高一(16)班 廉洁教育教案[本站推荐]

第一篇：高一(16)班 廉洁教育教案[本站推荐]

廉洁教育教案

高一（16）班 郝璐军

教学目标：

知识目标：学生懂得廉洁的含义，以此来辨别生活中的廉洁与非廉洁现象；弄清廉洁的意义，以此为基础走向社会宣传廉洁。

能力目标：培养学生分辨的能力，并能养成廉洁自律的好习惯。

德育目标 ：通过学习，学生认识到廉洁是中华民族的传统美德，并激发学生的爱国之情。

创新目标：养成正确的价值观使学生能做到廉洁自律。

教学重难点

教学重点：学生认识到廉洁自律的重要性。

教学难点：廉洁与学生的关系。活动准备：

1．收集一些遵纪守法，廉洁自律名人的案例及诗歌。2．《包青天》 3．贪官事例及一些漫画 4．辩论会的组织 形式：歌唱、赏图、辩论等 活动过程：

一．一首歌导出主题

男主持人：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。

女主持人：中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族。清正廉洁是中华民族自古以来推崇的一种人格境界，它要求人们诚信、廉洁、正直。

男主持人：清正廉洁是一种个人修养，也是一种道德行为。只有遵纪守法、不贪婪，才能善待父母，善待朋友。

合：清正廉洁既是一个人的立身之本，也是一个集体、一个民族、一个国家的生存之基。清正廉洁的人，才能心智清明，择善而从。

二、认识廉洁人物：请同学们列举廉洁的优秀代表。

三、贪官漫画的思考

四、辩论会：正方：防止权力腐败重在教育；反方：防止权力腐败重在监督。

辩论会主持人: 尊敬的各位老师，同学们，你们好，现在由我来主持辩论会。我们的主题是“清政廉洁，重在教育还是监督”正方的观点是：防止权力腐败重在教育；反方的观点是：防止前例腐败重在监督。

⑴ 双方一辩立论

正方一辩：

各位老师，对方辩友，大家好.今天辩题为防腐重在教育还是法制.我方观点为:防腐重在教育.理由如三。

第一,教育对于防腐倡廉,起着潜移默化的作用.教育虽然不像法制一样,对于防腐工作能够做到立杆见影,但是,教育潜移默化地作用,能够对人起着深远持久的效果.一方面,通过加强人生 观、道德观等方面的教育，形成良好的道德操守，从而自觉抵制腐败；另一方面，对于广大党员干部，通过加强民主观、法制观等方面的教育，培养良好的民主法制观念和公仆意识、主人翁意识，形成巨大的反腐败声势和力量，从根本上遏制腐败。教育在充分相信人的自主意识与自主能力的前提下，遵循疏导原则，采用说理引导、以情动人等方法提高人们的思想觉悟，使受教对象在循循善诱、潜移默化中获得内心的认同，从而接受教育，提高觉悟，改变行为。思想教育虽不具备如法制所具备的外在强制力，但它一旦为人们所接受，所产生的自控力却又远非法制等手段可比。对于防治腐败要依靠体制的改革、法制的完善、监督的周密等等，这些似已形成共识。但加强教育以防腐倡廉，却常不受人重视。可是如今这种“因噎废食”，认为防治腐败只须加强法制，思想教育可有可无的做法亦不足取。在防治腐败中，教育所起的作用,才能够根本上遏制腐败.所以我方认为,防腐重在教育.第二,教育对廉政，监督具有导向作用。教育腐败现象都可归结于腐败者的自身因素及腐败者所处的外在环境两个方面共同作用的结果，即内因和外因两方面造成的。内因主要是由人的需要引起的各种腐败的动机、心理，外因则主要是体制、法制、监督等原因。那么在外因方面,自然是通过如完善法制、体制建设等来防止腐败，可是从根本上的内因上讲，对于人的本能需要、人的心理等，真正能够做到防腐就必须是通过教育。可见，引起腐败的“罪魁祸首”是人们的需要，控制腐败产生绝不能走禁欲主义的老路,即通过法制去遏制人们的需要和欲望这样,在人没有从根本上认识到腐败行为的错误、可耻、危害等不可为因素之前，仍然会千方百计地使自己的各种需要得到满足，最终促成腐败行为的发生。所以从根本上讲,应该通过思想教育，合理引导人们的需要，遏制某些不健康心理动机的产生。所以，我方观点认为,防腐重在教育。

第三,教育对于构筑.体制、法制、监督等外在原因还不能发挥充分有力的制约作用；但我们也知道，外因只是变化的条件，内因才是变化的依据。如若人的思想素质好，对权利义务有正确的认识，那么，即使有腐败的外在条件，他也会自觉拒腐，出污泥而不染。然而，人们良好的素质、高尚的觉悟却不可能与生俱来。需接受长期的教育方能逐渐形成。只有承认这一点，方能解释为什么在同样的外在条件下一些人腐败了，而另一些人却能廉洁依旧；方能解释为什么在同样的体制、法制不完善的条件下，在思想教育成功时腐败者极少，而在思想教育效果不佳时腐败者愈来愈多的现象。如今,人们更多地注重以物质手段解决现实问题，思想教育有可能比以前更遭冷落，更不为人所接受。当然，思想教育不景气，并非说明思想教育本身的无用，而是说明思想教育从形式到内容，都须作一番大的改革，以改革来增强思想教育的效果。

反方一辩：

亲爱的老师，同学们下午好。我是反方一辩杨雅莉。我方认为防止权利腐败重在监督。中国共产党纪律检查机构在罢免贪官党内职务时，总是强调那些贪官贪污是因为道德败坏，如此说来，贪污腐败难道是因为党和政府专门网罗道德败坏的人担任官员吗？可谁不知道中国的公务员考核制度有多严格呢？

综观古今中外，腐败都是权力运行失控失衡所致。腐败的根本是权力的腐败。由于权力在运行过程中能给掌权者带来地位，名誉和物质利益，于是就容易造成一些意志不坚定得人利用自己掌握的权力，谋取私利，对社会公共利益和他人利益进行侵犯，从而形成腐败。主要表现为以权力为自己的亲友谋取利益，如承包工程，高价采购他们的生产资料，为他们的企业提供技术资金便利，敛财聚物，权钱交易。

18世纪法国著名思想家孟德斯鸠有一句名言：一切有权利的人，都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力得人使用权力一直到有界限的地方。因此我们必须有这么一条明确的界限——也就是监督。

监督是指享有监督权的主体依法对社会生活的管理者以及社会管理运行进行监督检查，惩戒和制约的行为，其本质是对权力的监督制约，防止权力的滥用。它是实现国家权力系统内在稳定的必要机制，是防范权利腐败的根本性措施。

我方认为，首先，要加强监督机智的总体协调；其次，要强化以权力互相制约为重要内容的内部监督机制；最后，要建立具有相对独立性的高度权威性的监督机构。

以监督保廉洁，建立不能腐败的权力运行机制。塑造一个勤政，廉洁，高效的人民政府形象。

⑵ 正方反方先后提问，自由辩论

1.官员的选拔都要通过对其综合素质的考察，但仍然有贪污腐败的现象出现。这难道不能说明在利益面前，教育也无法改变人的某些自然属性吗？

2.教育是一种软性的约束力。当教育无法改变人的贪欲时，不就应该用具有强制性的监督约束这些行为吗？

3.第一，腐败的行为本来就是在暗地里进行的。监督的作用就是要防止腐败行为的发生。正是因为我们的监督机制存在一定的缺陷，才给了某些党员干部或行政人员投机的机会，所以才会酝酿出腐败的星星之火。第二，一个完善的监督机制的确立和正常运行，需要民主和法制相结合。由于我国当前的生产力水平的制约，所以我们应当致力于完善这种民主与法制相结合的监督机制而不应否定它。因此，我方坚持认为：某些干部的腐败行为不是因为监督的无能，而是因为监督的力度不够造成的。

4.民主的清正廉洁的思想确实需要教育来引导。但如果只有思想而没有通过一定的途径来规范和监督官员的行为、制约官员的权力，就谈不上真正的监督。只有通过来自人民的监督和自法律的约束，这些有实际效应的手段才能突显立竿见影的效果。而人民的监督需要制度和法律的保障。只有这样才能谈的上是真正的监督。

5.我方不否认事物的内因决定外因。但是实践决定认识、社会存在决定社会意识。党员干部之所以会贪污腐败，是因为他们受了错误的价值观的指导。而这种错误的价值观是由于他们处于特殊的社会实践中片面形成的。因此，我方认为：反腐倡廉不仅需要长期的教育，而且需要强有力的监督。一个完善的监督机制是防止腐败的最直接有效的方法！

⑶ 双方四辩总结陈词。

正方四辩：

总结反方陈词,可得反方观点如下: 1.教育是个人的，是需要长时间的正确教导，教育是需要大量的时间和经费。

2．监督是现在一种最直接，最有效的方式去防止腐败问题，监督即通过法制，人民和制度的监督，通过扩大监督的主体，加强监督机制和监督权，用法律的形式明确是非的界限，以更公平，公正的法律界限来对待我们的所为，用法律等手段来衡量国家公务人员是不是违背了人民的意志。

3.监督是现在解燃眉之急的最佳方法。

我方观点认为: 1.监督并不能深入地落实拒腐防变工作.监督并不能杜绝暗地里进行的腐败行为。因而，反腐重在教育。2.监督具有强制性,不能从根本上地落实拒腐防变工作.因而.反腐重在教育。3.有效的监督工作需要高素质高修养的执法工作人员,而高素质高修养来自于教育.因而.反腐重在教育。

教育是构筑拒腐防变思想道德防线的根本途径。加强教育是拒腐防变的第一道屏障。开展党 风廉政建设和反腐败斗争，对极少数腐败分子要严厉惩处，使他们在党内无藏身之地；对绝大多数党员干部来讲，则要立足于教育，着眼于防范。这是党风廉政建设和反腐败斗争的根本着眼点。从主观上说，放松世界观的改造，背弃理想信念，是一些人堕落为腐败分子的根本原因。构筑拒腐防变的思想道德防线，同构筑党纪国法防线一样重要。全面的经常性的教育，是促使党员干部打牢思想政治基础、筑牢思想道德防线的重要保证。

教育对廉政行为的养成发挥着导向作用。思想教育的导向是多方面的，例如理想信念导向、道德规范导向和法律法规导向，等等。理想信念导向是通过思想教育，帮助人们形成正确的理想信念，并通过理想信念来激发动力、指导行为。坚持不懈地对广大党员干部进行思想教育，有助于他们树立起正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，增强拒腐防变和抵御风险的能力。道德规范导向是通过道德原则、道德规范、道德习惯，以社会舆论、道德教育和道德修养的方式进行行为导向，在全社会形成反腐倡廉的浓厚氛围，促使广大党员干部自觉改造主观世界，陶冶道德情操，提高精神境界，做到清正廉洁。法律法规导向则通过思想教育，帮助人们培养和形成法律意识，明确可为和不可为的行为界限，规范党员干部的思想和行为，使他们远离腐败。

教育对确立反腐倡廉的思想观念起着潜移默化的作用。腐败行为发生与否，主要取决于行为主体的思想动因，而净化人的思想，必须依靠长期的思想教育。教育与法制等其他手段不同，不具有强制性，其功能的实现并不一定立竿见影，但它“润物细无声”，潜移默化地渗透进人们的思想，长期持久地影响着人们的行为。思想教育有助于形成稳定的价值取向，既作用于人生的每一个阶段，又影响着整个人生，对人一生的发展都具有非常重要的意义，所谓“百年树人”就是这个道理。

因此.我方绝对的理由相信反腐重在教育。

五、辩论主持人总结本次辩论的意义

总结: 感谢双方辨友给我们带来了一场精彩的辩论会，我们知道了制约权力的双把利刃，教育与监督，然而我们作为当代中学生，我们又应该怎么做？

我们要记住:“廉洁”的含义是懂得勤俭节约,洁身自爱,自律自强,大公无私，懂得弘扬”敬廉崇洁”,人人都知诚信,人人讲信用,守诺言”。

我们可以做的是:从我们做起,从小事做起，讲诚信话，做诚信事，不互相攀比，不找关系，不搞小特殊，不盲目追星，努力学习，为了个人的理想，更为了祖国的富强而奋斗。

一次昧着良心的伸手可能不算什么,一个官员的腐败阻挡不了一个国家一个民族的发展,但是,作为一个民族振兴的根基-----我们在座的各位祖国未来的接班人,如果从小就被腐败的思想所腐蚀,那倒下的就不再是各个贪官,而是一个国家,一个民族!所以请大家牢记:廉洁在我心.六、班会主持人总结提升班会目的：我们日常生活中如何联系实际，立志做廉洁自律的人。

七、教学后记

本课需要学生课前做好收集材料的充分准备，而且应对材料结合实际进行思考。

“廉洁”的话题是一个说不完的话题，仅仅通过一节课是无法起到教育学生的作用的。最重要的应该是通过一节课培养学生崇尚廉洁的精神习惯，在现实生活中严格要求自己，从我做起，从小事做起。

第二篇：廉洁教育教案

小学生反腐倡廉教育教案

西峡县城区三小 王 邻

一、教学目标：

1、通过选取的事迹，使小学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念，初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质。

2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。

二、教学重点：

1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德

2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习。

三、资料准备

课件：儿歌、清正廉洁人物图片、歌曲《廉洁歌》

四、教学过程：

(一)导入

出示“廉”字

“廉”可以组成那些词。（廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正）

洁：就是洁白，指的是有道德修养、行为纯洁、光明磊落的人格。

从古至今，有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字。问：同学们，你知道“廉”是什么意思？

问：廉洁指的是什么？

廉洁就是清廉、洁白，不贪污。（学生畅所欲言）（学生可能说到的廉洁是：责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比?）

(二)明理，认识廉洁

故事一：《两袖清风的于谦》。

1、读一读，找找看，故事中哪些地方体现了于谦两袖清风？

（“一身布衣，两袖清风”）

2、你对于谦还有哪些了解？（石灰吟）

3、学生读一读，4．问：《石灰吟》这首诗抒发了于谦怎样的一种情怀？

5．这首石灰吟更是于谦一生的写照，作者以石灰作比喻，来表明他为国尽忠、不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决心。

6、小结：于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表，在中国几千年的历史长河中，有许许多多像于谦这样廉洁自律的人，他们为中华民族的发展发挥了一可估量的作用。我们再来看一个小故事。

故事二：《周总理的廉洁故事》

“我作为国务院总理，工作是失职的，对不起那里的人民。”

周总理的廉洁从政深入人心，不是表面的，是实实在在的。70年代初，素有“苦甲天下”的甘肃定西连续20多个月没有下过一场透雨，许多群众不仅缺衣少食，连饮水都十分困难。在中央召开的工作会议上，来自甘肃的宋平同志汇报了定西的灾情。周总理听完汇报，神色十分严峻。他说，要想尽一切办法把群众组织起来，发展生产，增加收入，改变面貌。后来，中央工作会议召开全体会议，周总理在大会上心情沉重地说：“我听到了甘肃中部地区群众生活困难的情况，心里难过，很不安。解放20多年了，那里的群众生活还这样困难，我作为国务院总理，工作是失职的，对不起那里的人民。”会后不久，总理便派工作组到甘肃，带去粮食、棉衣、棉被等救灾物资。若干年后，当人们看到定西群众仍穿着当年总理亲自布置发放的棉军衣时，无不感慨万千

“家乡的事应由当地党政部门管。”

周总理出生在淮安，童年时代都是在淮安度过的，因此他对淮安怀有深厚的感情。他爱淮安，但他更爱伟大的祖国，从不因为淮安是他的家乡而给予额外的照顾。1960年，淮安县委负责同志到北京时，见到了周总理，在汇报了淮安县10万亩棉花喜获丰收的情况后，提出想办一座纱厂。按理，这对总理来说确实不是什么大事，但当时正值困难时期，周总理一方面鼓励他们，一方面又引导他们说：你们种棉花，就要办纱厂，那上海的纱厂就吃不饱了。最终没有同意。1962年，总理的家乡淮安遭受了特大洪水，苏北大片农田被淹。江苏省政府给总理写信，请求支援。总理看完信后，心里沉甸甸的。调拨人力物力支援灾区是完全应该的，只要总理一句话就可以了。但总理说：我家乡的事应由当地党政部门管，该怎么办由他们拿主意。总理对家乡怀有深厚感情，但在涉及家乡的问题上从不偏私，一概秉公办事。

同学们，听了这个故事，你觉得周恩来总理是一个怎样的人？（学生说）从哪儿可以看出来？（学生说）

其实，清政廉洁的典范从古至今是数不胜数，课前我们同学已经做了收集，谁来讲讲当代人物清正廉洁的故事。（学生讲当代人物故事1—2名）

教师明确：

（1）廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。

（2）廉洁是美德之一，受人爱戴。

（3）廉洁可抵制物欲横流。

（4）廉洁是大公无私的表现。

（5）廉洁可提高人的内在修养。

听完后讨论：听了这个故事，你最受感动的是什么？有什么启发？（学生畅所欲言）

（三）、联系实际，关注周围人的廉洁。

案例呈现：

在我们的校园生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象，这些现象影响着我们少年儿童的健康成长。

1、六（1）的王强出钱请同学做作业。

2、班干部选举前，沈圆为了能使自己能当选干部，就给同学们送礼，请他们吃小食品，目的是让这些同学投他一票。

（1）学生交流评价

（2）教师简要小结：班干部竞选中，应遵守竞选规则，公平竞争。要以自己的实际行动获取同学的信任，而不是靠物质来换取。

3、王飞是班上的卫生委员，负责检查班里的卫生。今天是王飞的好朋友林东值日。林东没有把卫生工作做好，却私下给王飞5元钱，叫他不要扣分。王飞拒绝了林东的要求，说：“我不能这样做。”

（1）学生判断，说说理由。

（2）教师小结：林东这种做法不对。用钱去收买同学，采用变相行贿。王 飞坚持原则，不拉关系，面对金钱不动心，是个做事负责的人。

3、说说自己学习后的感受。

廉洁是做人的一种品质，是个人成就事业的根基。要想做到廉洁，就要从生 活中每件小事做起。希望同学们在今后的学习生活中，处处做到诚信待人、廉洁公正，为将来的人生道路打下坚实的基础。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

4、同学们，我们一起再来认识一下这些感动中国的廉政人物”：

放课件：（燃烧自己，照亮大家的牛玉儒；立警为公，执法为民的任长霞；淡泊名利，甘为人梯的马祖光； “百姓书记”“五部曲”的梁雨润；群众的主心骨的张建国；捧着一颗心来，不带半根草去的周国知；一心为民好村官的曹发贵；用生命书写忠诚的岳林涛；郭峰 赵德尊：离休未敢忘忧国。）

这些人物有家喻户晓的，也有许多是不为人知的，他们的平凡事迹却感动了 中国，感动了千千万万的人民。我相信在座的每一位同学都被他们的事迹感动了，有很多话想说，大家说说自己内心的感受吧！（学生畅所欲言）

(四)激情 感悟廉洁

“廉洁，从自身做起，让快乐永在；清正，从大家做起，让幸福长留” ；“你拥有廉洁这个美德，请不要因为一时私心破坏它” ；“廉洁在我心，我心将更美”??。

(五)升华主题

1、大屏幕出示：读儿歌：（采用多种形式读）

《小学生廉洁歌》

廉洁文化进校园，全体师生把誓宣。

家长社会齐参与，你一句来我一言。

做人要讲诚和信，道德遵守最重要。

说话行事讲文明，助人为乐是美德。不可贪图小便宜，拾到钱物要归还；

不可索求他人物，不与他人争名利.要向清者学榜样，不与浊者同合污；

从小争做小雷锋，社会风景日月新！

(六)总结

清政廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子；清政廉洁，是一股清泉，滋润着我们的心。世界因为有了诚信才更加精彩，世界因为有了廉洁才更加和谐。让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民。

第三篇：廉洁教育教案

廉洁教育教案

[ 2010-4-16 18:25:00 | By: 诺汐 ]

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推

荐

教学目标：

1、通过选取的事迹，使小学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念，初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质。

2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识，讲诚信话，做诚信事，努力学习。从我做起，从小事做起。

教学过程：

一、导入：

1、设置八荣八耻有奖抢答，背诵八荣八耻内容。

2、出示“廉”

“廉”可以组成哪些词？（廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正）

3、你知道“廉” 是什么意思吗？

从古至今，有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，下面我们一起来看一个故事。

二、明理

故事一：《两袖清风的于谦》

1、读一读，找找看，故事中哪些地方体现了于谦两袖清风？（“一身布衣，两袖清风”）

2、你对于谦还有哪些了解？（石灰吟）

3、学生读一读，4．问：《石灰吟》这首诗抒发了于谦怎样的一种情怀？

5．这首石灰吟更是于谦一生的写照，作者以石灰作比喻，来表明他为国尽忠、不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决心。

6、小结：于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表，在中国几千年的历史长河中，有许许多多像于谦这样廉洁自律的人，他们为中华民族的发展发挥了一可估量的作用。我们再来看一个小故事。

故事二：《周恩来总理对待个人生活》

在人们的印象中，周恩来总是那样衣冠楚楚，风度翩翩。殊不知，他仅有的几套料子服装，大都穿了几十年，有的破损了，精心织补后继续穿。1963年，他出访亚欧14国，到了开罗，他换下缝补多次的衬衣，随行工作人员不便拿给外国宾馆去洗，只好请我驻埃及使馆的同志帮忙，并叮嘱洗时不要用力，以免搓破。大使夫人看后，感动得边洗边流泪。至于他穿用了几十年破旧的睡衣、皮凉鞋和第一代上海牌国产手表等，已作珍贵文物，存放在中国历史博物馆。

周恩来的家常饭很简单，主食经常吃些粗粮，副食一般是一荤一素一汤。他规定的工作餐标准是四菜一汤的家常饭菜。一位专机机长的回忆，颇为传神地反映了他的饮食方面的律已要求。有一次，这位机长看他吃饭，掉了个饭粒在桌上，他连夹两次才夹住放进嘴里，笑着吃了。看到这种情景，这位机长后来感慨地说：“我心里不禁百感交集。什么叫廉洁，看看周总理就知道了。”

住房——建国初期，周恩来搬进了中南海西花厅，一住就是26年，直到他去世。西花厅是清朝乾隆年间修建的老式平房，潮湿阴冷。身边工作人员于心不安，多次提出修缮，但他坚决不同意。

用车——周恩来对自己乘坐的轿车没有什么特殊要求，后来他经常乘坐的专车是红旗轿车。他说：“别人不坐我车，我喜欢国产车。”

“只要我当总理，会议厅就不准装修。”

三、导行

（一）我们来看一段录象，这里讲述了一个真实的故事。（播放课件）

1、看了这个故事后，你想说点什么呢？

2、贪污腐败给国家造成了损失，同时也给自己的家人带来了无穷的痛苦。贪污腐败害人害己。

3、如果你是故事中的小朋友，遇到这样的爸爸，你会怎么做呢？

4、从上面的例子可以看出，廉洁自律与我们每个少年儿童有着密切关系，我们要时刻给爸爸妈妈提个醒，让爸爸妈妈 做一个廉洁自律的人，让自己的家庭多一份快乐，多一份幸福。

（二）不可否认，在我们的生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象，这些现象影响着我们少年儿童的健康成长。

比如：（出示课件）

1、五（1）班要选举班干部，张明对李强说，你投我一票，我请你吃肯德鸡。

2、六（3）的王小立出钱请同学做作业。„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 请你对上述行为做一个评说。

小结：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。要从小做起，从我做起。

总结：让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民。

第四篇：廉洁教育教案

廉洁教育教案

弘扬廉洁文化 加强廉政教育

汉川一中高一政治组 廖金枝

【教学目标】

1、通过讲故事，使学生知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念。

2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

3、让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。

【教学重点】

1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德。

2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习。

【教学方法】

PPT、讲授法、讨论法等

【教学过程】(一)新课导入

出示“廉”字

问：同学们，你知道“廉”可以组成那些词。（廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正、、、、）你知道“廉”是什么意思？

问：廉洁指的是什么？（学生畅所欲言）（学生可能说到的廉洁是：责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比„）

过渡：从古至今，有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，我们一起来看下面的故事。

(二)明理，认识廉洁

故事一：《两袖清风的于谦》

1、读一读，找找看，故事中哪些地方体现了于谦两袖清风？（“一身布衣，两袖清风”）

2、你对于谦还有哪些了解？（《石灰吟》）

3、学生读一读

4、问：《石灰吟》这首诗抒发了于谦怎样的情怀？

5、这首《石灰吟》更是于谦一生的写照，作者以石灰作比喻，来表明他为国尽忠、不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决心。

6、小结：于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表，在中国几千年的历史长河中，有许许多多像于谦这样廉洁自律的人，他们为中华民族的发展发挥了不可估量的作用。我们再来看下面的故事。故事二：《周恩来向农户道歉》

抗战胜利的延安，生活仍很困难。有一次，警卫班几个战士凑在一起，想给周恩来副主席弄点吃的补补身子。警卫战士小魏出了个主意，拿四双旧布鞋去农户家里换了一条狗。周恩来知道后，严肃地批评小魏说：“四双旧鞋能换到一条狗吗？老百姓之所以跟你换，是因为他们相信共产党，我们决不能侵犯老百姓的利益。”第二天，周恩来带着小魏找到农户家里，向农户道歉，并亲自付了钱。故事三：《周总理“宴”事》

1958年7月，周恩来总理到广东省新会县视察。时任该县的县委书记党向民同志看到周总理风尘仆仆，日夜操劳，感到过意不去，就在周总理离开新会的前夕，他悄悄安排炊事员在县委院内的一间小屋里为总理设宴送行。宴会没什么美酒佳肴，只是些瓜菜而已。尽管这样，在吃喝将近结束时，周总理语重心长地说：“向民同志，你一月的收入，我清清楚楚。这样一顿饭，你请不起，还是让我出钱，算我请客吧！”总理随即示意他的秘书，把300元人民币交给了县委的司务长。

7、听完后讨论：听了这个故事，你最受感动的是什么？有什么启发？同学们能不能再举出廉洁的例子来？（学生畅所欲言）

师小结：像同学们刚才所说的廉洁自律的领导人还有很多，他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民。难怪有一首诗这么写道（课件：大屏幕出示）：

推倒三山兴伟业，流传四卷铸雄魂。清廉自律高风范, 长使人民感念深。

8、同学们，听了这么多例子，你有什么感受，廉洁对社会有何作用？（学生自由发表意见）

教师明确：（1）廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。（2）廉洁是美德之一，受人爱戴。（3）廉洁可抵制物欲横流。（4）廉洁是大公无私的表现。（5）廉洁可以提高人的内在修养。

（三）联系实际，关注周围的廉洁

1、班干部选举前，小明为了能使自己能当选班长，就给同学们送礼，请他们吃小食品，目的是让这些同学投他一票。（1）学生交流评价

（2）教师简要小结：班干部竞选中，应遵守竞选规则，公平竞争。要以自己的实际行动获取同学的信任，而不是靠物质来换取。

2、小红是班上的卫生委员，负责检查班里的卫生。今天是小红的好朋友小东值日。小东没有把卫生工作做好，却私下给小红5元钱，叫她不要扣分。小红拒绝了小东的要求，说：“我不能这样做。”（1）学生判断，说说理由。

（2）教师小结：小东这种做法不对。用钱去收买同学，采用变相行贿。小红坚持原则，不拉关系，面对金钱不动心，是个做事负责的人。

师：除了这些不好的行为外，在我们身边有哪些做得好的人、事呢？（学生举身边的例子）

师总结：廉洁是做人的一种品质，是个人成就事业的根基。要想做到廉洁，就要从生活中每件小事做起。希望同学们在今后的学习生活中，处处做到诚信待人、廉洁公正，为将来的人生道路打下坚实的基础。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

（四）课外延伸，深化廉洁的内涵

1、标语PK 师：现在我们来现场比赛搜集有关廉洁的小标语，送给我们的老师和父母。好吗？学生分成一、二、三队，相互讨论，写在题板上，七分钟后交流。“廉洁，从自身做起，让快乐永在；清正，从大家做起，让幸福长留” ；“你拥有廉洁这个美德，请不要因为一时私心破坏它” ；“廉洁在我心，我心将更美”„„。

2.齐读这些标语，有选择地贴几条在班级校园内。3.说说自己学习后的感受。

(五)升华主题

师（激情）：同学们，清政廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子；清政廉洁，是一股清泉，滋润着我们的心。拥有清政廉洁，我们的世界会无限大，生活会无限好；拥有清政廉洁，我们就会美丽到永远。让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的公民。

《廉洁万岁》

廉洁文化进校园，全体师生把誓宣。家长社会齐参与，你一句来我一言。做人要讲诚和信，道德遵守最重要。说话行事讲文明，助人为乐是美德。不可贪图小便宜，拾到钱物要归还； 不可索求他人物，不与他人争名利.要向清者学榜样，不与浊者同合污； 从小争做小雷锋，社会风景日月新！我们齐声来高喊：“廉洁万岁！”

（六）课后作业

就“假如几年之后，你是某市市长，你怎样做一个清正廉洁的好市长？”写篇800字左右的文章。

第五篇：廉洁教育教案

廉洁教育教案

XXX

主题：弘扬廉洁文化

加强廉政教育

目标： 1.知识与技能：了解学习耳熟能详的廉洁人物，学习他们的优秀品质，并严格要求自己，从现在做起，从身边小事做起。2.过程与方法：通过讲述廉洁小故事，讨论廉洁教育如何从我做起。3.情感态度与价值观：培养职工形成良好的行为习惯和建立健全的人格，引导职工牢固树立廉洁诚心、遵纪守法、艰苦奋斗的观念，自觉维护祖国和集体的利益，树立为人民服务的观念，自觉参加公益活动，为形成正确世界观、人生观、价值观奠定基础。

重点：1.让员工认识廉洁意义，培养员工的廉洁品德。2.让员工懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变。

一、对联激趣，导入课程

在讲课之前，先来看下面这两副对联，猜猜分别写的是谁？

“刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。” 很显然，第一幅对联写的是我国西汉伟大的文学家、史学家司马迁；而第二幅则是写具有忠贞不渝的爱国精神和志洁行廉、正直不阿的高尚品德的人屈原。司马迁和屈原是我国历史上很有名的作家，但给我们更多的感染力和震撼力的应该是他们的刚正不阿的人格力量以及志洁行廉的精神品质。孟子曾说，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。换句话说民的品德对国家的根本是至关重要的。我们经常说诚信是做人之本，那么什么是做官之本呢？

明确：廉洁，自古以来就是做好官的标志。中华民族自古褒扬勤劳俭朴的美德，所谓“奉公以勤，律身以俭”，史书上不乏这方面的箴言。自古以来,人们都视廉洁为一种美德，把腐败看作社会的一个毒瘤。廉洁，关系着国家的前途和民族的命运。翻开史书，回顾过去，国家的兴盛无不与政治廉洁有关。唐太宗能注重史治，使得贞观时期政治开明，为后来唐朝的强大打下良好的基础，这就是一个很好的证明。现在，我们的总书记正在以身示范，要求所有领导干部做事：有责任心、勤俭节约、抵制诱惑、自律自强、公平竞争，做为民为公的事情都应有廉洁品质。

二、话说“廉洁”

现在我们的医院处处都有廉洁的材料，我们生活在廉洁的氛围中，感受着廉洁给我们带来的安定与和平。廉洁和我们的生活息息相关，廉洁走

进了我们的医院。现在就让我们一起来说说我们所熟知的廉洁小故事，感受故事里的主人公人格力量。

（1）明代有名的清官于谦就是一个廉洁奉公的人。他六十岁寿辰那年，当地许多人都送来了厚礼连皇上也送了一只玉猫金座钟。可于谦却一一回绝了他们的礼物。

（2）宋朝的包拯。当时，包拯在端州任职，那儿盛产端砚。一方端砚要经过千锤万凿才能生产出来。而当地一些官员不顾百姓死活，大量生产，上贡朝庭，以取悦权贵和中饱私囊。包拯自己也说：“能持端州方砚，可谓死南昌无憾。”可是，直到他离任，也未取一件。

（3）东汉时，一位叫刘宠的人任会稽太守，他改革弊政，废除苛捐杂税，为官十分清廉。后来他被朝廷调任为大匠之职，临走，当地百姓主动凑钱来送给即将离开的刘宠，刘宠不受。后来实在盛情难却，就从中拿了一枚铜钱象征性地收下。他因此而被称为“一钱太守”。

（4）魏征的夫人裴氏也是一名廉洁、俭朴的好女人。裴氏虽说是宰相的妻子，自嫁给丈夫之后依旧勤俭节约，并随丈夫住旧屋，每天纺纱织布度日。唐太宗听说魏征家的房子又窄又旧，十分破烂，便命令派人去为他调整。当官员和工匠等人来到魏家时，魏夫人对来人说：“他(指魏征)住惯了老房子，住不惯华丽大厦，请皇上原谅，不要给他调房了。”由于魏夫人的再三辞谢，工匠们只得重新翻新了几间旧房子，便回去了。唐贞观十七年，魏征病重，起不了床。唐太宗派出医生去为他治疗。谁知，医生到魏家一看，魏征盖的被子又破又旧，根本御不了寒。医生回来据实向皇上禀告之后，太宗立即派人给魏征送去了丝棉被。谁知这回魏夫人又出来挡驾了。她说：“他也用惯了布被布褥，没有必要添加丝棉被，也请皇上见谅。”就这样，魏夫人常年铺佐丈夫料理家事，一直勤勤恳恳，相互体贴，而没有后悔嫁给这样一个清贫的丈夫。

（5）现代的孔繁森。1979年，孔繁森响应国家号召，主动报名参与援藏工作。在工作期间，他克服了恶劣的高原环境，跑遍了拉萨市八个区内所有的公办学校和一半以上乡、村小学，使拉萨市的适龄儿童入学率从45%提高到80%以上。同时走遍了几乎所有的敬老院和养老院，为孤寡老人送去了党和政府的温暖。西藏偏远的地区医疗卫生条件差，他每次下乡的时候，都特地带上一个医药箱，买上几百元的常用药，送给急需的农牧民，一个医药箱虽然解决不了所有的问题，但对接受治疗的患者来说，却往往是雪中送炭。1992年，拉萨市发生地震，孔繁森抚养了3名因地震而失去父母的孤儿。并经常用自己的工资来资助生活贫苦的藏族群众。所以，经常不到半个月，他的工资就所剩无几了，他又悄悄地跑去献血。在一年

时间里，他先后献血900毫升，并把所得的营养费900多元全部用于3个孤儿的生活补贴上。孔繁森在50岁时，以身殉职。人们称他为“领导干部的楷模”、“九十年代的焦裕禄”。

（6）牛玉儒：燃烧自己照亮大家。

一个富于激情的干部，就像一部发动机，既能带动一班人，还能感动更多的人。一个好干部，就像一颗小太阳，燃烧自己，温暖别人照亮大家。党的好干部、人民的好公仆牛玉儒，在任呼和浩特市委书记的493天是这样的，以前在别的岗位上也是这样的。在他的身上，体现了中国共产党人与时俱进的鲜明时代特征。他的逝世，成为了呼和浩特市的倾城之痛。

（7）任长霞：立警为公 执法为民。

这是个一年工作4600个小时的女局长，以自己的忠诚、才干和辉煌业绩，先后荣获全国“五一劳动奖章”和全国三八红旗手、中国十大女杰、全国青年岗位能手、全国优秀人民警察等20多项荣誉称号。任长霞以自己的毕生心血忠实地履行了“立警为公、执法为民”的神圣职责。她拒绝宴请，拒绝送礼，她是一座人民警察的丰碑。廉洁的例子不枚胜举，廉洁的伟人给了我们无穷的力量。在他们身上，我们感觉到了廉洁的重要性，而我们又该怎么做呢？

三、学习伟人精神，廉洁从我做起。

借鉴伟人精神，廉洁，该从哪些方面做起？

《现代汉语字典》中对“廉洁”的解释为：不损公肥私，不贪污。而对于我们来说廉洁自律不仅是不贪不沾，而应该是落实在思想正、灵魂净、心灵洁。廉洁就是责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比。具体来说可以从以下几个方面来说：

第一、积极投身廉政文化进医院主题活动，自觉参与，带头实践，培养“廉洁、诚信、公正、俭朴”的品德，争做社会主义“四有”新人。

第二、坚持从自己做起、从日常小事做起、从点点滴滴做起，把廉洁、诚信、公正、俭朴等优良品德的养成贯穿于学习、工作、生活和为人行事的一言一行之中，节制贪欲，不为物所诱、不为利所惑，洁身自好、廉洁自守。

第三、分辨“公”与“私”，学会尊重别人的所有权，公共的东西要爱护，不能占为己有，也不能去随意损坏，“公”“私”分明。在个人利益和集体利益矛盾的时候，要知道先公后私，要懂得正确处理的方法，心中有别人、心中有人民、心中有集体，第四、懂得关心家人、尊敬老人、诚实守信、遵纪守法的良好思想道德品质，真诚待人，在人与人的交往中，坚持说真话、不说假话，信守诺

言、诚实做人。

第五、为人处事要公平正直，坚持实事求是、客观公正、不偏不倚地待人接物、评判是非和处理问题。

第六、要发扬艰苦奋斗的优良传统，勤俭节约，不奢侈、不浪费、不贪虚荣、不图享乐，以俭励志，养成艰苦朴素、勤奋好进的优良品质。

第七、遵纪守法，自觉遵守医院的各项规章制度，学会自省，经常能够自我检查，通过反思，认识自己，及时改正缺点。从小培养对自己、对家庭对社会的责任感。

四、畅想未来，深化廉洁

1.畅想未来

刚才我们谈了自己对廉洁、节俭等的认识。廉洁是什么? 法官说，廉洁是秉公办事，不殉私情；官员说，廉洁是不谋私利，清白做人；市民说，廉洁是不损公肥私，不贪污。不同的人对廉洁的诠释不尽相同，但其内涵是一致的。在你的岗位上，你是怎么做的？如果每一个岗位上的人都认真负责廉洁自律地对待自己的本职工作，那将会是国富民强。

五、赠言，处事公平平似水，为官廉洁洁如冰。

人心如秤称量谁轻谁重，民意似镜照出孰贪孰清。三退赏赐，这是晏婴的廉洁；“天知，地知，你知，我知”拒受黄金，这是杨震的廉洁；秉公执法，铁面无私，这是包拯的廉洁。他们用自己的一生，精彩的诠释了廉洁的内涵。由此可见，廉洁对于个人，就是人格的支撑点，人性的闪光处。要使自己立足于社会，廉洁是多么的重要！希望同志们通过这次的学习，崇尚廉洁的精神，在现实生活中严格要求自己，从我做起，从小事做起。最终能以廉洁自律养身，真正成为一个行为正直的人。