第一篇：社会主义核心价值观教案（小编推荐）
社会主义核心价值观
第一章 第四节《在和谐的社会里幸福生活》
导课：
1、同学们，能否谈谈你对和谐的理解？
2、读一读关于和谐的名言（25页）
3、把和谐两个字拆开观察，就是“人人都有饭吃 人人都能说话”
孔子把“和”是为做人处事的重要标准，孟子说“天时不如地利 地利不如人和”
和谐价值观的形成是中华民族对人类社会伟大的贡献。两千多年的传承,时至今日,“和谐”之义出现在党的十八大报告中,进而成为社会主义核心价值观的基本内容,上升为核心价值观中国家层面的价值目标。新授：
1、我们的生活需要和谐：
（1）请说说你观察到的生活中和谐的画面：
（2）作为中国传统文化中的题中之义,“和谐”实际已成为社会主义核心价值观的一项支撑力量。“作为传统文化,基于我们数千年的文化积淀,‘和谐’的观念已深埋民众心中,不需要由外界注入。”中国社会科学院法学所研究院研究员莫纪宏说,而当“和谐”上升为社会主义核心价值观中国家层面的价值目标时,就需要法治的推动力量。当代中国要求的国家层面的“和谐”,勾画的是一个“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”。
2、建设美丽的和谐社会：
（1）观看改革30多年来，我国经济飞速发展的视频
（2）针对影响社会和谐的矛盾和问题，中国共产党带领全国人民把构建社会主义和谐社会摆在更加突出的地位。构建“和谐社会”、实现中华民族伟大复兴的“中国梦”成为亿万人民的自觉行动。（3）谈一谈：构建和谐社会你应该怎样做？ 小结：
1、你知道“和为贵”是古代哪个思想家提出来的吗？
2、请结合你的学习生活实际，谈谈你对这句活的理解？
第二章 第一节《自由是公民的基本权利》
导课：
1、同学们请谈谈你对自由的理解？
2、读一些关于“自由的名言。
3、自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标，社会主义核心价值观，在社会层面提出的第一个价值取向，就是“自由”。“自由”是人类文明发展的共同成果，是人类价值认识中的共识元素，是人类共同的价值追求，是未来共产主义社会价值理想的要义。把“自由”作为社会主义核心价值，高度体现了中国特色社会主义核心价值观既积极承接人类文明发展的这一共同成果和人类社会的这一共同价值追求，又高扬共产主义价值理想的这一光辉旗帜，高度体现了我们党坚持最低纲领和最高纲领的有机统一、现实目标与理想目标的有机统一。社会主义核心价值观的“自由”，就是中国特色社会主义的自由，其实质是实现人的自由全面发展，是社会主义自我完善、自我发展的价值内核，包括了个体层面的自由和人类整体层面的自由。新授：
1、自由是公民的基本权利：（1）古代著名思想家庄子的故事
（2）革命先烈、仁人志士，为追求自由的故事
（3）一个人只有拥有了自由，才能称其为人。没有自由，则个人的权利、责任和义务就无从谈起。
2、自由并不是为所欲为：
（1）对一则名言：“人是自由的，却无处不在枷锁之中”。（法）——卢梭
谈一谈你对这句名言的理解。人要的是有序的自由，而不是狭隘无序的自由。法律看似限制人的自由，其实是给大多数人自由的保证。
（2）“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛”（匈牙利）——裴多菲
它写出了人们对自由追求的那种执着和义无反顾的精神。但自由必须由制度来保障，人民之中共同建立起能公正、平等地保护每个社会成员的法律，自由才能真正实现。
3、每个人都应全面自由的发展：
（1）视频：革命先烈浴血奋战，中华人民共和国成立，我国日新月异的发展（2）“取义成仁今日事，人间遍种**”。陈毅——《梅岭三章》（3）
实现“人的全面自由发展”，这是中国梦的光荣与辉煌。小结：
（1）自由是想干什么就干什么吗？谈谈你的理解？
第二章 第二节《我们每个人都生而平等》 导课：
1、读一读关于“平等”的名人名言。
2、谈一谈你对平等的理解
3、指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。人人生而平等，没有人天生高人一等，这是平等的基本含义。平等对于保护每个人的权利、调整社会利益关系、调整多元价值冲突以维护社会秩序具有重要的地位和作用。
社会主义平等主要体现在三个方面：一是政治上人们平等地享有政治、法律权利以及承担相应的政治、法律义务；二是生产资料属于社会所有，人们平等地占有生产资料；三是分配领域实行按劳分配。由于生产力发展水平的限制，这一阶段的平等只能是按劳分配，只有到共产主义社会高级阶段，才能完全超出资产阶级权利的狭隘眼界，社会才能在自己的旗帜上写上：各尽所能，按需分配！
今天我们倡导平等，是要创造与中国特色社会主义伟大事业相适应、有利于调动广大社会成员积极性、能给广大人民带来更多机会与利益的平等价值观。新授：
1、所有的人都生而平等：
（1）讲一讲《斯巴达克起义》、《总统与乞丐的故事》《肖伯纳与小女孩》的故事
（2）平等是指公平等同。它是人类永恒追求的权利，平等就是兄弟般的相亲相爱、互相帮助。“一个人无论有多大成就，他在人格上和其他人都是平等的。
2、共享人生出彩的机会：
（1）平等作为社会主义核心价值观的内容，是指任何一个具有公民资格的人，在享受经济、政治、文化、社会等权利时，不得被特别优待或歧视。
（2）《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等，并有权享受法律的平等保护，不受任何歧视。”
（3）国家主席习近平在第十二届全国人民代表大会第一次会议上发表讲话时称，中国人民“共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长和进步的机会。”
3、我们要学会平等的待人：
（1）讲一讲《周总理平易近人》、《郑板桥茶馆喝茶》的故事
（2）平等一直都是人类长期追求的美好理想。面对生活中的差役。我们应该承认和接受，学会尊重、学会宽容，平等待人。与他人相处时，无论对方的天赋、出身、聘夫、职务如何，我们都要本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。这是一个正直的人应该有的待人之道。小结：
1、如果你是萧伯纳遇到的小女孩，你会怎样回答呢？
2、请你谈谈本节课的收获。
第二章 第三节《理国之道在于公平正直》 导课：
1、讲一讲：春秋时期《祁黄羊的荐官》的故事
2、谈谈你听了这则故事的感想：
3、公正，意思是公平正直、不偏私，即公平正义。
新授:
1、公正是社会和谐之本：
（1）人类追求公正的过程是漫长的 奴隶社会——封建社会——资本主义社会（2）公正是人类共同的信念与追求，是社会进步的标志。（3）讲一讲《分蛋糕的故事》
（4）故事告诉我们，只有合理的规则才能实现公平。促进社会主义公平正义，要靠合理的规则和制度来保障。
2、让公正放出耀眼光辉：
（1）公平正义是人民的向往，是幸福的尺度。对人民最大的尊敬，就是赋予他们公平的权利；对人民最大的爱护，就是给予他们公平的机会；对人民最大的保障，就是提供公平的规则。
（2）“公正是施政的目的”：只有让公平正义的阳光，照亮每个人的追梦之路，让每个梦想都能开花。“中国梦”才会成为美好现实。
（3）党的十八大报告强调指出，“必须坚持维护社会主义公平正义”，“公平正义是中国特色社会主义的内在要求”，要“倡导自由、平等、公正、法治”的社会主义核心价值观。
（4）要树立公平正义的价值观念和勇于担当的社会责任，培养“人人为我 我为人人”的良好品行，让世界充满阳光。
小结：
1、读一读课后名言
2、思考：学习本课后你有什么收获？
第二章
导课： 第四节《法律面前人人平等》
1、读一读关于“法治”的名人名言：
2、说出你对其中任意一条名言的理解
3、要保持国家的良好治理，要维护社会的有序运行，必须要有规矩，规矩还要保持稳定，坚持标准，一视同仁，因此，人们踏上了不断寻求依法治理国家、依法处理事务的道路。中华民族为此探索了几千年。新授：
1、中国艰难的法治历程：
(1)古代2700多年前春秋时期齐国政治家管仲提出“依法治国”的思想(2)2400年前，古希腊思想家柏拉图描绘了“依法治国”的政治构想(3)几千年的封建中国，也创造了自己的法律制度；
(4)中华人民共和国的建立，让中国人民的法治梦看到了曙光。 “文化大革命”时期，法律制度被严重破坏
1978年党的十一届三中全会提出了“健全社会主义民主，加强社会主义法制”的目标 1999年，依法治国的基本方针和奋斗目标庄严的写进了宪法
2012年，党的十八大报告明确提出“加快建设社会主义法治国家，发展社会主义政治文明”，并且庄严宣告“不管涉及什么人，不论权力大小、职位高低，只要触犯党纪国法，都要严惩不贷。”
2、用法治开启中国梦想：
依法治国的基本要求可以用16个字来概括，即“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”，在现代社会，法律就像空气和水一样是生活的必需品，法制是大家依法办事的生活方式。
3、做一个守法打好公民：
（1）一切法律之中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里（2）做为一名小学生，你应该怎样遵守法律： 小结：
学习本课后，请你说说依法治国的基本要求是什么？用十六个字概括
第三章
第一节《忠诚和热爱自己的祖国》
导课：
1、全体同学起立，高唱国歌
2、看视频：观看奥运健儿为国争光、香港澳门回归、“神舟十号”飞向太空等等相关视频
3、每当看到这些画面、这些场景，我们都会因为自己是一名中国人而倍感骄傲，都会有一种强烈的民族自豪感油然而生。新授：
1、爱国是中华民族之魂：
（1）古今中外，对祖国的态度历来是对一个人进行道德评判的最重要标准。习近平主席指出：“国家好，民族好，大家好才会好”（2）讲一讲：爱国英雄、仁人志士，的爱国故事（小兵张嘎）陆游、范仲淹、林则徐、孙中山、邓小平经典爱国名言
（3）爱国主义是中华民族永不枯竭的精神源泉，是每一个中国人成就伟大人格的根本所在。
（4）当大十八大把爱国主义作为核心价值观的重要内容，就是要强化我们的爱国意识，树立全民的报国热情。
2、爱国主义的伟大力量：
（1）爱国主义推动着中国人民自强不息，始终迸发着强大的生命力和创造力；爱国主义是中华民族灿烂成就的创造源泉；爱国主义是中华民族自强自立的精神动力（3）爱国主义精神提升中华民族的综合素质：
讲故事：“铁人”王进喜
“中国导弹之父”钱学森
“杂交水稻之父”袁隆平
“著名数学家”华罗庚
3、做一个忠诚的爱国者：（1）唱一唱《我的中国心》
（2）同学们谈一谈应该从哪些方面热爱祖国： 爱国就是要热爱祖国山河和民族历史 爱国就是要热爱人民
爱国就是要热爱民族的优秀传统文化
爱国需要我们认真学习、努力工作，把个人前途命运同祖国发展、人民幸福结合起来，为祖国取得的每一个进步和成绩而感到喜悦，为祖国面临的困难和挑战而担忧，为增进民生幸福而努力，把这种强烈的爱国主义情感转化为实际行动，落实到学习和生活中去。
（3）作为一个爱国者，我们要对社会多一份责任 小结：
1、你应该怎样去爱国？
2、升国旗时你应该怎样做？
3、让我们一起树爱国之心，立报国之志，随时准备着名为我们伟大祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
第三章
第二节《做一件事便忠于这件事》 导课：
1、读一读关于敬业的名言：
2、讲一讲敬业故事：胡佩兰
罗阳
3、党的十八大提出：“到2020年全面建成小康社会的宏伟目标，需要我们每个公民树立“干一行爱一行、专一行精一行”的敬业精神。新授：
1、敬业是一种美德：
（1）梁启超写过的一篇《敬业与乐业》的文章
敬业就是用敬畏、敬重的态度对待自己的工作，认真负责、一心一意、精益求精（2）同学们从课本上找一找，要成为敬业的人，需要提高哪几方面认识：
首先要有忠于职守的工作态度，其次要认识到工作岗位没有高低贵贱之分，还要有干一行、爱一行的职业情感。
2、在平凡中铸就不平凡：
（1）观看视频：孔祥瑞、窦铁成、邓建军等标兵模范事迹：他们是爱岗敬业的杰出代表，也是勤业、敬业的先进模范。他们干一行精一行，刻苦钻研，勇于创新，练就了高强的本领，突破了一个个技术难关，创造了一流的业绩，在本职岗位上做出了突出贡献，将敬业精神提升到了新的境界。
（2）在当代中国，竟也具有特殊的重要意义。中华民族实现伟大复兴的梦想，要靠13以中国人的共同努力，中华民族要实现伟大复兴的梦想，需要我们每个人都能树立起勤奋及敬业、拼搏奉献的精神，这样才能圆我们的中国梦。
3、尽职尽责做自己的事：党的十八大报告所倡导的的社会主义核心价值观中，敬业是针对公民职业道德方面的核心要求。精液要求公民具有认真负责、恪尽职守、精益求精、一丝不苟的职业精神，遵守职业规范，养成职业道德。
4、谈一谈，要做到敬业需怎样努力：首先要有长远的眼光，其次要保持勤奋，还要拥有把侵犯坚持下去的毅力。小结：
1、通过本节课的学习，请与同学们讨论，作为小学生，应该怎样才能做到敬业？
第三章
导课： 第三节《诚信是人际交往的通行证》
1、读一读关于诚信的名言：
2、谈谈你对诚信的理解
3、诚信的要义是真实无欺不做假、真诚待人不说谎、践行约定不食言。诚信是中华民族的传统美德，中华民族把诚信视为人“立身进业之本”，要求人们“内诚于心，外信于人。” 新授：
1、诚信是立身处世之道：
（1）讲一讲：诚信故事《曾子杀猪践诺》 《商鞅立木为信》 《张良守时》
真实诚恳、以信取人，做到言必行、行必果，一言九鼎，成为中国社会生活的基本规范。
2、诚信犹如空气和阳光：（1）讲故事：毛泽东讲诚守信
（2）诚信是根，信誉是本，每一个公民，无论在社会上还是在家庭里，都应当以诚相待、重信守诺、有约必践，共同营造守信光荣、失信可耻的社会氛围。
（3）一个讲诚信的社会，是一个和谐稳定、安定团结、幸福温馨的社会；诚信之于人类，犹如空气和阳光。
3、做一个诚实守信用人：
（1）学习：扬州中学生徐砺寒事迹：
（2）诚信是个人的立身之本和必备的道德品格。
4、小结：
（1）搜集诚信小故事，班级举行一次诚信故事会
第三章
第四节《友善的心温暖着你和我》
导课：
1、寓言故事：《太阳与北风的争论》
2、想想，这则寓言告诉我们什么道理：温暖比强硬更能达到良好的效果，友善的力量最强大
3、友善的意思是要像对待朋友那样善良的对待每一个人 新授：
1、中国是个友善的国家：
(1)了解友善是中华民族千百年来形成的的基本传统美德(2)了解友善的含义：善待亲友、他人、社会、自然等(3)扶危济困、播撒爱心、助人为乐、待人友善的美德榜样事迹
2、我们有做到友善待人：
讨论：结合学习生活实际，谈一谈友善待人都有哪些表现？
心平气和与人探讨问题
别人遇难时伸出的一只手
对陌生人的一个微笑
3、友善是谦敬礼让、帮扶互助；珍惜资源、关爱自然 小结：
1、观察我们身边友善团结的例子，体会友善的力量。
同学们要努力培养自己的善言、善行、善心、善举，要对身边的人多一份热忱，少一分冷漠；多一份真诚，少一份虚伪；多一份理解，少一分猜忌。让我们的家庭更温馨，邻里更和谐，社会更温暖，生活更美好。
第四章
第一节《在坚定理想中不断修炼自己》
导课：
1、你的理想是什么？你打算怎样去实现理想？ 新授：
1、作为小学生，我们如何践行社会主义核心价值观呢？（1）具有远大的理想和坚定的信念（2）做道德高尚，有内涵有教养的学生（3）要做一个知识丰富、刻苦学习的学生
（4）牢记“天下大事 必作于细“的道理，从点滴做起，从小事做起，不畏惧困难
2、自觉学习和践行社会主义核心价值观（1）朗诵《中国少年说》
（2）实现中华民族伟大复兴，是激励着我们的奋斗不惜的力量源泉。小结：
1、背诵：社会主义核心价值观二十四字
第四章
第二节《在不断进取中唱响少年之歌》
《从小牢记价值观 我做美德好少年》主题教育实践活动方案
五三中队
一、活动背景：
社会主义价值观定义：是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。
二、活动目的：
1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
三、活动形式：班会、讲述、讨论、宣誓等。
四、班会的内容：
1、什么是价值观：因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”，主要表现为“人生的目的和意义”。理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。
2、说出大家自己认可的价值观
（1）我们崇拜的历史或当代人物？说出他的事迹？总结他的品质？（列举历史人物和当代道德模范）（2）我们讨厌的历史人物？说出他的事迹？总结他的品质？
（3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到的价值观）（4）我们内心认可的价值观：（诚信 友善等引导出社会主义核心价值观）
补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法
3、什么是社会主义核心价值观（1）基本内容
富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。（2）三个层面
富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；
自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；
爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。
我们常说，中华民族的伟大复兴，不仅要在经济发展上创造奇迹，也要在精神文化上书写辉煌。今天，在全面深化改革的进程中，焕发什么样的精气神，才能引领思潮、凝聚共识、攻坚克难？在追逐中国梦的伟大奋斗中，弘扬什么样的价值观，才能使我们的国家、民族、人民在思想和精神上更加强大？
党的十八大从国家、社会和公民三个层面概括了社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则。这三个“倡导”，勾绘出一个国家的价值内核、一个社会的共同理想、亿万国民的精神家园，在全社会激发起强烈的共鸣。
在当今社会主义价值观，对精神信仰、伦理道德、社会风尚的关注更甚以往，对主流价值和共同信念的归属感尤为强烈。如：倒地老人“扶还是不扶”的热烈讨论，折射出人们对道德良知的珍视与焦灼；教育公平、就业公平、司法公正一再成为舆论焦点，道出了人们对社会规则的态度和期望；人生需要信仰驱动，社会需要共识引领，发展需要价值导航，三个“倡导”的指导要求，正对应这三个层面的时代要求，可谓大势所趋、正当其时。这是党的十八大以来，社会主义核心价值观引发热议、产生认同、赢得共鸣的原因所在。
纵观历史，一个国家和民族，贫弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虚。失去了理想信仰，内心没有约束，行为没有顾忌，再多的外部要求，也会“法令滋彰，盗贼多有”；丢失了主导价值，没有了明确准则，冲破了道德底线，再丰裕的物质生活，也难免“金玉其外，败絮其中”。近代以来，中国人民的奋斗目标、中国梦的重要内涵，就是在寻求国家的价值内核、实现社会的共同理想、构建国民的精神家园。在这样的意义上，社会主义核心价值观是人生奋斗的梦想之舵，是中华民族的精神之钙，是当代中国的兴国之魂。从知与行的角度，发掘每个人心底蕴藏的善良道德意愿、道德情感，让社会主义核心价值观，内化为社会群体和个人的意识，外化为群体和个人的行为规范，才能产生凝聚力、焕发战斗力。
4、怎么树立正确的价值观，同学谈体会。
(1)、如何在学习中加强自我修？(2)、如何在社会实践中加强自我修养？(3)、如何在与人交往中加强自我修养？
5、学生宣誓
我宣誓：“为了成就父母的微笑，为了成就祖国的自豪，再苦再难，坚持到底，只为感恩，只为报恩。我—青春年少，心藏冲天情豪。坎坷迷茫皆不怕，美好未来汗水烧。我们将牢记党的叮嘱，化感恩为刻苦。全力以赴，全力以赴，全力以赴”。
6、班会结束（歌唱祖国）
五、辅导教师总结：
社会主义核心价值观，是个行各业及团体乃至个体的一个人前进的方向标和奋斗的力量。
通过社会主义核心价值观的学习，自己对社会主义核心价值观有了进一步的了解。作为一名新时期的学生，我们只有努力学习政治思想品德、努力学习文化知识，才能更好地为社会主义的建设做出贡献。
社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助学生树立正确、科学的价值观；同样需要学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观体系，努力完善自我，做一名合格的有专业素质的接班人。
第二篇：社会主义核心价值观教案
什么是社会主义核心价值观
教学目标：
1、理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2、通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。
3、社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。教学准备：多媒体课件
教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
一、知识导入
党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。“那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？它的提出又有何意义？
二、初读课文
1、带着问题读课文，找出什么是价值观？什么是核心价值观？
2、重点读社会主义核心价值观及其作用的部分。
三、细读探究
1、出示多媒体课件，了解社会主义核心价值观提出的时代背景，说一说自己想法？
2、学生讨论，教师总结。
四、拓展延伸
社会主义核心价值观包含哪些基本内容？体现了哪些基本特征？ 让学生课前查阅资料，上课上台展示。
五、板书设计
（板书）社会主义核心价值观
富强
民主
文明
和谐
自由
平等
公正
法制
爱国
敬业
诚信
友善
第二课时
一、复习巩固
1、指名学生背诵社会主义核心价值观的基本内容。
2、回顾社会主义核心价值观提出的背景。
二、提出问题，设置情境
通过回顾社会主义核心价值观提出的背景，让学生自主说一说社会主义核心价值观的特征？（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。
三、总结提升
学生讨论，老师总结。
马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。
四、布置作业
课下查阅资料，了解社会主义核心价值观的重大意义是什么？
社会主义核心价值观的作用
教学目标：
1、掌握社会主义核心价值观价值观提出的意义。
2、理解社会主义核心价值观的作用。
3、自觉践行社会主义核心价值观。教学重点：
1、掌握社会主义核心价值观价值观提出的意义。
2、理解社会主义核心价值观的作用。教学难点：
自觉践行社会主义核心价值观 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：
一、问题导入
同学们，在上一节课我们学习了社会主义核心价值观是什么，也了解了它提出的重大时代背景，那么，社会主义核心价值观究竟在当代社会中有何重要作用呢？今天就让我们一起学习社会主义核心价值观的作用。
二、初读文本
1、学生自读课文，思考社会主义核心价值观提出的必要性？
2、再读课文，思考社会主义核心价值观提出的必然性？
3、学生小组合作讨论，教师总结。
三、细读探究
1、学生阅读课文中的例子，结合例子说一说自己的想法。
2、学生自由发言，老师总结。
3、归纳社会主义核心价值观的作用。
四、体悟思考
思考如果再过几年，社会主义核心价值观是否还有坚持的必要呢？
践行社会主义核心价值观人人有责
教学目标：
1、培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同，使学生懂得践行社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起，自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。
2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：
培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同，使学生懂得践行社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起，自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。
教学难点：
提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：
一、歌曲导入
播放《国家》这首歌，让学生跟着小声地吟唱，激发学生的爱国热情。进而播放《新闻联播》的相关内容：2013年12月23日，中共中央办公厅印发了《关于培养和践行社会主义核心价值观的意见》。指出，要把培养和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，从小抓起、从学校抓起，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、初读感知
1、学生自读课文，了解践行社会主义核心价值观，在日常生活中需要注意什么？
2、说一说日常生活中哪些行为具备社会主义核心价值观的特点？
3、学生讨论，教师总结。
三、细读探究
1、学生自主归纳践行社会主义核心价值观的行为。
2、老师总结
3、学生说一说自己今后如何做？
四、拓展延伸
1、用具体行动体现爱国情，如敬重国旗、国歌、尊重汉语，履行值日生职责等。
2、在与他人交往中，做到谦恭有礼，包括课堂倾听别人的发言。
3、读书是你目前最重要的工作。尽力做好与读书有关的每一件事，如预习、听课、发言、讨论、作业、复习等。
4、所有作业必须是你自己完成的；考试不许作弊。
五、总结升华 再唱歌曲《国家》（我爱我的国，我爱我的家，家是最小国，国是千万家。“爱国”是最高层面的价值准则。这一环节既是对爱国情感的升华也起到了首尾呼应的作用）
六、板书设计
富强、民主、文明、和谐（国家）自由、平等、公正、法治（社会）爱国、敬业、诚信、友善（个人）
第三篇：社会主义核心价值观教案
《社会主义核心价值观——诚信篇》教学设计
教 师：王新星
[教学目标] 知识与能力：知道诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是中华民族的传统美德。过程与方法：通过讲诚信和不讲诚信两个事例让学生明白诚信的重要性，它是人的立身之本。
情感态度价值观：增强学生自信，使学生努力做到说话做事事实在在、表里如一。，做一个诚信的小公民。
[教学重点]通过故事情节教育学生做一个诚实守信的人。[教学难点]在生活中如何做到诚信。
[教学准备]（1）课件准备。（2）组织学生收集诚信故事和名人名言。[教学过程]
一、老师讲话，引入班会课主题
党的十八大提出了社会主义核心价值观，今天我们走进这24字，好好来学习诚信。诚信，即诚实守信用，诚：即诚实，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。
忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。我们小学生应该守信，答应别人做的事要按时做到，做不到时表示歉意。
二、讲诚实守信的故事：
我们中华民族历来崇尚诚实守信，人们把为人处事中坚持诚实守信的人作为榜样，下面我们一起来听听有关于诚信的两个故事。《立木为信》，《烽火戏诸侯》。
三、讨论环节：
通过这两个故事的对比，说一说诚信的重要性。一个“立木取信，一诺千金”；一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。结果前者变法成功，国强势壮；后者自取其辱，身死国
亡。可见，“信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。“少年强则国强”我们少年担负着建设祖国的重任，是祖国未来的希望。所以我们从小就要学会做人。
四、互动环节：
分组讨论问题
问题：我们小学生应该怎样做到诚信？
五、诚信格言我积累：
你积累了哪些有关诚信方面的格言？请上台交流。
六、总结：
诚信是我们人生旅途中美丽花草的种子，只要我们辛勤去耕耘，就能绽放出美丽的花朵；诚信，是一股清泉，滋润着我们的心。拥有诚信，你的世界会无限大，生活会无限好；拥有诚信，你就会美丽到永远。[板书设计]
社会主义核心价值观——诚信篇 立木为信
烽火戏诸侯 诚信
不诚信
第四篇：社会主义核心价值观教案
社会主义核心价值观
西海岸一（2）班
翁腾莉
教学目标：
1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
3、知识与能力：理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
4、过程与方法：通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。
5、情感态度与价值观：社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。教学设计
一、导入
党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。“那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？它的提出又有何意义。
二、新授
（板书）社会主义核心价值观
问题情境1：何为社会主义核心价值观？它是在怎样的背景下提出的？ 多媒体展示：
1、含义
社会主义核心价值观是在社会主义革命、建设和改革开放历程中逐步形成和发展起来并指导社会主义健康发展的价值目标和价值观念，它为青少年的健康成长提供了坚强有力的指导。我们要把社会主义核心价值观教育贯穿于青少年教育的全过程，社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。
社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。
师生互动：学生讨论，教师总结：社会主义核心价值观，简而言之就是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。
合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的背景。多媒体展示：
“当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。全党一定要牢记人民信任和重托，更加奋发有为、兢兢业业地工作，继续推动科学发展、促进社会和谐，继续改善人民生活、增进人民福祉，完成时代赋予的光荣而艰巨的任务。”
——胡锦涛《十八大报告》 师生互动：教师引导学生结合当前国际国内行形势分析讨论，总结。多媒体展示：
2、提出背景
（1）国际：经济全球化、世界多极化趋势加强，给中国带来前所未有的机遇和挑战。（2）国内：改革开放后，社会主义民主和法制建设不断完善，社会主义市场经济体制逐步建立。教师小结：随着我国政治体制改革的不断深入，经济的长足发展和国外各种社会思潮的不断涌入，人们的价值观和人生观发生了深刻的变化。国际国内形势的深刻变化，使人们的精神思想既面临着有利的条件，也面临着严峻的考验。社会思潮的多元化和差异性，导致人们不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题，这就要求必须有统一的基本价值观和价值标准，必须建设中国特色社会主义核心价值体系。
问题情境2：社会主义核心价值观包含哪些基本内容？体现了哪些基本特征？ 多媒体展示：
“如果动摇了马克思主义这个精神支柱，就会导致思想混乱、社会**，那将是党、国家和民族的灾难。”
“有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度。”
——江泽民
“理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导”。
“在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。”
——胡锦涛
自主学习：学生讨论，教师补充概括。多媒体展示：
3、基本内容： “马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。” ——十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》（1）坚持马克思主义指导思想。
（2）坚持中国特色社会主义共同理想。
（3）坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。（4）坚持社会主义荣辱观。
教师小结：党的十六届六中全，第一次系统阐述了社会主义核心价值观的科学内涵，明确了社会主义核心价值观的基本内容。其中马克思主义指导思想是灵魂，中国特色社会主义共同理想是主体，民族精神和时代精神是精髓，社会主义荣辱观是基础，四者之间相互联系、相互贯通、有机统一，共同构成了完整的社会主义核心价值体系，共同构成了社会主义意识形态的主体内容。
多媒体展示：
4、基本特征（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。
问题情境3：社会主义核心价值观的提出有何重大意义？
合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的伟大意义。多媒体展示：
“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。„„倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”
——十八大报告 师生互动：学生讨论，教师整理总结。多媒体展示：
5、伟大意义
（1）丰富和发展了马克思主义价值和道德理论；
（2）为应对西方错误价值观的冲击提供了强大理论武器。
（3）有利于凝聚全国人民的共同价值追求，为新时期建设中国特色的社会主义奠定思想基础。
教师总结：树立和践行社会主义核心价值体系就要从我做起，从点滴做起，脚踏实地地去奉献。其实奉献是我们的责任，也是我们的义务，还是我们的光荣!作为民主党派的一员，我们必须向费老学习，爱岗敬业，积极探索，无私奉献，在工作和学习中充实和提高自己，真正做到认知上有提高，观念上有更新，实践中有成效。【课堂小结】师生合作，共同构建本课架构。
第五篇：社会主义核心价值观教案
践行核心价值，创造精彩人生
教学目标：
培育当代学生社会主义核心价值观，引导学生做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
教学重点难点：如何引导青年学生践行和培育社会主义核心价值观
教学方法：采用启发式或讨论式教学，培养学生分析问题、解决问题的能力及激发学生学习的主动性和积极性。教学媒体：多媒体教学 教学内容： 导入新课：
五四运动距今已经95周年了。请同学们谈谈五四运动的精神是什么？ 答案：爱国，进步，民主，科学。
五四运动拉开了中国新民主主义革命的序幕，促进了马克思主义在中国的传播，推动了中国共产党的建立。五四运动以来，在中国共产党领导下，一代又一代有志青年“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”，在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲曲感天动地的青春乐章。
中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。到了今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。下面就具体介绍一下本节课内容：践行社会主义核心价值观 讲授新课：
一、社会主义核心价值观的基本内容
（一）基本内容
1.国家层面，是富强、民主、文明、和谐
我们的现代化、我们的发展，是一个总体性的概念，是一个完整的社会现象，一个多维的、综合的、复杂的系统工程。它是经济建设、政治建设、社会建设、文化建设、生态文明建设五位一体，整体协调，相互促进，全面发展。2.社会层面，是自由、平等、公正、法治
十八届三中全会强烈地凸显了公平正义的问题。《决定》明确指出，促进社会公平正义，增进人民福祉是改革的出发点、落脚点，也就是我们今天讲的改革的最大公约数。就是要把改革的成果惠及全体人民，让全体人民共享改革的成果，真正做到学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。这体现一种社会的公平正义。
案例：废除劳教制度，就是体现了一种自由和平等的精神。自由、平等、公正、法治在当代中国的改革、发展中，它的价值更加凸显。3.公民层面，是爱国、敬业、诚信、友善
诚信问题，是摆在我们面前的一个重大课题，也是一个严峻的挑战。有些问题已经到了非抓不可的时候了，要加强道德建设，加强诚信建设，提高社会的公信力。
二、培育和弘扬社会主义核心价值观的重要意义
1.社会主义核心价值观体现了中国特色社会主义的本质规定
我们培育、弘扬、践行社会主义核心价值观，说到底是为了更好地坚持和发展中国特色社会主义。在新的历史条件下，把中国特色社会主义不断地推向前进。2.社会主义核心价值观是增强民族凝聚力和向心力的纽带
当代中国、当今世界在变化、变革、变动。各种思想文化交流、交融、交锋。人们的价值观多元、多样、多变。现在是全球化、数字化、信息化、网络化，云计算、大数据，年青人的
价值观，越来越呈现出一种独立性、差异性、多样性、可变性。我们面临的是多样化的社会思潮、多样化的价值判断、多样化的利益诉求。它需要有一个思想引领、精神旗帜、文化导向。而社会主义核心价值观就承担这样的任务和使命。它就是要凝聚社会共识，引领社会风尚。
3.社会主义核心价值观能够激发全面深化改革的强大正能量
十八届三中全会有一个全面深化改革的决定，里面特别强调，以人民为中心的工作导向，就是我们讲的人民至上。
案例：最美司机吴斌事迹，最美女教师张丽莉事迹 4.社会主义核心价值观是社会和谐的价值支撑
改革开放30多年，我们叫发展关键期、发展机遇期，当然也是矛盾凸显期。怎么化解社会矛盾、激发社会活力、维护社会公平、保持社会稳定、促进社会和谐？社会主义核心价值观可以为我们化解社会矛盾、构建和谐社会提供一种价值支撑。5.社会主义核心价值观是文化软实力的关键
美国哈佛大学教授约瑟夫认为一个国家的综合国力有六个方面：其中有三个方面就是经济、军事、科技，这是硬实力。还有三个方面，就是政治、文化、外交，这是软实力。软实力和硬实力最大的区别是什么？就是硬实力是靠强制，比如美国的军事干涉、单边主义、霸权主义，你不听我的，就封锁、就轰炸、就占领，这是一种强制力。但是软实力不是靠强制，而是靠吸引。文化软实力的核心是价值观。一个是对内有凝聚力，一个是对外有影响力，因此文化软实力的比拼说到底是核心价值观的较量。
三、如何培育和弘扬社会主义核心价值观
（一）培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。1.中华优秀传统文化重要地位 • “民惟邦本”、“天人合一”、“和而不同”，• “天行健，君子以自强不息”、“大道之行也，天下为公”；“天下兴亡，匹夫有责”； • “君子喻于义”、“君子坦荡荡”、“君子义以为质”； • “言必信，行必果”、“人而无信，不知其可也”；强调“德不孤，必有邻”、“仁者爱人”、“与人为善”、“己所不欲，勿施于人”、“出入相友，守望相助”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“扶贫济困”、“不患寡而患不均”，2.优秀中华传统文化的具体内涵
讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。3.正确对待传统文化
第一，处理好传统与现代的关系。第二，要处理好传承和创新的关系。
第三，内容和形式。文化应该是内容和形式的统一体，民族性是形式，但它不仅仅是形式，也应该是内容。
第四，处理好马克思主义与中国优秀传统文化的关系
（二）培育和弘扬社会主义核心价值观，必须加强道德建设 1.“美丽中国”，它不仅是生态文明的概念，也是道德文明的概念
美丽中国不能没有山清水秀，土地污染、水污染、空气污染、雾霾、PM2.5爆表，当然不是美丽中国。但是，道德失范、价值失灵、文化失衡、社会失信、人文精神失落。或者主流价值观边缘化、道德底线下滑、社会公信力下降，那当然也不是美丽中国。2.大国崛起不仅是经济现象，而且是文化现象 大国崛起或者说中华民族伟大复兴的中国梦，它一定要有一个思想与文化的引领、思想与文化的内涵、思想与文化的支撑。
3.中华民族的伟大复兴，最终一定要体现为中华文化的伟大复兴 民族的复兴一定要以民族文化的复兴为支撑。也就是说，我们五千年的文化，应该生生不息、代代相传、传承创新、发扬光大。
4.中国的社会进步最终一定要体现为中国人的进步
中国的经济成果举世共睹，马路宽了，立交桥、五星级大饭店、有房、有车，苹果、这都是进步。但是最终要体现为中国人的进步，每一个人，13亿人的道德修养、精神气质、健康人格、文化水准，要有一个总体的提升。
案例：老人跌倒要不要扶；中国式过马路问题。
（三）作为当代大学生，如何培育社会主义核心价值观习近平对青年提出的四点要求： 1.要勤学，下得苦功夫，求得真学问
古希腊哲学家说，知识即美德。我国古人说：“非学无以广才，非志无以成学”大学的青春时光，人生只有一次，应该好好珍惜。要勤于学习、敏于求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。2.要修德，加强道德修养，注重道德实践
做人做事第一位的是崇德修身。这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先，因为德是首要、是方向，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。修德，既要立意高远，又要立足平实。踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。3.要明辨，善于明辨是非，善于决断选择
面对世界的深刻复杂变化，面对信息时代各种思潮的相互激荡，面对纷繁多变、鱼龙混杂、泥沙俱下的社会现象，面对学业、情感、职业选择等多方面的考量，一时有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生经历。关键是要学会思考、善于分析、正确抉择，做到稳重自持、从容自信、坚定自励。要树立正确的世界观、4.要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人
道不可坐论，德不能空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。青年有着大好机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功。成功的背后，永远是艰辛努力。青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当作大事干，一步一个脚印往前走。滴水可以穿石。只要坚韧不拔、百折不挠，成功就一定在前方。
核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。不要顺利的时候，看山是山、看水是水，一遇挫折，就怀疑动摇，看山不是山、看水不是水了。无论什么时候，我们都要坚守在中国大地上形成和发展起来的社会主义核心价值观，在时代大潮中建功立业，成就自己的宝贵人生。
课后小结：
习总书记的讲话以践行社会主义核心价值观为主旨，从如何发扬五四精神、如何自觉践行社会主义核心价值观、大学如何培育中国梦的实现者三个方面出发，提出了加强道德修养、注重道德实践，在传承和升华中华传统文化的基础上养成社会主义核心价值观的奋斗目标。社会主义核心价值观继承了中华民族传统文化价值体系中的精华，我们对传统文化应坚持“去其糟粕、取其精华”的态度，坚持自我纠正、自我更新的做法，强化对中华文化的自信。中华传统文化作为凝聚人心的力量，是建设富强、民主、文明的中国进程中不可或缺的精神动力，我们不能数典忘祖，而要继承传统、开拓创新，努力培养实现中国梦的优秀人才。一个民族、国家，特别是像中国这样历史悠久、拥有独特传统文化的社会主义发展大国，必
须以高度的文化自觉、文化自信、文化自强，积极培育和践行社会主义核心价值观，坚持走中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国。青春梦和中国梦是共融的。作为当代青年，要有理想、肯担当，主动到艰苦的环境中锤炼自己，为了目标和理想顽强拼搏、不懈奋斗，争做走在时代前列的奋进者、开拓者和奉献者。课后讨论：新时代大学生需要什么样的价值观？ 思考题：
1.社会主义核心价值观24字基本内容是什么？
2.作为当代中职学生在践行社会主义核心价值观的过程中应当发挥怎样的作用？
板书设计：
一、社会主义核心价值观的基本内容
二、培育和弘扬社会主义核心价值观的重要意义
三、如何培育和弘扬社会主义核心价值观
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