小班健康《饼干总动员》

第一篇：小班健康《饼干总动员》

小班健康《饼干总动员》

小班健康《饼干总动员》

活动目标：

1.通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，增强幼儿动手操作能力。

2.在操作中体验快乐。

活动准备：

1、橡皮泥若干

2、饼干图片若干

3、小兔子卡片一张

4、轻音乐

活动过程：

1.听音乐入场

教师出示小兔子的卡片

师：今天老师给小朋友带来了一位小客人，我们看一看它是谁吧？

幼：小白兔

师：老师听说小兔子，开了一家饼干店，咱们参观参观吧。

哇！小兔子的饼干店真漂亮啊！

师：小朋友想一想，我们平常都见到过什么形状的饼干呢？

幼：圆形的，长方形的，正方形的„.师：其实我们生活中还有许多饼干，那我们看看吧.2.出示饼干图片

老师和幼儿一起说一说，饼干的形状和花纹。

欣赏完图片后，师：刚才我们看的饼干都漂亮吗？老师也给小朋友带来了漂亮的饼干你们想看吗？

3.出示橡皮泥“饼干”

拿第一块“饼干”问：“这是什么形状的呀？”

“它上面有什么图案？”

教师依次拿第2.3.4块饼干进行提问

4.制作方法

师：这些饼干漂亮吗？那它们是怎么做成的呢？

圆形的饼干：先揉一揉，再压一压，然后杆锤杆一杆，上面的小圆点用小块橡皮泥揉一揉。

方形的饼干：先揉一揉，在压一压，然后用杆锤杆一杆，最后用橡皮泥专用小刀切一切。上面的长条用

小块橡皮泥撮一撮。

5.幼儿制作，教师巡回指导。（放轻音乐）

6.欣赏作品

7.师：我们出来玩这么长时间了也该回去了，给小白兔说再见吧。

第二篇：幼儿园小班健康教案：好吃的饼干

活动背景：

在一日活动中幼儿用点心时，我发现孩子们对幼儿园提供的各种饼干非常感兴趣，时常看到有幼儿拿着喜欢的饼干与同伴交流、有的幼儿会认真地观察手中的饼干，但是每到孩子们在吃饼干时，我发现有的小朋友几口就把饼干吃完，有的幼儿慢吞吞、有的幼儿东张西望饼干屑撒一地，显然孩子们还没有养成良好的生活行为习惯。我们都知道拥有良好的生活行为习惯将受益一生，因此从小培养孩子良好的生活行为习惯显得犹为重要，于是我就设计了这个活动，目的帮助孩子积累文明行为习惯的经验。

活动目标:

1、在看看讲讲中了解饼干的不同，能大胆表达自己的发现。

2、在观察比较中懂得吃饼干的好方法。

活动准备：

ppt(小熊饼干、星星饼干、蘑菇饼干&&)、小动物吃饼干的情景录象

活动过程

一、交流饼干

1、猜猜两个盒子里装的是什么?摇摇听听哪个多，哪个少?

2、那你吃过什么饼干?

二、观察交流

ppt(一)：夹心饼干

1、看看这是什么样的饼干?

2、有几块饼干?两块饼干中间是什么?

小结：有两块饼干，中间有一层奶油，这是夹心饼干。

ppt(二)：小熊饼干

1、这是什么饼干?你怎么知道这是小熊饼干?

小结：饼干的样子象小熊所以叫它小熊饼干。

ppt(三)：蘑菇饼干

1、这块饼干的样子象什么?

2、可以叫它什么饼干?有几块蘑菇饼干?

ppt(四)：五角星饼干

1、请你给它取个名字?数数有几块星星饼干

ppt(五)：数字饼干

1、这些是什么饼干?怎样给他们来排队?

实物：格力高饼干

1、这块饼干和你们刚才看到都不一样，看看这是什么饼干?

2、pocky饼干象什么?

小结：原来饼干各种各样，而且有趣又好吃。

三：讨论交流(幼儿看录象)

1、小动物也喜欢吃饼干，有那些小动物来吃饼干?

2、哪个小动物吃饼干方法最好?为什么?

3、我们对小兔、小老虎说什么?

4、怎样吃饼干才不会有饼干屑?

5、师幼儿徒手练习吃饼干。

第三篇：健康水杯总动员

塑料杯喝开水有毒，玻璃杯喝水最安全健康！

健康水杯总动员

如果说水是机体生命不可或缺的养分，那杯子则扮演了承载物的重要角色，对于现代人而言，杯子和水已经到了融为一体的程度，说起品茶、喝水，自然会联想到材质不一，形状各异的杯子，名贵的紫砂杯、晶莹剔透的玻璃杯、厚实便民的搪瓷杯、图案众多的陶瓷杯以及众说纷纭的磁化杯、能量杯……可以说，杯子像我们所喝的水一样，既有饮茶、清水，又有各种口味的饮料，完全可以根据自身爱好和口味做出选择。然而，当你在商场货架上面对各种材质、花色各异的杯子选取不定、徘徊流连时，可考虑到了健康因素？

这个杯子很漂亮、又高贵，但是它健康吗？相信大多数人在购买杯子时，只考虑到了前者，却不会想到健康。其实，健康饮水不仅与水质有关，更与杯子大有关联。本期，我们特邀中国保健协会食物营养与安全专业委员会孙树侠教授谈一谈杯子的健康问题，希望大家从今天开始，更加重视饮水健康，用健康杯，喝健康水，踏上健康之路。

选杯子材质是个问题

超市中，杯子货架上琳琅满目，玻璃杯、搪瓷杯、陶瓷杯、塑料杯、不锈钢杯、紫砂杯、保温杯、磁化杯、能量杯……动辄几十块、几百块，少则也十几块，还有杯子中的贵族，标价到几千元，这些杯子到底是用什么做的，价格怎有天壤之别呢？

★玻璃杯：玻璃是无机硅酸盐类烧结而成，不含有机化学物质，而且玻璃杯易清洗，所以用玻璃杯是最为安全的。

★塑料杯：塑料属于化学高分子材料，而多数高分子化学材料对人体的健康有害。用塑料杯装开水和热水，塑料中有毒的化学物质易释入水中。另外，塑料的表面看似光滑，实际从微观构造来看有很多孔隙，孔隙中易藏污物，因此一半的塑料杯洗不干净，甚至易发黏发涩，而不好的塑料杯则多有异味。

★陶瓷杯：陶瓷杯的内壁通常涂有一层釉，当涂釉的杯子盛入开水或酸、碱偏高的饮料时，彩釉中铅元素及其他重金属容易析出，从而危害人体的健康。所以，陶瓷杯最好选用本色杯，而不要选用内壁五颜六色的彩釉杯。★磁化杯：国内外有很多医学报道说，通过磁化杯获得的磁化水对人体健康和某些疾病的治疗有一定的作用。但是，不是所有的磁化水对人体的健康均有好处，有的甚至会有害处。磁铁分为正极与负极，正极磁铁处理的水不宜多喝，负极磁化水才能增进人体的健康并改善人体的生理功效。所以，必须选用单极磁铁（饮水采用负极）的磁化杯用。

★能量杯：能量杯是指选用远红外材料（多为稀有元素组成的非金属晶体矿岩）制造的杯子。远红外材料所释放的能量可以击破水分子簇之间的氢键，使水呈现小分子团状态，这种小分子团水易被人体细胞吸收，能更有效的参与细胞内所有的生命代谢活动，从而增强人体的代谢力、免疫力、适应力，改善人体的生理功能。

健康水杯五宗“最”

最健康——玻璃杯

之所以玻璃杯是最健康的，因为它具备两大健康特点：一是玻璃杯在烧制的过程中不含有化学物质，当人们用玻璃杯喝水或其他饮品的时候，不必担心化学物质会被喝进肚里去；二是玻璃表面光滑，容易清洗，细菌和污垢不容易在杯壁孳生。

在购买玻璃杯时，最好选择透明的，慎选有颜色的。外壁有花纹没有关系，只要不在玻璃杯内壁。玻璃杯并非价格越高越好，价格适中，贴有正规厂家商标和国家相关部门检测合格标志的是首选。清洗时，先用洗涤液，有条件的情况下，最好放在消毒机里进行消毒。判断杯子是否洗净，可看水珠挂壁度，真正清洁的杯子不会挂有水珠，而且不会留有水痕。特别提示：冬春寒冷时节，如果是常用的玻璃杯，可“早用晚清洗”或“早用隔天早晨清洗”。在炎热的夏季，三个小时杯子上就会沾满细菌，因此要每隔三小时清洗一次。

最常见——塑料杯

塑料杯以其价格便宜、携带方便两大特点，在水杯市场上独领风骚，近两年，超强的密闭性又成了塑料杯的一大特性。然而，塑料中常有一些有毒的化学物质，遇热水或开水就会溶解在水中，从而危害人体健康，所以最好不要用塑料杯装开水或热水，而且清洗时一定要彻底，并放在消毒机中进行消毒。

最温暖——保温杯

保温杯内胆的材质与日常用的暖瓶是一样的，我们都知道家用暖瓶的保温效果相当不错，保温杯也具有同样的作用。在寒冷的冬季，外出开会或是游玩，怕途中没有热水喝，用保温杯装些热水带上着实是个不错的选择。对于糖尿病和一些慢性病病人需随时喝热水，保温杯也是首选。但是，需要提醒大家的是，切勿用保温杯泡茶，因为茶中很多营养物质会在高温和恒温下大大减少，从而影响吸收。

特别提示：在大型商场购买的保温杯一般都有保质期，买回家后，您可以用下面的方法检查保温杯的保温性能是否良好。杯中装满热水，两分钟后凭手感检查，不保温的杯子杯体下部会发热，而保温的杯子杯体下部始终是凉凉的。

最具争议——磁化杯、能量杯

目前市场上最具争议的杯子可能要数磁化杯和能量杯了，单从理论研究上说，这两类杯子都是符合健康需求的，但制作材质是否能达到理论效果，则没有检测实验可以证明。而且，这些杯子多价格不菲，不少人本着价高物美的标准，认为价格高就肯定是好产品。其实不然，在其他常用品那里，的确是一分价钱一分货，但对于研发新品，则没这个说法。如果你很想买个功能杯试试，最好选择经过国家级质量监测部门检验的。

最适宜泡茶——紫砂杯

紫砂杯是用紫砂矿土制作的，是一种自然特殊的矿土，有紫泥、红泥和绿泥三种颜色，统称为紫砂泥，再经过加工烧制就做成了健康又具独特中国魅力的紫砂杯或紫砂壶。为什么说紫砂杯是最适宜泡茶的呢？一是紫砂具双重气孔结构，冷热急变性好，无论冷热都不必担心杯体会炸裂。此外，紫砂杯易吸茶汁，内壁不刷而无异味，增积的茶锈，定量注入沸水也有茶香，茶锈经生物化验内含灰黄霉素成分，有消炎清毒的作用。而且，紫砂杯用的越久会越显色泽光明，独具魅力。

特别提示：不管用玻璃杯还是紫砂杯泡茶，最好都在2小时内喝完。2小时以上，茶中的胺类物质会与其他物质发生反应产生对身体有害的物质。因此，茶不要反复冲泡，泡时间久了就等于隔夜茶了。

第四篇：小班泥工：彩虹饼干

泥工：彩虹饼干

设计意图：

橡皮泥一直是幼儿比较喜欢的一种玩具，特别是对刚刚进入幼儿园的小班的孩子，而饼干又是孩子喜欢的食品之一，针对《纲要》中指出要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导的精神设计本次活动。

一、教学目的：

1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。

2、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。

二、教学准备：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）。

2、各种形状的饼干。

3、吃点心时，让幼儿吃圆形、长方形、正方形的饼干。

三、教学步骤：

1、出示饼干，引出幼儿兴趣。

2、请幼儿仔细观察教师用橡皮泥制作彩虹饼干。a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；

b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁；

c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；

d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

3、幼儿制作彩虹饼干

4、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。

5、评讲幼儿作品

第五篇：小班烘焙(黄油小饼干)

小班烘焙《黄油小饼干》

授课班级：KA1 KA2 KBA KB2

授课教师：Yuki（古敏怡）助教教师：Winni（钟敏杰）

活动目标 KA1 KA2 认知目标：了解饼干制作的基本课程； 技能目标：能初步进行揉搓面团技能；

创造目标：能在揉搓面团的基础上进行其他动作；

情感目标：感受揉搓面团带来的愉悦，对烘焙技能进行初步体验，吃到自己做的饼干感到快乐高兴。KB1 KB2 认知目标：了解饼干制作的基本课程；

技能目标：练习揉搓面团技能，学习擀面压模等技能； 创造目标：能在揉搓擀面等基础技能上，学习压模能技能；

情感目标：感受揉搓面团带来的愉悦，对烘焙技能进行初步体验，吃到自己做的饼干感到快乐高兴。

活动准备

经验准备：幼儿对饼干，面团等已有了初步了解；

物质准备：黄油小饼干面团若干，烘焙工具若干，sticker若干。

活动过程 导入： 导入活动

小朋友们喜欢吃饼干吗？ 有尝试过自己做饼干吗？

今天就来跟Dana老师一起来制作饼干吧！。环节：

制定要求：

1、老师会给每一个小朋友分发一个面团，在老师发面团的过程中，不能吵闹或者离开座位，更不能去抢其他小朋友的；

2、掉在地上的面团不能用，交给老师再领取新的面团；

3、擀面杖每个桌子只有一根，请小朋友们轮流使用，不能争执，更不能用擀面杖去敲打其他小朋友；

4、面团不能放到嘴里，吃到肚子里；

5、老师会给每个小朋友发一个饼干模具，但不能用它去敲打其他小朋友；

6、饼干制作好了以后就交给老师；

7、制作饼干的过程中，不能吵闹或者与其他小朋友争执。有问题就举手问老师；

8、老师会给在制作饼干过程中表现得很棒的小朋友奖励sticker！介绍制作材料并示范过程： 这是今天制作饼干的面团。它是由面粉，黄油、鸡蛋和香草精做成的。接下来就让Dana老师为大家示范制作黄油小饼干的过程吧！

KA1KA2：先把面团揉搓成一个又大又圆的汤圆，然后小朋友们可以将面团揉成自己喜欢的形状。看老师可以搓成长条，或者做成麻花的样子。（示范）

明白老师说的吗？现在老师就为小朋友们分发面团等工具了。KB1KB2：

先把面团揉搓成一个又大又圆的汤圆，然后放在桌子上用手按压成一个饼的样子，用擀面杖擀成面饼，然后再盖上保鲜膜用自己喜欢的模具压出形状，轻轻地取走多余的面团，然后再把保鲜膜取走，一个栩栩如生的小动物就出现啦！

现在老师就为大家分发面团，模具等。

结束：

收集幼儿制作的饼干。

对这次烘焙活动进行总结，奖励幼儿sticker。