大作文《我最喜欢的 》 教案

第一篇：大作文《我最喜欢的 》 教案

[大作文《我最喜欢的 》 教案]

语 文 学 科 作 文 教 案

课 题

大作文《我最喜欢的 》

主备人：徐小茜 伊彬 张涛

课时安排 2 课时 授课时间

2010年 11月 日 [目标要点]

1、教学目标

知识目标：

1、仔细观察生活，从细小的物体上发现生活中的美，大作文《我最喜欢的2、善于捕捉事物的特征，并运用多种说明，修辞方法进行表现。

3、在状物的同时，注意和抒情结合起来，做到借物抒情。德育目标：

热爱生活，观察生活，珍惜拥有的一切，重视人际之间的感情

2、教学重点

1.引导学生用生动的语言增强文章的情趣。2.引导学生状物要抓住细节与特色。

教案。》

3、教学难点

抓住事物特色进行描写

4、教学流程

导入——出示作文题目及要求——探究方法 指导写作——设计提纲——书写成文——自我修改——修改交流——佳作展示

第 一 课 时

教 学 流 程

补 充 完 善

一、导入 每个人都是富有的，因为每个人都有一些丰富的经历，有一些感人难忘的故事。那些丰富发经历和感人难忘的故事，往往寄托在一些小东西上，它或许被你摆在于床头书桌，也可能被你珍藏于最隐秘的角落，但这都不妨碍它成为你心头的最爱。今天，我们就以“我最喜爱的 ”为话题，做一下交流。

1.请学生饱含深情地向全体同学介绍自己喜爱的物品的状貌和背后的故事。2.品评“主人”的发言，有何优缺点，应该完善哪些方面。3.班内总结。

二、出示作文题目及要求

请将“我最喜爱的

”补充完整，写一篇不少于600字的文章。要求：

①写一件自己熟悉喜爱的事物，如自己儿时的玩具、生日收到的礼物、天天陪伴你的文具或对你有特殊意义的其他物品。

②抓住事物的特色，用生动的语言让自己的文章变得有情有趣。

③状物的同时，抒写对这件物品的感情，可以夹叙夹议，也可以在最后画龙点睛。④书写工整，格式正确。

三、探究方法 指导写作 说明文特点：

第一，要写好一篇说明文，首先得分清说明文和记叙文的区别。说明文的写作是授人以知，让人明白，记叙文写作目的是以情感人、让人动情。说明文只是说明事物的特征，阐明原理，介绍知识，说明是手段。

第二，须将说明文的类型分清楚，如果从内容上而言，说明文可分为事物说明文和事理说明文。事物说明文：以具体事物为说明对象，将事物是“怎样的”作为说明重点，对事物的状态、性质、功能、构造、发展变化等特征，进行科学说明。事理说明文：以事物的发生，发展变化以及相互联系的成因等为说明对象的说明文，说清“怎么样”和“为什么”，使人不仅知其然，还要知其所以然。写作方法：

1．要抓住特征说明事物

任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言。对事物的某个方面进行说明的时候，文章要紧紧围绕该方面的特性来写，使这方面的特性清晰、突出，否则就像写记叙文跑题一样，出现了偏离“主题”的情况。（例如）

我家附近的立交桥，桥身是水泥筑成的。桥面很宽，可以并排行驶七八辆汽车。桥洞也比别的桥大，所以路面也很宽，起码能并排走四五辆汽车。这座桥是建桥工人冒着酷暑建的。从一开工，他们就昼夜不停地干，假日也没见他们休息过。这段短文，对说明对象的特性就把握得不准确。文中既对“桥的形态”进行了说明，也对“桥的建设者”进行了说明，使人不知道究竟要说明哪一个。通过全文我们可以看出，小作者无疑是要对“桥的形态”进行说明。既然这样，那他就应该紧紧围绕这一点，从“形态”的不同侧面来写，而不应该写与“形态”无关的东西，将桥的建设者也搅和进来。修改的：

我家附近的立交桥，是在原来的路面上建起来的。桥身全是水泥筑成的，长达200多米，横向马路从桥的上面通过，纵向马路从桥的下面穿过。这座桥的桥面很宽，可以并排走七八辆汽车，桥下面的马路虽然窄一点，但起码也能并排走四五辆汽车。桥洞的两侧，各有一块蓝球场大小的空间，像半个扇面一样，由路边渐渐向一头低下去„„从远处看，这座桥显得十分雄伟。

小作者舍弃了一个方面，将笔墨集中到一点上，这样给读者的认识就清晰多了。

2．要选好说明角度

事物的特征，往往是多样性。从不同的角度来考察同一事物，就会发现，它的特征不止一个。事物特征的多样性，这样的例子不胜枚举。正因为如此，要求我们在说明事物时要根据不同的写作目的、读者对象，选好角度，确定重点，有详有略地进行说明。

例如：介绍一棵植物，可以从它发芽——长叶——开花——结果——死亡的整个生命过程的角度来描述，也可以从植物的根、茎、叶、花、果的外貌特征角度来描述。3．要合理安排说明顺序

要能把某一事物（或事理）的特点准确、清楚地说明，还必须根据事物本身的条理和它的固有特征，选取合理的顺序来进行剖释。所谓合理，是指在根据事物的特点和符合认识规律的前提下所采取的一种便于说清楚，也容易使人看明白的说明顺序。常见的说明顺序有：

（1）以说明某一事物构造为主的说明文，常按事物构成部分的组合顺序或人们观察事物的先后顺序来进行说明；

（2）以说明某一事物发展过程为主的说明文，常按事物形成的时间顺序来进行说明；

（3）以说明某些事物相互关系及其特点为主的说明文，往往按照先总体后局部来进行说明； 最后指出，合理的顺序有一定的灵活性，需要多实践、勤总结积累，教案《大作文《我最喜欢的 》 教案》。

4．要恰当地使用各种说明方法

恰当地、灵活地使用多种说明方法，有利于把事物（或事理）介绍清楚、剖释生动。常用的说明方法有：

下定义，就是用最简明扼要的语言，概要说明对象的性质与特点，以达到提示事物本质属性的目的，它有一种比较常见的格式“什么是什么”或“什么叫做什么”。下定义的方法一般用在科普性的文章之中，使用这种方法可以使读者对说明事物的含义有一个明确的概念。不会与其它事物混淆在一起。如果将这种方法用在文章的开头或结尾，可在全文起提纲挚领的作用，或文章的结论。同学们使用这种说明方法时，切记不要胡乱地去下定义，免得贻笑大方。

分类别：就是根据事物的不同的特征，将事物分成若干不同的部分。使用这种方法可以让读者对被说明的对象有一个大致的了解，可以管中见豹。还可以使文章的头绪清楚，层次分明，容易被读者所接受。

举例子：这种方法同学们最喜欢使用，因为这种方法能把抽象、复杂的事物说得具体而通俗易懂，另外，这种方法同学们运用起来得心应手，全不费劲。

作比较：这种方法的运用不外乎三点：一是比较优劣，突出某个对象的特点，二是比较差异，显示各个对象的各自特点，三是用两个相似的事物相比较，通过其中比较熟悉的事物，推知另一事物的特征。但是运用这种方法注意两点：一必须是可以用来比较的，二是明确比较点，拿什么东西去比。

打比方：如果你在写作说明文时，遇到的事物比较抽象、复杂，难以用平实的语言阐述解释清楚，我们就可以用打比方的方法加以说明。但是要想打个很恰当的比方，一定要记住双方得有相似之点，也就是说喻体要有相似之处，否则反而会弄巧成拙。

列数字：就是运用数字的数量来解释事物，如果恰当使用数字，往往会起到千方百计抵不过一个资料的作用。

作引用：说明文的引用，只是作为说明的依据，有时也是为了使引文摆脱机械呆板和毫无生气，就使用这类方法。这种引用的材料都是名家的论述，经典材料上的说明等等。

列图表：我们知道图表能增强直观感，使人一目了然。也可起到一切尽在图表中的效果。而且使用这种图表说明方法。使读者容易于接受，并且条理清晰。

5．在说明文中运用描写就是通过各种修辞方法及准确生动的语言使说明的事物更加生动形象，并且易于人们接受.。

要求：欣赏下面的文段，思考作者是如何描写事物的。片断一：

天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马„„它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。朱燚《看云识天气》

比喻手法的运用，使文章更加生动形象。文章开篇运用大量比喻形容云的形态之多，把云的万千姿态描绘得非常生动形象，这样就能激发读者的想象，在头脑中形成鲜明的印象。

片段二：

我有一个怪癖的名字，叫“蝙蝠”。论长相自然比不上花枝招展的孔雀，但内心是美好的。我们属于哺乳动物这个大家族。您和我或许似曾相识，但对我们并不一定熟知。那么，今天我就来个自我介绍吧！

我们通常出生在“知了”声声鸣叫的夏季。当我降临到这个五彩缤纷的世界时，我的身体十分虚弱，身上仅仅穿件单薄的黑色长衫。为了谋求生存，我紧紧拥在母亲的怀中，吮吸着甘甜的乳汁，渐渐成长。即使在母亲外出劳作时，我也依然偎依在母亲的怀抱中，饱览自然界的无限风光，享受那不尽的母爱。成年后我就离开了慈祥的母亲。我的生活是非常艰苦而且孤独的：只能把岩穴、树洞或屋檐作为我白天的栖身之所。然而，只要一到傍晚，整个夜空便成了我的乐园。在那漫无际涯的乐园中我尽情地捕食那些与人类为敌的蚊子、苍蝇等小昆虫。它们是我的主要食粮，只要它们一触及我这宽宽的嘴巴就休想逃命了。哦，我还想把我的绝技告诉您：我捕捉害虫的速度是十分惊人的。我能在短暂的几秒钟内猎获一只飞虫，这是其他捕虫同行们望尘莫及的，也是我引以为骄傲和自豪的。因此，劳动虽然艰辛，我也乐而为之，为自己，也为人类。另外，我还想悄悄告诉你一点秘密。我的视力很弱，不管离我多近的东西我都不易看见它。然而我的听觉极为敏锐，它可以弥补我的视力不足。当我展翅高飞的时候，喉内能发出一种超声波。当这种特殊的音波遇到昆虫或其他障碍物时，它就迅速返回，我根据耳朵收到的情报，就能准确无误地判断出昆虫的方位及距离，于是我就直奔目标，瞬间便可凯旋。人们常常把我这种探测物体目标的方式叫做“回声定位”。这一点也是我的同行所望尘莫及的。

对了，我还有一件事想拜托您：在我刚刚懂事时，我的母亲就告诉我，很早以前人们说我们祖辈非常狡猾，说什么在一次兽类与鸟类的战争中，我们的祖辈既不表明自己是兽类，又不表明自己是鸟类，哪一方胜利了就到哪一方去。后来鸟类和兽类和好了，便都不愿意收留我们的祖辈，甚至还说我们整个家庭的成员是因为害羞才只在晚上出来活动，这真使我不能容忍。作为朋友，请您一定向人们解释清楚，希望人们不要再用那种冷漠的眼光看待我们了！当然，我们也在奋发努力，决心用自己这颗赤诚的心去照亮那些不明真相者的双眼，使人们重新认识我们——愿为大众利益发光放热，愿与人类做友好相处的朋友。

采用拟人化的方法可以增强说明语言的生动性，使文章更有情趣。

拟人的运用形式，主要有以下几种：

1.把动物拟人化。例上文。

2.把植物拟人化。例朱自清《春》“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。

3.把一般事物拟人化。如“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

6、抒发自己的真情实感。

四、设计提纲：

五、学生写作

六、自我修改

学生完成习作后，按照提示进行自我修改，并在作文纸上体现出修改的痕迹。1.你抓住了事物的哪些特征？

2.你运用了哪些说明方法和修辞手法？

3.你在状物的过程中是否综合运用了抒情、议论等表达方式？

第二课时

七、作文修改

1、自我展示。习作后，让学生在小组里自己读一读作文，请对照习作要求评一评，是否把过程写具体，把感受写清楚，请同学提一提修改意见。

2、推荐佳作。小组里推荐一篇习作或一个语段参加全班展评。

3、全班赏读。请各小组推荐出来的小作者上台读一读自己的习作，要说说推荐理由。其他同学仔细听，听后赏评。什么地方写得好？有什么好的修改建议？

4、修改完善

八佳作展示

[教学反思]

第二篇：我最喜欢的、、、作文教案

我最喜欢的、、、、、教案

一、题目：我最喜欢的 提示和要求：

1、把题目补充完整。

2、注意突出自己喜欢的理由，情感要真挚。

3、条理要清楚，语句通顺连贯，字数在400字左右。

二、导入

西施是中国历史上的「四大美女」之一，是春秋时期越国人，她的一举一动都十分吸引人，只可惜她的身体不好，有心痛的毛病。有一次，她在河边洗完衣服准备回家，就在回家的路上，突然因为胸口疼痛，所以就她就用手扶住胸口，皱着眉头。虽然她的样子非常难受不舒服，但是见到的村民们却都在称赞，说她这样比平时更美丽。同村有位名叫东施的女孩，因为她的长相并不好看，他看到村里的人都夸赞西施用手扶住的样子很美丽，于是也学着西施的样子扶住胸口，皱着眉头，在人们面前慢慢地走动，以为这样就有人称赞她。她本来就长得丑，再加上刻意地模仿西施的动作，装腔作势的怪样子，让人更加厌恶。有人看到之后，赶紧关上大门；有些人则是急忙拉妻儿躲得远远的，他们比以前更加瞧不起东施了！

东施只知道西施皱着眉的样子美丽，却不知道这是因为西施本身美貌的原因，刻意地去模仿，结果只给后人留下「东施效颦」的笑话

三、思路

1、说话与作文的关系

纠正观念：写作文其实就是把说的话记录下来。

2、审题

必须是类别词

不能写爸爸、妈妈等

3、分三部分：（1）是什么

人、动物、活动、书、、、、、（2）有什么特点

肖像描写

（3）为什么

（事例说明）

和他之间发生过什么

四、【写作点拨】

1、在横线上可以填“一篇课文”。“我最喜欢的一篇课文”，写作时，可按照“总——分——总”的结构来写，先写自己最喜欢的一篇课文是什么，并简要介绍这篇课文的概况。然后紧紧围绕“我最喜欢”来写——或者是喜欢这篇课文中写的哪一个人，或者是喜欢这篇课文告诉我们的一个道理……在作重点叙述的过程中写出喜欢这篇课文的理由。最后再联系实际写一写读了这篇课文后对自己的收获。相类似的题材可以写“我最喜欢的一部电影”、“我最喜欢的一个电视栏目”、“我最喜欢的一首歌”等。

2、在横线上可以填“一个人”。“我最喜欢的一个人”可以是老师、同学、家长、甚至是一个不认识的人……写作时，可以先开门见山，介绍自己最喜欢的一个人是谁，接下来紧紧围绕“我最喜欢”的这一主题，通过精心选取人物的一两件事，在写事时通过刻画人物的外貌、动作、语言、心理等，栩栩如生地展现出这个人物让人喜欢的个性特征……

3、在横线上可以填“一种植物”。“我最喜欢的一种植物”，写作时，也可以先开门见山，介绍自己最喜欢的一种植物是什么，接下来紧紧围绕“我最喜欢”的这一主题，通过刻画这种植物的外形、色彩、生活习性等，并精心选取有关自己与这种植物的一两件事，写出喜欢这种植物的原因。类似的题材可以写“我最喜欢一种动物”、“我最喜欢的一种玩具”等。

4、在横线上还可以填“一次活动”。“我最喜欢的一次活动”，写作时，先介绍自己最喜欢的一次活动是什么时候、在什么地方开展的一次什么活动，然后具体地写清楚这次活动的过程，在写作的过程中，要紧紧围绕“我最喜欢”的这一主题，有重点地写出这次活动的精彩部分，写出“喜欢”的理由。最后，再写一写这次活动对自己的意义。类似的题材可以写“我最喜欢的一堂课”、“我最喜欢的一次旅游”、“我最喜欢的一次实验”等。

总之，不管写什么，都要很具体地写出自己喜欢的理由，并把自己的真情实感融合在叙事的过程中……

五、【满分佳作】

亮点：条理清晰，重点突出

我最喜欢的一本书

一考生

我最喜欢的一本书是《启迪心灵的钥匙》。

这本书给我们讲了中华民族的传统美德：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻——即“八德”故事汇编。这些故事篇篇发人深省，读后令人难以忘怀。比如书中的《说黔娄尝粪》：“黔娄为令，父病弃官，礼斗祈代，尝粪心寒”。黔娄当县令的时候，因为父亲得病就弃官不做了，天天向北斗星乞求父亲的病能好，并回家专门侍候父亲，但父亲的病并没有好转，在尝过父亲的粪便后，他知道父亲病得很严重，心里非常痛苦……再如《董永卖身》：“董永家贫，卖身葬亲，天谴仙女，织缣完缗。”，董永家很穷，用卖自己的钱葬双亲，感动上天安排仙女嫁给他为他织布。这些故事在今天读来仍然具有很深刻的教育意义……

为了帮助我们很好地理解书中的一些文言词句，这本书还对孝、悌、忠等“八德”进行了注释。如：孝：百善孝为先。“身体发肤，受之父母，不敢毁损，孝之始也”等等。

我们的祖先早就认为教育应以德为先，这本书里的故事就很值得我们好好阅读和学习。高尔基曾说到：“书籍是人类进步的阶梯。”《启迪心灵的钥匙》这本书就是我们最好不过的成长的阶梯了。

现在，学校和家长对我们读书的要求越来越高，《启迪心灵的钥匙》这本书，正是我们“读书好，好读书，读好书”的良好载体。

我喜欢《启迪心灵的钥匙》这样的好书！

【名师点评】

1、这是一篇很优秀的考场作文，小作者给我们介绍了一本值得一读的好书——《启迪心灵的钥匙》。

2、在介绍《启迪心灵的钥匙》这本书时，小作者先是简要地给我们介绍了这本书的概况——即“这本书讲了中华民族的传统美德：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”，让读者明白这是一本怎样的书。然后又有选择地列举了书中的两则小故事，意味无穷，激起读者要“拿来一读”的冲动。接着又向读者介绍了这本书的一个特点，就是“对孝、悌、忠等„八德‟进行了注释”。可以说，读了这篇文章，我们已经对这本书有了一个大体的了解，这确是“具有很深刻的教育意义”的一本好书。

3、习作条理清晰、脉络分明，语言自然朴实，很好地写出了“喜欢的理由”是一篇值得赏读的好文章。

亮点：构思精巧，选材精当

我最喜欢的一句格言

一考生

我们学校的校园里张贴着许多格言警句，我最喜欢的是其中的一句“有志者，事竟成”了。这句话出自《后汉书·耿弇列传》，意思是说，有志气的人，事情终究能够成功。这句话也告诉我们，一个人无论做多么艰难的事，只要有雄心壮志，不懈努力，就能够成功……我总是把这句话工工整整地写在我的日记本的扉页上，作为我的座右铭……

“有志者，事竟成”。那是去年参加奥数竞赛初赛前的一段日子，每天除了要完成作业，还要攻克许多题目。早晨，很早起来做数学题；白天，也有听不完的数学讲解；晚上，继续做题是很正常的。如此下来，三天以后，我感到十分疲劳，终于有一天，我忍耐不住了，便对妈妈发火：“参加什么奥数竞赛，累都累死人了。”妈妈心平气和地对我说：“宝贝，你不是一直说„有志者，事竟成‟吗？你要想入围决赛，那就得吃苦、就得努力啊！”是啊，从那以后的几天里，每天我都认认真真地复习……参加初赛以后，不到三个星期，我就兴奋地得知自己入围了决赛，可接下来决赛前的集训也是很枯燥艰苦的。不过，由于我时常用“有志者，事竟成”这句话来激励，最终我终于取得了决赛的一等奖……

现在，我信奉着自己最喜欢的这一句格言：“有志者，事竟成”。它必将时时激励和鞭策我不断地努力和奋斗，并引导着我不断走向成功……

【名师点评】

1、这是一篇十分优秀的考场作文，小作者给我们娓娓讲述了自己喜欢的一句格言，并讲了在这句格言的不断激励下取得成功的故事，读来令人感动。

2、作文在构思上先是开篇点题，由“校园里有许多格言警句”，引出“我最喜欢的一句格言”。然后精心选择一件能突出主题的事件，生动地讲了这句格言对自己的学习所产生的影响。最后通过自己的体验，进一步感悟到“有志者，事竟成”对自己今后人生的引领。整篇文章可以说构思精巧，很值得一读。

第三篇：我最喜欢的照片作文教案

教学目标

1．让学生学会从时间、地点、人物等几个方面介绍照片的内容，做到说完整、讲明白，能对拍照的内容或与照片有关的故事做介绍。

2．指导学生学会倾听、评价别人的发言，鼓励学生说心里话，表达自己的真情实感。

3．在说话训练的过程中引导学生感受家庭的温暖，受到亲情的教育，体会学校生活的丰富多彩，增强学生感受快乐的能力。

教学步骤及教学内容

（一）激趣导入，揭示课题

出示几张照片，老师做简单有趣的介绍。你想把自己喜欢的照片也展示给大家吗？我们就一起来欣赏一下你喜欢的照片。（板书课题：我喜欢的照片）

（二）明确目标，指导练说

（1）“个人风采”展示

1．指名介绍，提出要求：说的同学根据自己的意愿去介绍，但是要把话说完整、把想表达的意思说清楚；听的要求：仔细听，从他的介绍中知道了什么？（3——4名学生介绍）（依次引导学生回答并相应引出：时间、地点、有谁等）

2．师总结引导学生再抓住照片上人物的动作、表情、穿着等方面具体的介绍一

下照片上的内容。学生试着练说。典型说评。同桌说评。

（根据板书提出相应的说评要求）

3．展示说：用上面指导的方法让学生介绍自己带来的其他喜欢的照片。（师生简单点评）

（三）回顾总结：

“一句话感言”，学生用一句话说说自己这节课的收获。

适时地板书：时间、地点、人物、干什么

（四）学生写作实践

练习把自己的照片写成一段话，写后自己朗读，自己修改。最后抄在作文本上。

第四篇：我最喜欢夏天教案

我最喜欢夏天（教案）

10级1班

王婷

一． 课型:速成汉语综合课

二． 教学对象：B班学生，为欧美学生混合班，三个月的汉语基础。三． 教学内容: 课文我最喜欢夏天。

四． 教学计划：通过这堂课的学习，使学生会朗读课文，掌握课文涉及的词汇和句型的 含义及用法。

五． 教学重点：课文内容，一年四季的说法，副词“最”的使用，课文涉及的句型。六． 教学难点：副词“最”,“怪不得”句型。

七． 教学方法：话题引入法，图示表达法，演绎法。八． 教学过程

1． 引入：通过幻灯片中四个季节的图片进入话题。

2． 课前讨论:让学生说出自己喜欢什么季节并描述这个季节说出喜欢的愿因。3． 展示生词：展示课文中的生词，并解释重点生词。(给五分钟的时间了解生词和读课文)生词:

散步

喜欢

脸色

空调 国家

预报

生意

最 4． 通过课文解释重点生词及需要掌握的句型。

王平：金汉成，你怎么一个人在这儿散步？ 金汉成：我身体有点不舒服。王平：怪不得你脸色不好。

金汉成：这几天天气太热，晚上没有睡好觉。王平：你们国家夏天不这么热吧？ 金汉成：我家住在山上，夏天不热。

王平：天气预报说，今天晚上晴转阴，有小雨，最低气温20度。金汉成：太好了，今天晚上可以睡个好觉了。王平：一年四季，我最不喜欢夏天，看来你也是。

金汉成：不，我最喜欢夏天，要是一年四季都是夏天就好了。王平：这是为什么？

金汉成：我父亲是做空调生意的。散步：

随便走走(作为一种休息)。在海边散步，饭后散步。脸色：

(1)脸上表现出来的健康状况；气色。

例句：

他近来脸色好看多了。(2)脸上的表情。

例句:

看他的脸色，就知道一定有好消息。怪不得：

①表示明白了原因，对发生的某种事情就不觉得奇怪。例句:

他学习非常努力，怪不得他成绩那么好。②不能责备。

例句：他也是好心，这件事怪不得他。家住：

表示某人的家所在位置，可以是大范围的也可以是具体的地方。如家住锦州，家住渤海大学附近，家住湖边等。预报：

预先报告(多用于天文、气象方面)。天气预报：

对未来一定时期内的天气状况进行预测。看来：

表示通过观察粗略的判断。如：

看来他年纪很小。

看来她很累。

副词“最”：

表示某种属性超过所有同类的人或事物。如最好，最聪明，最大，最容易及课文

中的最喜欢。

要是······就好了：

表示一种假设，表达说话者的希望愿望等，大多是不可实现的。例句：我要是会飞就好了（实际上我不会飞）。

现在要是冬天就好了（现在不是冬天）。

5.练习

一、用课文中的词语填空

脸色

看来

预报

散步

1.爸爸这么高兴（）一定有好事。

2.我和妹妹在公园（）。

3.天气（）说明天有小雨。

4.小雨生病了，所以（）很不好。

二、造句

1.怪不得

2.要是······就好了

3.最喜欢

6． 本课小结：

这节课我们学习了“我最喜欢夏天”这篇课文理解了课文内容并认识

了生词学习了一些句型。同学们课文注意复习，有问题的下节课可以问我。7.布置作业：

1.熟读课文理解课文内容。2.掌握课文中的生词。掌握句型含义及其用法。

第五篇：我最喜欢的作文

我最喜欢的作文

我最喜欢的作文

（一）读了《三国演义》这本名着後，受益匪浅。其中，我印象最深的是那神机妙算的诸葛亮了。

就拿《三国演义》中的“草船借箭”来说吧！周瑜妒忌诸葛亮的才干，以公事三天造十万支箭为借口，暗害诸葛亮。好在诸葛亮神机妙算，知道周瑜要暗害他，鲁肃憨厚老实，曹操生性多疑，长江水向东流，以及第三天有大雾。利用这种种条件，诸葛亮在三天内从曹操那“借”了十万支箭，完成了公事，这使周瑜心服口服、赞叹不已

我敬佩诸葛亮，最敬佩他的聪明才干、胸有成竹、顾全大局。诸葛亮知天时，懂地理，识人心。就是因为这样，诸葛亮才能顺利在三天内完成公事，没有让周瑜的阴谋得逞。相反，周瑜心胸狭窄，以公报私，来暗害诸葛亮，这是极为可耻的。

我敬佩诸葛亮，敬佩那神机妙算，胸有成竹，顾全大局的诸葛亮。

我最喜欢的作文

（二）有的人喜欢金蝉歌唱的夏天，有的人喜欢硕果累累的金秋，有的人喜欢粉妆玉砌的冬天，而我最喜欢花红柳绿的春天。

春姑娘来了，河边一排排柳树像一位位亭亭玉立的少女，在春风中梳理着自己的长发。草地上泛起了星星点点的绿，一棵棵小草从泥土里探出了一个个小脑袋，好奇地向四周张望。五颜六色的花争先恐后地开放，粉色的桃花开满枝头，白色的梨花压弯了枝条，金黄色的迎春花吹起了小喇叭“嘀嗒，嘀嗒。”

春姑娘来了，一只只可爱的小燕子从>温暖的南方飞回来了，冬眠的小动物都苏醒了，一群毛茸茸的小鸭子在河面上自由自在地游泳，河里的小蝌蚪像一个个快乐的小音符演奏出和谐的乐曲。

春姑娘来了，小朋友们都脱下了厚厚的棉袄来到了草地上，有的>放风筝，有的跳绳，还有的踢足球„„这里万物复苏、鸟语花香，一片生机勃勃的景象。

我爱这美丽的春天！

我最喜欢的作文

（三）我最喜欢的人是妈妈，她有着一头乌黑亮丽的头发，一对大大的眼睛，一个挺拔的鼻子加上一张小嘴巴，形成了一个漂亮的妈妈。

我知道妈妈对我的付出是最大的。在我伤心的时候安慰我；在我开心的时候她也眉开眼笑；在我烦恼的时她总会帮助我解开烦恼。总之，在我遇到困难时，妈妈都会来帮助我，所以我最爱妈妈。

我记得有一次三年级的一次考试，那次考的是数学，上午考完试了，中午回家我告诉妈妈：“今天考数学了，我一定能得满分。”妈妈说：“不要骄傲，要是你没得满分怎么办？”我便一句话也不说了。下午一发卷子我一看，卷子布满了红叉叉，竟然得了个B，我想：这下可惨了。一回家，妈妈说：“来，把卷子拿我看看。”我便把卷子拿了出来。我低着头，不敢看妈妈，我想，妈妈的火一定在蹭蹭的增加，最后爆发。可妈妈却没发火，她用慈祥的目光看着我说：“下不为例哦。”接着她给我讲了卷子上的错题，使我明白了题意。

>这就是我的妈妈，一个慈祥的妈妈。