第一篇：中班歌唱活动《夏天的雷雨》 - 泰州市城东中心小学附属幼儿园
中班歌唱活动《夏天的雷雨》
城东小学附属幼儿园 王培培 设计意图：
本次活动内容的选择做到了贴近幼儿的生活，因为夏天到了，经常有打雷下雨的时候，最近几次雷雨天气，让孩子们对夏天的雷雨产生了很大的兴趣，而选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于幼儿开阔视野，丰富经验。《夏天的雷雨》这首歌，歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能。本次活动的内容就是让幼儿在轻松愉悦的心情下学会唱这首歌，并引发他们对夏天雷雨和闪电的兴趣，鼓励幼儿注意观察大自然的种种现象。活动目标：
1.知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，并初步学会演唱歌曲。
2、体会雷雨声在音乐中的表现方法。活动重点：
学唱歌曲。活动难点：
学会用跳音表现雷雨声。活动准备：
1、歌曲《夏天的雷雨》flash课件
2、与歌词配套的自制图谱。活动过程：
（一）师幼运用× × ×｜×× ×｜的节奏打招呼。
（二）猜谜导入活动。
师：老师知道你们很喜欢玩猜谜的游戏了，今天我请你们来猜几个关于雷雨的谜语。
（教师边说谜面，边打开相应的图谱。并根据幼儿的回答，打开谜底的图谱）
（三）用师幼互问、互答的方式，帮助幼儿熟悉歌词。
（四）欣赏、学唱歌曲。
1、引导幼儿边看图谱边欣赏音乐。
2、幼儿在教师的带领下尝试看图谱跟唱歌曲。
3、幼儿独自歌唱歌曲。注意：
①唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。②唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。
4、师幼、幼幼相互合作，用一问一答的形式演唱。
（五）观看《夏天的雷雨》flash课件
（采用不同形式再一次给幼儿提供完整欣赏、巩固的机会）
（六）请幼儿观看生活中打雷、打闪、下雨时的视频。以此丰富幼儿的生活经验，激发幼儿对自然界的兴趣。
小结：雷雨天气时，闪电和雷声是同时出发的，我们之所以能先看到闪电后听到雷声，是因为，闪电跑的速度比雷声快得多。
（七）歌表演
教师带领幼儿随音乐起舞。活动反思：
我们班的幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的力度表现歌曲。活动中我准备的图谱也给幼儿记忆歌词提供了很大的便利。整个活动的设计非常流畅，环环相扣，能调动幼儿学习的兴趣，孩子们学的很高兴，我教的也很轻松。师幼、幼幼对唱环节充分体现了幼儿学习的主动性与主题性，同时也展现了师幼间亲密的“朋友”关系。课件与视频的运用不仅给幼儿提供了不同的视觉感受，也调动了幼儿学习的激情。最后我们以歌表演的形式结束整个活动，这样在幼儿用肢体动作变达自己对歌曲的理解的同时也展现各个幼儿对美的不同感受。
第二篇：中班音乐活动《夏天的雷雨》执教反思
中班音乐活动《夏天的雷雨》执教反思
中班音乐活动《夏天的雷雨》执教反思
今天组织了一节音乐活动《夏天的雷雨》，课前我经过仔细的读教案和思考，对活动进行一定的修改，并在目标上将重点定位在学习歌曲与用一问一答的方式演唱上。《夏天的雷雨》是一首易学易唱的谜语歌曲，歌曲活泼。首先，我以猜谜的形式导入了活动，引起了幼儿的兴趣，接着又让幼儿倾听歌曲里的小朋友是如何回答的，以此来让幼儿完整的倾听歌曲，进入下面的学唱环节。在学唱环节中，我又出示了“问”和“答”图片符号，让孩子们和我一问一答的演唱，他们的学习主动性就增强了。
整个活动结束后，我再拿出自己的目标想，预定的目标的定位是不是能在一节课中全部达成？孩子们的学习难度又在哪里？歌唱活动往往容易在第一课时中出现幼儿演唱不熟练的情况，这个活动孩子们对部分歌词的掌握也是如此。所以我反思了本次活动的一些不足之处，并以此督促自己在以后的教学实践中避免同类失误的发生。
避免错误一：思虑过多，失去重心。
在对活动的目标重点把握上，我感觉自己还是顾虑还是多了。一方面要想让孩子们学会演唱，用一问一答的方式深入演唱，还要让幼儿创编动作，这样就容易造成时间安排上的不合理，一节课的节奏也容易就打乱，我教得吃力，孩子们学得也累。所以目标的确定一定要突出重点，剔除一些不重要的东西，音乐教学活动可以分多教时进行，特别是到了大班以后，一些活动都要考虑分课时进行，这样就能让幼儿学的更加自主和有效。
避免错误二：按部就班，失少灵活。
的确，在上课的时候，熟记教案是非常必要的，但这样的情况也往往容易造成活动中的一些不自主性。今天陈老师在给我提意见的时候就指出了这个问题，感觉自己是因为对活动把握不够才会怯于去改变„„ 所以真的要多提醒自己注意教育的随机性与灵活性，要真实地面对孩子们在课堂中的提问，可能出现的状况，才能更加有效地引导幼儿去学习。
第三篇：幼儿园中班艺术领域歌唱活动教案
中班音乐教案：我的皮鞋踏踏响
活动目的：
1、感受参与音乐活动的兴趣，学习用节奏器为歌曲伴奏。
2、感受歌曲的美，培养幼儿的音乐表现力。
活动准备：
小铃、木鱼、响板、录音机、磁带、节奏卡。
活动过程：
1、幼儿听录音自由动作进教室。
2、练声：1=C--F，练习曲《小星星》
3、引导幼儿听录音《我的皮鞋踏踏响》并让幼儿说说：
这首歌叫什么？美在哪里？
4、复习歌曲：
引导幼儿边唱边按节奏拍出四分、八分音及附点音符。
5、可以用哪些节奏型为歌曲伴奏？
6、师出示节奏卡幼儿打节奏。
7、徒手练习节奏器的演奏。
8、分组为歌曲伴奏。
9、小结幼儿上课情况。
第四篇：幼儿园中班音乐歌唱活动《小象》教案
幼儿园中班音乐歌唱活动《小象》教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6
活动目标：
1、熟悉旋律，理解歌词，用自然的声音学唱歌曲。
2．通过“猜谜”和“找图”的游戏，尝试用“小兔”、“小猴”、“小蛇”进行歌词替换。
3．未获得“找图”机会时，努力控制情绪，不气馁，体验集体歌唱和游戏的快乐。活动准备：
物质准备：黑板、森林的图片（背景图）、小象图片若干、小兔、小猴、小蛇图片各一个（藏在大图下）活动过程：
1、谜语导入歌曲
教师：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。猜一猜这是什么动物啊？
幼儿众：大象！
教师：这里有一首歌，我们来听一听，唱的是不是“大象”呢？
2、教师多遍范唱歌曲，幼儿学习唱新歌 教师：你们听到歌里唱的是不是“大象”呀？
教师：是这样吗？这一次，我们来听一听歌里都唱了些什么？ 教师：歌里还唱了什么？我们再听一听。教师：小象的鼻子怎么样啊？
教师：对，小象小象，你的鼻子怎么这么长？ 教师：妈妈说了些什么呢？
教师：请小朋友找一找，我们歌里的“小象”躲在哪张椅子背后呢？ 教师：哟，躲在椅子后面调皮的小象找到了，听听我对小象唱了什么？ 教师：还有小象吗？我们在椅子下面找一找！
教师：躲在椅子下面的小象也找到了！我又要对小象唱歌啦！如果你会唱，你可以轻轻地和我一起唱歌，不会唱的地方，请你仔细听，我到底唱了什么。教师：还有小象吗？大家找一找！幼儿众：在你身上！衣服里！
教师：可是它有点害羞，不好意思出来，它说，如果你们唱歌给它听，它就出来！
注意：幼儿集体歌唱，进入歌唱学习的检验环节。教师：1．小象出来啦？你们知道为什么吗？ 2．小象为什么不出来呀？
教师：森林里有只小象，它想请会轻轻地、完整唱歌小朋友把它找出来呀？
3、创编歌词
1)“小象”替换成“小兔”
教师：小象有长长的鼻子，在森林里它有一个好朋友，有长长的„„，它是谁啊？
教师：谁能在森林里找一找小兔？你们会把“小象”换成“小兔”来唱歌吗？ 教师：除了这个，还要把“鼻子”换成什么呢？ 2)“小兔”替换成“小猴”。
教师：刚刚是小兔的耳朵真呀真正长，那长长尾巴爱爬树的是谁呀？
教师：我们来唱一唱“小猴”，请舍一边唱歌一边做动作的小朋友来找一找小猴！3)“小猴”替换成“小蛇？。教师：有长长身体长长舌头的是谁呀？ 教师：它在哪里呢？
教师：小蛇怎么唱呢？是唱舌头长还是唱身体长呢？
4、挖掘经验
教师：我们周围还有什么动物或者物品有长长的特点呢？我们来说一说，唱一唱吧！
第五篇：幼儿园中班歌唱活动《萤火虫》教案
幼儿园中班歌唱活动《萤火虫》
本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一
◆演唱部分动作建议
1-2小节，双手放在头的两侧做握拳、张开的动作。（一拍抓握一次）。
3-4小节，用双手做翅膀飞行的动作（一拍飞j下）。
5-7沛，双手并拢、胳膊伸直平放在胸前做左右摆动的动作。（一拍摆动一次）。8小节 单手张开左右晃动，最后一拍用手拍屁股。
◆游戏玩法建议
1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作，在最后的一个“上”字上，用手拍屁股。
2、游戏自己玩时，拍自己屁股。在两个人玩时，相互拍对方屁股。在集体游戏时，站成圆圈，拍自己前面人的屁股。
3、除了拍屁股外，还可以根据自己的生活经验，拍身体的其他部位。
二、教学活动建议 【活动准备】：手腕花
【活动目标】
1、学唱歌曲《萤火虫》，在游戏活动的不断变化中，自然而然地学会演唱歌曲。
2、在演唱的同时，利用肢体动作对歌词进理解和表现，能准确表现歌词。
3、在游戏活动中，通过“挂小灯”进行同伴间的互动和肢体的碰触，完成合作游戏。在相互表达感谢的同时使同伴间的感情得到升华。
【活动过程】
1、谜语导入。
教师：今天老师带来了_一个谜语，请小朋友仔细聆听，听完后告诉老师谜底是什么。
“一群星星，小又亮，个个长着小翅膀。过草地，穿树行，小灯挂在屁股上。”老师在念谜语的时候，节奏按歌曲节奏来念，边念谜语边做动作。（萤火虫）
2、学习歌词以及相应的动作。
通过幼儿的回答，再次巩固歌词，以及相应的动作。
3、初步感受歌曲。
(1)教师清唱带动作来范唱歌曲。
教师：老师刚才是在歌曲的哪个字的时候，拍屁股的？（第二个“上”的时候）(2)教师：哪位小朋友愿意上来尝试将小灯“挂”在屁股上。（请个别幼儿站起来在老师的伴唱下表演相应的动作。）
4、幼儿给自己“挂小灯”并演唱歌曲。
幼儿坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相对应的动作，连续进行两遍。
5、幼儿相互“挂小灯”并演唱歌曲。
(1)教师请一名能力弧的幼儿一起来示范游戏的玩法，教师提示游戏规则
(2)请幼儿俩俩站起来面对面相互“挂小灯”，同时演唱歌曲。
6、幼儿依次转圈演唱、表演、进行游戏“挂小灯”。
(1)教师介绍游戏玩法和规则，并进行游戏示范。
(2)幼儿集体进行游戏。
幼儿转身，逆时针再次游戏
幼儿再次游戏，自由改编歌词。
7、总结歌曲名称，请幼儿欣赏歌曲。b
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