一年级下册数学青岛版《雪山乐园——总复习》参考教案

第一篇：一年级下册数学青岛版《雪山乐园——总复习》参考教案

《雪山乐园——总复习》参考教案

教学目标：

1.进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

2.在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。

3.通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。

教材分析：

本单元的复习内容是20 以内数的认识、10 以内的加减法、20 以内的进位加法、图形与位置、分类与比较、统计初步知识。本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识、解决实际问题、形成初步归纳整理的能力、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。

教学过程

一、唤醒回忆，初步再现全册内容。

师：同学们，经过一个学期的学习} 同学们一定学到了许多知识，昨天已经让同学们对我们这一册的数学知识进行了回顾与整理，谁来说说你都有哪些收获？

生 1：我认识了20 以内的数。生2：我会算20以内的加减法。

生3：我会比大小、高矮、胖瘦、轻重等。生4：我知道了前后左右。

生5：我认识了长方体、止方体、球。生6：我学会了统计。

二、走进“雪山乐园”，感受画面美丽，发现数学信息。（1）出示“雪山乐园”情境图。

师：同学们通过一学期的努力，收获还真不小，随着这个学期的结束，我们也迎来了冬天，当冬天来临的时候，“雪山乐园”里热闹极了，同学们想不想去“雪山乐园”看看？

生：想。

（2）欣赏图，弄懂图意。

（课件出示“雪山乐园”画面，课件中播放小女孩的话：“哇，真漂亮！”）师：同学们仔细瞧一瞧，在“雪山乐园”里有什么？小朋友们在干什么？ 生1：有松树，松树上面盖满了雪。生2：有小房子、小亭子，还有小鸟。

生3：小朋友们有的在滑雪，有的在堆雪人，还有的小朋友在打雪仗。生4：大树上有一只小松鼠，还有小鸟，树下面还有一只小兔子在吃胡萝卜。生5：还有很多美丽的冰雕。……

三、结合情境图中的问题，分领域整理知识。

师：同学们观察得非常仔细，在“雪山乐园”里不但有好看的、好玩的，还有很多数学知识呢，下面我们就走进“雪山乐园”寻找数学知识。

（1）整理“20以内数的认识”。

师：瞧，在左上角的图中你发现了什么数学信息？ 生：一个小女孩在数小鸟，一个小男孩在台阶上走．． 师：你能提出一个数学问题吗？ 生：一共有几只小，鸟？ 师：谁知道一共有几只小鸟？ 生：一共有1 3只小鸟。师：你是怎么得出来的？

生：我是1个1个数的，即1、2、3、4……，还可以2个2个地数，即2、4……

师：请在计数器上拨出“13”，并向同桌解释为什么这样拨？ 师：这里的“13”是由几个十和几个一组成的？你知道吗？ 生：13里面有 1 个十和3 个一。

师：小男孩说的“我走到第10个台阶了”这句话是什么意思？ 生：这里的“10”表示的是第10个台阶，而不是10个台阶。师：在数学里数字即可以表示数量的多少，也可以表示数的顺序。

（2）整理“20 以内的加减法”。

师：我们一起看一下“雪山乐园”的左下角，有什么重要信息？

生（汇报）：大树：左边有8棵，右边有6棵；小朋友：来了 10个同学滑雪 能看见的有6个。

师：你能提出什么数学问题？ 生 1：一共有多少棵树？

生2：王飞的后面还有几个小朋友？

师：要求“一共有多少棵树”应该怎样想？算式呢？

生：把左边的8棵树和右边的6棵树合起来，用加法算式“8＋6＝”或“6＋8＝”来计算。

师：你知道它的结果是多少吗？ 生：l40 师：说一说你的计算方法。

生：“凑十法”，8＋2＝10；10＋4＝14。

师：要求“王飞的后面还有多少个小朋友”，怎样想？算式呢？

生：需要从今天来滑雪的总人数10里面去掉我们从图上可以看到的6人，算式是“10－6”。

师：很好，真聪明。我们一起来算一下结果是多少。生：10－6=4（人）。（3）整理“图形”。师：我们学过的图形有哪些？ 生：圆柱、球、长方体、正方体。师：“雪山乐园”中有这些图形吗？ 生 1：雪人的头的形状是球形的。

生2：雪人的底座是长方体和正方体的，水桶是圆柱体的……

师：原来雪人都是由我们学过的图形组成的。在生活中你还发现哪些物体是长方体、正方体、圆柱体、球体呢？

生 1：牙膏盒是长方体。生2：魔方是正方体。

生3：我的保温杯是圆柱体。……

（4）整理“分类、比较与位置”。

师：冬天不但可以堆雪人，还可以做冰雕呢！我们一起去看一看“雪山乐园”里的冰雕好吗？

生：好。

师：请看“雪山乐园”的右下角。仔细观察，这幅图中有哪些数学信息？ 生1：我发现有很多好看的动物冰雕：有小猴子、小兔子、小松鼠、小鹿。生2：我发现有4只小兔子的冰雕、3只小猴子的冰雕，小兔子比小猴子多。生3：我发现冰雕园里小鹿比小松鼠高。

师：大家观察得真仔细，用到了我们学过的“比较”的知识，学会了比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。你能用这些知识再比较一下图中的事物吗？说给你的同桌听。

（学生互相说一说。）

师：再仔细观察一下，图中除了冰雕还有什么？先说给你的同桌听。（小组活动。）

生：我发现冰雕后面还有小房子，房子的烟囱往上冒出白烟，房子的后面还有大雪山，冰雕右边有棵大树，大树上面有只小鸟，小鸟前面有只松鼠，松鼠下面有只小兔子。

师：刚才大家介绍的时候不自觉地用到了我们学过的“分类、比较和位置”的知识。说一说你的前、后、左、右各有什么。

生：……

师：生活中哪些地方用到了“前、后、左、右”啊？说给你的同桌听。

四、小结。

师：同学们，这节课你们表现得很棒，不但参观了美丽的“雪山乐园”，而且会有序地观察，还运用图中的数学信息回顾整理了我们前面学过的知识。有了这些知识和方法，我们便能解决生活中的数学问题，这节课我们主要进行整理，下节课我们就进行运用。

第二篇：青岛版小学数学一年级上册《雪山乐园》教案

青岛版小学数学一年级上册《雪山乐园》

教案

教学内容：教科书第109页，雪山乐园主题图。教学目标：

1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

2、对分类与比较、统计、图形与位置这部分做整理复习。

3、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。

4、感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。教学重点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。教学难点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的应用。教具准备：长方体、正方体、球、圆柱模型。学具准备：长方体、正方体、球、圆柱物体。教学设计：

一、导入：师：同学们，上节课我们在雪山乐园中参观了凉亭和滑雪场，复习了20以内数的认识和20以内数的加减法。圣诞节到了，你们看，谁来了？（）圣诞老爷爷带来几棵圣诞树（指黑板），等我们把这些树上挂满知识果实以后，老爷爷就会送礼物给我们。想得到礼物吗？好，让我们和圣诞老爷爷一起走进雪山乐园。（板贴课题：雪山乐园）【设计意图：一年级学生天真可爱，为了符合学生学习特点，以圣诞老人派发礼物来激发学生探索学习的兴趣。】

二、复习：

（一）图形、位置的复习

1、复习立体图形（出示）（1）师：同学们，你看到了什么？（有的堆雪人，有的打雪仗。）（2）师：仔细观察一下，图中有没有我们学过的图形，在哪？（学生一一说明，教师随机板贴。）（3）师：你们的桌子上就有这些形状的物体，小组同学摸一摸、说一说他们的样子。（学生从学具盒中拿出相应物体摸一摸、说一说，感受物体的特点。教师随机指导。）（4）师：谁愿意上来和大家说说这些物体的样子。（生自己选择，拿的是什么体，它是什么样的。）（5）师：教室里也有这些形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体朋友，你能找到吗？（学生自由回答，教师及时纠正。）（6）师：同学们观察的真仔细，看来“图形”的知识就在我们身边。（板贴：图形）【设计意图：在本节教学环节中，通过学生观察主题图，回顾以前学过的图形，并从图中找到与学过图形相对应的物体。然后通过摸实物进一步感知各种图形的特点，同时说出生活中形状是长方体、正方体、球、圆柱的物体。真正的把学过的知识整理并运用。】

2、复习位置（1）师：打雪仗堆雪人真有趣，圣诞老爷爷还会带我们去哪呢？（出示）（2）师：咦，圣诞老爷爷呢？（）（3）师：让我们一起来欣赏这美丽的景色，小组内说说你看到了什么？它们都在哪儿？（师巡视，随机指导。）（4）找生交流。（是板贴：前后、上下、左右）（5）师：同学们看的很认真，你们看老师现在在哪？（6）你能说说你的前后左右都是谁吗？我们平时说话还经常会用到表示位置的“上下、前后、左右”，你能说一个吗？（7）师：同学们说了这么多，看来“位置”的知识还真不少呢！（板贴：位置）【设计意图：在本环节的教学中，由找圣诞老爷爷引导学生对位置的描述，然后让学生具体说说图中每个图形的位置，最后说说生活中需要用表示位置的词语来描述的例子。通过以上几个环节，来复习整理并巩固位置的这部分知识。】

（二）比较和统计的复习

1、复习比较（1）师：圣诞老爷爷接着带领我们去哪，你看到了什么？（）（2）师：这么多的冰雕小动物，你能给小鹿和小松鼠比比个吗？（板贴：高矮）它们还能比什么？（板贴：多少、大小）（3）师：你怎么知道猴子比兔子少？（因为小猴3只，小兔4只，3<4。所以，小猴比兔子少。）（5）师：同学们回答真积极，老师请两个同学过来，你们说他俩该怎么比较？现在老师和他比较，你又发现了什么？（师：看来谁比谁很重要，不能单独的说谁高或者是谁矮。）（6）师：同学们既会看又会说，还真的是很会“比较”呢！（板贴：比较）【设计意图：在本节教学环节中，通过学生自主观察，比较出冰雕小动物不同之处，并以此展开对生活中不同事物的比较。同时，教师渗透比较的对象发生变化时比较的结果也发生变化的数学思想。】

2、复习统计（1）师：如果想知道这些冰雕小动物各有多少只该怎么办？（统计一下）（2）师：好，请你们小组合作完成手中的统计图和统计表。（3）【板贴四个小组统计表】师：谁能说说你们小组是怎么统计的？（学生说，教师随机提炼分一分、排一排、数一数，并板贴。）（4）刚才我们说的这些“分一分、数一数、排一排”的过程就是“统计”。（板贴：统计）（5）（出示）看这张统计表，你能提出什么数学问题？（学生口头提问并口头解答。）【设计意图：在本节教学环节中，由学生独立解决老师所提出问题，引出对“统计”知识的回顾应用。同时，在小组交流中，回顾整理统计的方法。】

三、律动：同学们，现在全体起立，我们一起来活动活动，让我们一起来拍拍手。（1）上上下下、前前后后、左左右右（2）看谁能说出和老师意思相反的词，并做出动作。（师说大，生说小）【设计意图：在轻松的氛围中，回顾刚才所复习内容：位置、比较。】

四、练习：师：好，刚才我们休息了一会。接下来，我们再努力闯过四关，圣诞老爷爷的礼物就会来啦！有没有信心闯关成功？

1、第一关分一分：（）这两个小朋友的房间太乱啦，大家能帮忙整理一下吗？你打算怎么整理？好，请打开书第115页，大家按照统计表对以上物品进行分类统计。【实物投影展示订正】学生说数量，老师表扬数一个划掉一个的好方法。

2、第二关：比一比。（）师：你看到了什么？。追问，小狗一定比小兔重吗？

3、第三关：圈一圈。（）师：这个叫小华的女孩在干什么？仔细观察，想象出是“前、后、侧”那一面照出的，然后圈出来。问：你怎么知道照的是后面，你是怎么判断的？你怎么知道照的是侧面，你是怎么判断的？

4、第四关捏一捏：同学们，你们喜欢捏橡皮泥吗？（喜欢）。请你捏一个形状是长方体、正方体、圆柱或者是球的物体送给圣诞老爷爷吧！【实物投影展示】找生展示并说。我相信圣诞老爷爷一定很喜欢!

五、小结：今天我们和圣诞老爷爷一同游玩了雪山乐园和数学王国，同时装饰了几棵圣诞树，这些知识果实是：图形、统计、比较和位置。圣诞老爷爷对同学们的表现非常满意，所以他要把礼物送给大家！同时他也祝愿同学们圣诞节快乐！（）这节课我们就上到这里，下课！

第三篇：人教版一年级数学下册总复习教案

第八单元 总复习

第一课时 20以内退位减法

复习目的：

1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法． 2．通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算． 3．培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。教学准备：课件、20以内退位减法的减法表、实物投影仪 教学方法：精讲多练 复习过程：

一、复习算法。

1.20以内的退位减法，你是怎样计算的? 让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：

想加算减、破十法、十几减9几加1，十几减8几加2，十几减7几加3 „„ 2．完成《学法大视野》P49“回顾与梳理”。

二、复习减法表。

1.出示20以内退位减法表。（板书课题）师随意指一道式题，让生熟练回答。2．完成《学法大视野》P49第一、二题。

三、复习加、减法应用题。

完成《学法大视野》P49第三、四题。

四、课堂练习。

1.口算题： 退位减法表里随机抽指 2．直接写得数：

12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 3．比大小：

15—7○12—4 16—9○13—8

五、归纳总结

这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？

第二课时 100以内数的组成、读写法

复习目的：

1．通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。2．掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小。3．初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。教学准备：课件、计数器、实物投影仪 教学方法：精讲多练 复习过程：

一、揭示课题

这节课我们一齐来复习lOO以内数的组成、读写法。（板书课题）

二、复习数数和数的组成 1.填空题：

(1)从右边起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位．(2)一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是()．(3)46里有()个十和()个一．(4)100里有()位数，1在()位上． 2．指名按要求数数：

(1)从27起，一个一个数到43．(2)从60起，十个十个数到lOO．(3)从48起，两个两个数到60．(4)从35起，五个五个数到65．(5)从92起，往前一个一个数到78．

三、复习lOO以内数的读写法。1．看图读数、写数。(出示计数器)分别拨45、33、60、lOO四个数 2．发散练习．

(1)45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？

(2)33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?(3)60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数?(4)还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数?(100，三位数)

四、复习100以内数的顺序和比大小。1.按顺序在空格里填数：第93页 2．比较下面每组数的大小。

51○47 59○71 58○85 98○92 两个两位数怎样比较大小?(先看十位数，十位数大的数比较大．)如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?(先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。)3．课堂练习：第95页1、2、3题。

五、归纳总结

这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？

第三课时 100以内的加减法

复习目的：

1．通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数。2．初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数。3．初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。教学准备：课件、计数器、实物投影仪 教学方法：精讲多练 复习过程：

一、复习100以内加减。

1.用自己喜欢的方法计算： 《学法大视野》P53第一题

说一说怎样算：

2.小结：相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。

二、复习加减两步计算。

1.只有加、减法的两步式题，应按什么顺序计算？ 2．《学法大视野》P53第二题

3．课本第95页第5、6题补充完整。

三、解决问题：《学法大视野》P54第五、六题

四、归纳总结

这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？

第四课时 元角分的认识

复习目的：

1．通过复习，使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。

2．教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的好习惯。3．初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。教学准备：课件、实物投影仪 教学方法：精讲多练 复习过程：

一、复习元、角、分的认识。

1．我们学过人民币的单位有哪些?(元、角、分)2．（课件）出示不同面值的人民币(1)说出各人民币的名称．(2)回答它们间的进率．

①1张2元可以换几张1元? ②1张1元可以换几张5角? ③1张1元可以换几张1角? ④1张5角可以换几张1角? ⑤1张1角可以换几张1分？（3）总结进率

（4）1元2角=（）角 15角=（）元（）角 3.课本96页第9题填写完整。

二、课堂练习。

1.课本第96页第10题。

2.《学法大视野》P55、56第一至四题

三、归纳总结

这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？

第五课时 图形分类统计

复习目的：

1．使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。2．会数方块图，并根据图形排列找出一定规律。

3．初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力。教学准备：课件、实物投影仪 教学方法：精讲多练 复习过程：

一、复习图形。

实物出示七巧板。(课本第94页第2题图)。(1)用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。

(2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？

二、复习分类。

出示课本第94页的图形。

师：该怎么分呢?（让生讨论，得出自己的思路）

一起完成统计表。

三、练习巩固

1、课本97页第14题。

分类后完成表格。

回答问题，重点指导学生提出数学问题。

2、课本98页第15题。

分类后完成表格。回答问题。

3、《学法大视野》P56第五题

四、归纳总结

这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？

第六课时 解决问题

复习目的：

1．通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。2．通过复习，会解答简单的加、减法应用题。3．培养学生思维的灵活性及有序性。

教学准备：课件、实物投影仪 教学方法：精讲多练 复习过程：

一、复习“解决问题”

1．完成课本第96页第7题和第8题。

从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？ 2．完成课本第98页第16题。

从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？ 3．完成课本第99页第17题。4．完成课本第99页第18题。5．完成课本第99页第19题。讨论，你想用什么方法来解决。6．完成课本第99页第20题。

同桌互相说一说，她们分别可能套中哪个圈？

二、归纳总结

这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？

第四篇：人教版一年级数学下册总复习教案

人教版一年级数学下册期末总复习教案

100以内的加法和减法的复习

复习内容： 100以内的加减法、整十数加减整十数、两位数加减一位数和整十数。

复习目标：

1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算知识。

2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。复习重点：对知识进行整理，回顾计算方法。复习难点：区分各个类型计算的方法。教具准备：课件、卡片。复习课时：

复习过程：

一、情境导入，复习20以内的加减法。

师：这节课老师又要带小朋友去数学王国了，你们高兴吗？要进大门，必须做出这些题目，你想试试吗？

课件出示题目：14-5＝

16-9＝

13-4＝

12-8＝

11-6＝

9-6＝

3+5＝

7+4＝

5+8＝ 学生口答完，师：大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们啦！

二、知识整理。

师：智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草坪上有很多的卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草坪重新美丽，好不好？原来这些卡片上是些计算题呀，没关系，我们能把它们算出来。让我们小组合作，每人做3题，把它们算出来。（学生计算后，集体订正）

师：这些题目都是属于100以内的加法和减法，板书课题。

1、请小朋友把这些卡片分成两大类。（学生自主分类）

分完之后，请小组代表（两人）到投影上展示，并分别说一说每一类相同的地方，即分类标准。可能有两种答案：（1）加、减

（2）两位数与一位数

两位数与整十数

2、把每部分进行再分类。

3、观察一下，还有哪些是可以分成两种情况的。教师根据学生的回答，板书：

4、请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。

5、师：100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。练一练：看谁跑得快：

你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？ 31+6＝□7

75-6＝□9

74-20＝□4 54+9＝□37-8＝□9

35+30＝□5

一、综合练习。

1、让我们来比一比。看谁算得又对又快。（每人一张练习纸，上面是100以内的口算题）

师：小朋友们真棒，智慧爷爷带我们到智慧乐园去玩一玩。连线。

2、我们先来到射击场，这些目标球上都有一个算式，请你说出算式的得数，如果正确，就能把球射中。小射手的本领大不大，谁想来试一试？（学生做题）

3、飞上太空。

这个游戏更好玩了，是飞上太空，只要你做对这些题目，就能坐上这架小飞机，飞到太空遨游了，谁来试试？

4、踩地鼠。

（1）54+6＝50

（）（2）73-20＝7（）（3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。

（）（4）23＋30﹥

53（）

5、智慧果。

师：想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在（）里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。谁先来试试？（）+62＝68（）-40＝53 76-（）＝70 54-（）＞50

四、全课总结。

师：小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢？

元 角 分的复习

本单元的知识，学生在平时的日常生活中已有所了解，但由于比较抽象，掌握起来还是有一定的困难。因此“元、角、分”之间的单位换算还是一个难点。复习主要解决的问题：

熟练人民币的单位以及它们之间的关系，能准确进行人民币的简单计算。

复习的主要内容：

1、认识各种面值的人民币。

2、能够准确地对人民币的单位“元、角、分”进行换算。

3、会购物，能够进行简单的人民币的计算，用人民币的知识解决现实中的简单为题。复习课时

一、填空题：

1.以角为单位的人民币有（）角、（）角、（）角。以分为单位的人民币有（）分、（）分、（）分。2.一张一元的人民币可以换()张5角的人民币和()张1角的人民币.一张一元的人民币可以换()张5角的人民币.也可以换()张1角的人民币.3.5=()-5（）-6 = 3 + 6（）+ 6 = 5 + 9 4.一个足球46元，小明：我带的钱正好够买一个足球，我最多带了（）张十元？

小红：我买足球付的钱全是十元的，我付了（）张？ 5.一张50元可以换（）张20元和（）张10元。

45.一张100元的可以换（）20元的，也可以换（）张10元的。

6.26角＝（）元（）角 100分＝（）元 3元6角＝（）角 7.一个数它的个位和十位上的数字和是9，这个数字可能是（）、（）、（）。

一个数它的个位数字比十位上的数字大2，这个数可能是（）、（）、（）。

一个数它的十位数字比个位上的数字大2，这个数可能是（）、（）、（）。

8．88左边的8在（）位，表示（）个（），右边的8在（）位，表示（）个（）。

9．个位是5，十位是3的数是（）。

二、选择题：

1.一个篮球的价格为（）A：68分 B：68元 C：68角 2.一本字典的价格为（）A：8元2角 B：8角2分 C：82分 3.2角可以兑换成（）个5分。A：1 B：2 C：4

三、解决问题：

1.小亮买了一个练习本用去6角，他付出1元，应找回的钱是多少钱？ 2.小红买文具用去9角，还剩1元1角，她原来有多少钱。3.小兰有2元5角，买学具用去1元2角，还剩下的钱数是多少？

认识图形的复习教学内容：认识图形

教学目标：

1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。

2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。

教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。复习课时

教学过程：

一、认识图形

1、出示第一些平面

（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。

（3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？

（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？

2.出示第117页第5题

（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆

（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。3.对比

(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。

2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？ 引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？

三、小结

四.游戏：在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？

第五篇：新人教版一年级数学下册总复习教案

中港英文学校

谭文珍

数学一年级下册

第一课时 整理与复习

（教学内容：一年级数学上册第92页）

一、教学目标：

1.借助“搭桥”游戏，使学生回顾全册知识框架，初步感受复习方法。2.在与同伴的交流中整理知识框架，使学生感受到数学知识的结构性，体会分类归纳的方法。

3.通过“抽签答题”游戏，使学生应用所学的知识解决问题，获得学习的乐趣。

二、教学重点：

整理知识框架，体会分类归纳的方法。

三、教学难点：

应用知识灵活地解决问题。

四、教学准备：

搭桥游戏图、浮木卡片、练习二十一的题签。

五、教学过程：

（一）借助搭桥游戏，回顾全册知识框架：

1、谈话引入

教师（呈现卡通猪八戒）：看，这是谁? 教师:这是同学们都喜欢的猪八戒。猪八戒在回家的路上，遇到了一座桥，需要搭桥过河（呈现下图）。这座桥是用咱们学过的“知识浮木”组成的，有“100以内数的认识”，有“分类与整理”，有“找规律”，有“100以内的加法和减法

（一）”等，你们能按照学习的顺序摆好浮木，帮助猪八戒把桥搭好吗？

2、搭桥

教师：请同桌两人合作搭一搭，搭的时候可以看数学书。学生搭完后，教师组织汇报，边汇报边搭桥。

教师：在同学们的帮助下，猪八戒顺利地过了桥，回到了家里。

（二）整理框架，复习学习内容：

教师：仔细观察浮桥，按顺序说一说这学期我们都学习了什么。教师：短短一个学期，我们学习了这么多的知识，真了不起！在这些知识中，你对哪个单元的印象最深？能跟同学们说说吗？ 中港英文学校

谭文珍

数学一年级下册

学生自由发言，教师引导、归纳、整理。

（五部分内容之间无前后顺序之分，可以顺应学生的发言进入相应板块，完成一个板块的归纳、整理后再进入另一个板块的归纳、整理。）1.数的认识与运算【20以内的退位减法，100以内的数的认识，100以内的加法和减法

（一）】

教师：***同学想到了23+40=63，这是我们特别熟悉的计算。他说的是哪个单元的知识？

教师：对！100以内的加法和减法

（一）这个单元。快来看看，除了这个单元和“数”有关之外，还有哪个单元也和“数”有关系？【板书贴“100以内的加法和减法

（一）”的浮木。】

教师（指着板书）：想一想，除了计算，我们还学习了什么，谁能补充？

教师根据学生的补充，进行板书，贴“100以内数的认识”“20以内的退位减法”这两个浮木。

教师：请同学们看黑板，说说关于数我们都学习了什么？ 教师随学生回答在黑板上贴叶子，完成板书如右图。教师（过渡）：大家还对哪个单元的印象深？ 2.人民币的认识

教师：***同学想到了1元=10角，这是哪个单元的内容？

教师：对，属于“认识人民币”这个单元。（板书：贴“认识人民币”的浮木。）

教师：在这个单元我们还学习了什么？请大家打开书第52页，我们一起看一看，说一说。

教师随学生回答在黑板上贴卡片完成板书，教师指着板书：这些都是“认识人民币”这个单元的内容。

教师（过渡）：大家还对那个单元的印象深？ 3.认识图形

教师：***同学想到了长方形，这又是哪个单元的知识？

教师：对（板书：贴“认识图形

（二）的浮木），关于平面图形，我们都认识了哪些？请同学们详细说说，如果想不起来，可以打开书第2页看一看。中港英文学校

谭文珍

数学一年级下册

教师：这个学期我们主要认识的是平面图形，大家还能用各种平面图形拼图，非常有意思！

教师（过渡）：大家想一想，你还对那个单元印象深？ 4.分类与整理

教师：***同学想到了分类和统计表，这些都是我们在这个单元中学习的内容（板书：贴“分类与整理”浮木）。请大家翻开书看看第27页。我们按照一定的标准分类后，可以用这样的图——象形统计图来表示，也可以将结果填在表中——简单的统计表。

教师：现在请大家看黑板，我们复习时也是在对知识进行分类与整理呢！你们发现了吗？

教师（过渡）：大家还对那个单元的印象深？ 5.找规律

教师：***同学提到了按照规律填一填，对！找规律也是我们这个学期学习的内容。我们按照从上到下，从左到右等顺序观察，能发现规律，规律可能藏在颜色里，可能藏在形状哩，还可能藏在数量中，大家都很喜欢学习这部分内容。（板书：贴“找规律”浮木，完成板书。）教师（过渡）：大家还对哪个单元的印象深？

（三）梳理

教师：请大家看黑板，我们一起回忆了每个单元的内容，这些内容看着挺多，但分类整理后就简单好极了。这些内容，大家都很熟悉，现在我们一起应用这些知识进行比赛，你们愿意吗？

（四）抽签答题竞赛，灵活应用知识解决问题 题目来源：教科书第95-98页的第1-16题。

竞赛方式：2-4人为一组，轮流抽签答题（笔答），答对了积1分，结束时按积分评奖。

活动时间：根据教学时间机动安排。

（五）课堂总结

教师： 同学们，这节课我们一起整理、复习了这本书的内容。在这本书的学习中，你们觉得最有趣的事情是什么？ 中港英文学校

谭文珍

数学一年级下册

第二课时 20以内退位减法

复习目的：

1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法．

2．通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．

3．培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。教学准备：

1．水果式题、应用题的相关课件。2．20以内退位减法的减法表挂图。教学过程：

一、复习算法。课件演示水果式题；

提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的? 让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：

1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．

2．用差1得9，差2得8的方法： 减数与被减数的个位数差l得9． 减数与被减数的个位数差2得8． 3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9 lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8 中港英文学校

谭文珍

数学一年级下册

师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。

二、复习减法表。

出示20以内退位减法表挂图．板书：复习20以内退位减法． 师随意指一道式题，让生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)

三、复习加、减法应用题。

让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题：

1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?(1)读题，分析已知条件和问题．

（2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．)(3)列式解答。

2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只?(1)读题，分析已知条件和问题．

(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算? 提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)为什么也用减法计算? 3．你还能提怎样的问题呢? 根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。

四、课堂练习。中港英文学校

谭文珍

数学一年级下册

1、口算题．

退位减法表里随机抽指． 2．口算

12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 3．比大小．

15—7○12—4 16—9○13—8

第三课时 100以内数的读写法、加减法

复习目的：

1．通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小．

2．通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数．

3．初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数．

4．初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力． 教具准备： 中港英文学校

谭文珍

数学一年级下册

数的组成、顺序、比大小的课件、计数器． 复习过程：

一、启发谈话

这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以及加、减法。板书课题：lOO以内数的读、写法，加减法。

二、复习数数和数的组成

1、填空题：

(1)从右边起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位．

(2)一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是()．

(3)46里有()个十和()个一．

(4)100里有()位数，1在()位上． 2．指名按要求数数：

(1)从27起，一个一个数到43．(2)从60起，十个十个数到lOO．

(3)从48起，两个两个数到60．(4)从35起，五个五个数到65．(5)从92起，往前一个一个数到78．

三、复习lOO以内数的读写法。1．看图读数、写数。(出示计数器)分别拨45、33、60、lOO四个数 中港英文学校

谭文珍

数学一年级下册

(1)指名读数后，写在黑板上．

(2)这四个数里，两位数是几，三位数是几? 2．发散练习．

(1)45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？

板书：15、25、35、45、55、65、75、85、95。

(2)33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来? 板书：ll、22、33、44，55、66、77、88、99．

(3)60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数? 板书；10、20、30、40、50、60、70、80、90。

(4)还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数?(100，三位数)

四、复习100以内数的顺序和比大小。

1、按顺序在空格里填数。2．比较下面每组数的大小。

51○47 59○71 58○85 98○92 问：两个两位数怎样比较大小?(先看十位数，十位数大的数比较大．)再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?(先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。)3．课堂练习。中港英文学校

谭文珍

数学一年级下册

课本第95页1、2、3、4补充完整。

五、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。14-5＝ 15-9= 16-8= 7+8= 12-5= 6+9＝ 11-9＝ 13-4= 25+3= 47-5= 34+20= 25+8= 47-9= 68-50= 85+5＝ 74-5= 说一说怎样算：

1．两位数加、减一位数(不进位、不退位)． 2．两位数加、减一位数(进位、退位)3．两位数加、减整十数．

小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数．都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。

六、复习100以内的笔算。

1、复习笔算两位数加，减应注意什么?(注意三点：①数位对齐；②从个位算起；③进位加法，个位满10向十位进l，退位减法，个位不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减)2．只有加、减法的两步式题，应从左往右按顺序计算。

3．课本第96页第7、8题补充完整。

第四课时 人民币的认识 中港英文学校

谭文珍

数学一年级下册

复习目的

1、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。

2．教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的好习惯． 教具准备

各种面值的人民币的有关挂图． 复习过程

一、复习元、角、分的认识。

1．我们学过人民币的单位有哪些?(元、角、分)今天我们来复习元、角、分的认识．

板书：元角分的认识。

2．师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元〃．．．人民币

(1)说出各人民币的名称．(2)回答它们间的进率．

①1张2元可以换几张1元? ②1张1元可以换几张5角? ③1张1元可以换几张1角? ④1张5角可以换几张1角? ⑤1张1角可以换几张1分？（3）总结进率

（4）1元2角=（）角 15角=（）元（）角 中港英文学校

谭文珍

数学一年级下册

3、课本96页第9题填写完整。

二、课堂练习。

1、课本第96页第10题。

第五课时 分类与整理

复习目的

1．使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。

2．会数方块图，并根据图形排列找出一定规律．

3．初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力． 教具准备

1．课件：位置图及对话内容、统计图．

2．实物方块。复习过程

一、复习图形。

实物出示七巧板。(课本第94页第2题图)。(1)用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。

(2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？

二、复习分类。

出示课本第94页的图形。中港英文学校

谭文珍

数学一年级下册

师：该怎么分呢? 让生讨论，得出自己的思路

三、练习巩固

1、课本97页第14题。

分类后完成表格。回答问题。

2、课本98页第15题。

分类后完成表格。回答问题。

第六课时 解决问题

复习目的

1、通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。

2．通过复习，会解答简单的加、减法应用题．

3．培养学生思维的灵活性及有序性。复习过程

一、复习“解决问题”

1．完成课本第96页第7题和第8题。

从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？ 2．完成课本第98页第16题。

从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？ 中港英文学校

谭文珍

数学一年级下册

3．完成课本第99页第17题。4．完成课本第99页第18题。5．完成课本第99页第19题。讨论，你想用什么方法来解决。6．完成课本第99页第20题。

同桌互相说一说，她们分别可能套中哪个圈？

二、归纳总结

这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？