②③D．①②③④
12．孔子学院是推广汉语文化的教育和文化交流机构，目前其在世界许多地区“生根发芽”，并有“茁壮成长”的趋势。这一趋势有利于()
①中华文化向外辐射，为世界文化发展作出贡献
②加强中外文化交流，促进中华文化的发展和进步
③中华文化成为世界的主流文化④增进世界各国对中华文化的了解
A．①②B．②④C．①②④D．①③④
13．电影《刮痧》讲述了这样一个故事：一位中国许姓老人到美国探亲，他发现孙子发高烧，因不认识药瓶上的英文，无法给孙子吃药，只 能采用中国传统的治疗方法——刮痧。当其孙子不慎摔伤被送往医院救治时，美国医生发现孩子背部有刮痕，认为是受家庭暴力虐待所致。许家因此被告到了法庭，于是引发了一场“虐待儿童”的官司。最后，这种治疗方法得到法庭的理解，消除了误会。根据这则故事，下列说法不正确的是()
A．中西医乃至中西文化存在差异
B．不同的国家，不但有着不同的法律制度与社会管理机制，还存在不同的思维方式
C．文化交流就是要消除各民族文化之间的差异
D．既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化
14．在进行文化比较时，一个重要的原则就是不能坚持文化中心主义。所谓文化中心主义就是以自己的文化为标准来评价其他文化，并认为自己民族的文化是正确的，而其他民族的文化是错误的倾向。反对文化中心主义()
①是承认世界文化多样性的表现②有利于世界各国人民互相尊重、共同发展③是承认各国文化具有优劣的表现④是尊重民族文化的要求
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
15．2010年7月21日，吴邦国在第三次世界议长大会指出，应尊重世界文明的多样性，不同文明要在多样中求同一，在差异中求和谐，在交流中求发展。强调这一文明观是基于
()
A．中华文明是最优秀的文明B．世界各民族文化在内容和形式上趋同
C．世界各民族文化都具有包容性D．各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩 16．2010年8月1－3日，首届中国剪纸艺术节在著名剪纸艺术之乡河北蔚县举办。国务院公布的41个剪纸非物质文化遗产传承地的剪纸传承人悉数到场，国内数十流派的顶尖剪纸艺术大师，齐聚古“幽云十六州”小城，在国内首条“剪纸一条街”开街仪式上各显其能，精心展出风格各异的剪纸艺术精品，演绎了国内一流剪纸荟萃的视觉盛宴，也引来众多游人关注。举办剪纸艺术节有利于()
①使剪纸文化成为世界性文化②促进剪纸文化多样性发展
③更好地传承传统剪纸文化④推动剪纸文化艺术的交流借鉴
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
17．踢踏舞是爱尔兰的国粹。曾登台央视春节联欢晚会的《大河之舞》不仅让人们记住了爱尔兰这样一个民族，也让人们看到了世界文化大观园的多姿多彩。可见（）
A．文化的多样性，主要是指民族文化的多样性B．民族文化具有明显的差异性
C．踢踏舞是世界各国舞蹈的精华D．爱尔兰民族是一个伟大的民族
18．如今，依托电子、网络、多媒体等现代信息技术，大众传媒已经成为文化传播的主要手段。这是因为大众传媒能够()
①最大程度地超越时空限制，汇集来自世界各地的信息 ②确保世界文化的多样性③较大程度地实现文化传递、沟通和共享 ④消除各个国家和民族文化的差别和冲突
A．①②B．②③C．①③D．②④
19.有这样一群年轻人，他们对于我们的近邻韩国、日本的崇拜几乎达到了疯狂的程度，身上挂着日韩饰物，耳朵听着日韩音乐，眼睛看着日韩剧集„„这类人被称为“哈日（韩）族”。这警示我们（）
A．文化交流要尊重差异，理解个性，和睦相处
B．热枕欢迎各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果
C．积极推动中华文化走向世界，努力做传播中华文化的使者
D．提高国家文化软实力，提升中国特色社会主义文化的竞争力
20．近几年来，我国先后与俄罗斯、意大利、法国、德国等互办“文化年”、“国家年”、“语言年”。互办“文化年”、“国家年”和“语言年”是（）
①文化传播的主要手段，扩大了各自文化的影响
②文化融合的重要标志，代表着两国文化的趋同
③文化上互相学习、借鉴，以实现共同繁荣的重大举措
④文化上互相尊重、加深理解、密切合作的具体体现
A．②④B.①③C.②③D.③④
二、主观题(12分)
21、著名社会学家费孝通针对文化的多样性指出：要“各美其美，美人之美；美美与共，天下大同”。
请运用文化多样性知识分析这一观点所包含的文化生活道理。（12分）
16级文化生活周测答题卡
姓名：班别：学号：
一、选择题（60分）
二、非选择题（12分）
第三篇：高二思想政治(文化生活)第四课教案
高二思想政治（文化生活）第四课教案
一、教学目标 1.知识目标
（1）文化具有继承性
（2）传统文化对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深远的影响（3）传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性
（4）对待传统文化要“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”（5）科技进步和思想运动对文化发展具有重要影响（6）教育在文化传承中具有越来越重要的作用。2.能力目标
（1）结合中国人的生活方式、行为方式和我国的发展道路，体会传统文化在现实生活中的作用。
（2）善于区分传统文化的精华与糟粕，具有初步批判继承传统文化的能力（3）理解文化继承与文化发展的辩证统一性。3.情感态度价值观目标
充分认识传统文化在现实生活中的作用和价值，确立对待传统文化的正确态度，成为传统文化自觉的传承者和享用者。
二、教学重难点
1.文化继承与发展的辩证关系 2.传统文化在今天的影响
三、教学工具 多媒体课件
四、课时 3课时
五、教学过程
一、活动导入
学生活动：P39的活动材料。
（①针灸起源于中国，具有悠久的历史。针刺法萌发于新石器时代，当人们发生某些病痛或不适时，用尖锐的石器按压疼痛不适的部位，使原有的症状减轻或消失。最早的针具是砭石，后来逐渐发展成青铜针、铁针、金针、银针，直到现在用的不锈钢针。灸法的起源与火的发现和使用有着密切关系，当身体有不适时，用火烘烤得以减轻，继而用各种树枝作为施灸工具，逐渐发展到针灸。针灸早在公元6世纪就传到了朝鲜、日本等国，现在随着中外文化交流的不断深入，已传到世界各地。
②京剧，清朝光绪年间形成于北京。其前身为徽剧，通称皮簧戏，同治、光绪两朝，最为盛行。同治、光绪年间皮簧班中陆续出现了一批著名演员，他们善于吸取其他地方戏的各种优点，并在艺术形式方面敢于革新尝试，迅速促进了皮簧戏的发展，终于形成一个崭新的剧种----京剧。近百年来，这个剧种遍及全国，已成为中国影响最大，最具有代表性的一个剧种。
③书法是汉字的书写艺术。近代经过考证，关于中国文字起源，一般认为在距今约5 000－6 000年左右的黄河中游仰韶文化时期，已经创造了文字。我们的汉字，从图画、符号到创造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隶、楷、行、草，各种形体逐渐形成。在书写应用汉字的过程中，逐渐产生了世界各民族文字中独一的、可以独立门类的书法艺术。）
二、正文
一、传统文化的继承性
（一）传统文化面面观 1.什么是传统文化
──传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。
学生活动：概念解析：
（1）长期历史发展中形成──打上了历史的烙印、带有民族色彩（2）保留在现实生活中──存在于现实生活中、渗透到各个领域（3）具有相对稳定性
（4）历史到现实──具有继承性特点 2.传统文化的继承
学生活动学生在预习的基础上展示自己收集的传统文化（分为四个方面，即传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想），并简要分析其产生和发展的过程（主要是在今天的变革与联系）。
（1）传统习俗的继承
A.概念：传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。B.地位：传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一
例如：中秋节是我国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。中秋节的盛行始于宋朝，这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。
（2）传统建筑的继承 地位：（建筑是立体的文化，凝固的艺术）中国古代建筑以自己独特的结构体系、优美的艺术造型、丰富的艺术装饰，在世界建筑史上写下了光辉的一页，并成为展现中国传统文化的重要标志。
例如：我国的建筑分为宫廷建筑、民用建筑、宗教建筑、桥梁建筑、园林建筑和城市建筑几大部分。
天坛简介：圜丘的尺度和构件的数量集中并反复使用“九”这个数字，以象征“天”和强调与“天”的联系。天坛祈年殿以圆形、以蓝色象征天，殿内大柱及开间又分别寓意一年的四季、二十四节气、十二个月和一天的十二个时辰（古代一天分十二时辰，每时辰合两小时）以及象征天上的星座──恒星等。处处“象天法地”是古代“明堂”（中国古代帝王专用的一种礼制建筑，处处象天法地）式建筑仅存的一例，是中国古文化的载体。
（3）传统文艺的继承
──文学艺术，被称为民族精神的火炬。中国传统文艺，以古代文学、传统戏曲、传统绘画等为代表，具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化内涵，是中华民族灿烂文化的重要组成部分
例如：
（4）传统思想的继承
A.概念：传统思想，包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念，是传统文化非常重要的组成部分
B.地位：中国传统思想经过数千年的发展，已经和整个中华民族血脉相连，成为民族精神的一个非常重要的组成部分，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻影响。从一定意义上说，这是中华民族经济文化的核心。
例如：古语云：“君子和而不同”，“和实生物”、“和为贵”、“家和万事兴”、“事各顺其名，名各顺于天；天人之际，合而为一。”胡锦涛总书记在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上指出：根据新世纪新阶段中国经济社会发展的新要求和社会出现的新趋势新特点，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
“和谐社会”中体现了传统文化中的“和”、“合”思想，将“和”、“合”思想顺应社会生活的变化，去掉其将天神化的糟粕的内容，强调人与人、人与自然的和谐相处。
（二）传统文化在今天
学生活动：阅读P1-3/42，了解传统文化在今天的发展具有哪些显著的特点？并举例分析。
1.传统文化具有相对稳定性
──传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。A.传统文化在世代相传中保留着基本特征──稳定性 B.传统文化的具体内涵又能够因时而变──相对稳定性 学生活动：举例分析传统文化的相对稳定性
例如：我国传统文化崇尚“浩然正气”，今天我们强调领导干部要“讲正气”，同时赋予了全心全意为人民服务的新内涵；南京一中的“正人文明公约”，增加了学生的修身养性。
2.传统文化具有鲜明的民族性
──作为特定历史发展的产物，传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带（精神根基）
学生活动：学生朗读“乡愁”的诗，感受两岸文化的共同性，体现民族性。余光中“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。” 席慕蓉：“故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去”
3.传统文化的与时俱进和双重作用（1）传统文化必须与时俱进
──在社会发展过程中，随着生产力的发展，经济、政治的变化，传统文化的相应内容能够而且必须因时而变。
例如：我国古代婚礼分六个阶段，称为“六礼”，依次为纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎，与现在的婚礼有巨大的差别。
（2）传统文化的双重作用
学生活动：前面我们学过的文化具有怎样的双重作用？
（先进的健康的文化起促进作用，落后的腐朽的文化起阻碍作用）
传统文化的相应内容，如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展（与时俱进的传统文化）起积极作用，反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的（一成不变的传统文化）消极作用。
（提示：划分标准不是性质的优与劣，而在于是否变化发展）
例如：前面举例的“和”“合”思想发展到“和谐社会”思想。而忠的思想相对发展的就慢，甚至发展为“义气”，反而是有害于社会。
（三）取其精华，去其糟粕
学生活动：P43的观点，你赞成哪一个，为什么？（既不能全盘接受，也不能全盘否定，其意义在于）1.正确对待传统文化的影响（意义）
（1）从民族、国家、社会的角度来看，一个民族，一个国家，只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达。（2）从个人角度来看，每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己自由全面发展，更好地创造新生活。
例如：忠、愚忠、义气；忠、忠于人民（而不是某个人、君主）的利益、以社会发展为己任
2.对待传统文化的正确态度
──“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用
A.对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。学生活动：列举一些积极的传统文化内容 例如：宽容、仁厚、诚信
B.对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。
例如： “二十四孝图”中的“刻木事亲”“埋儿奉母”的故事让人感到冷酷无情；“孝感动天”“卧冰求鲤”“哭竹生笋”迷信思想严重；这些具体做法是不可取的。“埋儿奉母”：郭巨，晋代隆虑（今河南林县）人，一说河内温县（今河南温县西南）人，原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。“卧冰求鲤”：王祥，琅琊人，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。王祥隐居二十余年，后从温县县令做到大司农、司空、太尉。
二、文化在继承中发展
（一）继承与发展是文化发展同一过程的两个方面
学生活动：温家宝总理的“和而不同”与孔子的“君子和而不同”是什么关系？ [继承与发展（上升了层次）的关系] 两千多年前，孔子提出了“君子和而不同”的思想，其本意是指各种学说都有相同和不同的地方，和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突。温家宝总理推陈出新，加以马克思主义的改造，赋予它新的时代精神。在2004年10月10日法国文化年开幕当天，温家宝总理会见法国总统希拉克时，就国家关系又提出了“和而不同”的思想，讲的是文明和文化多样性中的统一性，对当前国际形势下坚持不同文明和文化和平共处具有重要的意义。
学生活动：P1-2/44，思考文化的继承与发展是怎样的关系？ 1.文化继承与发展的统一性
（1）继承与发展是文化发展同一过程中的两个方面
──文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。
（2）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求
例如：文化寻根现象就是继承的表现，如中国的历史文化名城的“地方志”研究就是寻根；但是光有继承是不够的，必须发展（或改造或上升）。前面的温总理就是对孔子思想的继承并发展。“五四”运动前后，就有人提出“打倒孔家店”的口号。到“文化大革命”更是到了登峰造极的地步。孔子成了“孔老二”，儒家文化备受践踏。
（3）文化传承要求“推陈出新，革故鼎新”，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承
例如：山东的阳谷与临清同属聊城市管辖，两地相距不到80公里，近来却因争相开发《金瓶梅》文化旅游，引发恶性竞争。为争夺游客，前者招聘“潘金莲”为景区形象大使，后者则邀请游客参与“武大郎抓奸”等节目。阳谷县作为武松打虎、斗杀西门庆的地方，三年前投资3000多万元人民币，建成占地30多亩的狮子楼旅游城，其中《金瓶梅》文化区为重要部分。另一方面，作为《金瓶梅》故事发生的背景地的临清市，今年5月也把《金瓶梅》休闲文化旅游列作主要旅游开发项目，并将城市形象定位为《金瓶梅》故乡，计划五年内建一座《金瓶梅》文化城。2.推陈出新，革故鼎新，成为自觉的文化传承者和享用者
──把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，这样，我们就能够做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
（二）影响文化发展的重要因素
〔引〕传统文化从古到今呈现出两种趋势的发展，有的经过与时代内容的结合成为社会主义精神文化的重要内容，有的则成为文化发展的糟粕，是什么因素在影响文化的发展呢？
学生活动：阅读P-1/44—146，思考有哪些因素在影响文化的发展，试举例分析。1.社会制度的更替有力地促进文化的进步（外在因素）
──代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。
（Why：文化在本质上属于社会意识的范畴，是对社会存在的反映。每当社会制度发生新旧更替时，社会的政治、经济就会发生巨大变化，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。）
例如：封建社会的等级文化；资本主义的自由、民主文化；社会主义的先进文化（创新）
2.科学技术是推动文化发展的重要因素（内在因素）
（1）自古以来，科学技术中每一项重大发现和发明都推动了人类社会的经济、文化的发展。
学生活动：学生举例科学技术进步对文化的影响。
例如：中国古代造纸术的发明，引起了书写材料的一场革命，使之成为交流思想、传播文化的强有力工具，改变了人类历史的进程。
（2）现代信息技术的运用使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化的传播、继承与发展。例如：世界文化遗产的网站、名城会网站（域名起拍价50万元）3.思想运动催生社会变革，促进文化的发展（内在因素）
──思想运动往往成为社会变革的先导，不同思想文化在思想运动中相互激荡，不但催生着社会变革，也促进了文化的发展。
例如：
4.教育方式的变革对文化的传承具有深刻的影响（内在因素）
（三）教育在文化传承中
1.教育是人类特有的传承文化的能动性活动
──教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。
例如：教育是因人而异的，教师风格、学校文化、教育大背景，你们的可悲就在于受到我的影响，是潜移默化的有的甚至是深远持久的。
2.随着教育方式的不断变革，教育在文化传承中发挥着越来越重要的作用 学生活动：P47活动
（各自的特点：①私塾是一种个别化教学，老师逐个向学生传授知识，一个教师只能教几个至多十几个学生；无固定、统一教材，教育质量主要取决于教师个人水平。②课堂教学是按学生的年龄和知识水平编班，以班为单位实施教学，每班人数固定，教师按课程表上课；课堂教学有统一和固定的教学内容，按规定的教学计划、大纲和教科书进行教学，有固定的教师，课堂活动在教师的指导下进行。③网络是一个巨大的资源库，现代信息技术的使用将整个学习活动，从教育者到受教育者直至教学资源的使用，实现真正的共享和社会化，打破了时空界限，扩大了教育规模；学生可以根据自身情况制定学习计划，通过人机交互等众多途径及时寻求教师的指导与帮助，实现个别化学习。
（2）影响：私塾这种教育方式依靠老师对学生的教授，将自身知识传给学生，对文化传承起有一定的作用，但规模小，影响有限。课堂教学这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使学校成为文化传承的主要途径。网络学习这种教育方式，使文化传承的方式和手段发生了根本变革，极大地促进了文化的传播、继承与发展。）
三、小结
文化多样性主要表现为我民族文化的多样性，从横向上存在文化的交流，纵向上则存在文化的继承与发展。本节课就是从纵向上学习了文化的传承，它是继承与发展的辩证统一，传统文化通过习俗、建筑、文艺、思想等各种形式在现实生活中存在和发展，我们对待传统文化需要有一个正确的态度就是“取其精华，去其糟粕”，在继承中发展。而文化的发展则要受到社会制度、科学技术和思想运动的影响，随着教育方式的不断变革，教育在文化传承中则发挥着越来越重要的作用。
第四篇：山东省泰安第十三中学防治校园欺凌工作总结
山东省泰安第十三中学 预防校园欺凌工作总结
为有效预防校园欺凌事件，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，根据泰山区教育局转发上级《关于开展校园欺凌专项治理活动通》知要求，结合我校实际，开展了一系列工作，现总结如下：
一、领会精神，明确目标
认真学习有关文件精神，牢固树立“安全发展”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。
二、加强领导，科学部署
学校成立了专门的校园欺凌专项治理领导小组，并责任分工明确。具体如下：
(一)领导组成员
组
长：董付华
副组长：张
胜
宋文龙
赵
华
成员：吴华勇
付忠武
訾庆国
贾强久
展兴森
刘树军
张广起
程志强
吴月娟
翟素荣
家委会主任委员(程
利
孙
英)
三、开展“校园欺凌事件”的摸底排查
(一)对校园安全隐患和矛盾纠纷进行全面排查和摸底
通过对师生的安全问卷调查，组织部分学生座谈和召开班级安全信息员会议等形式对校园安全现状、安全隐患和矛盾纠纷、学生小团伙组织以及易于发生在学生之间的蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌行为或倾向性、苗头性问题，进行全面细致的摸底排查，根据排查摸底情况，有针对性地整改治理。
(二)建立隐患和矛盾纠纷排查台账，实施零报告制度
各班级完善了班级日志，由班主任定期审查班级日志记录情况，发现问题及时处置并上报年级部。班级安全信息员每日上报级部本班安全状况(即使没有出现新情况，也要将报表填上“无”上报)，由年级部汇总各班信息报至学校政教处。
(三)加大对关键时间点和重点区域的巡查力度
校园欺凌与校园暴力多集中于上学、放学途中以及就餐等非课业时间。地点主要在校内食堂、厕所、教学楼角落等老师较少在场的地方。针对这些特点，我校进一步完善校干值班导护制度，在学生放学和就餐时间由值班干部带领值班老师到学校门口和食堂餐厅检查巡视维持秩序;年级部带领值班班主任加强对厕所、操场、教学楼角落等重点区域的巡查，预防“校园欺凌事件”的发生。
四、开展以“校园欺凌治理”为主题的专题教育
1、召开了“校园欺凌专项治理”会议。强调“校园欺凌专项治理”工作的重要性，成立了“校园欺凌专项治理”领导小组,部署“校园欺凌专项治理”工作，要求大家从思想上高度重视，认真贯彻落实市、区相关通知和方案要求，结合本校实际制订了具体实施方案。
2、分别召开了领导班子、校委会、中层干部、班主任、学生的“校园欺凌专项治理”专题会议。强调此次专项治理工作的重要性，要求班主任做好对学生的宣传教育和管理工作，对班级安全隐患和矛盾纠纷进行全面排查和摸底，建立隐患和矛盾纠纷排查台账，发现问题及时处理上报。
3、组织召开了以“抵制校园欺凌，共建和谐校园”为主题的报告会，从校园欺凌现象的表现、校园欺凌现象经常发生的时间、地点、原因以及如何预防校园欺凌现象等方面对班级安全信息员进行了细致的培训。向全校师生传达了国务院教育督导委员会办公室印发的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，并要求班级安全信息员把通知内容传达到每位同学，切实做好宣传教育和防范工作。这次会议使班级安全信息员对校园欺凌现象有了全面认识，对有效预防和抵制校园欺凌起到十分重要的作用。
4、通过各种途径和方式，加大了宣传教育的力度，积极营造浓厚的“校园欺凌专项治理”活动氛围。充分利用升旗仪式、校园电子屏、宣传橱窗、黑板报、手抄报等对学生进行教育，进一步提高师生对“校园欺凌专项治理”的认识。充分发挥网络平台的宣传作用，先后在我校网站发布《国务院要求各地各中小学校专项治理校园欺凌》、《美国如何应对校园欺凌》等文章。
5、积极开展假期安全教育。召开了学生家长安全专题会，发放《致家长的一封信》、布置暑假安全作业、登录安全教育网络平台、短信提醒等方式对学生进行安全教育。
6、开学初各班要召开一次“校园欺凌专项治理”主题班会。总结上学期各班“校园欺凌专项治理”活动的经验和不足，进一步明确专项治理的重要性和对校园欺凌事件的处理办法等，集中对学生开展品德、心理健康和安全教育，以此加强对学生的遵规守纪教育，坚决遏制校园欺凌行为的发生。
7、开学初利用周一升旗仪式开展“防范校园欺凌从我做起”的国旗下讲话，进一步加大宣传力度，统一认识，自觉落实行动。
8、邀请邱家店派出所法制副校长到我校进行“预防校园欺凌”法制讲座。结合具体事例，以案释法，使全体学生认识到校园欺凌事件的危害及后果，认识到法律的严肃性，切实提高遵法守纪意识。
9、开展“校园欺凌专项治理”手抄报、板报评比活动。开学初，各班认真出了一期“预防校园欺凌”的主题黑板报。
五、完善“校园欺凌”的预防和处理
1、完善制度。制定完善《学校园欺凌预防和处理制度》和《学校园欺凌事件应急处置预案》，建立校园欺凌事件应急处置机制，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
2、加强预防。学校加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，加强预防“校园欺凌事件”的发生。
(1)各级部、各班级进行了深入细致的排查，建立隐患和矛盾纠纷排查台账和零报告制度;
(2)加强对学校门口、厕所、操场、等重点区域的巡查，做好巡查记录;
(3)加强门卫管理，守住安全防线。坚持24小时值班制度，对来校人员、车辆加强管理，做好出入登记记录、学生请假出校记录、加强校园巡查，提高警惕，守好第一道安全防线。
(4)每月对学生进行一次管制刀具和违禁物品检查，及时清除安全隐患。
(5)充分发挥了学校心理咨询室对学生心理健康辅导和疏导，进行心理干预和调节。
(6)增添了现代校园安保装置，提高物防、技防水平。
(7)设立举报电话和举报箱：如发生校园欺凌事件可通过举报电话（8661308）或举报箱及时向学校汇报。
3、及时处理。对出现的校园暴力事件反应迅速，及时调查处置校园欺凌事件，切实保护学生的人身安全不受侵害。严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，及时向公安部门报案并配合立案查处。
4、责任追究。专项治理期间各班仍发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的，将予以通报和追究责任。
通过校园欺凌专项治理，加强了法制教育，严肃了校规校纪，规范了学生行为，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供了良好的环境，但是校园欺凌以及突发事件的防控是一项任重而道远的工作，我们要时刻警钟长鸣，更加深入细致的做好这这项工作，建设阳光校园、平安校园。
山东省泰安第十三中学
2018.10
第五篇：山东省泰安卫生学校
山东省泰安卫生学校
2010届毕业生上网注册的有关说明
2010年应届大、中专毕业生：
根据省人力资源和社会保障厅的工作要求，2010届毕业生首先要在省高校毕业生就业信息网注册，生成个人信息后再与招聘单位办理就业手续。请大家抓紧组织毕业生网上注册，以免影响毕业生网上就业手续的办理
省内就业的大、中专毕业生签署《毕业生就业协议书》全部采取网上签订的方式；省外就业的毕业生请到我校学工处学籍办公室领取纸质的《山东省普通高等专业学校毕业生就业协议书》。具体电子注册方式程序及方法如下：
登陆“山东高校毕业生就业信息网”（）
↓左侧“用户登陆”区
在“用户登陆”区下侧点击：非师范毕业生注册
↓
选择：省内院校，点“下一步”，再点“下一步”，选“接受”
↓
省内院校毕业生注册界面
↓
选择毕业年份：2010；毕业院校：高职生输入：（淄博科技职业学院；山东力明科技职业学院、山东杏林科技职业学院、山东万杰医学院）；中专生输入：山东省泰安卫生学校。自编用户名和密码（(6-10位)字母和数字的组合，请牢记）。把带*的项全填完后点确定。
↓
注册成功返回首页，输入用户名、密码、验证码后登陆，可查看或修改基本信息、简历制作、与用人单位双向选择、签约解约、与学校和就业主管部门就业手续的申请办理等。退出时点左上角“退出”钮。
若无法完成注册，请与学校学籍办公室联系(以上报的生源信息为准进行注册）。电话：0538－8072078
有关操作的简要说明
一、个人信息维护
毕业生登陆专区后，点击“个人信息维护”，右侧显示用户信息修改界面，信息录入完成后点击“确定”按钮，信息更新完成；点击“登陆密码修改”，右侧显示登陆密码修改界面，用户录入帐户信息后点击“确认”按钮，密码更新完成。为了保证信息安全，建议毕业生经常更换自己的密码信息
二、简历中心（就业推荐表）
1、新建简历
完整的简历由个人信息、求职意向、教育培训、技能专长、社会实践某几部分组成。① 个人信息
个人信息包括个人基本信息和联系方式两部分内容。
个人基本信息来源于学校上报的生源信息，禁止毕业生修改（灰色显示）。允许毕业生修改个人联系方式。
修改完个人信息后，点击“下一步”，进入“求职意向”部分。
②求职意向
求职意向包括选择希望的工作地区、希望的工作岗位、工作类型、公司性质、工资等。选择工作地区：选中省市名称，其所属的地区名称在下面的下拉框中出现，双击所要选择的工作地区或者选中地区名后点击“添加”，则选中的地区名称出现在右边的下拉框中。
撤销选择工作地区：在右侧栏目框中，选中地区名称后，双击或者点击“移除”。即可完成撤销操作。
对“工作岗位”的操作与对“求职意向”操作相同。
毕业生的工作地区、工作岗位是必选的，最多只能选择5个工作地区、5个工作岗位。填写完之后，进入下一步“教育培训”部分。
③教育培训
包括“教育”、“培训”、“外语”三栏，教育为必填项。
添加、删除、修改“教育经历”。
添加、删除、修改“培训经历”。
添加、删除、修改“外语”。
完成后点击“下一步”，进入技能专长部分。
④技能专长
包括专业技能、计算机技能、国家认证以及其他有认证的技能专长。
其中计算机技能分成软件、硬件两部分。
填写完成后，直接点击“下一步”进入社会实践。
⑤社会实践
增加、删除、修改社会实践。包括时间范围、以及实践内容。
填写完成后，点击“完成”按钮完成整个简历的创建。
点击“完成”按钮即生成简历，同时激活该份简历。
简历生成后，可以预览简历。（在页面右上角有 生成简历、简历预览、打印简历）
2、维护简历
维护简历包括“个人信息”、“求职意向”、“教育培训”、“技能专长”、“社会实践”五部分内容。
选择要修改部分对应的按钮，点击进入相应界面修改，修改后保存
“生成简历”按钮：修改后要点击“生成简历”按钮，才会重新生成简历。
“简历预览” 按钮：用户可以预览简历内容。
“打印简历”按钮：用户可以打印电子简历即山东省高等（中专）学校毕业生就业推荐表
三、应约解约管理
1、应约
毕业生收到单位发送的签约邀请后，可以对此单位应约，学生只能对一家单位应约。应约操作完成后，对其他单位的应约状态锁定。
① 点左侧的“应约解约管理”下“应约处理”，右侧显示单位发送来的签约邀请列表。学生点“应约”按钮，则网上签约成立。学生点击“拒绝”按钮，则签约失败。② 对于已经过期或已解约的签约邀请，可以进行删除。
2、解约
（1）如果毕业生的签约单位首先提出解约申请，毕业生可以选择接受或者拒绝。毕业生选择“同意解约”，则系统生成一份解约函；毕业生选择“不同意”，则解约不成立。
毕业生点击左侧“应约解约管理”栏目下“解约”，右侧显示解约
点击相应按钮选择操作
（2）若毕业生首先提出解约，须向签约单位发出解约申请，并等待单位的反馈。单位同意则解约协商成功，单位不同意则解约不成立。
毕业生点击左侧“应约解约管理”下“解约”，右侧显示解约
3、协议书管理
毕业生对单位发送的签约邀请应约后，就可以在维护协议书栏目中看到已签协议书的信息了，包括单位名称、应聘职位、协议书号、审核或者鉴证的状态信息
毕业生点击左侧“应约解约管理”栏目下“协议书管理”，右侧显示已签协议书管理界面。
四、灵活就业申请
学生可以向学校申请“灵活就业”。灵活就业分为：暂不就业和灵活就业。具备条件的毕业生进入输入信息界面，有暂不就业和灵活就业的选择，若选择暂不就业，则输入结束。若选择灵活就业，则显示单位名称、联系方式、单位地址、薪资。完成后，确定向学校发送申请。只有毕业去向为回生源地和缓派的学生才可以申请灵活就业。毕业生点左侧“灵活就业申请”栏目，右侧显示申请界面。
毕业生根据申请类型进行选择，并填写相关信息，向所在学校发送灵活就业申请。
学生工作处
2010年3月10日
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