人美版小学三年级美术上册《对印版画》教学设计

第一篇：人美版小学三年级美术上册《对印版画》教学设计

《对印版画》教学设计

教材分析

《对印版画》是义务教育课程标准实验教科书小学美术第五册十三课，属于“造型表现”学习领域。对印是独幅版画的一种制作方法，本课要求学生采用易于处理的底板，通过画、印等方法，制作对印版画。针对低年级儿童的特点及制作能力，引导学生灵活掌握版画的简单印制技巧，不拘一格，通过合理、巧妙地设计制作，发挥想像力，提高动手制作能力，充分体验印制的乐趣。学情分析

本节课要面对的是小学三年级的学生，这一学龄儿童想象力丰富，具有好奇心，但是表现能力还有一定的局限，因此应该以突出学生的分析动手能力为主。注意发展学生的好奇心和想象力，难易程度要合适。

教学目标：

1、知识与技能：通过观察、探究、总结，知道对印版画的简单印制技巧。学会对印版画的不同表现方式并能印制出作品。

2、过程与方法：在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。

3、情感态度价值观：引导学生从专业角度（如构图、造型、色彩等）评价自己和同学的作品，形成个性化的审美趣味，懂得欣赏别人。鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。教学重点与难点

重点：认识对印版画使造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。

难点：如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。教法学法

本节课我主要采用了对比观察、直观演示、思考讨论、拓展延伸等方法进行教学，充分调动学生的学习积极性；在学习中主要采用自主探究、尝试体验的

方法，通过小组讨论，尝试体验解决问题，在小组研究中学到对印版画的方法，培养合作学习能力。教学过程:

一、组织教学

今天老师发现咱班的每个同学材料都准备的非常充分，我相信这节美术课同学们会有精彩的表现。

二、导入新课

1、先请一名学生在一张纸上印上一个手印，老师压一压，印出两只手印，再分别添加成两幅不同的画。

2、请个别学生在前面来印手印，其他学生想象并添加。

3、课件出示对印版画图片引导学生欣赏，告诉学生这些画和刚才“印”的那些画有一个共同的名字叫——对印版画。

三、讲授新课

1、师：首先请同学们看屏幕的图片，下面老师要靠靠大家的眼力，看看谁是火眼金睛？这两幅画有那些相同部分有哪些不同？（快速抢答）

师：看来大家的眼力都不错，现在同学们在思考一下这两幅画是怎样克隆出来的

师：想好答案的同学请坐好，这样老师就明白有多少人已经经过自己的思考知道答案了，接下来，知道的同学请举手回答老师刚刚提出的问题：这两幅画是怎样克隆出来的？

2、师：我们来共同看一看制作步骤（播放课件）

3、师：大家的眼神告诉我有些同学还没有完全明白，想不想让我给大家做个示范？同学们一定要认真看哦！（在黑板上贴好的纸上示范）

第一：把一张纸对折，也可以用单张纸对折印。

第二：在彩色纸上直接用毛笔蘸颜色在纸上画出猫头鹰的形象 注意基本上是颜料管中直接挤出的颜料，不用再兑水。第三：画一画，压一压

第四：好，我们现在得到了两张一样的画，为了使画面更加好看更加丰富，我们应该怎么办？

师：很好，做添加，最后完成。画一画，压一压，一幅画变成两幅画，和小组同学商量一下给这种画画的方法起个名字吧!师：我们可以称它为对印版画（板书）

4、课件播放（作品若干幅）

师：同学们看屏幕上的图片结合书上的图片，说一说，你喜欢那幅画以及你喜欢的理由？

师：同学们在想一想你们在生活中的那些地方见到过对印的图案？（播放课件）

印在衣服上，把自己打扮的更漂亮 印在家具上，让我们的家更美丽 印在书包上，多么的与众不同

5、师：对印版画的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，你喜欢吗？现在让我们用这种方法将周围的事物打扮的更漂亮，开始动手吧！

四：引导学生进行创作，并进行巡视辅导 注意：1.画面布局大小要合适

2.涂色时颜料适当调厚些，少放水，以免印的画模糊不清 3.画画时注意桌面的整洁 五：作业评价

将不同的作品用磁石贴在黑板上，鼓励学生大胆讲出自己的想法，评价点：画面大小是否合适是否用了对印的方法画面是否清晰.组织学生进行自评、互评。鼓励学生大胆的讲出自己的想法，通过互评，认识自己的不足，引发更好的思路，保持兴趣。然后请同学们将自己的欣赏卡送给自己最喜欢的作品。在此环节上教师要注意如果有的学生一张欣赏卡也没有得到，教师要将写着自己真诚的建议的欣赏卡送给他，来共同体验成功的喜悦。

第二篇：人美版小学三年级美术上册《对印版画》教学设计

13、对印版画（教案）

教学目标：

1、初步了解对印版画的简单印制技巧。

2、学习对印版画不同的表现方式。

3、激发学生不断追求创新的意识，注意培养学生感受，分析表达能力。教学重点：学习简单对印技巧并创造性的表达。教学难点：如何巧妙地对印好的画面进行新的创意。

教学材料：水粉颜料，印制卡纸，调色盘，水粉笔，水桶，课件 教学过程：

一、激发兴趣导入

师：老师来给大家变个魔术，怎么样？（好）

师：变这个魔术需要用到哪些材料呢？需要用到一张纸，笔还有颜料，先把纸对折，等会变的时候老师说一二三，你们一起说：变变变！（演示对折，画，压，再画，再压的过程）师：一二三（变变变）师（展示）你看到了什么变化？ 生：半个太阳变成了一个太阳。

师：比我们自己画起来快多了！像这样用印的方法作出左右两边大小，形状，颜色都一样的画，我们把它称之为对印版画。（板书课题：对印版画）

二、学习新课

1、对印的方法

师:刚才老师用了一张纸对折的方法制作对印版画，同学们，你知道这两幅画是怎样制作出来的吗？

师：对，除了采用一张纸对折的方法，我们还可以采用两张纸对印的方法来完成一幅作品。

出示制作过程。

在画的时候毛笔蘸的水分不宜过多，也不宜过少。（出示两幅失败作品）。

2、欣赏学生作品

现在我们一起来欣赏一下，其他同学的创意作品。

师：在看这些作品之前，老师有几个问题，同学们看完之后回答。① 这些作品哪些是两张纸对印，哪些是一张纸对折的方法印制的？ ② 画面中哪些是对印上去的，哪些是印后添加的？ 师：你们看！两只蜗牛一只往左边走，天气晴朗，眉开眼笑的；一只往右边走，阴雨绵绵，愁眉苦脸的！你觉得这样添加后怎么样？ 师:(点击出示：两边相反，生动有趣)

三、学生作业

欣赏了这么多作品，许多同学都已经跃跃欲试了，在创作之前，我们先看一下作业要求：

1、可以采用两张纸对印，也可以采用一张纸对折的方法，制作对印版画，并添加完整。

2、作品要精美，有创意。

四、评价

每组展示作品，评价采用师评、生评、互评的方法。

师：老师觉得每个同学都是用心在做，都值得表扬，有些同学第一次做得不成功，相信看了这么多同学的作品，下次一定能够做的更好！

五、拓展延伸

师：对印版画在我们的生活中随处可见，你们看！（点击出示生活中的运用）

师：对印版画的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，让我们用这种方法将周围的事物打扮得更漂亮吧！

第三篇：人美版小学三年级美术上册《对印版画》教学设计2

《对印版画》教案设计

艺术来源于生活，美术课堂教学应贴近学生生活，开放学生美术活动的空间，拓宽学生的思维领域。让学生在动手的过程中真正领会美源于生活，并学会在生活中发现美、创造美。

一．教材分析

《对印版画》属于“造型.表现”范畴。我们要学习的对印版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画的种类之一。这种灵活多变的拓印技巧，一旦与儿童绘画的审美趣味相结合，就会产生一种既具有儿童情趣又有现代感的效果。通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力。

二、学情分析：

三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验，能把自己的生活经验和艺术经验相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。但是，三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的，绘画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课35分钟时间要完成一副作品，对学生来说有一定的难度。

三、．教学目的：

1、知识与技能：通过观察、探究、总结，知道对印版画的简单印制技巧。

学会对印版画的不同表现方式并能印制出作品。

2、过程与方法：在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。

3、情感态度价值观：引导学生从专业角度（如构图、造型、色彩等）评价

自己和同学的作品，形成个性化的审美趣味，懂得欣赏别人。鼓励学生运用所

学知识装饰美化生活。

四、教学重难点：

重点：粉印纸版画的基本制作方法和步骤。

难点：画出生动的动物形象。

五、教学准备：

教具：课件、范作

学具：画稿大小各1张、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等

六．教学过程：

1.导入（出示城堡图片）

师：同学们，这是衣服什么图片啊？生：城堡。

师：这座城堡不同于一般的城堡，它是一座艺术城堡。同学们想不想进入这座艺术殿堂呢？ 生：想。

师：这就需要同学们在上课的时候，认真听讲，积极回答问题，发挥你们的想象力创作出漂亮的作品来才行!你们有没有信心啊！生：有。

师：城堡前面的这两位小朋友是艺术王国的小使者，想让着两位小使者带领我们观赏一下城堡周围的风景吧！（出示风景图片）你喜欢图片中的什么事物啊？

生：小河，房子，小船，大树，蝴蝶。。师：老师也喜欢蝴蝶。2．考考你

师：说到蝴蝶，老师就要考考你们一个在我们三年级学过的数学问题了。

问题：蝴蝶属于什么图形？ 这种图形的特点是什么？

生：左右两边大小相等，形状相同，对折后完全重合。

师：可是在咱们的绘画课中，总是出现这样的情况（出示不对称的儿童画）。在我们的美术学习中，你有没有什么好方法让两边的图案大小相等，形状相同呢？ 生：剪纸。

师：除了剪纸，你还有没有别的方法呢？例如：利用我们准备的工具来制作出来的？（学生七嘴八舌）3．设置悬念，引出主题

师：下面我们带着问题来看一段作品欣赏，这是一种什么绘画？这

种绘画有什么特点？（作品欣赏展示）

师：同学们，作品欣赏完了，小组合作讨论一下这种绘画的特点是什么？（生答）

师生：1.左右两边的图形大小相等

2.形状相同 3.颜色相同 4.方向相反

师：这种绘画你们能不能为它起个名字啊？（对印版画）

这节课老师就带领大家学习对印版画的制作方法？对印版画如何制作呢？我通过一段视频来学习一下。（视频播放）

师：视频播放完了，通过学习谁能说一下对印版画的制作方法？(生答)师生：折一折（折纸）

画一画（画形）

涂一涂（上色）

添一添（添加）4.作业练习

师：制作对印版画的方法我们学会了，那么同学们现在是不是很想尝试一下啊？

好，现在你们大展身手的时刻到了：画一幅有关动物世界的对印版画！要求：1.（两人合作或者小组合作）运用对印的方法制作。2.选取自己喜欢的动物形象。

3.画面要完整。

（出示动物图片，学生自由选取）学生作画，教师巡回指导。5.作业展示与评价

学生快要完成作品时，教师在黑板上写上 “party”，播放欢快的音乐，告诉学生艺术王国大party快要开始了，带着你们的小动物一起来参加吧！（学生将作品剪好自己贴在黑板上）

我们一起看看参加party的都有哪些小动物？（狗、猫、老虎〃〃〃〃〃）小动物们玩得非常开心，你们开心吗？刚才两位小使者告诉老师：同学们表现的都很棒，不但上课认真，积极发言，而且创作出非常漂亮的作品，所以邀请你们一起进入艺术王国！

七、小结

对印版画的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，让我们用智慧的头脑，灵巧的双手将我们的生活打扮得更漂亮吧！

第四篇：三年级美术上册 对印版画教案 人美版

对印版画

【教学内容】 造型·表现 【教材分析】

谈到版画，很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语，其实版画也有很多种表现方式，本课所学的对因版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。本课是对应中的年级的儿童特点和制作能力，引导学生灵活掌握版画的制作方法，不拘一格，通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力，并充分体验印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维。【教学目标】

初步了解对印版画的简单印制技巧。学会对印版画不同的表现方式。

3.培养学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，培养学生感受、分析、表达能力。【教学重点】

认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。【教学难点】

如何巧妙的将银号的画面进行新的创意。【教具】

课本、有关资料图片、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔 【学具】

课本、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔 【课时】 第一课时 【教学过程】

一、组织教学：

检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。

二、导入：

小游戏“找不同”，在两幅极为相似的画面中，最短时间内找出它们的不同。引出课题。

爱心

用心

专心 1

三、教授新知：

引导学生欣赏课本中的作品： 这些画哪里一样？哪里不一样？

仔细观察步骤图，讨论一下这些有趣的画面是怎样制作出来的？ 是先画出相同的部分，还是先画出不同的部分？

这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比，好在哪里？ 教师示范，通过示范分析解决印制中的重难点。教师演示：

画、印：在对折纸的一边画出小鸟图案，画完一笔印一下。

添加：在对印好的两只小鸟上分别画上不同表情的眼睛，点缀不同颜色的羽毛。说出哪些是我们今天所学习的内容（画、印、添加）师生共同分析课本中的几幅对印作品。

四、作品创作： 教师引导学生进行创作。交流构思，进行对印创作。3.教师巡回辅导。

五、作品展示：

1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。3.教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）

六、课后延伸：

教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。

你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？ 【作业设计】

根据教师教授的方法进行对印作品的创作。

第二课时

【教学内容】 造型·表现 【教材分析】

爱心

用心

专心 2

谈到版画，很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语，其实版画也有很多种表现方式，本课所学的对因版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。本课是对应中的年级的儿童特点和制作能力，引导学生灵活掌握版画的制作方法，不拘一格，通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力，并充分体验印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维 【教学目标】

初步了解对印版画的简单印制技巧。学会对印版画不同的表现方式。

3.培养学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，培养学生感受、分析、表达能力。【教学重点】

认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。【教学难点】

如何巧妙的将银号的画面进行新的创意。【教具】

课本、有关资料图片、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔 【学具】

课本、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔 【课时】 第二课时 【教学过程】

一、组织教学：

检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。

二、导入：

复习上节课学习的内容，让学生将自己准备的东西准备好。

出示有关图片，提高学生欣赏能力，让学生观察这些作品的特点，增进学生的创新意识。引出课题

三、作品创作：

教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整。

学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。教师巡回辅导。

爱心

用心

专心 3

四、作品展示：

1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。3.教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）

五、课后延伸：

教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。

你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？【作业设计】

继续补充完善对印作品。

爱心

用心

专心4

第五篇：小学三年级美术《对印版画》教学设计

小学三年级美术《对印版画》教学设计

一、教学目标：

1、知识目标：初步了解对印版画的简单印制方法。

2、能力目标：学习对印版画不同的表现方法，以及学生在版画创作过程中，初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。

3、情感目标：锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。

二、教学的重点与难点

重点：认识对印版画，是造型表现的一种表达方式。掌握涂色方法和压印的方法。

难点：如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。

三、教学准备：

教具：课件、范作

学具：彩色卡纸、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等

五、教学过程

（一）、复习导入，出示课题

1、我们在二年级时学习了树叶拓印画，还记得吗？

2、我们今天学习的内容就和拓印有关。（出示对印版画）找异同，今天我们就来学习对印版画，出示课题。

3、解题。

（二）、自主探究

1、看书研究对印版画的制作方法。

2、师演示对印版画：

3、学生总结步骤

4、师板书；对折，画形，拓印。

（二）、学生实践

1、请同学们先观看一些照片

2、同学们想没想好你这节课想印点什么呢？

3、学生动手画对印版画（出示作业要求；利用两张纸对印或一张纸制作一副对印版画。）

4、师解决学生制作的对印版画出现的问题

5、指导版画添加

（三）、展示作品，积极评价。

（四）、总结本课

今天我们学习了对印版画的制作方法，同学的对印版画都非常有趣，有创意。

（五）、拓展

在日常生活中，同学还可以利用对印版画做些什么呢？